WO2015115701A1

WO2015115701A1 - 멀티미디어 외국어 학습교재

Info

Publication number: WO2015115701A1
Application number: PCT/KR2014/003745
Authority: WO
Inventors: 이두한
Original assignee: 이두한
Priority date: 2014-02-03
Filing date: 2014-04-29
Publication date: 2015-08-06

Abstract

본 발명의 멀티미디어 외국어 학습교재는 외국어를 학습할 때 학습시키려는 문장의 글자(12)는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림(11)만 표시하고, 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에는 눈에 보이지 않는 미세한 점으로 된 인덱스 코드(33)를 인쇄한 서적과, 상기 서적의 인덱스 코드를 광센서로 인식하여 연결된 오디오파일을 재생하는 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치로 이루어지고, 학습자가 상기 멀티미디어 학습장치로 각 문장의 상황을 묘사한 그림(11)을 터치하여 해당 문장의 외국어 오디오파일을 재생하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 해당 문장의 그림만을 보고 그 소리를 들으며 학습하거나, 학습자가 해당 문장의 상황을 묘사한 그림을 보고 직접 말해보고 확인 재생해보며 효과적으로 학습할 수 있는 장점이 있다.

Description

멀티미디어 외국어 학습교재

본 발명은 외국어를 배울 때 모국어 학습 원리를 이용하여 학습자가 외국어 글자나 모국어 번역 간섭없이 외국어를 효율적으로 학습할 수 있는 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 기술 분야이다.

영어를 제2 외국어로 배우는 학습자에게 가장 효과적인 영어 학습은 영어권 국가에 유학하여 영어만을 사용하는 환경에 노출되어 학습하는 것이다. 모국어를 사용하는 영어 학습 환경에서 지금까지의 일반적인 영어 학습은 도 9처럼 영어 글자를 보고 모국어로 번역하면서 학습하는 실정이었다. 이런 영어 학습환경은 영어 문장을 모국어로 번역하는 과정을 거쳐서 뇌에 그 정보를 저장하기 때문에 해당 영어 문장을 말해야 할 때도 모국어로 생각하여 다시 영어로 번역하는 과정을 거친다. 따라서 초등학교에서 대학교까지 10년 이상 영어를 공부하였는데도 불구하고 대부분의 사람들은 외국인을 만나면 영어 한마디 못하는 실정이다. 본 발명은 모국어 사용환경에서 제2외국어로 영어를 학습할 때 영어 글자와 모국어 번역 간섭없이 효율적으로 학습할 수 있도록 문장 상황을 묘사한 그림(11)만을 인쇄한 서적과 이 그림에 눈에 보이지 않는 미세한 점으로 된 인덱스 코드(33)를 인쇄하고, 광센서로 이 인덱스 코드를 인식하여 연결된 오디오파일을 재생하는 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치에 관한 기술을 배경으로 사용한다.

본 발명은 외국어를 학습할 때 모국어 사용환경에서 외국어 글자와 모국어 번역 간섭없이 외국어를 효율적으로 학습할 수 있도록 문장 상황을 묘사한 그림(11)만을 인쇄한 서적과 이 그림에 눈에 보이지 않는 미세한 점으로 된 인덱스 코드(33)를 인쇄하고, 광센서로 이 인덱스 코드를 인식하여 연결된 오디오파일을 재생하는 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치로 구성된 외국어 학습교재를 제공하는데 그 목적이 있다.

상기와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명의 멀티미디어 외국어 학습교재는 서적에 학습시키려는 문장의 글자(12)는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림(11)만 표시한다. 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에는 눈에 보이지 않는 미세한 점으로 된 인덱스 코드를 인쇄한 서적과, 상기 서적의 인덱스 코드를 광센서로 인식하여 연결된 오디오파일을 재생하는 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치로 이루어진다. 학습자가 상기 멀티미디어 학습장치로 각 문장의 상황을 묘사한 그림을 터치하여 해당 문장의 외국어 오디오파일을 재생하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 해당 문장의 그림만을 보고 외국어 소리를 들으며 학습하거나, 학습자가 해당 문장의 상황을 묘사한 그림을 보고 직접 말해보고 확인 재생해보며 효과적으로 학습하는 외국어 학습교재인 것을 특징으로 한다.

