WO2011016671A2 - 블랭크 기법을 이용한 학습 방법 및 이를 위한 기록매체 - Google Patents

Abstract

본 발명은, 온라인 학습 기법에 관한 것으로, 이를 위하여, 본 발명은 학습용 콘텐츠를 클라이언트들에게 다운로드해 주고 이용자가 오프라인 방식에서 와 학습하도록 하는 종래 방식과는 달리, 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습용 자료로 구축하고, 분류된 암기 대상군과 연계 대상군의 시각표시(디스플레이)를 선택적으로 제공함으로써, 상호작용을 통해 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 암기 효율을 배가시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효과를 증진시킬 수 있는 것이다. 또한, 본 발명은 문장을 n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분하거나 다수의 문장으로 된 문단 내의 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하여 학습용자료로 구축하고, 사용자 인터페이스를 통해 단어 블록 또는 문장 블록이 선택될 때 선택된 블록(또는 선택 블랭크)의 내용을 시각 표시하거나 혹은 선택된 블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 선행 블랭크)의 내용을 함께 시각 표시하는 기법을 통해 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 암기 효율을 배가시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 증진시킬 수 있는 것이다. 또한 이는 문장 및 문단에 한정된 것은 아니며, 하나의 단어내의 각 스펠링을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습용 자료로 구축하고, 분류된 암기 대상군과 연계 대상군의 시각 표시(디스플레이)를 선택적으로 제공함으로써, 상호작용을 통해 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 암기 효율을 배가시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효과를 증진시킬 수 있는 것이다. 또한, 본 발명은 스펠링, 단어, 문장에만 한정된 것이 아니며, 하나 혹은 그 이상의 기호 및 이미지 혹은 음성 및 사운드를 평면에 나누어진 여러 조각의 블랭크에 대응시켜 자료로서 구축할 수 있다. 상기 구축한 데이터가 선택되었을 때 대응하는 자료의 전체 혹은 일부를 시각 표시 차단 형태로 디스플레이 시킨 뒤 선택적으로 제공함으로서, 선택적으로 제공된 부분적 자료를 통하여 시각 표시 차단 형태로 된 나머지 전체 블랭크 블록에 해당하는 내용을 추론 하며 맞추는 방식으로, 논리적 추론의 요소를 두어 집중도를 강화 시키고, 학습 과정의 재미를 증진 시킬 수 있다. 또한 음성 및 사운드 데이터가 있는 단어 및 문장 자료가 선택되었을 때 대응하는 단어 및 문장 자료의 전체 혹은 일부를 시각 표시 차단 형태의 블랭크 블록들로 디스플레이 시킨 뒤, 이용자의 선택적 인터페이스에 해당하는 음성 및 사운드만 출력시키는 방법으로, 해당하는 전체 자료를 추론하거나, 잘 듣지 못한 블랭크만 선택하여 반복청취 하거나, 별도의 DB에 저장하여 집중적인 듣기 훈련을 효율적으로 가능하도록 제공하는 것이다.

Description

블랭크 기법을 이용한 학습 방법 및 이를 위한 기록매체

본 발명은 온라인 학습 기법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 블랭크 기법을

이용하여 한국어, 외국어(영어, 일어, 중국어, 불어 등) 등의 언어 학습 서

비스를 네트워크를 통해 유선 또는 무선 클라이언트에게 제공하는데 적합한

블랭크 기법을 이용한 학습 방법 및 이를 위한 기록매체에 관한 것이다.

또한 본 발명은 블랭크의 자료로서 기호 및 이미지, 사운드 및 음성 자료를

구축함으로서 다양한 단계적 추론학습 및 듣기에 취약한 부분을 집중적으로

반복학습하는 것을 가능하게 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법 및 이를

위한 기록매체에 관한 것이다.

근래 들어, 통신 및 네트워크 기술의 발달에 따라 인터넷상에 포털 사이트,

쇼핑몰 사이트, 온라인 교육 사이트 등을 개설하여 클라이언트들이 필요로

하는 일반적인 정보 혹은 상품 정보들을 서비스하거나 혹은 학습 서비스를

제공하는 온라인 비즈니스 모델들이 구현되어 활발하게 서비스되고 있는 추

세이다. 여기에서, 본 발명은 온라인 학습 서비스를 제공하는 기법의 개선에

관련된다.

잘 알려진 바와 같이, 온라인 학습은 오프라인 학습과 비교할 때 비용 및

시간적인 측면에서 매우 유용하기 때문에 최근 들어서는 그 서비스 이용자들

이 광범위하게 확산되는 추세에 있는데, 이러한 온라인 학습 서비스에서는,

예컨대 문법 학습, 회화 학습, 독해 학습, 작문 학습 등을 위한 다양한 학습

콘텐츠들(예컨대, 국어 문자, 국어 문자 음성, 영어 문장, 영어 문장 음성

등)을 네트워크를 통해 클라이언트(예컨대, 컴퓨터 사용자 등)들에게 온라인

제공(다운로드)한다.

따라서, 이용자들은 장소와 시간에 구애받음이 없이 컴퓨터 등을 이용한

네트워크 접속을 통해 어느 곳에서라도 자신이 원하는 특정의 온라인 학습(

예컨대, 영어 작문 학습, 영어 문법 학습, 영어 발음 학습 등) 서비스를 제

공받을 수 있으며, 이러한 이용 편리성으로 인해 온라인 학습 서비스를 이용

하는 이용자들이 더욱 확산되고 있는 실정이다.

그러나, 상술한 바와 같이 학습용 콘텐츠를 클라이언트들에게 온라인 제공하

고, 이를 통해 이용자 스스로가 오프라인 방식에서와 동일한 방식으로 학습

을 수행하는 전술한 종래 방법은, 학습 콘텐츠를 온라인으로 제공한다는 점

만 다를 뿐 수행하는 학습 방법(예컨대, CD에 담긴 영어 문장을 보면서 그

음성을 듣거나 따라 읽는 방법 등)이 오프라인 방식에서와 동일하기 때문에

학습 효율(암기 효율 등)을 증진시키는데는 한계를 가질 수밖에 없다는 문제

가 있다.

본 발명은, 일 관점의 일 형태에 따라, 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는

문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습 자료로서 구축하는 과

정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때

선택된 문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시 차

단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를

통해 상기 블랭크가 선택될 때 상기 블랭크 내에 상기 암기 대상군의 내용을

시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한

다.

본 발명은, 일 관점의 다른 형태에 따라, 다수의 단어들로 이루어진 문장 또

는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습 자료로서 구축하는

과정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될

때 선택된 문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시

차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스

를 통해 상기 블랭크가 선택될 때 상기 암기 대상군의 내용을 음성 출력하는

과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다.

본 발명은, 일 관점의 또 다른 형태에 따라, 제 1 항 내지 제 16 항 중 어느

한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있

는 기록매체를 제공한다.

본 발명은, 다른 관점의 일 형태에 따라, 다수의 단어들로 이루어진 문장 또

는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습 자료로서 구축하는

과정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될

때 선택된 문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시

차단 상태의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과, 상기 블랭크 내에

상기 암기 대상군의 내용을 시간 선택적으로 시각 표시하는 과정을 포함하는

블랭크 기법을 이용한 학습방법을 제공한다.

