CN108735039A

CN108735039A - 一种医学用妇科教学板

Info

Publication number: CN108735039A
Application number: CN201810494884.9A
Authority: CN
Inventors: 谢文娟
Original assignee: Individual
Current assignee: Li Aihong
Priority date: 2018-05-22
Filing date: 2018-05-22
Publication date: 2018-11-02
Anticipated expiration: 2038-05-22
Also published as: CN108735039B

Abstract

本发明涉及一种教学板，尤其涉及一种医学用妇科教学板。要解决的技术问题为：提供一种能调节高度、能移动的医学用妇科教学板。本发明的技术方案是：一种医学用妇科教学板，包括有底板、外伸缩杆、内伸缩杆、第一螺杆、教学板、第一滑轨、第一滑块、连接板、第二螺杆、转盘、固定块等；底板底部四周连接有安装杆，安装杆底端安装有轮子，底板顶部左右两侧均连接有外伸缩杆，两个外伸缩杆内均活动式设有内伸缩杆，外伸缩杆内侧上部开有两个第一螺孔。本发明通过握住两个内伸缩杆向上或向下移动可带动教学板向上或向下移动，进行调节教学板的高度，还可推动本发明使轮子在地面上滚动，使本发明移动，从而达到了能调节高度、能移动的效果。

Description

一种医学用妇科教学板

技术领域

本发明涉及一种教学板，尤其涉及一种医学用妇科教学板。

背景技术

医学是通过科学或技术的手段处理人体的各种疾病或病变的学科。它是生物学的应用学科，分基础医学、临床医学。从解剖层面和分子遗传层面来处理人体疾病的高级科学。它是一个从预防到治疗疾病的系统学科，研究领域大方向包括基础医学、临床医学、法医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。

老师在向学生们传授妇科知识时，会用到教学板，但现有的教学板一般都是固定在墙壁上的，所以不能调节高度，也不能移动，因此亟需研发一种能调节高度、能移动的医学用妇科教学板。

发明内容

为了克服现有的教学板一般都是固定在墙壁上的，所以不能调节高度，也不能移动的缺点，要解决的技术问题为：提供一种能调节高度、能移动的医学用妇科教学板。

本发明的技术方案是：一种医学用妇科教学板，包括有底板、外伸缩杆、内伸缩杆、第一螺杆、教学板、第一滑轨、第一滑块、连接板、第二螺杆、转盘、固定块、轴承座、安装杆和轮子，底板底部四周连接有安装杆，安装杆底端安装有轮子，底板顶部左右两侧均连接有外伸缩杆，两个外伸缩杆内均活动式设有内伸缩杆，外伸缩杆内侧上部开有两个第一螺孔，四个第一螺孔内均活动式设有第一螺杆，两个内伸缩杆顶端连接有教学板，教学板前侧右部开有放置槽，教学板顶部右侧安装有第一滑轨，第一滑轨上滑动式设有第一滑块，第一滑块底部连接有连接板，连接板左部开有第二螺孔，第二螺孔内活动式设有第二螺杆，第二螺杆底端连接有转盘，第二螺杆上方设有固定块，固定块中部安装有轴承座，轴承座内的轴承与第二螺杆顶端通过过盈连接。

作为优选，还包括有电动轮、从动轮、拉绳、放置板和第二滑块，放置槽下方开有滑槽，滑槽内滑动式设有第二滑块，第二滑块顶部连接有放置板，第二滑块下部开有导线孔，滑槽内左侧后部安装有从动轮，滑槽内左侧前部安装有电动轮，电动轮上绕有拉绳，拉绳一端与第二滑块前侧连接，拉绳一端另一端穿过导线孔并与第二滑块后侧连接。

