CN106409038A - 一种无限可扩展的统一管理教学系统 - Google Patents

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丁宋涛
张海旭
陈宝俊
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Abstract

本发明公开了一种无限可扩展的统一管理教学系统，包括相互连接的学生终端、老师终端和云服务器，云服务器用于数据的存储和处理，并通过联网随时更新数据资源；老师终端用于查找云服务器中的数据资源，并进行下载、编辑、保存和传输，以及上传数据资源至云服务器；学生终端接收老师终端发来的数据资源，在权限范围内进行编辑，并反馈至老师终端；本发明系统将传统的教学形式利用模块化的思想进行拆分和重组，其目的是实现教学过程的无限扩展、教学内容的无限扩展。

Description

一种无限可扩展的统一管理教学系统
技术领域
本发明属于教学系统技术领域，特别是一种无限可扩展的统一管理教学系统。
背景技术
目前，任课老师在教学过程中最主要的资料是教学大纲和课本，但是为了更好的提高/改进教学效果，教辅资料是必不可少的。纸质的教学辅导材料是印刷在纸上的，纸质教辅材料的学科和材料里边的辅导内容也是按照教学大纲来的，是在出厂的时候就已经印刷好了的，任课老师在使用的过程中难免会出现辅导材料上的内容和实际教学内容不符合，或者是辅导资料陈旧等问题。纸质的材料没有办法进行资料的更新，随着教学进度的推进，辅导材料也在随着年级更新，纸质的辅导材料就只能去买新的纸制品了。
为了解决纸制品教辅材料无法更新，只能购入新的纸质辅导材料的问题，部分厂家提出了利用PAD等设计电子教辅材料的解决方案。这种解决方案中，为了让自己的电子教辅材料和教学大纲相匹配，具有普遍性、广泛适用性等特点。解决方案中会将辅导材料按照教学大纲中的组织形式（学科：如语文、数学、英语等学科；教学内容，如语文课本中的章节）固化到PAD等电子设备中。同时，为了适应学生的学习进度，同时兼顾PAD中存储资料的存储容量等问题，PAD中会只将上述学科、上述章节等信息固化在PAD中，章节中对应的辅导材料会预先存储在网络上的数据库中，学生在使用PAD的过程中会将辅导材料下载到本机的PAD中。从微观上看，对于单个PAD而言，学生在使用的过程中，教学材料可以随着课程进度的推进进行自我更新，同时学生在更新后的辅导资料中去查找自己有用的学习材料。但是从宏观上看，由于辅导资料是预先存储在数据库中的，整个解决方案中所拥有的教学资料是静态的，不会随着时间的变化而变化；并且针对学生在某个时间中下载的资料中，由于资料的总量一定，所以学生在这些资料汇中获取的知识也是受限制的。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是，克服现有技术的缺点，提供一种无限可扩展的统一管理教学系统，本发明系统将传统的教学形式利用模块化的思想进行拆分和重组，其目的是实现教学过程的无限扩展、教学内容的无限扩展。
为了解决以上技术问题，本发明提供一种无限可扩展的统一管理教学系统，包括相互连接的学生终端、老师终端和云服务器，云服务器用于数据的存储和处理，并通过联网随时更新数据资源；老师终端用于查找云服务器中的数据资源，并进行下载、编辑、保存和传输，以及上传数据资源至云服务器；学生终端接收老师终端发来的数据资源，在权限范围内进行编辑，并反馈至老师终端。
本发明进一步限定的技术方案是：
前述老师终端包括编辑模块1、存储模块1、数据传输模块1和数据处理模块1。
前述数据传输模块1连接云服务器和学生终端，并从云服务器中抓取数据资源存储在存储模块1中，或者老师用户通过编辑模块1和数据处理模块1对抓取的数据资源进行编辑组合后存储在存储模块1中，老师用户可通过数据传输模块1将存储模块1中数据资源推送至学生终端。
老师用户可通过编辑模块1和数据处理模块1自行编写数据资源，并通过数据传输模块1将其上传至云服务器。
前述学生终端包括编辑模块2、存储模块2、数据传输模块2和数据处理模块2。
前述数据传输模块2连接云服务器和老师终端，获得老师用户推送的数据资源信息，数据传输模块2将该信息转换成数据资源，学生用户通过查看该数据资源并完成其对应的任务，在权限范围内进行编辑并存储在存储模块2中，后将任务完成情况通过数据传输模块2反馈至老师终端。
前述老师终端接收到学生用户发来的反馈信息，可根据该反馈信息对任务完成情况进行点评，并将点评信息推送至对应的学生终端上。
进一步的，
前述推送方式为形成二维码并将该二维码发送至对方终端，用户通过其持有的终端识别二维码并获得数据资源信息。
前述学生终端、老师终端和云服务器之间采用WiFi进行无线数据传输。
前述老师终端和学生终端为PC、pad或智能手机。
本发明的有益效果是：
在传统教学过程中，使用的教辅材料是固定的，不能扩展和更新。本发明中提出的系统不仅课程内容可以无限扩展，课程也能无限扩展，系统中资源的组织形式贴合课堂教学，不受限于教学大纲或者是教材目录的限制，根据老师自己的教学计划自行设计教学内容，辅导素材的内容无限制。老师还可以根据自己的教学经验和研究上传自己设计的试题和文案供其他用户参考和学习。