본 발명은, 다른 관점의 다른 형태에 따라, 제 18 항 내지 제 26 항 중 어느

한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있

는 기록매체를 제공한다.

본 발명은, 또 다른 관점의 일 형태에 따라, 다수의 단어들로 된 문장을 각

n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분하고, 다수의 문장으로 된 문단

내 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하여 학습 자료로서 구축하는 과정

과, 상기 학습자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선

택된 문장 또는 문단내 단어 블록 또는 문장 블록 각각을 시각 표시 차단 형

태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페

이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크가 상기 선택된 문

장 또는 문단의 최선단 단어 블록인지 또는 최선단 문장 블록인지를 체크하

는 과정과, 체크 결과, 상기 최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록일 때

상기 특정 블랭크에 대응하는 단어 블록 또는 문장 블록의 내용을 시각 표시

하는 과정과, 체크 결과, 상기 최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록에

후행하는 단어 블록 또는 문장 블록일 때 상기 특정 블랭크에 대응하는 단어

블록 또는 문장 블록의 내용과 그에 선행하는 선행 블랭크에 대응하는 단어

블록 또는 문장 블록의 내용을 동시에 시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭

크기법을 이용한 학습 방법을 제공한다.

본 발명은, 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 다수의 단어들로 된 문장을

각 n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분하고, 다수의 문장으로 된 문

단 내 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하여 학습 자료로서 구축하는 과

정과, 상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때

선택된 문장 또는 문단 내 단어 블록 또는 문장 블록 각각을 시각 표시 차단

형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터

페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 단

어 블록 또는 문장 블록의 내용만을 시각 표시하는 과정을 포함하는 블랭크

기법을 이용한 학습 방법을 제공한다.

본 발명은, 또 다른 관점의 또 다른 형태에 따라, 제 28 항 내지 제 35 항

중 어느 한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그램이 기록된 컴퓨터로 읽

을 수 있는 기록매체를 제공한다.

본 발명은, 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 다수의 스펠링들로 된 단어를

각 n개의 스펠링으로 된 다수의 스펠링 블록으로 구분하여 학습 자료로서 구

축하는 과정과, 상기 학습자료 내 다수의 단어 중 어느 하나가 선택될 때 선

택된 단어내 스펠링 블록을 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표

시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가

선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 스펠링 블록의 내용만을 시각 표

시하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다.

본 발명은, 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 시각 표시 차단 형태의 블랭

크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사용자 인터페이스를 통

해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 블록의 내용만

을 시각 표시하는 과정에 있어서, 해당하는 블랭크를 한번에 다 표시하지 않

고, 이용자의 레벨이나, 인터페이스가 가해지는 단계(또는 횟수)에 따라 블

랭크에 해당하는 내용과 관련된 포괄적의미의 힌트(단어 및 스펠링의 일부,

음소의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상할 수 있는 문자나 이미지 사

운드, 오답, 유사한 답, 기타 논리적으로 정답 추론이 가능한 다양한 힌트)

를 디스플레이 하여 추론의 단계를 만들어 주는 것을 포함하는 과정을 포함

하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다.

본 발명은, 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 하나 또는 다수의 기호 및 이

미지를 각 n개의 기호 및 이미지의 부분적 블록으로 구분하여 학습 자료로서

구축하는 과정과, 상기 학습자료 내 다수의 기호 및 이미지 중 어느 하나가

선택될 때 선택된 기호 및 이미지내 부분적 블록의 일부 혹은 전체를 시각

표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과, 사

용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대

응하는 기호 및 이미지의 부분적 블록의 내용을 시각 표시하는 과정을 포함

하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 제공한다.

본 발명은 또 다른 관점의 다른 형태에 따라, 하나 혹은 그 이상의 단어, 문

장, 문단을 학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 자료내 단어, 문장,

문단의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 단어 또는 문장,

문단을 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장하는 과

정과, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블

랭크로 표현 하여 디스플레이하는 과정, 사용자 인터페이스를 통해 상기 시

각 표시 차단 상태의 개별 블랭크 중 하나 혹은 일부가 선택될 때, 상기 블

랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각 표시하시 하지 않은 상태로, 해

당하는 사운드 및 음성만을 출력하는 과정을 포함하는 블랭크 기법을 이용한

학습 방법을 제공한다.

본 발명은 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하고, 분류

된 암기 대상군과 연계 대상군의 시각 표시(디스플레이)를 선택적으로 제공

함으로써, 상호작용을 통해 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 암

기 효율을 배가시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을

더욱 증진시킬 수 있다.

또한, 본 발명은 문장 또는 문단을 다수의 단어 블록 또는 다수의 문장 블

록으로 구분하고, 사용자 인터페이스를 통해 단어 블록 또는 문장 블록이 선

택될 때 선택된 블록(또는 블랭크)의 내용을 시각 표시하거나 혹은 선택된

블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 블랭크)의 내용을 함께 시각 표시함

으로써, 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 암기 효율을 배가시킬

수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있

다.

또한, 본 발명은 단어를 다수의 스펠링 블록으로 구분하고, 사용자 인터페이

스를 통해 스펠링 블록이 선택될 때 선택된 블록(또는 블랭크)의 내용을 시

각 표시하거나 혹은 선택된 블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 블랭크)

의 내용을 함께 시각 표시함으로써, 학습 집중도를 향상시킬 수 있을 뿐만

아니라 암기 효율을 배가시킬 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습

효율을 더욱 증진시킬 수 있다.

또한, 본 발명은 이미지 기호 및 텍스트, 음성 사운드등을 시각 표시 차단

형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이한 후, 사용자 인터페이스

를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에 대응하는 블록의 내

용만을 시각 표시하는 과정에 있어서, 해당하는 블랭크를 한번에 다 표시하

지 않고, 이용자의 레벨이나, 인터페이스가 가해지는 단계(또는 횟수)에 따

라 블랭크의 내용과 관련된 포괄적의미의 힌트(단어 및 스펠링의 일부, 음소

의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상할 수 있는 문자나 이미지 사운드,

오답, 유사한 답, 기타 논리적으로 정답 추론이 가능한 다양한 힌트)를 디스

플레이 하여 단계적 힌트를 제공해 줌으로서, 추론의 단계를 부여하고, 수준

에 맞는 동기부여가 가능하도록 할 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의

학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다.

또한 본 발명은, 하나 혹은 그 이상의 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹

은 전체를 학습 자료로서 구축하고, 상기 학습 자료 내 기호, 이미지 또는

텍스트의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 기호, 이미지 또는 텍스

트의 일부 혹은 전체를 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군

으로 저장하여, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단

상태의 블랭크로 표현 하여 디스플레이한 뒤, 사용자 인터페이스를 통해 상

기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크 중 하나 혹은 일부가 선택될 때 상기

블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각 표시하는 과정을 통해서, 단계

적으로 디스플레이되는 정보를 제공하여 추론의 단계를 부여하고, 수준에 맞

는 동기부여가 가능하도록 할 수 있으며, 이를 통해 온라인 학습에서의 학습

효율을 더욱 증진시킬 수 있다.

