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Übungsgerät für den Rechenunterricht
Beim Anfangsunterricht im Rechnen werden Hilfsmitteln benützt, die dem Schüler das Rechnen durch Anschauung begreiflich machen. Auf einer weiteren Unterrichtsstufe muss dann der Schüler von der Anschauung zum gewissermassen mechanischen Rechnen geführt werden. Es ist für den Lehrer schwer, diese Arbeiten lustbetont und abwechslungsreich zu gestalten. Der Lehrer muss die Wiederholung gleicher Aufgaben vermeiden und sich bemühen, sämtliche Möglichkeiten einer Aufgabengruppe vorzunehmen.
Hiezu sind Übungsgeräte bekannt, bei welchen hinter einer Abdeckung mit zwei oder mehr Öffnungen Tafeln mit Ziffern derart bewegt werden können, dass einzelne Ziffern jeweils in den Öffnungen erscheinen. Meist kann durch eine weitere Öffnung auch noch abwechselnd ein Operationszeichen der vier Grundrechnungsarten sichtbar gemacht werden. Diese Geräte ermöglichen nur eine beschränkte Anzahl von Kombinationen und überdies wird durch sie nic} 1 : berücksichtigt, dass ausser dem Rechnen mit reinen Zahlen auch das Rechnen mit benannten Zahlen zur Beherrschung der Masse und zur Übung des funktionalen Denkens nötig ist.
Erfindungsgemäss wird die Abdeckfläche eines derartigen Übungsgerätes als Schreibtafel ausgebildet. Die Abstände der Öffnungen werden so bemessen, dass vor, nach, über und unter den Ziffern entsprechender Platz für Anschreibungen bleibt. Es können dann nicht nur die Operationszeichen angeschrieben werden ; es kann auch das Zahlensystem durch Anschreibung weiterer Stellen gegebenenfalls mit Einfügung von Dezimalpunkten, durch Bruchstriche usw. erweitert werden. Hinter den Zahlen können beliebige Massbezeichnungen zur Übung der Umrechnung von Mass- einheiten und zur Übung im funktionalen Denken durch Bildung von Textaufgaben angeschrieben werden. Es ist schliesslich auch möglich, mit Kreide das Ergebnis der Rechnung anzuschreiben.
Die Fig. 1 und 2 zeigen ein Ausführungsbeispiel.
Fig. l stellt die Vorderansicht dar und Fig. 2 die Ansicht von oben mit teilweisem Schnitt. Ein flaches, zu beiden Seiten offenes Kästchen 1 ist an der Vorderseite 2 nach Art einer Schultafel mattschwarz gestrichen. Die Vorderseite hat zwei Öffnungen 3, an den Seiten sind Ausnehmungen 4 vorgesehen. Im Innern des Kästchens sind zwei Scheiben 5 auf Bolzen 6 drehbar angeordnet. Sie sind mit den Ziffern 1-9 oder
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Schnurscheiben 7 fest verbunden. Über diese ist eine Schnur 8 gelegt. Die Ziffernscheiben 5 können mit Rasten versehen sein, in welche eine Feder 9 eingreift.
Die Scheiben können bei den Ausnehmungen 4 bewegt werden. Bei Festhalten einer Scheibe und Bewegen der anderen können sie gegeneinander versetzt werden, so dass beliebige Kombinationen der Ziffern in den Öffnungen erscheinen können.
Die Fig. 3-8 zeigen sechs verschiedene Rechnungstypen. Diese Abwechslung wird dadurch erzielt, dass neben den Öffnungen Operationszeichen und Ziffern angeschrieben werden.
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