CN108230776A - 一种逻辑训练装置、方法及存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种逻辑训练装置、方法及存储介质。装置包括若干包含逻辑训练内容的卡片、用于识别所述卡片类型的识别装置、用于读取卡片内逻辑训练内容的读取装置、用于显示所述逻辑训练内容的显示装置、供使用者进行答题输入的输入装置以及判断所述答题输入正确与否的正误判断电路；所述显示装置、识别装置以及读取装置相互连接；所述显示装置与所述识别装置设总插槽以供所述卡片插入；所述输入装置与所述正误判断电路相连。本发明提供的逻辑训练装置、方法及存储介质通过应用红外对管识别不同逻辑卡片，并通过采样电阻值判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

Description

一种逻辑训练装置、方法及存储介质

技术领域

本发明涉及智能开发领域，尤其涉及一种逻辑训练装置、方法及存储介质。

背景技术

目前，为了帮助孩子们锻炼逻辑思维能力，家长们会购买大量逻辑思维游戏玩具，培养孩子们的逻辑思维能力。但现在的逻辑思维玩具五花八门，良莠不齐，让家长们很难抉择。市场上的逻辑思维玩具一般分为有记忆类、观察类、逻辑推理类等几大类，意为着重锻炼孩子们某一方面的逻辑思维能力。有一些玩具是由工业材料结构搭建而构成，没有在产品中添置电子设备，如象棋、华容道、九宫格数独游戏、拼图等游戏玩具；有一些则是在产品中加入了大量的电子设备，为了实现其繁而复杂的功能，如逻辑平板电脑等。

逻辑游戏玩具会有很多种类，其中有一些无法与孩子互动，吸引不了孩子们长久的乐趣，另一些却使用了大量的电子设备与孩子们互动，但这却更容易养成了孩子们依赖电子产品的坏习惯。在逻辑卡片游戏玩具中，一方面玩具没有读取卡片的功能与判断正误的互动功能，降低了孩子的兴趣；另一方面有读取卡片和判断正误的功能，但操作复杂，技术程度较高，几乎是纯电子设备，容易是使孩子们养成不好的习惯，所以生产创新其中间产品就成了新的市场发展

现有的逻辑训练的玩具存在以下缺陷：

(1)现有的逻辑训练或者智力训练的玩具中没有对训练内容进行正误判断的互动功能；

(2)现有的逻辑训练或者智力训练的玩具操作繁琐，容易降低孩子的兴趣。

发明内容

有鉴于此，本发明提供一种逻辑训练装置、方法及存储介质，旨在解决现有的逻辑训练或者智力训练的玩具中没有对训练内容进行正误判断的互动功能以及现有的逻辑训练或者智力训练的玩具操作繁琐的问题。

首先，为了实现上述目的，本发明提供的一种逻辑训练装置，包括：

若干包含逻辑训练内容的卡片、用于识别所述卡片类型的识别装置、用于读取卡片内逻辑训练内容的读取装置、用于显示所述逻辑训练内容的显示装置、供使用者进行答题输入的输入装置以及判断所述答题输入正确与否的正误判断电路；

所述显示装置、识别装置以及读取装置相互连接；

所述显示装置与所述识别装置设总插槽以供所述卡片插入；

所述输入装置与所述正误判断电路相连。

优选的，所述显示装置包括显示面板、以及第一插槽；

所述卡片包括逻辑训练芯片以及卡体，其中，所述逻辑训练芯片包含对应于所述不同逻辑训练内容的软件程序；

所述识别装置包括所述第二插槽，所述第一插槽与所述第二插槽之间相通且所述第一插槽与所述第二插槽构成所述总插槽。

优选的，所述卡片的卡体底部包括至少一个小孔。

优选的，所述识别装置还包括至少一个红外发射装置和红外接收装置，所述至少一个红外发射装置与所述红外接收装置呈对立并排关系。

优选的，所述装置还包括:

