CN110502512A - 信息载体生成方法、关联方法、装置、设备及存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明属于教育技术领域，提供了一种信息载体生成方法、关联方法、装置、设备及存储介质，该信息载体生成方法包括：获取标学生的身份信息，身份信息包含学生编码信息、学校编码信息和基础信息，基础信息包括学生姓名和班级信息；根据目标学生的学生编码信息和学生编码信息生成对应的学生标识码；将目标学生的学生标识码和基础信息印制在目标载体上，生成身份贴条。本技术方案，使得智能终端生产时可以先按照不带个人信息属性的设备形式来生产，生产完后再将身份贴条贴设在智能终端上，方便生产管控和发放。后期维修和更换时，只需要将原有的贴条撕掉，重新加贴即可，操作非常方便。

Description

信息载体生成方法、关联方法、装置、设备及存储介质

技术领域

本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种信息载体生成方法、关联方法、装置、设备及存储介质。

背景技术

当智能终端设备需要赋予个人信息属性时，生产时非常不方便管控。当智能终端设备带有个人信息属性时，后期售后维修过程中，个人信息去除非常不方便，且在使用过程中也不利于直观的获得智能终端的个人信息属性。

发明内容

本发明的主要目的是提供一种信息载体生成方法、关联方法、装置、设备及存储介质，旨在解决现有技术中生产智能终端时个人信息属性不易管控以及维修智能终端时个人信息属性不易去除的问题。

为实现上述目的，本发明实施例第一方面提供了一种信息载体生成方法，包括：

获取目标学生的身份信息，所述身份信息包含学生编码信息、学校编码信息和基础信息，所述基础信息包括学生姓名和班级信息；

根据所述目标学生的所述学生编码信息和学生编码信息生成对应的学生标识码；

将所述目标学生的所述学生标识码和所述基础信息印制在目标载体上，生成与所述目标学生对应的身份贴条。

本发明实施例中，根据学生信息数据表中记录的至少一个目标学生的身份信息，生成目标学生的学生标识码，并将目标学生的学生标识码和基础信息印制在目标载体上，生成与目标学生对应的身份贴条。待智能终端出厂后，将身份贴条贴设在智能终端上就能实现目标学生与智能终端的物理绑定。此时，当带有个人信息属性的智能终端生产时，可以先按照不带个人信息属性的设备形式来生产，生产完以后再将带有个人信息属性的身份贴条贴设在智能终端上，方便生产管控和发放。后期维修和更换时，只需要将原有的贴条撕掉，重新加贴一张贴条即可，操作非常方便。

本发明实施例第二方面提供了一种关联方法，包括：

第一终端当检测侧到家长用户登录时，根据所述家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码和所述第二终端的设备标识码，并根据所述学生标识码获取目标学生的标识信息，根据所述设备标识码获取所述第一终端的设备信息，所述第二终端上贴设有如权利要求1所述的身份贴条；

将所述目标学生的标识信息、所述第二终端的设备信息以及所述家长用户的账号信息进行绑定形成家长用户、所述目标学生、所述第二终端三者之间关联关系；

将所述关联关系发送至服务器。

在发明实施例中，第一终端检测到家长用户登录时，响应家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码，以及第二终端的设备标识码，并识别出标识信息和设备信息，以形成家长用户、目标学生和第二终端三者之间的关联关系，并将关联关系发送至服务器。整个关联过程无需输入复杂的账号信息，仅需第一终端扫描第二终端上的设备标识码和学生标识码，减少了家长用户为关联终端进行操作的时间，节省了终端的耗电量用户。家长用户通过第一终端与服务器的通信，获取到学生在第二终端上产生的使用行为，方便家长用户对学生行为的监督和跟踪。

本发明实施例第三方面提供了一种移动设备，所述移动设备上粘设有上述所述的身份贴条。

本发明实施例第四方面提供了一种信息载体生成设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述所述信息载体生成方法的步骤。

本发明实施例第五方面提供了一种移动终端，包括存储单元、处理单元以及存储在所述存储单元中并可在所述处理单元上运行的计算机程序，所述处理单元执行所述计算机程序时实现如上述所述关联方法的步骤。

本发明实施例第六方面提供了一种可读存储介质，所述可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器或处理单元执行时实现上述所述信息载体生成方法或所述关联方法的步骤。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。

