CN108376508A - 一种多功能教学用传动方式模拟装置 - Google Patents

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张弼泽
汪根生
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Abstract

一种多功能教学用传动方式模拟装置，包括底板，所述底板下方为空腔结构，所述空腔结构内部设有电源和电动驱动装置，所述底板侧方设有电阻式旋转按钮，所述底板上方中间位置通过固定支撑架设有主动旋转盘，所述固定支撑架两侧通过滑轨结构分别设有活动支撑架和滑板结构，所述活动支撑架上方设有被动旋转盘，所述滑板结构上方设有竖直导向杆，所述竖直导向杆上通过移动滑套设有水平导向杆，所述水平导向杆上设有滑块结构，所述被动旋转盘和滑块结构均通过伸缩式连接杆与主动旋转盘连接，所述主动旋转盘和被动旋转盘上均设有指向盘心的条形槽，所述条形槽内设有工字型滑块，克服了现有技术的不足，具有多种机构模拟功能，且方便移动，教学方便。

Description

一种多功能教学用传动方式模拟装置
技术领域
本发明属于教学用模拟工具技术领域，具体涉及一种多功能教学用传动方式模拟装置。
背景技术
高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。20世纪后半叶是高等教育发展史上不寻常的扩展和质变的阶段，社会对高级专门人才需求的迅速增长以及个人对接受高等教育就学机会的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度发展，从精英教育走向大众化教育。
但是现有的高等教育有教学设备限制，教学设备更新远远跟不上现有科技的发展，导致学校教学出来的技术与现有技术脱节，因此需要一些多功能的教学设备来平衡这种状况。
发明内容
本发明的目的是提供了一种多功能教学用传动方式模拟装置，克服了现有技术的不足，利用主动旋转盘来带动被动旋转盘和滑块结构，主动旋转盘和被动旋转盘上与连杆连接位置均为可调式结构，利用调节连接位置到盘心的距离来间接的控制二个旋转盘的直径，同时连杆采用伸缩式连接杆，因此曲柄直径、连杆长度、被动旋转盘位置和滑块结构位置均可以调整，具有多种机构模拟功能，且方便移动，教学方便。
为解决上述问题，本发明所采取的技术方案如下：
一种多功能教学用传动方式模拟装置，包括底板，所述底板下方为空腔结构，所述空腔结构内部设有电源和电动驱动装置，所述底板侧方设有电阻式旋转按钮，所述电动驱动装置通过电阻式旋转按钮与电源连接，所述底板上方中间位置通过固定支撑架设有主动旋转盘，所述固定支撑架两侧通过滑轨结构分别设有活动支撑架和滑板结构，所述活动支撑架上方设有被动旋转盘，所述滑板结构上方设有竖直导向杆，所述竖直导向杆上通过移动滑套设有水平导向杆，所述水平导向杆上设有滑块结构，所述被动旋转盘和滑块结构均通过伸缩式连接杆与主动旋转盘连接，所述伸缩式连接杆两端均采用铰连接的方式连接，所述主动旋转盘和被动旋转盘上均设有指向盘心的条形槽，所述条形槽内设有工字型滑块，所述工字型滑块中间通过轴承设有旋转轴，所述旋转轴与伸缩式连接杆配合。
进一步，所述电动驱动装置包括电机和与电机配合的齿轮箱。
进一步，所述电源为充电宝结构，侧方设有充电接口和电量显示屏。
进一步，所述主动旋转盘和被动旋转盘上位于条形槽边沿位置均设有尺寸刻度。
进一步，所述工字型滑块上方两端均设有固定螺栓。
进一步，所述竖直导向杆为方形杆，所述移动滑套上设有与其螺纹配合的固定螺栓。
进一步，所述伸缩式连接杆包括螺纹杆和螺纹套杆，所述螺纹杆一端设有连接环，另一端与螺纹套杆螺纹连接，所述螺纹套杆自由端设有连接环。
本发明与现有技术相比较，具有以下有益效果：
本发明所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，利用主动旋转盘来带动被动旋转盘和滑块结构，主动旋转盘和被动旋转盘上与连杆连接位置均为可调式结构，利用调节连接位置到盘心的距离来间接的控制二个旋转盘的直径，同时连杆采用伸缩式连接杆，因此曲柄直径、连杆长度、被动旋转盘位置和滑块结构位置均可以调整，具有多种机构模拟功能，且方便移动，教学方便。
附图说明
图1为一种多功能教学用传动方式模拟装置的结构示意图。
图2为一种多功能教学用传动方式模拟装置的局部放大结构示意图。
图3为工字型滑块的结构示意图。
图4为伸缩式连接杆的结构示意图。
具体实施方式
为了清楚了解本发明的技术方案，将在下面的描述中提出其详细的结构。显然本发明实施例的具体施行并不足限于本领域的技术人员所熟习的特殊细节。本发明的优选实施例详细描述如下，除详细描述的这些实施例外，还可以具有其他实施方式。
如图所示，本发明所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，包括底板1，所述底板1下方为空腔结构，所述空腔结构内部设有电源2和电动驱动装置3，所述底板1侧方设有电阻式旋转按钮31，所述电动驱动装置3通过电阻式旋转按钮31与电源2连接，所述底板1上方中间位置通过固定支撑架设有主动旋转盘4，所述固定支撑架两侧通过滑轨结构分别设有活动支撑架51和滑板结构61，所述活动支撑架51上方设有被动旋转盘5，所述滑板结构61上方设有竖直导向杆6，所述竖直导向杆6上通过移动滑套71设有水平导向杆7，所述水平导向杆7上设有滑块结构72，所述被动旋转盘5和滑块结构7均通过伸缩式连接杆8与主动旋转盘4连接，所述伸缩式连接杆8两端均采用铰连接的方式连接，所述主动旋转盘和被动旋转盘上均设有指向盘心的条形槽41，所述条形槽41内设有工字型滑块42，所述工字型滑块42中间通过轴承421设有旋转轴422，所述旋转轴与伸缩式连接杆配合。
进一步，所述电动驱动装置包括电机和与电机配合的齿轮箱。
进一步，所述电源2为充电宝结构，侧方设有充电接口21和电量显示屏22。
进一步，所述主动旋转盘和被动旋转盘上位于条形槽边沿位置均设有尺寸刻度43。
进一步，所述工字型滑块上方两端均设有固定螺栓423。
进一步，所述竖直导向杆为方形杆，所述移动滑套上设有与其螺纹配合的固定螺栓711。
进一步，所述伸缩式连接杆包括螺纹杆81和螺纹套杆82，所述螺纹杆一端设有连接环83，另一端与螺纹套杆螺纹连接，所述螺纹套杆自由端设有连接环。
综上，本发明所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，利用主动旋转盘来带动被动旋转盘和滑块结构，主动旋转盘和被动旋转盘上与连杆连接位置均为可调式结构，利用调节连接位置到盘心的距离来间接的控制二个旋转盘的直径，同时连杆采用伸缩式连接杆，因此曲柄直径、连杆长度、被动旋转盘位置和滑块结构位置均可以调整，具有多种机构模拟功能。
最后应当说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非对其限制，尽管参照上述实施例对本发明进行了详细的说明，所属领域的普通技术人员依然可以对本发明的具体实施方式进行修改或者等同替换，这些未脱离本发明精神和范围的任何修改或者等同替换，均在申请待批的权利要求保护范围之内。

