CN105809592A - 一种学习资料的整理方法和学习资料的整理系统 - Google Patents

一种学习资料的整理方法和学习资料的整理系统 Download PDF

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Abstract

本发明涉及一种学习资料的整理方法和学习资料的整理系统，包括获得单元、分类单元和呈现单元，所述获得单元，用于获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项；所述分类单元，用于根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系；所述呈现单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。可见，该学习资料的整理方法和学习资料的整理系统，能够将学生记录的学习资料与记录时间自动对应，方便学生查找。

Description

一种学习资料的整理方法和学习资料的整理系统
技术领域
本发明涉及数据处理技术领域，尤其涉及一种学习资料的整理方法和学习资料的整理系统。
背景技术
现在的学生在课堂上听课时，可以随机进行笔记、录音、拍照、拍摄等动作，以便把重要的学习内容记录下来，用于后期复习。但是随机的笔记、录音、拍照、拍摄的记录动作并不会在对应的文字、音频、照片、视频等学习资料之间建立特定的对应关系，且日积月累后，记录的学习内容与课程之间更不会形成特定的对应的关系。后期学生在复习的过程中，面对大量繁杂的学习资料往往是无从查找的，给学习过程带来了很大的不便。
发明内容
本发明的目的在于提出一种学习资料的整理方法和学习资料的整理系统，能够将学生记录的学习资料与记录时间自动对应，方便学生查找、复习，提升产品人性化，用户体验度高。
为达此目的，本发明采用以下技术方案：
第一方面，提供一种学习资料的整理方法，包括：
获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项；
根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系；
当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。
其中，所述获得学习资料之后，还包括：
将学习资料按照时间信息与预设的索引信息进行匹配，所述索引信息包括课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期；
根据匹配结果，将具备至少一个相同索引信息的所述学习资料进行归类，并将属于同一类别的学习资料相互关联；
当接收到搜索指令，则根据获得的搜索索引信息，将与其对应的类别所关联的学习资料进行呈现。
其中，所述判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联之后，还包括：将关联关系和相应的学习资料的内容进行存储；
所述将具备至少一个相同索引信息的所述学习资料进行归类，并将属于同一类别的学习资料相互关联之后，还包括：将关联关系和相应的学习资料的内容进行存储。
其中，所述学习资料进行呈现，包括：
显示学习资料的索引条按钮，当所述索引条按钮检测到触发指令，则将被触发的索引条按钮对应的学习资料进行呈现；所述索引条按钮包括学习资料的时间信息和类型信息。
其中，所述获得学习资料之前，还包括：
将学习资料的整理按钮显示于屏幕，当所述整理按钮检测到触发指令，则启动学习资料的整理功能。
第二方面，提供一种学习资料的整理系统，其特征在于，包括：
获得单元，用于获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项；
分类单元，用于根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系；
呈现单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。
其中，所述学习资料的整理系统，还包括匹配单元、归类单元和搜索单元；
所述匹配单元，用于将学习资料按照时间信息与预设的索引信息进行匹配，所述索引信息包括课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期；
所述归类单元，用于根据匹配结果，将具备至少一个相同索引信息的所述学习资料进行归类，并将属于同一类别的学习资料相互关联；
所述搜索单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索索引信息，将与其对应的类别所关联的学习资料进行呈现。
其中，所述学习资料的整理系统还包括存储单元，所述存储单元，用于将关联关系和相应的学习资料的内容进行存储。
其中，所述将相关联的学习资料进行呈现，包括：
显示学习资料的索引条按钮，当所述索引条按钮检测到触发指令，则将被触发的索引条按钮对应的学习资料进行呈现；所述索引条按钮包括学习资料的时间信息和类型信息。
其中，所述学习资料的整理系统还包括启动单元，所述启动单元，用于将学习资料的整理按钮显示于屏幕，当所述整理按钮检测到触发指令，则启动学习资料的整理功能。
