CN108648523A - 一种小学生智能综合管理装置及方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种小学生智能综合管理装置及方法，包括安装在教师办公室的主控台、机箱、安装在教室门上的门禁器、安装在教室内的桌板、分控台，所述主控台底部设置有所述机箱，所述机箱内部设置有线路连接板，所述线路连接板一侧设置有信息存储器，所述信息存储器另一侧设置有中央处理器，所述中央处理器一侧设置有无线传输器，所述无线传输器另一侧设置有语音转换器，所述机箱前方设置有触控操作板，所述触控操作板底部设置有震动器，所述机箱外壁上设置有语音拾取器，所述语音拾取器一侧设置有USB接口。有益效果在于：针对于小学生的管理及考勤效果好，显著提升教学效率，降低教师工作强度，节省了教育资源，成本较低，实用性强。
Description
技术领域
本发明涉及教学设备技术领域，特别是涉及一种小学生智能综合管理装置及方法。
背景技术
从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯；在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。但是传统的教学管理多靠教师来进行，由于学生人数过多。管理效率低下的同时，也增加了教师的工作强度，浪费相关教学资源，同时也会降低教学效果，对学生不利，因此需要发明一种针对于小学生管理的装置来解决上述问题。
发明内容
本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学生智能综合管理装置及方法。
本发明通过以下技术方案来实现上述目的：
一种小学生智能综合管理装置，包括安装在教师办公室的主控台、机箱、安装在教室门上的门禁器、安装在教室内的桌板、分控台，所述主控台底部设置有所述机箱，所述机箱内部设置有线路连接板，所述线路连接板一侧设置有信息存储器，所述信息存储器另一侧设置有中央处理器，所述中央处理器一侧设置有无线传输器，所述无线传输器另一侧设置有语音转换器，所述机箱前方设置有触控操作板，所述触控操作板底部设置有震动器，所述机箱外壁上设置有语音拾取器，所述语音拾取器一侧设置有USB接口，所述机箱上方设置有高度调节支架，所述高度调节支架一侧设置有警报器，所述主控台顶部设置有LED照明灯，所述LED照明灯下方设置有摄像头，所述摄像头两侧均设置有光度感应器，所述摄像头下方设置有电子显示屏，所述电子显示屏两侧均设置有扬声器，所述电子显示屏下方设置有开关按钮，所述桌板底部设置有所述震动器，所述震动器上方设置有文档扫描器，所述文档扫描器上方设置有保护盖板，所述保护盖板一侧设置有分控台存放槽，所述分控台存放槽上方设置有所述分控台，所述分控台上设置有所述语音拾取器，所述语音拾取器上方设置有所述摄像头，所述摄像头一侧设置有求助按钮，所述求助按钮另一侧设置有所述扬声器，所述门禁器底部设置有信息扫描器，所述信息扫描器上方设置有所述电子显示屏，所述电子显示屏上方设置有所述警报器。
进一步的，所述主控台与所述机箱通过导线连接在一起，所述线路连接板与所述机箱通过螺钉紧固连接在一起，所述信息存储器与所述机箱通过卡合连接在一起，所述信息存储器与所述中央处理器电连接。
进一步的，所述中央处理器与所述机箱通过螺钉紧固连接在一起，所述无线传输器与所述机箱通过卡合连接在一起，所述无线传输器与所述中央处理器电连接，所述中央处理器型号为i5-7500，所述语音转换器与所述机箱通过螺钉紧固连接在一起，所述语音转换器与所述无线传输器电连接。
进一步的，所述触控操作板与所述机箱通过导线连接在一起，所述震动器与所述触控操作板通过螺钉紧固连接在一起，所述语音拾取器与所述机箱通过卡合连接在一起，所述USB接口与所述机箱通过卡合连接在一起。
进一步的，所述高度调节支架与所述机箱通过卡合连接在一起，所述警报器与所述机箱通过导线连接在一起，所述LED照明灯与所述机箱通过螺钉紧固连接在一起，所述摄像头与所述机箱通过螺钉紧固连接在一起。
