CN107635631B - 具备一体式结合部与插入部的单元块及结合方法或使用方法 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种不是使用者根据手册完成组装的玩具，而是结合部与插入部以特殊结构提供多种物体，使得使用者不会感到无聊，并且能发挥创意感的具备多种附件的单元块。本发明为了提供具备一体式结合部与插入部的单元块，插入部可以插入于结合部内侧，从结合部上端朝插入部内侧逐渐变窄的方式构成一体式的结构，在结合部及插入部的四个侧面设置有圆形的贯通孔，在贯通孔的上下左右形成有部分扩张部，在结合部的表面中央部设置有“┤”形的内侧扩径凹部，与另一单元块垂直结合时，在形成在结合部表面的“┤”形的内侧扩径凹部插入“┤”形支撑片，与另一单元块水平结合时，在形成有结合部的贯通孔的部分扩张部插入形成在支撑轴的表面的部分突出部，从而，确保强力的结合力的单元块的结合单元。
Description
技术领域
本发明涉及一种可叠层的组装式单元块，更详细而言，涉及单元块具备一体式结合部与插入部，所述单元块整体地设置成插入部可以插入于结合部内侧，从结合部上端朝插入部内侧逐渐变窄的方式构成一体式的结构，在结合部及插入部的四个侧面设置有圆形的贯通孔，在贯通孔的上下左右形成有部分扩张部，在结合部的表面中央部设置有内侧扩径凹部，使得利用单元块组装成幼儿园里使用的儿童玩具组装块或小学生可以组装为家具或建筑物等自己所需的多种形状，中高中生可以组装成自己能使用的单杠或爬墙等运动器具来进行锻炼的单元快及结合方法及利用方法。
背景技术
通常，可以组装成各种形状及拆卸的玩具被称为组装玩具，组装玩具的材料包括纸、木材、金属、塑料等。
两岁或三岁的小孩通过排放或堆叠的东西开始玩耍。为了增强及提高小孩的创造力，各种装配件被用于如堆垛、装配、拼图、粘土玩法及用高粱吸管组装多种形状，还用于组装如火车、汽车及建筑物等形状的配件。
婴儿玩具大多数都是组装玩具，广泛地用于幼儿园玩具，为了六岁以上的儿童，已公开了塑胶玩具、模型飞机、精心制作的电车等组装玩具。例如，美国专利第US3，005，282号，US3，034，254号及US3,597,875号公开了可堆叠成多层的玩具建筑砖。
国际专利申请公开号WO 1997/01383公开了一种建筑玩具，其中在其侧表面上具有相同凹槽的多个正方形构件及三角形构件通过使用对称的连接元件彼此一体地连接。
韩国公开专利第10-2013-0105158公开了一种组装房屋的玩具，包括：多个瓦楞纸板侧构件，形成为矩形或正方形，在其一个侧面上形成连接突起在另一侧具有连接槽，在其上侧形成有与瓦楞纸板顶板构件的第一顶部连接槽连接的屋顶连接突起；瓦楞纸板前部构件，形成为矩形或正方形，其上侧具有三角锥形状，在上部一侧与另一侧分别具备用于与瓦楞纸板顶板构件的第二顶部连接槽连接的屋顶连接突起，在下部一侧具备连接突起，在下部另一侧具备连接槽，在中心部具备铰链门；瓦楞纸板后部构件，形成为矩形或正方形，其上侧具有三角锥形状，在上部一侧与另一侧分别具备用于与瓦楞纸板顶板构件的第二顶部连接槽结合的屋顶连接突起，在下部一侧具备连接突起，在下部另一侧具备连接槽，在中心部具备窗户；以及多个瓦楞纸板构件，形成为矩形，在中心部一侧面朝另一侧面形成顶部折叠线，在与顶部折叠线相对的一侧与另一侧分别具备用于收容瓦楞纸板侧构件的第一顶部连接槽，在折叠线的上侧与下侧具备设置有多个第二顶部连接槽的瓦楞纸板顶板构件以便能以顶部折叠线为中心对称，在瓦楞纸板构件的外侧边框具备连接突起与连接槽。
通常的将所述儿童玩具或多个配件根据手册组装后完成的组装品是由于在手册上提供完成的形状，因此儿童或学生无法用自己的创意来完成创意组装玩具，而且使用一两次后由于熟悉组装原理，就会变得无聊。
发明内容
要解决的技术问题
本发明是鉴于所述诸多问题而提出的，其目的在于，提供一种不是使用者根据手册完成组装的玩具，而是结合部与插入部以特殊结构提供多种物体，使得使用者不会感到无聊，并且能发挥创意感的具备多种附件的单元块。