또한 본 발명은, 하나 혹은 그 이상의 단어, 문장, 문단을 학습 자료로서 구

축하는 과정과, 상기 학습 자료내 단어, 문장, 문단의 일부 혹은 전체 중 어

느 하나가 선택될 때 선택된 단어 또는 문장, 문단을 다수의 블랭크 블록으

로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장하는 과정과, 다수의 블랭크 블록의

전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현 하여 디스플레이

하는 과정, 사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블

랭크 중 하나 혹은 일부가 선택될 때 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의

내용을 시각 표시하시 하지 않은 상태로, 해당하는 음성만 출력하므로서 이

용자는 출력되는 음성만 듣고, 아직 문장 자료는 보지 못하게 해서, 정확하

게 듣고 이해할 수 있는 블랭크 구간과 그렇지 못한 블랭크 구간을 시각적으

로 확인하거나 표시해 두는 것이 가능하며, 인터페이스를 가하여 잘 알아 듣

지 못한 부분에 대한 포괄적 힌트를 제공받으며 반복 청취연습을 할 수 있

고, 또한 잘 알아 듣지 못한 부분만 계속 선택하여 집중적으로 반복 청취하

거나, 잘 들리지 않았던 부분을 미리 정해둔 DB에 저장하여 반복 학습하는데

이용하도록 해서, 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다.

도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 적용하

는데 적합한 학습 서비스 시스템의 블록구성도,

도 2는 본 발명의 제 1 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언

트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도,

도 3은 본 발명의 제 2 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언

트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도,

도 4는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언

트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도,

도 5a 내지 5c는 본 발명의 제 1 및 제 2 실시 예에 따라 클라이언트에게

영어 학습 서비스를 제공하는 일 예를 도시한 화면 예시도,

도 6a 내지 6e는 본 발명의 제 1 및 제 2 실시 예에 따라 클라이언트에게

한국어 학습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도,

도 7a 내지 7c는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학

습 서비스를 제공하는 일 예를 도시한 화면 예시도,

도 8a 내지 8c는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학

습서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.

도 9a 내지 9b는 본 발명의 제 4 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학습

서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.

도 10a 내지 10c는 본 발명의 제 5 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학

습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.

도 11a 내지 11b는 본 발명의 제 6 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학

습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.

도 12a 내지 12c는 본 발명의 제 7 실시 예에 따라 클라이언트에게 영어 학

습 서비스를 제공하는 다른 예를 도시한 화면 예시도.

＜도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명＞

102 : 유선 클라이언트 그룹 102/1 - 102/n : 유선 클라이언트

104 : 무선 클라이언트 그룹 104/1 - 104/n : 무선 클라이언트

106 : 무선 통신망 180 : 네트워크

110 : 학습 서비스 서버 112 : 회원 DB

114 : 학습 자료 DB

본 발명의 기술요지는, 학습용 콘텐츠를 클라이언트들에게 다운로드해 주고

이용자가 오프라인 방식에서와 학습하도록 하는 전술한 종래 방식과는 달리,

문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로 분류하여 학습용 자료로

구축하고, 분류된 암기 대상군과 연계 대상군의 시각 표시(디스플레이)를 선

택적으로 제공함으로써, 상호작용을 통해 학습 집중도 및 암기 효율을 향상

시킨다는 것으로, 본 발명은 이러한 기술적 수단을 통해 온라인 학습에서의

학습 효율을 증진시킬 수 있다.

여기에서, 암기 대상군은 암기 단어군 또는 암기 문장군을 의미하고, 연계

대상군은 연계 단어군 또는 연계 문장군을 의미한다.

그리고, 암기 대상군과 연계 대상군의 시각 표시를 선택적으로 제공한다는

것은 학습을 위해 선택한 문장 또는 문단을 디스플레이할 때 암기 대상군의

내용은 블랭크(시각 표시 차단 상태)로 표현하고 연계 대상군의 내용만을 시

각 표시하며, 사용자 인터페이스를 통해 블랭크가 선택될 때 선택된 블랭크

내의 암기 대상군의 내용을 시각 표시함과 동시에 선택된 문장 또는 문단에

포함된 연계 대상군을 시각 표시 차단 상태(블랭크)로 전환시키는 방법을 의

미하거나 혹은 블랭크로 처리된 암기 대상군의 내용을 기 설정된 방법을 통

해 시간 선택적으로 자동 시각 표시하는 방법을 의미할 수 있다.

또한, 본 발명은 문장을 n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분하거나

다수의 문장으로 된 문단 내의 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하여 학

습용 자료로 구축하고, 사용자 인터페이스를 통해 단어 블록 또는 문장 블록

이 선택될 때 선택된 블록(또는 선택 블랭크)의 내용을 시각 표시하거나 혹

은 선택된 블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 선행 블랭크)의 내용을

함께 시각 표시하는 기법을 통해 학습 집중도를 향상시킬 수 있으며, 이를

통해 온라인 학습에서의 학습 효율을 증진시킬 수 있다.

또한, 본 발명은 단어를 n개의 스펠링으로 된 다수의 스펠링 블록으로 구분

하여 학습용 자료로 구축하고, 사용자 인터페이스를 통해 스펠링 블록이 선

택될 때 선택된 블록(또는 선택 블랭크)의 내용을 시각 표시하거나 혹은 선

택된 블록의 내용과 그에 선행하는 블록(또는 선행 블랭크)의 내용을 함께

시각 표시 하는 것을 의미할 수 있다.

또한, 본 발명은 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여 표시창에 디스

플레이한 후, 사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특

정 블랭크에 대응하는 스펠링 블록, 단어 블록, 문장 블록의 내용만을 시각

표시하는 과정에 있어서, 해당하는 블랭크를 한번에 다 표시하지 않고, 이용

자의 레벨이나, 인터페이스가 가해지는 단계에 따라 블랭크에 포괄적의미의

힌트(단어 및 스펠링의 일부, 음소의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상

할 수 있는 문자나 이미지 사운드, 오답, 유사한 답, 기타 논리적으로 정답

추론이 가능한 다양한 힌트)를 디스플레이 하여 단계적 힌트를 이용자에게

제공하는 방식을 의미할 수 있다.

또한 본 발명은, 하나 혹은 그 이상의 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹

은 전체를 학습 자료로서 구축하고, 상기 학습 자료 내 기호, 이미지 또는

텍스트의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 기호, 이미지 또는 텍스

트의 일부 혹은 전체를 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군

으로 저장하고, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단

상태의 블랭크로 표현 하여 디스플레이한 뒤, 사용자 인터페이스를 통해 상

기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크중 하나 혹은 일부가 선택될 때 상기

블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각 표시하는 과정을 의미 할 수

있다.

