CN105551329A - 教学资源库云综合系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种教学资源库云综合系统，包括：仿真实训平台装置，用于接收教学者发送的调取指令和控制指令，根据调取指令携带的调取参数查找对应的仿真实训软件；根据控制指令对仿真实训软件进行处理并展示处理结果；远程辅导装置，用于接收教学者发送的远程辅导建立指令，根据该建立指令建立远程教师辅导室；接收学习者发送的携带有辅导室认证信息的远程辅导接入指令，根据辅导室认证信息接入对应的教师辅导室；上述系统能够使为教学者提供仿真实训软件平台，使教学者能够利用仿真实训软件教学，还能够建立教学者和学习者之间的远程辅导，解决了传统教学的单一性问题，教学资源丰富，为学生创造性思维的发展和创新能力的培养提供了条件。

Description

教学资源库云综合系统

技术领域

本发明涉及教学白板领域，具体而言，涉及一种多媒体教学设备。

背景技术

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中，明确提出要“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，针对教育信息化，教育部制订了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》，其目的是改革中国传统的传授式课堂教学模式，培养具有高度创新能力的创新型人才。

教育模式的改革，必然使用现代多媒体教学系统，即依托网络信息技术的教学资源库软件平台，教学资源库是发展教育信息化、实现教育现代化的核心和关键。教师是教学和教育改革的主体，要使网上教学资源真正建好、用好，教师是最重要的因素。因此，教学资源的建设应以教师自己收集、整理和制作的课件及其相关资源为主，制作难度较大的仿真软件、成套的视频教程主要通过购买的方式获得，然后教师将自己收集、整理和制作的课件及其相关资源等资料均上传至教学资源库，然后将在课堂教学时，进入多媒体教学系统的教学资源库下载上传的资料，以便后续使用。

发明人在研究中发现，现有技术中的上述教学资源库软件平台只包括教师整理并上传的教学资料，功能单一，不利于多功能的发展。

发明内容

本发明的目的在于提供一种教学资源库云综合系统，能够为教学者提供仿真实训软件平台，还能够建立教学者和学习者之间的远程辅导，解决了传统教学的单一性问题。

第一方面，本发明实施例提供了一种教学资源库云综合系统，包括：

仿真实训平台装置，用于接收教学者发送的调取指令和控制指令，根据所述调取指令携带的调取参数查找对应的仿真实训软件，以及，根据所述控制指令对所述仿真实训软件进行处理，并展示处理后的仿真实训软件；

远程辅导装置，用于接收教学者发送的远程辅导建立指令，根据所述远程辅导建立指令建立远程教师辅导室；以及，接收学习者发送的携带有辅导室认证信息的远程辅导接入指令，根据所述辅导室认证信息接入对应的教师辅导室，以便建立所述教学者和所述学习者的远程辅导。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中，所述仿真实训平台装置包括：

存储模块，用于按照学校中学院的分类信息，存储每个类别的学院对应的仿真实训软件；

仿真处理模块，用于接收所述教学者发送的调取指令，提取所述调取指令携带的调取参数，根据所述调取参数在所述存储模块中查找对应的仿真实训软件；以及，接收所述教学者发送的控制指令，根据所述控制指令对所述仿真实训软件进行仿真控制处理；

第一显示模块，用于展示所述仿真处理模块进行仿真控制处理后的仿真实训软件。

结合第一方面的第一种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，其中，所述远程辅导装置包括：

教师辅导室建立模块，用于接收教学者发送的远程辅导建立指令，根据所述远程辅导建立指令建立教师辅导室；所述第一辅导室认证信息包括：教学者姓名或者教学者工号；

学习者接入模块，用于接收所述学习者发送的携带有辅导室认证信息的远程辅导接入指令，根据所述辅导室认证信息接入对应的教师辅导室；所述辅导室认证信息包括：学习者姓名或者学习者学号。

结合第一方面的第二种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中，所述远程辅导装置还包括：

视频模块，用于获取所述教学者和/或所述学习者影像信息，对所述影像信息进行处理形成视频信息，加载所述视频信息至第二显示模块；

语音播放模块，用于接收所述教学者和/或所述学习者发送的语音信息，播放所述语音信息；

书写板平台模块，用于接收所述教学者和/或所述学习者发送的书写笔记信息，对所述书写笔记信息进行处理，得到书写信息，将所述书写信息加载至第二显示模块；

第一权限设置模块，用于接收所述教学者发送的携带有学习者信息的第一权限设置指令，根据所述第一权限设置指令对所述学习者信息对应的学习者进行权限设置；所述权限设置包括设置所述学习者的以下权限的一种或多种：书写权和话语权；

