CN104050847A - 多用数学教具尺 - Google Patents

Abstract

多用数学教具尺，属于教学用具，它包括一直角三角板，三角板的斜边上设有刻度，所述三角板的一条直角边与一标尺相配合，三角板与标尺配合的边缘处设有滑槽，标尺上设有与所述滑槽相配合的凸条，标尺与三角板可以相对移动，三角板与标尺配合的边上固定设有一小数点；三角板背面的三个角处分别设有吸盘。本发明不仅能够实现三角板的功能，还能够实现讲解小数的功能，且三角板能够吸附在黑板的平面上，便于使用。

Description

多用数学教具尺

技术领域

本发明涉及一种数学教学用具，具体地说是一种多用数学教具尺。

背景技术

数学是一门比较抽象的学科，在数学的教学中，小数点的移动引起小数大小变化的规律不容易被学生理解，目前针对该问题又没有专用的教具，往往需要老师花很多的时间去讲解。此外，三角板是非常常用的一种数学用尺，目前的教学用三角板比起学生绘图用三角板仅仅增大了体积，老师使用时需要一只手将三角板按在黑板上固定，使用过程中存在很多不便，如果三角板能够带有辅助老师讲解小数的功能，还能够吸附在黑板上，则会给教学工作带来很大的方便。

发明内容

本发明的目的在于提供一种多用数学教具尺，该教具尺不仅能够实现三角板的功能，还能够实现讲解小数的功能，且三角板能够吸附在黑板的平面上。

本发明解决其技术问题所采取的技术方案是：多用数学教具尺，包括一直角三角板，三角板的斜边上设有刻度，所述三角板的一条直角边与一标尺相配合，三角板与标尺配合的边缘处设有滑槽，标尺上设有与所述滑槽相配合的凸条，标尺与三角板可以相对移动，三角板与标尺配合的边上固定设有一小数点；三角板背面的三个角处分别设有吸盘。

本发明的有益效果是：

1、不仅能够实现三角板的功能，而且通过标尺相对于三角板的移动，可以直观的展示小数点的移动引起小数大小变化的规律，便于老师的讲解和学生的理解，提高教学效率。

2、三角板上设有吸盘，能够吸附在黑板的平面上，无需老师用手按住，使用更加方便。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

图中：1三角板，2吸盘，3标尺，4小数点，5滑槽。

具体实施方式

如图1所示。多用数学教具尺，包括一直角三角板1，三角板1的斜边上设有刻度，所述三角板1的一条直角边与一标尺3相配合，三角板1与标尺3配合的边缘处设有滑槽5，标尺3上设有与所述滑槽5相配合的凸条，标尺3与三角板1可以相对移动，三角板1与标尺3配合的边上固定设有一小数点4；三角板1背面的三个角处分别设有吸盘2。

在标尺3的表面标有阿拉伯数字，三角板1与标尺3相配合的边缘标有“个位、十位、百位……”等指示标尺3上的数字位数的文字，标尺3通过滑槽5与三角板1形成相对移动，可使小数点4在标尺3上的不同数字之间移动，当三角板1上的文字与标尺3上的数字相对应时，三角板1上的文字便表示标尺3上数字在小数中的位数，使学生理解小数点4位置移动引起的小数的大小和位数的变化。

使用三角板1时，可通过吸盘2将三角板1吸附在黑板上，便于老师使用。

除说明书所述技术特征外，其余技术特征均为本领域技术人员已知技术。

Claims (1)

1.多用数学教具尺，包括一直角三角板，三角板的斜边上设有刻度，其特征是，所述三角板的一条直角边与一标尺相配合，三角板与标尺配合的边缘处设有滑槽，标尺上设有与所述滑槽相配合的凸条，标尺与三角板可以相对移动，三角板与标尺配合的边上固定设有一小数点；三角板背面的三个角处分别设有吸盘。