CN108323939A - 一种升降型多媒体教学用书本支撑装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，包括支撑箱、支架、丝杆、升降滑块、升降杆、支撑竖板、调节套筒、压板和夹板，两个升降滑块均通过螺纹连接方式分别套设在丝杆上，两个升降滑块之间水平固定架设有升降杆，升降杆的中部固定安装有支撑竖板，支撑竖板的顶部固定设置有调节套筒，调节套筒内设有矩形滑腔，矩形滑腔内转动架设有转动杆，矩形滑腔内水平滑动设有两个矩形滑块，两个矩形滑块均采用螺纹连接方式分别套设在转动杆的两侧外圆周上，两个矩形滑块的底端均固定设置有压板。本发明结构简单，使用方便，对书本的夹持固定效果好，且使用灵活，满足教学使用需求，实用性强。

Description

一种升降型多媒体教学用书本支撑装置
技术领域
本发明涉及教具技术领域，具体是一种升降型多媒体教学用书本支撑装置。
背景技术
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学特点，通过教学设计，合理选择和应用现代多媒体，并与传统的教学手段结合，共同参与教学的全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学体系，达到最优化的教学成果，因此多媒体教学装置在教学中越来越受重视。
而现在用多媒体进行授课的时候，授课老师要一边查看授课用的书本，一边操作键盘和鼠标，书本堆放在讲台上，非常凌乱，而教师多手持书本，增加了老师的劳动强度，不利于授课的进行，授课老师操作起来也很不方便。
发明内容
本发明的目的在于提供一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，包括支撑箱、支架、丝杆、升降滑块、升降杆、支撑竖板、调节套筒、压板和夹板，所述支撑箱的两端顶部均固定安装有支架，两个支架上均转动架设有丝杆；两个所述升降滑块均通过螺纹连接方式分别套设在丝杆上，两个升降滑块之间水平固定架设有升降杆；所述升降杆的中部固定安装有支撑竖板，支撑竖板的顶部固定设置有调节套筒；所述调节套筒内设有矩形滑腔，矩形滑腔内转动架设有转动杆，所述矩形滑腔内水平滑动设有两个矩形滑块，两个矩形滑块均采用螺纹连接方式分别套设在所述转动杆的两侧外圆周上；两个所述矩形滑块的底端均固定设置有压板，两个压板的底部均通过螺纹连接方式设置有螺栓，两个螺栓的外端均固定设置有螺帽，两个螺栓的内端均转动连接在夹板上；所述支撑箱的内部固定安装有用于驱动丝杆转动的驱动电机。
作为本发明进一步的方案：所述转动杆两侧外圆周上的外螺纹旋向相反设置。
作为本发明进一步的方案：所述转动杆的两端均固定设置有调节手柄，调节手柄上设置有防滑凸起。
作为本发明进一步的方案：所述夹板的内侧面上设置有橡胶垫。
作为本发明进一步的方案：所述矩形滑腔的底板上开设有导向通道，两个压板均左右滑动设于导向通道内。
作为本发明进一步的方案：所述驱动电机采用正反转电机，驱动电机的输出轴与其中一个丝杆的底端之间驱动连接，两个丝杆的下部均固定设置有传动轮，两个传动轮之间通过传动链传动连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明利用螺帽带动螺栓转动，进而推动夹板对书本页面进行压紧固定，不需要人工手持，便于对书本的观看；通过操作调节手柄带动调节套筒转动，由于转动杆两侧外圆周上的外螺纹旋向相反，当调节套筒转动时，能够调节两个矩形滑块之间的距离，进而调整两个夹板之间的位置，方便对不同尺寸书本页面的压紧固定，使用灵活，适用范围广；且方便调节支撑竖板的高度至合适的高度，利于教师观看书本，使用方便。综上所述，整个装置结构简单，使用方便，对书本的夹持固定效果好，且使用灵活，满足教学使用需求，实用性强。
附图说明
图1为本发明的结构示意图。
图2为本发明中调节套筒的内部结构示意图。
图3为本发明中书本夹持机构的结构示意图。
图中：1-支撑箱，2-支架，3-驱动电机，4-传动轮，5-丝杆，6-传动链，7-升降滑块，8-升降杆，9-支撑竖板，10-调节套筒，11-调节手柄，12-压板，13-夹板，14-螺帽，15-转动杆，16-矩形滑腔，17-矩形滑块，18-导向通道，19-螺栓，20-橡胶垫。