CN104835367A - 一种数学自主学习系统 - Google Patents

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刘艳
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Xian University of Science and Technology
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    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
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Abstract

本发明公开了一种数学自主学习系统，包括主平板显示电脑、投影仪、主服务器和副平板显示电脑，平板显示电脑连接有自动截屏系统、USB端口、备份系统、声音输出系统和书写板，投影仪与平板显示电脑连接，投影仪的正前方设有投影布，书写板设有激光笔，主平板显示电脑连接到主服务器，主服务器连接有互联网和局域网，副平板显示电脑设有若干个，副平板显示电脑均与主服务器连接，副平板显示电脑也连接有书写板，书写板上设有激光笔。本发明智能方便，有利于教学，教学互动，提高学生兴趣，加强学生对数学基本概念，基本理论，基本方法的理解和掌握，并便于教师检测和指导。

Description

一种数学自主学习系统
技术领域
本发明涉及教学设备领域，具体是一种数学自主学习系统。
背景技术
现有的教学活动中，教师在进行教学活动的过程中经常用到的教具就是黑板，教师在上面进行书写以更好地教授知识给学生，或者事先准备好教学用的PPT在电脑上显示进行教学，但是，用第一种方法的缺点就是，老师和学生将长期暴露在粉笔灰污染的环境中，既不健康也不环保，而后一种方法的缺点就是，若是教师需要进行当场的板书或者更改将会变得相当麻烦。
随着电子信息的不断发展，现有数学自主学习系统已经发展为由投影机、投影幕、电子白板、台式电脑、中央控制器、功放音响、专用讲台组成的多功能教学系统，但是现有的数学自主学习系统在教学过程中日益显露其不足之处，其一、显示终端与操控终端是有线连接，有线连接限制了教学者的讲学位置，不可在教室内来回走动与学生进行必要的互动；其二、不具备手写功能，如此除了储存在教学系统中的教学资源外，教学者难以对现场实时出现的问题进行板书分析，一方面，由于数学概念和数学理论比较抽象，不同程度的学生的理解程度不同，因此如何结合学生的现场状态进行分析讲解是目前数学自主学习系统需要亟待解决的问题；另一方面，生对数学基本知识和基本方法的掌握必须通过一定量的习题来体现。如何有效检测学生对教学内容的掌握程度和状况，并对学生练习进行现场指导也是目前数学自主学习系统面临的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种数学自主学习系统，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种数学自主学习系统，包括主平板显示电脑、投影仪、主服务器和副平板显示电脑，所述平板显示电脑连接有自动截屏系统、显示屏、USB端口、备份系统、声音输出系统和书写板，所述投影仪与平板显示电脑连接，投影仪的正前方设有投影布，所述书写板设有激光笔，所述主平板显示电脑连接到主服务器，所述主服务器连接有互联网和局域网，所述副平板显示电脑设有若干个，副平板显示电脑均与主服务器连接，副平板显示电脑也连接有书写板，书写板上设有激光笔。
作为本发明进一步的方案：所述声音输出系统、书写板和投影仪均与主平板显示电脑无线连接。
作为本发明进一步的方案：所述书写板与副平板显示电脑无线连接。
作为本发明再进一步的方案：所述副平板显示电脑与学生学号一一对应。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：可以将平板显示电脑上的内容投影在屏幕上，可以代替现有的黑板的粉笔广泛应用于教学活动之中，更加智能，更加方便。本装置采用的均是无线连接，如此，教学者即可在教室的不同位置进行教学，加强了与学生之间的互动，还可以对学生起到监督作用。主平板显示电脑和副平板显示电脑的设置，方便教师与学生、学生与学生之间的教学互动，提高学生兴趣，加强学生对数学基本理论的理解和基本方法的掌握；学生的练习答案将显示于显示屏上、并与学生的学号对应，方便学生在课堂时间完成练习作业，并便于教师检测和指导。自动截屏系统，将讲课内容以图片格式储存；课件备份系统，用于讲授者重温所讲课程，以便对所讲内容进行修改补正。所述主服务器与互联网和校内局域网连接，用于课件的下载及讲课内容图片的下载。方便学生对于信息的接收和消化，减少了教学时间本校学生可以在校内局域网里下载，若通过授权允许，也可通过互联网进行网络教学资源共享。在授课时，若同时异地教室也装有该教学装置，则可以通过互联网进行远程同步教学。
附图说明
图1为本发明的结构框图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图，本发明实施例中，一种数学自主学习系统，包括主平板显示电脑、投影仪、主服务器和副平板显示电脑，所述平板显示电脑连接有自动截屏系统、USB端口、备份系统、声音输出系统和书写板，自动截屏系统，将讲课内容以图片格式储存；课件备份系统，用于讲授者重温所讲课程，以便对所讲内容进行修改补正。
所述声音输出系统、书写板和投影仪均与主平板显示电脑无线连接，如此，教学者即可在教室的不同位置进行教学，加强了与学生之间的互动，还可以对学生起到监督作用，所述投影仪与平板显示电脑连接，投影仪的正前方设有投影布，所述书写板设有激光笔，所述主平板显示电脑连接到主服务器，所述主服务器连接有互联网和局域网，方便学生对于信息的接收和消化，减少了教学时间本校学生可以在校内局域网里下载，若通过授权允许，也可通过互联网进行网络教学资源共享。在授课时，若同时异地教室也装有该教学装置，则可以通过互联网进行远程同步教学。
所述副平板显示电脑设有若干个，副平板显示电脑均与主服务器连接，副平板显示电脑也连接有书写板，书写板上设有激光笔，所述书写板与副平板显示电脑无线连接，所述副平板显示电脑与学生学号一一对应。方便教师与学生、学生与学生之间的教学互动，提高学生兴趣，加强学生对数学知识的理解和掌握；学生的练习答案将显示于显示屏上、并与学生的学号对应，方便学生在课堂时间完成练习作业，并便于教师检测和指导，与主平板显示电脑相连的显示屏可用于多人共同使用，USB端口可外接使用设备，增强了扩展性。

Claims (4)

1.一种数学自主学习系统，包括主平板显示电脑、投影仪、主服务器和副平板显示电脑，其特征在于，所述平板显示电脑连接有自动截屏系统、显示屏、USB端口、备份系统、声音输出系统和书写板，所述投影仪与平板显示电脑连接，投影仪的正前方设有投影布，所述书写板设有激光笔，所述主平板显示电脑连接到主服务器，所述主服务器连接有互联网和局域网，所述副平板显示电脑设有若干个，副平板显示电脑均与主服务器连接，副平板显示电脑也连接有书写板，书写板上设有激光笔。
2.根据权利要求1所述的一种数学自主学习系统，其特征在于，所述声音输出系统、书写板和投影仪均与主平板显示电脑无线连接。
3.根据权利要求1所述的一种数学自主学习系统，其特征在于，所述书写板与副平板显示电脑无线连接。
4.根据权利要求1所述的一种数学自主学习系统，其特征在于，所述副平板显示电脑与学生学号一一对应。
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