匹配纽扣，与所述输入装置配合使用，用于被放置在所述输入装置对应的位置时，触发所述正误判断电路检测所述答题输入正确与否。

其次，为了实现上述目的，本发明提供的一种逻辑训练方法，包括：

将卡片通过总插槽插入到逻辑训练装置中；

识别所述卡片的类型；

读取所述卡片所包含的逻辑训练的内容；

显示所述卡片所包含的逻辑训练的内容；

接收来自使用者答题输入的指令；

依据所述指令判断答题是否正确。

优选的，所述读取所述卡片所包含的逻辑训练的内容的方法具体包括：

识别所述卡片的卡体底部的小孔数量，并依据所述小孔的数量判断卡片类型，进而获取所述卡片所包含的逻辑训练的内容。

优选的，所述接收来自使用者答题输入的指令，并依据所述指令判断答题是否正确的方法具体包括：

通过匹配纽扣与输入装置进行匹配，触发所述输入装置对应的正误判断电路；

依据所述匹配纽扣的不同电阻值与所述正误判断电路相连得到不同的数值，比对检测出的数值对应的题号与所述答题题号是否一致。

优选的，比对检测出的数值对应的题号与所述答题题号是否一致的方法具体包括：

当检测出的数值对应的题号与所述答题题号一致时，显示逻辑训练答题正确；

当检测出的数值对应的题号与所述答题题号不一致时，显示逻辑训练答题错误。

本发明提供的一种逻辑训练方法通过应用红外对管识别不同逻辑卡片，并通过采样电阻值判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

此外，为实现上述目的，本发明还提供一种存储介质，所述存储介质上存储有逻辑训练程序，所述逻辑训练程序被处理器执行时实现所述的逻辑训练方法的步骤。

本发明提供的一种存储介质所存储的逻辑训练程序通过应用红外对管识别不同逻辑卡片，并通过采样电阻值判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

相比现有技术，本发明的有益效果在于：

(1)通过应用红外对管识别不同逻辑卡片，并通过采样电阻值判断卡片答案逻辑正误，节约了成本；

(2)通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

附图说明

图1为本发明逻辑训练装置一实施方式的结构示意图；

图2为本发明逻辑训练装置另一实施方式的结构示意图；

图3为图1或图2中显示装置一实施方式的结构示意图；

图4为图1或图2中卡片一实施方式的结构示意图；

图5为图1或图2中识别装置一实施方式的结构示意图；

图6为本发明逻辑训练方法第一实施方式的流程图；

图7为本发明逻辑训练方法第二实施方式的流程图；

图8为本发明逻辑训练方法第三实施方式的流程图；

图9为本发明逻辑训练方法第四实施方式的流程图。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对本发明做进一步描述，需要说明的是，在不相冲突的前提下，以下描述的各实施例之间或各技术特征之间可以任意组合形成新的实施例。

参阅图1，图1为本发明逻辑训练装置一实施方式的结构示意图。

本实施方式中，逻辑训练装置包括显示装置10，卡片20、识别装置30、输入装置40、读取装置以及正误判断电路，其中，读取装置与正误判断电路并未标示。所述显示装置10用于显示逻辑训练内容，所述卡片20包含有不同训练内容，所述逻辑训练装置所配套使用的卡片20至少包括一个，一般为多个，所述识别装置30用于识别不同卡片的种类，当然，识别装置30还用于识别卡片20是否插入正确以及检测卡片20是否插入，所述读取装置用于读取卡片内包含的逻辑训练的内容，所述正误判断电路判断所述答题输入正确与否。

所述显示装置10、识别装置30以及读取装置相互连接，所述显示装置10与所述识别装置30设总插槽以供所述卡片插入，所述输入装置40与所述正误判断电路相连。

一般而言，所述显示装置10可以为但不限于显示屏，所述卡片20可以为但不限定为塑料卡片，所述识别装置可以单不限于红外管，特别是红外对管。

在本实施方式中，当使用者需要使用本发明逻辑训练装置时，在逻辑训练装置开机后，将卡片20插入到显示装置10以及识别装置20的总插槽中，识别装置20识别出卡片的类型，卡片的类型不同主要在于逻辑训练的题目不同，如智力类游戏、观察类游戏或者体验类游戏等。识别装置20识别出卡片20的逻辑训练类型后，读取装置读取卡片内包含的逻辑训练的内容，显示装置10将所述卡片内包含的逻辑训练内容进行显示，使用者即可观看到逻辑训练内容。