또한 본 발명은, 하나 혹은 그 이상의 단어, 문장, 문단의 일부 혹은 전체를

학습 자료로서 구축하는 과정과, 상기 학습 구축된 학습 자료의 일부 혹은

전체 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 문장을 다수의 블랭크 블록으로 나누

어 각각의 개별 대상군으로 저장하는 과정과, 다수의 블랭크 블록의 전체 혹

은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현 하여 디스플레이하는 과

정, 사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크 중

하나 혹은 일부가 선택될 때 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을

시각 표시하시 하지 않은 상태로, 해당하는 음성만 출력하므로서, 이용자는

출력되는 음성만 듣고, 아직 문장 자료는 보지 못하게 해서, 정확하게 듣고

이해할 수 있는 블랭크 구간과 그렇지 못한 블랭크 구간을 시각적으로 확인

하거나 표시해 두는 것이 가능하며, 인터페이스를 가하여 잘 알아 듣지 못한

부분에 대한 포괄적 힌트를 제공받으며 반복 청취연습을 할 수 있고, 또한

잘 알아 듣지 못한 부분만 계속 선택하여 집중적으로 반복 청취하거나, 잘

들리지 않았던 부분을 미리 정해둔 DB에 저장하여, 반복 학습하는데 이용하

도록 해서, 온라인 학습에서의 학습 효율을 더욱 증진시킬 수 있다.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예에 대하여 상세

하게 설명한다.

[실시 예]

도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 블랭크 기법을 이용한 학습 방법을 적용

하는데 적합한 학습 서비스 시스템의 블록구성도로서, 다수의 유선 클라이언

트들(102/1 - 102n)로 된 유선 클라이언트 그룹(102), 다수의 무선 클라이언

트들(104/1 - 104/n)로 된 무선 클라이언트 그룹(104), 무선 통신망(106),

네트워크(108), 학습 서비스 서버(110), 회원 데이터베이스(DB)(112) 및 학

습 자료DB(114) 등을 포함한다.

도 1을 참조하면, 유선 클라이언트 그룹(102) 내 각 유선 클라이언트

(102/1 - 102/n)들은, 예컨대 전용선, ADSL, 모뎀 등을 이용하여 인터넷 등

을 포함하는 네트워크(108)에 접속 가능한 유선의 사용자 단말(예컨대, PC

시스템, 유선 통신 단말 등)인 것으로, 이러한 각 유선 클라이언트들(102/1

- 102/n)은, 학습 서비스 서버(110)에 회원 정보(예컨대, 성명, 주민등록번

호 또는 대체번호, 휴대폰 번호, 이메일 주소, 자택 전화번호 및 주소 등)를

제공하여 서비스 회원으로 등록한 후 본 발명에 따라 학습 서비스 서버(110)

가 온라인 제공하는 학습 서비스, 즉 사용자 인터페이스(예컨대, 마우스 조

작, 패널 터치 조작, 버튼 조작 등)를 통해 시각 차단상태인 블랭크로 처리

된 암기 대상군의 내용을 선택적으로 시각 표시하거나 혹은 연계 대상군과

교번적(교차적)으로 시각 표시하는 서비스, 사용자 인터페이스와 무관하게

시각 차단 상태인 블랭크로 처리된 암기 대상군의 내용을 선택적으로 자동

시각 표시하거나 혹은 연계 대상군과 교번적(교차적)으로 자동 시각 표시하

는 서비스, 문장 또는 문단을 다수의 단어 블록 또는 문장 블록으로 구분된

문장 또는 문단 내 각 블록을 시각 차단 상태인 블랭크로 처리하고 각 블랭

크에 대한 사용자 인터페이스에 응답하여 단어 블록의 내용 또는 문장 블록

의 내용을 선택적으로 시각표시하는 서비스 등을 제공받을 수 있는데, 이 서

비스들의 구체적인 내용에 대해서는 첨부된 도 2 내지 도 4를 참조하여 후에

상세하게 기술될 것이다.

여기에서, 암기 대상군은 암기 단어군 또는 암기 문장군이 될 수 있고, 연

계대상군은 연계 단어군 또는 연계 문장군이 될 수 있으며, 암기 단어군은

하나 또는 n개의 단어를 포함할 수 있고, 암기 문장군은 하나의 문장 또는 n

개의 문장을 포함할 수 있다.

또한, 무선 클라이언트 그룹(104) 내 각 무선 클라이언트(104/1 - 104/n)들

은, 예컨대 학습 서비스를 원하는 이용자 또는 서비스 회원으로 기 등록한

회원들이 사용하는 무선의 휴대 단말들(예컨대, 휴대폰, PDA폰, DMB폰, PMP,

HSDPA폰, 넷북 등)인 것으로, 무선 통신망(106)과 네트워크(108)를 경유하는

접속 경로를 통해 학습 서비스 서버(110)에 접속함으로써, 각 유선 클라이언

트들과 동일하게 본 발명에 따른 온라인 학습 서비스 등을 제공받을 수 있

다.

여기에서, 네트워크(108)는 인터넷 등을 포함하는 유선 통신망을 의미할 수

있고, 무선 통신망(106)은, 예컨대 다수의 기지국, 다수의 기지국 제어기,

이동통신 서버 등을 선택적으로 포함하는 통신망을 의미할 수 있다.

다음에, 학습 서비스 서버(110)는 본 발명에 따른 다양한 형태의 온라인 학

습 서비스를 서비스 회원으로 등록한 각각의 유선 또는 무선 클라이언트에게

제공하는 것으로, 이를 위하여, 온라인 학습을 위한 회원 등록, 네트워크

(108) 또는 무선 통신망(106)과 네트워크(108)를 통한 서비스 회원의 접속

인증(로그인), 인증된 서비스 회원으로의 학습 서비스 제공(학습 프로그램

다운로드 또는 업데이트, 학습자료 다운로드 또는 업데이트, 회원의 학습 레

벨 자동 조절 등) 등과 같은 기능을 제공하는데, 이러한 기능들에 대해서는

첨부된 도 2 내지 도 4를 참조하여 후에 상세하게 기술될 것이다.

이를 위하여, 회원 DB(112)에는 서비스 회원으로 등록된 각 회원들의 회원

정보(예컨대, 성명, 주민등록번호 또는 대체번호, 휴대폰 번호, 이메일 주

소, 자택 전화번호 및 주소 등), 각 회원의 학습 레벨 정보 등이 저장되고,

학습 자료 DB(114)에는 다양한 학습 프로그램 데이터, 다양한 학습 자료 데

이터들(예컨대, 적어도 하나의 암기 대상군과 연계 대상군들로 분류된 문장

또는 문단의 학습 자료 데이터들, 다수의 단어들로 된 문장을 n개의 단어로

된 단어 블록으로 구분되거나 혹은 다수의 문장으로 된 문단 내 각 문장을

다수의 문장 블록으로 구분된 문장 또는 문단의 학습 자료 데이터들)이 저장

된다.

다음에, 상술한 바와 같은 구성을 갖는 학습 서비스 시스템을 이용하여 본

발명에 따라 유선 또는 무선 클라이언트에게 온라인 학습 서비스를 제공하는

일련의 과정에 대하여 설명한다.

[실시 예1]

먼저, 설명의 편의와 이해의 증진을 위해, 다수의 이용자들이 서비스 회원

으로 등록되어 있고, 다수의 단어들로 이루어진 문장들 또는 문단들이 암기

대상군과 연계 대상군으로 분류되어 학습 자료(또는 학습 자료 콘텐츠)로서

학습 자료 DB에 구축(등록)되어 있으며, 등록된 각 서비스 회원들이 학습 프

로그램을 다운로드받은 상태에서 학습 서비스 서버에 접속하여 온라인 학습

서비스를 제공받는 경우라고 가정한다.

