CN107650554A - 一种中学数学教学绘图装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种中学数学教学绘图装置，包括绘板，绘板的后侧边设置有阶梯边，阶梯边左端安装有角调杆，阶梯边的底内部安装有锥型卷筒，锥型卷筒的右端安装有发条，锥型卷筒表面绕制有量角器，量角器的另一边固定连接在角调杆上，绘板顶部表面中间设置有直线槽，直线槽纵向贯穿绘板，直线槽中安装有第一笔夹器，第一笔夹器包括紧固钮，紧固钮安装在直线槽顶部，紧固钮中间通过螺旋连接有螺纹柱，螺纹柱底部连接有圆台型的笔套，笔套底部外圈通过螺旋连接有圆台状的限位件，直线槽前端设置有刻度尺，直线槽左端设置有点调器，点调器，点调器底部安装有角轨钉，点调器前端设置有截面呈方形的伸缩管，且伸缩管的末端设置有第二笔夹器。

Description

一种中学数学教学绘图装置
技术领域
本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种中学数学教学绘图装置。
背景技术
目前，在数学教学工作中，因为涉及到各种函数图形以及几何图形，所以绘图工具成为了数学教师必不可少的上课工具。教师通常会携带直尺、三角板、圆规和量角器等绘图工具，由此产生的问题是：传统的教学绘图工具都是独立的，不方便携带，而且在绘制图形时往往需要几个工具配合使用，携带和使用都非常不方便，且传统的绘图工具往往为了追求多样性，使得绘图工具的体积变得很大，不利于携带和收纳，同时较大的绘图工具也占据了教学桌的面积。
发明内容
为了克服现有技术方案的不足,本发明提供一种中学数学教学绘图装置，能够实现多种绘图功能的需求，体积小携带方便。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种中学数学教学绘图装置，包括绘板，所述绘板的后侧边设置有阶梯边，所述阶梯边左端安装有角调杆，且所述角调杆通过活动轴铰接在阶梯边的垂直壁上，所述阶梯边的底内部通过芯轴横向活动安装有锥型卷筒，且所述锥型卷筒的右端安装有发条，所述锥型卷筒表面绕制有柔性塑料材料的量角器，且所述量角器的另一边固定连接在角调杆上，所述绘板顶部表面中间设置有直线槽，且所述直线槽纵向贯穿绘板，所述直线槽中安装有第一笔夹器，所述第一笔夹器包括紧固钮，所述紧固钮安装在直线槽顶部，所述紧固钮中间通过螺旋连接有螺纹柱，所述螺纹柱底部连接有圆台型的笔套，且所述笔套底部外圈通过螺旋连接有圆台状的限位件，且所述限位件固定安装在直线槽底部，所述直线槽左端设置有点调器，且所述点调器底部安装有角轨钉，所述点调器前端设置有截面呈方形的伸缩管，且所述伸缩管的末端设置有第二笔夹器。
作为本发明一种优选的技术方案，所述点调器包括位于绘板顶部的转动钮和贯穿绘板的螺纹柱，且所述角轨钉固定安装在螺纹柱上。
作为本发明一种优选的技术方案，所述第二笔夹器和第一笔夹器的结构相同，且所述第二笔夹器固定安装的伸缩管的末端。
作为本发明一种优选的技术方案，所述笔套由四个扇形的瓣叶组成，且所述瓣叶的内壁和外壁均设置有螺纹。
作为本发明一种优选的技术方案，所述直线槽的底部设置有与限位件形状相匹配的槽，且所述紧固钮的直径大于直线槽的宽度。
作为本发明一种优选的技术方案，所述芯轴和发条的内圈固定连接在一起。
