CN108830764A - 英语教学方法、系统和电子终端 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种英语教学方法、系统和电子终端，涉及教学技术领域，将目标教学内容按照学习计划分为多个课程；其中，每个课程包括多个学习任务；根据用户触发的课程选择指令将界面切换到对应的课程目录，课程目录对应学习任务；将用户触发的学习任务通过英语学习场景进行展示；获取用户通过英语学习场景得到的学习结果，并对学习结果进行评估；根据评估结果生成用户的测试计划，测试计划包括用户的易错知识点。本发明提供了一种积极有效的英语教学方式，可以激发孩子的学习兴趣以及使他们获得学习乐趣。

Description

英语教学方法、系统和电子终端

技术领域

本发明涉及教学技术领域，尤其是涉及一种英语教学方法、系统和电子终端。

背景技术

目前，我国对孩子的英语教学非常重视，传统的课堂英语教学方式往往比较单调枯燥、缺乏趣味性，不利于激发孩子的学习兴趣，并且用户需要通过反复记忆和默写进行英语学习，很容易使他们丧失学习的乐趣，过早放弃英语学习。因此，目前缺乏一种积极有效的英语教学方式，可以激发孩子的学习兴趣以及使他们获得学习乐趣。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提供英语教学方法、系统和电子终端，作为一种积极有效的英语教学方式，可以激发孩子的学习兴趣以及使他们获得学习乐趣。

第一方面，本发明实施例提供了一种英语教学方法，包括：

将目标教学内容按照学习计划分为多个课程；其中，每个课程包括多个学习任务；

根据用户触发的课程选择指令将界面切换到对应的课程目录，所述课程目录对应所述学习任务；

将用户触发的学习任务通过英语学习场景进行展示；其中，所述英语学习场景至少包括英语单词学习场景、英语短语学习场景、英语语句学习场景和英语听说学习场景；

获取用户通过所述英语学习场景得到的学习结果，并对所述学习结果进行评估；

根据评估结果生成所述用户的测试计划，所述测试计划包括所述用户的易错知识点。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中，所述将用户触发的学习任务通过英语学习场景进行展示的步骤，包括：

根据所述用户触发的学习任务显示英语学习场景目录；

当所述用户触发所述英语学习场景目录时，展示对应的所述英语学习场景。

结合第一方面的第一种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，所述英语学习场景包括多个，所述获取用户通过所述英语学习场景得到的学习结果的步骤，包括：

获取所述用户通过多个所述英语学习场景得到的多个分步学习结果；

将多个所述分步学习结果进行整合，得到所述学习结果。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中，所述英语单词学习场景包括英语单词展示模块以及对应的的中文展示模块，所述将用户触发的学习任务通过对应的英语学习场景进行展示的步骤，包括：

当用户触发所述学习任务时，通过所述英语单词展示模块展示多个英语单词，并通过所述中文展示模块展示多个所述英语单词对应的中文。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第四种可能的实施方式，其中，为所述用户制定学习课表，所述学习课表包括学习时间以及与所述学习时间对应的课程。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第五种可能的实施方式，其中，还包括:

统计所述用户的完成课程数以及对应的学习积分；

根据已完成课程的学习积分为所述用户进行实时排名。

结合第一方面的第五种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第六种可能的实施方式，其中，还包括：

获取所述用户的签到信息；

根据所述签到信息奖励所述用户相应的积分。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第七种可能的实施方式，其中，所述将目标教学内容按照学习计划分为多个课程的步骤之前，还包括：

获取所述用户的基本信息；其中，所述基本信息至少包括姓名、年龄和年级；

根据所述基本信息为所述用户匹配相应的目标教学内容。

第二方面，本发明实施例还提供一种英语教学系统，包括：

划分模块，用于将目标教学内容按照学习计划分为多个课程；其中，每个课程包括多个学习任务；

切换模块，用于根据用户触发的课程选择指令将界面切换到对应的课程目录，所述课程目录对应所述学习任务；

展示模块，用于将用户触发的学习任务通过对应的预设场景进行展示；其中，所述预设场景包括英语学习场景；

获取模块，用于获取用户通过所述预设场景得到的学习结果，并对所述学习结果进行评估；

生成模块，用于根据评估结果生成所述用户的测试计划，所述测试计划包括所述用户的易错知识点。

第二方面，本发明实施例还提供一种包括存储器和处理器；

所述存储器中存储有可在所述处理器上运行的计算机程序；

所述处理器执行所述计算机程序时实现如上所述的英语教学方法。

本发明实施例带来了以下有益效果：

本发明实施例提供了一种英语教学方法、系统和电子终端，涉及教学技术领域，将目标教学内容按照学习计划分为多个课程；其中，每个课程包括多个学习任务；根据用户触发的课程选择指令将界面切换到对应的课程目录，课程目录对应学习任务；将用户触发的学习任务通过英语学习场景进行展示；获取用户通过英语学习场景得到的学习结果，并对学习结果进行评估；根据评估结果生成用户的测试计划，测试计划包括用户的易错知识点。作为一种积极有效的英语教学方式，可以激发孩子的学习兴趣以及使他们获得学习乐趣。

