CN213303343U - 一种数字化多媒体教学系统 - Google Patents
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Abstract
本申请属于通信技术领域，具体涉及一种数字化多媒体教学系统，包括：课桌，所述课桌设有智能显示终端，所述智能显示终端包括第一显示模块和第一控制模块，所述第一控制模块与所述第一显示模块连接并用于控制第一显示模块显示画面；电子白板，所述电子白板与所述第一控制模块相连并进行数据交互；所述数字化多媒体教学系统可提高教学质量。
Description
技术领域
本申请属于通信技术领域，更具体地说，是涉及一种数字化多媒体教学系统。
背景技术
随着以物联网、云计算、大数据为代表的新一代信息技术的日趋成熟，在教育领域，教室环境应是一种能优化教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，具有情景感知和环境管理功能的新型教室，具有如上智慧技术、智慧应用、智慧管理等特征的智慧教室成为新的建设热点。
目前的智慧教室中，板书一般通过电子白板或智慧黑板进行呈现，而电子白板或智慧黑板通常设置于教室正前方，由于教室内的光线导致电子白板或智慧黑板的屏幕反光，位于教室两侧的同学不能清晰查看板书内容，影响教学质量。
实用新型内容
本申请实施例的目的在于提供一种数字化多媒体教学系统，以解决现有技术中由于教室内的光线导致电子白板或智慧黑板的屏幕反光，位于教室两侧的同学不能清晰查看板书内容，影响教学质量的技术问题。
为实现上述目的，本申请采用的技术方案是：提供一种数字化多媒体教学系统，包括：课桌，课桌设有智能显示终端，智能显示终端包括第一显示模块和第一控制模块，第一控制模块与第一显示模块连接并用于控制第一显示模块显示画面；
电子白板，电子白板与第一控制模块相连并进行数据交互。
可选地，还包括智能终端控制器，智能终端控制器分别与电子白板和第一控制模块相连，并用于控制电子白板和第一控制模块进行数据交互。
可选地，智能终端控制器包括第二显示模块和第二控制模块，第二控制模块与第二显示模块连接并用于控制第二显示模块显示画面，第二控制模块分别与电子白板和第一控制模块相连，并用于控制电子白板和第一控制模块进行数据交互。
可选地，还包括与智能终端控制器连接的以下至少一种结构：摄像设备、音响设备、照明设备和空气净化设备。
可选地，摄像设备包括采集模块、编码模块和通信模块；
采集模块用于采集图像信息；
编码模块与采集模块连接，编码模块用于对图像信息进行编码；
通信模块与编码模块连接，通信模块用于传输编码后的图像信息。
可选地，摄像设备包括第一摄像机和第二摄像机，第一摄像机安装于课桌上，第二摄像机安装于电子白板的相邻侧或对立侧。
可选地，电子白板上设有录播设备。
可选地，还包括人体识别设备和/或感应设备。
可选地，感应单元包括射频识别模块、蓝牙模块以及ZigBee模块中的至少一种。
可选地，还包括讲桌，课桌为多个，多个课桌设置于讲桌前方并间隔设置为多排；或多个课桌以讲桌为中心环绕设置。
本申请实施例提供的数字化多媒体教学系统的有益效果在于：
与现有技术相比，本申请实施例在课桌上设置智能显示终端，智能显示终端和电子白板之间进行数据交互，学生可通过智能显示终端中设置的第一显示模块实时观看电子白板所显示的板书内容；从而解决了现有技术中因教室内的光线导致显示设备的屏幕反光，进而导致位于教室两侧的同学不能清晰的查看板书内容的问题，提高了教学质量。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本申请一实施例提供的数字化多媒体教学系统结构示意图之一；
图2为本申请一实施例提供的数字化多媒体教学系统结构示意图之二；
图3为本申请一实施例提供的数字化多媒体教学系统结构示意图之二；
图4为本申请一实施例提供的数字化多媒体教学系统结构示意图；
其中，图中各附图标记：
100-数字化多媒体教学系统；
10-电子白板；
20-课桌；21-第一控制模块；22-第一显示模块；
30-讲桌；31-智能终端控制器；311-第二控制模块；312-第二显示模块；
40-第一摄像机；50-第二摄像机；60-录播设备。
具体实施方式
为了使本申请所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。
需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。
需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本申请的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1，本申请实施例提供了一种数字化多媒体教学系统100，包括：
课桌20，课桌20设有智能显示终端，智能显示终端包括第一显示模块22和第一控制模块21，第一控制模块21与第一显示模块22连接并用于控制第一显示模块22显示画面；
电子白板10，电子白板10与第一控制模块21相连并进行数据交互。
其中，电子白板10、第一控制模块21均可以包含数据处理器芯片，可以对数据进行处理，且相互之间可以进行数据传输。
可以理解的是，操作者如教师可以通过操作电子白板10显示画面，其显示的画面可以是板书内容，并控制电子白板10和第一控制模块21进行数据交互，第一控制模块21可以控制第一显示模块22显示电子白板10所显示的画面如板书内容。