本发明针对学习过程中所使用的资源可以无限扩展，系统中所有的资料都存储在云服务器上，不受硬盘、内存等物理设备的容量限制；资料资源贴合教学过程而不是课本的目录，并且可根据无限扩展的资源进行随意组合，所以总体来说就是一个无限、可扩展的教学资源组织形式。
附图说明
图1为本发明的原理示意图；
图2为老师终端的功能模块图；
图3为学生终端的功能模块图。
具体实施方式
实施例1
本实施例提供一种无限可扩展的统一管理教学系统，如图1所示，包括相互连接的学生终端、老师终端和云服务器，云服务器用于数据的存储和处理，并通过联网随时更新数据资源；老师终端用于查找云服务器中的数据资源，并进行下载、编辑、保存和传输，以及上传数据资源至云服务器；学生终端接收老师终端发来的数据资源，在权限范围内进行编辑，并反馈至老师终端。
如图2所示，前述老师终端包括编辑模块1、存储模块1、数据传输模块1和数据处理模块1。前述数据传输模块1连接云服务器和学生终端，并从云服务器中抓取数据资源存储在存储模块1中，或者老师用户通过编辑模块1和数据处理模块1对抓取的数据资源进行编辑组合后存储在存储模块1中，老师用户可通过数据传输模块1将存储模块1中数据资源推送至学生终端。老师用户可通过编辑模块1和数据处理模块1自行编写数据资源，并通过数据传输模块1将其上传至云服务器。
如图3所示，前述学生终端包括编辑模块2、存储模块2、数据传输模块2和数据处理模块2。前述数据传输模块2连接云服务器和老师终端，获得老师用户推送的数据资源信息，数据传输模块2将该信息转换成数据资源，学生用户通过查看该数据资源并完成其对应的任务，在权限范围内进行编辑并存储在存储模块2中，后将任务完成情况通过数据传输模块2反馈至老师终端。前述老师终端接收到学生用户发来的反馈信息，可根据该反馈信息对任务完成情况进行点评，并将点评信息推送至对应的学生终端上。
前述推送方式为形成二维码并将该二维码发送至对方终端，用户通过其持有的终端识别二维码并获得数据资源信息。前述学生终端、老师终端和云服务器之间采用WiFi进行无线数据传输。前述老师终端和学生终端为PC、pad或智能手机。
本实施例中，系统将教学模式进行拆分，然后按照教学过程进行组合，并按照组合后的结果使用信息技术构建成单个的模块，这些模块在老师终端和学生终端进行分开显示。为了区分这些模块，并且课时在不同的模块中显示不同的功能，在老师终端和学生终端采用“菜单”来构建。一个教学过程模块对应老师终端和学生终端上的一个相应的菜单。系统中的菜单是存储在云服务器中的，当因为教学模式的改变造成教学过程改变的时候，只需要在云服务器上进行相应的增加、删除、修改操作就能快速变更该教学过程或者其显示的菜单。
由于云服务的容量是没有限制的，系统将教学过程模块化，所以增加教学过程/菜单的时候只需要对模块模版进行稍微修改就能快速向系统中添加一个新的教学过程/菜单。这是教学过程的无限（云服务器上容量无限）、可扩展（教学过程模块化，可以快速增加教学过程）。
老师用户通过老师终端上传数据，老师终端是老师用户能够直接看到、使用的。老师用户把数据录入以后通过网络上传到云服务器中。教学过程的实现对应系统中的菜单，一个菜单对应一个教学过程。一个菜单实现一种教学过程的资源组织形式。在课前预习、课后复习对应的菜单中（用来代替辅导书和习题集），资源的组织形式采用“多层列表”的方式来进行组织。最外层/第一层列表对应的是课程，次外层/第二层列表对应的是本课程中的章节，最内层/第三层对应的是课时即对应真实课堂。
老师用户可在老师终端上按照自己的真实教学进程来编写多层列表，该列表依据“课时”来管理教学过程中用的教辅资源。该多层列表的组织形式可称为“树”，用来管理教辅资源。最内层/第三层对应的“课时”就是一堂真实的课，对课堂的预习或复习的内容采用“导学单”进行展示，该“导学单”是一种资源的展示模型。
老师用户通过老师终端选题、出题，并组成一个作业（一个作业里包括多个题目），然后老师用户将该作业插入到“导学单”中，之后导学单中会形成一个作业的二维码。学生用户通过扫描二维码跳转到一个页面上查看对应的作业。
在学生终端，如：PAD上，在导学单的界面中点击作业的二维码，此时PAD会打开新窗口，将该作业的信息下载到PAD中，作业的内容在PAD中显示；学生用户点击二维码时是从云服务器中把数据下载下来，然后由PAD去解析、显示这些数据。通过三层列表来组织资源，通过“导学单模块”来展示资源。
上述三层列表是老师用户可以任意编辑的，任课老师可以按照自己上课的规划来编辑此列表，系统具有列表的编辑功能，任课老师可以随意增加、删除、修改此列表的列表项。如：操作功能：进入“菜单”后，可以直接添加最外层的“课程”；选择某个“课程”，就能在这个课程下创建对应的“章节”列表；选择某个“章节”，就能在这个课程下创建对应的“课时”列表；选择某个“课时”，就能编辑这个课时对应的导学单。
以上实施例仅为说明本发明的技术思想，不能以此限定本发明的保护范围，凡是按照本发明提出的技术思想，在技术方案基础上所做的任何改动，均落入本发明保护范围之内。

