CN106599192B - 课堂笔记获取方法及系统 - Google Patents

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Abstract

本发明提供课堂笔记获取方法及系统，方法包括：主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引；被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下；被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹；存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹；依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。本发明能够获取课堂笔记，方便学生在课后对感兴趣或存有疑问或难以理解的知识点进行查阅和复习，有利于学生对教学内容更好的掌握。

Description

课堂笔记获取方法及系统
技术领域
本发明涉及网络教学领域，具体说的是课堂笔记获取方法及系统。
背景技术
现有的网络教学过程，能够在主控端(教师端)和被控端(学生端)之间实现课件的传输，并将主控端在课件上的操作轨迹同步复现到被控端中。但是，这种网络教学方式存在以下问题：被控端只能作为被动的接收方，被动地接收、显示课件的相关内容以及接听语音授课内容，不能对课件内容进行相关编辑操作。这种教学方式，无法满足学生在听课过程中在有需求对课件进行标记，不利于学生对授课内容的全面吸收，以及课后对课堂内容的复习。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是：提供课堂笔记获取方法及系统，能够实现被控端的课堂笔记功能，便于课后复习。
为了解决上述技术问题，本发明采用的技术方案为：
课堂笔记获取方法，包括：
主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引；
被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下；
被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹；
存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；
被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹；
依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
本发明提供的另一个技术方案为：
课堂笔记获取系统，包括：
索引创建模块，用于主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引；
第一存储模块，用于被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下；
第一生成模块，用于被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹；
第二存储模块，用于存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；
第一匹配模块，用于被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹；
第二生成模块，用于依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
本发明的有益效果在于：区别于现有技术的网络教育方式，被控端无法对课件进行编辑，并获取课堂笔记，不利于学生课后复习的不足。本发明通过对课件的各个页面都创建索引，然后在被控端，将其获取到的通过主控端编辑操作生成的第一操作轨迹和学生通过被控端编辑操作生成的第二操作轨迹都存储对应页面的索引下，在触发课堂笔记获取指令后，依据索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹，并依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。本发明能够实现通过被控端对课件内容进行自定义编辑，并生成课堂笔记；方便学生在课后通过获取课堂笔记，对感兴趣或存有疑问或难以理解的知识点进行查阅和复习，有利于学生对教学内容更好的掌握；进一步的，本发明生成静态图片形式的课堂笔记，具有存储量小，便于快速获取阅读等优点。
附图说明
图1为本发明课堂笔记获取方法的流程示意图；
图2为本发明实施例一的流程示意图；
图3为本发明实施例三中操作轨迹匹配到页面内容后的效果图；
图4为本发明课堂笔记获取系统的功能模块组成示意图；
图5为本发明实施例三的系统功能模块组成示意图。
标号说明：
1、索引创建模块；2、第一存储模块；3、第一生成模块；
4、第二存储模块；5、第一匹配模块；6、第二生成模块；
7、第三存储模块；8、上送模块；9、第二匹配模块；10、显示模块；
21、发送单元；22、解析单元；23、匹配单元；24、显示单元；
25、存储单元。
具体实施方式
为详细说明本发明的技术内容、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图予以说明。
本发明最关键的构思在于：对应页面索引存储分别通过主控端和被控端编辑操作生成的第一操作轨迹和第二操作轨迹，在触发课堂笔记获取指令后，依据索引匹配各页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹，并依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
请参照图1，本发明提供一种课堂笔记获取方法，包括：
主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引；
被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下；
