KR100850046B1 - 전자 강의 장치 - Google Patents

Abstract

본 발명은 전자 강의 장치에 관한 것이다.

특히, 본 발명은 교수자 단말기와 학습자 단말기의 화면의 구성을 분할할 수 있도록 하고, 전자 교안 저작 도구를 제공하여 교수자가 강의 도중에 원하는 전자 교안을 작성 및 수정 할 수 있도록 하여 사용 편의성이 향상된 전자 강의 장치에 관한 것이다.

또한, 본 발명에 따르면, 교수자에게 제공하는 화면과 학습자에게 제공하는 화면을 분할하여 내용적으로 별도로 구성하여 교수자 화면을 구비된 모니터를 통하여 교수자에게 제공하고, 학습자 화면을 출력하는 교수자 단말기와, 상기 교수자 단말기에서 출력되는 화면을 입력받아 표시하는 학습자 단말기를 포함하여 이루어진 전자 강의 장치가 제공된다.

전자 강의, 전자 칠판, 화면 분할, 편집, 픽쳐 박스

Description

전자 강의 장치{Electronic lecture apparatus}

도 1은 본 발명의 일실시예에 따른 전자 강의 장치의 네트워크 구성도.

도 2는 도 1의 교수자 단말기의 내부 블럭 구성도.

도 3은 도2의 교수자 단말기가 모니터 등에 제공하는 화면의 일실시예.

도 4는 본 발명에 이용되는 강의 기초 자료 생성 작업의 개념도.

도 5는 도 2의 에디터부의 내부 블럭 구성도.

<도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명>

10 : 교수자 단말기 20-1~20-n : 학습자 단말기

30 : 대형 TV 31 : 프로젝터

32 : 전자칠판 40 : 전자 강의 서버

50 : 사용자 정보 데이터베이스 51 : 강의 자료 데이터베이스

110 : 플레이어부 120 : 에디터부

120a : 아이콘 저장부 120b : 아이콘 결합부

120c : 트리 재정렬부 120d : 목록 저장부

130 : 미디어 플레이어부 140 : 모드 기능부

145 : 판서 기능부 150 : 녹화기능부

160 : 터치 스크린 170 : 스크린

180 : 프로젝터

본 발명은 전자 강의 장치에 관한 것이다.

특히, 본 발명은 교수자 단말기와 학습자 단말기의 화면의 구성을 서로 다르게 분할 할 수 있도록 하고, 전자 교안 저작 도구를 제공하여 교수자가 강의 도중에 원하는 전자 교안을 작성할 수 있도록 하여 사용 편의성이 향상된 전자 강의 장치에 관한 것이다.

종래 기술에 따른 전자 강의 장치는 교육 자료를 제공하는 교수자 단말기와, 교수자 단말기에 접속되어 교육자료를 제공받는 다수의 학습자 단말기로 구성되어 있으며, 전자 칠판 등이 구비되어 있다.

이와 같이 구성된 종래 기술에 따른 전자 강의 장치는 교수자 단말기의 모니터에 디스플레이되는 화면과 학습자 단말기에 디스플레이되는 화면이 동일한 화면으로서 교수자가 강의를 진행하면서 강의 내용에 수정을 가하고자 하는 경우에 사용상에 불편한 점이 있었다.

또한, 이와 같이 구성된 종래 기술에 따른 전자 강의 장치는 교수자 단말기에서 교수자가 강의를 진행하기 위하여 강의 자료를 재배열하는 등의 전자교안 저작도구 등을 제공하지 않아 사용상의 불편한 점이 있었다.

따라서, 본 발명은 상기와 같은 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 교수자 단말기의 화면과 학습자 단말기의 화면을 분할하여 구성할 수 있도록 하여 교수자의 사용 편의성을 향상시킨 전자 강의 장치를 제공하는 것을 목적으로 한다.

또한, 본 발명은, 전자교안 저작 도구 등을 제공하여 교수자가 강의 도중에 강의 자료를 재배열하여 전자 교안을 작성할 수 있도록 하여 사용자의 사용 편의성을 향상시킨 전자 강의 장치를 제공하는 것을 목적으로 한다.