并且，本发明提供一种不是单元块反复地组装及拆卸的结构，而是能提高单元块与单元块之间的垂直结合或水平结合时的结合强度的特殊结构，利用多种附件来组装单元块与单元块后完成产品的玩具，使得适用于实际运动的单元块及利用方法。
技术方案
为了实现所述目的，本发明的单元块是可以用于儿童的婴儿组装产品，小学生建立各种形状的组装玩具，青少年可以使用砌块来建造攀岩坡道，也可用于其他建筑物、家具、设备、车辆等。
本发明提供一种具备一体式结合部与插入部的单元块，插入部可以插入于结合部内侧，从结合部上端朝插入部内侧逐渐变窄的方式构成一体式的结构，在结合部及插入部的四个侧面设置有圆形的贯通孔，在贯通孔的上下左右形成有部分扩张部，在结合部的表面中央部设置有内侧扩径凹部，使得利用单元块可以提供多种形状或结构。
本发明提供一种具备一体式结合部与插入部的单元块的结合方法，单元块的插入部可以插入于结合部，从结合部上端朝插入部内侧逐渐变窄的方式构成一体式的结构，在结合部及插入部的四个侧面设置有圆形的贯通孔，在贯通孔的局部形成有部分突出部，在结合部的表面的中心部构成具备“┤”形的内侧扩径凹部的单元块，与另一单元块垂直结合时，在形成在结合部表面的“┤”形的内侧扩径凹部插入“┤”形或H形的结合支撑片，从而提高结合强度或插入部可以插入于结合部内侧，从结合部上端朝插入部内侧逐渐变窄的方式构成一体式的结构，在结合部及插入部的四个侧面设置有圆形的贯通孔，在贯通孔的上下左右形成有部分扩张部，并利用表面具有部分突出部的支撑轴与另一单元块水平结合时，在形成有结合部的贯通孔的部分扩张部插入形成在支撑轴表面上的部分突出部，从而提高结合强度。
因此，本发明提供具备一体式结合部与插入部的单元块的利用方法，单元块的插入部可以插入于结合部，从结合部上端朝插入部内侧逐渐变窄的方式构成一体式的结构，在结合部及插入部的四个侧面设置有圆形的贯通孔，在贯通孔的上下左右形成有部分扩张部，结合部的表面中央部构成具备“┤”形的内侧扩径凹部的单元块，与另一单元块垂直结合时，在形成在结合部表面的“┤”形的内侧扩径凹部插入“┤”形的支撑片或H形的结合支撑片，与另一单元块水平结合时，在形成在结合部的贯通孔的部分扩张部插入形成在支撑轴的表面的部分突出部，从而确保坚固的结合力。
体现本发明的技术思想的实施形态通过具体的内容说明具体的使用形态。
有益效果
根据本发明，超出国外的能增强婴幼儿智能开发游戏的创意感的进口玩具，能期待向国外出口玩具产品的效果。
对韩国玩具的外国进口商的反馈，由于组装玩具不坚固而容易发生故障，本发明提供的单元块不会发生故障，而且提高单元块与另一单元块之间的结合强度，从而，不仅适用为玩具而且也能适用为中高中学生的体育设施。
本发明提供的单元块与通常的砌块及砌块紧固件连接时，可以稳定地形成多种形态的结构与排列，从而提供美观的砌块。
附图说明
图1至图4是示出应用了本发明的公开的技术思想的单元块的图。
图5，图6是示出应用了本发明的公开的技术思想的根据一实施例的单元块样品与辅助结合部件的示例图。
图7至图11是示出图5及图6所示的单元块样品与辅助结合部件的部分结合的示例图。
图12是示出使用应用本发明的技术思想的单元块与结合部件形成的锥形组件的示例图。
图13是示出使用应用本发明的技术思想的单元块与结合部件形成的杠杆组件的示例图。
图14是示出使用应用本发明的技术思想的单元块与结合部件形成的梯形组件的示例图。
图15是示出使用应用本发明的技术思想的单元块与结合部件形成的滑梯组件的示例图。
图16是示出使用应用本发明的技术思想的单元块与结合部件形成的手推车组件的示例图。
图17是示出使用应用本发明的技术思想的单位块与结合部件形成的跷跷板组件的示例图。
图18是示出使用应用本发明的技术思想的单元块与结合部件形成的复杂的锻炼器具组件的示例图。
图19是示出使用应用本发明的技术思想的单元块与结合部件形成的球门组件的示例图。
图20是示出使用应用本发明的技术思想的单元块与结合部件形成的篮筐组件的示例图。
图21及图22是示出应用本发明的技术思想的单元块的不同形状的示例图。
图23是示出使用图21所示的单元块形成的单杠组件的示例图。
具体实施方式