本发明的有益效果在于：一种学习资料的整理方法和学习资料的整理系统，包括获得单元、分类单元和呈现单元，所述获得单元，用于获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项；所述分类单元，用于根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系；所述呈现单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。可见，该学习资料的整理方法和学习资料的整理系统，能够将学生记录的学习资料与记录时间自动对应，方便学生查找、复习，提升产品人性化，用户体验度高。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对本发明实施例描述中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据本发明实施例的内容和这些附图获得其他的附图。
图1是本发明提供的学习资料的整理方法第一个实施例的方法流程图。
图2是本发明提供的学习资料的整理方法第二个实施例的方法流程图。
图3是本发明提供的学习资料的整理系统第一个实施例的结构方框图。
图4是本发明提供的学习资料的整理系统第二个实施例的结构方框图。
具体实施方式
为使本发明解决的技术问题、采用的技术方案和达到的技术效果更加清楚，下面将结合附图对本发明实施例的技术方案作进一步的详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例1
请参考图1，其是本发明提供的学习资料的整理方法第一个实施例的方法流程图。本发明实施例提供的学习资料的整理方法，可应用于各类智能终端，如手机、平板电脑等。
该学习资料的整理方法，包括：
步骤S101、获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项。
需要说明的是，学习资料的获得是通过智能终端进行采集的，具体为，利用智能终端的触摸屏获得文字学习资料，利用智能终端的摄像头获得照片学习资料和视频学习资料，利用智能终端的麦克风获得语音学习资料。当然，本领域技术人员可以根据公知常识，在本技术方案的技术背景下，选用其他的获得学习资料的方式，此处不再举例赘述。
步骤S102、根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系。
需要说明的是，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系,具体表现为，如“语文：9:45-10：35”、“数学：11：00-11：50”。
将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，具体为：若所述学习资料的记录时间为10:00，则判断该学习资料属于“语文：9:45-10：35”这一类，随后，若还有属于9:45-10：35这一时间段的学习资料，则把所有属于该时间段的该类学习资料相互关联。
步骤S103、当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。
优选地，若获得的搜索时间信息为9:30，则判断9:30属于“语文：9:45-10：35”这一类，将对应的所有属于“语文：9:45-10：35”时间段的相互关联的学习资料进行呈现。
本发明实施例提供的学习资料的整理方法，能够将学生记录的学习资料与记录时间自动对应，方便学生查找、复习，提升产品人性化，用户体验度高。
实施例2
请参考图2，其是本发明提供的学习资料的整理方法第二个实施例的方法流程图。本发明实施例的学习资料的整理方法在第一个实施例的基础上，对学习资料的整理的详细情况进行了说明。
该学习资料的整理方法，包括：
步骤S201、将学习资料的整理按钮显示于屏幕，当所述整理按钮检测到触发指令，则启动学习资料的整理功能。
需要说明的是，所述触发指令包括单击指令、双击指令和长按指令。优选地，所述触发指令为符合人们操作习惯的单击指令。
步骤S202、获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项。
步骤S203、根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系。
步骤S204、将学习资料按照时间信息与预设的索引信息进行匹配，所述索引信息包括课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期。
需要说明的是：
所述课程表包括：星期一上午第一堂对应的是数学课、星期一上午第二堂对应的是语文课等类似信息。
所述课时目录教学计划表包括：2015年11月2日对应的是一元一次不等式的解法(一)、2015年11月3日对应的是一元一次不等式的解法(二)等类似信息。
所述上课时间安排表包括：星期一上午10点对应的是数学课、星期一上午11点对应的是语文课等类似信息。
步骤S205、根据匹配结果，将具备至少一个相同索引信息的所述学习资料进行归类，并将属于同一类别的学习资料相互关联。
步骤S206、将关联关系和相应的学习资料的内容进行存储。
步骤S207、当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。
步骤S208、当接收到搜索指令，则根据获得的搜索索引信息，将与其对应的类别所关联的学习资料进行呈现。
需要说明的是，步骤S203和步骤S207对应于将当次记录的学习资料与“课程时间表”对应的时间段的其他学习资料相关联，建立学习资料对应关系的情况；步骤S204、步骤S205和步骤S208对应的是将当次记录的学习资料的日期、时间与“课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期”的课文名称相关联，与课程表的当前学科相关联，建立课程与学习资料的对应关系的情况。这两种情况对应的步骤没有先后顺序之分，可以先实施第一种情况，再实施第二种情况，也可以先实施第二种情况，再实施第一种情况，也可以择一实施，或者并行实施。
