CN107689168B - 车辆诊断仿真教学方法、终端设备及计算机可读存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种车辆诊断仿真教学方法、终端设备及计算机可读存储介质，其中方法包括：获取用于教学的车辆实测诊断数据，将车辆实测诊断数据发送至投影设备进行教学屏幕投影，车辆实测诊断数据包括车辆故障信息和与其对应的车辆诊断信息；根据学生终端发送的车辆诊断模拟请求向学生终端返回相应的车辆故障信息；接收学生终端根据车辆故障信息发送的诊断指令，根据诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数据；根据与车辆故障信息对应的车辆诊断信息对车辆诊断模拟数据进行评估，将评估结果返回至学生终端。本发明可以使多个学生终端同时同一车辆进行模拟诊断，提高教学效率，避免出现由于学生误操作导致教学车辆损坏的问题。

Description

车辆诊断仿真教学方法、终端设备及计算机可读存储介质

技术领域

本发明属于车辆诊断技术领域，尤其涉及一种车辆诊断仿真教学方法、终 端设备及计算机可读存储介质。

背景技术

随着汽车工业的飞速发展，应用于汽车上发动机电控系统、电控自动变速 器、ABS系统、SRS系统、电子悬架、巡航控制等相关的电子控制系统越来越 多，作为维修行业的故障检修方法也从原来的由人工经验诊断发展到靠相应的 仪器设备进行诊断。在这些电子仪器设备中，我们使用最普遍的是电控系统检 测仪，俗称解码器。作为培养汽车维修人员的教师来说，解码器使用的教学必 不可少。传统的解码器教学，都是只能让学生实测车辆，来掌握解码器的使用， 而且一台车同时只能供一台解码器操作，教学效率低，容易出现误操作，损坏 教学车辆。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例提供了一种车辆诊断仿真教学方法、终端设备及 计算机可读存储介质，以解决现有技术中的解码器教学，只能让学生实测车辆， 来掌握解码器的使用，而且一台车同时只能供一台解码器操作，教学效率低， 容易出现误操作，损坏教学车辆的问题。

本发明实施例的第一方面提供了一种车辆诊断仿真教学方法，包括：

获取用于教学的车辆实测诊断数据，并将所述车辆实测诊断数据发送至投 影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测诊断数据包括车辆故障信息和与所述 车辆故障信息对应的车辆诊断信息；

接收学生终端发送的车辆诊断模拟请求，根据所述车辆诊断模拟请求向所 述学生终端返回相应的车辆故障信息；

接收所述学生终端根据所述车辆故障信息发送的诊断指令，根据所述诊断 指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数据；

根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息对所述车辆诊断模拟数据进 行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

在上述技术方案的基础上，所述根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断 信息对所述车辆诊断模拟数据进行评估，将评估结果返回至所述学生终端之后 还包括：

接收所述学生终端发送的车载诊断理论试题考核请求，根据所述车载诊断 理论试题考核请求将预存的车载诊断理论试题发送给所述学生终端；

接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题返回的车载诊断理论试题答 卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得到所述学生终端的车载诊断 理论考核结果。

在上述技术方案的基础上，所述接收所述学生终端根据所述车载诊断理论 试题返回的车载诊断理论试题答卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估， 得到所述学生终端的车载诊断理论考核结果之后还包括：

存储所述学生终端的车辆诊断模拟评估结果和车载诊断理论考核结果，对 所述学生终端历次车辆诊断模拟评估结果进行统计；

若所述学生终端连续预设次数的车辆诊断模拟评估结果均优于预设模拟评 估等级且车载诊断理论考核结果优于预设理论考核等级，则允许所述学生终端 获取申请车辆实测资格。

在上述技术方案的基础上，所述接收所述学生终端根据所述车辆故障信息 发送的诊断指令，根据所述诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数 据之后还包括：

将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影设备，使所述投影设备对所示车 辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行同屏投影显示。

