CN213303389U - 一种多功能介入医学教学用训练装置 - Google Patents

Abstract

一种多功能介入医学教学用训练装置，包括底板，所述底板中部上端设置有升降结构，所述升降结构上侧设置有中空的放置箱，所述放置箱上侧转动连接有第一传动轴，所述第一传动轴后侧通过锥齿轮组连接有第一连杆，所述第一连杆与所述放置箱转动连接，所述第一连杆右侧设置有锁紧结构，所述锁紧结构后侧设置有转动把手。本实用新型有效解决了现有介入医学教学用训练装置，结构功能较为单一，不能根据训练人员的需要自行调节训练装置的高度，且没有固定定时器的结构，影响了训练人员锻炼的效率；训练人员不能从不同的穿刺角度进行介入治疗穿刺训练的问题。

Description

一种多功能介入医学教学用训练装置

技术领域

本实用新型涉及医疗器械领域，尤其是涉及一种多功能介入医学教学用训练装置。

背景技术

介入依靠医学影像设备的引导，利用穿刺和导管技术对疾病进行诊断和治疗，并以治疗为主的一门学科，具有定位准确、创伤小、并发症少、疗效高、见效快、可重复性强等特点，介入治疗已成为和内科治疗、外科治疗并列的第三大临床治疗手段；

对于介入医学实习生来说，为了增加其实际操作过程中的动手能力，首先需要对其进行教学训练，便于其快速掌握介入医学的治疗方法；现有介入医学教学用训练装置，结构功能较为单一，不能根据训练人员的需要自行调节训练装置的高度，且固定定时器的结构，影响了训练人员锻炼的效率；训练人员不能从不同的穿刺角度进行介入治疗的穿刺训练；所以急需一种多功能介入医学教学用训练装置。

实用新型内容

本实用新型针对现有技术的不足，提供一种多功能介入医学教学用训练装置，有效解决了现有介入医学教学用训练装置，结构功能较为单一，不能根据训练人员的需要自行调节训练装置的高度，且没有定时器和固定定时器的结构，影响了训练人员锻炼的效率；训练人员不能从不同的穿刺角度进行介入治疗穿刺训练的问题。

为解决上述问题本实用新型所采取的技术方案是：

一种多功能介入医学教学用训练装置，包括底板，所述底板中部上端设置有升降结构，所述升降结构上侧设置有中空的放置箱，所述放置箱上侧转动连接有第一传动轴，所述第一传动轴后侧通过锥齿轮组连接有第一连杆，所述第一连杆与所述放置箱转动连接，所述第一连杆右侧设置有锁紧结构，所述锁紧结构后侧设置有转动把手，所述第一传动轴前侧设置有间歇结构，所述间歇结构左侧设置有中空的长轴，所述长轴左侧通过花键连接有穿刺杆，所述穿刺杆左侧开有多个穿刺孔，所述放置箱上侧设置有放置结构。

优选的，所述间歇结构包括与所述第一连杆固定连接的转板，所述转板右侧固定连接有连接块，所述连接块上侧啮合连接有不完全圆盘，所述不完全圆盘中侧与所述长轴固定连接，所述不完全圆盘开有多个圆槽，两相邻所述圆槽间设置有直槽，所述连接块下侧固定连接有拨动杆。

优选的，所述放置结构包括与所述放置箱固定连接的肋板，所述肋板左侧螺纹连接有转动杆，所述转动杆右端转动连接有挡板，所述肋板右侧上部固定连接有支撑板；所述挡板右端开有防滑槽，所述支撑板左侧开有扇形槽。

优选的，所述升降结构包括与所述底板上侧固定连接的第一固定板，所述固定板上侧前后部均铰接有第三连杆，所述第三连杆上侧均铰接有第四连杆，所述第四连杆上侧铰接与有第二固定板，所述第二固定板上侧与所述放置箱固定连接，两所述第三连杆与两所述第四连杆铰接处均设置第五连杆，两所述第五连杆之间设置有螺杆，所述螺杆前侧与所述第五连杆螺纹连接，所述螺杆后端与所述第五连杆转动连接，所述螺杆前端固定连接有转动盘。

优选的，所述锁紧结构包括与所述第一传动轴固定连接的键块，所述键块上侧与所述转动把手滑动连接，所述转动把前侧套装有伸拉弹簧，所述伸拉弹簧前侧与所述转动把手固定连接，所述伸拉弹簧后端与所述键块固定连接，所述放置箱后侧开有多个大小相同、分布均匀的小孔。

本实用新型结构新颖，构思巧妙，操作简单方便，和现有技术相比具有以下优点：

1.所述第一连杆的转动通过所述间歇结构的传动，带动所述长轴做间歇时间的转动，所述长轴带动所述穿刺杆做间歇时间的转动，方便训练人员进行不同角度统一穿刺孔的穿刺训练，通过训练人员在所述穿刺杆的训练，进而提高训练人员的熟练度，在手术中更高效率的对患者进行穿刺，减少了患者的痛苦。

