CN108335552A - 一种英语翻译学习辅助装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种英语翻译学习辅助装置，涉及教学辅助装置技术领域，包括底板，所述底板中部竖直固定主箱，所述主箱上方固定显示板，所述显示板上安装液晶显示屏，所述显示板一侧通过阻尼转轴一转动连接展示盒一，所述展示盒一内部上下设置滑槽一并在侧面滑动连接提示板一，所述显示板另一侧通过阻尼转轴二转动连接展示盒二，所述展示盒二内部上下设置滑槽二并在侧面滑动连接提示板二，所述主箱内部侧面分别设置通孔一和通孔二。本发明不仅能够辅助学生学习英语书面翻译，营造英语翻译的良好学习氛围，而且能够辅助学生练习英语听力和口语翻译，使用方便，移动方便，提高英语翻译学习的互动性和趣味性，非常适合用于辅助英语翻译的学习。

Description

一种英语翻译学习辅助装置

技术领域

本发明涉及教学辅助装置技术领域，特别涉及一种英语翻译学习辅助装置。

背景技术

英语(English)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更加普及。

目前，国内英语翻译学习的主要方式仍然是教师课堂教学、灌输式的教学形式，从而使学生自主翻译的能力欠缺，同时关于英语口头翻译的教学也没有引起足够的重视，缺乏英语书面翻译和口头翻译的练习，所以就需要一种英语翻译学习辅助装置。

发明内容

本发明实施例提供了一种英语翻译学习辅助装置，用以解决现有技术中存在的问题。

一种英语翻译学习辅助装置，包括底板，所述底板中部竖直固定主箱，所述主箱上方固定显示板，所述显示板上安装液晶显示屏，所述显示板一侧通过阻尼转轴一转动连接展示盒一，所述展示盒一在侧面滑动连接提示板一，所述显示板另一侧通过阻尼转轴二转动连接展示盒二，所述展示盒二在侧面滑动连接提示板二，所述主箱内部具有贯穿左右两侧面的通孔一和通孔二，所述通孔一内侧面竖直设置多个滑槽三，该多个滑槽三分别滑动连接置书板一、翻译板一、翻译板二和翻译板三，所述通孔二内侧面竖直设置多个滑槽四，该多个滑槽四分别滑动连接置书板二、翻译板四、翻译板五和翻译板六，所述底板的顶面通过阻尼转轴三转动连接伸缩杆一，所述伸缩杆一顶端安装话筒一，所述底板的顶面通过阻尼转轴四转动连接伸缩杆二，所述伸缩杆二顶端安装话筒二，所述底板侧面安装控制器、扩音器和蓄电池，所述控制器与所述液晶显示屏、所述话筒一、所述话筒二、所述扩音器和所述蓄电池均为电连接，所述蓄电池与所述液晶显示屏、所述话筒一、所述话筒二、所述扩音器均为电连接。

较佳地，所述主箱前侧面设置书写板，所述主箱前侧面底部设置置物槽。

较佳地，所述展示盒一、所述提示板一、所述展示盒二和所述提示板二前侧面均设置书写板。

较佳地，所述展示盒一远离所述阻尼转轴一的侧面设有开口，所述提示板一侧面设置与所述展示盒一内侧面上的滑槽一配合的滑轨一，所述展示盒二远离所述阻尼转轴二的侧面设有开口，所述提示板二侧面设置与所述展示盒二内侧面上的滑槽二配合使用的滑轨二。

较佳地，所述控制器内部设有51单片机，所述底板底部设有至少四个万向轮。

较佳地，所述底板的顶面上在与所述伸缩杆一的转动平面相交的位置设置凹槽一，在与所述伸缩杆二的转动平面相交的位置设置凹槽二，所述伸缩杆一收缩后放入所述凹槽一，所述伸缩杆二收缩后放入所述凹槽二。

较佳地，所述置书板一和所述置书板二均为楔型装置，所述置书板一和所述置书板二下方均设有挡板，所述置书板一和所述置书板二上方设有多个挡书夹。

本发明有益效果：本发明不仅能够辅助学生学习英语书面翻译，营造英语翻译的良好学习氛围，分别进行英-汉与汉-英的翻译学习，而且能够辅助学生练习英语听力和口语翻译，提高英语的实际应用能力，以及口头翻译的能力，使用方便，移动方便，占用空间小，能够模拟情景对话，提高英语翻译学习的互动性和趣味性，节省上课时间，提高学习效率，非常适合用于英语翻译学习辅助装置。

