CN105635510A - 图像形成装置以及读取信号的校正方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开一种图像形成装置以及读取信号的校正方法。得到颜色的再现性高的读取信号。图像形成装置具备：第1读取部，对形成了图像的纸张照射可见光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号(S4)；第2读取部，对所述纸张的基底区域照射至少包含紫外光的光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号(S5)；以及校正处理部，使用从所述第2读取部输出的读取信号，校正从所述第1读取部输出的读取信号，以使根据从所述第1读取部输出的读取信号再现的颜色与由用户观察的颜色一致(S6)。

Description

图像形成装置以及读取信号的校正方法

技术领域

本发明涉及图像形成装置以及读取信号的校正方法。

背景技术

在图像形成装置中，有能够通过读取部读取在纸张上形成的单色、混色等的基准图像，根据得到的读取信号调整(校准)所形成的图像的颜色的图像形成装置。另外，还有通过读取在纸张上形成的图像并与原图像进行比较来检查所形成的图像的图像形成装置。

为了进行准确的校准等，需要准确地表示纸张上的图像的颜色的读取信号，但如果为了强调纸张的白度而在纸张中使用荧光增白剂，则根据读取信号再现的颜色有时与由用户观察的颜色不一致。

在自然光中，纸张中的荧光增白剂吸收自然光中包含的紫外光而放出光(荧光)。该荧光是波长与紫外光接近的可见光，所以对于用户，蓝的色调(hue)被强烈地看到，纸张的白度被强调。但是，在以校准等为目的而设置的读取部中，一般使用仅照射可见光的光源，而仅在可见光下，不会从荧光增白剂放出荧光。读取信号不包括荧光的信号分量，所以根据读取信号再现的颜色相比于由用户观察的颜色，蓝的色调不足，两者的颜色会变得不一致。

以往，根据读取的图像的信号值，判定图像的颜色是否为荧光色，如果是荧光色，则针对信号值进行了荧光色用的颜色校正(参照例如专利文献1)。

但是，即使能够根据读取的图像的信号值判定是否为荧光色，但通过荧光无法判定蓝的色调变化了多少。虽然色调的变化量不同，但始终仅在相同的校正条件下进行颜色校正，所以校正后的颜色未必与实际上观察的颜色一致。

专利文献1：日本特公平6－83364号公报

发明内容

本发明的课题在于得到颜色的再现性高的读取信号。

根据方案1记载的发明，提供一种图像形成装置，其特征在于，具备：

第1读取部，对形成了图像的纸张照射可见光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号；

第2读取部，对所述纸张的基底区域照射至少包含紫外光的光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号；以及

校正处理部，使用从所述第2读取部输出的读取信号，校正从所述第1读取部输出的读取信号，以使根据从所述第1读取部输出的读取信号再现的颜色与由用户观察的颜色一致。

根据方案2记载的发明，在方案1所述的图像形成装置中，其特征在于，

所述第2读取部获取表示所述纸张的基底区域的区域信号，根据获取到的区域信号，判别所述纸张的基底区域，

所述区域信号是使用原图像而生成的信号。

根据方案3记载的发明，在方案1所述的图像形成装置中，其特征在于，

所述第2读取部获取表示所述纸张的基底区域的区域信号，根据获取到的区域信号，判别所述纸张的基底区域，

所述区域信号是使用从所述第1读取部输出的读取信号而生成的信号。

根据方案4记载的发明，在方案1所述的图像形成装置中，其特征在于，

所述第1读取部输出红、绿以及蓝的各颜色的读取信号，

所述校正处理部校正从所述第1读取部输出的蓝色的读取信号。

根据方案5记载的发明，在方案1所述的图像形成装置中，其特征在于，

所述第2读取部将接收到的光分为多个波长的光而针对每个波长输出与受光量相应的强度的读取信号，

所述校正处理部根据从所述第2读取部输出的各波长的读取信号中的、波长处于紫外区域的范围内的读取信号的强度与基准的强度之差，决定校正系数，并使用所决定的校正系数，校正从所述第1读取部输出的读取信号。

根据方案6记载的发明，在方案1所述的图像形成装置中，其特征在于，

所述校正处理部根据由所述第2读取部输出的读取信号与由所述第1读取部输出的读取信号的强度差，决定校正系数，并使用所决定的校正系数，校正从所述第1读取部输出的读取信号。