本发明实施例的第二方面提供了一种车辆诊断仿真教学系统，包括：

车辆实测诊断数据获取单元，用于获取用于教学的车辆实测诊断数据，并 将所述车辆实测诊断数据发送至投影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测诊 断数据包括车辆故障信息和与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息；

车辆诊断模拟请求处理单元，用于接收学生终端发送的车辆诊断模拟请求， 根据所述车辆诊断模拟请求向所述学生终端返回相应的车辆故障信息；

车辆诊断模拟数据获取单元，用于接收所述学生终端根据所述车辆故障信 息发送的诊断指令，根据所述诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟 数据；

车辆诊断模拟评估单元，用于根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信 息对所述车辆诊断模拟数据进行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

在上述技术方案的基础上，还包括：

理论考核请求处理单元，用于接收所述学生终端发送的车载诊断理论试题 考核请求，根据所述车载诊断理论试题考核请求将预存的车载诊断理论试题发 送给所述学生终端；

理论考核评估单元，用于接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题返 回的车载诊断理论试题答卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得到 所述学生终端的车载诊断理论考核结果。

在上述技术方案的基础上，还包括：

模拟评估结果统计单元，用于存储所述学生终端的车辆诊断模拟评估结果 和车载诊断理论考核结果，对所述学生终端历次车辆诊断模拟评估结果进行统 计；

实测资格权限管理单元，用于若所述学生终端连续预设次数的车辆诊断模 拟评估结果均优于预设模拟评估等级且车载诊断理论考核结果优于预设理论考 核等级，则允许所述学生终端获取申请车辆实测资格。

在上述技术方案的基础上，还包括：

模拟诊断显示控制单元，用于将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影设 备，使所述投影设备对所示车辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行同 屏投影显示。

本发明实施例的第三方面提供了一种终端设备，包括存储器、处理器以及 存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，其中，所述处理 器执行所述计算机程序时实现以下步骤：

获取用于教学的车辆实测诊断数据，并将所述车辆实测诊断数据发送至投 影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测诊断数据包括车辆故障信息和与所述 车辆故障信息对应的车辆诊断信息；

接收学生终端发送的车辆诊断模拟请求，根据所述车辆诊断模拟请求向所 述学生终端返回相应的车辆故障信息；

接收所述学生终端根据所述车辆故障信息发送的诊断指令，根据所述诊断 指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数据；

根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息对所述车辆诊断模拟数据进 行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

在上述技术方案的基础上，所述处理器执行所述计算机程序时还实现以下 步骤：

接收所述学生终端发送的车载诊断理论试题考核请求，根据所述车载诊断 理论试题考核请求将预存的车载诊断理论试题发送给所述学生终端；

接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题返回的车载诊断理论试题答 卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得到所述学生终端的车载诊断 理论考核结果。

在上述技术方案的基础上，所述处理器执行所述计算机程序时还实现以下 步骤：

存储所述学生终端的车辆诊断模拟评估结果和车载诊断理论考核结果，对 所述学生终端历次车辆诊断模拟评估结果进行统计；

若所述学生终端连续预设次数的车辆诊断模拟评估结果均优于预设模拟评 估等级且车载诊断理论考核结果优于预设理论考核等级，则允许所述学生终端 获取申请车辆实测资格。

在上述技术方案的基础上，所述处理器执行所述计算机程序时还实现以下 步骤：

将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影设备，使所述投影设备对所示车 辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行同屏投影显示。

本发明实施例的第四方面提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可 读存储介质存储有计算机程序，其中，所述计算机程序被处理器执行时实现以 下步骤：

获取用于教学的车辆实测诊断数据，并将所述车辆实测诊断数据发送至投 影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测诊断数据包括车辆故障信息和与所述 车辆故障信息对应的车辆诊断信息；

接收学生终端发送的车辆诊断模拟请求，根据所述车辆诊断模拟请求向所 述学生终端返回相应的车辆故障信息；

接收所述学生终端根据所述车辆故障信息发送的诊断指令，根据所述诊断 指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数据；

根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息对所述车辆诊断模拟数据进 行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