在本实施方式中，当使用者进行逻辑训练时，比如以逻辑训练内容为智力类游戏，具体为通过输入装置来输入指令来选择答案，然后通过正误判断电路判断答题正确与否。

请参阅图3、图4和图5，图3为图1中显示装置一实施方式的结构示意图，图4为图1中卡片一实施方式的结构示意图，图5为图1中识别装置一实施方式的结构示意图。

图3中的显示装置包括显示面板120＇、输入装置40"以及第一插槽130＇，图4中的卡片包括小孔210，图5中的识别装置包括红外发射装置320、红外接收装置330以及第二插槽310＇。

所述卡片可以包括逻辑训练芯片以及卡体，其中，所述逻辑训练芯片包含对应于所述不同逻辑训练内容的软件程序。所述第一插槽130＇与所述第二插槽310＇之间相通且所述第一插槽与所述第二插槽构成所述总插槽。

红外发射装置320与所述红外接收装置330一般至少包括一个，且红外发射装置320与所述红外接收装置330呈对立并排关系，当所述卡片通过所述第二插槽310＇插入所述红外发射装置320和红外接收装置330之间，通过所述红外发射装置320和红外接收装置330之间的导通数量识别所述卡片的小孔数量。

识别装置进一步通过所述卡片的小孔数量多少来判断卡片的类型。

红外发射装置320与红外接收装置330可以为但不限定于红外对管，红外对管是一个接收管和一个发射管构成，当发射管能接受到接受发出的光线就会导通，反之，不会导通。使用者将卡片底部放置在接收管和发射管中间，在外红对管相应的位置处，卡片上留有小孔，接收管就能接收到发射管发射的光线，处于导通状态，没留孔的就不导通。使用者对卡片底部进行打孔，打孔的位置正好是接收管和发射管相对的位置，但是卡片上打洞的数目不统一，位置也不统一，所以会有很多种打孔方法。每个打孔方法代表一张卡片，代表卡片的逻辑算法规则，提前把这些规则写入程序算法中，当检测到红外对管导通状态时，就运行相对应打孔方法的算法，这样就通过红外对管检测识别出了是哪一张卡。

为了进一步地说明本发明逻辑训练装置如何实现逻辑训练的，现举例说明，请参阅图3，图3中的显示面板120＇中包括A、B、C、D、E、F、G个题目，当然A、B、C、D、E、F、G仅仅一个表征题目的代号，题目的代号可以用各种颜色、形状或者数字等来表征。图3中的输入装置40"包括1、2、3、4、5、6、7，同样的，输入装置1、2、3、4、5、6、7仅仅为了区分不同的输入装置40"，同样可以用比如各种颜色、形状或者数字等来表征。值得注意的是，逻辑训练的题目和输入装置40"的数量会依据卡片中逻辑训练内容的不同而不同。

当使用者看到显示面板120＇中的A、B、C、D、E、F、G个题目后，可以通过按下输入装置40"的选项1、2、3、4、5、6、7中的一个或者多个来进行逻辑训练，具体为通过选择题目的答案，然后通过正误判断电路判断回答是否正确。

而且可以依据训练的正误来给出建议，让使用者可以从逻辑训练中学习到新的知识以及自身犯错的原因。

本发明实施例提供的逻辑训练装置通识别不同逻辑卡片，并通过判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

