CN107895337A - 教学辅助管理系统及方法 - Google Patents
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Abstract
本发明实施例公开了一种教学辅助管理系统及方法，所述管理系统包括教师终端、教务终端、扫描装置及作业标签，作业标签贴设于学生的作业本上；扫描装置用于扫描并上传作业本上的答题信息、标签信息；教师终端与扫描装置连接，教师终端用于接收扫描装置上传的信息并生成对应的PPT文件，以及用于记录对应教师的批阅信息，还用于提示对应教师未交作业的学生的身份信息；教务终端与教师终端连接，用于存储作业类别、学生身份信息、答题信息及批阅信息。本发明实施例通过采用教师终端生成对应的PPT文件并提示教师未交作业的学生以及采用教务终端管理学生的错题信息，解决了教师的教学负担重以及教师的教学管理难度高的问题，进而满足了教师的教学需求。
Description
技术领域
本发明涉及数字化教学领域，尤其涉及一种教学辅助管理系统及方法。
背景技术
大多数学校中，一个教师通常要带多个班级的课程，有的还会出现将自然班打乱再进行组班的情况。随着学生的增多，教师的教学负担越来越重，教师的教学管理难度也越来越大。传统的教学方法，已经越来越难满足教师的教学需求。
发明内容
本发明实施例所要解决的技术问题在于，提供一种教学辅助管理系统及方法，以使减轻教师的教学负担以及降低教师的教学管理难度。
为了解决上述技术问题，本发明实施例提出了一种教学辅助管理系统，包括教师终端、教务终端、扫描装置及作业标签，其中，
作业标签贴设于学生的作业本上，作业标签的标签信息与学生的身份信息对应；
扫描装置用于扫描并上传作业本上的答题信息、标签信息；
教师终端与扫描装置连接，教师终端用于接收扫描装置上传的信息并生成对应的PPT文件，以及用于记录对应教师的批阅信息，还用于提示对应教师未交作业的学生的身份信息；
教务终端与教师终端连接，用于构建包含多个学生的身份信息的信息库，还用于存储作业类别、学生身份信息、答题信息及批阅信息；学生的身份信息包括学号信息、姓名信息、对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息及对应的照片信息。
相应地，本发明实施例还提供了一种教学辅助管理方法，应用于上述的教学辅助管理系统中，包括：
步骤1：构建包含多个学生的身份信息的信息库，学生的身份信息包括学号信息、姓名信息、对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息及对应的照片信息；
步骤2：接收扫描装置上传的答题信息、标签信息；
步骤3：根据标签信息查询对应的学生的身份信息，并根据答题信息生成对应的PPT文件；
步骤4：显示信息库中未上传答题信息的学生身份信息，以及对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息、对应的照片信息，提醒对应的教师；
步骤5：记录对应的教师的批阅信息、批阅时间、批阅用时；
步骤6：将批阅信息、批阅时间、批阅用时、作业类别、学生身份信息、答题信息发送至教务终端保存。
本发明实施例通过提出一种教学辅助管理系统及方法，所述管理系统包括教师终端、教务终端、扫描装置及作业标签，通过采用教师终端提示教师未交作业的学生以及采用教务终端管理学生的错题信息，解决了教师的教学负担重以及教师的教学管理难度高的问题，进而满足了教师的教学需求。
附图说明
图1是本发明实施例的教学辅助管理系统的结构示意图。
图2是本发明一种实施例的扫描枪的结构示意图。
图3是本发明另一种实施例的扫描枪的结构示意图。
图4是本发明实施例的按键的电路图。
图5是本发明实施例的教学辅助管理方法的流程示意图。
附图标号说明
扫描枪10
触摸屏11
按键12。
具体实施方式
需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互结合，下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步详细说明。