根据方案7记载的发明，在方案5或者6所述的图像形成装置中，其特征在于，

所述校正处理部每当在图像的形成中使用的纸张的种类被变更时，进行所述校正系数的决定。

根据方案8记载的发明，提供一种读取信号的校正方法，其特征在于，包括：

(a)通过第1读取部，对形成了图像的纸张照射可见光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号的步骤；

(b)通过第2读取部，对所述纸张的基底区域照射至少包含紫外光的光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号的步骤；以及

(c)使用从所述第2读取部输出的读取信号，校正从所述第1读取部输出的读取信号，以使根据从所述第1读取部输出的读取信号再现的颜色与由用户观察的颜色一致的步骤。

根据本发明，能够得到颜色的再现性高的读取信号。

附图说明

图1是示出本实施方式的图像形成装置的概略结构的图。

图2是按功能示出图1的图像形成装置的结构的框图。

图3是示出从第1读取部以及第2读取部的各光源照射的光的功率谱的图表。

图4是示出图像形成装置在纸张上形成图像并读取该纸张的一部分或者全部时的处理过程的流程图。

图5是示出使用原图像来生成的区域信号的例子的图。

图6是示出与从第2读取部输出的读取信号与基准的强度的强度差对应的校正系数的图表。

图7是分别示出校正前和校正后的读取信号的功率谱的图表。

符号说明

1：图像形成装置；11：控制部；16：图像生成部；18：图像形成部；19：校正处理部；21：第1读取部；22：第2读取部。

具体实施方式

以下，参照附图说明本发明的图像形成装置以及读取信号的校正方法的实施方式。

图1示出了本实施方式的图像形成装置1的概略结构。

如图1所示，图像形成装置1具备：在纸张上形成图像的图像形成部18；和能够读取由图像形成部18形成了图像的纸张的一部分或者全部的第1读取部21以及第2读取部22。

图2是按功能示出图像形成装置1的主要的结构的框图。

如图2所示，图像形成装置1构成为具备控制部11、存储部12、操作部13、显示部14、通信部15、图像生成部16、图像处理部17、图像形成部18、校正处理部19、第1读取部21以及第2读取部22。

控制部11通过读出在存储部12中存储的程序并执行该程序，控制图像形成装置1的各部。控制部11能够由CPU(CentralProcessingUnit，中央处理单元)、RAM(RandomAccessMemory，随机存取存储器)等构成。

例如，控制部11使得通过图像处理部17对由图像生成部16生成的位图形式的原图像进行图像处理，并使得通过图像形成部18根据图像处理后的各像素的灰度值在纸张上形成图像。

控制部11能够调整(校准)由图像形成部18形成的图像的颜色。在校准时，控制部11使得通过图像形成部18在纸张上形成校准用的基准图像，并使得通过第1读取部21读取在纸张上形成的基准图像。基准图像由C(青)、M(品红)、Y(黄)以及K(黑)的单色、R(红)、G(绿)以及B(蓝)的混色等的使灰度值阶段性地不同的多个补片(patch)构成。控制部11根据从第1读取部21输出并由校正处理部19进行了校正的各补片的读取信号的强度与其目标值之差，更新图像处理部17使用的颜色校正表格。

另外，控制部11能够实施检测由图像形成部18形成的图像的缺陷的检查。在检查时，控制部11使得通过第1读取部21读取由图像形成部18形成了图像的全部纸张。控制部11使用从第1读取部21输出的读取信号来生成比较用的图像，根据该比较用的图像与由图像生成部16生成的原图像之差，检测污染、图像的错误、消失等缺陷。

存储部12存储有能够通过控制部11读取的程序、在程序的执行时使用的文件等。

作为存储部12，能够使用硬盘等大容量存储器。

操作部13以及显示部14作为用户接口设置成如图1所示。

操作部13生成与用户的操作相应的操作信号，输出给控制部11。作为操作部13，举出例如与键、显示部14一体地构成的触摸面板等。

显示部14依照控制部11的指示，显示操作画面等。作为显示部14，可以使用LCD(LiquidCrystalDisplay，液晶显示器)、OELD(OrganicElectroLuminescenceDisplay，有机电致发光显示器)等。