2.所述放置结构用来放置计时器，可通过科学时间的进行训练人员的对介入手术治疗的训练，更高效的提高训练人员的训练效率。

3.所述长轴左侧螺纹连接锁紧螺钉，训练人员可自由选择所述穿刺杆距离所述长轴左端不同的位置，在通过所述锁紧螺钉进行固定调整后所述穿刺杆的位置，进一步方便训练人员选择合适位置的穿刺杆。

4.通过转动所述转动盘，所述转动盘带动所述螺杆转动，使所述第三连杆与所述第四连杆铰接的内侧角度变大，从而控制所述放置箱不同高度的位置，方便训练人员选择合适高度的训练位置。

附图说明

图1为本实用新型的一种多功能介入医学教学用训练装置的轴测结构示意图。

图2为本实用新型的一种多功能介入医学教学用训练装置的俯视图。

图3为本实用新型的一种多功能介入医学教学用训练装置的穿刺杆结构示意图。

图4为本实用新型的一种多功能介入医学教学用训练装置的间歇结构放大示意图。

图5为本实用新型的一种多功能介入医学教学用训练装置的升降结构示意图。

具体实施方式

以下是本实用新型的具体实施例，并结合附图对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。

如图1-5所示，本实用新型提供一种多功能介入医学教学用训练装置，包括底板8，所述底板8中部上端设置有升降结构7，所述升降结构7上侧设置有中空的放置箱1，所述放置箱1上侧转动连接有第一传动轴5，所述第一传动轴5后侧通过锥齿轮组连接有第一连杆15，所述第一连杆15与所述放置箱1转动连接，所述第一连杆15右侧设置有锁紧结构，所述锁紧结构后侧设置有转动把手4，所述第一传动轴5前侧设置有间歇结构，所述间歇结构左侧设置有中空的长轴14，所述长轴14左侧通过花键2连接有穿刺杆3，所述穿刺杆3左侧开有多个穿刺孔，所述放置箱1上侧设置有放置结构。

首先训练人员可根据需要调节升降结构7的位置，方便不同的训练人员选择合适高度的训练位置；转动所述转动把手4，所述转动把手4带动所述第一传动轴5转动，所述第一传动轴5的转动通过锥齿轮组带动所述第一连杆15转动，所述第一连杆15的转动通过所述间歇结构的传动，带动所述长轴14做间歇时间的转动，所述长轴14带动所述穿刺杆3做间歇时间的转动，方便训练人员进行不同角度统一穿刺孔的穿刺训练，通过训练人员在所述穿刺杆3的训练，进而提高训练人员的熟练度，在手术中更高效率的对患者进行穿刺，减少了患者的痛苦；所述长轴14左右侧的直径不同，所述长轴14左侧螺纹连接锁紧螺钉，训练人员可自由选择所述穿刺杆3距离所述长轴14左端不同的位置，在通过所述锁紧螺钉进行固定调整后所述穿刺杆3的位置，进一步方便训练人员选择合适位置的穿刺杆3；所述放置结构用来放置计时器，可通过科学时间的进行训练人员的对介入手术治疗的训练，更高效的提高训练人员的训练效率；所述锁紧结构用来固定调整后所述第一传动轴5的位置。

所述间歇结构包括与所述第一连杆15固定连接的转板，所述转板右侧固定连接有连接块19，所述连接块19上侧啮合连接有不完全圆盘13，所述不完全圆盘13中侧与所述长轴14固定连接，所述不完全圆盘13开有多个圆槽16，两相邻所述圆槽16间设置有直槽17，所述连接块19下侧固定连接有拨动杆18。

通过所述第一连杆15带动所述转板转动，所述转板带动所述连接块19转动，使所述连接块19与多个所述圆槽16分别进行啮合连接，所述拨动杆18与多个所述直槽17分别进行啮合连接，所述拨动杆18带动所述不完全圆盘13做间歇时间的转动，从而使所述不完全圆盘13带动所述长轴14做间歇时间的转动。

所述放置结构包括与所述放置箱1固定连接的肋板12，所述肋板12左侧螺纹连接有转动杆，所述转动杆右端转动连接有挡板11，所述肋板12右侧上部固定连接有支撑板10；所述挡板11右端开有防滑槽，所述支撑板10左侧开有扇形槽。

可将计时器放置在所述挡板11和所述支撑板10之间的位置，转动所述转动杆使所述挡板11与所述支撑板10之间的距离靠近，起到固定计时器的作用，所述扇形槽用于放置形状不规则的计时器。

所述升降结构7包括与所述底板8上侧固定连接的第一固定板，所述固定板上侧前后部均铰接有第三连杆20，所述第三连杆20上侧均铰接有第四连杆21，所述第四连杆21上侧铰接与有第二固定板22，所述第二固定板22上侧与所述放置箱1固定连接，两所述第三连杆20与两所述第四连杆21铰接处均设置第五连杆，两所述第五连杆之间设置有螺杆23，所述螺杆23前侧与所述第五连杆螺纹连接，所述螺杆23后端与所述第五连杆转动连接，所述螺杆23前端固定连接有转动盘9。