도 2는 본 발명의 제 1 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트

에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도이다.

도 2를 참조하면, 서비스 회원인 클라이언트(유선 또는 무선 클라이언트)가

네트워크(108) 또는 무선 통신망(106)과 네트워크(108)를 통해 학습 서비스

서버(110)에 접속하여 로그인을 하면(단계 202), 학습 서비스 서버(110)에서

는 온라인 학습 서비스에 필요한 각종 선택 항목들(예컨대, 영어 학습 항목,

일본어 학습 항목, 중국어 학습 항목, 국어 학습 항목, 역사 학습 항목 등)

을 포함하는 메인 메뉴 화면을 인출하여 해당 클라이언트에게 제공한다(단계

204). 따라서, 해당 클라이언트 사용자는 자신이 원하는 학습 항목을 선택할

수 있는데, 사용자가 원하는 학습 항목을 선택하면, 학습 서비스 서버(110)

에서는 선택된 학습 항목에 대응하는 학습 자료 리스트를 학습 자료 DB(114)

로부터 인출하여 해당 클라이언트에게 제공한다(단계 206). 여기에서, 학습

자료 리스트는, 예컨대 선택된 학습 항목이 영어인 경우 각 단원별 리스트

또는 각 과별 리스트가 될 수 있을 것이다.

다음에, 학습 서비스 서버(110)에서는 해당 클라이언트 사용자가 학습 자료

리스트에 있는 학습 자료 중(예컨대, 문장 또는 문단)의 어느 하나를 선택하

는지의 여부를 체크하는데(단계 208), 여기에서의 체크 결과 해당 클라이언

트 사용자가 특정의 학습 자료를 선택하면, 이에 응답하여 학습 서비스 서버

(110)에서는 학습 자료 DB(114)로부터 선택된 학습 자료 데이터를 인출하여

네트워크(108) 또는 네트워크(108)와 무선 통신망(106)을 통해 해당 클라이

언트에게 전송(다운로드)하며(단계210), 그 결과 해당 클라이언트의 모니터

에, 일 예로서 도 5a 및 도 6a에 도시된 바와 같은 학습 자료 화면(암기 대

상군이 시각 표시 차단 상태인 블랭크로 표현된 학습 자료 화면)이 디스플레

이된다(단계 212). 여기에서, 각 학습 자료 화면은 힌트(510, 610) 항목을

포함할 수 있다.

도 5a 및 도 6a를 참조하면, 단어가 시각 표시 차단 상태로 표현된 각 블랭

크들(502, 504)은 암기 대상군을 의미하고, 그 이외의 블록들(단어가 시각

표시된 블록들)은 연계 대상군을 의미하는 것으로, 블랭크로 표현된 암기 대

상군들이 사용자의 선택적인 인터페이스(예컨대, 온 마우스 오버, 패널 터

치, 버튼 조작 등) 대상이 되며, 이러한 암기 대상군은 그 앞, 그 뒤, 그 앞

과 뒤 중 적어도 어느 하나에 연계 대상군을 포함할 수 있다.

따라서, 해당 클라이언트 사용자는 학습 자료 화면상의 암기 대상군을 인터

페이스하거나 혹은 힌트 항목을 선택(온 마우스 오버, 패널 터치, 버튼 조작

등)할 수 있는데(단계 214), 사용자가 힌트 항목을 선택하게 되면, 학습 서

비스 서버(110)에서는 암기 대상군에 대응하는 단어들의 힌트 정보를 인출하

여 해당 클라이언트에게 제공한다(단계 218). 여기에서, 힌트 정보는, 예컨

대 암기 대상군이 영어 단어일 때 첫 스펠링, 스펠링의 개수, 뜻, 암기 대상

군의 내용을 추론할 수 있는 문장 등이 될 수 있으며, 암기 대상군이 국어

단어일 때 각 글자의 초성, 글자의 개수 등이 될 수 있다. 이러한 힌트 정보

는, 예컨대 학습 자료 화면의 상단 또는 하단에 표시되거나 혹은 각 암기 대

상군의 상단 또는 하단에 각각 표시될 수 있다.

다음에, 단계(216)에서의 체크 결과, 사용자가 암기 단어군을 인터페이스(

선택)한 것으로 판단되면, 학습 서비스 서버(110)에서는 선택된 암기 대상군

의 내용을 인출하여 해당 클라이언트로 제공하며, 그 결과 선택된 암기 대상

군의 내용이 해당 블랭크에 시각 표시(디스플레이)되고 이와 동시에 모든 연

계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환된다(단계 220).

즉, 사용자 인터페이스를 통해 선택된 암기 대상군의 내용만 시각 표시되고

시각 표시 상태로 있던 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단 상태로 전환

된다.

예컨대, 일 예로서 도 5a에 도시된 바와 같은 학습 자료에서 사용자가 암기

대상군 502를 인터페이스하면, 일 예로서 도 5b에 도시된 바와 같이, 선택된

암기 대상군(502)의 내용("that")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와 동시

에 모든 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환되며,

사용자가 암기 대상군 504를 인터페이스하면, 일 예로서 도 5c에 도시된 바

와 같이, 선택된 암기 대상군(504)의 내용("from")이 시각 표시(디스플레이)

되고, 이와 동시에 다른 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상

태로 전환된다. 이러한 전환 상태일 때 암기 대상군이 연계 대상군으로 일시

변환되고 연계 대상군이 암기 대상군으로 일시 변환되는 것으로 해석할 수

있을 것이다.

마찬가지로, 일 예로서 도 6a에 도시된 바와 같은 학습 자료에서 사용자가

암기 대상군 602를 인터페이스하면, 일 예로서 도 6b에 도시된 바와 같이,

선택된 암기 대상군(602)의 내용("아리스토텔레스는")이 시각 표시(디스플레

이)되고, 이와 동시에 모든 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크)

상태로 전환되며, 사용자가 암기 대상군 604를 인터페이스하면, 일 예로서

도 6c에 도시된 바와 같이, 선택된 암기 대상군(604)의 내용("플라톤의")이

시각 표시(디스플레이)되고, 이와동시에 다른 연계 대상군들의 내용은 시각

표시 차단(블랭크) 상태로 전환되며, 사용자가 암기 대상군 606을 인터페이

스하면, 일 예로서 도 6d에 도시된 바와 같이, 선택된 암기 대상군(606)의

내용("플라톤이")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와 동시에 모든 연계 대

상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환되며, 사용자가 암기

대상군 608을 인터페이스하면, 일 예로서 도 6e에 도시된 바와 같이,선택된

암기 대상군(608)의 내용("이데아의")이 시각 표시(디스플레이)되고, 이와

동시에 다른 연계 대상군들의 내용은 시각 표시 차단(블랭크) 상태로 전환된

다.