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명은, 교수자에게 제공하는 화면과 학습자에게 제공하는 화면을 분할하여 구성하여 교수자 화면을 구비된 모니터를 통하여 교수자에게 제공하고, 학습자 화면을 출력하는 교수자 단말기와, 상기 교수자 단말기에서 출력되는 화면을 입력받아 표시하는 학습자 단말기를 포함하여 이루어진 것을 특징으로 한다.

이제, 도 1 이하의 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 일실시예에 따른 전자 강의 장치를 상세히 설명한다.

도 1은 본 발명의 일실시예에 따른 전자 강의 장치의 네트워크 구성도이다.

그 구성은 첨부한 도 1에 도시한 바와 같이 교수자 단말기(10)와 학습자 단말기(20-1~20-n)로 이루어져 있으며, 교수자 단말기(10)에는 대형 TV(30), 프로젝터(31), 전자칠판(32)을 구비하고 있다.

여기에서, 교수자 단말기(10)에는 모니터와, 헤드셋이 구비되어 있으며, 학습자 단말기(20-1~20-n)에도 모니터와, 헤드셋이 구비되어 있다.

그리고, 교수자 단말기(10)는 전자 강의 서버(40)와 접속되어 있으며, 전자 강의 서버(40)에는 사용자 정보 데이터베이스(50)와, 강의 자료 데이터베이스(51)가 구비되어 있다.

여기에서는 교수자 단말기(10)로부터 강의 내용을 전달받아 표시할 수 있는 장치로, 모니터와 헤드셋을 구비한 학습자 단말기, 대형 TV, 프로젝터, 전자칠판 등을 예로 들었지만, 그외에 타블렛, 이동식 타블렛 등을 포함할 수 있으며, 노트북, PDA, 휴대폰 등을 포함할 수 있다

한편, 전자 강의 서버(40)는 통신망을 통하여 클라이언트 컴퓨터(60-1~60-n)에 접속되어 있다.

도 2는 본 발명의 일실시예에 따른 교수자 단말기의 블럭 구성도이다.

그 구성은 도 2를 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 교수자 단말기는 교수자로부터 데이터를 입력받기 위한 입력 장치로 전자펜(101), 마우스(102), 키보드(103), 마이크(104), 카메라(105)를 구비하고 있다. 여기에서, 전자펜(101), 마우스(102), 키보드(103)는 사용자로부터 요구 사항을 입력받는 역할을 수행한다. 그리고, 마이크(104)와 카메라(105)는 음향과 영상을 입력받을 수 있도록 하며, 그 결과 강의 내용등을 저장할 수 있도록 한다. 즉, 본원의 교수자 단말기는 VGA Card, Sound Card 드라이버를 인식하여, CDP, 카세트테잎 Player, 음성기기 Player 가공되지 않은 Live 신호를 입력 받아 신호 전달이 가능하다.

그리고, 교수자 단말기는 전자 강의 파일을 읽어들여 교수자용 모니터(160)에 디스플레이 하기 위한 플레이어부(110)와, 강의 파일을 강의 시간 또는 교안의 내용에 따라 분리하거나 이를 다시 결합하는 등의 강의 파일을 편집하는 기능을 제공하는 에디터부(120)와, 영상이나 음성 등의 멀티미디어 파일을 재생하는 미디어 플레이어부(130)와, 플레이어부(110) 또는 미디어 플레이어부(130) 그리고 모니터(160) 또는 프로젝터(180)의 인터페이스 기능을 제공하는 인터페이스부(135)와, 윈도모드나, 교안판서모드를 제공하는 모드 기능부(140)와, 모니터(160)에 글씨를 쓰거나 또는 직선이나 수평곡선, 수직곡선 및 다각형 등을 그릴 수 있도록 해주며 글씨나 선 등의 굵기나 색을 변화시킬 수 있는 기능을 제공하는 판서 기능부(145)와, 교수자가 교안을 이용하여 강의를 진행하는 동안의 교안 내용과 판서 내용, 필요시 교수자의 강의 내용을 그대로 영상으로 저장할 수 있는 기능을 제공하는 녹화 기능부(150)를 구비하고 있다.