图1为本发明实施例一提供的信息载体生成方法的实现流程示意图；

图2为本发明实施例二提供的信息载体生成方法的实现流程示意图；

图3为本发明实施例三提供的关联方法的实现流程示意图；

图4为本发明实施例四提供的关联方法的实现流程示意图；

图5为本发明实施例五提供的关联方法的实现流程示意图；

图6为本发明实施例六提供的移动设备的结构示意图；

图7为本发明实施例七提供的信息载体生成装置的示意图；

图8为本发明实施例八提供的关联装置的示意图；

图9为本发明实施例九提供的信息载体生成设备的硬件结构示意图；

图10为本发明实施例十提供的移动终端的硬件结构示意图。

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

以下描述中，为了说明而不是为了限定，提出了诸如特定系统结构、技术之类的具体细节，以便透彻理解本发明实施例。然而，本领域的技术人员应当清楚，在没有这些具体细节的其它实施例中也可以实现本发明。在其它情况中，省略对众所周知的系统、装置、电路以及方法的详细说明，以免不必要的细节妨碍本发明的描述。

应当理解，当在本说明书和所附权利要求书中使用时，术语“包括”指示所描述特征、整体、步骤、操作、元素和/或组件的存在，但并不排除一个或多个其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或其集合的存在或添加。

还应当理解，在此本发明说明书中所使用的术语仅仅是出于描述特定实施例的目的而并不意在限制本发明。如在本发明说明书和所附权利要求书中所使用的那样，除非上下文清楚地指明其它情况，否则单数形式的“一”、“一个”及“该”意在包括复数形式。

还应当进一步理解，在本发明说明书和所附权利要求书中使用的术语“和/或”是指相关联列出的项中的一个或多个的任何组合以及所有可能组合，并且包括这些组合。

如在本说明书和所附权利要求书中所使用的那样，术语“如果”可以依据上下文被解释为“当...时”或“一旦”或“响应于确定”或“响应于检测到”。类似地，短语“如果确定”或“如果检测到[所描述条件或事件]”可以依据上下文被解释为意指“一旦确定”或“响应于确定”或“一旦检测到[所描述条件或事件]”或“响应于检测到[所描述条件或事件]”。

具体实现中，本发明实施例中描述的终端设备包括但不限于诸如具有触摸敏感表面(例如，触摸屏显示器和/或触摸板)的移动电话、膝上型计算机或平板计算机之类的其它便携式设备。还应当理解的是，在某些实施例中，所述设备并非便携式通信设备，而是具有触摸敏感表面(例如，触摸屏显示器和/或触摸板)的台式计算机。

在接下来的讨论中，描述了包括显示器和触摸敏感表面的终端设备。然而，应当理解的是，终端设备可以包括诸如物理键盘、鼠标和/或控制杆的一个或多个其它物理用户接口设备。

终端设备支持各种应用程序，例如以下中的一个或多个：绘图应用程序、演示应用程序、文字处理应用程序、网站创建应用程序、盘刻录应用程序、电子表格应用程序、游戏应用程序、电话应用程序、视频会议应用程序、电子邮件应用程序、即时消息收发应用程序、锻炼支持应用程序、照片管理应用程序、数码相机应用程序、数字摄影机应用程序、web浏览应用程序、数字音乐播放器应用程序和/或数字视频播放器应用程序。

可以在终端设备上执行的各种应用程序可以使用诸如触摸敏感表面的至少一个公共物理用户接口设备。可以在应用程序之间和/或相应应用程序内调整和/或改变触摸敏感表面的一个或多个功能以及终端上显示的相应信息。这样，终端的公共物理架构(例如，触摸敏感表面)可以支持具有对用户而言直观且透明的用户界面的各种应用程序。

另外，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

为了说明本发明所述的技术方案，下面通过具体实施例来进行说明。

参见图1，是本发明实施例一提供的信息载体生成方法的实现流程示意图，该方法包括：

S11：获取目标学生的身份信息，所述身份信息包含学生编码信息、学校编码信息和基础信息，所述基础信息包括学生姓名和班级信息；

在本实施例中，信息载体生成方法的执行主体为信息载体生成装置。信息载体生成装置可以为具有处理功能的打印装置，或者是连接打印设备的具有处理功能的终端设备，如手机、平板电脑、笔记本电脑或服务器等。