优选地，所述学习资料进行呈现，包括：
显示学习资料的索引条按钮，当所述索引条按钮检测到触发指令，则将被触发的索引条按钮对应的学习资料进行呈现；所述索引条按钮包括学习资料的时间信息和类型信息。
需要说明的是，把学习资料对应的类型信息显示于屏幕，方便学生有针对性的对学习资料进行选择，比如想直接看老师的讲解，则选择呈现视频信息，想体会当时学习的心得，则选择呈现文字信息。在实际应用过程中，可根据用户的自身情况进行选择。
以下举例说明，手机应用本发明实施例提供的学习资料的整理方法的大致操作流程：
手机包括对应关系关联模块、记录存储模块和内容呈现模块三大核心模块，其中：
对应关系关联模块是指课程时间表、课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期之间的对应关系映射表。课时目录教学计划表是用户当前教科书的课文名称及其课时安排目录，课程表是指用户当前学校安排教务任务的课程编排表。映射表事先设置一一对应的关系。
记录存储模块是指存储用户在不同日期、不同时间、不同课堂上所记录的学习资料，及其学习资料之间的对应关系。
内容呈现模块是指呈现学科、课文名称、日期、时间对应的学习资料。用户可根据学科、课文名称、日期、时间查阅相关的学习资料。
如，2015年11月2日星期一上午10点用户小A拍摄下了老师的板书演示某道题目的解析后，系统自动将该拍摄内容与上课时间安排表进行对应，发现星期一上午10点对应的是数学课，则将该学习资料标记为数学；系统继续将该拍摄内容与课文名称进行对应，发现2015年11月2日与教务处的课时目录教学计划表的“一元一次不等式的解法2”对应，于是将该学习资料标注为“一元一次不等式的解法课时2”。以此类推，将记录的学习资料与课文名称、学科、日期、时间自动建立关系，即课程与学习资料的对应关系。
此外，如果发现在课程时间表规定的时间段内，如“第三节9:45-10：35”还进行了录音和拍照，则将该时间段内的所有学习资料建立一一对应关系，即学习资料对应关系，并将该学习资料对应关系与以上的课程与学习资料的对应关系进行关联。
本发明实施例提供的学习资料的整理方法，根据预设课程时间表、课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期，将所记录的学习资料(包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息)等自动整理，形成学习资料对应关系和课程与学习资料的对应关系，并进行存储，以便用户能够按照学科、课程、时间查找对应的学习资料，提升产品人性化。
以下为本发明实施例提供的学习资料的整理系统的实施例。学习资料的整理系统的实施例与上述的学习资料的整理方法的实施例属于同一构思，学习资料的整理系统的实施例中未详尽描述的细节内容，可以参考上述学习资料的整理方法的实施例。该系统是用计算机程序来实现的，该系统是用计算机程序实现的功能软件架构。
实施例3
请参考图3，其是本发明提供的学习资料的整理系统第一个实施例的结构方框图。本发明实施例提供的学习资料的整理系统可应用于各类智能终端，如手机、平板电脑等。
该学习资料的整理系统，包括：
获得单元，用于获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项；
分类单元，用于根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系；
呈现单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。
本发明实施例提供的学习资料的整理系统，能够将学生记录的学习资料与记录时间自动对应，方便学生查找、复习，提升产品人性化，用户体验度高。
实施例4
请参考图4，其是本发明提供的学习资料的整理系统第二个实施例的结构方框图。本发明实施例提供的学习资料的整理系统在第一个实施例的基础上，增加了匹配单元、归类单元、搜索单元、存储单元和启动单元。
该学习资料的整理系统，包括：
获得单元，用于获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项；
分类单元，用于根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系；
呈现单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。
其中，所述学习资料的整理系统，还包括匹配单元、归类单元和搜索单元；
所述匹配单元，用于将学习资料按照时间信息与预设的索引信息进行匹配，所述索引信息包括课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期；
所述归类单元，用于根据匹配结果，将具备至少一个相同索引信息的所述学习资料进行归类，并将属于同一类别的学习资料相互关联；
所述搜索单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索索引信息，将与其对应的类别所关联的学习资料进行呈现。
其中，所述学习资料的整理系统还包括存储单元，所述存储单元，用于将关联关系和相应的学习资料的内容进行存储。
其中，所述将相关联的学习资料进行呈现，包括：
显示学习资料的索引条按钮，当所述索引条按钮检测到触发指令，则将被触发的索引条按钮对应的学习资料进行呈现；所述索引条按钮包括学习资料的时间信息和类型信息。