또한, 교수자 단말기는 출력 장치로서 터치 스크린(161) 또는 모니터(160)를 구비하고 있으며, 프로젝터(180)와 수강자용 스크린(170)을 구비하고 있다.

또한,교수자 단말기는 필요한 강의 자료등을 저장할 수 있는 메모리(190)를 구비하고 있다.

이제, 도 2를 참조하여 본 발명의 바람직한 일실시예에 따른 전자 강의 장치의 동작을 살펴보면 다음과 같다.

플레이어부(110)는 교수자와 교수자 단말기(10)의 인터페이스 기능을 제공하는 것으로 교수자가 강의 파일을 선택하여 디스플레이 할 수 있도록 한다.

이를 위하여 플레이어부(110)는 교수자에게 모니터의 화면을 통하여 여러가지 메뉴와, 선택 창 등을 제공하며, 이때의 화면 구성의 일예가 도 3에 도시되어 있다.

도면을 보면, 플레이어부(110)는 교수자에게 파일 메뉴, 편집 메뉴, 보기 메뉴, 도구 메뉴 등의 메뉴를 제공하고, 윈도우의 각종 응용 프로그램과 같이 기능적이고 사용 빈도수가 많은 명령의 단축 아이콘으로 표시화한 툴바(1)를 화면의 상부에 표시한다. 교수자는 제공되는 여러 메뉴를 사용하여 강의를 원하는 파일을 오픈하거나 편집하거나, 기타 여러가지 동작을 수행할 수 있다.

한편, 플레이어부(110)는 교수자에게 강의에 사용할 수 있는 책(book) 파일(파일 형식이 .book임)의 목록을 제공하는 책 탐색창(2)을 제공하여 교수자가 입력 장치를 사용하여 강의를 원하는 책을 선택할 수 있도록 한다.

그리고, 플레이어부(110)는 교수자에게 선택된 책의 책명을 보여줄 수 있는 책명 표시창(3)을 제공하고, 책의 장(chapter)의 목록을 보여주어 원하는 장을 선택할 수 있는 장 선택 창(4)을 제공한다.

또한, 플레이어부(110)는 사용자가 책의 장의 목록에서 선택된 장의 레벨 단계를 보여줄 수 있는 레벨 단계 표시창(5)을 제공하고, 현재 진행되는 강의 내용을 보여주는 스토리 쉬트창(6)을 제공한다.

이에 따라, 플레이어부(110)는 위에서 설명한 바와 같이 교수자가 제공되는 메뉴를 사용하여 책을 열기를 선택하면 책 선택창(2)에 책 목록을 제공한다.

그리고, 플레이어부(110)는 책 선택창(2)에서 원하는 책을 교수자가 선택하면 그에 따른 책명을 책명 표시창(3)에 제공하고, 장의 목록을 장 목록 제공창(4)을 통하여 제공한다.

또한, 플레이어부(110)는 장 목록 제공창(4)에서 장을 선택하면 선택된 장의 레벨 목록을 레벨 단계 표시창(5)에 제공하여 초기 레벨을 스토리 쉬트창(6)에 제공한다.

그리고, 교수자가 강의를 원하는 레벨을 선택하면 선택된 레벨의 하위 목록을 스토리 쉬트창(6)에 제공한다.

이에 따라, 교수자는 스토리 쉬트창(6)에 표시된 하위 목록에서 강의를 원하는 목록을 입력 장치를 사용하여 선택하여 강의를 진행할 수 있다.

이때, 도면에 도시된 바와 같이 스토리 쉬트창(6)에 표시되는 하위 목록을 트리 구조를 가지고 있는데, 이처럼 교수자가 보는 화면의 트리 구조를 표현하는 방식은 노드 개념이다.

즉, 이러한 노드 개념은 하나의 영상 파일에 음성 파일이 부착되어 있는 방식으로 구성되어 있다. 따라서, 영상 파일을 교수자가 클릭하면 그에 따라 영상을 플레이하며, 음성 파일을 클릭하면 음성을 플레이한다.

한편, 플레이어부(110)는 교수자가 자신의 사용하기를 원하는 컨텐츠를 보여 줄 수 있는 컨텐츠 표시창(7)을 제공하고, 컨텐츠 표시창(7)에 표시된 컨텐츠를 등록하기 위한 컨텐츠 등록창(8)을 제공한다.