被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹；
存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；
被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹；
依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
进一步的，还包括：
将所述静态图片存储至被控端本地。
由上述描述可知，将课堂笔记存储在被控端本地，便可在断网情况下也能够获取到课堂笔记，实现随时随地轻松获取；且即使在联网状态下，也能更快速获取课堂笔记内容。
进一步的，还包括：
将所述静态图片上送至服务器。
由上述描述可知，能够摆脱特定客户端(被控端)的束缚，随时随地都可通过登录服务器的方法在线获取课堂笔记，同时又能减少对客户端的内存占用。
进一步的，所述被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹，之后，进一步包括：
将所述第二操作轨迹匹配到所述一页面中；
在被控端显示匹配后的所述一页面。
由上述描述可知，实现了实时显示被控端对课件内容进行编辑操作的结果。
进一步的，进一步包括：
主控端和被控端依据课程编号创建通讯连接关系。
由上述描述可知，主控端和被控端通过同一课程编号进入同一教室，从而建立相互的通讯连接关系。
进一步的，被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下，具体为：
主控端将对应一页面的包括第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引的操作信息发送至被控端；
被控端接收所述操作信息，解析获取所述操作信息中的第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引；
被控端依据所述页面索引获取所述一页面，并将所述第一操作轨迹按照操作顺序匹配到所述一页面中；
在被控端显示匹配后的所述一页面；
存储所述操作信息至所述一页面的索引下。
由上述描述可知，主控端的操作将同步显示至被控端中，并依据对应页面的索引存储操作信息，方便后续直接依据索引获取对应主控端的第一操作轨迹。
本发明提供的另一个技术方案为：
请参阅图4，课堂笔记获取系统，包括：
索引创建模块，用于主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引；
第一存储模块，用于被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下；
第一生成模块，用于被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹；
第二存储模块，用于存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；
第一匹配模块，用于被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹；
第二生成模块，用于依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
进一步的，还包括：
第三存储模块，用于将所述静态图片存储至被控端本地；
上送模块，用于将所述静态图片上送至服务器。
进一步的，还包括：
第二匹配模块，用于将所述第二操作轨迹匹配到所述一页面中；
显示模块，用于在被控端显示匹配后的所述一页面。
进一步的，所述第一存储模块包括：
发送单元，用于主控端将对应一页面的包括第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引的操作信息发送至被控端；
解析单元，用于被控端接收所述操作信息，解析获取所述操作信息中的第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引；
匹配单元，用于被控端依据所述页面索引获取所述一页面，并将所述第一操作轨迹按照操作顺序匹配到所述一页面中；
显示单元，用于在被控端显示匹配后的所述一页面；
存储单元，存储所述操作信息至所述一页面的索引下。
实施例一
请参照图2，本实施例提供一种课堂笔记获取方法，适用于网络教学过程，学生能够通过被控端对课件内容进行编辑操作，并获取课堂笔记，帮助学生更好的吸收教学内容，更有利于课后复习。
其中，所述主控端和被控端可以是智能手机、平板或计算机；主控端和被控端的定义只是为了区分功能实现过程中客户端之间的主被动关系，如主控端掌握主控权，由教学者操作；被控端主要是被动接受教育的一方，有学生操作。下面以一作为主控端的客户端和一作为被控端的客户端之间的交互过程来具体说明课堂笔记的获取方法。
本实施例的课堂笔记获取方法可以包括以下：
S1：主控端和被控端依据课程编号创建通讯连接关系。
具体的，主控端和被控端通过各自的账号信息登陆服务器；主控端通过选定课程编号，由管理系统分配至与所述课程编号对应的教室，被控端通过选定同一课程编号进入同一教室。只有在同一教室中的客户端之间才能进行消息的相互发送和接收。
S2：主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引。
优选的，主控端可以通过点击课件，从ERP(系统资源管理系统)上下载预先上传的课件内容；主控端还可以通过现场拍照的形式获取授课内容，如书本上需要讲解而课件中不存在的题目，系统将自动将所拍摄的照片插入到拍摄前的课件内容之后，并自动更新页码。
主控端可以通过语音或者文字等形式通知被控端也加载同一课件内容。主控端和被控端接收到课件内容后，对各个页面都创建标记索引，如页码等。
S3：被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下。
教师在授课过程中，可以通过使用画笔工具对当前页面中的内容进行讲解注释，对应生成操作轨迹并显示，然后同步至被控端。所显示的操作轨迹匹配到页面内容的效果如图3所示。具体的，同步过程可以包括以下子步骤：