在上述技术方案的基础上，所述计算机程序被处理器执行时还实现以下步 骤：

接收所述学生终端发送的车载诊断理论试题考核请求，根据所述车载诊断 理论试题考核请求将预存的车载诊断理论试题发送给所述学生终端；

接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题返回的车载诊断理论试题答 卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得到所述学生终端的车载诊断 理论考核结果。

在上述技术方案的基础上，所述计算机程序被处理器执行时还实现以下步 骤：

存储所述学生终端的车辆诊断模拟评估结果和车载诊断理论考核结果，对 所述学生终端历次车辆诊断模拟评估结果进行统计；

若所述学生终端连续预设次数的车辆诊断模拟评估结果均优于预设模拟评 估等级且车载诊断理论考核结果优于预设理论考核等级，则允许所述学生终端 获取申请车辆实测资格。

在上述技术方案的基础上，所述计算机程序被处理器执行时还实现以下步 骤：

将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影设备，使所述投影设备对所示车 辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行同屏投影显示。

本发明实施例与现有技术相比存在的有益效果是：

本发明实施例通过采用互联网技术收集用于教学的车辆实测诊断数据，将 车辆实测诊断数据发送至投影设备进行教学屏幕投影，供学生学习；然后接收 学生在学习后通过学生终端发起的车辆诊断模拟请求，根据所述车辆诊断模拟 请求和收集到的车辆实测诊断数据对学生的车辆诊断操作进行模拟仿真，并对 模拟仿真结果进行评估；最后将评估结果返回至学生终端，使学生获知自己的 学习成果，从而实现了使多个学生终端同时模拟诊断一辆车的目的，其不仅提 高了教学效率，而且还可以避免出现由于学生误操作导致教学车辆损坏的问题。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技 术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅 仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳 动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明第一实施例提供的一种车辆诊断仿真教学方法的示意流程 图；

图2是本发明第二实施例提供的一种车辆诊断仿真教学系统的示意流程 图；

图3是本发明第三实施例提供的一种车辆诊断仿真教学系统的示意性框 图；

图4是本发明第四实施例提供的一种车辆诊断仿真教学系统的示意性框 图；

图5是本发明第五实施例提供的一种终端设备的示意性框图。

具体实施方式

以下描述中，为了说明而不是为了限定，提出了诸如特定系统结构、技术 之类的具体细节，以便透彻理解本发明实施例。然而，本领域的技术人员应当 清楚，在没有这些具体细节的其它实施例中也可以实现本发明。在其它情况中， 省略对众所周知的系统、装置、电路以及方法的详细说明，以免不必要的细节 妨碍本发明的描述。

为了说明本发明所述的技术方案，下面通过具体实施例来进行说明。

图1是本发明第一实施例提供的一种车辆诊断仿真教学方法的示意流程 图，该方法的执行主体为终端设备。参见图1所示，本实施例提供的一种车辆 诊断仿真教学方法，包括：

步骤S101，获取用于教学的车辆实测诊断数据，并将所述车辆实测诊断数 据发送至投影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测诊断数据包括车辆故障信 息和与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息。

优选的，在本实施例中，步骤S101具体包括：

通过终端设备上安装的车辆诊断软件连接车辆上的车载自动诊断系统，对 所述车辆进行实测诊断，在车辆实测诊断过程中实时记录车辆实测诊断数据， 并将所述车辆实测诊断数据发送至与所述终端设备建立有通信连接的投影设 备，使所述投影设备对所述车辆诊断数据进行教学屏幕投影。其中，所述终端 设备包括但不限于PC端和移动终端。

其中，所述终端设备与所述投影设备之间建立的通信连接为有线通信连接 或者无线通信连接。所述有线通信连接包括但不限于通过USB接口以及数据线 建立的有线电性连接；所述无线通信连接包括但不限于蓝牙无线通信连接、 WIFI无线通信连接以及移动通信运营商的数据网络无线通信连接。

