CN107316530A - 辅助学车的方法、系统及教学用车 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种辅助学车的方法、系统及教学用车，涉及车辆系统领域。本发明的一种辅助学车的方法、系统及教学用车，通过设定和存储路线信息，该路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；根据路线信息进行导航，根据提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。实现了学员在学习了驾驶技能之后，在没有教练现场指导的情况下进行自助练习驾驶车辆的目的。

Description

辅助学车的方法、系统及教学用车

技术领域

本发明涉及车辆系统领域，尤其涉及一种辅助学车的方法、系统及教学用车。

背景技术

如今城市的公共交通设已经越发完善，但仍有很多人更愿意自行驾驶汽车出行。特别是城市家庭配备汽车已经越发普及的今天，越来越多的人希望以更短的时间尽快通过驾照考试。但是随着城市人口的迅速膨胀，上驾校学车的人也越来越多，特别是在实际学车过程中，由于每位学员都是轮流上车学习，因此学员们等待的时间也较长。并且，通常的教学用车都是普通是汽车，需要教练在一旁监督和指导下学员才能够进行驾驶训练，一方面提高了教练的工作量即提高了人力成本，另一方面也使得驾驶教学的进度无法加快。

综上所述，学员在使用现有的教学车辆进行练车时，必须教练进行现场指导和监督，学员无法自行练习驾驶技能的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种辅助学车的方法、系统及教学用车，以解决学员在使用现有的教学车辆进行练车时，必须教练进行现场指导和监督，学员无法自行练习驾驶技能的问题。

本发明是这样实现的，一种辅助学车的方法，所述辅助学车的方法包括以下步骤：

设定和存储路线信息，所述路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；

根据所述路线信息进行导航，根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。

进一步的，所述辅助学车的方法还包括：

读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确。

进一步的，所述根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作的步骤具体包括：

根据所述提醒信息提醒学员在驾驶前调整座椅、系安全带或调整后视镜；

根据所述提醒信息提醒学员在驾驶过程中调整车灯、开启转向灯、转动方向盘、更换档位、鸣喇叭、加速或刹车；

根据所述提醒信息提醒学员在泊车时切换档位、观察后视镜、转动方向盘、拉手刹或熄火。

进一步的，所述实时数据包括：车辆急转速度信息、平均车速信息、急加速信息、急刹信息、急转次数信息、车辆变道信息、车辆压线信息以及车距信息。

进一步的，所述读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述路线信息判断学员实际的驾驶行为是否正确的步骤具体包括：

将所述实时数据进行驾驶行为还原，以得到驾驶行为信息；

判断所述驾驶行为信息与所述驾驶操作是否相互匹配，若是则判断学员的驾驶行为正确，若否判断学员的驾驶行为不正确。

相对应的，本发明的另一目的在于提供一种辅助学车的系统，所述辅助学车的系统包括：

路线设定和存储单元，用于设定和存储路线信息，所述路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；

驾驶操作提醒单元，用于根据所述路线信息进行导航，根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。

进一步的，所述辅助学车的系统还包括：

诊断单元，用于读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确。

进一步的，所述驾驶操作提醒单元包括：

第一提醒单元，用于根据所述提醒信息提醒学员在驾驶前调整座椅、系安全带或调整后视镜；

第二提醒单元，用于根据所述提醒信息提醒学员在驾驶过程中调整车灯、开启转向灯、转动方向盘、更换档位、鸣喇叭、加速或刹车；

第三提醒单元，用于根据所述提醒信息提醒学员在泊车时切换档位、观察后视镜、转动方向盘、拉手刹或熄火。

进一步的，所述诊断单元包括：

还原单元，用于将所述实时数据进行驾驶行为还原，得到驾驶行为信息；

判断单元，用于判断所述驾驶行为信息与所述驾驶操作是否相互匹配，若是则判断学员的驾驶行为正确，若否判断学员的驾驶行为不正确。

对应的，本发明的目的还在于提供一种教学用车，与移动终端进行无线通讯，所述教学用车包括如上所述的辅助学车的系统。

本发明的一种辅助学车的方法、系统及教学用车，通过设定和存储路线信息，该路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；根据路线信息进行导航，根据提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。实现了学员在学习了驾驶技能之后，在没有教练现场指导的情况下进行自助练习驾驶车辆的目的。

