CN107301791A - 一种英语随堂教学适用的记忆辅助展示架 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及教育教学设备技术领域，尤其是一种英语随堂教学适用的记忆辅助展示架，包括底座、支杆、立板、纸带、卷筒和驱动机构，所述立板通过支杆固定在底座上，立板上对称开有两个开窗，卷筒和驱动机构均安装于立板背面，卷筒上设有弹簧卡条，纸带端部通过弹簧卡条夹缠在卷筒上并由驱动机构带动展开，纸带正面部分显露于立板前侧开窗部位。本发明结构设计合理，采用两个摇柄分别驱动两条纸带逐渐展开，纸带上的内容从开窗中显露，两条纸带可同步也可异步显示，操作简便，造型精巧，适用于英语随堂单词教学使用。

Description

一种英语随堂教学适用的记忆辅助展示架
技术领域
本发明涉及教育教学设备技术领域，尤其是一种英语随堂教学适用的记忆辅助展示架。
背景技术
在英语的日常教学中，教学内容所涉及到的英语单词非常多，比较难于记忆，因此老师会使用辅助教具进行教学，以期提高学生背诵单词的数量。现有的英语单词学习教具操作复杂，练习模式单一，大多数为手抄词板进行练习，不符合学生记忆曲线，增加了教师的教学难度，影响学生对英语单词的学习效率，丧失趣味性，严重影响英语学习的兴趣。
发明内容
本发明的目的是为了克服上述技术缺点提供一种英语随堂教学适用的记忆辅助展示架。
本发明解决技术问题采用的技术方案为：一种英语随堂教学适用的记忆辅助展示架，包括底座、支杆、立板、纸带、卷筒和驱动机构，所述立板通过支杆固定在底座上，立板上对称开有两个开窗，卷筒和驱动机构均安装于立板背面，卷筒上设有弹簧卡条，纸带端部通过弹簧卡条夹缠在卷筒上并由驱动机构带动展开，纸带正面部分显露于立板前侧开窗部位；
所述驱动机构包括摇柄A、摇柄B、连杆A、连杆B和框架；
所述卷筒设有四个，分别为卷筒A、卷筒B、卷筒C、卷筒D，均安装在框架内；
所述纸带设有两个，分别为纸带A、纸带B，纸带A正面打印英语单词，纸带B正面打印英语单词对应的汉语释义，纸带A、纸带B的两端分别夹缠于同水平位置的两个卷筒；
所述卷筒A、卷筒B所在的框架均安装在连杆A上，连杆A顶端安装摇柄A，所述卷筒C、卷筒D所在的框架均安装在连杆B上，连杆B顶端安装摇柄B，连杆A、连杆B对称安装在立板背面两侧；
所述连杆A与卷筒A固定连接，下端穿过卷筒B中心轴孔，连杆A上设有卡位器，卡位器由套环和卡块组成，套环为可锁定的滑动圈，套环套接在连杆A上，套环上连接有卡块，卷筒B上端面设有与卡块相适匹配的卡槽；
所述连杆B与卷筒D固定连接，上端穿过卷筒C的中心轴孔。
本发明的技术原理是：纸带A、纸带B分别夹缠于同一水平位置的两个卷筒之间，通过摇柄带动卷筒转动，从而使纸带徐徐展开，纸带上打印的英文单词和汉语释义从立板上的开窗内显露出来。当连杆A的卡位器上的卡块与卷筒B上端面的卡槽插接时，摇柄A通过连杆A同时带动卷筒A、卷筒B旋转，卷筒C、卷筒D随动，纸带A、纸带B同步展开，英语单词与对应的汉语释义一一对应显露；当卡块与卡槽分离时，连杆A只带动卷筒A、纸带A而不带动卷筒B、纸带B，此时，通过摇柄B和连杆B带动卷筒D转动，纸带B同时转动，而卷筒C保持不动，从而纸带A上的英语单词、纸带B上的汉语释义失去一一对应关系。
本发明所具有的有益效果是：本发明结构设计合理，采用两个摇柄分别驱动两条纸带逐渐展开，纸带上的内容从开窗中显露，两条纸带可同步也可异步显示，操作简便，造型精巧，适用于英语随堂单词教学使用。
附图说明
附图1为本发明的结构示意图。
附图2为本发明的背面结构示意图。
附图3为本发明左侧视图。
附图4为本发明所述连杆A、卷筒A、卷筒B连接示意图。
附图5为本发明所述连杆B、卷筒C、卷筒D连接示意图。
具体实施方式
下面结合附图1～附图5对本发明做以下详细说明。
如图1～图5所示，本发明包括底座1、支杆2、立板3、纸带、卷筒和驱动机构，所述立板3通过支杆2固定在底座1上，立板3上对称开有两个开窗4，卷筒和驱动机构均安装于立板3背面，卷筒上设有弹簧卡条10，纸带端部通过弹簧卡条10夹缠在卷筒上并由驱动机构带动展开，纸带正面部分显露于立板3前侧开窗4部位；
所述驱动机构包括摇柄A6-1、摇柄B6-2、连杆A9-1、连杆B9-2和框架7；
所述卷筒设有四个，分别为卷筒A8-1、卷筒B8-2、卷筒C8-3、卷筒D8-4，均安装在框架7内；
所述纸带设有两个，分别为纸带A5-1、纸带B5-2，纸带A5-1正面打印英语单词，纸带B5-2正面打印英语单词对应的汉语释义，纸带A5-1、纸带B5-2的两端分别夹缠于同水平位置的两个卷筒；
所述卷筒A8-1、卷筒B8-2所在的框架7均安装在连杆A9-1上，连杆A9-1顶端安装摇柄A6-1，所述卷筒C8-3、卷筒D8-4所在的框架7均安装在连杆B9-2上，连杆B9-2顶端安装摇柄B6-2，连杆A9-1、连杆B9-2对称安装在立板3背面两侧；
所述连杆A9-1与卷筒A8-1固定连接，下端穿过卷筒B8-2中心轴孔，连杆A9-1上设有卡位器11，卡位器11由套环11-1和卡块11-2组成，套环11-1为可锁定的滑动圈，套环11-1套接在连杆A9-1上，套环11-1上连接有卡块11-2，卷筒B8-2上端面设有与卡块11-2相适匹配的卡槽12；
所述连杆B9-2与卷筒D8-4固定连接，上端穿过卷筒C8-3的中心轴孔。
本发明的技术原理是：纸带A5-1、纸带B5-2分别夹缠于同一水平位置的两个卷筒之间，通过摇柄带动卷筒转动，从而使纸带徐徐展开，纸带上打印的英文单词和汉语释义从立板上的开窗内显露出来。当连杆A9-1的卡位器11上的卡块11-2与卷筒B8-2上端面的卡槽12插接时，摇柄A6-1通过连杆A9-1同时带动卷筒A8-1、卷筒B8-2旋转，卷筒C8-3、卷筒D8-4随动，纸带A5-1、纸带B5-2同步展开，英语单词与对应的汉语释义一一对应显露；当卡块11-2与卡槽12分离时，连杆A9-1只带动卷筒A8-1、纸带A5-1而不带动卷筒B8-2、纸带B5-2，此时，通过摇柄B6-2和连杆B9-2带动卷筒D8-4转动，纸带B5-2同时转动，而卷筒C8-3保持不动，从而纸带A5-1上的英语单词、纸带B5-2上的汉语释义失去对应关系。
使用时，将纸带A5-1、纸带B5-2分别通过弹簧卡条10夹缠于对应的卷筒上。首先，将连杆A9-1上定位器11的套环11-1下移，使卡块11-2落在卷筒B8-2上端面的卡槽12后锁紧套环11-1，此时连杆A9-1将带动卷筒A8-1、卷筒B8-2一起转动，从而使纸带A5-1、纸带B5-2同步展开，即在两个开窗4内同步显示英语单词和对应的汉语释义；展示结束后，学生尝试背诵单词及释义，之后，将卡块11-2从卡槽12中取出并锁定套环11-1，摇柄A6-1驱动连杆A9-1时，卷筒B8-2将不再随之转动，上部开窗4内显露纸带A5-1上的英文单词；摇柄B6-2驱动连杆B9-2时，卷筒D8-4随之转动，下部开窗4内显露纸带B5-2上的汉语释义，如果摇柄A6-1与摇柄B6-2速度不同或方向不同，则英语单词与汉语释义不会同时对应显露，可以用来考察学生的记忆结果；也可以只让纸带A5-1或纸带B5-2转动，让学生从英语单词回答汉语释义，或者从汉语释义背诵出单词。