通信部15与用户终端、服务器、其它图像形成装置等网络上的外部装置进行通信。

例如，通信部15从用户终端经由网络接收用页面描述语言(PDL：PageDescriptionLanguage)描述的数据(以下称为PDL数据)。

图像生成部16对由通信部15接收到的PDL数据进行栅格化处理，针对C、M、Y以及K的每个颜色，生成针对每个像素具有灰度值的位图形式的原图像。灰度值是表示图像的浓淡的数据值，例如8bit的数据值表示0～255灰度的浓淡。

图像形成装置1如图1所示具备复印用的图像读取部161，通过由该图像读取部161读取由用户设置的原稿的图像，还能够生成R、G以及B的各颜色的原图像。

图像处理部17对由图像生成部16生成的原图像，实施颜色校正处理、半色调处理(halftoneprocessing)等图像处理。另外，图像处理部17还能够对由图像读取部161生成的R、G以及B的原图像进行颜色变换，生成C、M、Y以及K的各颜色的原图像。

颜色校正处理是将C、M、Y以及K的各颜色的灰度值变换为以在纸张上形成的图像的颜色与目标的颜色一致的方式校正的C、M、Y以及K的各颜色的灰度值的处理。在颜色校正处理中，使用决定了与校正前的灰度值对应的校正后的灰度值的颜色校正表格。

半色调处理是使用了例如误差扩散处理、组织抖动法的加网处理(screenprocessing)等。

图像形成部18根据由图像处理部17进行了图像处理的原图像的各像素的灰度值，在纸张上形成由多个颜色构成的图像。

如图1所示，图像形成部18具备4个写入单元181、中间转印带182、2次转印辊183、定影装置184、供纸托盘185以及反转机构186。沿着中间转印带182的带面，串联地配置了各写入单元181。中间转印带182通过多个辊卷绕而旋转。多个辊的一个构成了2次转印辊183。2次转印辊183以及定影装置184配置于从供纸托盘185搬送的纸张的搬送路径上。供纸托盘185收容了纸张。

4个写入单元181分别形成C、M、Y以及K的颜色的图像。各写入单元181的结构相同，具备曝光部18a、感光体18b、显影部18c、带电部18d以及清理部18e。

各写入单元181在通过带电部18d使感光体18b带电之后，根据各颜色C、M、Y以及K的图像的各像素的灰度值，通过曝光部18a照射激光束，使感光体18b曝光。当各写入单元181通过显影部18c供给调色剂等颜色材料，使在感光体18b上形成的静电潜像显影时，在各写入单元181的感光体18b上形成各颜色的图像。

各感光体18b上的图像被依次重叠转印到中间转印带182上，在中间转印带182上形成由多个颜色构成的图像。在图像转印之后，各写入单元181通过清理部18e去除在转印之后残留于感光体18b上的颜色材料。

在通过供纸托盘185供给纸张，通过2次转印辊183将中间转印带182上的由多个颜色构成的图像转印到纸张上时，通过定影装置184对该纸张进行加热以及加压，使图像定影到纸张。在纸张的两面形成图像的情况下，通过反转机构186使纸张面反转而再次向2次转印辊183搬送纸张。

在通过第1读取部21以及第2读取部22读取了形成了图像的纸张的一部分或者全部时，校正处理部19使用从第2读取部22输出的读取信号，校正从第1读取部21输出的读取信号，以使根据从第1读取部21输出的读取信号再现的颜色与由用户观察的颜色一致。

第1读取部21具备照射可见光的光源和输出与受光量相应的强度的读取信号的受光元件。可见光是指波长处于约380～780nm的范围内的光。

作为第1读取部21，能够使用输出R、G以及B的各颜色的读取信号的三刺激值直读式，在读取范围可以是点的情况下，能够使用光学传感器，在需要更宽范围的读取范围的情况下，能够使用行传感器(linesensor)、区段传感器(areasensor)等。

第2读取部22具备照射至少包含紫外光的光的光源和输出与受光量相应的强度的读取信号的受光元件。紫外光是指波长处于约200～400nm的范围内的光。如果至少包含紫外光，则第2读取部22照射的光还能够包含可见光。CIE(国际照明委员会)决定的标准光源D50包含紫外光，所以能够将D50光源用作第2读取部22的光源。