其中，所述车辆上安装有车载自动诊断系统，在车辆实测时，可通过VCI 诊断盒或者dbdcar诊断接头与所述车载自动诊断系统建立有线或者无线通信连 接，以获取所述车载自动诊断系统记录的车辆运行故障信息，所述VCI诊断盒 或者所述dbdcar诊断接头与所述终端设备建立有通信连接，所述终端设备上安 装有车辆诊断软件，所述终端设备可通过所述车辆诊断软件根据所述VCI诊断 盒或者所述dbdcar诊断接头获取到的车辆运行故障信息，向所述车载自动诊断 系统下发诊断操作指令，使所述车辆自动诊断系统根据所述诊断操作指令对车 辆故障进行维修，在此过程中所述终端设备会实时记录车辆实测诊断数据，并 且会将该诊断过程的操作界面同步发送到投影设备，由投影设备将其同步投影 到教学屏幕上，供学生学习。

步骤S102，接收学生终端发送的车辆诊断模拟请求，根据所述车辆诊断模 拟请求向所述学生终端返回相应的车辆故障信息。

优选的，在本实施例中，由于终端设备可同时与多个所述学生终端建立有 线或者无线通信连接，因此，所述终端设备可同时接收并处理多个所述学生终 端发送的车辆诊断模拟请求。

优选的，在本实施例中，所述车辆诊断模拟请求至少包括车辆标识号，其 可以根据车辆标识号查找与其对应的车辆实测诊断数据，然后提取出所述车辆 实测诊断数据中的车辆故障信息，并将所述车辆故障信息返回至所述学生终端。 所述终端设备可同时存储多辆车辆的车辆实测诊断数据，每一辆车的车辆实测 诊断数据均标记有其对应的车辆标识。

优选的，在本实施例中，所述学生终端从所述终端设备读取车辆故障信息 时，所述终端设备还可以提供一应用界面，显示学生的在线情况，且教师可以 通过所述应用界面控制学生访问所述终端设备中存储的车辆故障信息的权限。

步骤S103，接收所述学生终端根据所述车辆故障信息发送的诊断指令，根 据所述诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数据。

优选的，在本实施例中，所述学生终端在接收到所述终端设备下发的车辆 故障信息后，即可根据所述车辆故障信息和通过教学屏幕上教师延时的实测操 作过程学习到的知识，向所述终端设备发送相应的车辆诊断指令，所述终端设 备在接收到所述车辆诊断指令后，会对其进行车辆诊断模拟，以获取所述学生 终端此次操作的车辆诊断模拟数据。

步骤S104，根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息对所述车辆诊断 模拟数据进行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

优选的，在本实施例中，所述终端设备获取到所述学生终端的车辆诊断模 拟数据后，可以将其与所述车辆实测诊断数据中的与所述车辆故障信息对应的 车辆诊断信息进行对比，以对所述车辆诊断模拟数据进行评估，判断学生是否 掌握了教学知识，并将评估结果返回至学生终端，其中所述评估结果包括但不 限于学生操作得分、学生操作错误的地方以及学生操作错误的地方所对应的正 确诊断方式，这样可以使得学生有针对性的对操作错误的地方进行巩固学习。

优选的，在本实施例中，所述终端设备在获取到所述学生终端的车辆诊断 模拟数据之后，还可以将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影设备，使所述 投影设备对所示车辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行同屏投影显 示，这样大屏幕可以同时显示教师和学生的操作，使教师可以很好的考察学生 的操作情况。

优选的，在本实施例中，所述终端设备和所述学生终端之间建立有无线或 者有线通信连接，当学生对某个车辆诊断操作不熟悉时，可以通过学生终端向 所述终端设备发起同屏请求，使得教师对自己的终端进行操作，方便学生更好 的掌握车辆诊断教学知识。

优选的，在本实施例中，所述终端设备获取到所述学生终端的车辆诊断模 拟评估结果后，还可以对所有学生终端的车辆模拟评估结果等级进行比较，并 按照得分高低的顺序将学生终端的车辆诊断操作信息显示在所述终端设备的屏 幕上，供教师查看，使得教师更好的了解学员们的学习情况。