进一步的，所述光度感应器与所述LED照明灯电连接，所述光度感应器感光波长范围为450nm-630nm，所述电子显示屏镶嵌在所述主控台外壁上，所述扬声器与所述主控台通过卡合连接在一起，所述开关按钮与所述主控台嵌套连接在一起。
进一步的，所述桌板与所述震动器通过卡合连接在一起，所述文档扫描器与所述桌板通过螺钉紧固连接在一起，所述保护盖板与所述桌板通过合页连接在一起，所述分控台存放槽成型于所述桌板内部，所述分控台与所述分控台存放槽滑动连接。
进一步的，所述语音拾取器与所述分控台通过卡合连接在一起，所述摄像头与所述分控台通过卡合连接在一起，所述求助按钮与所述分控台嵌套连接在一起，所述扬声器与所述分控台通过卡合连接在一起。
进一步的，所述门禁器与所述信息扫描器通过螺钉紧固连接在一起，所述电子显示屏镶嵌在所述门禁器上，所述警报器与所述门禁器通过螺钉紧固连接在一起。
本发明还提供一种小学生智能综合管理方法，应用于上述一种小学生智能综合管理装置中，具体的管理方法为：在进行设备使用时，可先进行设备的相关安装操作，确保设备与互联网对接，之后在小学生进入教室时，安装在教室门上的所述门禁器控制教室门的开闭，当小学生携带存储有小学生本人相关信息的身份卡后，可将身份卡放置于所述信息扫描器处，扫描器会进行信息比对，并通过所述电子显示屏显示相关信息，符合相关情况后即可进入教室，如果检测到小学生携带相关电子设备或管制刀具，所述警报器会发出警报信息及时通知任课教师采取措施，相关信息会存储在所述信息存储器内，进入教室后小学生使用桌板时，可利用其上的所述分控台进行呼叫操作，包括回答和提出问题，报告事项等，所述摄像头会在上课时间定期记录小学生坐姿影像，并及时通过所述震动器进行提醒，同时方便教师对其进行坐姿校正，预防近视，在小学生完成作业后可通过所述文档扫描器进行小学生作业的扫描，相关作业信息会通过所述无线传输器传输至教师操作的主控台处，教师可通过所述触控操作板进行作业批改和课程教授等，所述主控台上的所述摄像头可以显示教师图像，同时所述语音拾取器和所述无线传输器会进行教学语音的传输，相关教学影像可以投影在外部设备上，即完成整个教学设备的使用过程。
本发明的有益效果在于：针对于小学生的管理及考勤效果好，显著提升教学效率，降低教师工作强度，节省了教育资源，成本较低，实用性强。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明所述一种小学生智能综合管理装置的主控台结构简图；
图2是本发明所述一种小学生智能综合管理装置的主控台的机箱的俯视结构简图；
图3是本发明所述一种小学生智能综合管理装置的桌板结构视图；
图4是本发明所述一种小学生智能综合管理装置的桌板结构俯视图；
图5是本发明所述一种小学生智能综合管理装置的门禁器结构视图；
图6是本发明所述一种小学生智能综合管理装置的电控系统流程框图。
附图标记说明如下：
1、震动器；2、触控操作板；3、USB接口；4、开关按钮；5、电子显示屏；6、主控台；7、摄像头；8、LED照明灯；9、光度感应器；10、扬声器；11、高度调节支架；12、警报器；13、机箱；14、语音拾取器；15、信息存储器；16、线路连接板；17、中央处理器；18、无线传输器；19、语音转换器；20、文档扫描器；21、桌板；22、保护盖板；23、求助按钮；24、分控台；25、分控台存放槽；26、信息扫描器；27、门禁器。
具体实施方式
下面结合实施例和附图对本发明作进一步说明：