其中，第一控制模块21和电子白板10之间的连接方式可以通过通信连接，通信连接的方式可以是有线通信连接，例如HDMI、USB、RS485或RS232等，也可以是无线通信连接，例如蓝牙或WiFi等无线通信；上述示例仅为举例说明，并不用于限制本申请。通过通信连接，可以实现同屏过程，电子白板10和第一显示模块22显示的内容同步；换而言之，第一显示模块22可以显示电子白板10所显示的画面。
本申请实施例在课桌20上设置智能显示终端，智能显示终端和电子白板10之间进行数据交互，学生可通过智能显示终端中设置的第一显示模块22实时观看电子白板10所显示的板书内容；从而解决了现有技术中因教室内的光线导致显示设备的屏幕反光，进而导致位于教室两侧的同学不能清晰的查看板书内容的问题，提高了教学质量。
请参阅图2，可选地，该数字化多媒体教学系统还可以包括智能终端控制器31，智能终端控制器31可以控制电子白板10与第一控制模块21进行数据交互。智能终端控制器31的设置可以增加该数字化多媒体教学系统的智能化，如控制该教学系统电源的开启等。数字化多媒体教学系统中可以设置讲桌30，智能终端控制器31可以设置于讲桌30内。当然，智能终端控制器31也可以设置于电子白板10上。上述举例仅为示例，本申请并不对智能终端控制器31的具体安装位置进行限定。
其中，智能终端控制器31可以包含数据处理器芯片，可以对数据进行处理，且智能终端控制器31、电子白板10和第一控制模块21相互之间可以进行数据传输。
请参阅图3，作为一示例，智能终端控制器31可以包括第二显示模块312和第二控制模块311，第二控制模块311与第二显示模块312连接并用于控制第二显示模块312显示画面，第二控制模块311分别与电子白板10和第一控制模块21相连，并用于控制电子白板10和第一控制模块21进行数据交互。设置第二显示模块312，可以便于操作者如老师进行教学操作。
其中，第二控制模块311可以包含数据处理器芯片，对数据进行处理。第二控制模块311与第一控制模块21和电子白板10的连接方式可以是通信连接，上文已对通信连接的具体形式进行了解释说明，在此不再累述。
可以理解的是，操作者如教师可以通过对第二显示模块312进行操作，操作结果可通过第二控制模块311处理后进行传输，以此控制电子白板10显示画面。其中，第二控制模块311和电子白板10可以通过通信连接，通过通信连接，电子白板10和第二显示模块312的显示内容同步，且可实现电子白板10、第一显示模块22和第二显示模块312的显示内容同步；换而言之，第二控制模块311可以控制电子白板10显示第二显示模块312所显示的画面，且第二控制模块311可以控制电子白板10和第一显示模块22同步显示第二显示模块312所显示的画面。
作为可替代第二显示模块312的一种方式，可于讲桌30上设置机械按键，机械按键和智能终端控制器31连接，并用于开启、关闭或操作智能终端控制器31，如按压1S以内为开启，按压3S以上为关闭，连续按压两次为转换画面等。
作为可替代第二显示模块312的另一种方式，可于讲桌30上设置外接电子设备如台式计算机，台式计算机和智能终端控制器31连接。
作为一示例，电子白板10作为智能终端，带有数据处理功能，如电子白板10中可以安装有教学软件和工具；智能显示终端内也可安装与电子白板10中所安装的教学软件和工具相应的教学软件和工具，用于数据交互。
例如，在一些实际应用场景中，当教师需要在电子白板10上进行板书编辑时，可通过电子白板10对编辑后的板书进行保存。
又例如，当学生需要在电子白板10上进行操作如答题时，答题后，电子白板10可显示答题结果。作为一示例，电子白板10上可以显示一些控件如图标，当电子白板10接收到针对控件的输入后，电子白板10可对答题结果进行处理，并显示答题结果。作为另一示例，当电子白板10接收到针对控件的输入后，电子白板10可以向第二控制模块311发出请求，将正确答案发送到电子白板10直接进行显示。作为另一示例，第二控制模块311也可以直接将答案发送到电子白板10的处理器，当用户操作图标后，直接把答案调取出来，并于电子白板10的显示屏上进行显示。
可选地，第二控制模块311可以与云端服务器连接。
例如，在一些实际应用场景中，作为一示例，当教师需要获取其他板书数据时，电子白板10接收到获取其他板书数据的指令，电子白板10可以直接发送指令至云端服务器获取板书数据，并将板书数据回传至电子白板10。作为另一示例，当教师需要获取其他板书数据时，电子白板10接收到获取其他板书数据的指令，可以通过第二控制模块311发送指令至云端服务器获取板书数据，并回传至第二控制模块311，进一步显示于电子白板10上。
又例如，学生答题后，第二控制模块311可将答题结果传输至云端服务器进行分析处理。作为一示例，电子白板10接收到针对控件的输入后，通过第二控制模块311向云端服务器发出请求，云端服务器针对请求进行分析处理，处理后的结果传输至第二控制模块311，并进一步显示于电子白板10上。
上述各示例中第一显示模块22和第二显示模块312均可设置为显示屏。
请参阅图4，为增加教学系统的多功能性，教学系统内还包括以下至少一种结构：录播设备60、摄像设备、音响设备、照明设备和空气净化设备。
其中，录播设备60可以设置于电子白板10上。
摄像设备、音响设备、照明设备和空气净化设备可以分别与智能终端控制器31连接，由智能终端控制器31进行控制。
,作为一示例，电子白板10可以设置于数字化多媒体教学系统的第一侧，摄像设备可以包括第一摄像机40和第二摄像机50，第一摄像机40可以安装于课桌20上，其摄像范围为学生，可用于摄取学生图像；第二摄像机50可以安装于数字化多媒体教学系统的第二侧，可用于拍摄教室全景图像。第一侧可以为第二侧的相邻侧或对立侧。
每种摄像设备，如第一摄像机40和第二摄像机50均可以设置为Wifi摄像设备；且每种摄像设备，如第一摄像机40和第二摄像机50其电路结构均可以包括：
采集模块，采集模块用于采集图像信息；