以上可以看出，本发明实施例提供的一种车辆诊断仿真教学方法由于首选 采用互联网技术收集用于教学的车辆实测诊断数据，将车辆实测诊断数据发送 至投影设备进行教学屏幕投影，供学生学习；然后接收学生在学习后通过学生 终端发起的车辆诊断模拟请求，根据所述车辆诊断模拟请求和收集到的车辆实 测诊断数据对学生的车辆诊断操作进行模拟仿真，并对模拟仿真结果进行评估； 最后将评估结果返回至学生终端，使学生获知自己的学习成果，从而实现了使 多个学生终端同时模拟诊断一辆车的目的，其不仅提高了教学效率，而且还可 以避免出现由于学生误操作导致教学车辆损坏的问题。

图2是本发明第二实施例提供的一种车辆诊断仿真教学方法的示意流程 图。参见图2所示，本实施例中步骤S201～步骤S204的实现方式与图1所示实 施例中的步骤S101～步骤S102完全相同，因此，在此不再赘述。相对于上一实 施例，本实施例提供的一种车辆诊断仿真教学方法还包括：

步骤S205，接收所述学生终端发送的车载诊断理论试题考核请求，根据所 述车载诊断理论试题考核请求将预存的车载诊断理论试题发送给所述学生终 端。

步骤S206，接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题返回的车载诊断 理论试题答卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得到所述学生终端 的车载诊断理论考核结果。

在本实施例中，所述终端设备中预先存储有车载诊断理论试题，所述车载 诊断理论试题可由PC端预先从网上下载获取，也可以为教师预先根据教学内 容出的理论考核试题，所述终端设备同时还存储有与所述车载诊断理论试题相 配套的标准答案。所述学生在学生终端上答完试卷时，可通过点击提交按钮将 答卷发送至所述终端设备，所述终端设备在接收到学生的答卷后，可根据预先 存储的标准答案对学生答卷进行评分，得到所述学生的车载诊断理论考核结果。 进一步的，所述终端设备对所述试卷进行评分后还可以将评分结果显示在屏幕 上，供教师查看，由教师检查其评分结果是否正确，在确定无误后将评分结果 返回至所述学生终端。另外，需要说明的是，所述学生终端在答完试卷时，还 可以直接将试卷显示在终端设备的屏幕上，供教师审阅，由教师对其进行评分 并将评分结果返回至学生终端。

优选的，相对于上一实施例，本实施例提供的一种车辆诊断仿真教学方法 还包括：

步骤S207，存储所述学生终端的车辆诊断模拟评估结果和车载诊断理论考 核结果，对所述学生终端历次车辆诊断模拟评估结果进行统计。

步骤S208，若所述学生终端连续预设次数的车辆诊断模拟评估结果均优于 预设模拟评估等级且车载诊断理论考核结果优于预设理论考核等级，则允许所 述学生终端获取申请车辆实测资格。

优选的，在一具体应用中，所述预设次数为3次，若所述学生终端连续3 次对车辆进行模拟诊断的评估结果均大于预设模拟评估等级，且所述学生的车 载理论考核结果由于预设的理论考核成绩，例如：理论考核分数大于90分，那 么则所述终端设备则开放所述学生终端申请实测资格的权限，使得所述学生终 端可以向教师申请进行车辆实测；反之，则禁止学生终端向教师申请实测资格， 这样可以避免学生由于知识掌握不牢固，而在车辆实测时出现误操作，导致车 辆损坏的问题。

以上可以看出，本实施例提供的一种车辆诊断仿真教学方法同样可以时多 个学生终端同时对同一车辆进行模拟诊断，不仅提高了教学效率，而且还可以 避免出现由于学生误操作导致教学车辆损坏的问题。

图3是本发明第三实施例提供的一种终端设备的示意性框图，该终端设备 用于运行图1所示实施例提供的方法。为了便于说明，仅仅示出了与本实施例 相关的部分。

参见图3所示，本实施例提供的一种终端设备3，包括：

车辆实测诊断数据获取单元31，用于获取用于教学的车辆实测诊断数据， 并将所述车辆实测诊断数据发送至投影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测 诊断数据包括车辆故障信息和与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息；