如图1-图6所示，一种小学生智能综合管理装置，包括安装在教师办公室的主控台6、机箱13、安装在教室门上的门禁器27、安装在教室内的桌板21、分控台24，所述主控台6底部设置有所述机箱13，所述机箱13内部设置有线路连接板16，所述线路连接板16一侧设置有信息存储器15，所述信息存储器15另一侧设置有中央处理器17，所述中央处理器17一侧设置有无线传输器18，所述无线传输器18另一侧设置有语音转换器19，所述机箱13前方设置有触控操作板2，所述触控操作板2底部设置有震动器1，所述机箱13外壁上设置有语音拾取器14，所述语音拾取器14一侧设置有USB接口3，所述机箱13上方设置有高度调节支架11，所述高度调节支架11一侧设置有警报器12，所述主控台6顶部设置有LED照明灯8，所述LED照明灯8下方设置有摄像头7，所述摄像头7两侧均设置有光度感应器9，所述摄像头7下方设置有电子显示屏5，所述电子显示屏5两侧均设置有扬声器10，所述电子显示屏5下方设置有开关按钮4，所述桌板21底部设置有所述震动器1，所述震动器1上方设置有文档扫描器20，所述文档扫描器20上方设置有保护盖板22，所述保护盖板22一侧设置有分控台存放槽25，所述分控台存放槽25上方设置有所述分控台24，所述分控台24上设置有所述语音拾取器14，所述语音拾取器14上方设置有所述摄像头7，所述摄像头7一侧设置有求助按钮23，所述求助按钮23另一侧设置有所述扬声器10，所述门禁器27底部设置有信息扫描器26，所述信息扫描器26上方设置有所述电子显示屏5，所述电子显示屏5上方设置有所述警报器12。
本实施例中，所述主控台6与所述机箱13通过导线连接在一起，所述线路连接板16与所述机箱13通过螺钉紧固连接在一起，所述信息存储器15与所述机箱13通过卡合连接在一起，所述信息存储器15与所述中央处理器17电连接。
本实施例中，所述中央处理器17与所述机箱13通过螺钉紧固连接在一起，所述无线传输器18与所述机箱13通过卡合连接在一起，所述无线传输器18与所述中央处理器17电连接，所述中央处理器17型号为i5-7500，所述中央处理器17型号为i5-7500，所述语音转换器19与所述机箱13通过螺钉紧固连接在一起，所述语音转换器19与所述无线传输器18电连接。
本实施例中，所述触控操作板2与所述机箱13通过导线连接在一起，所述震动器1与所述触控操作板2通过螺钉紧固连接在一起，所述语音拾取器14与所述机箱13通过卡合连接在一起，所述USB接口3与所述机箱13通过卡合连接在一起。
本实施例中，所述高度调节支架11与所述机箱13通过卡合连接在一起，所述警报器12与所述机箱13通过导线连接在一起，所述LED照明灯8与所述机箱13通过螺钉紧固连接在一起，所述摄像头7与所述机箱13通过螺钉紧固连接在一起。
本实施例中，所述光度感应器9与所述LED照明灯8电连接，所述光度感应器9感光波长范围为450nm-630nm，所述电子显示屏5镶嵌在所述主控台6外壁上，所述扬声器10与所述主控台6通过卡合连接在一起，所述开关按钮4与所述主控台6嵌套连接在一起。
本实施例中，所述桌板21与所述震动器1通过卡合连接在一起，所述文档扫描器20与所述桌板21通过螺钉紧固连接在一起，所述保护盖板22与所述桌板21通过合页连接在一起，所述分控台存放槽25成型于所述桌板21内部，所述分控台24与所述分控台存放槽25滑动连接。
本实施例中，所述语音拾取器14与所述分控台24通过卡合连接在一起，所述摄像头7与所述分控台24通过卡合连接在一起，所述求助按钮23与所述分控台24嵌套连接在一起，所述扬声器10与所述分控台24通过卡合连接在一起。
本实施例中，所述门禁器27与所述信息扫描器26通过螺钉紧固连接在一起，所述电子显示屏5镶嵌在所述门禁器27上，所述警报器12与所述门禁器27通过螺钉紧固连接在一起。
本发明还提供一种小学生智能综合管理方法，应用于上述一种小学生智能综合管理装置中，具体的管理方法为：在进行设备使用时，可先进行设备的相关安装操作，确保设备与互联网对接，之后在小学生进入教室时，安装在教室门上的所述门禁器27控制教室门的开闭，当小学生携带存储有小学生本人相关信息的身份卡后，可将身份卡放置于所述信息扫描器26处，扫描器会进行信息比对，并通过所述电子显示屏5显示相关信息，符合相关情况后即可进入教室，如果检测到小学生携带相关电子设备或管制刀具，所述警报器12会发出警报信息及时通知任课教师采取措施，相关信息会存储在所