본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재는 외국어를 학습할 때 문장의 상황을 묘사한 그림만을 표시하고, 외국어 문장 글자를 표시하지않아 학습자가 그림을 보고 외국어 문장을 상상하며 말 배우기 학습하여 모국어 습득 환경처럼 외국어 글자나 모국어 번역 간섭없이 외국어를 효과적으로 학습할 수 있는 장점이 있다.

도 1은 본 발명의 일실시 예에 따른 외국어 학습교재 도면

도 2는 본 발명의 일실시 예에 따른 문장의 상황을 표시한 그림 도면

도 3은 본 발명의 일실시 예에 따른 청크 단위의 상황을 표시한 그림 도면

도 4는 본 발명의 일실시 예에 따른 달라지는 청크 단위의 상황을 순서대로 표시한 그림 도면

도 5는 본 발명의 일실시 예에 따른 달라지는 청크 단위의 상황을 순서대로 표시한 그림 도면

도 6은 본 발명의 일실시 예에 따른 하나의 그림에 여러 가지 상황을 묘사하여 표시한 그림 도면

도 7은 본 발명의 일실시 예에 따른 하나의 그림에 상황을 묘사하여 표시한 그림 도면

도 8은 본 발명의 일실시 예에 따른 외국어 학습 교재 도면

도 9는 일반적인 외국어 학습 교재 도면

11 : 문장(단어)의 상황을 묘사한 그림

12 : 문장(단어)의 글자

13 : 모국어 번역 글자

21 : 문장의 첫 번째 청크 단위를 묘사한 그림

22 : 문장의 두 번째 청크 단위 까지를 묘사한 그림

23 : 문장의 세 번째 청크 단위 까지를 묘사한 그림

31 : 멀티미디어 영어 학습 서적

32 : 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치

33 : 인덱스 코드

41 : 말하는 사람

42 : 말하는 사람의 대화, 생각, 설명 등의 상황을 묘사한 그림

이하, 첨부된 도면을 참고하여 본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재를 상세하게 설명하면 다음과 같다. 도 2, 도 8은 본 발명의 일실시 예에 따른 문장(단어)의 상황을 표시한 그림 도면으로, 본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재는, 서적에 학습시키려는 외국어 문장(단어)의 글자(12)는 표시하지 않고, 문장의 상황을 한눈에 보고 바로 이해할 수 있는 그림만을 표시한다. 또 상기 문장의 상황을 묘사한 그림(11)에는 눈에 보이지 않는 미세한 점으로 된 인덱스 코드(index code, 점으로 된 코드라서 dot code라고도 함)(33)를 인쇄한다.(도면에는 이해를 돕기 위해 인덱스 코드가 조금 보이도록 표시했음) 그리고 서적에 인쇄된 인덱스 코드를 광센서로 인식하여 연결된 오디오파일을 재생하는 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치(32)로 이루어진다. 예를 들어 도 2 문장의 상황을 묘사한 그림(11)의 영어 문장은 'I go to school at 8.'이다. 학습자가 처음 학습할 때는 상기 멀티미디어 학습장치(32)로 이 문장의 상황을 묘사한 그림(11)을 터치하여 'I go to school at 8.' 