信息载体生成装置首先获取目标学生的身份信息。优选地，信息载体生成装置从学生信息数据表中所述目标学生的身份信息。学生信息数据表可以存储在信息载体生成装置本身的存储器内，也可以通过外部存储器获取，或者通过网络从云端获取，在此不限。学生信息数据表中包含了至少一个目标学生的身份信息，通常是多个目标学生的身份信息。学生的身份信息包含了学生编码信息、学校编码信息和基础信息。其中，学生编码信息根据学生信息按照预设的编码规则生成，学生信息可以包括姓名、班级、学号、年级、学校等信息构成，根据学生信息可以确定学生个体。学校编码信息根据学校信息按照预设的编码规则生成，学校信息包括学校名称、地址等信息构成。预设的编码规则可以为现有的文字编码规则，如Unicode编码、GB18030编码等，通过编码将复杂的汉字转换成便于计算机识别的格式，便于信息的存储和通信。基础信息包括学生姓名和班级信息，还可以包括学号信息，便于使用智能终端时，快速识别出智能终端所属学生的个人信息。

S12：根据所述目标学生的所述学生编码信息和学校编码信息生成对应的学生标识码；

在本实施例中，根据目标学生的学生编码信息和学校编码信息基于预设的标识生成规则生成学生标识码。学生标识码可以为二维码或条形码，且优选为二维码，二维码的信息存储能力强。当学生标识码为二维码时，可以根据现有的二维码生成规则来生成学生标识码，在此不赘述。

S13：将所述目标学生的所述学生标识码和所述基础信息印制在目标载体上，生成与所述目标学生对应的身份贴条。

最后，将目标学生的学生标识码和基础信息印制在目标学生的目标载体上，形成与目标学生对应的身份贴条。可以使用身份贴条绑定任何目标学生使用的物体。例如，将身份贴条设置在校牌上，或者书包上，或者课本上。图6为身份贴条的一表现种形式。其中，身份贴条上显示的基础信息有学生姓名和班级信息，便于学生本人或其他人通过基础信息快速确定校牌、书包或课本的归属。

其中，目标载体优选为薄膜类不干胶贴纸，例如PVC、PET薄膜。

通过本实施例中，将学生信息印制在身份贴条上，待智能终端出厂后，将身份贴条贴设在智能终端上就能实现目标学生与智能终端的物理绑定。此时，当带有个人信息属性的智能终端生产时，可以先按照不带个人信息属性的设备形式来生产，生产完以后再将带有个人信息属性的身份贴条贴设在智能终端上，方便生产管控和发放。后期维修和更换时，只需要将原有的贴条撕掉，重新加贴一张贴条即可，操作非常方便。

参见图2，是本发明实施例二提供的信息载体生成方法的实现流程示意图，包括S21至S26，其中S24至S26与实施例一的S11至S13相同，在此不赘述，并不同之处在于S24之前还包括S21至S23，详述如下：

S21：建立学校信息，根据所述学校信息生成目标学校的学校编码；

S22：导入所述目标学校的多个学生的学生信息，根据所述学生信息生成所述学生编码；

S23：根据所述学校编码、所述学生编码和所述学生信息中的基础信息形成目标学生的身份信息，并根据多个学生的身份信息生成学生信息数据表。

在本实施例中，信息载体生成装置首先建立学校信息，学校信息包括了学校名称、学校地址等信息，并按照预设的编码规则生成学校编码。从外部导入目标学校的学生信息，并根据学生信息按照预设的编码的规程生成学生编码。预设的编码规则可以为Unicode编码、GB18030编码等编码规则，通过编码将复杂的汉字转换成便于计算机识别的格式，便于信息的存储和通信。

最后根据学校编码、学生编码和基础信息形成目标学生的身份信息，并统计多个目标学生的身份信息生成学生信息数据表。优选地，一份学生信息数据表对应一个学校，便于信息整理。其中，S24获取目标学生的身份信息包括从所述学生信息数据表中获取所述目标学生的身份信息。