述信息存储器15内，进入教室后小学生使用桌板21时，可利用其上的所述分控台24进行呼叫操作，包括回答和提出问题，报告事项等，所述摄像头7会在上课时间定期记录小学生坐姿影像，并及时通过所述震动器1进行提醒，同时方便教师对其进行坐姿校正，预防近视，在小学生完成作业后可通过所述文档扫描器20进行小学生作业的扫描，相关作业信息会通过所述无线传输器18传输至教师操作的主控台6处，教师可通过所述触控操作板2进行作业批改和课程教授等，所述主控台6上的所述摄像头7可以显示教师图像，同时所述语音拾取器14和所述无线传输器18会进行教学语音的传输，相关教学影像可以投影在外部设备上，即完成整个教学设备的使用过程。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。
Claims (10)
1.一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：包括安装在教师办公室的主控台(6)、机箱(13)、安装在教室门上的门禁器(27)、安装在教室内的桌板(21)、分控台(24)，所述主控台(6)底部设置有所述机箱(13)，所述机箱(13)内部设置有线路连接板(16)，所述线路连接板(16)一侧设置有信息存储器(15)，所述信息存储器(15)另一侧设置有中央处理器(17)，所述中央处理器(17)一侧设置有无线传输器(18)，所述无线传输器(18)另一侧设置有语音转换器(19)，所述机箱(13)前方设置有触控操作板(2)，所述触控操作板(2)底部设置有震动器(1)，所述机箱(13)外壁上设置有语音拾取器(14)，所述语音拾取器(14)一侧设置有USB接口(3)，所述机箱(13)上方设置有高度调节支架(11)，所述高度调节支架(11)一侧设置有警报器(12)，所述主控台(6)顶部设置有LED照明灯(8)，所述LED照明灯(8)下方设置有摄像头(7)，所述摄像头(7)两侧均设置有光度感应器(9)，所述摄像头(7)下方设置有电子显示屏(5)，所述电子显示屏(5)两侧均设置有扬声器(10)，所述电子显示屏(5)下方设置有开关按钮(4)，所述桌板(21)底部设置有所述震动器(1)，所述震动器(1)上方设置有文档扫描器(20)，所述文档扫描器(20)上方设置有保护盖板(22)，所述保护盖板(22)一侧设置有分控台存放槽(25)，所述分控台存放槽(25)上方设置有所述分控台(24)，所述分控台(24)上设置有所述语音拾取器(14)，所述语音拾取器(14)上方设置有所述摄像头(7)，所述摄像头(7)一侧设置有求助按钮(23)，所述求助按钮(23)另一侧设置有所述扬声器(10)，所述门禁器(27)底部设置有信息扫描器(26)，所述信息扫描器(26)上方设置有所述电子显示屏(5)，所述电子显示屏(5)上方设置有所述警报器(12)。
2.根据权利要求1所述的一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：所述主控台(6)与所述机箱(13)通过导线连接在一起，所述线路连接板(16)与所述机箱(13)通过螺钉紧固连接在一起，所述信息存储器(15)与所述机箱(13)通过卡合连接在一起，所述信息存储器(15)与所述中央处理器(17)电连接。
3.根据权利要求1所述的一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：所述中央处理器(17)与所述机箱(13)通过螺钉紧固连接在一起，所述无线传输器(18)与所述机箱(13)通过卡合连接在一起，所述无线传输器(18)与所述中央处理器(17)电连接，所述中央处理器(17)型号为i5-7500，所述语音转换器(19)与所述机箱(13)通过螺钉紧固连接在一起，所述语音转换器(19)与所述无线传输器(18)电连接。