附图说明

图1为本发明实施例提供的一种英语翻译学习辅助装置的结构示意图；

图2为主箱的侧面结构示意图；

图3为底板的平面结构示意图；

图4为置书板一和置书板二的结构示意图。

附图标记说明：

1-底板，2-主箱，3-显示板，4-液晶显示屏，5-展示盒一，6-提示板一，7-展示盒二，8-提示板二，9-置书板一，10-翻译板一，11-翻译板二，12-翻译板三，13-置书板二，14-翻译板四，15-翻译板五，16-翻译板六，17-伸缩杆一，18-话筒一，19-伸缩杆二，20-话筒二，21-控制器，22-扩音器，23-蓄电池，24-通孔一，25-通孔二，26-凹槽一，27-凹槽二，28-挡板，29-挡书夹。

具体实施方式

下面结合发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

参照图1、图2、图3和图4，本发明提供了一种英语翻译学习辅助装置，包括底板1，底板1中部竖直固定主箱2，主箱2侧面设置书写板，主箱2侧面底部置物槽，主箱2上方固定显示板3，显示板3上安装液晶显示屏4，显示板3一侧通过阻尼转轴一转动连接展示盒一5，展示盒一5内部上下设置滑槽一并在侧面滑动连接提示板一6，显示板3另一侧通过阻尼转轴二转动连接展示盒二7，展示盒二7内部上下设置滑槽二并在侧面滑动连接提示板二8，展示盒一5、提示板一6、展示盒二7和提示板二8表面均设置书写板，展示盒一5远离阻尼转轴一一侧设有开口，提示板一6上下设置与滑槽一配合使用的滑轨一，展示盒二7远离阻尼转轴二一侧设有开口，提示板二8上下设置与滑槽二配合使用的滑轨二。

主箱2内部侧面分别设置通孔一24和通孔二25，通孔一24内部侧面竖直设置多个滑槽三并分别滑动连接置书板一9、翻译板一10、翻译板二11和翻译板三12，置书板一9、翻译板一10、翻译板二11和翻译板三12背部均设有与滑槽三配合使用的滑轨三，通孔二25内部侧面竖直设置多个滑槽四并分别滑动连接置书板二13、翻译板四14、翻译板五15和翻译板六16，置书板二13、翻译板四14、翻译板五15和翻译板六16背部均设有与滑槽四配合使用的滑轨三，置书板一9、翻译板一10、翻译板二11、翻译板三12、置书板二13、翻译板四14、翻译板五15和翻译板六16的长度均与主箱2的长度相同，置书板一9和置书板二13均为楔型装置，置书板一9和置书板二13下方均设有挡板28，置书板一9和置书板二13上方设有多个挡书夹29，用于挡住书页，防止书写被风吹动。

底板1表面远离主箱2一角通过阻尼转轴三转动连接伸缩杆一17，伸缩杆一17顶端安装话筒一18，底板1远离主箱2一角设置凹槽一26，另一角设置凹槽二27，伸缩杆一17收缩后放入凹槽一26，伸缩杆二19收缩后放入凹槽二27，底板1表面远离主箱2另一角通过阻尼转轴四转动连接伸缩杆二19，伸缩杆二1顶端安装话筒二20，底板1侧面安装控制器21、扩音器22和蓄电池23，控制器21内部设有51单片机，底板1底部设有至少四个万向轮，控制器21与液晶显示屏4、话筒一18、话筒二20、扩音器22和蓄电池23均为电连接，蓄电池23与液晶显示屏4、话筒一18、话筒二20、扩音器22均为电连接。

工作原理：本发明提供的一种英语翻译学习辅助装置，在使用时，通过控制器控制液晶显示屏播放英文视频，以便学生进行情景对话，在进行英汉翻译时，将话筒一从凹槽一中旋转出并调整到合适高度，老师提前在展示盒一表面书写或张贴英文翻译原文，在提示板一上书写或张贴提示词汇或翻译注意事项，节省上课时间，然后拉出置书板一，在置书板一上放置翻译辅助书籍或词典，然后分别请三个学生在翻译板一、翻译板二和翻译板三上书写汉语翻译，并通过话筒念出英文翻译原文和自己的汉语翻译结果，然后老师对三个学生不同的翻译结果与学生进行讨论，看哪一种翻译更加符合语境，并将翻译结果书写在主箱表面；

在进行汉英翻译时，将话筒二从凹槽二中旋转出并调整到合适高度，老师提前在展示盒二表面书写或张贴汉语翻译原文，在提示板二上书写或张贴提示词汇或翻译注意事项，节省上课时间，然后拉出置书板二，在置书板二上放置翻译辅助书籍或词典，然后分别请三个学生在翻译板四、翻译板五和翻译板六上书写英文翻译，并通过话筒念出汉语翻译原文和自己的英文翻译结果，然后老师对三个学生不同的翻译结果与学生进行讨论，看哪一种翻译更加符合语境，并将翻译结果书写在主箱表面，老师也可以请学生同时进行英汉和汉英翻译，两种翻译互不干扰，翻译完成后老师进行统一讲解，让学生体会英译汉和汉译英的区别。