通过本实施例，信息载体生成装置可以自行根据搜集的学校信息和学生信息生成学生信息数据表，提高了整个装置功能的集成度，也加快了整个流程的工作效率。

参见图3，是本发明实施例三提供的关联方法的实现流程示意图，该方法包括：

S31：第一终端当检测侧到家长用户登录时，根据所述家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码和所述第二终端的设备标识码，并根据所述学生标识码获取目标学生的标识信息，根据所述设备标识码获取所述第一终端的设备信息，所述第二终端上贴设有印制所述学生标识码的身份贴条；

在本实施例中，执行该关联方法的装置为第一终端。第一终端可以为平板电脑、手机、笔记本电脑等具有处理功能的设备。第一终端上安装有APP程序，家长用户注册账号并登录APP程序。第二终端为具有处理功能的终端设备，其上具有以二维码或条码形成显示的设备标识码，且第二终端上贴设有目标学生的上述身份贴条，身份贴条上印制有学生标识码。

需要说明的是，第二终端与第一终端均与服务器通信连接，目标学生在第二终端上所产生的使用行为均会上传到服务器内进行保存，例如，目标学生在使用第二终端进行刷卡消费时所产生的消费记录会上传到服务器内进行保存，目标学生在使用第二终端进行答题时所产生的成绩会上传到服务器内进行保存。第一终端通过与服务器连接，可以从服务器内获取目标学生在第二终端上所产生的使用行为，及时获知目标学生的学习情况和生活消费情况。

家长用户登录第一终端后，在第一终端上产生关联操作行为。例如，点击“扫描学生贴条”、“扫描学生设备”等按钮。当第一设备检测到家长用户产生的关联学生的操作行为时，启动摄像头扫描并识别第二终端上的学生标识码和第二终端的图形用户界面上显示的设备标识码，以获取与目标学生的标识信息和第二终端的设备信息。可以理解的是，标识信息包含了学校编码信息和学生编码信息所携带的信息，例如可以包含姓名、班级、学号、年级、学校等信息。通过识别出的标识信息确定学生个体及其所在学校，有助于准确确定目标学生。设备标识码可以为条形码或二维码，在此不限制。设备标识码为第二终端的唯一标识码，区别于其他任何设备，能够根据设备标识码唯一确定第二终端。

S32：将所述目标学生的标识信息、所述第二终端的设备信息以及所述家长用户的账号信息进行绑定形成家长用户、所述目标学生、所述第二终端三者之间关联关系；

由学生信息可以确定学生个体，由设备信息可以确定第二终端个体，第二终端将获取的学生标识信息、第二终端的设备信息以及家长用户的账号信息进行绑定形成家长用户、目标学生、第二终端三者之间的关联关系。家长用户的账号信息包括家长姓名、联系方式等。

S33：将所述关联关系发送至服务器。

最后，将形成的关联关系发送至服务器进行保存，以完成关联关系的建立。需要说明的是，当关联关系未能成功发送至服务器，则会导致关联关系建立失败。因为，关联关系的建立是为了让家长用户通过服务器建立与第二终端之间的数据交互，当关联关系不成立时，服务器不允许二者之间进行数据交互。

通过本实施例，整个关联过程无需输入复杂的账号信息，仅需第一终端扫描第二终端上的设备标识码和学生标识码，减少了家长用户为关联终端进行操作的时间，节省了终端的耗电量用户。家长用户通过第一终端与服务器的通信，获取到学生在第二终端上产生的使用行为，方便家长用户对学生行为的监督和跟踪。

参见图4，是本发明实施例四提供的关联方法的实现流程示意图，该方法包括S41至S46，其中S41、S42、S46与S31至S33相同，在此不赘述，不同之处在于，S42之后还包括S43至S45，详述如下：

S43：向服务器发出请求关联指令，所述请求关联指令包含了所述家长用户的账号信息和所述目标学生的标识信息；

S44：接收所述服务器发送的反馈信息，所述反馈信息由所述服务器基于预存的家长-学生对应规则判断所述请求关联指令中的所述家长用户与所述目标学生的关联关系是否成立时生成；

S45：当所述反馈信息表示关联关系不成立时，向家长用户发出关联关系不成立的提示信息。

在本实施例中，为了防止不法分子冒充学生家长获取学生行为信息，在服务器预存有家长-学生对应规则，例如家长-学生对应表。家长-学生对应规则表记录了每位学生的家长信息，如家长的姓名和电话号码。