编码模块，编码模块与采集模块连接，编码模块用于对图像信息进行编码；
通信模块，通信模块与编码模块连接，通信模块用于传输编码后的图像信息。
为了对教师或学生进行考勤考核，该教学系统可以设置人体识别设备和/或感应设备。其中该教学系统一般设置有讲桌30和多个课桌20。人体识别设备可以包括第一人体识别单元和第二人体识别单元；感应设备可以包括第一感应单元和第二感应单元。
讲桌30可以设置有第一人体识别单元和/或第一感应单元；课桌20可以设置有第二人体识别单元和/或第二感应单元。
第一人体识别单元、第二人体识别单元可以包括人脸识别模块和/或虹膜识别模块等。第一感应单元、第二感应单元可以包括射频识别模块、蓝牙模块以及ZigBee模块中的至少一种，射频识别模块是采用射频识别技术进行通信连接的装置，蓝牙模块是采用蓝牙技术进行通信连接的装置，ZigBee模块为采用ZigBee技术进行无线通信的装置。作为一示例，学生可通过穿戴的电子校牌与射频识别模块通信连接，进行打卡签到。
上述举例均为示例性说明，并不用于限制本申请的保护范围。且上述涉及到数据处理或传输的过程，如人脸识别、虹膜识别、射频识别等均采用现有的计算机程序进行实现，本申请并不涉及对计算机程序本身的改进。
作为一具体示例，课桌20为多个，多个课桌20可以设置于讲桌30前方并间隔设置为多排；作为另一示例，多个课桌20以讲桌30为中心环绕设置；课桌20的具体数量和排布方式可根据学生数量进行调整。
以上仅为本申请的较佳实施例而已，并不用以限制本申请，凡在本申请的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种数字化多媒体教学系统，其特征在于，包括：
课桌，所述课桌设有智能显示终端，所述智能显示终端包括第一显示模块和第一控制模块，所述第一控制模块与所述第一显示模块连接并用于控制第一显示模块显示画面；
电子白板，所述电子白板与所述第一控制模块相连并进行数据交互。
2.根据权利要求1所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，还包括智能终端控制器，所述智能终端控制器分别与所述电子白板和所述第一控制模块相连，并用于控制所述电子白板和所述第一控制模块进行数据交互。
3.根据权利要求2所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，所述智能终端控制器包括第二显示模块和第二控制模块，所述第二控制模块与所述第二显示模块连接并用于控制所述第二显示模块显示画面，所述第二控制模块分别与所述电子白板和所述第一控制模块相连，并用于控制所述电子白板和所述第一控制模块进行数据交互。
4.根据权利要求2所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，还包括与所述智能终端控制器连接的以下至少一种结构：摄像设备、音响设备、照明设备和空气净化设备。
5.根据权利要求4所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，所述摄像设备包括采集模块、编码模块和通信模块；
所述采集模块用于采集图像信息；
所述编码模块与所述采集模块连接，所述编码模块用于对所述图像信息进行编码；
所述通信模块与所述编码模块连接，所述通信模块用于传输编码后的图像信息。
6.根据权利要求4所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，
所述摄像设备包括第一摄像机和第二摄像机，所述第一摄像机安装于所述课桌上，所述第二摄像机安装于所述电子白板的相邻侧或对立侧。
7.根据权利要求1所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，所述电子白板上设有录播设备。
8.根据权利要求1所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，还包括感应设备。
9.根据权利要求8所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，所述感应设备包括射频识别模块、蓝牙模块以及ZigBee模块中的至少一种。
10.根据权利要求1所述的数字化多媒体教学系统，其特征在于，还包括讲桌，所述课桌为多个，多个所述课桌设置于所述讲桌前方并间隔设置为多排；或多个所述课桌以所述讲桌为中心环绕设置。
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| CN202022306244.6U CN213303343U (zh) | 2020-10-15 | 2020-10-15 | 一种数字化多媒体教学系统 |
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| CN (1) | CN213303343U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN117576984A (zh) * | 2023-11-09 | 2024-02-20 | 深圳市昱显科技有限公司 | 一种面向智慧教育的多功能教学终端主板 |
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2020
- 2020-10-15 CN CN202022306244.6U patent/CN213303343U/zh active Active
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