本发明实施例中若有方向性指示（诸如上、下、左、右、前、后……）仅用于解释在某一特定姿态（如附图所示）下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。
另外，在本发明中若涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。
请参照图1，本发明实施例的教学辅助管理系统主要包括教师终端、教务终端、扫描装置及作业标签。
作业标签贴设于学生的作业本上，作业标签的标签信息与学生的身份信息对应，一个标签信息对应一个学生，每个标签信息都是唯一的（例如，可根据学生的学号生成唯一的作业标签）。学生的身份信息包括学号信息、姓名信息、对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息及对应的照片信息等。
扫描装置用于扫描并上传作业本上的答题信息、标签信息。
教师终端（教师终端为对应教师所用的计算机）与扫描装置连接，教师终端用于接收扫描装置上传的信息并生成对应的PPT文件，以及用于记录对应教师的批阅信息。本发明实施例通过生成对应的PPT文件，便于教师批阅、修改以及教学时使用，进而提高教学质量同时降低教师备课负担。教师终端还用于提示对应教师未交作业的学生的身份信息、对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息、对应的照片信息。本发明实施例通过对答题信息及批阅信息这些数据的整理和分析，能够帮助老师和学生获得更有效、更有针对性的教与学的策略，为学生的减负提质提供可行的突破口。
教务终端（例如，教务终端为学校的服务器）与教师终端连接，用于构建包含多个学生的身份信息的信息库，还用于存储作业类别（语文、数学、英语等）、学生身份信息、答题信息及批阅信息。本发明实施例通过构建学生的身份信息的信息库，便于教学管理以及便于教师通过教师终端查询学生的身份信息；此外，教师通过教师终端访问教务终端，直接调出批阅的所有的学生的成绩单，避免教师手动录入，降低教师负担。学生可以在客户端(客户端采用便携智能终端APP和PC端Web两种形式)上访问教务终端，进而查阅和打印错题，及时了解到自身错误知识点情况，为教师与学生提供了交互教与学的环境，方便学生利用零散时间随时进行错题复习，提高学习效率，同时也能使得教师的教学更有针对性，保证教学质量。
作为一种实施方式，作业标签为条形码标签、二维码标签、RFID标签中的一种或多种。
作为一种实施方式，扫描装置为扫描枪、移动终端、RFID读卡器中的一种或多种。例如，教师在学校的时候可以通过扫描枪上传答题信息，当教师在家的时候可以通过移动终端连接网络并通过拍照进行上传，方便教师批阅作业。
作为一种实施方式，扫描枪包括发射装置、接收装置、光电转换装置、计算机接口、处理器及摄像头，所述处理器与发射装置、接收装置、光电转换装置、计算机接口及摄像头电连接。计算机接口用于连接教师终端，发射装置即光源发射光线至作业标签，光线在作业标签上发生反射并由接收装置接收到反射回去的光；反射光经光电转换装置将光信号转换为电信号，并通过处理器将其处理为可直接被教师终端接受的数字信号；数字信号经计算机接口传至教师终端上，完成对作业标签的扫描识别过程；摄像头用于拍摄学生的作业，再经计算机接口传至教师终端上。
作为一种实施方式，扫描枪还包括通过USB与处理器电连接的触摸屏（请参照图2）。触摸屏便于教师批阅作业，快速进行打分、评级等操作。
作为一种实施方式，扫描枪还包括多个与处理器电连接的按键（请参照图3及图4），所述按键分别对应不同的作业评级（例如作业评级的S、A、B、C等），便于教师快速进行批阅作业。
请参照图5，本发明实施例的教学辅助管理方法，应用于教学辅助管理系统中，包括步骤1~步骤6。
步骤1：构建包含多个学生的身份信息的信息库，学生的身份信息包括学号信息、姓名信息、对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息及对应的照片信息。
步骤2：接收扫描装置上传的答题信息、标签信息。
步骤3：根据标签信息查询对应的学生的身份信息，并根据答题信息生成对应的PPT文件。
