CN108766074A - 远程音视频互动授课实现方法、设备及终端 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种远程音视频互动授课实现方法、设备及终端，所述实现方法包括：创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；将班级课程表与班级教室进行关联；根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。本发明通过一套班级常态授课课程表，即可进行远程音视频互动授课，简化了互动授课的操作流程；采用两个显示设备(大屏一体机和扩展显示屏)即可实现互动授课，大大降低了教学设备成本。

Description

远程音视频互动授课实现方法、设备及终端

技术领域

本发明涉及互动授课技术领域，特别是涉及一种远程音视频互动授课实现方法、设备及终端。

背景技术

大屏一体机支持本地教室教师跟踪、学生全景和板书特写等画面采集，系统根据班级课程表的上课时间自动录制或手动控制录制课堂授课过程。授课过程中在平台上可以观看课堂直播，并且视频流在服务器端进行录制，录制完成后课程信息与常态化课程表关联，教师需要选择章节和知识点属性，完成课程资源发布，然后学生和管理员在平台上可以观看点播。

本地教师与远端教室进行远程音视频互动授课需要基于定制的终端主机，创建另一套授课课程表，实现一个主讲教师同时与最多三个远端教室学生授课，在平台上的对应模块观看授课过程直播和点播课堂实录。

现有的技术方案中，大屏一体机只能适用于本地教室的授课过程的录制，供课后回顾复习。如果需要与远端教室学生进行远程音视频互动授课需要使用定制的终端主机和显示器，且授课课程表、观看直播和点播在不同的模块呈现。因此现有的技术方案是采用了两种终端和两套业务流程来实现，给教师的授课操作带来了一定复杂性和教学设备资源的浪费。

因此，针对上述技术问题，有必要提供一种远程音视频互动授课实现方法、设备及终端。

发明内容

为克服现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种远程音视频互动授课实现方法、设备及终端。

为了实现上述目的，本发明一实施例提供的技术方案如下：

一种远程音视频互动授课实现方法，适于在计算设备中执行，所述实现方法包括：

创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

将班级课程表与班级教室进行关联；

根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

本发明另一实施例提供的技术方案如下：

一种远程音视频互动授课实现设备，适于在计算设备中执行，其中存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：

创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

将班级课程表与班级教室进行关联；

根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

本发明再一实施例提供的技术方案如下：

一种远程音视频互动授课实现终端，包括

处理器，适于实现各指令；以及

存储设备，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：

创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

将班级课程表与班级教室进行关联；

根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

本发明具有以下有益效果：

本发明通过一套班级常态授课课程表，即可进行远程音视频互动授课，简化了互动授课的操作流程；

采用两个显示设备(大屏一体机及扩展显示屏)即可实现互动授课，大大降低了教学设备成本。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明中远程音视频互动授课实现方法的流程示意图。

图2为本发明一实施例中编辑学期的界面示意图；

图3为本发明一实施例中设置上课节次及时间的界面示意图；

图4为本发明一实施例中编辑课程表排课的界面示意图；

图5为本发明一实施例中设置互动课时的界面示意图；

图6为本发明一实施例中选择应用周次的界面示意图；

图7为本发明一实施例中选择接收教室的界面示意图；

图8为本发明一实施例中主讲教室和接收教室的模块示意图。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本发明中的技术方案，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本发明保护的范围。

参图1所示，本发明公开了一种远程音视频互动授课实现方法，可适于在计算设备中执行，包括：

S1、创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

S2、将班级课程表与班级教室进行关联；

S3、根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

S4、若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

另外，步骤S4中还包括，若当前课时不为互动课时，则进入常规授课模式。

以下结合具体实施例对本发明的各步骤进行详细说明。

首先，先编辑本学校的学期时间范围、设置每天上课的节次和对应的时间点，然后再排课。

参图2所示，编辑学期，通过日期控件选择学期的开始时间、结束时间，并对假期进行管理，添加假期名称、假期开始日期、结束日期，对已添加的假期进行删除。

参图3所示，通过日期控件设置每天上午、下午上课节次及时间，两节课之间的间隔时长限制不小于5分钟。

参图4所示，编辑课程表排课，通过选择授课教师，然后点击课程表空白区域即可完成添加此教师所任教的课。

参图5至图7所示，编辑课程表排课后，设置需要进行互动授课的课时，再选择应用周次及接收教室，其中应用周次、接收教室可以多选。

课程表准备完成，然后将班级课程表与班级教室进行关联，以便教师在教室上课时查看课程表，系统根据课程表时间自动进行录课。

本实施例中根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时，若是，则进入互动授课模式，否则进入常规授课模式。在互动授课模式下，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

参图8所示为互动授课模式的示意图，主讲教室10中设置有第一显示设备11和第二显示设备12，第一接收教室20中设置有第一显示设备11和第二显示设备12，第二接收教室30中设置有第一显示设备31和第二显示设备32，第三接收教室40中设置有第一显示设备41和第二显示设备42。其中，各教室中的第一显示设备为大屏一体机，安装于讲台前方，第二显示设备为扩展显示屏，屏面对大屏一体机，方便教师面对接收教室学生讲课。通过大屏一体机和扩展显示屏能够进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

其中，本发明中的第一显示设备可以为具有数据处理等功能的设备，如大屏一体机等，第二显示设备仅作为第一显示设备的扩展显示，不具备数据处理等功能，第二显示设备上的数据处理仍通过第一显示设备进行控制。