이에 따라, 교수자는 컨텐츠 등록창(8)을 이용하여 등록하기를 원하는 컨텐츠를 검색하여 등록을 할 수 있으며, 컨텐츠를 등록하게 되면 컨텐츠 표시창(7)에 등록된 컨텐츠가 표시된다.

여기에서, 사용되는 강의 기초 자료의 생성 작업은 도 4에 도시된 바와 같이 비디오 테입, 오디오 테입, DVD, CD/VCD, 한글 파일, 워드 파일 등을 먼저 동영상 파일과, 그림 파일과, 오디오 파일로 구분한다.

그리고, 동영상 파일과, 그림 파일과, 오디오 파일로 구분된 컨텐츠를 내용적 구성에 따라 분류하여 시트 파일을 구성한다. 이때, 사용되는 시트 파일의 형식은 책의 구성과 동일하게 .sht이다. 이후에, 시트 파일의 형식들을 모아서 과 단위 구성을 형성할 수 있는데 이때 사용되는 장 파일의 형식은 책의 구성과 동일하게 .cht이다. 그리고, 이후에 이러한 장들을 모아서 책 파일을 형성하게 되는데 책 파일의 형식은 .book이다.

한편, 미디어 플레이어부(130)는 교수자가 선택한 장의 레벨의 컨텐츠중에서 플레이를 원하는 장을 디스플레이 하는 기능을 수행하며, 도면에 도시된 바와 같이 화면의 오른쪽 상부에 표시창(9)을 제공하여 현재 사용자가 표시를 원하는 영상을 디스플레이한다.

그리고, 미디어 플레이어부(130)는 음성의 음량 표시창(10)을 제공하여 음성신호의 음량을 표시하여 교수자가 음량의 크기를 시각적으로 느낄 수 있도록 한다.

또한, 미디어 플레이어부(130)는 디지털 컨텐츠의 주파수를 분석하여 음색을 확인할 수 있는 기능을 가진 음색 스코프창(11)을 제공하여 음색을 표시하도록 한다. 또한, 미디어 플레이어부(130)는 디지털 컨텐츠의 억양을 확인할 수 있는 기능을 가진 억양 스코프 표시창(12)을 제공하여 억양을 분석하여 표시할 수 있도록 한다.

이러한 음색 스코프를 미디어 플레이어부(130)가 제공하는 방법은 음색을 각 Hz 단위로 분석을 통하여 음의 형태를 스코프 형식으로 화면에 나타낸다.

그리고, 억양 스코프를 미디어 플레이어부(130)가 제공하는 방법은 오디오 카드로 출력되는 신호를 디지털화하여 메모리에 저장한 후에, 저장된 오디오 신호를 분석하여 고음, 중음, 저음부를 Hz별로 분리하며, 이때 Hz의 포인트를 약 10개 정도로 제한하여 너무 복잡한 스코프가 되지 않도록 한다. 여러 Hz중에서 사람의 음성에 가까운 중고음부를 확대하여 해당 Hz에 들어오는 전압값을 x, y축에 구현하여 표현하며 학습자가 억양의 상하강을 쉽게 인지가능하도록 한다.

또한, 미디어 플레이어부(130)는 기타 플레이 스타일을 표시하고, 오디오 그룹을 표시하기 위한 창(13)이 구비되어 있으며, 반복횟수나, 반복 간격 그리고 유휴시간등을 표시하기 위한 창(14)이 구비되어 있고, 음색/억양 온/오프를 표시하ㄱ기 위한 음색/억양 온/오프 표시와 디지털 컨텐츠의 진행되어 스트림 포인터의 포지션을 표시하는 창(15)과, 시작 포인트와 마침 포인트를 표시하며, 컨텐츠의 분량을 확인할 수 있으며, 눈금으로 분할 표시되어 현재 진행 포인트를 확인할 수 있도록 하기 위한 스트링을 표시하는 스트림바 표시창(16)과, 디지털 컨텐츠의 정지, 재생, 일시중지 등의 컨텐츠를 제어하기 위한 제어바 표시창(17)을 구비하고 있다.