所述直线槽前端设置有刻度尺，所述直线槽前端设置有刻度尺。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过设置绘板作为功能性的载体，使得绘图工具的缩小了绘图工具的使用体积，便于携带和收纳，同时长条型的绘板，占用面积也较小，通过设置阶梯边和角调杆，通过阶梯边和角调杆的吻合，提高其展开的功能性，通过转动角调杆可绘制相应的垂直和水平直线，也可画三角形的邻边，从而适应各种平面图形的绘画，同时在角调杆是上连接有柔性塑料的量角器，从而可在画图时选定角度，通过设置锥型卷管，通过芯轴转动的锥型卷管，能够实现量角器的收卷和释放，同时在释放的过程中通过芯轴的转动，使得发条收缩，从而提供量角器的回复力；通过设置直线槽、第一笔夹器和点调器，从而可绘制出圆形图案，通过将旋动点调器使得角轨钉，突出绘板的底部表面，从而固定在黑板上，通过转动绘板，第一笔夹器上夹持的粉笔就会画出圆形图案，通过旋动紧固钮，使得螺纹柱向上或向下转动，向上转动，使得笔套的四个瓣叶收紧从而夹紧粉笔，并使得第一笔夹器在直线槽中的位置固定，向下转动，使得笔套的四个瓣叶放松，从而释放粉笔，同时在释放的过程中，可通过调节第一笔夹器在直线槽中的位置，通过设置伸缩管和第二笔夹器，可配合第一笔夹器，画出两个圆的三种间距状态，从而避免了教学过程中的多次绘图，伸缩管提供了第二笔夹器的调节空间。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明角调器安装结构示意图；
图3为本发明第一笔夹器纵剖结构示意图。
图中：1-绘板；2-角调杆；3-阶梯边；4-直线槽；5-第一笔夹器；6-点调器；7-伸缩管；8-第二笔夹器；9-刻度尺；10-量角器；11-锥型卷筒；12-发条；13-芯轴；51-笔套；52-紧固钮；53-螺纹柱；54-限位件；61-角轨钉。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例：
如图1、图2和图3所示，本发明提供一种技术解决方案，包括绘板1，所述绘板1的后侧边设置有阶梯边3，所述阶梯边3左端安装有角调杆2，且所述角调杆2通过活动轴铰接在阶梯边3的垂直壁上，所述阶梯边3的底内部通过芯轴13横向活动安装有锥型卷筒11，且所述锥型卷筒11的右端安装有发条12，所述锥型卷筒11表面绕制有柔性塑料材料的量角器10，且所述量角器10的另一边固定连接在角调杆2上，所述绘板1顶部表面中间设置有直线槽4，且所述直线槽4纵向贯穿绘板1，所述直线槽4中安装有第一笔夹器5，所述第一笔夹器5包括紧固钮52，所述紧固钮52安装在直线槽4顶部，所述紧固钮52中间通过螺旋连接有螺纹柱53，所述螺纹柱53底部连接有圆台型的笔套51，且所述笔套51底部外圈通过螺旋连接有圆台状的限位件54，且所述限位件54固定安装在直线槽4底部，所述直线槽4前端设置有刻度尺9，所述直线槽4左端设置有点调器6，所述点调器6，且所述点调器6底部安装有角轨钉61，所述点调器6前端设置有截面呈方形的伸缩管7，且所述伸缩管7的末端设置有第二笔夹器8。
优选的是，所述点调器6包括位于绘板1顶部的转动钮和贯穿绘板1的螺纹柱，且所述角轨钉61固定安装在螺纹柱上；所述第二笔夹器8和第一笔夹器5的结构相同，且所述第二笔夹器8固定安装的伸缩管7的末端；所述笔套51由四个扇形的瓣叶组成，且所述瓣叶的内壁和外壁均设置有螺纹；所述直线槽4的底部设置有与限位件54形状相匹配的槽，且所述紧固钮52的直径大于直线槽4的宽度；所述芯轴13和发条12的内圈固定连接在一起。