第二显示模块，用于显示所述视频信息和所述书写信息。

结合第一方面的第三种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第四种可能的实施方式，其中，所述远程辅导装置还包括：

资源共享模块，用于接收所述教学者发送的携带有资源标识的资源共享指令，根据所述资源共享指令获取所述资源标识对应的资源信息，将所述资源信息发送至所有学习者均可见的展示模块；所述资源信息包括：文档、网页和程序；

所述第二显示模块还用于，展示所述资源信息给所有学习者；

所述语音播放模块还用于，接收所述教学者发送的对所述共享的资源信息进行讲解的语音信息，播放所述语音信息。

结合第一方面的第四种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第五种可能的实施方式，其中，所述远程辅导装置还包括：

作业上传模块，用于接收所述学习者发送的作业资源和上传指令，根据所述上传指令上传所述作业资源；

指令处理模块，用于接收所述教学者发送的控制指令，根据所述控制指令对共享的所述资源信息进行处理，和/或根据所述控制指令对所述上传所述作业资源进行处理；

所述语音播放模块还用于，展示所述指令处理模块处理之后的资源信息。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第六种可能的实施方式，其中，所述系统还包括：

第二权限设置模块，用于接收所述教学者发送的第二权限设置指令，根据所述第二权限设置指令对所述教学者的关联空间信息进行权限设置；所述权限设置包括：对其他用户的上传权、下载权和播放权进行权限设置；其中，每一个所述教学者均对应一个关联空间信息。

结合第一方面的第六种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第七种可能的实施方式，其中，所述系统还包括：

登录模块，用于接收所述教学者发送的认证信息，在接收到所述认证信息的认证通过指令时，进入所述教学资源库云综合系统的主界面；

验证模块，用于获取所述登录模块接收的所述认证信息，对所述认证信息进行验证，在所述认证信息验证通过时，向所述登录模块发送所述认证信息的认证通过指令。

结合第一方面的第七种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第八种可能的实施方式，其中，所述系统还包括：

空间设置模块，用于接收所述教学者发送的针对目标设置对象的设置指令，按照所述设置指令携带的设置方式对所述目标设置对象进行设置；其中，所述目标设置对象包括以下对象中的一种或多种：文件夹类型和存储空间。

结合第一方面的第八种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第九种可能的实施方式，其中，所述系统还包括：

教学者权限设置模块，用于接收管理员发送的第三权限设置指令，根据所述第三权限设置指令为所述教学者分配空间信息以及设置所述教学者管理所述空间信息的权限，存储所述空间信息与所述教学者的关联关系。

本发明实施例提供的一种教学资源库云综合系统，包括：仿真实训平台装置，用于接收教学者发送的调取指令和控制指令，根据调取指令携带的调取参数查找对应的仿真实训软件，以及，根据控制指令对仿真实训软件进行处理，并展示处理后的仿真实训软件；远程辅导装置，用于接收教学者发送的远程辅导建立指令，根据远程辅导建立指令建立远程教师辅导室；以及，接收学习者发送的携带有辅导室认证信息的远程辅导接入指令，根据辅导室认证信息接入对应的教师辅导室，以便建立教学者和学习者的远程辅导，与现有技术中的教学资源库软件平台只包括教师整理并上传的教学资料，功能单一相比，其能够使为教学者提供仿真实训软件平台，使教学者能够利用仿真实训软件教学，还能够建立教学者和学习者之间的远程辅导，解决了传统教学的单一性问题，教学资源丰富，为学生创造性思维的发展和创新能力的培养提供了条件。

为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1示出了本发明实施例所提供的一种教学资源库云综合系统的结构示意图；