즉, 본 발명에서는 사용자의 인터페이스에 따라 선택된 암기 대상군이 시각

표시됨과 동시에 모든 연계 대상군들이 시각 표시 차단 상태로 전환되는 깜

박거림의 시각적 효과를 통해 암기 효율, 학습 효과 및 학습 재미를 증진시

킬 수 있다.

또한, 본 실시 예의 발명은 선택된 암기 대상군의 시각 표시와 동시에 해당

암기 대상군의 내용에 대응하는 음성을 출력하는데(단계 222), 이것은 시각

적인 학습 효과 뿐만 아니라 청각적인 학습 효과까지도 도모하기 위해서이

다. 이를 위하여, 학습 서비스 서버(110)에서는 선택된 암기 대상군의 내용

데이터와 대응하는 음성 데이터를 함께 인출하여 해당 클라이언트에게 전송

하게 된다.

다음에, 단계(224)에서는 사용자 인터페이스가 해제(예컨대, 온 마우스 아

웃, 패널 터치 아웃, 버튼 조작 등)되는 지의 여부를 체크하는데, 체크 결과

사용자 인터페이스가 해제되면 해당 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태(블

랭크 상태)로 전환시킴과 동시에 연계 대상군들의 내용을 시각 표시 상태로

전환시킨다(단계226). 여기에서, 사용자 인터페이스가 해제될 때 암기 대상

군이 시간을 두고 점진적으로 시각 표시 차단 상태로 전환되도록 설정할 수

도 있다.

물론, 사용자 인터페이스의 해제에 응답하여 해당 암기 대상군을 시각 표시

차단 상태로 전환시킬 때, 청각적인 반복 학습의 효과를 위해, 해당 암기 대

상군의 내용에 대응하는 음성을 출력하도록 설정할 수도 있음은 물론이다(단

계 228).

한편, 본 실시 예에서는, 사용자 인터페이스에 따라 시각 표시되는 암기 단

어군에 대한 사용자 인터페이스가 해제(예컨대, 온 마우스 아웃, 패널 터치

아웃, 버튼 조작 등)될 때 해당 암기 대상군이 시각 표시 차단 상태로 전환

되는 것으로 하여 설명하였으나, 이것은 설명의 편의와 이해의 증진을 위한

예시적인 제시일 뿐

본 실시 예의 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 이와는 달리 한번

의 사용자 인터페이스에 응답하여 해당 암기 대상군이 기 설정된 일정시간

동안 시각 표시된 후 점진적으로 사라져 시각 표시 차단 상태로 자동 전환되

도록 설정하거나, 혹은 사용자 인터페이스가 유지되는 동안에 해당 암기 대

상군이 기 설정된 일정시간 간격으로 시간 표시 상태와 시각 표시 차단 상태

를 반복하도록 설정할 수 있음은 물론이다.

다른 한편, 본 실시 예에서는 선택된 암기 대상군의 내용을 시각 표시할 때

그에 대응하는 음성을 출력하는 것으로 하여 설명하였으나, 본 발명이 반드

시 이에 한정되는 것은 아니며, 선택된 암기 대상군의 내용과 그 앞 및/또는

뒤에 인접하는 연계 대상군의 내용을 동시에 음성 출력(연계 대상군 + 암기

대상군 + 연계 대상군의 음성 출력)하도록 설정할 수도 있음은 물론이다.

더욱이, 본 실시 예에서는 암기 대상군으로서 암기 단어군을 일 예로서 하

여 설명하였으나, 본 실시 예의 발명은 암기 단어군 뿐만 아니라 암기 문장

군에도 동일하게 적용할 수 있음은 물론이며, 이 경우 암기 문장군은, 암기

단어군에서와 마찬가지로, 그 선단, 그 후단, 그 선단과 후단 중 적어도 어

느 하나에 연계 문장군을 포함할 수 있다.

또한, 도 2에서의 도시는 생략하였으나, 본 실시 예에 따른 발명은, 암기

대상군이 시각 표시 차단 상태일 때, 사용자의 입력 인터페이스 또는 음성

인터페이스를 통해 입력되는 암기 대상군의 입력 단어 또는 입력 음성과 기

준 내용 또는 기준 음성간의 비교를 통해 학습자의 학습 레벨을 평가 및 설

정할 수 있다.

즉, 학습 서비스 서버에서는 암기 대상군이 시각 표시 차단 상태일 때 입력

인터페이스(또는 음성 인터페이스)를 통해 기 설정된 기준시간 이내에 암기

대상군의 내용(또는 학습자 음성)이 입력되는지의 여부를 체크하는데, 해당

클라이언트로부터 기 설정된 기준시간 이내에 암기 대상군의 내용(또는 학습

자 음성)이 입력(전송)될 때 학습 서비스 서버는 대응하는 기준 내용(또는

기준 음성)과의 일치 여부를 체크하고, 그 일치 여부의 체크 결과를 학습자(

사용자)의 학습 평가 결과로서 누적하여 학습 레벨에 반영시킨 후 회원 DB에

저장한다. 여기에서, 기 설정된 기준시간은 해당 학습자의 학습 레벨(예컨

대, 이전까지의 학습 평가 결과를 반영하여 자동 레벨링한 학습 레벨) 수준

에 따라 자동으로 설정될 수 있다.

한편, 본 실시 예에서는 암기 대상군을 인터페이스할 때 연계 대상군들의

내용을 시각 표시 차단하는 것으로 하여 설명하였으나, 본 실시 예가 반드시

이에 한정되는 것은 아니며, 사용자가 암기 대상군을 인터페이스할 때 연계

대상군들의 내용이 그대로 시각 표시 상태를 유지하도록 설정할 수도 있음은

물론이며, 이것은 학습 레벨이 상대적으로 낮은 사용자(학생)들에게 유용한

서비스가 될 수 있을 것이다.

다른 한편, 본 실시 예의 발명은 사용자 인터페이스에 따라 암기 대상군이

시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현되어 디스플레이될 때 암기 대상군과

그에 인접하는 연계 대상군을 포함하는 대상군 그룹의 대음 음성을 출력하여

입력되는 사용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)과 비교하는 청각적인

반복 학습을 서비스 받을 수 있다.

즉, 디스플레이 이후에 첫 번째 암기 대상군과 그 앞 또는 뒤에 위치하는

적어도 하나의 연계 대상군에 대응하는 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성을

출력, 예컨대 선택된 문장이 도 5a 내지 5c에 도시된 바와 같은 경우라고 가

정할 때, "that"이 첫 번째 암기 대상군이므로 "I know that you are"에 대

한 음성을 출력한 후 기 설정된 시간 동안 사용자 음성(또는 암기 대상군의

입력 문자)의 입력을 대기한다.