第2读取部22也可以是如下结构：具备将接收到的光分光为多个波长的衍射光栅和输出与各波长的受光量相应的强度的读取信号的多个受光元件，输出各波长的读取信号。

作为第2读取部22，与第1读取部21同样地，能够使用输出R、G以及B的各颜色的读取信号的三刺激值直读式，在输出各波长的读取信号的情况下，能够使用分光测色计等。

第2读取部22的读取范围没有特别限定，既可以是点，也可以是行或者区段。

图3示出了从第1读取部21以及第2读取部22的各光源照射的光V1以及V2的功率谱。

如图3所示，第1读取部21的光V1由波长是约380～780nm的可见区域的光构成。另一方面，第2读取部22的光V2除了包含与光V1相同的可见区域的光以外，还包含波长是400nm以下的紫外区域的光。

图4示出了上述图像形成装置1在纸张上形成图像，读取该纸张的一部分或者全部时的处理过程。

如果在图像形成装置1中接收到PDL数据，则如图4所示，图像生成部16执行PDL数据的栅格化处理，生成位图形式的原图像(步骤S1)。

另外，图像生成部16使用所生成的原图像来生成表示纸张的基底区域的区域信号(步骤S2)。由图像生成部16生成的区域信号被输出到第2读取部22。

图5例示了使用原图像G而生成的区域信号J。

如图5所示，区域信号J由原图像G中的用I-I线表示的副扫描方向y的1行的图像信号构成。在区域信号J中，H电平表示文字、图形、照片等图像区域，L电平表示非图像区域即基底区域。关于I-I线的主扫描方向x的位置，只要是第2读取部22的读取范围内，则能够设为任意的位置。

在第1读取部21和第2读取部22的读取范围重复的情况下，还能够使用从第1读取部21输出的读取信号来生成区域信号。

关于从第1读取部21输出的读取信号，与原图像同样地，在文字等图像区域和非图像区域中，信号强度大幅不同。因此，通过抽出从第1读取部21输出的读取信号中的、主扫描方向x的位置与第2读取部22的读取位置对应的读取信号，从而能够生成与根据原图像生成的情况同样的区域信号。

另外，不限于图像生成部16，也可以使得由控制部11生成上述区域信号。还能够使用由图像读取部161生成的原图像来生成区域信号，而不是使用由图像生成部16生成的原图像来生成区域信号。

另外，也可以使第2读取部22配置于空白等非图像区域，将非图像区域读取为基底区域。在这样能够始终读取基底区域的情况下，不需要区域信号。

图像处理部17根据需要，对由图像生成部16生成的原图像实施半色调处理等图像处理。图像形成部18根据由图像处理部17进行了图像处理的原图像的各像素的灰度值，在纸张上形成图像(步骤S3)。

第1读取部21读取从图像形成部18搬送的纸张的一部分或者全部。在读取时，第1读取部21对纸张照射可见光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号(步骤S4)。

第2读取部22读取纸张的基底区域。在读取时，第2读取部22对纸张的基底区域照射至少包含紫外光的光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号(步骤S5)。

第2读取部22能够获取上述区域信号，并根据获取到的区域信号，判别纸张的基底区域。

如图5所示，由图像生成部16生成的区域信号J表示图像区域和非图像区域，所以第2读取部22能够将区域信号J所表示的非图像区域判别为基底区域。

校正处理部19使用从第2读取部22输出的读取信号，校正从第1读取部21输出的读取信号，以使根据从第1读取部21输出的读取信号再现的颜色与由用户观察的颜色一致(步骤S6)。

纸张中的荧光增白剂吸收波长处于约300～400nm的范围内的紫外光而放出光(荧光)。该荧光处于波长是约400～450nm的可见区域，所以如果用户在包含紫外光的自然光下观察纸张，则蓝的色调被强烈地观察到。但是，第1读取部21仅照射可见光，所以不会从荧光增白剂放出光。根据从第1读取部21输出的读取信号再现的颜色相比于实际上由用户观察的颜色，蓝的色调欠缺，两者的颜色会变得不一致。

另一方面，第2读取部22在读取时至少照射紫外光，所以能够观测从荧光增白剂放出的荧光而作为读取信号输出。校正处理部19以使通过荧光增白剂增加的蓝的色调的信号分量被加到从第1读取部21输出的读取信号的方式，使用从第2读取部22输出的读取信号，校正来自第1读取部21的读取信号的强度。