车辆诊断模拟请求处理单元32，用于接收学生终端发送的车辆诊断模拟请 求，根据所述车辆诊断模拟请求向所述学生终端返回相应的车辆故障信息；

车辆诊断模拟数据获取单元33，用于接收所述学生终端根据所述车辆故障 信息发送的诊断指令，根据所述诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模 拟数据；

车辆诊断模拟评估单元34，用于根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断 信息对所述车辆诊断模拟数据进行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

可选的，所述终端设备3还包括：

同屏显示处理单元35，用于将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影设 备，使所述投影设备对所示车辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行同 屏投影显示。

可选的，参见图4所示，在本发明第四实施例中，所述的终端设备3还包 括：

理论考核请求处理单元36，用于接收所述学生终端发送的车载诊断理论试 题考核请求，根据所述车载诊断理论试题考核请求将预存的车载诊断理论试题 发送给所述学生终端；

理论考核评估单元37，用于接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题 返回的车载诊断理论试题答卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得 到所述学生终端的车载诊断理论考核结果。

可选的，所述终端设备3还包括：

模拟评估结果统计单元38，用于存储所述学生终端的车辆诊断模拟评估结 果和车载诊断理论考核结果，对所述学生终端历次车辆诊断模拟评估结果进行 统计；

实测资格权限管理单元39，用于若所述学生终端连续预设次数的车辆诊断 模拟评估结果均优于预设模拟评估等级且车载诊断理论考核结果优于预设理论 考核等级，则允许所述学生终端获取申请车辆实测资格。

可选的，所述终端设备3还包括：

模拟诊断显示控制单元40，用于将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影 设备，使所述投影设备对所示车辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行 同屏投影显示。

需要说明的是，本发明实施例提供的上述终端设备中的各个单元，由于与 本发明方法实施例基于同一构思，其带来的技术效果与本发明方法实施例相同， 具体内容可参见本发明方法实施例中的叙述，此处不再赘述。

因此，可以看出，本实施例提供的终端设备同样可以时多个学生终端同时 对同一车辆进行模拟诊断，不仅提高了教学效率，而且还可以避免出现由于学 生误操作导致教学车辆损坏的问题。

应理解，上述实施例中各步骤的序号的大小并不意味着执行顺序的先后， 各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施 过程构成任何限定。

图5是本发明一实施例提供的终端设备的示意图。如图5所示，该实施例 的终端设备5包括：处理器50、存储器51以及存储在所述存储器51中并可在 所述处理器50上运行的计算机程序52。所述处理器50执行所述计算机程序52 时实现上述各个方法实施例中的步骤，例如图1所示的步骤101至104。或者， 所述处理器50执行所述计算机程序52时实现上述各装置实施例中各模块/单元 的功能，例如图3所示模块31至34的功能。

示例性的，所述计算机程序52可以被分割成一个或多个模块/单元，所述 一个或者多个模块/单元被存储在所述存储器51中，并由所述处理器50执行， 以完成本发明。所述一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计 算机程序指令段，该指令段用于描述所述计算机程序52在所述终端设备5中的 执行过程。例如，所述计算机程序52可以被分割成车辆实测诊断数据获取单元 31、车辆诊断模拟请求处理单元32、车辆诊断模拟数据获取单元33以及车辆 诊断模拟评估单元34，各单元具体功能如下：

车辆实测诊断数据获取单元31，用于获取用于教学的车辆实测诊断数据， 并将所述车辆实测诊断数据发送至投影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测 诊断数据包括车辆故障信息和与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息；

车辆诊断模拟请求处理单元32，用于接收学生终端发送的车辆诊断模拟请 求，根据所述车辆诊断模拟请求向所述学生终端返回相应的车辆故障信息；

车辆诊断模拟数据获取单元33，用于接收所述学生终端根据所述车辆故障 信息发送的诊断指令，根据所述诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模 拟数据；