Claims (1)

1.一种英语随堂教学适用的记忆辅助展示架，包括底座、支杆、立板、纸带、卷筒和驱动机构，其特征在于：所述立板通过支杆固定在底座上，立板上对称开有两个开窗，卷筒和驱动机构均安装于立板背面，卷筒上设有弹簧卡条，纸带端部通过弹簧卡条夹缠在卷筒上并由驱动机构带动展开，纸带正面部分显露于立板前侧开窗部位；
所述驱动机构包括摇柄A、摇柄B、连杆A、连杆B和框架；
所述卷筒设有四个，分别为卷筒A、卷筒B、卷筒C、卷筒D，均安装在框架内；
所述纸带设有两个，分别为纸带A、纸带B，纸带A正面打印英语单词，纸带B正面打印英语单词对应的汉语释义，纸带A、纸带B的两端分别夹缠于同水平位置的两个卷筒；
所述卷筒A、卷筒B所在的框架均安装在连杆A上，连杆A顶端安装摇柄A，所述卷筒C、卷筒D所在的框架均安装在连杆B上，连杆B顶端安装摇柄B，连杆A、连杆B对称安装在立板背面两侧；
所述连杆A与卷筒A固定连接，下端穿过卷筒B中心轴孔，连杆A上设有卡位器，卡位器由套环和卡块组成，套环为可锁定的滑动圈，套环套接在连杆A上，套环上连接有卡块，卷筒B上端面设有与卡块相适匹配的卡槽；
所述连杆B与卷筒D固定连接，上端穿过卷筒C的中心轴孔。
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