4.根据权利要求1所述的一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：所述触控操作板(2)与所述机箱(13)通过导线连接在一起，所述震动器(1)与所述触控操作板(2)通过螺钉紧固连接在一起，所述语音拾取器(14)与所述机箱(13)通过卡合连接在一起，所述USB接口(3)与所述机箱(13)通过卡合连接在一起。
5.根据权利要求1所述的一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：所述高度调节支架(11)与所述机箱(13)通过卡合连接在一起，所述警报器(12)与所述机箱(13)通过导线连接在一起，所述LED照明灯(8)与所述机箱(13)通过螺钉紧固连接在一起，所述摄像头(7)与所述机箱(13)通过螺钉紧固连接在一起。
6.根据权利要求1所述的一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：所述光度感应器(9)与所述LED照明灯(8)电连接，所述光度感应器(9)感光波长范围为450nm-630nm，所述电子显示屏(5)镶嵌在所述主控台(6)外壁上，所述扬声器(10)与所述主控台(6)通过卡合连接在一起，所述开关按钮(4)与所述主控台(6)嵌套连接在一起。
7.根据权利要求1所述的一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：所述桌板(21)与所述震动器(1)通过卡合连接在一起，所述文档扫描器(20)与所述桌板(21)通过螺钉紧固连接在一起，所述保护盖板(22)与所述桌板(21)通过合页连接在一起，所述分控台存放槽(25)成型于所述桌板(21)内部，所述分控台(24)与所述分控台存放槽(25)滑动连接。
8.根据权利要求1所述的一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：所述语音拾取器(14)与所述分控台(24)通过卡合连接在一起，所述摄像头(7)与所述分控台(24)通过卡合连接在一起，所述求助按钮(23)与所述分控台(24)嵌套连接在一起，所述扬声器(10)与所述分控台(24)通过卡合连接在一起。
9.根据权利要求1所述的一种小学生智能综合管理装置，其特征在于：所述门禁器(27)与所述信息扫描器(26)通过螺钉紧固连接在一起，所述电子显示屏(5)镶嵌在所述门禁器(27)上，所述警报器(12)与所述门禁器(27)通过螺钉紧固连接在一起。
10.一种小学生智能综合管理方法，应用于所述权利要求1至9任意一项所述一种小学生智能综合管理装置中，其特征在于：具体的管理方法为：在进行设备使用时，可先进行设备的相关安装操作，确保设备与互联网对接，之后在小学生进入教室时，安装在教室门上的所述门禁器(27)控制教室门的开闭，当小学生携带存储有小学生本人相关信息的身份卡后，可将身份卡放置于所述信息扫描器(26)处，扫描器会进行信息比对，并通过所述电子显示屏(5)显示相关信息，符合相关情况后即可进入教室，如果检测到小学生携带相关电子设备或管制刀具，所述警报器(12)会发出警报信息及时通知任课教师采取措施，相关信息会存储在所述信息存储器(15)内，进入教室后小学生使用桌板(21)时，可利用其上的所述分控台(24)进行呼叫操作，包括回答和提出问题，报告事项等，所述摄像头(7)会在上课时间定期记录小学生坐姿影像，并及时通过所述震动器(1)进行提醒，同时方便教师对其进行坐姿校正，预防近视，在小学生完成作业后可通过所述文档扫描器(20)进行小学生作业的扫描，相关作业信息会通过所述无线传输器(18)传输至教师操作的主控台(6)处，教师可通过所述触控操作板(2)进行作业批改和课程教授等，所述主控台(6)上的所述摄像头(7)可以显示教师图像，同时所述语音拾取器(14)和所述无线传输器(18)会进行教学语音的传输，相关教学影像可以投影在外部设备上，即完成整个教学设备的使用过程。
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