문장의 오디오파일을 재생하며 따라서 발음하며 학습한다. 이렇게 글자 없이 상황을 묘사한 그림만을 보고 그에 해당하는 말을 듣고 따라서 말해보며 학습하면 학습자는 영어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 마치 어린이가 영어를 모국어로 습득하는 것처럼 영어 그 자체로 상황을 이해하고 '말하기 학습'을 하게 된다. 만약에 기존 교재처럼 그림과 함께 'I go to school at 8.' 문장 글자를 표시하면 학습자는 말하기 학습을 하려고 해도 자기도 모르게 이 영어 문장을 모국어로 '나는 8시에 학교에 간다.'라고 번역하며 '글자 학습'을 하게 된다. 외국어를 학습할 때 이렇게 모국어 번역이 중간에 개입하게 되면 나중에 이 문장을 말해야 할 때도 먼저 모국어로 '나는 8시에 학교에 간다.'라고 생각한 후에, 다시 영어 'I go to school at 8.으로 번역하는 과정을 거치며 말하게 된다. 결국 중간에 쓸데없는 모국어 번역과정이 개입하여 정작 말할 시기를 놓쳐버리게 된다. 그래서 사람들이 10년 이상 학교에서 영어를 공부하여 원어민도 모르는 어휘와 문법을 알고 있어도 외국인을 만나면 정작 영어 한마디 말할 수 없는 상황이 되는 것은 말을 배우기 위한 '말하기 학습'이 아닌 글자를 위주로 한 '글자 외국어 학습'을 하기 때문이다. 이것은 회화뿐 아니라 도 9와 같은 책으로 단어를 학습할 때도 문장(단어)의 상황을 묘사한 그림(11)과 문장(단어)의 글자(12), 모국어 번역 글자(13)를 보고 이렇게 생긴 것은 영어로 'apple'이고 한국어로 '사과'라고 번역하면서 뇌에 기억시키는 모국어 번역과정을 개입시키며 결국 복잡한 '글자 학습'을 하게 된다. 본 발명은 학습자가 문장의 상황을 묘사한 그림(11)만을 보고, 그 오디오를 들으며 외국어로만 상황을 이해하며 몇 번 학습한 후에는 이 그림만을 보고 상황을 유추하여 해당 외국어로 직접 말해보며 '말하기 학습' 할 수 있다. 이런 학습은 아이가 어머니를 통해 모국어를 습득하며 직접 말해보는 것과 같은 효과적인 '말 배우기' 언어 습득 환경이 되는 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것이다. 모국어 습득처럼 인간은 '말하기'를 먼저 습득하고 나면 '글자 학습'은 자연스럽게 깨우칠 수 있다. 예를 들어 글자를 모르고 말할 수 있는 사람은 사회생활을 하는데 문제가 없지만, 글자를 알지만 말할 수 없는 사람은 사회생활을 할 수 없다. 언어학습에서 '말하기'가 이렇게 중요한데도 지금까지 글자가 없는 책이 없었던 것은 '글자없는 책'은 책이 아니라는 인간의 잘못된 선입견 때문이라고 할 수 있다. 본 발명의 멀티미디어 외국어 학습교재는 영어뿐 아니라 중국어 등 다른 외국어에도 글자없이 그림만을 표시하여 효율적으로 학습할 수 있음은 물론이다. 또 음성인식 기술을 이용하여 학습자가 문장의 상황을 묘사한 그림(11)을 보고 잘 말하면 'Good'과 같은 칭찬 멘트도 재생해주고, 자동으로 다음 학습 과정으로 진행될 수 있도록 할 수 있음은 물론이다.