이어서, 사용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)이 입력되면 입력된 사

용자 음성(또는 암기 대상군의 입력 문자)이 기 규정된 대응 음성(또는 대응

문자)과 일치하는 지의 여부를 체크하는데, 체크 결과 사용자 음성(또는 암

기 대상군의 입력 문자)과 기 규정된 대응 음성(또는 대응 문자)이 일치할

때 첫 번째 암기 대상군에 후행하는 후행 암기 대상군이 존재하는 지를 체크

한다. 체크 결과, 후행 암기 대상군이 존재할 때, 대상군 그룹에 상응하는

대응 음성과 후행 암기 대상군과 그 앞 또는 뒤에 위치하는 적어도 하나의

연계 대상군에 대응하는 다른 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성을 순차 출

력, 예컨대 도 5a 내지5c에 도시된 504가 후행 암기 대상군으로 탐색되면 "I

know that you are from china"에 대한 음성을 출력한 후 기 설정된 시간 동

안 사용자 음성(또는 두 암기 대상군의 입력 문자)의 입력을 대기한다. 이와

는 달리, "you are from china"라는 다른 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성

만을 출력할 수도 있다.

이후, 사용자 음성(또는 두 암기 대상군의 입력 문자)이 입력될 때 입력된

사용자 음성(또는 두 암기 대상군의 입력 문자)이 기 규정된 대응 음성(또는

대응 문자)과 일치하는 지의 여부를 체크하는 프로세스가 진행되며, 이러한

프로세스는 선택된 문장 또는 문단에 포함된 모든 암기 대상군들에 대한 탐

색이 종료될 때까지 진행된다. 예컨대, 해당 문장 또는 문단에 10개의 암기

대상군이 존재한다고 가정할 때, 대응 음성(암기 대상군과 연계 대상군을 포

함하는 대응 음성)을 출력하고 이후 입력된 사용자 음성(또는 암기 대상군의

입력 문자)과 대응 음성(대응 문자)의 일치 여부를 체크하는 프로세스를 10

회 반복하게 될 것이며, 이를 통해 사용자 (학습자)는 청각적인 반복 학습을

실현하게 된다.

한편, 본 실시 예에서는 사용자가 암기 대상군을 인터페이스할 때 암기 대

상군의 내용을 시각 표시하거나 혹은 암기 대상군의 내용을 시각 표시함과

동시에 모든 연계 대상군들의 내용을 시각 표시 차단하는 것으로 하여 설명

하였으나, 본 실시 예의 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 암기 대

상군과 연계 대상군으로 분류된 문장 또는 문단이 디스플레이된 상태에서 사

용자가 원하는 암기 대상군(또는 블랭크)을 인터페이스(선택)할 때 선택된

암기 대상군의 내용을 시각 표시하지 않고 음성 출력(또는 암기 대상군의 내

용과 그에 인접하는 연계 대상군의 내용을 함께 음성 출력)하도록 설정할 수

도 있음은 물론이다. 이 경우, 사용자 인터페이스에 따른 음성 출력은, 사용

자 인터페이스에 응답하여 1회 실행하거나 혹은 사용자 인터페이스가 유지되

는 동안에 기 설정된 시간 간격으로 반복 실행하도록 설정할 수 있다.

다른 한편, 본 실시 예에서는 학습 서비스 서버 측의 학습 자료 DB에 미리

구축되어 있는 학습 자료(또는 학습 자료 콘텐츠)를 다운로드받아 온라인 학

습 서비스를 제공받을 것으로 하여 설명하였으나, 본 실시 예의 발명이 반드

시 이에 한정되는 것은 아니며, 사용자가 직접 제작한 학습 자료 콘텐츠(암

기 대상군을 임의로 선택하여 제작한 본인 맞춤형 학습 자료 콘텐츠)를 학습

서비스 서버로 업로딩하여 학습 자료 DB에 저장해 두고, 학습이 필요할 때마

다 이를 다운로드받아 학습서비스를 제공받도록 설정할 수도 있음은 물론이

다. 이 경우에는 학습 자료 DB 내에 개인별 학습 자료 공간을 별도 할당해

주는 것이 바람직할 것이다.

[실시 예2]

도 3은 본 발명의 제 2 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트

에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도이다.

도 3을 참조하면, 단계 302 내지 310의 각 과정은 도 2에 도시된 단계 202

내지 210의 대응하는 각 과정과 실질적으로 동일하다. 따라서, 명세서의 이

하에서는 간결화를 위한 불필요한 중복기재를 피하기 위하여 이들 각 과정들

의 상세 내용에 대한 설명을 생략한다.

따라서, 단계(312)에서는 학습 서비스 서버(110)가 네트워크(108) 또는 네

트워크(108)와 무선 통신망(106)을 통해 해당 클라이언트에게 온라인 제공한

학습 자료(적어도 하나 이상의 암기 대상군과 다수의 연계 대상군으로 분류

된 학습 자료)가 모니터를 통해 시간 선택적으로 시각 표시되는데, 이러한

시간 선택적인 시각표시는 다양한 형태로 실시될 수 있다.

예컨대, 해당 클라이언트가 현재 서비스 받는 학습 자료가, 일 예로서 도

5a에 도시된 바와 같은 학습 자료라고 가정할 때, 도 5a의 학습 자료 화면이

기 설정된 일정시간 동안 시각 표시되고, 다시 5b의 학습 자료 화면이 기 설

정된 일정시간 동안 시각 표시되며, 이어서 도 5c의 학습 자료 화면이 기 설

정된 일정시간 동안 시각 표시되는 방식으로 수행될 수 있다. 즉, 암기 대상

군이 블랭크(시각 표시 차단 상태)로 표현된 화면을 표시하고, 첫 번째 암기

대상군(502)의 내용만을 시각표시하며, 이어서 두 번째 암기 대상군(504)의

내용만을 시각 표시하는 방식으로 수행될 수 있다.

이때, 첫 번째 암기 대상군(502)의 내용이 시각 표시될 때 그와 동시에 대

응하는 음성이 출력되고, 또한 두 번째 암기 대상군(504)의 내용이 시각 표

시될 때 그와 동시에 대응하는 음성이 출력되도록 설정할 수 있으며(단계

314), 이것은 시각적인 학습 효과 뿐만 아니라 청각적인 학습 효과까지도 얻

기 위해서이다.

여기에서, 각 암기 대상군(블랭크)의 내용에 대한 시각 표시의 각 유지시간

은, 해당 학습자의 학습 레벨(예컨대, 이전까지의 학습 평가 결과를 반영하

여 자동 레벨링한 학습 레벨) 수준에 따라 자동으로 설정될 수 있으며, 또한

사용자 인터페이스를 통해 학습자가 암기 대상군에 대한 시각 표시의 유지시

간을 임의로 설정할 수도 있음은 물론이다.

또한, 해당 클라이언트가 현재 서비스 받는 학습 자료가, 일 예로서 도 5a

에 도시된 바와 같은 학습 자료라고 가정할 때, 2개의 암기 대상군(502,

504)의 내용만이 기 설정된 일정시간 동안 동시에 시각 표시(연계 대상군들

은 시각 표시 차단상태)된 후 점진적으로 사라져 시각 차단 형태로 자동 전

환됨과 동시에 연계 대상군들이 시각 표시 상태로 전환되는 방식으로 수행될

수 있다.

이때, 2개의 암기 대상군(502)의 내용이 동시에 시각 표시될 때 그와 동시

에 대응하는 각 음성이 순차 출력되도록 설정할 수 있으며, 이것은 시각적인

학습 효과 뿐만 아니라 청각적인 학습 효과까지도 얻기 위해서이다.