图1至图4是示出本发明的单元块30及用于结合单元块的相关部件的图，图5及图6是示出图1至图4的单元块30的部分的上下结合及左右侧面结合的使用例，图7至图17是本发明的单元块30及结合相关配件来体现多种物品的使用例。
图1是示出本发明的单元块30侧面立体图，图2是示出显示所述单元块30的底面的下部侧面立体图，图3是示出被穿通在本发明的单元块30的侧面来结合多个单元块的结合支撑件40，图4是示出用于结合单元块30的侧面部的辅助结合销50的立体图。
本发明的单元块30包括下部主体20与上部主体10，其整体地设置成以堆叠方式组装所需物体。如图1所示，单元块30的下部主体20作为结合部，将上部主体10作为插入部，当作为插入部的上部主体10插入在作为结合部的下部主体20中时，上部主体10逐渐变窄至下部主体20的外壁的厚度，使得在作为结合部的下部主体20的四个侧表面设置有贯通孔21，在贯通孔21的上下左右侧设置有“┤”形的内侧扩径凹部22，内侧扩径凹部构成长轴槽部23，在作为插入部的上部主体10的四个侧面形成贯通孔11，在贯通孔的上下左右的形成部分扩张部12，在上部主体10的上部面具备贯通孔13及部分扩张部14。
如图2所示，所述单元块30的底面构成中空部24，使得与另一个单元块30结合时，具备另一单元块30的上部主体10插入于中空部24的空间。
如图3所示，在结合支撑件40的两端分别设置有四个部分突出部41。例如，在穿通在多个单元块30的侧面的贯通孔21的内侧扩径凹部22插入部分突出部41，从而，多个单元块保持强力的结合强度。
图4是示出用于结合本发明的单元块30的侧面部的辅助结合销50的立体图，在本发明辅助结合销50具备宽突起51及窄突起52，使得结合单元块30的上下部或侧面部时，保持强力的结合力，因此，在贯通孔21的上下左右的“┤”形的内侧扩径凹部22插入辅助结合销50的宽突起51及窄突起52，从而提高结合力。
图5及图6是示出应用了本发明公开的技术思想的实施例的单元块样本产品与辅助结合部件是否应用于现实生活中的样品的示例图，图5示出在一个单元块30设置有一体式的插入部与结合部，插入于结合部内侧的插入部在结合部上端厚度变窄成结合部的外壁厚度，从而一体化，在结合部及插入部的四个侧面形成贯通孔，在贯通孔的上下左右形成双重结构的部分扩张部，单元块的外侧的贯通孔具备朝外侧扩张的凹槽12a，在内侧具备部分突出部12b，一级用单位结合支撑件40a适用于一个单元块，使得具备插入于形成在单元块的贯通孔的凹槽12a的部分突出部41，设置于单元块的贯通孔的内侧的部分突出部12b插入于单位结合支撑件40a的凹槽部42，并以双重结构来使用，在作为结合部的下部主体20的四个侧面的长轴槽部23插入一个单位的短的辅助结合销50a，单元块30的一侧壁被装饰盖80覆盖。
图6示出根据本发明的单元块30构成多种形状的物品的多种形态的部件的示例图，左侧上端的物品是用于插入于一个单元块30的贯通孔，一级用单元结合支撑件40a具备部分突出部41及凹槽部42，在左侧上端第二个物品是当结合两个单元块30时，用于插入于贯通孔，二级用单元结合支撑件40b具备部分突出部41及凹槽部42，左侧第三物品是示出与单元块30的“┤”形的内侧扩径凹部22结合的短的辅助结合销50a，左侧下端物品是示出当结合两个单元块30时与单元块30的“┤”形状的内侧扩径凹部22结合的H形状的结合支撑片50b，中央的上端物品是示出在单元块的上端的上部主体10的外侧插入上端加工块60，中央的下端物品是示出在单元块的下端的下部主体20的内侧插入下端加工块61，右侧上端物品是示出当需要密封单元块30的一侧壁时使用的装饰盖80具备朝内侧构成倾斜面的两个突起部81a、81b，右侧下端的物品是示出单元块体现物品需要轮子90结构时使用的轮子结构。
图6是用于确认可以使用根据本发明的技术思想的单元块30构建的物品的装置，并显示一个样品，因此，可以确认使用有限数量的组件构建任何物品。