附图说明

图1是本发明第一实施例提供的辅助学车的方法流程图；

图2是本发明第二实施例提供的辅助学车的方法流程图；

图3是本发明第二实施例提供的辅助学车的方法中步骤S200的流程图；

图4是本发明第二实施例提供的辅助学车的方法中步骤S300的流程图；

图5是本发明第三实施例提供的辅助学车的系统的结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明的目的在于提供一种辅助学车的方法、系统及教学用车，以解决学员在使用现有的教学车辆进行练车时，必须教练进行现场指导和监督，学员无法自行练习驾驶技能的问题。

以下结合具体附图对本发明的实现进行详细的描述：

图1示出了第一实施例提供的辅助学车的方法流程图，为了便于说明，仅示出与本实施例相关的部分，详述如下：

一种辅助学车的方法，包括以下步骤：

S100：设定和存储路线信息，所述路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；

S200：根据所述路线信息进行导航，根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。

在步骤S100中，设定和存储路线信息，其中，路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息。路线信息是根据学员在各个学习阶段设定的练车路线，在实际应用中，学员根据自身学习情况选择相应的练车路线进行联系。需要说明的是，学员驾驶的车辆所处位置与学员选择的练车路线的内容不符合时，可通过发送导航信息，根据导航信息提醒学员或教练将车辆行驶至与练车路线相应的启示位置。

在步骤S200中，根据所述路线信息进行导航，根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。提醒信息与车辆类型有关，根据驾驶车辆的类型定制相应的提醒信息，根据该相应的提醒信息提醒学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作。例如，在驾校练车场地根据不同的科目划分有相应的练习场地区域，在各个不同的场地区域分别配备相应的车辆，如自动档、手动档、大型车或小型车等。将车辆类型与提醒信息相互关联，能够实现不同车辆类型的不同路线信息，进而根据路线信息的不同，进行导航并提醒学员驾驶操作的内容具备针对性。另外，驾驶操作可以包括：驾驶前准备事项、发动后或启动后操作事项、驾驶过程中的操作事项以及驾驶后的操作事项。

以上述实施例为基础，提出第二实施例。

图2示出了本发明第二实施例提供的辅助学车的方法的流程图，为了便于说明，仅示出与本实施例相关的部分。如图2所示，与上述实施例不同之处在于：本实施例提供的辅助学车的方法还包括步骤：

S300：读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确。

在步骤S300中，读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确。其中，实时数据包括：车辆急转速度信息、平均车速信息、急加速信息、急刹信息、急转次数信息、车辆变道信息、车辆压线信息以及车距信息。

由于不同的驾驶路线有相对应的驾驶操作，根据实时数据的具体内容结合驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确，即将实际的车辆急转速度信息、平均车速信息、急加速信息、急刹信息、急转次数信息、车辆变道信息、车辆压线信息以及车距信息，分别与路线信息相应的驾驶操作的具体结果相互比较即可判断学员的驾驶操作是否正确。同时，也可获取学员在驾车过程中的行车记录信息和学员驾驶操作信息，结合上述所有信息判断学员的驾驶技能是否熟练，并根据熟练程度进行打分。

进一步的，图3示出了本发明第二实施例提供的辅助学车的方法中步骤S200的流程图，为了便于说明，仅示出与本实施例相关的部分。如图3所示：

在步骤S201中，根据所述提醒信息提醒学员在驾驶前调整座椅、系安全带或调整后视镜。可以通过语音方式进行提醒，或以相应的穿戴设备作为载体进行提醒。在其他实施例中，本步骤中的提醒包括车辆驾驶前的全部其他准备事项。

在步骤S202中，根据所述提醒信息提醒学员在驾驶过程中调整车灯、开启转向灯、转动方向盘、更换档位、鸣喇叭、加速或刹车。同样，可以通过语音方式进行提醒，或以相应的穿戴设备作为载体进行提醒。在其他实施例中，本步骤中的提醒包括车辆发动后或启动后的全部其他准备事项。