车辆诊断模拟评估单元34，用于根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断 信息对所述车辆诊断模拟数据进行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

所述终端设备5可以是桌上型计算机、笔记本、掌上电脑及云端服务器等 计算设备。所述终端可包括，但不仅限于，处理器50、存储器51。本领域技术 人员可以理解，图5仅仅是终端设备5的示例，并不构成对终端设备5的限定， 可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例 如所述终端还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。

所称处理器50可以是中央处理单元(Central Processing Unit，CPU)，还可 以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，DSP)、专用 集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现成可编程门阵列 (Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或 者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理 器也可以是任何常规的处理器等。

所述存储器51可以是所述终端5的内部存储单元，例如终端5的硬盘或内 存。所述存储器51也可以是所述终端设备5的外部存储设备，例如所述终端设 备5上配备的插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字 (Secure Digital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)等。进一步地，所述存储器51 还可以既包括所述终端设备5的内部存储单元也包括外部存储设备。所述存储 器51用于存储所述计算机程序以及所述终端所需的其他程序和数据。所述存储 器51还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，仅以上 述各功能单元、模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上 述功能分配由不同的功能单元、模块完成，即将所述装置的内部结构划分成不 同的功能单元或模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。实施例中的各功 能单元、模块可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在， 也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中，上述集成的单元既可以采用硬 件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。另外，各功能单元、模 块的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本申请的保护范围。上 述系统中单元、模块的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程， 在此不再赘述。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详 述或记载的部分，可以参见其它实施例的相关描述。

本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示 例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来 实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用 和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现 所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。

在本发明所提供的实施例中，应该理解到，所揭露的装置/终端设备和方法， 可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置/终端设备实施例仅仅是示 意性的，例如，所述模块或单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现 时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一 个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间 的耦合或直接耦合或通讯连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或 通讯连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为 单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者 也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部 单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中， 也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元 中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的 形式实现。

所述集成的模块/单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品 销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解， 本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指 令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中， 该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。。其中， 所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、 对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括： 能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、 磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机 存取存储器(RAM，Random Access Memory)、电载波信号、电信信号以及软 件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法 管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根 据立法和专利实践，计算机可读介质不包括是电载波信号和电信信号。

以上所述实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照 前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其 依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特 征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发 明各实施例技术方案的精神和范围，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种车辆诊断仿真教学方法，应用于终端设备，其特征在于，所述车辆诊断仿真教学方法包括：

获取用于教学的车辆实测诊断数据，并将所述车辆实测诊断数据发送至投影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测诊断数据包括车辆故障信息和与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息；

其中，所述终端设备与车载自动诊断系统通信连接，所述终端设备上安装有车辆诊断软件，所述车辆诊断信息为在所述终端设备通过所述车辆诊断软件，根据获取到的所述车辆故障信息，向所述车载自动诊断系统下发诊断操作指令，使所述车载自动诊断系统根据所述诊断操作指令对车辆故障进行维修的过程中获取得到；

接收学生终端发送的车辆诊断模拟请求，根据所述车辆诊断模拟请求向所述学生终端返回相应的车辆故障信息，其中，所述车辆诊断模拟请求中包括车辆标识号，所述终端设备中存储有多辆车的车辆实测诊断数据，每一辆车的车辆实测诊断数据均标记有对应的车辆标识；根据所述车辆标识号，查找与所述车辆标识号对应的车辆实测诊断数据，并从所述车辆实测诊断数据中提取出车辆故障信息；

接收所述学生终端根据所述车辆故障信息发送的诊断指令，根据所述诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数据；

根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息对所述车辆诊断模拟数据进行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

2.如权利要求1所述的车辆诊断仿真教学方法，其特征在于，所述根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息对所述车辆诊断模拟数据进行评估，将评估结果返回至所述学生终端之后还包括：

接收所述学生终端发送的车载诊断理论试题考核请求，根据所述车载诊断理论试题考核请求将预存的车载诊断理论试题发送给所述学生终端；

接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题返回的车载诊断理论试题答卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得到所述学生终端的车载诊断理论考核结果。