도 3은 본 발명의 일실시 예에 따른 청크(chunk) 단위의 상황을 표시한 그림 도면으로, 본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재는, 서적에 학습시키려는 문장의 글자(12)는 표시하지 않고, 가령 영어의 어순과 문장 구성 원리에 따라 구와 절의 청크 단위로 각 상황을 묘사한 그림(11)만을 순서대로 하나씩 표시한다. 역시 청크 단위의 각 상황을 묘사한 그림에는 눈에 보이지 않는 미세한 점으로 된 각각의 인덱스 코드(33)를 인쇄한다. 그리고 서적에 인쇄된 인덱스 코드를 광센서로 인식하여 연결된 오디오파일을 재생하는 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치(32)로 이루어진다. 도 3의 세 번째 청크 단위 까지를 묘사한 그림(23)의 영어 전체 문장은 가령 'I go to school at 8.'이다. 이 문장을 영어 문장 구성원리를 이용하여 청크 단위로 분리하면 'I go / to school / at 8.'이다. 학습자가 멀티미디어 학습장치(32)로 문장의 첫 번째 청크 단위를 묘사한 그림(21)을 터치하면 첫 번째 청크 단위인 'I go'의 오디오파일이 재생된다. 다음 멀티미디어 학습장치(32)로 문장의 두 번째 청크 단위 까지를 묘사한 그림(22)을 터치하면 'I go to school'의 오디오파일이 재생된다. 다시 멀티미디어 학습장치(32)로 문장의 세 번째 청크 단위 까지를 묘사한 그림(23)을 터치하면 'I go to school at 8'의 오디오파일이 재생된다. 학습자가 이렇게 영어 문장을 청크 단위로 구분하여 말 배우기 학습하면 영어의 어순과 문장 구성원리를 자연스럽게 습득하게 되어 더욱 효과적이다. 가령 학습자가 도 1 왼쪽 페이지의 'I go to school.'을 학습한 후에 오른쪽 페이지의 문장 상황을 묘사한 그림을 보면 자연스럽게 'I go to church'로 응용하여 말할 수 있다. 본 발명의 멀티미디어 외국어 학습교재는 학습자가 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 청크 단위의 그림만을 보고 청크 단위의 외국어 소리를 들으며 말 배우기 학습하고, 청크 단위의 상황을 묘사한 그림을 보고 직접 말해보면서 효과적으로 학습하는 모국어 학습 원리를 이용한 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것이다. 각 청크 단위의 그림은 각각의 청크 단위를 나타내는 그림만으로 표시할 수도 있음은 물론이다. 또 상기 예에서는 각 청크 단위의 문장을 계속 더해서 재생되도록 했지만, 두 번째 그림부터는 특정 부분에 다른 인덱스코드를 인쇄하여 'to school', 'at 8'의 각각의 청크 단위 오디오만을 재생되도록 학습할 수 있음은 물론이다. 본 발명의 청크 단위를 묘사한 그림으로 이루어진 멀티미디어 외국어 학습교재는 그림만으로 영어문법 서적도 만들 수 있다. 가령 자신을 가리키는 그림은 대명사 'I'를 나타낼 수 있고, 앞에 있는 사람을 가리키는 그림은 'you', 옆의 여자를 가리키는 그림은 'she', 두 사람 이상을 가리키는 그림은 'they'로 나타낼 수 있다. 이처럼 각 문법을 구성하는 예문의 그림을 알기 쉽게 구성하여 글자와 설명 없이 문법책을 만들 수 있다. 본 발명의 문법책은 딱딱한 영문법 책이라는 의식 없이 그림만으로 예문을 학습하며 자연스럽게 영어 문법을 익힐 수 있는 장점이 있다.

도 4는 본 발명의 일실시 예에 따른 달라지는 청크 단위의 상황을 순서대로 표시한 그림 도면으로, 본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재는 같은 문형을 사용하는 외국어 문장을 학습할 때, 앞 부분의 같이 사용하는 청크 단위의 상황을 묘사한 그림을 앞에 표시하고, 다르게 사용하는 청크 단위의 상황을 묘사한 각 그림을 순서대로 표시하여 그림과 소리만으로 외국어 문형을 효율적으로 학습하는 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것으로, 예를 들어 'I go'라는 문형을 같이 사용하는 여러 개의 문장을 학습할 때, 도 4처럼 같이 사용하는 문형의 그림을 앞에 표시하고 다르게 사용하는 각각의 구와 절을 묘사한 그림을 순서대로 표시하여 효과적으로 학습할 수 있다. 가령 학습자가 앞 부분의 그림을 멀티미디어 학습장치로 터치하면 'I go'가 재생된다. 다시 각각의 구와 절을 묘사한 첫 번째 그림을 터치하면 'I go to school.'이 재생되어 'I go' 문형을 사용한 이 문장을 학습한다. 다음 두 번째 그림을 터치하면 'I go to church.'가 재생된다. 세 번째 그림을 터치하면 'I go hiking.'이 재생되고, 네 번째 그림을 터치하면 'I go swimming.'이 재생된다. 따라서 학습자는 그림과 소리만으로 'I go' 문형과 이를 사용한 여러 가지 문장을 효과적으로 학습할 수 있다. 본 발명은 도 5에서 보이는 것처럼 앞에서 설명한 문형학습에서 이어지는 각각의 구와 절에 앞 부분 문형 그림을 생략하고 간결하게 표시하여 학습하는 것이 더 효과적일 수 있다.