具体地，当进行正常互动授课时：

主讲教室10的第一显示设备11处理并显示音视频信息；

第一接收教室20、第二接收教室30及第三接收教室40的第一显示设备21、31、41接收并同步显示第一显示设备11上的音视频信息；

主讲教室10的第二显示设备12为4分屏画面，用于显示主讲教室10中的教师跟踪画面和第一接收教室20、第二接收教室30及第三接收教室40中的学生跟踪画面；

第一接收教室20、第二接收教室30及第三接收教室40的第二显示设备22、32、42分别显示主讲教室10中的教师跟踪画面。

进一步地，还可以对主讲教室10中第二显示设备12进行操作，以改变各接收教室的音视频信息，如，鼠标悬浮在某一接收教室的单个画面，可以设置该画面显示全屏、发言/取消发言、禁视频/开启视频、禁音频/开启音频，点击发言则广播该教室画面和声音到其他接收教室，主讲教室4分屏画面不变。

本实施例中的音视频信息包括课件、视频、音乐等，当主讲教室10的第一显示设备11显示音视频信息及其他互动操作时，第一接收教室20、第二接收教室30及第三接收教室40的第一显示设备21、31、41能够接收并同步显示第一显示设备11上的音视频信息及互动操作，实现远程音视频的传输，使得远端学生有一种身临其境的感觉。

进一步地，主讲教室10还与接收教室进行对话，如主讲教室10与第一接收教室20进入对话模式，则主讲教室10的第二显示设备12为2分屏画面，显示主讲教室10中的教师跟踪画面和第一接收教室20中的学生跟踪画面，第一接收教室20、第二接收教室30及第三接收教室40的第二显示设备22、32、42也为2分屏画面，同步显示主讲教室10中的教师跟踪画面和第一接收教室10中的学生跟踪画面，模拟面对面对话的场景。

进一步地，主讲教室10还与接收教室进行互动，如主讲教室与第一接收教室20进入互动模式，则第一接收教室20获取操作权限，而后可以在第一接收教室20的第一显示设备21进行互动操作；主讲教室10和第二接收教室30及第三接收教室40的第一显示设备11、31、41上会同步显示该互动操作。

本发明另一实施例中还公开了一种远程音视频互动授课实现设备，适于在计算设备中执行，其中存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：

创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

将班级课程表与班级教室进行关联；

根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

本发明再一实施例中还公开了一种远程音视频互动授课实现终端，包括

处理器，适于实现各指令；以及

存储设备，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：

创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

将班级课程表与班级教室进行关联；

根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

由以上实施方式可以看出，本发明具有以下有益效果：

本发明通过一套班级常态授课课程表，即可进行远程音视频互动授课，简化了互动授课的操作流程；

采用两个显示设备(大屏一体机及扩展显示屏)即可实现互动授课，大大降低了教学设备成本。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (10)

1.一种远程音视频互动授课实现方法，适于在计算设备中执行，其特征在于，所述实现方法包括：

创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

将班级课程表与班级教室进行关联；

根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

2.根据权利要求1所述的远程音视频互动授课实现方法，其特征在于，所述互动授课模式中，“通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教师与接收教室的音视频互动”包括：

主讲教室的第一显示设备处理并显示音视频信息，接收教室的第一显示设备接收并同步显示第一显示设备上的音视频信息；

主讲教室的第二显示设备显示主讲教室中的教师跟踪画面和接收教室中的学生跟踪画面，接收教室的第二显示设备显示主讲教室中的教师跟踪画面。

3.根据权利要求2所述的远程音视频互动授课实现方法，其特征在于，所述互动授课模式中，“通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教师与接收教室的音视频互动”还包括：

主讲教室与接收教室进行对话，主讲教室的第二显示设备显示主讲教室中的教师跟踪画面和对话的接收教室中的学生跟踪画面，接收教室的第二显示设备显示主讲教室中的教师跟踪画面和对话的接收教室中的学生跟踪画面。

4.根据权利要求2所述的远程音视频互动授课实现方法，其特征在于，所述互动授课模式中，“通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教师与接收教室的音视频互动”还包括：

接收教室获取操作权限；

在接收教室的第一显示设备进行互动操作；

主讲教室和其他接收教室的第一显示设备上同步显示互动操作。

5.根据权利要求2所述的远程音视频互动授课实现方法，其特征在于，所述音视频信息包括课件、视频、音乐中的一种或多种。

6.根据权利要求1所述的远程音视频互动授课实现方法，其特征在于，所述第一显示设备为大屏一体机，第二显示设备为扩展显示屏。

7.根据权利要求1所述的远程音视频互动授课实现方法，其特征在于，“将班级课程表与班级教室进行关联”后还包括：

设置各个班级教室中互动课时的应用周次。

8.根据权利要求1所述的远程音视频互动授课实现方法，其特征在于，“根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时”后还包括：

若否，则进入常规授课模式。

9.一种远程音视频互动授课实现设备，适于在计算设备中执行，其中存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：

创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

将班级课程表与班级教室进行关联；

根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。

10.一种远程音视频互动授课实现终端，包括

处理器，适于实现各指令；以及

存储设备，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：

创建班级课程表，并在班级课程表上设置互动课时；

将班级课程表与班级教室进行关联；

根据班级课程表判断当前课时是否为互动课时；

若是，则进入互动授课模式，通过第一显示设备和第二显示设备进行主讲教室与接收教室的音视频互动。