Claims (7)

1.一种多功能教学用传动方式模拟装置，其特征在于：包括底板，所述底板下方为空腔结构，所述空腔结构内部设有电源和电动驱动装置，所述底板侧方设有电阻式旋转按钮，所述电动驱动装置通过电阻式旋转按钮与电源连接，所述底板上方中间位置通过固定支撑架设有主动旋转盘，所述固定支撑架两侧通过滑轨结构分别设有活动支撑架和滑板结构，所述活动支撑架上方设有被动旋转盘，所述滑板结构上方设有竖直导向杆，所述竖直导向杆上通过移动滑套设有水平导向杆，所述水平导向杆上设有滑块结构，所述被动旋转盘和滑块结构均通过伸缩式连接杆与主动旋转盘连接，所述伸缩式连接杆两端均采用铰连接的方式连接，所述主动旋转盘和被动旋转盘上均设有指向盘心的条形槽，所述条形槽内设有工字型滑块，所述工字型滑块中间通过轴承设有旋转轴，所述旋转轴与伸缩式连接杆配合。
2.根据权利要求1所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，其特征在于：所述电动驱动装置包括电机和与电机配合的齿轮箱。
3.根据权利要求1所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，其特征在于：所述电源为充电宝结构，侧方设有充电接口和电量显示屏。
4.根据权利要求1所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，其特征在于：所述主动旋转盘和被动旋转盘上位于条形槽边沿位置均设有尺寸刻度。
5.根据权利要求1所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，其特征在于：所述工字型滑块上方两端均设有固定螺栓。
6.根据权利要求1所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，其特征在于：所述竖直导向杆为方形杆，所述移动滑套上设有与其螺纹配合的固定螺栓。
7.根据权利要求1所述一种多功能教学用传动方式模拟装置，其特征在于：所述伸缩式连接杆包括螺纹杆和螺纹套杆，所述螺纹杆一端设有连接环，另一端与螺纹套杆螺纹连接，所述螺纹套杆自由端设有连接环。
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