步骤4：显示信息库中未上传答题信息的学生身份信息，以及对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息、对应的照片信息，提醒对应的教师。
步骤5：记录对应的教师的批阅信息、批阅时间、批阅用时。
步骤6：将批阅信息、批阅时间（教师开始批阅作业的时间，便于学校提醒、监管教师即时批阅）、批阅用时、作业类别、学生身份信息、答题信息发送至教务终端保存。
作为一种实施方式，步骤6之后还包括：
错题复习步骤：接收并验证学生的身份信息，验证通过后将对应的学生的答题信息中的错题信息及批阅信息中的错题批阅信息生成对应的文档（如word、pdf等格式的文档），并将文档发送至指定位置打印。本发明实施例通过对上传到教务终端的学生的错题数据进行分析、整理与统计，使信息从传统的单向传递到师生的交互传递，实现教与学的信息自动化，而学生和老师也可以方便地通过便携移动终端或教师终端随时进行查阅错题，本发明不仅能提高学生的学习效率，同时也能使得教师对学生的教学更有针对性，保证教学质量。
作为一种实施方式，步骤2之前还包括标签生成步骤：根据学生的身份信息生成对应的作业标签。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同范围限定。
Claims (9)
1.一种教学辅助管理系统，其特征在于，包括教师终端、教务终端、扫描装置及作业标签，其中，
作业标签贴设于学生的作业本上，作业标签的标签信息与学生的身份信息对应；
扫描装置用于扫描并上传作业本上的答题信息、标签信息；
教师终端与扫描装置连接，教师终端用于接收扫描装置上传的信息并生成对应的PPT文件，以及用于记录对应教师的批阅信息，还用于提示对应教师未交作业的学生的身份信息；
教务终端与教师终端连接，用于构建包含多个学生的身份信息的信息库，还用于存储作业类别、学生身份信息、答题信息及批阅信息；学生的身份信息包括学号信息、姓名信息、对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息及对应的照片信息。
2.如权利要求1所述的教学辅助管理系统，其特征在于，所述作业标签为条形码标签、二维码标签、RFID标签中的一种或多种。
3.如权利要求1所述的教学辅助管理系统，其特征在于，所述扫描装置为扫描枪、移动终端、RFID读卡器中的一种或多种。
4.如权利要求3所述的教学辅助管理系统，其特征在于，所述扫描枪包括发射装置、接收装置、光电转换装置、计算机接口、处理器及摄像头，所述处理器与发射装置、接收装置、光电转换装置、计算机接口及摄像头电连接。
5.如权利要求4所述的教学辅助管理系统，其特征在于，所述扫描枪还包括通过USB与处理器电连接的触摸屏。
6.如权利要求4所述的教学辅助管理系统，其特征在于，所述扫描枪还包括多个与处理器电连接的按键，所述按键分别对应不同的作业评级。
7.一种教学辅助管理方法，其特征在于，应用于如权利要求1-6中任一项所述教学辅助管理系统中，包括：
步骤1：构建包含多个学生的身份信息的信息库，学生的身份信息包括学号信息、姓名信息、对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息及对应的照片信息；
步骤2：接收扫描装置上传的答题信息、标签信息；
步骤3：根据标签信息查询对应的学生的身份信息，并根据答题信息生成对应的PPT文件；
步骤4：显示信息库中未上传答题信息的学生身份信息，以及对应的家长联系方式、对应的班主任信息、对应的班级信息、对应的照片信息，提醒对应的教师；
步骤5：记录对应的教师的批阅信息、批阅时间、批阅用时；
步骤6：将批阅信息、批阅时间、批阅用时、作业类别、学生身份信息、答题信息发送至教务终端保存。
8.如权利要求7所述的教学辅助管理方法，其特征在于，所述步骤6之后还包括：
错题复习步骤：接收并验证学生的身份信息，验证通过后将对应的学生的答题信息中的错题信息及批阅信息中的错题批阅信息生成对应的文档，并将文档发送至指定位置打印。
9.如权利要求7所述的教学辅助管理方法，其特征在于，所述步骤2之前还包括：
标签生成步骤：根据学生的身份信息生成对应的作业标签。
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