CN106335301B - 一种双语书籍用书签 - Google Patents

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马雪艳
付星
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Abstract

本发明公开了一种双语书籍用书签，本体为长方形不透明板体，本体一组对角分别设置第一缺口和第二缺口，本体的一角的突出部设置可视孔，第一缺口所对应的突出部设置第一遮挡件，第二缺口所对应的突出部设置第二遮挡件。本发明优点是对书籍不同区域选择性可视，提高注意力，利于联想记忆，使记忆高效深刻。

Description

一种双语书籍用书签
技术领域
本发明涉及一种双语书籍用书签。
背景技术
英语是教育教学的重点学科，为了帮助学生提高英语学习成绩，推出了很多英语教学和英语学习的教具和学习用品。电子类的学习用品更是缤纷复杂。然而英语的学习更重要的是学生对知识的吸收，记忆占据重要的地位。简单有效的学习用品往往更加适合学生的需要，而不是昂贵的电子学习工具。目前，很多一线教育工作者主张放弃学生个人用电子学习用品，选择简单的学习用品。
英语书籍经常在同一页上设置两栏，一栏为英文，另一栏为中文。这种设置方式尤其适用于双语阅读，英语单词中英文对照表等。其他双语类书籍同样具有这种编排方式，诸如日语书籍、德语书籍、法语书籍、韩语书籍等。在阅读时，阅读者无意识下接受一种语言对另一种语言具有提示，使阅读者自以为掌握了所要学习的语言内容，使阅读者受害甚深。
发明内容
本发明的目的是提供一种双语书籍用书签，优点是对书籍不同区域选择性可视，提高注意力，利于联想记忆，使记忆高效深刻。
为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：
一种双语书籍用书签，本体为长方形不透明板体，所述本体一组对角分别设置第一缺口和第二缺口，所述第一缺口和所述第二缺口均为长方形。所述本体的另一组对角均形成“L”形的突出部。
进一步地，所述第一缺口和所述第二缺口所对应的所述本体的一角的突出部设置可视孔，所述第一缺口所对应的突出部设置第一遮挡件，所述第二缺口所对应的突出部设置第二遮挡件。
进一步地，所述第一遮挡件和所述第二遮挡件可以从正反两面遮挡所述可视孔。
进一步地，所述第一遮挡件和所述第二遮挡件设置在所述突出部的外缘。
进一步地，所述第一遮挡件和所述第二遮挡件通过软折结构连接在所述本体上，也可直接连接柔软的布或塑料，实现从正反两面遮挡所述可视孔。
进一步地，所述本体长宽分别小于等于260mm和184mm。
优选，所述本体长宽分别小于等于184mm和130mm。
进一步地，所述本体正反两面设置有错位的粗糙部位。
进一步地，所述粗糙部位表面内陷于所述本体内。
进一步地，所述可视孔设置放大镜。
本发明的有益效果：
1.本体为不透明板体，缺口的可视范围小，利于注意力的集中，通过本体的移动有利于逐个缺口可视区的记忆。本书签更加适用于新的英语书籍的阅读或学习记忆。
2.第一缺口和第二缺口设计不同的长度，两个缺口的设计使得缺口可以选择，通过缺口的选择来实现书签能够用于不同大小的书籍的使用。
3.可视孔能够发挥联想记忆的功能，加强记忆。也具备增加了学习的趣味性的功能。遮挡件配合可视孔，使可视孔能够遮挡，使书签满足不同的使用需求。
4.本体正反两面设置有错位的粗糙部位，手指按于一处粗糙部位时，此部位与书本接触的另一面光滑，实现单指按于粗糙面就能够顺利的在书面上滑动书签。
5.遮挡件和粗糙部位的设计方式使得书签正反两面都能用，此功能实现了双向记忆的效果，方便的选择遮挡英语内容或遮挡汉语内容。
6.放大镜使字体放大，提高学生注意力，此放大现象带来的视觉效果通过视神经强化大脑进行记忆。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明各部位尺寸示意图。
其中，1.本体，2.第一缺口，3.第二缺口，4.可视孔，5.第一遮挡件，6.第二遮挡件，A.本体的长，B.本体的宽，a.第一缺口的长，b.第一缺口的宽，a’.第二缺口的长，b’.第二缺口的宽。
具体实施方式
下面结合附图对本发明作进一步说明。
实施例1
如图1-2所示，一种双语书籍用书签，本体1为长方形不透明板体，所述本体1一组对角分别设置第一缺口2和第二缺口3，所述第一缺口2和所述第二缺口3均为长方形。
实施例2
在实施例1的基础上，所述第一缺口2和所述第二缺口3所对应的所述本体1的一角的突出部设置可视孔4，所述第一缺口2所对应的突出部设置第一遮挡件5，所述第二缺口3所对应的突出部设置第二遮挡件6。