图7至图11示出使用图5及图6所示的单元块30及相关辅助部件实现的部分垂直及水平结合的各种示例，图7示出图1的在单元块30的下部主体20设置“┤”形状的内侧扩径凹部22，在内侧扩径凹部22插入辅助结合销50a或结合支撑片50b被插入后提高结合力，并且，在下部主体20的一侧壁付着盖71，在形成在下部主体20的侧壁的贯通孔21插入单元结合杆41。
图8示出在图7状态的单元块30的上部插入其他单元块30时两个单元块结合后成为右侧上部的结合块。
图9是示出图1的在单元块30的上部主体10的上部插入上端加工块60，在单元块30的下部主体20的位于底部的中空部24插入下端加工块70，当另一个单元块30连接到单元块30的侧表面时，辅助结合销50以宽突出片51+窄突出片52+宽突出片51的结构插入于“┤”形状的,内侧扩径凹部22，H字形状的结合支撑片53设置于下部主体20，从而形成图中右侧所示的结合块。
如图10所示，下端加工块70可以插入在单元块30的下部主体20的底部处的中空部24中以进行加工，可以将单独的外部加工块62插入于单元块30并使用“┤”形辅助结合销50a或H形结合支撑片50b来固定。
如图11所示，将上端加工块30插入到单元块30的上部主体10上后，与另一个单元块30`以横向的形态结合，两个相邻单元块30可以通过H形的结合支撑片50b与上端加工块60的侧面与另一单元块30`的内侧扩径凹部22结合。
基于上述原理，可以使用图5至图11所示的单元块30及结合部件来实现多种形状的物品。图12至图20示出根据本发明的技术思想的可以使用单元块30及结合部件做成多种形态的物品，使得学生不仅做成物品还能利用物品来适用于游戏上，从而提高教育过程的趣味。
图12示出幼儿园或小学生做成锥形组件的实施例，幼儿园或小学学生使用本发明的单元块30及所需部件来做成高低不同的水平杆构成锥形，然后，学生可以依次超越高低不同的水平杆来进行跑步竞赛，上部左侧图是示出锥形组件的上部俯视图，上部右侧图是示出做成多个锥形组件后构成均衡的高低形态的立体图，下部左侧图是示出一个单位的锥形组件的侧视图，下部右侧图是使用上下两个水平杆的形态的主视图。
图13是示出小学生做成单杠后作为运动器具的实施例，小学生用本发明的单元块30及所需部件做成具备规定高度的单杠后，学生用自己的手堆叠规定高度的单元块30来构成垂直轴及横轴，在左右垂直轴之间设置单杠后做成单杠结构，然后可以进行运动，上部左侧图是单杠组件的上部俯视图，上部右侧图是示出单杆组件的立体图，下部左侧图是示出一个单杠组件的侧视图，下部右侧图是单杠组件做成一个水平杆的主视图。
图14是示出小学生做成梯子结构的实施例，小学生使用本发明的单元块30及所需部件来将多个水平杆横向排列后做成稳定结构的梯子后，将规定间隔的水平杆排列后做成梯子，然后可以超越来进行跑步比赛，上部左侧图是梯子组件的上部俯视图，上部右侧图是梯子组件的立体图，下部左侧图是梯子组件的侧视图，下部右侧图是梯子组件的主视图。
图15是幼儿园或小学生做成滑梯的实施例，幼儿园或小学生使用本发明的单元块30及所需部件来做成一侧高一侧低的滑梯，然后使用滑梯来玩耍，上部左侧图是滑梯组件的上部俯视图，上部右侧图是滑梯组件的立体图，下部左侧图是滑梯组件的侧视图，下部右侧图是滑梯的主视图。
图16是幼儿园或小学学生做成推车的实施例，幼儿园或小学生使用本发明的单元块30及所需部件开做成设置有圆形轮子后前后移动的拖车，然后，学生用手推开进行体验，上部左侧图是推车组件的上部俯视图，上部右侧图是推车组件的立体图，下部左侧图是推车组件的侧视图，下部右侧图是推车组件的主视图。
图17是幼儿园或小学生做成跷跷板的实施例，幼儿园或小学学生使用本发明的单元块30及所需部件来做成借助中心轴保持左右均衡的跷跷板结构，然后学生体验跷跷板学会借助中心轴保持左右均衡的原理，上部左侧图是跷跷板组件的上部俯视图，上部右侧图是示出跷跷板组件的立体图，下部左侧图是跷跷板组件的侧视图，下部右侧图是跷跷板组件的主视图。