作为优选，还包括有齿条、连接块、连板、电机、齿轮、第二滑轨和第三滑块，外伸缩杆前侧安装有第二滑轨和电机，电机位于第二滑轨前侧，两个第二滑轨上均滑动式设有第三滑块，第三滑块外侧安装有齿条，两个齿条底端均连接有连接块，连接块内侧连接有连板，连板前部和后部均开有通孔，安装杆位于通孔内，两个电机的输出轴上均安装有齿轮，齿轮与齿条啮合。

作为优选，还包括有卡块、挡板和挡块，教学板后侧左部开有凹槽，教学板后侧左部连接有两个卡块，凹槽位于两个卡块之间，两个卡块内设有挡板，教学板后侧左下部连接有两个挡块，两个挡块都与挡板底部接触。

初始时，第一螺杆处于松动状态。当需要进行教学时，操作人员将本发明移动至指定位置，然后握住两个内伸缩杆向上或向下移动，带动教学板向上或向下移动，进行调节教学板的高度。当调节至合适高度时，停止握住两个内伸缩杆向上或向下移动，然后拧紧第一螺杆，将教学板固定，再向左拨动连接板，使连接板向左移动。当连接板向左移动至合适位置时，停止向左拨动连接板，然后将放置槽内的模型取出。全部取出之后，操作人员向右拨动连接板，使连接板向右复位。复位后，停止向右拨动连接板，然后逆时针转动转盘，带动第二螺杆逆时针转动，从而带动固定块向下移动。当固定块与第一滑轨紧密接触时，停止逆时针转动转盘，操作人员即可将教学内容写在教学板上，然后使用模型进行教学。当不需要教学时，操作人员向左拨动连接板，然后将模型放回放置槽内，再向右拨动连接板，使连接板复位。

因为还包括有电动轮、从动轮、拉绳、放置板和第二滑块，放置槽下方开有滑槽，滑槽内滑动式设有第二滑块，第二滑块顶部连接有放置板，第二滑块下部开有导线孔，滑槽内左侧后部安装有从动轮，滑槽内左侧前部安装有电动轮，电动轮上绕有拉绳，拉绳一端与第二滑块前侧连接，拉绳一端另一端穿过导线孔并与第二滑块后侧连接。操作人员可将模型放在放置板上。当需要进行教学时，操作人员向左拨动连接板，使连接板向左移动。当连接板向左移动至合适位置时，停止向左拨动连接板，然后控制电动轮反转，通过拉绳带动第二滑块向前移动，从而带动放置板向前移动。当放置板向前移动至合适位置时，关闭电动轮，从而使得操作人员能够更加方便的将放置板上的模型取出。全部取出之后，操作人员控制电动轮正转，带动放置板向后复位。复位后，关闭电动轮，然后向右拨动连接板，使连接板复位，操作人员即可进行教学。

因为还包括有齿条、连接块、连板、电机、齿轮、第二滑轨和第三滑块，外伸缩杆前侧安装有第二滑轨和电机，电机位于第二滑轨前侧，两个第二滑轨上均滑动式设有第三滑块，第三滑块外侧安装有齿条，两个齿条底端均连接有连接块，连接块内侧连接有连板，连板前部和后部均开有通孔，安装杆位于通孔内，两个电机的输出轴上均安装有齿轮，齿轮与齿条啮合。当本发明移动至指定位置时，操作人员控制左侧的电机反转，带动左侧的齿条向下移动，从而带动左侧的连接块向下移动，进而带动左侧的连板向下移动。当左侧的连板与左侧的轮子紧密接触时，关闭左侧的电机，将左侧的轮子固定，然后控制右侧的电机正转，带动右侧的齿条向下移动，从而带动右侧的连接块向下移动，进而带动右侧的连板向下移动。当右侧的连板与右侧的轮子紧密接触时，关闭右侧的电机，将右侧的轮子固定，从而可避免本发明移动。当需要移动本发明时，操作人员控制左侧的电机正转，带动左侧的连板向上复位。复位后，关闭左侧的电机，然后控制右侧的电机反转，带动右侧的连板向上复位。复位后，关闭右侧的电机，操作人员即可移动本发明。