参阅图2，图2为本发明逻辑训练装置另一实施方式的结构示意图。

本实施方式中，逻辑训练装置包括显示装置10＇、卡片20＇、识别装置30＇、输入装置40＇、匹配纽扣50、读取装置以及正误判断电路，其中，，读取装置与正误判断电路并未标示。所述显示装置10＇包括显示面板120以及第一插槽130，所述识别装置30＇包括第二插槽310，且所述显示装置10＇与所述识别装置30＇相互连接。所述显示装置10＇用于显示逻辑训练内容，所述卡片20＇包含有不同训练内容，所述逻辑训练装置所配套使用的卡片20＇至少包括一个，一般为多个，读取装置用于读取逻辑训练内容，所述识别装置30用于识别不同卡片的种类，当然，识别装置30＇还用于识别卡片20＇是否插入正确以及检测卡片20＇是否插入。所述匹配纽扣50与所述输入装置40＇配合使用，用于被放置在所述输入装置40＇对应的位置时，触发与输入装置40＇相连得正误判断电路检测所述逻辑训练内容的正误。

一般而言，所述显示装置10＇可以为但不限于显示屏，所述卡片20＇可以为但不限定为塑料卡片，所述识别装置可以单不限于红外管，特别是红外对管。

在本实施方式中，当使用者需要使用本发明逻辑训练装置时，在逻辑训练装置开机后，将卡片20＇插入到显示装置10＇以及识别装置20＇的总插槽中，识别装置20＇识别出卡片的类型，卡片的类型不同主要在于逻辑训练的题目不同，如智力类游戏、观察类游戏或者体验类游戏等。识别装置20＇识别出卡片20＇的逻辑训练类型后，显示装置10＇将所述卡片内包含的逻辑训练内容进行显示，使用者即可观看到逻辑训练内容。

在本实施方式中，当使用者进行逻辑训练时，比如以逻辑训练内容为智力类游戏，具体为：

通过移动匹配纽扣50到输入装置40＇中的某一个被选中的按键时，触发与输入装置40＇相连得正误判断电路检测所述逻辑训练内容的正误。

请参阅图3、图4和图5，图3为图2中显示装置一实施方式的结构示意图，图4为图2中卡片一实施方式的结构示意图，图5为图2中识别装置一实施方式的结构示意图。

图3中的显示装置包括显示面板120＇、输入装置40"以及第一插槽130＇，图4中的卡片包括小孔210，图5中的识别装置包括红外发射装置320、红外接收装置330以及第二插槽310＇。

所述卡片可以包括逻辑训练芯片以及卡体，其中，所述逻辑训练芯片包含对应于所述不同逻辑训练内容的软件程序。所述第一插槽130＇与所述第二插槽310＇之间相通且所述第一插槽与所述第二插槽构成所述总插槽。

红外发射装置320与所述红外接收装置330一般至少包括一个，且红外发射装置320与所述红外接收装置330呈对立并排关系，当所述卡片通过所述第二插槽310＇插入所述红外发射装置320和红外接收装置330之间，通过所述红外发射装置320和红外接收装置330之间的导通数量识别所述卡片的小孔数量。

识别装置进一步通过所述卡片的小孔数量多少来判断卡片的类型。

红外发射装置320与红外接收装置330可以为但不限定于红外对管，红外对管是一个接收管和一个发射管构成，当发射管能接受到接受发出的光线就会导通，反之，不会导通。使用者将卡片底部放置在接收管和发射管中间，当对管相应的位置处，卡片上留有小孔，接收管就能接收到发射管发射的光线，处于导通状态，没留孔的就不导通。使用者对卡片底部进行打孔，打孔的位置正好是接收管和发射管相对的位置，但是卡片上打洞的数目不统一，位置也不统一，所以会有很多种打孔方法。每个打孔方法代表一张卡片，代表卡片的逻辑算法规则，提前把这些规则写入程序算法中，当检测到红外对管导通状态时，就运行相对应打孔方法的算法，这样就通过红外对管检测识别出了是哪一张卡。