通过转动所述转动盘9，所述转动盘9带动所述螺杆23转动，使所述第三连杆20与所述第四连杆21铰接的内侧角度变大，从而控制所述放置箱1不同高度的位置。

所述锁紧结构包括与所述第一传动轴5固定连接的键块，所述键块上侧与所述转动把手4滑动连接，所述转动把前侧套装有伸拉弹簧，所述伸拉弹簧前侧与所述转动把手4固定连接，所述伸拉弹簧后端与所述键块固定连接，所述放置箱1后侧开有多个大小相同、分布均匀的小孔6。

首先外拉所述转动把手4，所述转动把手4与所述小孔6脱离滑动连接，转动所述转动把手4，方便调节所述第一传动轴5进行转动；松开所述转动把手4，在所述伸拉弹簧的作用下，所述转动把手4前端与所述小孔6进行滑动连接，从而起到固定转动后所述第一传动轴5的位置。

本实用新型在是使用时，首先医务人员可以根据需要调节所述升降结构7来调节所述放置箱1的高度位置，转动所述转动把手4，调节所述穿刺板的角度，将计时器放置在所述放置结构位置，进行固定，训练人员进行介入治疗训练。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式代替，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

尽管本文中较多的使用了放置箱1、花键2、穿刺杆3、转动把手4、第一传动轴5、小孔6、升降结构7、底板8、转动盘9、支撑板10、挡板11、肋板12、不完全圆盘13、长轴14、第一连杆15、圆槽16、直槽17、拨动杆18、连接块19、第三连杆20、第四连杆21、第二固定板22、螺杆23等术语，但并不排除使用其他术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。

Claims (5)

1.一种多功能介入医学教学用训练装置，其特征在于：包括底板(8)，所述底板(8)中部上端设置有升降结构(7)，所述升降结构(7)上侧设置有中空的放置箱(1)，所述放置箱(1)上侧转动连接有第一传动轴(5)，所述第一传动轴(5)后侧通过锥齿轮组连接有第一连杆(15)，所述第一连杆(15)与所述放置箱(1)转动连接，所述第一连杆(15)右侧设置有锁紧结构，所述锁紧结构后侧设置有转动把手(4)，所述第一传动轴(5)前侧设置有间歇结构，所述间歇结构左侧设置有中空的长轴(14)，所述长轴(14)左侧通过花键(2)连接有穿刺杆(3)，所述穿刺杆(3)左侧开有多个穿刺孔，所述放置箱(1)上侧设置有放置结构。

2.如权利要求1所述的一种多功能介入医学教学用训练装置，其特征在于：所述间歇结构包括与所述第一连杆(15)固定连接的转板，所述转板右侧固定连接有连接块(19)，所述连接块(19)上侧啮合连接有不完全圆盘(13)，所述不完全圆盘(13)中侧与所述长轴(14)固定连接，所述不完全圆盘(13)开有多个圆槽(16)，两相邻所述圆槽(16)间设置有直槽(17)，所述连接块(19)下侧固定连接有拨动杆(18)。

3.如权利要求1所述的一种多功能介入医学教学用训练装置，其特征在于：所述放置结构包括与所述放置箱(1)固定连接的肋板(12)，所述肋板(12)左侧螺纹连接有转动杆，所述转动杆右端转动连接有挡板(11)，所述肋板(12)右侧上部固定连接有支撑板(10)；所述挡板(11)右端开有防滑槽，所述支撑板(10)左侧开有扇形槽。

4.如权利要求1所述的一种多功能介入医学教学用训练装置，其特征在于：所述升降结构(7)包括与所述底板(8)上侧固定连接的第一固定板，所述固定板上侧前后部均铰接有第三连杆(20)，所述第三连杆(20)上侧均铰接有第四连杆(21)，所述第四连杆(21)上侧铰接与有第二固定板(22)，所述第二固定板(22)上侧与所述放置箱(1)固定连接，两所述第三连杆(20)与两所述第四连杆(21)铰接处均设置第五连杆，两所述第五连杆之间设置有螺杆(23)，所述螺杆(23)前侧与所述第五连杆螺纹连接，所述螺杆(23)后端与所述第五连杆转动连接，所述螺杆(23)前端固定连接有转动盘(9)。

5.如权利要求1所述的一种多功能介入医学教学用训练装置，其特征在于：所述锁紧结构包括与所述第一传动轴(5)固定连接的键块，所述键块上侧与所述转动把手(4)滑动连接，所述转动把前侧套装有伸拉弹簧，所述伸拉弹簧前侧与所述转动把手(4)固定连接，所述伸拉弹簧后端与所述键块固定连接，所述放置箱(1)后侧开有多个大小相同、分布均匀的小孔(6)。

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