所述第一遮挡件5和所述第二遮挡件6可以从正反两面遮挡所述可视孔4。
所述第一遮挡件5和所述第二遮挡件6设置在所述突出部的外缘。
实施例3
在实施例2的基础上，所述第一遮挡件5和所述第二遮挡件6通过软折结构连接在所述本体1上。
实施例4
在实施例1、2、3的基础上，所述本体1长宽分别为180mm和125mm。
实施例5
在实施例1、2、3、4的基础上，所述可视孔4设置放大镜。所述本体1正反两面设置有错位的粗糙部位。
实施例6
一种双语书籍用书签，本体1为长方形不透明板体，所述本体1一组对角分别设置第一缺口2和第二缺口3，所述第一缺口2和所述第二缺口3均为长方形。
所述第一缺口2和所述第二缺口3所对应的所述本体1的一角的突出部设置可视孔4，所述第一缺口2所对应的突出部设置第一遮挡件5，所述第二缺口3所对应的突出部设置第二遮挡件6。
所述本体1正反两面设置有错位的粗糙部位。
本体的长A=180mm，本体的宽B=125mm，第一缺口的长a=62.5mm，第一缺口的宽b=10~30mm，第二缺口的长a’=（A-b）/2，第二缺口的宽b’=b。
所述第一遮挡件5的长度为a，所述第二遮挡件6的长度为a’。所述第一遮挡件5和所述第二遮挡件6宽度大于等于b。
实施例7
在实施例6的基础上，第一缺口的宽b优选为20mm。
实施例8
在实施例6、7的基础上，所述可视孔4分别在所述第一缺口2和所述第二缺口3所对应的所述本体1的一角的突出部设置一排或两排。
实施例9
在实施例7的基础上，所述可视孔4分别在所述第一缺口2和所述第二缺口3所对应的所述本体1的一角的突出部设置一排，所述可视孔4为圆孔且设置放大镜，放大镜的直径为8~18mm。
实施例10
在实施例7的基础上，所述可视孔4分别在所述第一缺口2和所述第二缺口3所对应的所述本体1的一角的突出部设置两排，所述可视孔4为圆孔且设置放大镜，放大镜的直径为5~9mm。
使用方法举例
部分英语教材或英文单词书中，每页中分为两栏，英文在左栏，汉语解释在右栏。从第一缺口和第二缺口选择合适大小的缺口，露出英文部分，将遮挡件盖住缺口对应的突出部，缺口对应的突出部盖住汉语释义部分，一个手指按于粗糙部位，向书页下滑动书签，逐条记忆英文并对应记忆汉语释义。将书签左右反过来使用可以实现由汉语释义记忆英文内容，实现双向记忆的功能。
在复习环节可以根据英文内容联想汉语释义，在记不住汉语释义的情况下，可以打开遮挡件，通过可视孔或放大镜看到的部分汉语释义，来联想整体汉语释义。
需要指出的是，上述使用方法仅为本发明的常规使用方法，本发明的使用者在使用本发明时可以根据自己需要采用更多的方法，上述使用方法也不构成对本发明保护范围的限制，本发明更多的使用方法不一一举例。
需要指出的是，上述实施例仅为说明本发明的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本发明的内容并据以实施，并不能以此限制本发明的保护范围。凡根据本发明精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种双语书籍用书签，本体（1）为长方形不透明板体，所述本体（1）一组对角分别设置第一缺口（2）和第二缺口（3），所述第一缺口（2）和所述第二缺口（3）均为长方形，所述第一缺口（2）和所述第二缺口（3）所对应的所述本体（1）的一角的突出部设置可视孔（4），所述第一缺口（2）所对应的突出部设置第一遮挡件（5），所述第二缺口（3）所对应的突出部设置第二遮挡件（6），所述本体（1）正反两面设置有错位的粗糙部位。
2.如权利要求1所述的一种双语书籍用书签，其特征是，所述第一遮挡件（5）和所述第二遮挡件（6）可以从正反两面遮挡所述可视孔（4）。
3.如权利要求1所述的一种双语书籍用书签，其特征是，所述第一遮挡件（5）和所述第二遮挡件（6）设置在所述突出部的外缘。
4.如权利要求3所述的一种双语书籍用书签，其特征是，所述第一遮挡件（5）和所述第二遮挡件（6）通过软折结构连接在所述本体（1）上。
5.如权利要求1所述的一种双语书籍用书签，其特征是，所述本体（1）长宽分别小于等于260mm和184mm。
6.如权利要求1所述的一种双语书籍用书签，其特征是，所述本体（1）长宽分别小于等于184mm和130mm。
7.如权利要求1所述的一种双语书籍用书签，其特征是，所述可视孔（4）设置放大镜。
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