为了进一步地说明本发明逻辑训练装置如何实现逻辑训练的，现举例说明，请参阅图3，图3中的显示面板120＇中包括A、B、C、D、E、F、G个题目，当然A、B、C、D、E、F、G仅仅一个表征题目的代号，题目的代号可以用各种颜色、形状或者数字等来表征。图3中的输入装置40"包括1、2、3、4、5、6、7，同样的，输入装置1、2、3、4、5、6、7仅仅为了区分不同的输入装置40"，同样可以用比如各种颜色、形状或者数字等来表征。值得注意的是，逻辑训练的题目和输入装置40"的数量会依据卡片中逻辑训练内容的不同而不同。

当使用者看到显示面板120＇中的A、B、C、D、E、F、G个题目后，可以通过按下输入装置40"的选项1、2、3、4、5、6、7中的一个或者多个来进行逻辑训练，具体为通过选择题目的答案来判断是否回答正确。

具体而言，通过移动匹配纽扣50到输入装置40"中的某一个被选中的按键时，触发正误判断电路，进而可以判断逻辑训练内容中回答的问题是否正确。

更为具体的是，把卡片20＇插入显示装置10＇和识别装置30＇中，识别装置20＇识别出卡片20＇的内容，从而运行属于这套卡片20＇的逻辑规则。当没插入卡片20＇时，语音提示此时没有卡片20＇，无法进行游戏，又或卡片倒插，也会进行语音提示卡片放反了，无法进行游戏。卡片正常放置的时候，使用者开始阅读卡片上的游戏题目，认真思考，最后移动匹配纽扣50到输入装置40"中。匹配纽扣50放置的位置答案正确，相应区域会亮绿灯，并有相应的音效，放置的位置答案是错误的会亮红灯，响起错误音效，当所有匹配纽扣50全部移到正确答案的地方就会都亮绿灯，并想起语音鼓励：“小朋友真厉害，全部回答正确！赶快开始下一个游戏吧！”等此类话语。当平时不玩游戏的时候，钮扣就全部放置在右边的区域。

而且可以依据训练的正误来给出建议，让使用者可以从逻辑训练中学习到新的知识以及自身犯错的原因。

本发明实施例提供的逻辑训练装置通过识别不同逻辑卡片，并通过判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

参阅图6，图6为本发明逻辑训练方法第一实施方式的流程图。

在本实施方式中，本发明逻辑训练方法包括如下：

在步骤S601，将卡片通过总插槽插入到逻辑训练装置中；

在步骤S602，识别所述卡片的类型，读取所述卡片所包含的逻辑训练的内容，显示所述卡片所包含的逻辑训练的内容；

在步骤S603，接收来自使用者答题输入的指令，依据所述指令判断答题是否正确。

在本实施方式中，当使用者需要使用本发明逻辑训练装置时，在逻辑训练装置开机后，将卡片插入到显示装置以及识别装置的总插槽中，识别装置识别出卡片的类型，卡片的类型不同主要在于逻辑训练的题目不同，如智力类游戏、观察类游戏或者体验类游戏等。识别装置识别出卡片的逻辑训练类型后，读取装置读取出逻辑训练内容，显示装置将所述卡片内包含的逻辑训练内容进行显示，使用者即可观看到逻辑训练内容。

在本实施方式中，当使用者进行逻辑训练时，比如以逻辑训练内容为智力类游戏，具体为：

当使用者打开开关，插入卡片，便可以开始逻辑思维训练。游戏内容可以为，显示装置左边提供已知题目实例，且显示装置左边的不同颜色(不同字母、或者不同数字等)的圆圈表示相对应的钮扣，表示此颜色(此字母、或者此数字等)钮扣表示此题目的序号，显示装置右边提高一个来框表示未知的答案。

通过选择显示装置右边的选项，然后显示装置判断出回答的选项是否正确，当正确时，提醒使用者“回答正确，真棒”；当错误时，提醒使用者“回答不正确，继续加油哦”。当然，提醒使用者的语句不限于上述描述，也可以是其他提醒语句。

本发明实施例提供的逻辑训练方法通过识别不同逻辑卡片，并通过判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