본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재는, 반투명 특정 색상 셀룰로이드 가림판을 제공하고, 상기 셀룰로이드 가림판과 같은 색으로 외국어 문장의 글자를 그림 아래쪽 특정 위치에 인쇄한다. 학습자가 학습할 때 셀룰로이드 가림판으로 외국어 문장을 가리고 효과적으로 학습하여 모국어 간섭없이 외국어를 학습할 수 있는 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것이다.

도 6은 본 발명의 일실시 예에 따른 하나의 그림에 여러 가지 상황을 묘사하여 표시한 그림 도면으로, 본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재의 동화와 같은 서적은 대화하는 장면이 많이 나온다. 그리고 하나의 작품에 도 6과 도 7처럼 같은 사람이 대화하는 비슷한 장면이 여러 개 나올 수 있다. 따라서 대화하는 상황만을 묘사한 도 7 같은 그림만으로는 학습자가 이 그림이 어떤 내용의 문장을 의미하는지 정확하게 알 수 없다. 도 6은 학습자가 이런 대화 상황에서 각 문장의 상황을 정확하게 분별하며 학습하도록 하기 위해, 먼저 두 사람이 대화하는 상황을 그림으로 묘사한다. 그리고 말하는 사람의 대화, 생각, 설명 등의 상황을 묘사한 그림(42)을 특정 위치에 하나의 그림에 두 개 이상의 상황을 표시한다(픽처인픽처/Picture in Picture). 가령 도 6의 그림은 동화에서 상대방 아이가 말한 귀중한 물건을 도둑맞았다는 말을 듣고, 엄마가 'Oh, we're poor, now.'라고 말하는 문장을 그림으로 정확하게 묘사하기 위해 말 풍선 안에 남루한 옷차림으로 변한 그 사람의 모습을 그려 넣은 것이다. 이렇게 픽처인픽처를 사용하여 보다 정확한 상황을 그림으로 표시해주고, 해당 오디오를 재생해주면 초보 학습자도 그 상황에 맞는 오디오를 유추할 수 있으므로 보다 쉽게 히어링하며 학습할 수 있다. 또 비슷한 대화 장면을 각각의 문장에 정확하게 대응하는 각각의 그림으로 확실하게 구별시키며 학습할 수 있는 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것이다. 물론 각 문장은 상황에 따라 여러 개의 상황을 하나의 그림에 묘사하여 더욱 정확하게 대응하는 그림으로 표시할 수 있다. 또 각 인물에 각각의 대화, 생각, 설명 등의 상황을 묘사한 그림을 각각 표시하여 하나의 그림으로 많은 상황을 학습시킬 수 있는 효과를 얻을 수 있다.

본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재는, 그림만으로 문장의 상황을 표시하기 어려운 것이 있다. 특히 주의해야 할 발음이 나오는 문장이나 청크 단위 상황을 묘사한 그림에는 'f', 'v', 'θ', 'ð', 'r'과 같은 특정 기호를 특정 위치에 표시하면 학습자가 보다 정확한 발음을 구사하며 영어를 학습할 수 있다. 또 그림만으로 표시하기 어려운 의문문 문장에는 '?', 부정문에는 'x', 긍정 답변에는 'o,', 부정답변에는 'x,', 미래형에는 'ftu', 과거형에는 'pst'와 같은 특정 표시를 한다. 본 발명은 학습자가 이런 표시를 보고 해당 문장이나 청크 단위 외국어를 효과적으로 인지하며 학습하는 모국어 학습 원리를 이용한 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것이다. 물론 현재완료, 각 인칭과 같은 다른 사항도 특정 기호를 사용하여 표기할 수 있고, 위에서 예시한 특정 기호는 보다 알기 쉬운 그림이나 다른 글자, 기호로 특정하여 사용할 수 있다. 또 해당 기호를 멀티미디어 학습장치로 터치하면 해당 기호에 해당하는 단어, 청크 단위, 문장 오디오를 바로 재생할 수 있도록 구성할 수 있다.