其中，所述学习资料的整理系统还包括启动单元，所述启动单元，用于将学习资料的整理按钮显示于屏幕，当所述整理按钮检测到触发指令，则启动学习资料的整理功能。
本发明实施例提供的学习资料的整理系统，在记录行为(书写、拍照、拍摄、录音)结束后，将当次记录的学习资料对应的时间信息与“课程时间表”的时间段相关联，并把属于同一个时间段的学习资料相互关联，建立学习资料对应关系。将当次记录的日期、时间与“课时目录教学计划表”的课文名称进行关联，同时与课程表的当前学科进行关联，建立课程与学习资料对应关系，将两个对应关系与课程表、课程时间表建立关联，并存储关联关系和对应的学习内容。
本发明实施例提供的学习资料的整理系统，根据预设课程时间表、课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期，将所记录的学习资料(包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息)等自动整理，形成学习资料对应关系和课程与学习资料的对应关系，并进行存储，以便用户能够按照学科、课程、时间查找对应的学习资料，提升产品人性化。
一种学习资料的整理方法和学习资料的整理系统，能够将学生记录的学习资料与记录时间自动对应，方便学生查找、复习，提升产品人性化，用户体验度高。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分步骤可以通过硬件来完成，也可以通过程序来指令相关的硬件完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质可以包括存储器、磁盘或光盘等。
以上内容仅为本发明的较佳实施例，对于本领域的普通技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种学习资料的整理方法，其特征在于，包括：
获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项；
根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系；
当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。
2.根据权利要求1所述的学习资料的整理方法，其特征在于，所述获得学习资料之后，还包括：
将学习资料按照时间信息与预设的索引信息进行匹配，所述索引信息包括课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期；
根据匹配结果，将具备至少一个相同索引信息的所述学习资料进行归类，并将属于同一类别的学习资料相互关联；
当接收到搜索指令，则根据获得的搜索索引信息，将与其对应的类别所关联的学习资料进行呈现。
3.根据权利要求2所述的学习资料的整理方法，其特征在于：
所述判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联之后，还包括：将关联关系和相应的学习资料的内容进行存储；
所述将具备至少一个相同索引信息的所述学习资料进行归类，并将属于同一类别的学习资料相互关联之后，还包括：将关联关系和相应的学习资料的内容进行存储。
4.根据权利要求2所述的学习资料的整理方法，其特征在于，所述学习资料进行呈现，包括：
显示学习资料的索引条按钮，当所述索引条按钮检测到触发指令，则将被触发的索引条按钮对应的学习资料进行呈现；所述索引条按钮包括学习资料的时间信息和类型信息。
5.根据权利要求1所述的学习资料的整理方法，其特征在于，所述获得学习资料之前，还包括：
将学习资料的整理按钮显示于屏幕，当所述整理按钮检测到触发指令，则启动学习资料的整理功能。
6.一种学习资料的整理系统，其特征在于，包括：
获得单元，用于获得学习资料，所述学习资料包括文字信息、照片信息、视频信息和语音信息中的至少一项；
分类单元，用于根据预设的课程时间表，将所述学习资料按照时间信息进行分类，判断出属于同一个预设时间段的学习资料，并将其相互关联，所述课程时间表包括课程和上课时间段的一一对应关系；
呈现单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索时间信息，将与其对应的预设时间段所关联的学习资料进行呈现。
7.根据权利要求6所述的学习资料的整理系统，其特征在于，所述学习资料的整理系统，还包括匹配单元、归类单元和搜索单元；
所述匹配单元，用于将学习资料按照时间信息与预设的索引信息进行匹配，所述索引信息包括课程表、课时目录教学计划表、上课时间安排表、时间和日期；
所述归类单元，用于根据匹配结果，将具备至少一个相同索引信息的所述学习资料进行归类，并将属于同一类别的学习资料相互关联；
所述搜索单元，用于当接收到搜索指令，则根据获得的搜索索引信息，将与其对应的类别所关联的学习资料进行呈现。
8.根据权利要求7所述的学习资料的整理系统，其特征在于，所述学习资料的整理系统还包括存储单元，所述存储单元，用于将关联关系和相应的学习资料的内容进行存储。
9.根据权利要求7所述的学习资料的整理系统，其特征在于，所述将相关联的学习资料进行呈现，包括：
显示学习资料的索引条按钮，当所述索引条按钮检测到触发指令，则将被触发的索引条按钮对应的学习资料进行呈现；所述索引条按钮包括学习资料的时间信息和类型信息。
10.根据权利要求6所述的学习资料的整理系统，其特征在于，所述学习资料的整理系统还包括启动单元，所述启动单元，用于将学习资料的整理按钮显示于屏幕，当所述整理按钮检测到触发指令，则启动学习资料的整理功能。
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