图2示出了本发明实施例所提供的一种教学资源库云综合系统中仿真实训平台装置的结构示意图；

图3示出了本发明实施例所提供的一种教学资源库云综合系统中远程辅导装置的结构示意图；

图4示出了本发明实施例所提供的另一种教学资源库云综合系统中远程辅导装置的结构示意图；

图5示出了本发明实施例所提供的另一种教学资源库云综合系统中远程辅导装置的结构示意图；

图6示出了本发明实施例所提供的另一种教学资源库云综合系统中远程辅导装置的结构示意图；

图7示出了本发明实施例所提供的另一种教学资源库云综合系统的结构示意图。

主要元件符号说明：

10、仿真实训平台装置；20、远程辅导装置；30、登录模块；40、验证模块；50、第二权限设置模块；60、空间设置模块；70、教学者权限设置模块；101、存储模块；102、仿真处理模块；103、第一显示模块；201、教师辅导室建立模块；202、学习者接入模块；203、视频模块；204、语音播放模块；205、书写板平台模块；206、第一权限设置模块；207、第二显示模块；208、资源共享模块；209、作业上传模块；210、指令处理模块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中，明确提出要“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，针对教育信息化，教育部制订了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》，其目的是改革中国传统的传授式课堂教学模式，培养具有高度创新能力的创新型人才。

本发明实施例提供的教学资源库云综合系统，是依托网络信息技术，构建云计算服务硬件平台和以仿真实训软件为核心的教学资源库软件平台，其配合前端多媒体教室中教师授课空间设备和学生互动设备，形成实施信息化教学整体方案，以丰富的教学资源为学生创造性思维的发展和创新能力的培养提供条件。

本发明提供了一种教学资源库云综合系统，参见图1，包括：

仿真实训平台装置10，用于接收教学者发送的调取指令和控制指令，根据调取指令携带的调取参数查找对应的仿真实训软件，以及，根据控制指令对仿真实训软件进行处理，并展示处理后的仿真实训软件；

远程辅导装置20，用于接收教学者发送的远程辅导建立指令，根据远程辅导建立指令建立远程教师辅导室；以及，接收学习者发送的携带有辅导室认证信息的远程辅导接入指令，根据辅导室认证信息接入对应的教师辅导室，以便建立教学者和学习者的远程辅导。

本发明实施例提供的一种教学资源库云综合系统，与现有技术中的教学资源库软件平台只包括教师整理并上传的教学资料，功能单一相比，其能够使为教学者提供仿真实训软件平台，使教学者能够利用仿真实训软件教学，还能够建立教学者和学习者之间的远程辅导，解决了传统教学的单一性问题，教学资源丰富，为学生创造性思维的发展和创新能力的培养提供了条件。

本发明实施例提供的教学资源库云综合系统，主要应用在学校中；具体的，仿真实训平台装置10中预先存储有仿真实训软件，对于仿真实训软件分学院存储，可以设置仅对该学院的教学者(如教师)或者学习者(如学生)开放，也可以设置对所有教学者或者学习者开放。

并且，上述仿真实训软件可以涉及各个需要的领域，如数控：数控机床仿真实训软件、数控加工仿真系统软件、汽车维修仿真软件、数控冲床三维加工软件、气压仿真实训软件、液压仿真实训软件等；如航天；如机械制造；如通信等。通过使用上述仿真实训软件，能够解决实操实训进不去、看不见、难再现、多污染、高消耗、不安全、设施设备不足、实训指导教师不足等众多难题，而且将趣味性、现场氛围、个性化导训、智能化考核、分层次实训等先进的教育思想融入其中，创造出智能化、信息化、现代化的实训环境。例如，对于煤炭类高职院校，能够深入煤与瓦斯爆炸核心，实现事故再现，可以进入岩层和煤层内部。仿真实训避免了设备损坏、人身安全和环境污染。

另外，本发明实施例提供的教学资源库云综合系统还可以通过远程辅导装置20建立教学者和学习者之间的远程辅导，教学者可以首先通过远程辅导装置20建立远程教师辅导室，然后等待学习者通过该远程辅导装置20接入教师辅导室，参与到由教学者发起的远程辅导。

进一步的，为了便于教学者更好的应用仿真实训软件，参见图2，上述仿真实训平台装置10包括：

存储模块101，用于按照学校中学院的分类信息，存储每个类别的学院对应的仿真实训软件；

仿真处理模块102，用于接收教学者发送的调取指令，提取调取指令携带的调取参数，根据调取参数在存储模块101中查找对应的仿真实训软件；以及，接收教学者发送的控制指令，根据控制指令对仿真实训软件进行仿真控制处理；