图18是小学生或中高中生利用具备一个水平杆的单杠结构与具备多个水平杆的梯子与可以玩攀岩游戏的垂直壁面上设置本发明的单元块30后在单元块中的贯通孔21的中间具备用手抓住的突出部，从而做成多种运动器具后在垂直壁面的中间形成突出部后借助手或脚攀爬垂直壁面，从而学生能体验单杠结构与梯子结构与垂直攀岩结构的实施例，上部左侧图是多种运动器具的组件的上部俯视图，上部右侧图是多种运动器具的组件的立体图，下部左侧图是多种运动器具的侧视图，下部右侧图是多种运动器具的主视图。
图19是幼儿园或小学生在室外或室内做成球门后使用的实施例，幼儿园或小学生使用本发明的单元块30及所需部件来完成左右均衡的球门后，在前面以外的部分设置球网后做成骨架来完成，然后学生进行体验，上部左侧图是球门组件的上部俯视图，上部右侧图是球门骨架组件的立体图，下部左侧图是球门骨架组件的侧视图，下部右侧图是球门骨架组件的主视图。
图20是所述图19的在球门骨架组件的中央部具备篮球门骨架的组件物品，图19做成运动器具后学生体验后感到乏味时重新将图19的球门组件的中央部堆叠单元块30后在板块与板块的前面设置圈，然后做成篮球骨架后进行篮球运动。
图21及图22是本发明中提供的单元块的形状如图1至图4所示，不是单元块的插入部与结合部成为一体，并具备矩形结构，而是可以提供多种形状，图21是示出本发明提供的单元块的插入部与结合部一体地构成圆形，图22是本发明提供的单元块的形状为插入部是圆形，结合部是矩形，在结合部内侧插入插入部，插入部从结合部的上端狭窄至结合部的外壁厚度，在结合部及插入部的四个侧面形成贯通孔，在贯通孔的上下左右形成部分扩张部，在结合部的外壁表面中央部具备内侧扩径凹部的结构，在贯通孔插入结合支撑轴，在内侧扩径凹部插入辅助结合销来构成坚固的结合结构。
图23是示出与图13相同形状的单杠运动器具的实施例，图13的单元块结构是矩形适用于单杠运动器具，图23的单元块结构如图21所示，单元块的插入部与结合部构成圆形的一体，利用单元块来适用于单杠运动器具，上部左侧图是单杠运动器具组件的上部俯视图，上部右侧图是单杠运动器具组件的立体图，下部左侧图是示出单杠运动器具的主视图，下部右侧图是示出单杠运动器具的侧视图。
以上多种形态的实施例为幼儿园或小学或高中的学生利用本发明的单元块30及结合部件做成使用者所需的多种形状，使得不仅做成使用者所需的运动器具或物品还能实际体验，从而提高教育过程及体力锻炼的趣味。
并且，使用本发明中提供的单元块及结合部件时，对于青少年利用为攀岩砌块，也可以使用于构造建筑物或家具、装备或车辆等，本发明的技术思想除了图7至图17的使用形态还可以适用于多种修改例，本申请的权利要求应被均等地解释及保护。
Claims (2)
1.一种单元块，其特征在于，所述单元块具备一体式结合部与插入部，使得所述单元块能够组装所需的叠层物，
在所述结合部上端，所述插入部变窄了相当于所述结合部的外壁厚度，以使所述插入部具有能够插入于所述结合部的内侧的大小的方式构成一体式的结构，在所述结合部及所述插入部的四个侧面设置有贯通孔，在所述插入部的贯通孔的上下左右形成有部分扩张部，
在所述结合部的外壁表面中心部沿着所述贯通孔的圆周方向构成具备“┤”形的内侧扩径凹部，在所述结合部的四个侧面具有长轴槽部，所述单元块与另一单元块垂直结合时，向所述内侧扩径凹部插入辅助结合销，与另一单元块水平结合时，在形成在结合部的贯通孔的部分扩张部插入形成在结合支撑件表面上的部分突出部，从而构成坚固的结合结构。
2.一种单元块的结合方法，其特征在于，具备一体式结合部与插入部的单元块的结合方法，在所述结合部上端，所述插入部变窄了相当于所述结合部的外壁厚度，以使所述插入部具有能够插入于所述结合部的内侧的大小的方式构成一体式的结构，在单元块的结合部及插入部的四个侧面设置有贯通孔，在所述插入部的贯通孔的上下左右形成有部分扩张部，在所述结合部的外壁表面的中心部沿着所述贯通孔的圆周方向构成具备“┤”形的内侧扩径凹部，在所述结合部的四个侧面具有长轴槽部，所述单元块与另一单元块垂直结合时，向所述内侧扩径凹部插入辅助结合销，与另一单元块水平结合时，在形成在结合部的贯通孔的部分扩张部插入形成在结合支撑件表面上的部分突出部，从而提高结合强度。
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