在步骤S203中，根据所述提醒信息提醒学员在泊车时切换档位、观察后视镜、转动方向盘、拉手刹或熄火。可以通过语音方式进行提醒，或以相应的穿戴设备作为载体进行提醒。在其他实施例中，本步骤中的提醒包括车辆准备泊车时的全部其他准备事项。

图4示出了本发明第二实施例提供的辅助学车的方法中步骤S300的流程图，为了便于说明，仅示出与本实施例相关的部分。如图4所示，步骤S300具体包括：

步骤S301：将所述实时数据进行驾驶行为还原，得到驾驶行为信息；

步骤S302：判断所述驾驶行为信息与所述驾驶操作是否相互匹配；

步骤S303：若是判断学员的驾驶行为正确；

步骤S304：若否判断学员的驾驶行为不正确。

在步骤S301中，将所述实时数据进行驾驶行为还原，具体是将车辆急转速度信息、平均车速信息、急加速信息、急刹信息、急转次数信息、车辆变道信息、车辆压线信息以及车距信息中的至少一项信息进行驾驶行为映射，即根据该实时数据得到对应的实际驾驶行为作为驾驶行为信息。

在步骤S302中，判断所述驾驶行为信息与所述驾驶操作是否相互匹配，即是将对应的实际驾驶行为与驾驶行为信息进行比较。需要说明的是，若动作或时间相差在误差允许的范围内，仍然判断学员的驾驶行为正确。

与上述实施例相对应的，提出第三实施例，图5示出了本发明第三实施例提供的辅助学车的系统的结构示意图。

如图5所示，辅助学车的系统100包括：

路线设定和存储单元10，用于设定和存储路线信息，所述路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；

驾驶操作提醒单元20，用于根据所述路线信息进行导航，根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。

其中，驾驶操作包括：驾驶前准备事项、发动后或启动后操作事项、驾驶过程中的操作事项以及驾驶后的操作事项。例如，驾驶前准备事项包括：调整座椅、系安全带、调整后视镜。发动后或启动后操作事项包括：放手刹、打转向、观察侧后方路况。还包括“车辆转速过高”、“车速过高”、“急加速”、“急刹”、“急转”、“变道并线”或者“跟车距离过近”等语音提醒。驾驶后的操作事项包括：打转向灯、靠边停车、档位放至合适位置、拉手刹、熄火，并提醒避开禁停区域，开门下车前注意观察后方。

进一步的，驾驶操作提醒单元20包括：

第一提醒单元21，用于根据所述提醒信息提醒学员在驾驶前调整座椅、系安全带或调整后视镜；

第二提醒单元22，用于根据所述提醒信息提醒学员在驾驶过程中调整车灯、开启转向灯、转动方向盘、更换档位、鸣喇叭、加速或刹车；

第三提醒单元23，用于根据所述提醒信息提醒学员在泊车时切换档位、观察后视镜、转动方向盘、拉手刹或熄火。

在实际应用中，第一提醒单元21、第二提醒单元22以及第三提醒单元23可以通过其他穿戴设备或语音设备作为载体，将提醒信息通过振动、闪光或语音等方式向提醒学员进行对应的驾驶操作。

在其他实施例中，辅助学车的系统100还包括：

诊断单元30，用于读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确。

具体的，诊断单元30包括：

还原单元31，用于将所述实时数据进行驾驶行为还原，得到驾驶行为信息；

判断单元32，用于判断所述驾驶行为信息与所述驾驶操作是否相互匹配；

第一处理单元33，若是判断学员的驾驶行为正确；

第二处理单元34，若否判断学员的驾驶行为不正确。

将所述实时数据进行驾驶行为还原，得到驾驶行为信息，例如，实时数据为急加速信息或急减速信息，对该信息进行驾驶行为还原，得到的驾驶行为信息为“学员急踩油门”或“学员急踩刹车”。