本发明的其他特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点在说明书、权利要求书以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的英语教学方法流程图；

图2为本发明实施例提供的另一英语教学方法流程图；

图3为本发明实施例提供的英语教学系统示意图；

图4为本发明实施例提供的电子设备示意图。

图标：10-划分模块；20-切换模块；30-展示模块；40-获取模块；50-生成模块；1000-电子设备；500-处理器；501-存储器；502-总线；503-通信接口。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

目前，我国对孩子的英语教学非常重视，传统的课堂英语教学方式往往比较单调枯燥、缺乏趣味性，不利于激发孩子的学习兴趣，并且用户需要通过反复记忆和默写进行英语学习，很容易使他们丧失学习的乐趣，过早放弃英语学习。。基于此，本发明实施例提供的一种提供英语教学方法、系统和电子终端，作为一种积极有效的英语教学方式，可以激发孩子的学习兴趣以及使他们获得学习乐趣。

为便于对本实施例进行理解，首先对本发明实施例所公开的一种英语教学方法进行详细介绍。

图1示出了本发明实施例提供的英语教学方法流程图。

本实施例提供了一种英语教学方法，可以应用于PC、智能手机、平板电脑等具有显示功能的可移动式终端设备，如图1所示，方法包括以下步骤：

步骤S101，将目标教学内容按照学习计划分为多个课程；其中，每个课程包括多个学习任务；

具体地，为了与传统课堂的英语学习相结合，目标教学内容可以是学校的英语课本的内容，根据英语课本的学习章节以及章节的学习目的，将目标教学内容划分为多个课程，从而更加贴近传统课堂教学，使用户在经过课堂教学以后，对所学内容进行巩固。当然，目标教学内容不限于英语课本的内容。

步骤S102，根据用户触发的课程选择指令将界面切换到对应的课程目录，课程目录对应学习任务。

在具体实施中，终端包括课程选择界面，当用户触发某一课程时，界面显示该课程下的课程目录，课程目录展示了多个学习任务，这里的用户可以是小学生等。

步骤S103，将用户触发的学习任务通过英语学习场景进行展示；其中，英语学习场景至少包括英语单词学习场景、英语短语学习场景、英语语句学习场景和英语听说学习场景；需要说明的是，英语学习场景不限于上述场景，还可以是其他知识点学习场景，具体可以根据目标学习内容设置每个场景的展示内容。

本步骤中，英语学习场景可以设置为游戏场景，不同的英语学习场景对应不同的游戏场景，例如，将英语单词通过飘着的气球进行展示，根据播放的中文选择对应的气球，选择正确积一分，选择错误不积分。这样，将英语与游戏相结合，可以大大提高用户的学习兴趣，并且获得更多的学习乐趣。

另外，目标教学内容还可以是设定的教学内容，优选地，将该教学内容按照预设规律通过英语学习场景进行展示，例如英语单词，在英语单词学习场景中，可以将英语单词按照一定的规律进行展示。假使英语单词由A、B、C三部分组成，将A部分相同，B部分和C部分不同的单词归为一类，还可以按照词性(名词、动词等)进一步进行归类。

具体地，可以将首字母的辅音以及首字母后面的元音相同的英语单词归为一类，例如“cat”、“cap”、“cab”等，首字母后面还可以为相同的多个字母，例如“candy”、“candle”等，设置相应的学习场景，使用户学习英语单词的中文、发音等。

英语短语或者英语语句也类似，可以将相近的英语短语或者英语语句同时进行展示，相近的英语短语例如“think about”、“think of”等，相近的英语语句可以是语法相同的句子，在此不做限制。这样，可以便于用户记忆以及掌握知识点。

步骤S104，获取用户通过英语学习场景得到的学习结果，并对学习结果进行评估。

每个英语学习场景学习完以后，得到用户的学习结果，例如选择正确的题目和选择错误的题目，并对这个学习结果进行评估，可以得到用户已经掌握了哪些知识点，没有掌握哪些知识点。