因为还包括有卡块、挡板和挡块，教学板后侧左部开有凹槽，教学板后侧左部连接有两个卡块，凹槽位于两个卡块之间，两个卡块内设有挡板，教学板后侧左下部连接有两个挡块，两个挡块都与挡板底部接触。操作人员可将教学用具放置在凹槽内。当需要使用教学用具，操作人员将挡板取下，然后将教学用具取出。全部取出之后，将挡板放回原位。当不需要教学时，操作人员将挡板取下，然后将教学用具放回凹槽内，再将挡板放回原位，便不需要将教学用具放在其它地方，从而可节省空间。

本发明通过握住两个内伸缩杆向上或向下移动可带动教学板向上或向下移动，进行调节教学板的高度，还可推动本发明使轮子在地面上滚动，使本发明移动，从而达到了能调节高度、能移动的效果。

附图说明

图1为本发明的第一种主视结构示意图。

图2为本发明的第二种主视结构示意图。

图3为本发明滑槽和第二滑块的右视结构示意图。

图4为本发明的第三种主视结构示意图。

图5为本发明电机和齿轮的放大示意图。

图6为本发明卡块和挡板的后视结构示意图。

图中附图标记的含义：1 底板，2 外伸缩杆，3 内伸缩杆，4 第一螺孔，5 第一螺杆，6 教学板，7 放置槽，8 第一滑轨，9 第一滑块，10 连接板，11 第二螺孔，12 第二螺杆，13 转盘，14 固定块，15 轴承座，16 安装杆，17 轮子，18 导线孔，19 电动轮，20 从动轮，21 拉绳，22 放置板，23 滑槽，24 第二滑块，25 齿条，26 连接块，27 连板，28 通孔，29 电机，30 齿轮，31 第二滑轨，32 第三滑块，33 凹槽，34 卡块，35 挡板，36 挡块。

具体实施方式

以下参照附图对本发明的实施方式进行说明。

实施例1

一种医学用妇科教学板，如图1-6所示，包括有底板1、外伸缩杆2、内伸缩杆3、第一螺杆5、教学板6、第一滑轨8、第一滑块9、连接板10、第二螺杆12、转盘13、固定块14、轴承座15、安装杆16和轮子17，底板1底部四周连接有安装杆16，安装杆16底端安装有轮子17，底板1顶部左右两侧均连接有外伸缩杆2，两个外伸缩杆2内均活动式设有内伸缩杆3，外伸缩杆2内侧上部开有两个第一螺孔4，四个第一螺孔4内均活动式设有第一螺杆5，两个内伸缩杆3顶端连接有教学板6，教学板6前侧右部开有放置槽7，教学板6顶部右侧安装有第一滑轨8，第一滑轨8上滑动式设有第一滑块9，第一滑块9底部连接有连接板10，连接板10左部开有第二螺孔11，第二螺孔11内活动式设有第二螺杆12，第二螺杆12底端连接有转盘13，第二螺杆12上方设有固定块14，固定块14中部安装有轴承座15，轴承座15内的轴承与第二螺杆12顶端通过过盈连接。

实施例2

还包括有电动轮19、从动轮20、拉绳21、放置板22和第二滑块24，放置槽7下方开有滑槽23，滑槽23内滑动式设有第二滑块24，第二滑块24顶部连接有放置板22，第二滑块24下部开有导线孔18，滑槽23内左侧后部安装有从动轮20，滑槽23内左侧前部安装有电动轮19，电动轮19上绕有拉绳21，拉绳21一端与第二滑块24前侧连接，拉绳21一端另一端穿过导线孔18并与第二滑块24后侧连接。

