CN108022476A - 一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，包括投影卷布、转动轴、坐椅杆和支撑装置，所述投影卷布的下侧设置有衔接层，且投影卷布通过衔接层与骨架外壳相连接，所述骨架外壳的中间部位安装有书写侧板，所述轴套的下侧设置有工作台面，所述储物抽屉的中间部位装设有板式钢琴固定架，所述坐椅杆的两侧端口处设置有竖轨，且坐椅杆通过竖轨与支架相连接，所述支撑装置的顶端镶嵌有工作台面，本发明结构简单新颖，操作简单，通过设置有投影卷布，使得音乐教学能够搭配PPT投影在投影卷布上进行教学工作，使得音乐的教学更加生动形象，且结构相对简单，使用功能较多，生产成本较低，适用于大规模生产化使用。

Description

一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统
技术领域
本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统。
背景技术
音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育，学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等，随着时代的发展，人们生活水平普遍上升，在生活水平提高的前提下，对于音乐教学的重视程度也越来越高，人们经常需要用到音乐教学平台来辅助音乐教学工作，传统的音乐教学平台的结构较为单一，且多为固定式结构，学习的种类较为单一，无法实现不同学科之间的交互学习功能，使得装置的交互模式较为单一，且不能根据需要调整装置的整体高度，没有设置坐椅结构，不能够调整坐椅的高度，使得使用者在进行钢琴演奏时较为不便，且没有设置乐谱的教学结构，使得音乐教学平台的使用较为不便，因此并不实用。
发明内容
本发明提供了一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，以解决目前常用的不能根据需要调整装置的整体高度，没有设置坐椅结构，不能调整坐椅的高度，使得使用者在进行钢琴演奏时较为不便，且没有设置乐谱的教学结构等问题。
为了解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，包括投影卷布、转动轴、坐椅杆和支撑装置，所述投影卷布的下侧设置有衔接层，且投影卷布通过衔接层与骨架外壳相连接，所述骨架外壳的中间部位安装有书写侧板，且书写侧板的右侧设置有竖杆，所述竖杆的右侧设置有显示屏，且显示屏的下侧装设有弹性固定圈，所述弹性固定圈的底端装设有卡槽，所述转动轴的顶端安装有骨架外壳，且转动轴的外侧包裹有轴套，所述轴套的下侧设置有工作台面，且工作台面的底端安装有储物抽屉，所述储物抽屉的中间部位装设有板式钢琴固定架，所述坐椅杆的两侧端口处设置有竖轨，且坐椅杆通过竖轨与支架相连接，所述支撑装置的顶端镶嵌有工作台面，且工作台面的右侧固接有电源连接线。
优选的，所述显示屏上设有防尘保护层，且该防尘保护层无缝包裹在显示屏的外侧。
优选的，所述投影卷布的宽度小于竖杆的间距。
优选的，所述坐椅杆包括滚轮、杆体和坐椅面层，滚轮的右侧设置有杆体，且杆体的中间部位装设有坐椅面层。
优选的，所述支架上设有螺纹槽口，且支架与工作台面为旋转连接式结构。
优选的，所述支撑装置包括支撑杆体、锁棒、套筒和支撑脚，支撑杆体的中间部位装设有套筒，且套筒的外侧镶嵌有锁棒，支撑杆体的底端安装有支撑脚。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明结构简单新颖，操作简单，通过设置有投影卷布，使得音乐教学能够搭配PPT投影在投影卷布上进行教学工作，使得音乐的教学更加生动形象，且设置有板式钢琴固定架和书写侧板，能够进行钢琴演奏工作，且能够在书写侧板上进行音乐乐谱书写工作，使得音乐的教学功能更多，同时设置有坐椅杆和竖轨，能够调整坐椅杆的竖向高度，以满足不同人群的使用需求，且设置有可调节式支撑装置，能够根据需要调整装置的整体高度，以适应不同环境的使用需求，使得装置的适用范围更广，且结构相对简单，使用功能较多，生产成本较低，适用于大规模生产化使用。
附图说明
图1为本发明的正视结构示意图；
图2为本发明的坐椅杆结构示意图；
图3为本发明的支撑装置结构示意图。
图中：1、投影卷布，2、衔接层，3、骨架外壳，4、书写侧板，5、竖杆，6、显示屏，7、弹性固定圈，8、卡槽，9、转动轴，10、轴套，11、工作台面，12、储物抽屉，13、板式钢琴固定架，14、坐椅杆，141、滚轮，142、杆体，143、坐椅面层，15、竖轨，16、支架，17、支撑装置，171、支撑杆体，172、锁棒，173、套筒，174、支撑脚，18、电源连接线。