본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재는, 학습시키려는 문장의 글자(12)는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림(11)만 표시하고, 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에 해당하는 오디오파일을 학습자에게 제공한다. 학습자가 각 문장의 상황을 묘사한 그림을 보면서, 해당 문장 오디오파일을 PC나 MP3플레이어로 재생하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 말 배우기 학습하는 모국어 학습 원리를 이용한 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것으로, 가령 도 4, 도 5, 도 8과 같은 그림으로 학습을 할 때 각 상황을 묘사한 그림을 보며 관련된 오디오를 PC나 MP3플레이어로 재생하면서 학습해도 각 그림에 해당하는 오디오를 매치시키며 학습할 수 있다. 학습자에게 특정 그림의 오디오가 재생되는 것을 정확하게 인지시켜주기 위해 해당 이미지에 번호를 인쇄해놓고, 그 번호를 알려주는 오디오를 녹음하여 재생되도록 하면 더욱 효과적이다. 물론 오디오에 각 페이지가 시작될 때 'Page 16'처럼 해당 페이지를 알려주는 오디오도 녹음하여 재생하도록 구성하면 더욱 좋다.

본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재에 있어서 동영상파일, 전자책파일과 같은 멀티미디어 외국어 학습 컨텐츠는 학습시키려는 문장의 글자(12)는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림(11)만을 표시하고, 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에 해당하는 오디오를 수록한다. 학습자가 동영상파일, 전자책파일 컨텐츠를 재생하며 각 문장의 상황을 묘사한 그림만을 보면서, 해당 문장의 오디오를 청취하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 효율적으로 학습하는 것을 특징으로 하는 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것이다.

도 6은 본 발명의 일실시 예에 따른 하나의 영상에 여러 가지 상황을 묘사하여 표시한 영상 도면으로, 본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재에 있어서, 드라마, 영화, 애니메이션, 동영상파일, 전자책파일과 같은 멀티미디어 외국어 학습 컨텐츠는 학습시키려는 문장의 글자는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 영상만을 표시하고, 등장인물의 대화 영상에 말하는 사람의 대화 내용, 생각, 설명 같은 한 개 이상의 상황 영상을 특정 위치에 묘사한다. 드라마, 애니메이션에는 하나의 작품에 도 6과 도 7처럼 같은 사람이 대화하는 비슷한 장면이 여러 개 나올 수 있다. 따라서 대화하는 상황만을 묘사한 도 7 같은 영상과 소리만으로는 학습자가 그 영상이 어떤 내용의 문장을 의미하는지 정확하게 알 수 없다. 도 6은 학습자가 이런 대화 상황에서 각 문장의 상황을 정확하게 분별하며 학습하도록 하기 위해, 먼저 두 사람이 대화하는 상황을 영상으로 묘사한다. 그리고 말하는 사람의 대화, 생각 등의 상황을 묘사한 영상을 특정 위치에 넣어서 하나의 영상에 두 개 이상의 상황을 표시한다. 이렇게 영상을 구성하면 비슷한 대화 장면에서도 각 문장에 정확하게 대응하는 각각의 영상으로 확실하게 구별시키며 효과적으로 학습할 수 있는 멀티미디어 외국어 학습교재에 관한 것이다. 또 말하는 사람의 대화 내용, 생각, 설명 같은 한 개 이상의 픽처인픽처 데이터 정보를 해당 동영상파일의 메타데이터에 수록하여 학습자의 필요에 따라 그 정보를 화면에 표시, 비표시 하도록 멀티미디어 재생 디바이스나 소프트웨어를 구성하여 만들 수 있음은 물론이다.