实施例3

还包括有齿条25、连接块26、连板27、电机29、齿轮30、第二滑轨31和第三滑块32，外伸缩杆2前侧安装有第二滑轨31和电机29，电机29位于第二滑轨31前侧，两个第二滑轨31上均滑动式设有第三滑块32，第三滑块32外侧安装有齿条25，两个齿条25底端均连接有连接块26，连接块26内侧连接有连板27，连板27前部和后部均开有通孔28，安装杆16位于通孔28内，两个电机29的输出轴上均安装有齿轮30，齿轮30与齿条25啮合。

实施例4

还包括有卡块34、挡板35和挡块36，教学板6后侧左部开有凹槽33，教学板6后侧左部连接有两个卡块34，凹槽33位于两个卡块34之间，两个卡块34内设有挡板35，教学板6后侧左下部连接有两个挡块36，两个挡块36都与挡板35底部接触。

初始时，第一螺杆5处于松动状态。当需要进行教学时，操作人员将本发明移动至指定位置，然后握住两个内伸缩杆3向上或向下移动，带动教学板6向上或向下移动，进行调节教学板6的高度。当调节至合适高度时，停止握住两个内伸缩杆3向上或向下移动，然后拧紧第一螺杆5，将教学板6固定，再向左拨动连接板10，使连接板10向左移动。当连接板10向左移动至合适位置时，停止向左拨动连接板10，然后将放置槽7内的模型取出。全部取出之后，操作人员向右拨动连接板10，使连接板10向右复位。复位后，停止向右拨动连接板10，然后逆时针转动转盘13，带动第二螺杆12逆时针转动，从而带动固定块14向下移动。当固定块14与第一滑轨8紧密接触时，停止逆时针转动转盘13，操作人员即可将教学内容写在教学板6上，然后使用模型进行教学。当不需要教学时，操作人员向左拨动连接板10，然后将模型放回放置槽7内，再向右拨动连接板10，使连接板10复位。

因为还包括有电动轮19、从动轮20、拉绳21、放置板22和第二滑块24，放置槽7下方开有滑槽23，滑槽23内滑动式设有第二滑块24，第二滑块24顶部连接有放置板22，第二滑块24下部开有导线孔18，滑槽23内左侧后部安装有从动轮20，滑槽23内左侧前部安装有电动轮19，电动轮19上绕有拉绳21，拉绳21一端与第二滑块24前侧连接，拉绳21一端另一端穿过导线孔18并与第二滑块24后侧连接。操作人员可将模型放在放置板22上。当需要进行教学时，操作人员向左拨动连接板10，使连接板10向左移动。当连接板10向左移动至合适位置时，停止向左拨动连接板10，然后控制电动轮19反转，通过拉绳21带动第二滑块24向前移动，从而带动放置板22向前移动。当放置板22向前移动至合适位置时，关闭电动轮19，从而使得操作人员能够更加方便的将放置板22上的模型取出。全部取出之后，操作人员控制电动轮19正转，带动放置板22向后复位。复位后，关闭电动轮19，然后向右拨动连接板10，使连接板10复位，操作人员即可进行教学。

因为还包括有齿条25、连接块26、连板27、电机29、齿轮30、第二滑轨31和第三滑块32，外伸缩杆2前侧安装有第二滑轨31和电机29，电机29位于第二滑轨31前侧，两个第二滑轨31上均滑动式设有第三滑块32，第三滑块32外侧安装有齿条25，两个齿条25底端均连接有连接块26，连接块26内侧连接有连板27，连板27前部和后部均开有通孔28，安装杆16位于通孔28内，两个电机29的输出轴上均安装有齿轮30，齿轮30与齿条25啮合。当本发明移动至指定位置时，操作人员控制左侧的电机29反转，带动左侧的齿条25向下移动，从而带动左侧的连接块26向下移动，进而带动左侧的连板27向下移动。当左侧的连板27与左侧的轮子17紧密接触时，关闭左侧的电机29，将左侧的轮子17固定，然后控制右侧的电机29正转，带动右侧的齿条25向下移动，从而带动右侧的连接块26向下移动，进而带动右侧的连板27向下移动。当右侧的连板27与右侧的轮子17紧密接触时，关闭右侧的电机29，将右侧的轮子17固定，从而可避免本发明移动。当需要移动本发明时，操作人员控制左侧的电机29正转，带动左侧的连板27向上复位。复位后，关闭左侧的电机29，然后控制右侧的电机29反转，带动右侧的连板27向上复位。复位后，关闭右侧的电机29，操作人员即可移动本发明。