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1～3，本发明实施例中，一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，包括支撑箱1、支架2、丝杆5、升降滑块7、升降杆8、支撑竖板9、调节套筒10、压板12和夹板13，所述支撑箱1的两端顶部均固定安装有呈竖直方向设置的支架2，两个支架2上均转动架设有丝杆5；两个所述升降滑块7均通过螺纹连接方式分别套设在丝杆5上，两个升降滑块7之间水平固定架设有升降杆8；所述升降杆8的中部固定安装有呈竖直方向设置的支撑竖板9，支撑竖板9的顶部固定设置有调节套筒10；所述调节套筒10内设有矩形滑腔16，矩形滑腔16内转动架设有转动杆15，转动杆15两侧外圆周上的外螺纹旋向相反设置，所述矩形滑腔16内水平滑动设有两个矩形滑块17，两个矩形滑块17均采用螺纹连接方式分别套设在所述转动杆15的两侧外圆周上；所述转动杆15的两端均固定设置有调节手柄11，调节手柄11上设置有防滑凸起；两个所述矩形滑块17的底端均固定设置有压板12，两个压板12的底部均通过螺纹连接方式设置有螺栓19，两个螺栓19的外端均固定设置有螺帽14，两个螺栓19的内端均转动连接在夹板13上；所述夹板13的内侧面上设置有橡胶垫20。
所述矩形滑腔16的底板上开设有导向通道18，两个压板12均左右滑动设于导向通道18内；所述支撑箱1的内部固定安装有用于驱动丝杆5转动的驱动电机3，驱动电机3采用正反转电机，驱动电机3的输出轴与其中一个丝杆5的底端之间驱动连接，两个丝杆5的下部均固定设置有传动轮4，两个传动轮4之间通过传动链6传动连接，从而实现两个丝杆5之间同步转动。
本发明利用夹板13对书本进行两侧页面进行夹持，然后利用螺帽14带动螺栓19转动，进而推动夹板13对书本页面进行压紧固定，不需要人工手持，便于对书本的观看；通过操作调节手柄11带动调节套筒10转动，由于转动杆15两侧外圆周上的外螺纹旋向相反，当调节套筒10转动时，能够调节两个矩形滑块17之间的距离，进而调整两个夹板13之间的位置，方便对不同尺寸书本页面的压紧固定，使用灵活，适用范围广；另外，利用驱动电机3驱动两个丝杆5进行同步正向转动或者反向转动，能够带动升降滑块7在竖直方向上的运动，从而调节支撑竖板9的高度至合适的高度，方便教师观看书本，使用方便。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，包括支撑箱（1）、支架（2）、丝杆（5）、升降滑块（7）、升降杆（8）、支撑竖板（9）、调节套筒（10）、压板（12）和夹板（13），其特征在于，所述支撑箱（1）的两端顶部均固定安装有支架（2），两个支架（2）上均转动架设有丝杆（5），两个所述升降滑块（7）均通过螺纹连接方式分别套设在丝杆（5）上，两个升降滑块（7）之间水平固定架设有升降杆（8），所述升降杆（8）的中部固定安装有支撑竖板（9），支撑竖板（9）的顶部固定设置有调节套筒（10），所述调节套筒（10）内设有矩形滑腔（16），矩形滑腔（16）内转动架设有转动杆（15），所述矩形滑腔（16）内水平滑动设有两个矩形滑块（17），两个矩形滑块（17）均采用螺纹连接方式分别套设在所述转动杆（15）的两侧外圆周上，两个所述矩形滑块（17）的底端均固定设置有压板（12），两个压板（12）的底部均通过螺纹连接方式设置有螺栓（19），两个螺栓（19）的外端均固定设置有螺帽（14），两个螺栓（19）的内端均转动连接在夹板（13）上，所述支撑箱（1）的内部固定安装有用于驱动丝杆（5）转动的驱动电机（3）。
2.根据权利要求1所述的一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，其特征在于，所述转动杆（15）两侧外圆周上的外螺纹旋向相反设置。
3.根据权利要求1所述的一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，其特征在于，所述转动杆（15）的两端均固定设置有调节手柄（11），调节手柄（11）上设置有防滑凸起。
4.根据权利要求1所述的一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，其特征在于，所述夹板（13）的内侧面上设置有橡胶垫（20）。
5.根据权利要求1所述的一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，其特征在于，所述矩形滑腔（16）的底板上开设有导向通道（18），两个压板（12）均左右滑动设于导向通道（18）内。
6.根据权利要求1所述的一种升降型多媒体教学用书本支撑装置，其特征在于，所述驱动电机（3）采用正反转电机，驱动电机（3）的输出轴与其中一个丝杆（5）的底端之间驱动连接，两个丝杆（5）的下部均固定设置有传动轮（4），两个传动轮（4）之间通过传动链（6）传动连接。
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