본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재에서의 멀티미디어파일을 재생하는 방법은 학습시키려는 문장(단어)의 글자(12)는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림(11)만을 표시하고, 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에 해당하는 오디오를 수록한 멀티미디어파일을 만들어 사용한다. 서버에 저장된 상기 멀티미디어파일을 학습자가 인터넷으로 연결된 클라이언트 단말기로 멀티미디어파일을 다운로드하여 로드하고, 상기 멀티미디어파일을 선택하여, 클라이언트 단말기로 멀티미디어파일을 재생하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 해당 문장의 그림만을 보고 그 외국어의 소리를 들으며 학습하는 것을 특징으로 하는 멀티미디어 외국어 학습교재에서의 멀티미디어파일을 재생하는 방법에 관한 것이다. 또 상기 클라이언트 단말기에서 음성인식기능을 사용하여 학습자가 상기 멀티미디어파일을 재생하며 말하는 오디오를 인식하여 '맞았다' '틀렸다', 맞았을 때는 '잘했어요'라고 칭찬해주고, 틀렸을 때는 '다시 해보세요'와 같은 멘트를 재생하며 보다 효율적으로 학습할 수 있도록 구성할 수 있음은 물론이다.

본 발명의 멀티미디어 외국어 학습교재와 멀티미디어 외국어 학습 컨텐츠는 서적 같은 인쇄물뿐 아니라, 전자책 파일, 전자책 소프트웨어, PC용 소프트웨어, 인터넷 웹브라우저 소프트웨어, 스마트폰 앱, 스마트 TV 어플리케이션, 게임, 영화, 드라마, 동영상파일로도 제작하여 사용할 수 있다. 또 전자책 단말기, 태블릿, 포터블 멀티미디어 플레이어, 스마트폰, TV, DVD플레이어, 블루레이 플레이어, 게임기와 같은 멀티미디어 디바이스 어플리케이션, 컨텐츠로 제작하여 사용할 수 있음은 물론이다.

그러나 이들 도면과 실시 예는 예시적인 목적일 뿐 본 발명이 이에 한정되는 것은 아니다. 본 발명의 범위에서 벗어나지 않는 한도 내에서 여러 가지 변형이 가능함은 물론이다. 그러므로 본 발명의 범위는 설명된 실시 예에 국한되어 정해져서는 안되며 후술하는 특허등록 청구범위뿐만 아니라 이 특허 청구범위와 균등한 것들에 의해 정해져야 한다.

본 발명에 의한 멀티미디어 외국어 학습교재는 외국어를 학습할 때 문장의 상황을 묘사한 그림만을 표시하고, 외국어 글자를 표시하지않아 학습자가 그림을 보고 해당 외국어의 소리를 들으며 '말 배우기' 학습하여 모국어 습득 환경처럼 외국어를 효과적으로 학습할 수 있어 외국어 교육산업에 이용가능성이 있다.

Claims

멀티미디어 외국어 학습교재에 있어서,

학습시키려는 문장의 글자는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림만을 표시하고, 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에는 눈에 보이지 않는 미세한 점으로 된 인덱스 코드를 인쇄한 서적과,

상기 서적의 인덱스 코드를 광센서로 인식하여 연결된 오디오파일을 재생하는 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치로 이루어지고,

학습자가 상기 멀티미디어 학습장치로 각 문장의 상황을 묘사한 그림을 터치하여 해당 문장의 오디오파일을 재생하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭없이 해당 문장의 그림만을 보고 그 외국어의 소리를 들으며 학습하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
멀티미디어 외국어 학습교재에 있어서,

학습시키려는 문장의 글자는 표시하지 않고, 각 외국어의 어순과 문장 구성 원리에 따라 구와 절의 청크 단위로 각 상황을 묘사한 그림만을 순서대로 표시하고, 청크 단위의 각 상황을 묘사한 그림에는 눈에 보이지 않는 미세한 점으로 된 각 인덱스 코드를 인쇄한 서적과,

상기 서적의 인덱스 코드를 광센서로 인식하여 연결된 오디오파일을 재생하는 인덱스 코드 인식 멀티미디어 학습장치로 이루어지고,

학습자가 상기 멀티미디어 학습장치로 각 상황을 묘사한 그림을 터치하여 연결된 오디오파일을 재생하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 청크 단위의 그림만을 보고 그 외국어의 소리를 들으며 학습하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
제 2항에 있어서,

같은 문형을 사용하는 외국어 문장을 학습할 때, 앞 부분의 같이 사용하는 청크 단위의 상황을 묘사한 그림을 앞에 표시하고, 다르게 사용하는 청크 단위의 상황을 묘사한 각 그림을 순서대로 표시하여 그림과 소리만으로 외국어 문형을 효율적으로 학습하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
제 1항 또는 제 2항에 있어서,