이러한, 미디어 플레이어부(130)는 픽쳐 박스(PictureBox)를 이용함으로써 그림파일과 동영상을 플레이할 수 있도록 하는 효과가 있다. 즉, 종래의 미디어 플레이어들은 윈도우 미디어 같은 플레이어를 이용함으로써 그림화일을 동영상 파일로 전환하여 순각적으로 플레이하기 때문에 스틸을 형성하거나 플레이하는 시간 타임을 주어야 하는데 본원발명에서는 이러한 점을 해소하였다.

한편, 모드 기능부(140)는 윈도모드나, 교안판서모드를 제공하게 되는데, 시스템이 온되면, 먼저 윈도모드를 제공한다.

그리고, 모드 기능부(140)는 사용자가 학습자 화면을 클릭하면 별도의 판서 모드 창을 제공하게 되는데, 판서 모드 전환시 교수자 화면속의 참조 화면은 파일의 원소스 저장 위치를 갖고 있어 이를 참조하여 원소스를 로딩하여 화질의 감소없이 판서창에 큰 화면으로 로딩시키게 된다.

그러면, 판서 기능부(145)가 판서가 가능하도록 여러가지 수단을 제공하게 되는데, 제공하는 판서 방식 역시 사각형/원/밑줄 등의 첫포인트 좌표에 터치하고 마지막 포인트에 터치만으로 자동으로 도형 및 선이 만들어지게 되어 매우 편리하다.

또한, 판서 기능부(145)가 제공하는 자유곡선의 경우 대부분의 전자칠판이 해상도가 높아지면 판서 속도가 느려짐에 비해 판서창의 좌표를 상대 참조하므로 상대적으로 빠른 속도를 체감하게 된다.

한편, 에디터부(120)는 도 4에 도시된 바와 같이 아이콘 저장부(120a), 아이 콘 결합부(120b), 트리 재정렬부(120c), 목록 저장부(120d)를 구비하고 있다.

에디터부(120)는 사용자가 컨텐츠 제공창(7)에 나열되어 있는 컨텐츠에서 현재 진행되고 있는 강의 내용에 원하는 컨텐츠를 삽입하기를 원하여 원하는 내용을 드래그하여 원하는 위치로 이동시키면, 해당하는 아이콘을 할당하여 스토리 쉬트창(6)에 표시하고, 목록을 재정렬하여 저장한다.

즉, 아이콘 저장부(120a)는 여러가지 종류의 아이콘을 저장하고 있으며, 사용자가 드래그하는 파일이 그림, 영상 파일인 경우에(확장자를 사용하여 구별하게 된다) 여러가지 저장하고 있는 그림 또는 영상 파일과 관련된 아이콘을 보여준다.

그리고, 사용자가 여러가지 표시된 아이콘에서 적절하다고 생각되는 아이콘을 클릭하면 그에 따라 해당 아이콘을 드래그된 파일의 아이콘으로 할당한다.

그러면, 아이콘 결합부(120b)에서 할당된 아이콘을 드래그된 컨텐츠 파일에 할당하여 아이콘을 파일에 결합시킨다.

이후에, 트리 재정렬부(120c)는 종래의 트리 구조에 새로운 컨텐츠가 삽입되어 트리 구조가 재정렬되었기 때문에 이를 해소하기 위하여 트리 구조를 재정렬한 후에 재정렬된 트리 구조에 따른 목록을 목록 저장부(120d)에 저장한다.

이러한 트리 재정렬부(120c)의 동작에 대하여 상술하면 트리구조의 노드에 삽입되기 위해 드래그가 시작되면, 해당파일의 경로 및 화일면의 참조를 시작하여, 특정 노드 위에 마우스가 멈추면 선택된 노드가 parent 노드인자 child 노드인지를 분별한다.

트리 재정렬부(120c)는 선택된 노드의 인덱스와 삽입되는 컨텐츠의 인덱스가 교체되면 기존 노드 및 하위 노드들의 인덱스값이 자동 증가된다.

이때, 트리 재정렬부(120c)는 자동증가시 child 노드는 parent 노드의 인덱스를 재참조한다.