步骤S105，根据评估结果生成用户的测试计划，测试计划包括用户的易错知识点。

为了调高用户的英语学习效果，根据其掌握的知识点情况生成测试题目，优选地，测试题目包括其易错知识点。这样可以加强用户对易错知识点的记忆以及学习效果。

本实施例的英语教学方法作为一种积极有效的英语教学方式，可以激发孩子的学习兴趣以及使他们获得学习乐趣。

进一步地，如图2所示，步骤S103可以细化为以下步骤：

步骤S1031，根据用户触发的学习任务显示英语学习场景目录；

步骤S1032，当用户触发英语学习场景目录时，展示对应的英语学习场景。

具体地，每个课程包括多个学习任务，而每个学习任务下又包括多个英语学习场景，用户可以选择某个场景，展示用户所选择的英语学习场景，不同的场景展示出不同的英语知识点。

进一步地，由于每个课程的每个学习任务的英语学习场景包括多个，用户每学习完一个场景，都会得到一个分布学习结果，当将某个学习任务下的所有场景都学习完后，将所有场景的分布学习结果进行总结，得到用户对该学习任务的学习结果，步骤S104中获取用户通过英语学习场景得到的学习结果的步骤包括：获取用户通过多个英语学习场景得到的多个分步学习结果；将多个分步学习结果进行整合，得到学习结果。

进一步地，英语单词学习场景包括英语单词展示模块以及对应的的中文展示模块，步骤S103包括：当用户触发学习任务时，通过英语单词展示模块展示多个英语单词，并通过中文展示模块展示多个英语单词对应的中文。

具体地，英语单词展示模块包括英语单词显示单元或英语单词播放单元；中文展示模块包括中文显示单元或中文播放单元；英语单词显示单元对应中文显示单元或中文播放单元，英语单词播放单元对应中文显示单元。

例如，可以通过游戏场景展示多个英语单词，让用户根据语音播放的中文选择正确的英语单词；还可以同时展示多个英语单词和多个中文，让用户点击某个英语单词和该英语单词对应的中文。这里，对英语单词学习场景不做限制，可以以各种各样的形式进行展示。

类似的，英语短语学习场景、英语语句学习场景和英语听说学习场景也可以以各种各样的形式进行展示，具体可以根据目标学习内容设置每个场景的展示内容。

例如英语语句学习场景，可以包括语句展示模块以及语句播放模块，用户根据播放的语句选择对应的展示语句，播放语句可以是中文或英文，当播放中文时，展示语句可以是英文，当播放英文时，展示语句可以是英文或中文；另外，还可以包括语句填空模块，给出缺少某个单词的英语语句，让用户选择空缺的单词等。

例如英语听说学习场景，可以包括对话模块，使用户跟机器人进行对话，机器人给出英语问题，用户用英文进行回答，对用户的英语发音进行打分，并可以对用户的回答进行录音，以使用户了解自己的英语发音。

进一步地，为了使用户养成良好的学习习惯，还可以为用户制定学习课表，学习课表包括学习时间以及与学习时间对应的课程。

进一步地，统计用户的完成课程数以及对应的学习积分；根据已完成课程的学习积分为用户进行实时排名，不仅可以使用户了解其他用户的学习情况，还可以鼓励自己坚持英语学习。

进一步地，为了提高用户的学习积极性，还可以获取用户的签到信息；根据签到信息奖励用户相应的积分，例如连续签到几天获取预设积分值，连续签到天数越多，获得积分越多。

进一步地，步骤S103之前，还可以获取用户的基本信息；其中，基本信息至少包括姓名、年龄和年级；根据基本信息为用户匹配相应的目标教学内容。例如，当目标教学内容为学生的学习课本中的内容时，根据学生的年级为其匹配对应的教学内容，从而达到因材施教的作用。

如图3所示，本实施例还提供了一种英语教学系统，包括划分模块10、切换模块20、展示模块30、获取模块40以及生成模块50；

划分模块10，用于将目标教学内容按照学习计划分为多个课程；其中，每个课程包括多个学习任务；

切换模块20，用于根据用户触发的课程选择指令将界面切换到对应的课程目录，课程目录对应学习任务；

展示模块30，用于将用户触发的学习任务通过对应的预设场景进行展示；其中，预设场景包括英语学习场景；

获取模块40，用于获取用户通过预设场景得到的学习结果，并对学习结果进行评估；

生成模块50，用于根据评估结果生成用户的测试计划，测试计划包括用户的易错知识点。

本发明实施例提供的英语教学系统，与上述实施例提供的英语教学方法具有相同的技术特征，所以也能解决相同的技术问题，达到相同的技术效果。

本发明实施例还提供一种电子设备，包括存储器、处理器，存储器中存储有可在处理器上运行的计算机程序，处理器执行计算机程序时实现上述实施例提供的英语教学方法的步骤。

本发明实施例还提供一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质上存储有计算机程序，计算机程序被处理器运行时执行上述实施例的英语教学方法的步骤。

参见图4，本发明实施例还提供一种电子设备1000，包括：处理器500，存储器501，总线502和通信接口503，处理器500、通信接口503和存储器501通过总线502连接；存储器501用于存储程序；处理器500用于通过总线502调用存储在存储器501中的程序，执行上述实施例的英语教学方法。