第一显示模块103，用于展示仿真处理模块102进行仿真控制处理后的仿真实训软件。

具体的，在教学资源库云综合系统中，每一个教学者都对应有一个空间信息，即专属于该教学者的空间，而该仿真实训平台装置10独立于每个教学者的空间信息，其包括的存储模块101中存储有制作难度大、成本较高的成套视频教程(即仿真实训软件)，这些仿真实训软件可以购买专业公司制作的产品，并在存储模块101中分学院存放，供所有学院共同使用(或者设置一些仿真实训软件仅针对某些学院使用)，不放在教学者的个人空间(即空间信息)中。

另外，本发明实施例提供的教学资源库云综合系统还具体远程辅导功能，具体的，参见图3，对应的远程辅导装置20包括：

教师辅导室建立模块201，用于接收教学者发送的远程辅导建立指令，根据远程辅导建立指令建立教师辅导室；

学习者接入模块202，用于接收学习者发送的携带有辅导室认证信息的远程辅导接入指令，根据辅导室认证信息接入对应的教师辅导室；辅导室认证信息包括：学习者姓名或者学习者学号。

具体的，首先由教学者向远程辅导装置20中的教师辅导室建立模块201发送远程辅导建立指令，该教师辅导室建立模块201即根据远程辅导建立指令建立教师辅导室；在该辅导室中可以接入学习者，用以为教学者和学习者提供远程辅导平台。

而学习者可以通过学习者接入模块202接入上述教学者建立的教师辅导室。

进一步的，参见图4，上述远程辅导装置20还包括：

视频模块203，用于获取教学者和/或学习者影像信息，对影像信息进行处理形成视频信息，加载视频信息至显示装置；

语音播放模块204，用于接收教学者和/或学习者发送的语音信息，播放语音信息；

书写板平台模块205，用于接收教学者和/或学习者发送的书写笔记信息，对书写笔记信息进行处理，得到书写信息，将书写信息加载至显示装置进行显示；

第一权限设置模块206，用于接收教学者发送的携带有学习者信息的第一权限设置指令，根据第一权限设置指令对学习者信息对应的学习者进行权限设置；权限设置包括设置学习者的以下权限的一种或多种：书写权和话语权；

第二显示模块207，用于显示视频信息和书写信息。

具体的，在教学者和学习者均成功接入教师辅导室之后，视频模块203即获取处于该辅导室的目标区域中的所有影像信息，然后对该影像信息进行处理，得到视频信息，并将该视频信息加载到显示装置；之后，学习者可以通过多媒体播放模块针对自己的问题进行提问(即向语音播放模块204发送问题语音)，而教学者可以通过语音播放模块204对学习者的问题进行回答(即向即向语音播放模块204发送解答语音)，即配合语音和视频进行远程辅导。

上述书写板平台模块205是配合远程辅导的一部分，学习者可以将自己的问题，进行书写或者对问题进行辅助书写，教学者也可以将自己的解答结果或者解答过程进行书写，或者对解答过程进行辅助书写，以便加载到显示装置进行显示。

而上述第一权限设置模块206的目的是，若教学者认为当前教师辅导室中书写的人太多、太乱的话，教学者可以通过该第一权限设置模块206取消任意学生的书写权；或者，同时说话的人太多，教学者也可以取消任意学生的话语权。

另外，上述显示装置可以是显示屏，也可以是配合远程辅导装置20的投影仪等显示装置。

进一步的，参见图5，上述远程辅导装置20还包括：

资源共享模块208，用于接收教学者发送的携带有资源标识的资源共享指令，根据资源共享指令获取资源标识对应的资源信息，将资源信息发送至所有学习者均可见的展示模块；资源信息包括：文档、网页和程序；

第二显示模块207还用于，展示资源信息给所有学习者；

语音播放模块204还用于，接收教学者发送的对共享的资源信息进行讲解的语音信息，播放语音信息。

具体的，通过资源共享模块208可以对教学所用资源进行共享，如可以将写字白板进行“白板共享”，目的是让老师和学生在同一块白板上书写；如可以进行“文档共享”或“网页共享”，即教学者可以在远方打开一个任意类型的文档或网页，并加载到第二显示模块207进行显示以便于学习者观看，并通过语音播放模块204同时配备语音讲解，可以更加清楚地解答学习者的问题；如“程序共享”，教学者可以在远方打开任意的应用软件，如：autocad、excel等，并可以一边操作一边讲解，这对软件类课程的远程辅导非常有效。