因为还包括有卡块34、挡板35和挡块36，教学板6后侧左部开有凹槽33，教学板6后侧左部连接有两个卡块34，凹槽33位于两个卡块34之间，两个卡块34内设有挡板35，教学板6后侧左下部连接有两个挡块36，两个挡块36都与挡板35底部接触。操作人员可将教学用具放置在凹槽33内。当需要使用教学用具，操作人员将挡板35取下，然后将教学用具取出。全部取出之后，将挡板35放回原位。当不需要教学时，操作人员将挡板35取下，然后将教学用具放回凹槽33内，再将挡板35放回原位，便不需要将教学用具放在其它地方，从而可节省空间。

以上结合具体实施例描述了本发明实施例的技术原理。这些描述只是为了解释本发明实施例的原理，而不能以任何方式解释为对本发明实施例保护范围的限制。基于此处的解释，本领域的技术人员不需要付出创造性的劳动即可联想到本发明实施例的其它具体实施方式，这些方式都将落入本发明实施例的保护范围之内。

Claims

1.一种医学用妇科教学板，其特征在于，包括有底板、外伸缩杆、内伸缩杆、第一螺杆、教学板、第一滑轨、第一滑块、连接板、第二螺杆、转盘、固定块、轴承座、安装杆和轮子，底板底部四周连接有安装杆，安装杆底端安装有轮子，底板顶部左右两侧均连接有外伸缩杆，两个外伸缩杆内均活动式设有内伸缩杆，外伸缩杆内侧上部开有两个第一螺孔，四个第一螺孔内均活动式设有第一螺杆，两个内伸缩杆顶端连接有教学板，教学板前侧右部开有放置槽，教学板顶部右侧安装有第一滑轨，第一滑轨上滑动式设有第一滑块，第一滑块底部连接有连接板，连接板左部开有第二螺孔，第二螺孔内活动式设有第二螺杆，第二螺杆底端连接有转盘，第二螺杆上方设有固定块，固定块中部安装有轴承座，轴承座内的轴承与第二螺杆顶端通过过盈连接。

2.根据权利要求1所述的一种医学用妇科教学板，其特征在于，还包括有电动轮、从动轮、拉绳、放置板和第二滑块，放置槽下方开有滑槽，滑槽内滑动式设有第二滑块，第二滑块顶部连接有放置板，第二滑块下部开有导线孔，滑槽内左侧后部安装有从动轮，滑槽内左侧前部安装有电动轮，电动轮上绕有拉绳，拉绳一端与第二滑块前侧连接，拉绳一端另一端穿过导线孔并与第二滑块后侧连接。

3.根据权利要求2所述的一种医学用妇科教学板，其特征在于，还包括有齿条、连接块、连板、电机、齿轮、第二滑轨和第三滑块，外伸缩杆前侧安装有第二滑轨和电机，电机位于第二滑轨前侧，两个第二滑轨上均滑动式设有第三滑块，第三滑块外侧安装有齿条，两个齿条底端均连接有连接块，连接块内侧连接有连板，连板前部和后部均开有通孔，安装杆位于通孔内，两个电机的输出轴上均安装有齿轮，齿轮与齿条啮合。

4.根据权利要求3所述的一种医学用妇科教学板，其特征在于，还包括有卡块、挡板和挡块，教学板后侧左部开有凹槽，教学板后侧左部连接有两个卡块，凹槽位于两个卡块之间，两个卡块内设有挡板，教学板后侧左下部连接有两个挡块，两个挡块都与挡板底部接触。