그리고, 트리 재정렬부(120c)는 삽입된 컨텐츠 파일은 노드 인덱스와 파일 경로 및 확장자로 임시 화일에 저장하며 메타 또는 데이터베이스 형태로 기록된다.

이처럼, 일단 노드에 삽입되면 두번 터치 혹은 플레이 버튼을 이용하여 바로 플레이가 가능하다.

한편, 인터페이스부(135)는 플레이어부(110)와, 미디어 플레이어부(130)에서 플레이되는 화면을 출력하게 되는데 이때 모니터(160)나, 프로젝션(180) 등으로 출력되는 영상은 교수자 단말기(10)에 디스플레이 되는 영상과 서로 다르게 출력된다.

이처럼, 인터페이스부(135)는 듀얼 화면 분할 방식의 화면을 구성하게 되는데, 그 방법으로 다음 4가지가 가능하다.

1) VGA 카드의 듀얼 디스플레이 기능을 이용하여 한쪽에 교수자 나머지 한쪽에 학습자 화면을 배치

2) TV 출력 디코더를 이용한 교습자 화면 출력

3) TV 수신 카드를 이용한 교습자 화면 출력

4) A/V 엔코더를 이용한 교습자 화면 출력

그리고, 녹화 기능부(150)은 교수자가 교안을 이용하여 강의를 진행하는 동안의 교안 내용과 판서 내용, 필요시 교수자의 강의 내용을 그대로 영상으로 저장 할 수 있도록 한다. 사용자는 녹화 기능부(150)에 의해 녹화된 강의 자료를 전자 강의 서버(40)에 업로드하여 학습자에게 제공할 수 있다.

한편, 도 1의 전자강의 서버(40)에는 사용자 정보 데이터베이스(50)와, 강의 자료 데이터베이스(51)가 구비되어 있다.

사용자 정보 데이터베이스(50)에는 교수자의 전자 강의 서버(40)에 접근을 허용하기 위하여 교수자의 개인 정보와, ID, 패스워드 등이 기록되어 있으며, 학습자의 전자 강의 서버(40)에 접근을 허용하기 위하여 학습자의 개인 정보와, ID, 패스워드 등이 기록되어 있다.

그리고, 강의 자료 데이터베이스(51)에는 교수자가 자신의 강의에 이용하기 위하여 전자 강의 서버(40)에 업로드한 강의 자료가 저장되어 있으며, 녹화 기능부(150)를 사용하여 녹화한 강의 자료를 저장하고 있다.

이렇게 하면, 학습자 등이 교습을 받은 이후에 가정 등에서 통신망을 통하여 전자 강의 서버(40)에 접근하는 경우에 강의 자료 데이터베이스(51)에 저장되어 있는 강의 자료들을 이용할 수 있다.

상기와 같은 본 발명에 따르면, 교수자 단말기의 모니터에 디스플레이되는 화면과 학습자 단말기에 디스플레이되는 화면이 상이하여 교수자가 강의를 진행하면서 강의 내용에 수정을 가할 수 있게 되어 사용상에 편리성이 증대되는 효과가 있다.

또한, 본 발명에 따르면, 교수자 단말기에서 교수자가 강의를 진행하기 위하여 강의 자료를 재배열하는 등의 전자교안 저작도구 등을 제공하여 사용상의 편리성이 향상되는 효과가 있다.

Claims (16)

1. 교수자에게 제공하는 화면과 학습자에게 제공하는 화면을 서로 다른 구성을 갖도록 형성하여 교수자 화면을 구비된 모니터를 통하여 교수자에게 제공하고, 학습자 화면을 출력하는 교수자 단말기와,

   상기 교수자 단말기에서 출력되는 화면을 입력받아 표시하는 학습자 단말기를 포함하여 이루어진 전자 강의 장치.
2. 제 1 항에 있어서,

   상기 학습자 단말기는 대형 텔레비젼, 프로젝터, 전자칠판, 휴대폰, PDA, 노트북, 타블랫, 이동식 타블랫 중의 적어도 하나 이상인 것을 특징으로 하는 전자 강의 장치.
3. 제 1 항에 있어서,