进一步的，参见图6，上述远程辅导装置20还包括：

作业上传模块209，用于接收学习者发送的作业资源和上传指令，根据上传指令上传作业资源；

指令处理模块210，用于接收教学者发送的控制指令，根据控制指令对共享的资源信息进行处理，和/或根据控制指令对上传作业资源进行处理；

第二显示模块207还用于，展示指令处理模块210处理之后的资源信息，

具体的，学习者可以通过作业上传模块209上传对应的作业资源，然后将通过对指令处理模块210发送指令对上传的作业资源和/或共享的资源进行处理；其中，处理包括进行作业资源批改，即通过预设工具栏中的工具以预设的笔迹对作业资源和/或共享的资源进行批改，以及通过预设工具栏中的工具放大或者缩小作业资源和/或共享的资源。本发明实施例中，不限于上述处理方式。

在进行上述处理操作的过程中，实时将处理操作的过程加载至第二显示模块207进行显示，以便学习者查看，同时，还可以配合语音进行辅助讲解，以便于学习者理解。

进一步的，参见图7，本发明实施例提供的教学资源库云综合系统，还包括：

第二权限设置模块50，用于接收教学者发送的第二权限设置指令，根据第二权限设置指令对教学者的关联空间信息进行权限设置；权限设置包括：对其他用户的上传权、下载权和播放权进行权限设置；其中，每一个教学者均对应一个关联空间信息。

具体的，此处的第二权限设置模块50是由教学者进行控制，由教学者通过该第二权限设置模块50对其关联空间信息进行权限设置，如在书写板平台模块205同时书写的人太多、太乱的话，教学者可以取消任意学生的书写权；若语音播放模块204中同时说话的人太多，也可以取消任意学写着的话语权等。

进一步的，参见图7，本发明实施例提供的教学资源库云综合系统，还包括：

登录模块30，用于接收教学者发送的认证信息，在接收到认证信息的认证通过指令时，进入教学资源库云综合系统的主界面；

验证模块40，用于获取登录模块30接收的认证信息，对认证信息进行验证，在认证信息验证通过时，向登录模块30发送认证信息的认证通过指令；

空间设置模块60，用于接收教学者发送的针对目标设置对象的设置指令，按照设置指令携带的设置方式对目标设置对象进行设置；其中，目标设置对象包括以下对象中的一种或多种：文件夹类型和存储空间。

具体的，本发明实施例提供的共享型专业教学资源库云综合平台中，教学者采用工号、学习者用学号进行登录，系统采用“学院——专业——课程——教师”的基本架构，每位教学者都有自己的空间(即关联空间信息)，并且，教学者可以对自己的空间拥有完全控制权，其他人只有下载、播放权，教师在自己的空间中可以进行空间设置，如控制建立文件夹，如控制存储自己上课要用到的资源等，并且，上述文件夹和存储资源的设置类型可以任意设置；并且，教学者可以对自己空间内的某些文件夹，可以控制屏蔽他人的下载和播放，对如“作业资源”之类的文件夹可以对自己任课班级的学习者开放上传权、屏蔽下载权。

进一步的，参见图7，本发明实施例提供的教学资源库云综合系统，还包括：

教学者权限设置模块70，用于接收管理员发送的第三权限设置指令，根据第三权限设置指令为教学者分配空间信息以及设置教学者管理空间信息的权限，存储空间信息与教学者的关联关系。

具体的，教学者权限设置模块70是针对教学者权限设置，其主要由管理员进行管理，由管理员通过向教学者权限设置模块70下发第三权限设置指令，对每一个教学者分配空间信息，此时，教学者的工号等认证信息与空间信息对应的标号会有绑定的关联关系，由该教学者权限设置模块70存储这些关联关系。

本发明实施例提供的一种教学资源库云综合系统，与现有技术中的教学资源库软件平台只包括教师整理并上传的教学资料，功能单一相比，其能够使为教学者提供仿真实训软件平台，使教学者能够利用仿真实训软件教学，还能够建立教学者和学习者之间的远程辅导，解决了传统教学的单一性问题，教学资源丰富，为学生创造性思维的发展和创新能力的培养提供了条件。