如上所述，含有荧光增白剂的纸张吸收紫外光而放出荧光，所以在纸张面上反射而被第2读取部22观测的紫外光的光量比不含有荧光增白剂的纸张少。紫外光的吸收越多，则荧光的放出越多，蓝的色调越增加，所以通过根据紫外光的吸收量或者荧光的光量，进行增强从第1读取部21输出的R、G以及B的各颜色的读取信号中的、B的颜色的信号强度的校正，从而能够使根据读取信号再现的颜色与看见的颜色一致。

在根据紫外光的吸收量进行校正的情况下，校正处理部19在校正中使用将第2读取部22接收的光分光为多个波长而输出的各波长的读取信号。具体而言，校正处理部19合计从第2读取部22输出的各波长的读取信号中的、波长处于紫外区域例如200～400nm的范围内的读取信号的强度。然后，校正处理部19将从基准的强度减去合计的强度而得到的差求出为与紫外光的吸收量相当的强度。基准的强度是指，通过第2读取部22对不含有荧光增白剂的纸张照射紫外光而得到的各波长的读取信号中的、波长处于紫外区域的范围内的读取信号的强度的合计。

接下来，校正处理部19根据基准的强度与读取信号的强度之差，决定校正系数。校正系数是使B的颜色的信号强度增加以使根据校正后的读取信号再现的颜色与在自然光下由用户观察的颜色一致的系数。

图6示出了所决定的校正系数的一个例子。如图6所示，校正系数被决定成从第2读取部22输出的波长处于紫外区域的范围内的读取信号与基准的强度差越大，则成为越大的值。

校正处理部19通过对从第1读取部21输出的R、G以及B的各颜色的读取信号中的、B的颜色的读取信号乘以所决定的校正系数，校正B的颜色的信号强度。

另一方面，在根据荧光的光量进行校正的情况下，校正处理部19求出从第2读取部22输出的读取信号与从第1读取部21输出的读取信号的强度差。在从第2读取部22输出的读取信号是每个波长的读取信号，不是与第1读取部21相同的表色系的情况下，根据各波长的读取信号求出三刺激值X、Y以及Z，并变换为R、G以及B的各颜色的读取信号。从第1读取部21输出的读取信号是观测不到荧光的读取信号，所以校正处理部19将从通过变换得到的第2读取部22的读取信号减去第1读取部21的读取信号而得到的差求出为与荧光的光量相当的强度。

接下来，校正处理部19根据第2读取部22的读取信号与第1读取部21的读取信号之差，决定校正系数。荧光的光量越大，则蓝的色调越强，所以校正处理部19与图6所示的校正系数同样地，第2读取部22的读取信号与第1读取部21的读取信号之差越大，则能够决定为越大的值的校正系数。

校正处理部19通过对从第1读取部21输出的R、G以及B的各颜色的读取信号中的、B的颜色的读取信号乘以所决定的校正系数，校正B的颜色的信号强度。

校正处理部19具备如图6所示预先决定了信号强度之差与校正系数的相关关系的表格，能够从该表格获取与信号强度之差对应的校正系数。

有时根据纸张的种类而荧光增白剂的种类或者含有量不同，来自荧光增白剂的荧光的放出量不同，所以优选为校正处理部19具备针对纸张的每个种类决定了信号强度之差与校正系数的相关关系的表格，切换到与纸张的种类相应的表格来决定校正系数。

优选为，校正处理部19每当在图像的形成中使用的纸张的种类被变更时、例如每当任务被切换时、每当供纸托盘的设定被变更时，进行表格的切换，决定校正系数。由此，即使在根据纸张的种类而蓝的色调的变化量不同的情况下，也能够校正从第1读取部21输出的读取信号，以能够再现由用户观察的颜色。

在校正后的读取信号的强度超过强度的最大值的情况下，校正处理部19将校正后的读取信号的强度变更为最大值以下的强度。既可以仅将强度超过最大值的读取信号变更为成为最大值以下，也可以将读取信号的强度全部变更为降低一定强度。

另外，示出了通过乘法求出校正后的信号强度的校正系数的例子，但也可以使用能够通过加法求出校正后的B的信号强度的校正系数。

另外，也可以为了提高校正的精度，在校正中使用通过第2读取部22在基底区域的不同的位置进行多次读取并进行平均而得到的读取信号。

图7分别示出了校正前和校正后的读取信号的功率谱。

关于从第1读取部21输出的读取信号，通过校正，如图7所示通过从荧光增白剂放出的荧光观察的蓝的色调的信号分量被加上，约380～450nm范围内的信号强度被增加。由此，能够使根据来自第1读取部21的读取信号再现的颜色与实际上由用户观察的颜色接近而一致。