本发明的主要特点在于，本发明通过设置绘板作为功能性的载体，使得绘图工具的缩小了绘图工具的使用体积，便于携带和收纳，同时长条型的绘板，占用面积也较小，通过设置阶梯边和角调杆，通过阶梯边和角调杆的吻合，提高其展开的功能性，通过转动角调杆可绘制相应的垂直和水平直线，也可画三角形的邻边，从而适应各种平面图形的绘画，同时在角调杆是上连接有柔性塑料的量角器，从而可在画图时选定角度，通过设置锥型卷管，通过芯轴转动的锥型卷管，能够实现量角器的收卷和释放，同时在释放的过程中通过芯轴的转动，使得发条收缩，从而提供量角器的回复力；通过设置直线槽、第一笔夹器和点调器，从而可绘制出圆形图案，通过将旋动点调器使得角轨钉，突出绘板的底部表面，从而固定在黑板上，通过转动绘板，第一笔夹器上夹持的粉笔就会画出圆形图案，通过旋动紧固钮，使得螺纹柱向上或向下转动，向上转动，使得笔套的四个瓣叶收紧从而夹紧粉笔，并使得第一笔夹器在直线槽中的位置固定，向下转动，使得笔套的四个瓣叶放松，从而释放粉笔，同时在释放的过程中，可通过调节第一笔夹器在直线槽中的位置，通过设置伸缩管和第二笔夹器，可配合第一笔夹器，画出两个圆的三种间距状态，从而避免了教学过程中的多次绘图，伸缩管提供了第二笔夹器的调节空间。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种中学数学教学绘图装置，其特征在于：包括绘板(1)，所述绘板(1)的后侧边设置有阶梯边(3)，所述阶梯边(3)左端安装有角调杆(2)，且所述角调杆(2)通过活动轴铰接在阶梯边(3)的垂直壁上，所述阶梯边(3)的底内部通过芯轴(13)横向活动安装有锥型卷筒(11)，且所述锥型卷筒(11)的右端安装有发条(12)，所述锥型卷筒(11)表面绕制有柔性塑料材料的量角器(10)，且所述量角器(10)的另一边固定连接在角调杆(2)上，所述绘板(1)顶部表面中间设置有直线槽(4)，且所述直线槽(4)纵向贯穿绘板(1)，所述直线槽(4)中安装有第一笔夹器(5)，所述第一笔夹器(5)包括紧固钮(52)，所述紧固钮(52)安装在直线槽(4)顶部，所述紧固钮(52)中间通过螺旋连接有螺纹柱(53)，所述螺纹柱(53)底部连接有圆台型的笔套(51)，且所述笔套(51)底部外圈通过螺旋连接有圆台状的限位件(54)，且所述限位件(54)固定安装在直线槽(4)底部，所述直线槽(4)左端设置有点调器(6)，且所述点调器(6)底部安装有角轨钉(61)，所述点调器(6)前端设置有截面呈方形的伸缩管(7)，且所述伸缩管(7)的末端设置有第二笔夹器(8)。
2.根据权利要求1所述的一种中学数学教学绘图装置，其特征在于：所述点调器(6)包括位于绘板(1)顶部的转动钮和贯穿绘板(1)的螺纹柱，且所述角轨钉(61)固定安装在螺纹柱上。
3.根据权利要求1所述的一种中学数学教学绘图装置，其特征在于：所述第二笔夹器(8)和第一笔夹器(5)的结构相同，且所述第二笔夹器(8)固定安装的伸缩管(7)的末端。
4.根据权利要求1所述的一种中学数学教学绘图装置，其特征在于：所述笔套(51)由四个扇形的瓣叶组成，且所述瓣叶的内壁和外壁均设置有螺纹。
5.根据权利要求1所述的一种中学数学教学绘图装置，其特征在于：所述直线槽(4)的底部设置有与限位件(54)形状相匹配的槽，且所述紧固钮(52)的直径大于直线槽(4)的宽度。
6.根据权利要求1所述的一种中学数学教学绘图装置，其特征在于：所述芯轴(13)和发条(12)的内圈固定连接在一起。
7.根据权利要求1所述的一种中学数学教学绘图装置，其特征在于：所述直线槽(4)前端设置有刻度尺(9)。
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