下面对本发明实施例提供的一种教学资源库云综合系统进行整体的说明：

本发明实施例提供的教学资源库云综合系统，是致力于发展教育信息化、实现教育现代化。其中，教师(即教学者)是教学和教育改革的主体，要使网上教学资源真正建好、用好，教师是最重要的因素。因此，教学资源的建设应以教师自己收集、整理和制作的课件及其相关资源为主，制作难度较大的仿真软件、成套的视频教程主要通过购买的方式获得。立足于课堂教学，构建一个开放的、共享的、富有学校特色的校本资源库。要建成这样一个师生广泛使用的优秀教学资源库，管理平台的开发是必须的，功能不一定要多么强大，主要要求是操作、使用简单，能实现各类文档的在线播放，要方便教师上传资源和学生上传作业，方便教师和学生查找和播放，要集成仿真实训平台和远程辅导功能。

具体的，上述教学资源库云综合系统，教师采用工号、学生用学号登录，系统采用“学院——专业——课程——教师”的基本架构，每位教师都有自己的空间，教师本人对自己的空间拥有完全控制权，其他人只有下载、播放权，教师在自己的空间中可以任意控制建立文件夹的数量和类型等以及如何存储自己上课要用到的资源的方式等，对某些文件夹也可以屏蔽他人的下载和播放，对如“作业”之类的文件夹可以对自己任课班级的学生开放上传权、屏蔽下载权。

教师自己上传的资源更有针对性和适用性，资源的管理和使用更符合教师和学生的思维和使用习惯，必然会得到教师和学生的广泛应用。

对于制作难度大、成本较高的成套视频教程，可以购买专业公司制作的产品(即仿真实训软件)，置于仿真实训平台装置10中，并分学院存放，共同使用，不放在教师个人空间(即教学者的空间信息)中。

虚拟仿真技术是当今非常流行的新型教学媒体，它解决了实操实训进不去、看不见、难再现、多污染、高消耗、不安全、设施设备不足、实训指导教师不足等众多难题，而且将趣味性、现场氛围、个性化导训、智能化考核、分层次实训等先进的教育思想融人其中，创造出智能化、信息化、现代化的实训环境。各类专业仿真实训软件的开发难度是很大的，可以购买专业开发公司的成熟产品，集成到教学资源管理平台中。

远程辅导主要集中在系统中的远程辅导装置20，利用该远程辅导装置20，学生可以上传作业，教师可以进行作业批改，除此之外，师生课后互动交流的主要场所，远方的老师通过笔记本电脑或带摄像头和话筒的台式计算机，在规定的辅导日期和时间内，进入教师姓名对应的辅导室，学生可以在教室参与辅导，也可以利用自己的笔记本或手机在其它地方参与辅导，“白板共享”可以让老师和学生在同一块白板上书写，配合语音进行远程辅导，同时书写的人太多、太乱的话，老师可以取消任意学生的书写权。同时说话的人太多，也可以取消任意学生的话语权。“文档共享”或“网页共享”，老师可以在远方打开一个任意类型的文档或网页让学生观看，同时配合语音讲解，可以更加清楚地解答学生的问题。“程序共享”，可以在远方打开任意的应用软件，如：autocad、excel等，并可以一边操作一边讲解，这对软件类课程的远程辅导非常有效。

本发明实施例提供的一种教学资源库云综合系统，与现有技术中的教学资源库软件平台只包括教师整理并上传的教学资料，功能单一相比，其能够使为教学者提供仿真实训软件平台，使教学者能够利用仿真实训软件教学，还能够建立教学者和学习者之间的远程辅导，解决了传统教学的单一性问题，教学资源丰富，为学生创造性思维的发展和创新能力的培养提供了条件。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统、装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储模块(ROM，Read-OnlyMemory)、随机存取存储模块(RAM，RandomAccessMemory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种教学资源库云综合系统，其特征在于，包括：

仿真实训平台装置，用于接收教学者发送的调取指令和控制指令，根据所述调取指令携带的调取参数查找对应的仿真实训软件，以及，根据所述控制指令对所述仿真实训软件进行处理，并展示处理后的仿真实训软件；

远程辅导装置，用于接收教学者发送的远程辅导建立指令，根据所述远程辅导建立指令建立远程教师辅导室；以及，接收学习者发送的携带有辅导室认证信息的远程辅导接入指令，根据所述辅导室认证信息接入对应的教师辅导室，以便建立所述教学者和所述学习者的远程辅导。