S31：主控端将对应一页面的包括第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引的操作信息发送至被控端；
S32：被控端接收所述操作信息，解析获取所述操作信息中的第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引；
S33：被控端依据所述页面索引获取所述一页面，并将所述第一操作轨迹按照操作顺序匹配到所述一页面中；
S34：在被控端显示匹配后的所述一页面；
S35：存储所述操作信息至所述一页面的索引下。
学生通过被控端对页面内容进行编辑操作的过程如下：
S4：被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹。操作指令可以对应某一处的标记、圈注或注释等编辑操作。
优选的，S4之后还包括在被控端显示所做编辑操作的过程，具体为：
S41：将所述第二操作轨迹匹配到所述一页面中；
S42：在被控端显示匹配后的所述一页面。被控端显示的将操作轨迹匹配到页面后的效果同样可以参照图3。
S5：被控端存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；即，将第二操作轨迹存储到进行编辑操作的页面对应的索引下。
S6：被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹。
S7：依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
被控端可以通过触发课堂笔记获取指令来保存授课过程中的课堂笔记，以便后续获取。具体的，可以依据索引匹配，获取对应各个页面的所有操作轨迹，然后进行匹配，生成最终的页面内容，然后将其以静态图片方式进行存储。
优选的，S7之后，还可以包括：
S8：将所述静态图片存储至被控端本地。以便直接通过被控端在未联网状态下也能获取到课堂笔记，而即使在联网状态下，也能加快获取速度。
S9：将所述静态图片上送至服务器。同时将课堂笔记存储在服务器，任何人都能以合法身份登录获取，而不受客户端、地域、时间等的限制，在线阅读方式同时也能节省客户端的内存占用。
实施例二
本实施例对应实施例一，提供两个具体运用场景，具体如下：
以课程编号11223344为例，老师与学生进入教室时通过课程编号进行匹配。进入同一教室。上课之前，老师需要在ERP后台上传11223344这节课的课件。在此，所述老师端为主控端，所述学生端为被控端。
场景一
PC与移动端基于系统上直接下载的课件进行交流(课件讲解)：
此场景下学生使用PC电脑，老师使用移动端平板电脑。学生登录PC官网即登陆服务器，通过“课表”进入学生端课程列表。老师登录老师端App，进入老师端课程列表。老师和学生通过分别点击课程编号为11223344的这节课的“进入教室”按钮，老师点击“开始上课”按钮开始上课。
老师在教室里点击“加载课件”，课件从服务器获取，并由服务器通知学生端也加载该课件，老师端和学生端在加载课件的过程中分别对这两端课件的每个页面进行标记索引，如页码等。
当老师在讲解课件的第3页内容时，使用教室里的画笔工具对当前页面进行讲解注释，老师端对应生成对应当前页面的操作轨迹，并以二进制形式存储到平板电脑的内存SQlite(轻型的数据库)中，所存储的操作信息包括课件、课件页码、操作顺序，并分别对它们做索引以免出现混乱；同时将这些操作信息以发送消息的方式发送到服务器。
学生端接收服务器发送的这些操作消息，并对其进行解析，获取到操作信息(老师端最新的操作轨迹)后，以Session storage(会话存储)方式存储到浏览器缓存。同时，学生端通过索引找到对应的页面，然后复现操作信息中解析获得的这些最新轨迹，实现学生端与老师端操作和画面同步。
学生若对这一页内容感兴趣或感觉难以理解或需要复习等，可以点击教室里的“保存”按钮保存笔记，将当前课件的页面图像及交互操作轨迹生成静态图片保存，并添加备注、设置类别。然后上送服务器，服务器对静态图片进行存储并索引到对应的课时编号11223344。
课程结束后，如果学生想要回顾之前上课过程中的课堂笔记，可登录学生端App，在“课表”页面的11223344这节课查看保存的课堂笔记，点击下载会从服务器中下载图片格式的笔记。
场景二
移动端与移动端基于现场拍摄取景的课件内容进行交流(题目拍照讲解)
此场景下老师使用移动端平板电脑，学生使用移动端平板电脑或手机。
此场景与场景一的相同之处不再复述，区别点在于：
进入教室后，老师通过客户端拍摄需要讲解的题目，拍摄获取的图片将自动加载到老师端教室，显示在电子白板中，插入到原课件中拍摄前当前页面的页码之后，后续课件的页码将自动更新。同时，所拍摄的图片也将上传至服务器进行同步更新。
服务器通知学生端加载该图片，老师端和学生端在图片加载的过程中对图片进行标记索引，如页码等。
老师使用教室里的画笔工具对拍下来的这道题目进行讲解，并获取当前页面的操作轨迹。后续步骤与场景一的处理方式一致。
实施例三
请参阅图5，本实施例对应实施例一，提供一种课堂笔记获取系统，包括：
索引创建模块1，用于主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引；
第一存储模块2，用于被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下；
第一生成模块3，用于被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹；
第二匹配模块9，用于将所述第二操作轨迹匹配到所述一页面中；
显示模块10，用于在被控端显示匹配后的所述一页面。
第二存储模块4，用于存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；
第一匹配模块5，用于被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹；
第二生成模块6，用于依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
进一步的，还包括：