3.如权利要求2所述的车辆诊断仿真教学方法，其特征在于，所述接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题返回的车载诊断理论试题答卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得到所述学生终端的车载诊断理论考核结果之后还包括：

存储所述学生终端的车辆诊断模拟评估结果和车载诊断理论考核结果，对所述学生终端历次车辆诊断模拟评估结果进行统计；

若所述学生终端连续预设次数的车辆诊断模拟评估结果均优于预设模拟评估等级且车载诊断理论考核结果优于预设理论考核等级，则允许所述学生终端获取申请车辆实测资格。

4.如权利要求1所述的车辆诊断仿真教学方法，其特征在于，所述接收所述学生终端根据所述车辆故障信息发送的诊断指令，根据所述诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数据之后还包括：

将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影设备，使所述投影设备对所述车辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行同屏投影显示。

5.一种终端设备，其特征在于，包括：

车辆实测诊断数据获取单元，用于获取用于教学的车辆实测诊断数据，并将所述车辆实测诊断数据发送至投影设备进行教学屏幕投影，所述车辆实测诊断数据包括车辆故障信息和与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息；

其中，所述终端设备与车载自动诊断系统通信连接，所述终端设备上安装有车辆诊断软件，所述车辆诊断信息为在所述终端设备通过所述车辆诊断软件，根据获取到的所述车辆故障信息，向所述车载自动诊断系统下发诊断操作指令，使所述车载自动诊断系统根据所述诊断操作指令对车辆故障进行维修的过程中获取得到；

车辆诊断模拟请求处理单元，用于接收学生终端发送的车辆诊断模拟请求，根据所述车辆诊断模拟请求向所述学生终端返回相应的车辆故障信息，其中，所述车辆诊断模拟请求中包括车辆标识号，所述终端设备中存储有多辆车的车辆实测诊断数据，每一辆车的车辆实测诊断数据均标记有对应的车辆标识；根据所述车辆标识号，查找与所述车辆标识号对应的车辆实测诊断数据，并从所述车辆实测诊断数据中提取出车辆故障信息，并将所述车辆故障信息返回至所述学生终端；

车辆诊断模拟数据获取单元，用于接收所述学生终端根据所述车辆故障信息发送的诊断指令，根据所述诊断指令进行车辆诊断模拟，得到车辆诊断模拟数据；

车辆诊断模拟评估单元，用于根据与所述车辆故障信息对应的车辆诊断信息对所述车辆诊断模拟数据进行评估，将评估结果返回至所述学生终端。

6.如权利要求5所述的终端设备，其特征在于，还包括：

理论考核请求处理单元，用于接收所述学生终端发送的车载诊断理论试题考核请求，根据所述车载诊断理论试题考核请求将预存的车载诊断理论试题发送给所述学生终端；

理论考核评估单元，用于接收所述学生终端根据所述车载诊断理论试题返回的车载诊断理论试题答卷，并对所述车载诊断理论试题答卷进行评估，得到所述学生终端的车载诊断理论考核结果。

7.如权利要求5所述的终端设备，其特征在于，还包括：

模拟评估结果统计单元，用于存储所述学生终端的车辆诊断模拟评估结果和车载诊断理论考核结果，对所述学生终端历次车辆诊断模拟评估结果进行统计；

实测资格权限管理单元，用于若所述学生终端连续预设次数的车辆诊断模拟评估结果均优于预设模拟评估等级且车载诊断理论考核结果优于预设理论考核等级，则允许所述学生终端获取申请车辆实测资格。

8.如权利要求5所述的终端设备，其特征在于，还包括：

模拟诊断显示控制单元，用于将所述车辆诊断模拟数据发送至所述投影设备，使所述投影设备对所述车辆诊断模拟数据和所述车辆实测诊断数据进行同屏投影显示。

9.一种终端设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至4任一项所述方法的步骤。

10.一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至4任一项所述方法的步骤。

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