如以上那样，本实施方式的图像形成装置1具备：第1读取部21，对形成了图像的纸张照射可见光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号；第2读取部22，对纸张的基底区域照射至少包含紫外光的光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号；以及校正处理部19，根据从第2读取部22输出的读取信号的强度，校正从第1读取部21输出的读取信号，以使根据从第1读取部21输出的读取信号再现的颜色与由用户观察的颜色一致。

由此，能够得到对仅照射可见光而得到的读取信号加上了从纸张中的荧光增白剂放出的荧光的信号分量的读取信号，能够使根据读取信号再现的颜色成为与由用户观察的颜色接近或者一致的颜色。因此，能够得到颜色的再现性高的读取信号。

上述实施方式是本发明的优选的一个例子，不限于此。能够在不脱离本发明的要旨的范围内适当地进行变更。

在上述实施方式中，说明了为了强调纸张的白度而使蓝的色调增加的荧光增白剂的情况，但在为了基底的着色而使用了使红、黄等其它的色调增加的荧光增白剂的情况下，也能够利用本申请发明。

例如，在是使红的色调增加的荧光增白剂的情况下，校正第1读取部21的R的颜色的读取信号即可。

另外，通过由控制部11读取程序，还能够使得通过控制部11执行校正处理部19的处理过程。另外，不限于图像形成装置1，还能够使得通过通用的PC等计算机读取该程序，执行校正处理部19的处理过程。作为程序的计算机可读取的介质，能够应用ROM、闪存存储器等非易失性存储器、CD-ROM等便携式记录介质。另外，作为经由通信线路提供程序的数据的介质，还应用载波(carrierwave)。

Claims (8)

1.一种图像形成装置，其特征在于，具备：

第1读取部，对形成了图像的纸张照射可见光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号；

第2读取部，对所述纸张的基底区域照射至少包含紫外光的光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号；以及

校正处理部，使用从所述第2读取部输出的读取信号，校正从所述第1读取部输出的读取信号，以使根据从所述第1读取部输出的读取信号再现的颜色与由用户观察的颜色一致。

2.根据权利要求1所述的图像形成装置，其特征在于，

所述第2读取部获取表示所述纸张的基底区域的区域信号，根据获取到的区域信号，判别所述纸张的基底区域，

所述区域信号是使用原图像而生成的信号。

3.根据权利要求1所述的图像形成装置，其特征在于，

所述第2读取部获取表示所述纸张的基底区域的区域信号，根据获取到的区域信号，判别所述纸张的基底区域，

所述区域信号是使用从所述第1读取部输出的读取信号而生成的信号。

4.根据权利要求1所述的图像形成装置，其特征在于，

所述第1读取部输出红、绿以及蓝的各颜色的读取信号，

所述校正处理部校正从所述第1读取部输出的蓝色的读取信号。

5.根据权利要求1所述的图像形成装置，其特征在于，

所述第2读取部将接收到的光分为多个波长的光而针对每个波长输出与受光量相应的强度的读取信号，

所述校正处理部根据从所述第2读取部输出的各波长的读取信号中的、波长处于紫外区域的范围内的读取信号的强度与基准的强度之差，决定校正系数，并使用所决定的校正系数，校正从所述第1读取部输出的读取信号。

6.根据权利要求1所述的图像形成装置，其特征在于，

所述校正处理部根据由所述第2读取部输出的读取信号与由所述第1读取部输出的读取信号的强度差，决定校正系数，并使用所决定的校正系数，校正从所述第1读取部输出的读取信号。

7.根据权利要求5或者6所述的图像形成装置，其特征在于，

所述校正处理部每当在图像的形成中使用的纸张的种类被变更时，进行所述校正系数的决定。

8.一种读取信号的校正方法，其特征在于，包括：

(a)通过第1读取部，对形成了图像的纸张照射可见光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号的步骤；

(b)通过第2读取部，对所述纸张的基底区域照射至少包含紫外光的光而接收来自纸张的光，输出与受光量相应的强度的读取信号的步骤；以及

(c)使用从所述第2读取部输出的读取信号，校正从所述第1读取部输出的读取信号，以使根据从所述第1读取部输出的读取信号再现的颜色与由用户观察的颜色一致的步骤。