当第二终端上形成了家长用户、目标学生和第二终端的关联关系时，先向服务器发出请求关联指令，请求关联指令包含了家长用户的账号信息，如家长姓名和电话号码，以及学生的标识信息。

服务器接收到第二终端的请求关联指令后，根据家长用户的账号信息、学生的标识信息、以及预存的家长-学生对应规则判断关联关系是否成立。例如，可以根据学生标识中的学生姓名查找出对应规则中的家长姓名和电话号码，当家长用户的账号信息与对应规则中的家长姓名和电话号码均一致时，则表示关联关系成立，若有一项不对应则表示关联关系不成立。

服务器判断完后，根据判断结果生成反馈信息发送至第二终端。第二终端接收到反馈信息后，分析反馈信息的内容。当反馈信息表示关联关系成立时，如反馈信息为“1”表示关系成立，则执行步骤S46：将所述关联关系发送至服务器。当反馈信息表示关联关系不成立时，如反馈信息为“0”表示关系不成立，则执行步骤S45：向家长用户发出关联关系不成立的提示信息。提示信息可以为“关联关系不成立”等。

进一步地，为了解决家长用户由于更换手机号码而造成关联关系不成立时，向家长用户发出关联关系不成立的提示消息时，同时提供信息更改界面的跳转链接，只要家长用户能够按照规定的更改条件提供相应的证明文件，如身份证照片或户口页，则可以重新检查关联关系是否成立，而不需要家长用户重新扫描学生标识码和设备标识码。

参见图5，是本发明实施例五提供的关联方法的实现流程示意图，该方法包括S51至S58，其中S57、S58与S32至S33相同，在此不赘述，不同之处在于S51至S56，详述如下：

S51：第一终端检测到家长用户登录时，根据家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码，根据所述学生标识码获取目标学生的标识信息；

S52：根据所述目标学生的标识信息和所述家长用户的账户信息判断所述目标学生与所述家长用户是否存在历史关联记录；

S53：当判断出所述目标学生与所述家长用户存在历史关联记录时，向所述家长用户发出提醒通知，并接收所述家长用户基于所述提醒通知作出的反馈指令；

S54:当所述反馈指令指出更换所述第二终端时，删除所述历史关联记录，并根据所述家长用户的关联操作行为扫描所述第二终端的设备标识码上，获取所述第二终端的设备信息；

S55:当所述反馈指令指出不更换所述第二终端时，则退出执行。

当学生使用的智能终端损坏或者遗失时，需要重新绑定新的智能终端。在本实施例中，为了避免重复关联，当获取到目标学生的标识信息后，根据目标学生的标识信息和家长用户的账户信息判断目标学生与家长用户是否存在历史关联记录。第二终端可以从服务器中查询与家长用户相关的历史关联记录。判断历史关联记录中是否存在与目标学生的关联历史。具体可以是，第二终端向服务器发出历史关联记录查询指令，并接受服务器反馈的历史关联记录表，在历史关联记录表中查询是否存在目标学生的信息，若存在则说明目标学生与家长用户存在历史关联记录，若不存在则说明目标学生与家长用户不存在历史关联记录。历史关联记录中可以包含多个目标学生的信息。

当判断出目标学生与家长用户存在历史关联记录时，第二终端通过交互界面向家长用户发出提醒通知，并接受家长用户基于提醒通知作出的反馈指令。家长用户基于提醒通知作出的反馈指令主要有两种，一种是继续关联，此时需要删除家长用户与目标学生的历史关联记录，重新建立关联关系，执行步骤S56；另一种是终止关联，此时退出执行关联操作。删除家长用户与目标学生的历史关联记录，具体可以是，第二终端向服务器发出记录删除指令，记录删除指令中包含了家长用户的账户信息和目标学生的标识信息，服务器根据记录删除指令在历史关联记录表中查询家长用户与目标学生的关联记录，并删除。需要说明的是，删除关联记录后，家长用户与目标学生的关联关系同时终止。