2.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述仿真实训平台装置包括：

存储模块，用于按照学校中学院的分类信息，存储每个类别的学院对应的仿真实训软件；

仿真处理模块，用于接收所述教学者发送的调取指令，提取所述调取指令携带的调取参数，根据所述调取参数在所述存储模块中查找对应的仿真实训软件；以及，接收所述教学者发送的控制指令，根据所述控制指令对所述仿真实训软件进行仿真控制处理；

第一显示模块，用于展示所述仿真处理模块进行仿真控制处理后的仿真实训软件。

3.根据权利要求2所述的系统，其特征在于，所述远程辅导装置包括：

教师辅导室建立模块，用于接收教学者发送的远程辅导建立指令，根据所述远程辅导建立指令建立教师辅导室；所述第一辅导室认证信息包括：教学者姓名或者教学者工号；

学习者接入模块，用于接收所述学习者发送的携带有辅导室认证信息的远程辅导接入指令，根据所述辅导室认证信息接入对应的教师辅导室；所述辅导室认证信息包括：学习者姓名或者学习者学号。

4.根据权利要求3所述的系统，其特征在于，所述远程辅导装置还包括：

视频模块，用于获取所述教学者和/或所述学习者影像信息，对所述影像信息进行处理形成视频信息，加载所述视频信息至第二显示模块；

语音播放模块，用于接收所述教学者和/或所述学习者发送的语音信息，播放所述语音信息；

书写板平台模块，用于接收所述教学者和/或所述学习者发送的书写笔记信息，对所述书写笔记信息进行处理，得到书写信息，将所述书写信息加载至第二显示模块；

第一权限设置模块，用于接收所述教学者发送的携带有学习者信息的第一权限设置指令，根据所述第一权限设置指令对所述学习者信息对应的学习者进行权限设置；所述权限设置包括设置所述学习者的以下权限的一种或多种：书写权和话语权；

第二显示模块，用于显示所述视频信息和所述书写信息。

5.根据权利要求4所述的系统，其特征在于，所述远程辅导装置还包括：

资源共享模块，用于接收所述教学者发送的携带有资源标识的资源共享指令，根据所述资源共享指令获取所述资源标识对应的资源信息，将所述资源信息发送至所有学习者均可见的展示模块；所述资源信息包括：文档、网页和程序；

所述第二显示模块还用于，展示所述资源信息给所有学习者；

所述语音播放模块还用于，接收所述教学者发送的对所述共享的资源信息进行讲解的语音信息，播放所述语音信息。

6.根据权利要求5所述的系统，其特征在于，所述远程辅导装置还包括：

作业上传模块，用于接收所述学习者发送的作业资源和上传指令，根据所述上传指令上传所述作业资源；

指令处理模块，用于接收所述教学者发送的控制指令，根据所述控制指令对共享的所述资源信息进行处理，和/或根据所述控制指令对所述上传所述作业资源进行处理；

所述语音播放模块还用于，展示所述指令处理模块处理之后的资源信息。

7.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

第二权限设置模块，用于接收所述教学者发送的第二权限设置指令，根据所述第二权限设置指令对所述教学者的关联空间信息进行权限设置；所述权限设置包括：对其他用户的上传权、下载权和播放权进行权限设置；其中，每一个所述教学者均对应一个关联空间信息。

8.根据权利要求7所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

登录模块，用于接收所述教学者发送的认证信息，在接收到所述认证信息的认证通过指令时，进入所述教学资源库云综合系统的主界面；

验证模块，用于获取所述登录模块接收的所述认证信息，对所述认证信息进行验证，在所述认证信息验证通过时，向所述登录模块发送所述认证信息的认证通过指令。

9.根据权利要求8所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

空间设置模块，用于接收所述教学者发送的针对目标设置对象的设置指令，按照所述设置指令携带的设置方式对所述目标设置对象进行设置；其中，所述目标设置对象包括以下对象中的一种或多种：文件夹类型和存储空间。

10.根据权利要求9所述的系统，其特征在于，所述系统还包括：

教学者权限设置模块，用于接收管理员发送的第三权限设置指令，根据所述第三权限设置指令为所述教学者分配空间信息以及设置所述教学者管理所述空间信息的权限，存储所述空间信息与所述教学者的关联关系。