本发明的另一目的还在于提供一种教学用车，与移动终端进行无线通讯，该教学用车包括如上述实施例中的辅助学车的系统100。

在本实施例中，移动终端可以是智能手机、平板等，可在现场直接连接辅助学车的系统100。在实际应用中，辅助学车的系统100可实时监控和管理每台车辆状况和学员的学习状况，并可实现车辆终端与学员移动终端的互通互动，如学员驾驶评分、进度查询，视频回放，预约练车等。向移动终端发送报警信息，第一时间锁定车辆及学员教练信息、现场位置、现场视频等，并通知监控人员，实时查看现场视频或回拨现场通话，了解情况。回看驾驶视频，也可远程通过服务器查询驾驶评分、学习进度、通过服务器查看驾驶视频、预约教练学车等。

由于本实施例中与发明相关的技术方案和实现方法在上述实施例中与详细描述，此处不再赘述。

本发明的一种辅助学车的方法、系统及教学用车，通过设定和存储路线信息，该路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；根据路线信息进行导航，根据提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。实现了学员在学习了驾驶技能之后，在没有教练现场指导的情况下进行自助练习驾驶车辆的目的。

本领域普通技术人员可以理解：实现上述方法实施例的步骤或部分步骤可以通过程序指令相关的硬件来完成，前述的程序可以存储于计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，执行包括上述方法实施例的步骤，而前述的存储介质包括：ROM、RAM、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种辅助学车的方法，其特征在于，所述辅助学车的方法包括：

设定和存储路线信息，所述路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；

根据所述路线信息进行导航，根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。

2.如权利要求1所述辅助学车的方法，其特征在于，所述辅助学车的方法还包括：

读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确。

3.如权利要求1所述辅助学车的方法，其特征在于，所述根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作的步骤具体包括：

根据所述提醒信息提醒学员在驾驶前调整座椅、系安全带或调整后视镜；

根据所述提醒信息提醒学员在驾驶过程中调整车灯、开启转向灯、转动方向盘、更换档位、鸣喇叭、加速或刹车；

根据所述提醒信息提醒学员在泊车时切换档位、观察后视镜、转动方向盘、拉手刹或熄火。

4.如权利要求2所述辅助学车的方法，其特征在于，所述实时数据包括：车辆急转速度信息、平均车速信息、急加速信息、急刹信息、急转次数信息、车辆变道信息、车辆压线信息或车距信息。

5.如权利要求2所述辅助学车的方法，其特征在于，所述读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确的步骤具体包括：

将所述实时数据进行驾驶行为还原，以得到驾驶行为信息；

判断所述驾驶行为信息与所述驾驶操作是否相互匹配，若是判断学员的驾驶行为正确，若否判断学员的驾驶行为不正确。

6.一种辅助学车的系统，其特征在于，所述辅助学车的系统包括：

路线设定和存储单元，用于设定和存储路线信息，所述路线信息包括相应的指导学员正确驾车的提醒信息；

驾驶操作提醒单元，用于根据所述路线信息进行导航，根据所述提醒信息指导学员在驾车过程中进行相应的驾驶操作，以使得学员在驾车过程中形成正确的驾车习惯。

7.如权利要求6所述辅助学车的系统，其特征在于，所述辅助学车的系统还包括：

诊断单元，用于读取车辆在行驶过程中的实时数据，并结合所述驾驶操作判断学员实际的驾驶行为是否正确。

8.如权利要求6所述辅助学车的系统，其特征在于，所述驾驶操作提醒单元包括：

第一提醒单元，用于根据所述提醒信息提醒学员在驾驶前调整座椅、系安全带或调整后视镜；

第二提醒单元，用于根据所述提醒信息提醒学员在驾驶过程中调整车灯、开启转向灯、转动方向盘、更换档位、鸣喇叭、加速或刹车；

第三提醒单元，用于根据所述提醒信息提醒学员在泊车时切换档位、观察后视镜、转动方向盘、拉手刹或熄火。

9.如权利要求7所述辅助学车的系统，其特征在于，所述诊断单元包括：

还原单元，用于将所述实时数据进行驾驶行为还原，得到驾驶行为信息；

判断单元，用于判断所述驾驶行为信息与所述驾驶操作是否相互匹配，若是判断学员的驾驶行为正确，若否判断学员的驾驶行为不正确。

10.一种教学用车，与移动终端进行无线通讯，其特征在于，所述教学用车包括如权利要求6-9任意一项权利要求所述的辅助学车的系统。