参阅图7，图7为本发明逻辑训练方法第二实施方式的流程图。

在本实施方式中，获取所述卡片所包含的逻辑训练的内容，并通过所述显示装置显示所述卡片内包含的逻辑训练内容方法具体包括：

在步骤S701，通过所述识别装置内的红外发射装置与红外接收装置识别所述卡片的卡体底部小孔数量，并依据所述小孔的数量判断卡片类型，进而获取所述卡片所包含的内容；

在步骤S702，通过所述显示装置上的显示面板显示所述卡片内包含的逻辑训练内容。

在本实施方式中，红外发射装置与红外接收装置可以为但不限定于红外对管，红外对管是一个接收管和一个发射管构成，当发射管能接受到接受发出的光线就会导通，反之，不会导通。使用者将卡片底部放置在接收管和发射管中间，当对管相应的位置处，卡片上留有小孔，接收管就能接收到发射管发射的光线，处于导通状态，没留孔的就不导通。使用者对卡片底部进行打孔，打孔的位置正好是接收管和发射管相对的位置，但是卡片上打洞的数目不统一，位置也不统一，所以会有很多种打孔方法。每个打孔方法代表一张卡片，代表卡片的逻辑算法规则，提前把这些规则写入程序算法中，当检测到红外对管导通状态时，就运行相对应打孔方法的算法，这样就通过红外对管检测识别出了是哪一张卡片。

本发明实施例提供的逻辑训练方法通过识别装置识别小孔的数量来判断卡片的类型，进而获取卡片中的逻辑训练内容，并成功的进行显示。

参阅图8，图8为本发明逻辑训练方法第三实施方式的流程图。

在本实施方式中，依据所述逻辑训练内容进行按键匹配，并依据所述按键匹配的结果正误进行逻辑训练的方法具体包括：

在步骤S801，通过匹配纽扣与输入装置进行匹配，触发所述输入装置对应的正误判断电路；

在步骤S802，依据所述匹配纽扣的不同电阻值与所述正误判断电路相连得到不同的数值，比对检测出的数值对应的题号与所述答题题号是否一致。

在本实施方式中，输入装置对应的正误判断电路通过与匹配纽扣上设置的不同电阻连接来检测当前回答的题目类型和题目序号(编号)等。

当获取了使用者纽扣按下的选项序号，然后与预先设计的题目的正确答案进行比对，从而得知回答是否正确。

本发明实施例提供的逻辑训练方法通过输入装置的正误判断电路中设置不同的电阻值，从而检测逻辑训练内容中的回答是否正确，锻炼了思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

参阅图9，图9为本发明逻辑训练方法第四实施方式的流程图。

在本实施方式中，依据所述逻辑训练内容进行按键匹配，并依据所述按键匹配的结果正误进行逻辑训练的方法还具体包括：

在步骤S901，当检测出的数值对应的题号与所述答题题号一致时，显示逻辑训练答题正确；

在步骤S902，当检测出的数值对应的题号与所述答题题号不一致时，显示逻辑训练答题错误。

本实施方式中，当答案匹配，则提示回答正确，答案不匹配，提示回答错误，具体可以包括如下场景：

当没插入卡片时，语音提示此时没有卡片，无法进行游戏，又或卡片倒插，也会进行语音提示卡片放反了，无法进行游戏。卡片正常放置的时候，使用者开始阅读卡片上的游戏题目，认真思考，最后移动匹配纽扣到输入装置中。匹配纽扣放置的位置答案正确，相应区域会亮绿灯，并有相应的音效，放置的位置答案是错误的会亮红灯，响起错误音效，当所有匹配纽扣50全部移到正确答案的地方就会都亮绿灯，并想起语音鼓励：“小朋友真厉害，全部回答正确！赶快开始下一个游戏吧！”等此类话语。当平时不玩游戏的时候，钮扣就全部放置在右边的区域。

可以理解的是，语音提示的内容不限定于上述语句，也可以是其他类似语句。

本发明实施例提供的逻辑训练方法通过识别不同逻辑卡片，并通过判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