반투명 특정 색상 셀룰로이드 가림판을 제공하고, 상기 셀룰로이드 가림판과 같은 색으로 외국어 문장의 글자를 그림 아래쪽 특정 위치에 인쇄하고, 셀룰로이드 가림판으로 외국어문장을 가리고 효과적으로 학습하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
제 1항 또는 제 2항에 있어서,

등장인물의 그림에 말하는 사람의 대화 내용, 생각, 설명 중에서 한 개 이상의 상황 그림을 특정 위치에 묘사하여 하나의 그림으로 각 문장의 상황을 정확하게 표현하여 유사한 각 그림이 서로 분별되기 쉽도록 묘사하여 외국어를 효율적으로 학습하는 것을 특징으로 하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
제 1항 또는 제 2항에 있어서,

그림만으로 표시하기 어려운 주의해야 할 발음이 나오는 문장의 그림에는 'f', 'v', 'θ', 'ð', 'r'과 같은 특정 기호를 특정 위치에 표시하고, 그림만으로 표시하기 어려운 문장의 그림인 의문문에는 '?', 부정문에는 'x', 긍정 답변에는 'o,', 부정답변에는 'x,', 미래형에는 'ftu', 과거형에는 'pst'와 같은 특정 표시를 하여 외국어를 효과적으로 학습하는 것을 특징으로 하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
멀티미디어 외국어 학습교재에 있어서,

학습시키려는 문장의 글자는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림만을 표시하고, 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에 해당하는 오디오파일을 학습자에게 제공하여, 학습자가 각 문장의 상황을 묘사한 그림을 보면서, 해당 문장의 오디오파일을 재생하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 외국어를 효과적으로 학습하는 것을 특징으로 하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
멀티미디어 외국어 학습교재에 있어서,

동영상파일, 전자책파일과 같은 멀티미디어 외국어 학습 컨텐츠는 학습시키려는 문장(단어)의 글자는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림만을 표시하고, 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에 해당하는 오디오를 수록하여, 학습자가 각 문장의 상황을 묘사한 그림만을 보면서, 해당 문장의 오디오를 청취하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 효율적으로 학습하는 것을 특징으로 하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
멀티미디어 외국어 학습교재에 있어서,

드라마, 영화, 애니메이션, 동영상파일, 전자책파일과 같은 멀티미디어 외국어 학습 컨텐츠는 학습시키려는 문장의 글자는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 영상(그림)만을 표시하고, 등장인물의 영상에 말하는 사람의 대화 내용, 생각, 설명 중에서 한 개 이상의 상황 영상을 특정 위치에 묘사하여 하나의 영상으로 각 문장의 상황을 정확하게 표현하여 유사한 각 영상이 서로 분별되기 쉽도록 묘사하여 외국어를 효율적으로 학습하는 것을 특징으로 하는 멀티미디어 외국어 학습교재.
멀티미디어 외국어 학습교재에서의 멀티미디어파일을 재생하는 방법에 있어서,

학습시키려는 문장(단어)의 글자는 표시하지 않고, 문장의 상황을 묘사한 그림만을 표시하고, 상기 문장의 상황을 묘사한 그림에 해당하는 오디오를 수록한 멀티미디어파일을 생성하는 파일생성단계와;

서버에 저장된 상기 멀티미디어파일을 인터넷으로 연결된 클라이언트 단말기가 다운로드하여 로드하는 파일로드단계와;

상기 멀티미디어파일을 선택하는 파일선택단계와;

상기 멀티미디어파일을 재생하는 파일재생단계; 로 이루어져 있고, 한 대 이상의 클라이언트 단말기가 상기 멀티미디어파일을 재생하며 외국어 글자나 모국어 번역 간섭 없이 해당 문장의 그림만을 보고 그 외국어의 소리를 들으며 학습하는 것을 특징으로 하는 멀티미디어 외국어 학습교재에서의 멀티미디어파일을 재생하는 방법.