使用完毕后，将话筒一和话筒二分别收缩放入凹槽一和凹槽二内，同时将置书板一、翻译板一、翻译板二、翻译板三、置书板二、翻译板四、翻译板五和翻译板六均推回主箱内，将提示板一推回展示盒一内并旋转到显示板背面，将提示板二推回展示和二内并旋转到显示板背面，从而启到减少占用空间的作用，利用万向轮方便移动。

综上所述，本发明不仅能够辅助学生学习英语书面翻译，营造英语翻译的良好学习氛围，分别进行英-汉与汉-英的翻译学习，而且能够辅助学生练习英语听力和口语翻译，提高英语的实际应用能力，以及口头翻译的能力，使用方便，移动方便，占用空间小，能够模拟情景对话，提高英语翻译学习的互动性和趣味性，节省上课时间，提高学习效率，非常适合用于辅助英语翻译的学习。

以上公开的仅为本发明的一个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。

Claims (7)

1.一种英语翻译学习辅助装置，其特征在于，包括底板(1)，所述底板(1)中部竖直固定主箱(2)，所述主箱(2)上方固定显示板(3)，所述显示板(3)上安装液晶显示屏(4)，所述显示板(3)一侧通过阻尼转轴一转动连接展示盒一(5)，所述展示盒一(5)在侧面滑动连接提示板一(6)，所述显示板(3)另一侧通过阻尼转轴二转动连接展示盒二(7)，所述展示盒二(7)在侧面滑动连接提示板二(8)；

所述主箱(2)内部具有贯穿左右两侧面的通孔一(24)和通孔二(25)，所述通孔一(24)内侧面竖直设置多个滑槽三，该多个滑槽三分别滑动连接置书板一(9)、翻译板一(10)、翻译板二(11)和翻译板三(12)，所述通孔二(25)内侧面竖直设置多个滑槽四，该多个滑槽四分别滑动连接置书板二(13)、翻译板四(14)、翻译板五(15)和翻译板六(16)，所述底板(1)的顶面通过阻尼转轴三转动连接伸缩杆一(17)，所述伸缩杆一(17)顶端安装话筒一(18)，所述底板(1)的顶面通过阻尼转轴四转动连接伸缩杆二(19)，所述伸缩杆二(1)顶端安装话筒二(20)；

所述底板(1)侧面安装控制器(21)、扩音器(22)和蓄电池(23)，所述控制器(21)与所述液晶显示屏(4)、所述话筒一(18)、所述话筒二(20)、所述扩音器(22)和所述蓄电池(23)均为电连接，所述蓄电池(23)与所述液晶显示屏(4)、所述话筒一(18)、所述话筒二(20)、所述扩音器(22)均为电连接。

2.如权利要求1所述的装置，其特征在于，所述主箱(2)前侧面设置书写板，所述主箱(2)前侧面底部设置置物槽。

3.如权利要求1所述的装置，其特征在于，所述展示盒一(5)、所述提示板一(6)、所述展示盒二(7)和所述提示板二(8)前侧面均设置书写板。

4.如权利要求1所述的装置，其特征在于，所述展示盒一(5)远离所述阻尼转轴一的侧面设有开口，所述提示板一(6)侧面设置与所述展示盒一(5)内侧面上的滑槽一配合的滑轨一，所述展示盒二(7)远离所述阻尼转轴二的侧面设有开口，所述提示板二(8)侧面设置与所述展示盒二(7)内侧面上的滑槽二配合的滑轨二。

5.如权利要求1所述的装置，其特征在于，所述控制器(21)内部设有51单片机，所述底板(1)底部设有至少四个万向轮。

6.如权利要求1所述的装置，其特征在于，所述底板(1)的顶面上在与所述伸缩杆一(17)的转动平面相交的位置设置凹槽一(26)，在与所述伸缩杆二(19)的转动平面相交的位置设置凹槽二(27)，所述伸缩杆一(17)收缩后放入所述凹槽一(26)，所述伸缩杆二(19)收缩后放入所述凹槽二(27)。

7.如权利要求1所述的装置，其特征在于，所述置书板一(9)和所述置书板二(13)均为楔型装置，所述置书板一(9)和所述置书板二(13)下方均设有挡板(28)，所述置书板一(9)和所述置书板二(13)上方设有多个挡书夹(29)。