此外，本发明还提供一种存储介质，所述存储介质上存储有逻辑训练程序，所述逻辑训练程序被处理器执行时实现上述逻辑训练方法的步骤，在此不再赘述。

本发明实施例提供的存储介质通过识别不同逻辑卡片，并通过判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

综上可知，本发明提供的一种逻辑训练装置、方法及存储介质通过应用红外对管识别不同逻辑卡片，并通过采样电阻值判断卡片答案逻辑正误，节约了成本，并通过设置了不同的游戏内容，锻炼思维逻辑能力，提高逻辑训练的效果。

上述实施方式仅为本发明的优选实施方式，不能以此来限定本发明保护的范围，本领域的技术人员在本发明的基础上所做的任何非实质性的变化及替换均属于本发明所要求保护的范围。

Claims (10)

1.一种逻辑训练装置，其特征在于，包括：

若干包含逻辑训练内容的卡片、用于识别所述卡片类型的识别装置、用于读取卡片内逻辑训练内容的读取装置、用于显示所述逻辑训练内容的显示装置、供使用者进行答题输入的输入装置以及判断所述答题输入正确与否的正误判断电路；

所述显示装置、识别装置以及读取装置相互连接；

所述显示装置与所述识别装置设有总插槽以供所述卡片插入；

所述输入装置与所述正误判断电路相连。

2.如权利要求1所述的逻辑训练装置，其特征在于，所述显示装置包括显示面板以及第一插槽；

所述卡片包括逻辑训练芯片以及卡体，其中，所述逻辑训练芯片包含对应于所述不同逻辑训练内容的软件程序；

所述识别装置包括所述第二插槽，所述第一插槽与所述第二插槽之间相通且所述第一插槽与所述第二插槽构成所述总插槽。

3.如权利要求2所述的逻辑训练装置，其特征在于，所述卡片的卡体底部包括至少一个小孔。

4.如权利要求1-3任一项所述的逻辑训练装置，其特征在于，所述识别装置还包括至少一个红外发射装置和红外接收装置，所述至少一个红外发射装置与所述红外接收装置呈对立并排关系。

5.如权利要求1-4任一项所述的逻辑训练装置，其特征在于，所述装置还包括:

匹配纽扣，与所述输入装置配合使用，用于被放置在所述输入装置对应的位置时，触发所述正误判断电路检测所述答题输入正确与否。

6.一种逻辑训练方法，其特征在于，所述方法包括：

将卡片通过总插槽插入到逻辑训练装置中；

识别所述卡片的类型；

读取所述卡片所包含的逻辑训练的内容；

显示所述卡片所包含的逻辑训练的内容；

接收来自使用者答题输入的指令；

依据所述指令判断答题是否正确。

7.如权利要求6所述的逻辑训练方法，其特征在于，所述读取所述卡片所包含的逻辑训练的内容的方法具体包括：

识别所述卡片的卡体底部的小孔数量，并依据所述小孔的数量判断卡片类型，进而获取所述卡片所包含的逻辑训练的内容。

8.如权利要求7所述的逻辑训练方法，其特征在于，所述接收来自使用者答题输入的指令，并依据所述指令判断答题是否正确的方法具体包括：

通过匹配纽扣与输入装置进行匹配，触发所述输入装置对应的正误判断电路；

依据所述匹配纽扣的不同电阻值与所述正误判断电路相连得到不同的数值，比对检测出的数值对应的题号与所述答题题号是否一致。

9.如权利要求8所述的逻辑训练方法，其特征在于，比对检测出的数值对应的题号与所述答题题号是否一致的方法具体包括：

当检测出的数值对应的题号与所述答题题号一致时，显示逻辑训练答题正确；

当检测出的数值对应的题号与所述答题题号不一致时，显示逻辑训练答题错误。

10.一种存储介质，其特征在于，所述存储介质上存储有逻辑训练程序，所述逻辑训练程序被处理器执行时实现如权利要求6至9中任一项所述的逻辑训练方法的步骤。