当判断出目标学生与家长用户不存在历史关联记录时，则说明不会出现重关联，第二终端继续执行步骤S56：根据家长用户的关联操作行为扫描所述第二终端的设备标识码。

应理解，上述实施例中各步骤的序号的大小并不意味着，执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。

参照图6，本发明实施例六还提供了一种移动设备6，移动设备上粘设有上述所述的身份贴条61。

参照图7，本发明实施例中七提供的一种信息载体生成装置7，信息载体生成装置7包括的各单元用于执行图1对应的实施例中的各步骤。具体请参阅图1对应的实施例中的相关描述。图7示出的信息载体生成装置7的示意图，包括：

信息获取模块71，用于获取目标学生的身份信息，所述身份信息包含学生编码信息、学校编码信息和基础信息，所述基础信息包括学生姓名和班级信息；

标识生成模块72，用于根据所述目标学生的所述学生编码信息和所述学校编码信息生成对应的学生标识码；

打印模块73，将所述目标学生的所述学生标识码和所述基础信息印制在目标载体上，生成与所述目标学生对应的身份贴条。

进一步地，还包括：

编码模块74，用于建立学校信息，根据所述学校信息生成目标学校的学校编码；还用于导入所述目标学校的多个学生的学生信息，根据所述学生信息生成所述学生编码；

生成模块75，用于根据所述学校编码、所述学生编码和所述学生信息中的基础信息形成目标学生的身份信息，并根据多个学生的身份信息生成学生信息数据表；

所述信息获取模块71，用于从所述学生信息数据表中获取所述目标学生的身份信息。

其中，上述信息载体生成装置7中各个模块的功能实现与上述利用信息载体生成装置7进行信息载体生成方法实施例中各步骤相对应，其功能和实现过程在此处不再一一赘述。

参照图8，本发明实施例中八提供的一种关联装置8，关联装置8包括的各单元用于执行图3对应的实施例中的各步骤。具体请参阅图3对应的实施例中的相关描述。图8示出的关联装置8的示意图，包括：

扫描识别模块81，用于当检测到家长用户登录时，根据家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码，获取与所述学生标识码对应的目标学生的标识信息；还用于根据家长用户的关联操作行为扫描所述第二终端的设备标识码，获取所述第二终端的设备信息；

关系建立模块82，用于将所述目标学生的标识信息、所述第二终端的设备信息以及所述家长用户的账号信息进行绑定形成家长用户、所述目标学生、所述第二终端三者之间关联关系；

通信模块83，用于将所述关联关系发送至服务器。

进一步地，还包括分析模块84和提示模块85；

通信模块83，还用于向服务器发出请求关联指令，并接收所述服务器基于预存的家长-学生对应规则判断所述请求关联指令中的所述家长用户与所述目标学生的关联关系是否成立时生成的反馈信息；

分析模块84，用于分析反馈信息中是否表示关联关系成立；

通信模块83，还用于当所述反馈信息表示关联关系成立时，将所述关联关系发送至服务器；

提示模块85，用于当所述反馈信息表示关联关系不成立时，向家长用户发出关联关系不成立的提示信息。

进一步地，还包括删除模块86，

分析模块84，还用于根据所述目标学生的标识信息和所述家长用户的账户信息判断所述目标学生与所述家长用户是否存在历史关联记录；

提示模块85，还用于当判断出所述目标学生与所述家长用户存在历史关联记录时，向所述家长用户发出提醒通知，并接收所述家长用户基于所述提醒通知作出的反馈指令；

删除模块86，当所述反馈指令指出更换所述第二终端时，删除所述历史关联记录；

扫描识别模块81，还用于当所述反馈指令指出更换所述第二终端时或当判断出所述目标学生与所述家长用户不存在历史关联记录时，执行所述根据家长用户的关联操作行为扫描所述第二终端的设备标识码上。

其中，上述关联装置8中各个模块的功能实现与上述利用关联装置8进行关联方法实施例中各步骤相对应，其功能和实现过程在此处不再一一赘述。

图9是本发明实施例九提供的信息载体生成设备9的硬件结构示意图。如图9所示，该实施例情景监测装置/终端设备9包括：处理器90、存储器91以及存储在所述存储器91中并可在所述处理器90上运行的第一计算机程序92，例如情景监测程序。所述处理器90执行所述第一计算机程序92时实现上述各个信息载体生成方法实施例中的步骤，例如图1所示的步骤S11至S13。或者，所述处理器90执行所述第一计算机程序92时实现上述各装置实施例中各模块/单元的功能，例如图7所示模块71至73的功能。