其中，存储器501可能包含高速随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)，也可能还包括非不稳定的存储器(non-volatile memory)，例如至少一个磁盘存储器。通过至少一个通信接口503(可以是有线或者无线)实现该系统网元与至少一个其他网元之间的通信连接，可以使用互联网，广域网，本地网，城域网等。

总线502可以是ISA总线、PCI总线或EISA总线等。所述总线可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。为便于表示，图4中仅用一个双向箭头表示，但并不表示仅有一根总线或一种类型的总线。

其中，存储器501用于存储程序，处理器500在接收到执行指令后，执行所述程序，前述本发明实施例任一实施例揭示的流过程定义的装置所执行的方法可以应用于处理器500中，或者由处理器500实现。

处理器500可能是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。在实现过程中，上述方法的各步骤可以通过处理器500中的硬件的集成逻辑电路或者软件形式的指令完成。上述的处理器500可以是通用处理器，包括中央处理器(Central Processing Unit，简称CPU)、网络处理器(Network Processor，简称NP)等；还可以是数字信号处理器(DigitalSignal Processing，简称DSP)、专用集成电路(Application Specific IntegratedCircuit，简称ASIC)、现成可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，简称FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。可以实现或者执行本发明实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。结合本发明实施例所公开的方法的步骤可以直接体现为硬件译码处理器执行完成，或者用译码处理器中的硬件及软件模块组合执行完成。软件模块可以位于随机存储器，闪存、只读存储器，可编程只读存储器或者电可擦写可编程存储器、寄存器等本领域成熟的存储介质中。该存储介质位于存储器501，处理器500读取存储器501中的信息，结合其硬件完成上述方法的步骤。

本发明实施例所提供的进行英语教学方法的计算机程序产品，包括存储了处理器可执行的非易失的程序代码的计算机可读存储介质，所述程序代码包括的指令可用于执行前面方法实施例中所述的方法，具体实现可参见方法实施例，在此不再赘述。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统、装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统、装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个处理器可执行的非易失的计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本发明的具体实施方式，用以说明本发明的技术方案，而非对其限制，本发明的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种英语教学方法，其特征在于，包括：

将目标教学内容按照学习计划分为多个课程；其中，每个课程包括多个学习任务；

根据用户触发的课程选择指令将界面切换到对应的课程目录，所述课程目录对应所述学习任务；

将用户触发的学习任务通过英语学习场景进行展示；其中，所述英语学习场景至少包括英语单词学习场景、英语短语学习场景、英语语句学习场景和英语听说学习场景；

获取用户通过所述英语学习场景得到的学习结果，并对所述学习结果进行评估；

根据评估结果生成所述用户的测试计划，所述测试计划包括所述用户的易错知识点。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将用户触发的学习任务通过英语学习场景进行展示的步骤，包括：

根据所述用户触发的学习任务显示英语学习场景目录；

当所述用户触发所述英语学习场景目录时，展示对应的所述英语学习场景。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述英语学习场景包括多个，所述获取用户通过所述英语学习场景得到的学习结果的步骤，包括：

获取所述用户通过多个所述英语学习场景得到的多个分步学习结果；

将多个所述分步学习结果进行整合，得到所述学习结果。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述英语单词学习场景包括英语单词展示模块以及对应的的中文展示模块，所述将用户触发的学习任务通过对应的英语学习场景进行展示的步骤，包括：

当用户触发所述学习任务时，通过所述英语单词展示模块展示多个英语单词，并通过所述中文展示模块展示多个所述英语单词对应的中文。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：

为所述用户制定学习课表，所述学习课表包括学习时间以及与所述学习时间对应的课程。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括:

统计所述用户的完成课程数以及对应的学习积分；

根据已完成课程的学习积分为所述用户进行实时排名。

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，还包括：

获取所述用户的签到信息；

根据所述签到信息奖励所述用户相应的积分。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将目标教学内容按照学习计划分为多个课程的步骤之前，还包括：

获取所述用户的基本信息；其中，所述基本信息至少包括姓名、年龄和年级；

根据所述基本信息为所述用户匹配相应的目标教学内容。

9.一种英语教学系统，其特征在于，包括：

划分模块，用于将目标教学内容按照学习计划分为多个课程；其中，每个课程包括多个学习任务；

切换模块，用于根据用户触发的课程选择指令将界面切换到对应的课程目录，所述课程目录对应所述学习任务；

展示模块，用于将用户触发的学习任务通过对应的预设场景进行展示；其中，所述预设场景包括英语学习场景；

获取模块，用于获取用户通过所述预设场景得到的学习结果，并对所述学习结果进行评估；

生成模块，用于根据评估结果生成所述用户的测试计划，所述测试计划包括所述用户的易错知识点。

10.一种电子终端，其特征在于，包括存储器和处理器；

所述存储器中存储有可在所述处理器上运行的计算机程序；

所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1-8中任意一项所述的英语教学方法。