CN105894904A - 一种用于儿童教学的教具 - Google Patents

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董爱满
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    • G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
    • G09B19/02—Counting; Calculating

Abstract

本发明公开了一种用于儿童教学的教具，包括：支架，所述的支架的中间位置两端各设置一个底座，所述的两个底座上设有支撑柱，所述的支撑柱上自左向右依次设有第一转盘、第二转盘、第三转盘、第四转盘、第五转盘。所述的第五转盘为两个正十边形组合。所述的第一转盘、第二转盘、第三转盘、第四转盘、第五转盘均在支撑柱上转动。本发明是一种结构简单、使用方便，能完成教学的同时可以提高孩子的动手能力的一种用于儿童教学的教具。

Description

一种用于儿童教学的教具
技术领域
本发明涉及一种教具，具体涉及一种用于儿童教学的教具。
背景技术
在儿童的教学过程中，由于儿童的心智正处于发育阶段，因此，在教学的过程中主要以玩带学来完成教学过程，由于单纯的教具无法吸引儿童的目光和注意力，导致儿童注意力不集中，无法完成相应的教学，在数字的加减乘除过程中，如何能培养孩子的动手能力和计算能力，成为一道难题，因此需要一个既可以教学又能提高孩子动手能力的一种教具。
发明内容
为了解决上述现有技术的难题，本发明提供了一种结构简单、使用方便，能完成教学的同时可以提高孩子的动手能力的用于儿童教学的教具。
为了达到上述目的，本发明通过以下方案实现的，一种用于儿童教学的教具，包括：支架，所述的支架的中间位置两端各设置一个底座，所述的两个底座上设有支撑柱，所述的支撑柱上自左向右依次设有第一转盘、第二转盘、第三转盘、第四转盘、第五转盘。所述的第五转盘为两个正十边形组合。所述的第一转盘、第二转盘、第三转盘、第四转盘、第五转盘均在支撑柱上转动。
优选的，所述的支撑柱为圆柱形。
优选的，所述的第一转盘为正十边形、所述的第二转盘为正四边形、所述的第三转盘为正十边形、所述的第四转盘为正四边形、
本发明的有益效果是：1)结构简单，使用方便；2)能完成教学的同时可以提高孩子的动手能力，具体是为了实现教学，设置支架，该支架可根据实际情况，设置为中间内凹形状，可激发孩子们的学习兴趣，其次为了固定住支撑柱，在支架上设置两个底座，在两个底座上固定一个支撑柱，为了方便转动，支撑柱设计成圆柱形，为了实现单位数字的加减乘除，支撑柱上自左向右依次设有第一转盘、第二转盘、第三转盘、第四转盘、第五转盘，其中第一转盘、第三转盘为正十边形，第五转盘为两个正十边形组合，每个边端面依次设置0-9数字，第二转盘为正四边形，每个边端面依次设置“+、-×÷”，第四转盘为正四边形，每个边端面依次设置“＝、≠、＝、≠”，设置“＝、≠”这两个符号为了便于拓展孩子的思维，本装置具有结构简单、操作方便的特点。
附图说明
图1为本发明结构示意图。
图2为图1中第一转盘的纵向剖视图。
图3为图1中第二转盘的纵向剖视图。
其中：1、支架；2、底座；3、支撑柱；4、第一转盘；5、第二转盘；6、第三转盘；7、第四转盘；8、第五转盘。
具体实施方式
如图1、图2和图3所示，为了达到上述目的，本发明通过以下方案实现的，一种用于儿童教学的教具，包括：支架1，其特征在于：所述的支架1的中间位置两端各设置一个底座2，所述的两个底座2上设有支撑柱3，所述的支撑柱3上自左向右依次设有第一转盘4、第二转盘5、第三转盘6、第四转盘7、第五转盘8，所述的支撑柱3为圆柱形，所述的第一转盘4为正十边形，所述的第二转盘5为正四边形，所述的第三转盘6为正十边形，所述的第四转盘7为正四边形，所述的第五转盘8为两个正十边形组合，所述的第一转盘4、第二转盘5、第三转盘6、第四转盘7、第五转盘8均在支撑柱3上转动。
本发明是这样实施的，如图1、图2和图3所示，依次进行以下操作：设置一个中间凹陷的支架1，在支架1上设置两个底座2，两个底座2之间设置支撑柱3，在支撑柱3上自左向右依次设有第一转盘、第二转盘、第三转盘、第四转盘、第五转盘，第一转盘、第二转盘、第三转盘、第四转盘、第五转盘中间位置设有通孔套接在支撑柱3上，本方案是这样实施的，当需要进行个位数加减乘除数字运算时，转动支撑柱3上的转盘即可，将相应的数字转动到位即可，如3×5＝15，将第一转盘4转至数字“3”，将第二转盘5转至运算符号“×”，将第三转盘6转至数字“5”，将第四转盘7转至符号“＝”，将第五转盘8上两个组合转至数字“1”“5”即可实现，儿童可自己操作，即达到学习目的，又可以提高动手能力。
通过以上实施例可以看出，本发明具有结构简单、方便实用的特点。
以上实施例仅用以说明本发明而并非限制本发明所描述的技术方案；因此，尽管本说明书参照上述的各个实施例对本发明已进行了详细的说明，但是，本领域的普通技术人员应当理解，仍然可以对本发明进行修改或等同替换；而一切不脱离本发明的精神和范围的技术方案及其改进，均应涵盖在本发明的权利要求范围中。

Claims (6)

1.一种用于儿童教学的教具，包括：支架(1)，其特征在于：所述的支架(1)的中间位置两端各设置一个底座(2)，所述的两个底座(2)上设有支撑柱(3)，所述的支撑柱(3)上自左向右依次设有第一转盘(4)、第二转盘(5)、第三转盘(6)、第四转盘(7)、第五转盘(8)；所述的第五转盘(8)为两个正十边形组合；所述的第一转盘(4)、第二转盘(5)、第三转盘(6)、第四转盘(7)、第五转盘(8)均在支撑柱(3)上转动。
2.根据权利要求1所述的一种用于儿童教学的教具，其特征在于：所述的支撑柱(3)为圆柱形。
3.根据权利要求1所述的一种用于儿童教学的教具，其特征在于：所述的第一转盘(4)为正十边形。
4.根据权利要求1所述的一种用于儿童教学的教具，其特征在于：所述的第二转盘(5)为正四边形。
5.根据权利要求1所述的一种用于儿童教学的教具，其特征在于：所述的第三转盘(6)为正十边形。
6.根据权利要求1所述的一种用于儿童教学的教具，其特征在于：所述的第四转盘(7)为正四边形。
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CN109285425A (zh) * 2018-10-11 2019-01-29 郭鹏 一种幼儿园数学算术教具

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