Claims (10)

1.一种无限可扩展的统一管理教学系统，包括相互连接的学生终端、老师终端和云服务器，其特征在于：
所述云服务器用于数据的存储和处理，并通过联网随时更新数据资源；
所述老师终端用于查找云服务器中的数据资源，并进行下载、编辑、保存和传输，以及上传数据资源至云服务器；
所述学生终端接收老师终端发来的数据资源，在权限范围内进行编辑，并反馈至所述老师终端。
2.根据权利要求1所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，所述老师终端包括编辑模块1、存储模块1、数据传输模块1和数据处理模块1。
3.根据权利要求2所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，所述数据传输模块1连接云服务器和学生终端，并从云服务器中抓取数据资源存储在存储模块1中，或者老师用户通过编辑模块1和数据处理模块1对抓取的数据资源进行编辑组合后存储在存储模块1中，老师用户可通过数据传输模块1将存储模块1中数据资源推送至学生终端。
4.根据权利要求2所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，老师用户可通过编辑模块1和数据处理模块1自行编写数据资源，并通过数据传输模块1将其上传至所述云服务器。
5.根据权利要求1所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，所述学生终端包括编辑模块2、存储模块2、数据传输模块2和数据处理模块2。
6.根据权利要求5所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，所述数据传输模块2连接云服务器和老师终端，获得老师用户推送的数据资源信息，数据传输模块2将该信息转换成数据资源，学生用户通过查看该数据资源并完成其对应的任务，在权限范围内进行编辑并存储在存储模块2中，后将任务完成情况通过数据传输模块2反馈至老师终端。
7.根据权利要求6所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，所述老师终端接收到学生用户发来的反馈信息，可根据该反馈信息对任务完成情况进行点评，并将点评信息推送至对应的学生终端上。
8.根据权利要求3或6所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，所述推送方式为形成二维码并将该二维码发送至对方终端，用户通过其持有的终端识别二维码并获得数据资源信息。
9.根据权利要求1所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，所述学生终端、老师终端和云服务器之间采用WiFi进行无线数据传输。
10.根据权利要求1所述的无限可扩展的统一管理教学系统，其特征在于，所述老师终端和学生终端为PC、pad或智能手机。
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