示例性的，所述第一计算机程序92可以被分割成一个或多个模块/单元，所述一个或者多个模块/单元被存储在所述存储器91中，并由所述处理器90执行，以完成本发明。所述一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述第一计算机程序92在所述情景监测装置/终端设备9中的执行过程。例如，所述第一计算机程序92可以被分割成信息获取模块、标识生成模块、打印模块(虚拟装置中的模块)，各模块具体功能如下：

信息获取模块，用于获取目标学生的身份信息，所述身份信息包含学生编码信息、学校编码信息和基础信息，所述基础信息包括学生姓名和班级信息；

标识生成模块，用于根据所述目标学生的所述学生编码信息和所述学校编码信息生成对应的学生标识码；

打印模块，将所述目标学生的所述学生标识码和所述基础信息印制在目标载体上，生成与所述目标学生对应的身份贴条。

所述信息载体生成设备9可以是桌上型计算机、笔记本、掌上电脑及云端服务器等计算设备。所述信息载体生成设备9可包括，但不仅限于，处理器90、存储器91。本领域技术人员可以理解，图9仅仅是信息载体生成设备9的示例，并不构成对信息载体生成设备9的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述信息载体生成设备9还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。

图10是本发明实施例十提供的移动终端10的硬件结构示意图。如图10所示，该实施例情景监测装置/终端设备10包括：处理单元100、存储单元101以及存储在所述存储单元101中并可在所述处理单元100上运行的第二计算机程序102，例如情景监测程序。所述处理单元100执行所述第二计算机程序102时实现上述各个信息载体生成方法实施例中的步骤，例如图3所示的步骤S31至S34。或者，所述处理单元100执行所述第二计算机程序102时实现上述各装置实施例中各模块/单元的功能，例如图8所示模块81至83的功能。

示例性的，所述第二计算机程序102可以被分割成一个或多个模块/单元，所述一个或者多个模块/单元被存储在所述存储单元101中，并由所述处理单元100执行，以完成本发明。所述一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述第二计算机程序102在所述情景监测装置/终端设备10中的执行过程。例如，所述第二计算机程序102可以被分割成扫描识别模块、关系建立模块、通信模块(虚拟装置中的模块)，各模块具体功能如下：

扫描识别模块，用于当检测到家长用户登录时，根据家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码，获取与所述学生标识码对应的目标学生的标识信息；还用于根据家长用户的关联操作行为扫描所述第二终端的设备标识码，获取所述第二终端的设备信息；

关系建立模块，用于将所述目标学生的标识信息、所述第二终端的设备信息以及所述家长用户的账号信息进行绑定形成家长用户、所述目标学生、所述第二终端三者之间关联关系；

通信模块，用于将所述关联关系发送至服务器。

所述移动终端10可以是桌上型计算机、笔记本、掌上电脑及云端服务器等计算设备。所述移动终端10可包括，但不仅限于，处理单元100、存储单元101。本领域技术人员可以理解，图10仅仅是移动终端10的示例，并不构成对移动终端10的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述终端设备10还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。

所称处理器90和处理单元100可以是中央处理单元(Central Processing Unit，CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现成可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。

所述存储器91和存储单元101可以是内部存储单元，例如硬盘或内存，也可以是外部存储设备，例如插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字(SecureDigital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)等。进一步地，所述存储器91和存储单元101还可以既包括内部存储单元也包括外部存储设备。所述存储器91和存储单元101用于存储所述计算机程序以及所述终端设备所需的其他程序和数据。所述存储器91和存储单元101还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，仅以上述各功能单元、模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能单元、模块完成，即将所述装置的内部结构划分成不同的功能单元或模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。实施例中的各功能单元、模块可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中，上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。另外，各功能单元、模块的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本申请的保护范围。上述系统中单元、模块的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述或记载的部分，可以参见其它实施例的相关描述。

本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。

在本发明所提供的实施例中，应该理解到，所揭露的装置/终端设备和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置/终端设备实施例仅仅是示意性的，例如，所述模块或单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通讯连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通讯连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的模块/单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一可读存储介质中，该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。。其中，所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，RandomAccess Memory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。