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，包括投影卷布1、转动轴9、坐椅杆14和支撑装置17，投影卷布1的下侧设置有衔接层2，且投影卷布1通过衔接层2与骨架外壳3相连接，投影卷布1的宽度小于竖杆5的间距，以防止投影卷布1放下进行投影工作时，对书写侧板4造成遮挡的现象，骨架外壳3的中间部位安装有书写侧板4，且书写侧板4的右侧设置有竖杆5，竖杆5的右侧设置有显示屏6，且显示屏6的下侧装设有弹性固定圈7，显示屏6上设有防尘保护层，且该防尘保护层无缝包裹在显示屏6的外侧，能够有效防止显示屏6受到外界粉尘的侵蚀，使得显示屏6的耐用度更好，弹性固定圈7的底端装设有卡槽8，转动轴9的顶端安装有骨架外壳3，且转动轴9的外侧包裹有轴套10，轴套10的下侧设置有工作台面11，且工作台面11的底端安装有储物抽屉12，储物抽屉12的中间部位装设有板式钢琴固定架13，坐椅杆14的两侧端口处设置有竖轨15，且坐椅杆14通过竖轨15与支架16相连接，坐椅杆14包括滚轮141、杆体142和坐椅面层143，滚轮141的右侧设置有杆体142，且杆体142的中间部位装设有坐椅面层143，通过滚轮141在竖轨15上滚动，从而调整坐椅面层143的高度，以满足不同人群的使用需求，支架16上设有螺纹槽口，且支架16与工作台面11为旋转连接式结构，能够根据不同课程的使用需求，将支架16和坐椅杆14进行旋转拆卸，以防止支架16和坐椅杆14体积过大造成装置使用不便的现象，支撑装置17的顶端镶嵌有工作台面11，且工作台面11的右侧固接有电源连接线18，支撑装置17包括支撑杆体171、锁棒172、套筒173和支撑脚174，支撑杆体171的中间部位装设有套筒173，且套筒172的外侧镶嵌有锁棒172，支撑杆体171的底端安装有支撑脚174，通过将支撑杆体171从套筒173内拉伸出，并将锁棒172伸入套筒173内部对支撑杆体171进行固定，从而将装置调整好高度，以满足不同人群的使用需求。
工作原理：本发明在使用时，首先将电源连接线18接上外接电源为装置提供电力支撑，将坐椅杆14上的滚轮141在竖轨15上滚动，从而调整好坐椅杆14的竖向高度，以满足不同人群的坐椅使用需求，将支撑杆体171从套筒173中拉伸出一段距离，并将锁棒172插入套筒173中将支撑杆体171进行固定，从而调整好装置的整体高度，以适应不同环境的使用需求，将钢琴放置在板式钢琴固定架13上，使用者坐在坐椅面层143上进行钢琴教学演奏工作，当需要进行乐谱书写教学时，可在书写侧板4上进行乐谱教学工作，当需要进行投影仪投放时，可将投影卷布1放下，并将影片投放至投影卷布1上即可，且适用于不同学科进行交互式学习工作，使用十分便捷，且装置结构较为简单，制作成本较低，适用于大规模生产化使用。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，包括投影卷布(1)、转动轴(9)、坐椅杆(14)和支撑装置(17)，其特征在于：所述投影卷布(1)的下侧设置有衔接层(2)，且投影卷布(1)通过衔接层(2)与骨架外壳(3)相连接，所述骨架外壳(3)的中间部位安装有书写侧板(4)，且书写侧板(4)的右侧设置有竖杆(5)，所述竖杆(5)的右侧设置有显示屏(6)，且显示屏(6)的下侧装设有弹性固定圈(7)，所述弹性固定圈(7)的底端装设有卡槽(8)，所述转动轴(9)的顶端安装有骨架外壳(3)，且转动轴(9)的外侧包裹有轴套(10)，所述轴套(10)的下侧设置有工作台面(11)，且工作台面(11)的底端安装有储物抽屉(12)，所述储物抽屉(12)的中间部位装设有板式钢琴固定架(13)，所述坐椅杆(14)的两侧端口处设置有竖轨(15)，且坐椅杆(14)通过竖轨(15)与支架(16)相连接，所述支撑装置(17)的顶端镶嵌有工作台面(11)，且工作台面(11)的右侧固接有电源连接线(18)。
2.根据权利要求1所述的一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，其特征在于：所述显示屏(6)上设有防尘保护层，且该防尘保护层无缝包裹在显示屏(6)的外侧。
3.根据权利要求1所述的一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，其特征在于：所述投影卷布(1)的宽度小于竖杆(5)的间距。
4.根据权利要求1所述的一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，其特征在于：所述坐椅杆(14)包括滚轮(141)、杆体(142)和坐椅面层(143)，滚轮(141)的右侧设置有杆体(142)，且杆体(142)的中间部位装设有坐椅面层(143)。
5.根据权利要求1所述的一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，其特征在于：所述支架(16)上设有螺纹槽口，且支架(16)与工作台面(11)为旋转连接式结构。
6.根据权利要求1所述的一种支持多交互应用模式的音乐教育平台系统，其特征在于：所述支撑装置(17)包括支撑杆体(171)、锁棒(172)、套筒(173)和支撑脚(174)，支撑杆体(171)的中间部位装设有套筒(173)，且套筒(172)的外侧镶嵌有锁棒(172)，支撑杆体(171)的底端安装有支撑脚(174)。
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