第三存储模块7，用于将所述静态图片存储至被控端本地；
上送模块8，用于将所述静态图片上送至服务器。
优选的，所述第一存储模块2具体包括：
发送单元21，用于主控端将对应一页面的包括第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引的操作信息发送至被控端；
解析单元22，用于被控端接收所述操作信息，解析获取所述操作信息中的第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引；
匹配单元23，用于被控端依据所述页面索引获取所述一页面，并将所述第一操作轨迹按照操作顺序匹配到所述一页面中；
显示单元24，用于在被控端显示匹配后的所述一页面；
存储单元25，存储所述操作信息至所述一页面的索引下。
综上所述，本发明提供的课堂笔记获取方法及系统，不仅能够实现通过被控端对课件内容进行自定义编辑，并生成课堂笔记，方便学生在课后通过获取课堂笔记，对感兴趣或存有疑问或难以理解的知识点进行查阅和复习，有利于学生对教学内容更好的掌握；而且生成静态图片形式的课堂笔记，具有存储量小，便于快速获取阅读等优点；进一步的，支持断网情况下的获取阅读，不受网络环境的限制；再来，还能支持在线阅读，减少客户端资源占用。本发明的技术方案能够显著提高网络教学的教学质量，具有很好的推广运用前景。
以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等同变换，或直接或间接运用在相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (10)

1.课堂笔记获取方法，其特征在于，包括：
主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引；其中，所述主控端获取课件内容的方式包括从系统资源管理系统上下载预先上传的课件内容，或者现场拍摄照片作为授课内容；所述主控端拍照获取授课内容后，将所拍摄的照片插入到拍摄前的课件内容之后，并自动更新页码；
被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下；
被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹；
存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；
被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹；
依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
2.如权利要求1所述的课堂笔记获取方法，其特征在于，还包括：
将所述静态图片存储至被控端本地。
3.如权利要求1所述的课堂笔记获取方法，其特征在于，还包括：
将所述静态图片上送至服务器。
4.如权利要求1所述的课堂笔记获取方法，其特征在于，所述被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹，之后，进一步包括：
将所述第二操作轨迹匹配到所述一页面中；
在被控端显示匹配后的所述一页面。
5.如权利要求1所述的课堂笔记获取方法，其特征在于，进一步包括：
主控端和被控端依据课程编号创建通讯连接关系。
6.如权利要求1所述的课堂笔记获取方法，其特征在于，被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下，具体为：
主控端将对应一页面的包括第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引的操作信息发送至被控端；
被控端接收所述操作信息，解析获取所述操作信息中的第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引；
被控端依据所述页面索引获取所述一页面，并将所述第一操作轨迹按照操作顺序匹配到所述一页面中；
在被控端显示匹配后的所述一页面；
存储所述操作信息至所述一页面的索引下。
7.课堂笔记获取系统，其特征在于，包括：
索引创建模块，用于主控端和被控端分别获取课件内容，并对课件内容中的各个页面创建索引；其中，所述主控端获取课件内容的方式包括从系统资源管理系统上下载预先上传的课件内容，或者现场拍摄照片作为授课内容；所述主控端拍照获取授课内容后，将所拍摄的照片插入到拍摄前的课件内容之后，并自动更新页码；
第一存储模块，用于被控端接收主控端发送过来的对应一页面的第一操作轨迹，并将所述第一操作轨迹对应存储在所述一页面的索引下；
第一生成模块，用于被控端接收对一页面的操作指令，并对应生成第二操作轨迹；
第二存储模块，用于存储所述第二操作轨迹至与其对应的所述一页面的索引下；
第一匹配模块，用于被控端接收课堂笔记获取指令后，通过索引匹配各个页面对应的第一操作轨迹和第二操作轨迹；
第二生成模块，用于依据匹配后的页面内容生成对应的静态图片。
8.如权利要求7所述的课堂笔记获取系统，其特征在于，还包括：
第三存储模块，用于将所述静态图片存储至被控端本地；
上送模块，用于将所述静态图片上送至服务器。
9.如权利要求7所述的课堂笔记获取系统，其特征在于，还包括：
第二匹配模块，用于将所述第二操作轨迹匹配到所述一页面中；
显示模块，用于在被控端显示匹配后的所述一页面。
10.如权利要求7所述的课堂笔记获取系统，其特征在于，所述第一存储模块包括：
发送单元，用于主控端将对应一页面的包括第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引的操作信息发送至被控端；
解析单元，用于被控端接收所述操作信息，解析获取所述操作信息中的第一操作轨迹、操作顺序以及所述一页面的索引；
匹配单元，用于被控端依据所述页面索引获取所述一页面，并将所述第一操作轨迹按照操作顺序匹配到所述一页面中；
显示单元，用于在被控端显示匹配后的所述一页面；
存储单元，存储所述操作信息至所述一页面的索引下。
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