   상기 교수자 단말기는 교수자에게 스토리 쉬트창을 통하여 트리 구조의 강의 목록을 제공하고, 컨텐츠 제공창을 통하여 컨텐츠를 제공하며, 교수자가 컨텐츠 제공창에 제공된 컨텐츠를 스토리 보드창으로 드래그하는 경우에 해당 트리의 해당 노드에 해당 컨텐츠를 삽입하여 편집하는 것을 특징으로 하는 전자 강의 장치.
4. 제 1 항에 있어서,

   상기 교수자 단말기는 교수자에게 강의 자료 디스플레이 창을 제공하고, 제공된 디스플레이 창을 클릭 또는 터치하는 경우에 판서 모드를 제공하여 교수자가 원하는 내용을 판서할 수 있도록 하는 것을 특징으로 하는 전자 강의 장치.
5. 삭제
6. 삭제
7. 제1 항 내지 제 4항 중 어느 한 항에 있어서,

   상기 교수자 단말기는,

   교수자와 인터페이스를 제공하기 위하여 메뉴와, 책 선택 창, 장 선택창, 컨텐츠 표시창, 스토리 쉬트창, 디스플레이 창등을 제공하는 플레이어와,

   교수자가 컨텐츠 제공창에 제공되는 컨텐츠를 드래그하여 상기 스토리 쉬트창으로 이동하는 경우에 해당 트리 구조의 해당 노드에 해당 컨텐츠를 삽입하여 강의 자료를 편집하는 에디터부와,

   강의 자료중에 영상자료와 음성 자료를 플레이하기 위한 미디어 플레이어부를 포함하여 이루어진 전자 강의 장치.
8. 제 7 항에 있어서,

   윈도 모드를 제공하는 중에 교수자가 디스플레이 창을 클릭 또는 터치하면 판서 모드로 변환하는 모드 기능부와,

   상기 판서 모드에서 판서 기능을 제공하는 판서 기능부를 더 포함하여 이루어진 전자 강의 장치.
9. 제 8 항에 있어서,

   상기 교수자 단말기를 통하여 제공된 강의 자료를 저장하는 녹화 기능부를 더 포함하여 이루어진 전자 강의 장치.
10. 제 1항 내지 제4항중 어느 한 항에 있어서,

    상기 교수자 단말기는,

    상기 교수자 단말기의 모니터에는 책 선택 창과, 장 선택창과, 컨텐츠 표시창과, 스토리 쉬트창 등의 기능창과, 강의 자료를 디스플레이하는 디스플레이 창을 제공하며, 상기 학습자 단말기측으로는 상기 교수자 단말기의 디스플레이 창에 디스플레이되는 학습 자료를 제공하는 인터페이스부를 포함하여 이루어진 전자 강의 장치.
11. 제 10항에 있어서,

    상기 인터페이스부는 VGA 카드의 듀얼 디스플레이 기능을 이용하여 화면 분할을 제공하는 것을 특징으로 하는 전자 강의 장치.
12. 제 10 항에 있어서,

    상기 인터페이스부는 TV 출력 디코더를 이용하여 디스플레이창의 학습 자료를 상기 학습자 단말기로 제공하는 것을 특징으로 하는 전자 강의 장치.
13. 제 10 항에 있어서,

    상기 인터페이스부는 TV 수신 카드를 이용하여 디스플레이창의 학습 자료를 상기 학습자 단말기로 제공하는 것을 특징으로 하는 전자 강의 장치.
14. 제 10 항에 있어서,

    상기 인터페이스부는 A/V 엔코더를 이용하여 디스플레이창의 학습 자료를 상기 학습자 단말기로 제공하는 것을 특징으로 하는 전자 강의 장치.
15. 제 7 항에 있어서,

    상기 미디어 플레이어부는 픽쳐 박스를 이용하여 정지화상과 동화상을 플레이하는 것을 특징으로 하는 전자 강의 장치.
16. 제 1 항에 있어서,

    사용자 정보를 저장하고 있으며, 상기 교수자 단말기에 강의 자료를 다운로드하거나, 상기 교수자 단말기로부터 강의 자료를 업로드받으며, 상기 학습자 단말기에 강의 자료를 제공하는 전자 강의 서버를 더 포함하여 이루어진 전자 강의 장치.

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