以上所述实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种信息载体生成方法，其特征在于，包括：

获取目标学生的身份信息，所述身份信息包含学生编码信息、学校编码信息和基础信息，所述基础信息包括学生姓名和班级信息；

根据所述目标学生的所述学生编码信息和所述学校编码信息生成对应的学生标识码；

将所述目标学生的所述学生标识码和所述基础信息印制在目标载体上，生成与所述目标学生对应的身份贴条。

2.如权利要求1所述的信息载体生成方法，其特征在于，获取目标学生的身份信息之前，还包括：

建立学校信息，根据所述学校信息生成目标学校的学校编码；

导入所述目标学校的多个学生的学生信息，根据所述学生信息生成所述学生编码；

根据所述学校编码、所述学生编码和所述学生信息中的基础信息形成目标学生的身份信息，并根据多个学生的身份信息生成学生信息数据表；

相应地，所述获取目标学生的身份信息，包括：

从所述学生信息数据表中获取目标学生的身份信息。

3.一种关联方法，其特征在于，包括：

第一终端当检测侧到家长用户登录时，根据所述家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码和所述第二终端的设备标识码，并根据所述学生标识码获取目标学生的标识信息，根据所述设备标识码获取所述第一终端的设备信息，所述第二终端上贴设有如权利要求1所述的身份贴条；

将所述目标学生的标识信息、所述第二终端的设备信息以及所述家长用户的账号信息进行绑定形成家长用户、所述目标学生、所述第二终端三者之间关联关系；

将所述关联关系发送至服务器。

4.如权利要求3所述的关联方法，其特征在于，所述将所述关联关系发送至服务器之前，还包括：

向服务器发出请求关联指令，所述请求关联指令包含了所述家长用户的账号信息和所述目标学生的标识信息；

接收所述服务器发送的反馈信息，所述反馈信息由所述服务器基于预存的家长-学生对应规则判断所述请求关联指令中的所述家长用户与所述目标学生的关联关系是否成立时生成；

当所述反馈信息表示关联关系成立时，执行：将所述关联关系发送至服务器；

当所述反馈信息表示关联关系不成立时，向家长用户发出关联关系不成立的提示信息。

5.如权利要求3所述的关联方法，其特征在于，所述第一终端当检测侧到家长用户登录时，根据所述家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码和所述第二终端的设备标识码，并根据所述学生标识码获取目标学生的标识信息，根据所述设备标识码获取所述第一终端的设备信息，包括：

第一终端检测到家长用户登录时，根据家长用户的关联操作行为扫描第二终端上的学生标识码，根据所述学生标识码获取目标学生的标识信息；

根据所述目标学生的标识信息和所述家长用户的账户信息判断所述目标学生与所述家长用户是否存在历史关联记录；

当判断出所述目标学生与所述家长用户存在历史关联记录时，向所述家长用户发出提醒通知，并接收所述家长用户基于所述提醒通知作出的反馈指令；

当所述反馈指令指出更换所述第二终端时，删除所述历史关联记录，并根据所述家长用户的关联操作行为扫描所述第二终端的设备标识码上，获取所述第二终端的设备信息；

当所述反馈指令指出不更换所述第二终端时，则退出执行。

6.如权利要求5所述的关联方法，其特征在于，所述根据所述目标学生的标识信息和所述家长用户的账户信息判断所述目标学生与所述家长用户是否存在历史关联记录之后，还包括：

当判断出所述目标学生与所述家长用户不存在历史关联记录时，根据所述家长用户的关联操作行为扫描所述第二终端的设备标识码上，获取所述第二终端的设备信息。

7.一种移动设备，其特征在于，所述移动设备上粘设有如权利要求1所述的身份贴条。

8.一种信息载体生成设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至2任一项所述方法的步骤。

9.一种移动终端，包括存储单元、处理单元以及存储在所述存储单元中并可在所述处理单元上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理单元执行所述计算机程序时实现如权利要求3至6任一项所述方法的步骤。

10.一种可读存储介质，所述可读存储介质存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器或处理单元执行时实现如权利要求1至2任一项或3至6中任一项所述方法的步骤。