상기와는 달리, 해당 클라이언트가 현재 서비스 받는 학습 자료가, 일 예로

서 도 5a에 도시된 바와 같은 학습 자료라고 가정할 때, 2개의 암기 대상군

(502,504)의 내용이 기 설정된 일정시간 간격으로 시각 표시 상태와 시각 표

시 차단 상태를 교번하도록 설정할 수도 있음은 물론이다. 물론, 학습 자료

내에 4개의 암기 대상군이 존재한다고 가정할 때 1, 3번 암기 대상군의 내용

시각 표시와 2, 4번 암기 대상군의 내용 시각 차단, 1, 3번 암기 대상군의

내용 시각 차단과 2, 4번 암기 대상군의 내용 시각 표시 등을 교번하도록 설

정할 수 있을 것이다.

여기에서, 각 암기 대상군(블랭크)의 내용에 대한 시각 표시의 각 유지시간

은, 해당 학습자의 학습 레벨(예컨대, 이전까지의 학습 평가 결과를 반영하

여 자동 레벨링한 학습 레벨) 수준에 따라 자동으로 설정될 수 있으며, 또한

사용자 인터페이스를 통해 학습자가 암기 대상군에 대한 시각 표시의 유지시

간을 임의로 설정할 수도 있음은 물론이다.

또한, 본 실시 예의 발명은, 비록 도 3에서의 도시는 생략하였으나, 전술한

실시 예1에서와 마찬가지로, 학습 자료 화면상에 힌트 항목을 두고 사용자가

힌트 항목을 선택할 때 각 암기 대상군의 내용에 상응하는 힌트 정보들을 학

습 자료 화면상에 제공하도록 설정할 수 있음은 물론이다.

더욱이, 도 3에서의 상세 도시는 생략하였으나, 본 실시 예에 있어서, 암기

대상군의 내용을 시간 선택적으로 시각 표시하는 각 방법들은 1회 또는 기

설정된 n회만큼 수행하도록 설정될 수 있으며, 시간 선택적인 시각 표시가

완료될 때(또는 시간 선택적인 시각 표시의 수행 중), 학습 서비스 서버

(110)에서는, 전술한 실시 예1에서와 동일한 방법으로, 사용자의 입력 인터

페이스 또는 음성 인터페이스를 통해 입력되는 암기 대상군의 입력 단어 또

는 입력 음성과 기준 내용 또는 기준 음성간의 비교를 통해 학습자의 학습

레벨을 평가 및 설정할 수 있다.

[실시 예3]

도 4는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 블랭크 기법을 이용하여 클라이언트

에게 온라인 학습 서비스를 제공하는 과정을 도시한 순서도이다.

도 4를 참조하면, 단계 402 내지 418의 각 과정은 도 2에 도시된 단계 202

내지 218의 대응하는 각 과정과 실질적으로 동일하다.

다만, 본 실시 예에서 이용되는 문장 또는 문단의 학습 자료는, 문장 또는

문단의 학습 자료가 적어도 하나의 암기 대상군과 연계 대상군들로 분류된

형태를 갖는 전술한 실시 예1 및 2와는 달리, 다수의 단어들로 된 문장을 n

개의 단어로 된 단어 블록으로 구분하거나 혹은 다수의 문장으로 된 문단 내

각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하며, 단어 블록 또는 문장 블록 모두

를 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현하여 학습 자료를 구축한다는 점에

차이가 있다.

따라서, 이하에서는 명세서의 간결화를 위한 불필요한 중복기재를 피하기

위하여 이들 각 과정들의 상세 내용에 대한 설명을 생략한다.

먼저, 해당 클라이언트 사용자의 서비스 요청에 따라 표시창, 일 예로서 도

7a에 도시된 바와 같이, 3개의 블랭크(712, 714, 716)로 표현된 문장이 표시

창(710)을 통해 디스플레이되는 상태에서 사용자는 원하는 특정 블랭크(단어

블록 또는 문장 블록)를 인터페이스(예컨대, 온 마우스 오버, 패널 터치, 버

튼 조작 등)할 수 있는데, 사용자가 특정의 블랭크를 인터페이스(선택)하면,

학습 서비스 서버(110)에서는 선택된 특정 블랭크가 문장 또는 문단의 최선

단 블랭크(최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록)인지의 여부를 체크한다

(단계 420). 상기 단계(420)에서의 체크 결과, 선택된 블랭크가 최선단 블랭

크(최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록)이면, 학습 서비스 서버(110)에

서는 학습 자료 DB(114)로부터 선택된 블랭크의 내용(문자 및 음성)을 인출

하여 해당 클라이언트로 제공하며, 그 결과 선택된 블랭크(단어 블록 또는

문장 블록)의 내용이 표시창(710)의 해당 블랭크에 시각 표시(디스플레이)되

고(단계 422), 이와 동시에 도시 생략된 스피커를 통해 그에 상응하는 음성

이 출력된다(단계 424).

일 예로서, 도 7a에 도시된 바와 같은 학습 자료 화면에서 사용자가 블랭

크(712)를 선택(인터페이스)하면, 학습 서비스 서버(110)가 선택된 블랭크의

내용 (문자, 음성)을 해당 클라이언트에게 전송하며, 그 결과 해당 블랭크의

내용("I know")이 표시창(710)의 해당 부분에 시각 표시됨과 동시에 상응하

는 음성이 스피커를 통해 출력된다.

다음에, 상기 단계(420)에서의 체크 결과, 선택된 블랭크가 적어도 한 블록

이상 최선단 블랭크에 후행하는 후행 블랭크인 것으로 판단되면, 학습 서비

스 서버(110)에서는 학습 자료 DB(114)로부터 선택된 블랭크의 내용(문자,

음성)과 그에 선행하는 적어도 하나 이상의 선행 블랭크의 내용(문자)을 인

출하여 해당 클라이언트로 제공하며, 그 결과 선택된 블랭크(단어 블록 또는

문장 블록)와 선행 블랭크의 각 내용이 표시창(710)의 해당 블랭크에 각각

시각 표시(디스플레이)되고(단계426), 이와 동시에 도시 생략된 스피커를 그

에 상응하는 음성(선택 블랭크의 음성 또는 선행 블랭크와 선택 블랭크의 각

음성)이 출력된다(단계 428).

일 예로서 도 7b에 도시된 바와 같은 학습 자료 화면에서, 사용자가 블랭

크(714)를 선택한 경우라고 가정할 때, 학습 서비스 서버(110)에서는 선택된

블랭크(714)의 내용(문자, 음성)과 선행 블랭크(712)의 내용(문자 또는 문자

+ 음성)을 인출하여 해당 클라이언트로 전송하며, 그 결과 선택된 블랭크의

내용("that you are")은 표시창(710)의 해당 부분(714 블랭크)에 시각 표시

되고 선행 블랭크의 내용("I know")은 표시창(710)의 대응하는 해당 부분

(712 블랭크)에 시각 표시되며, 이와 동시에 선택된 블랭크의 내용(또는 선

행 블랭크와 선택 블랭크의 내용)에 상응하는 음성이 출력된다.

물론, 사용자 인터페이스를 통해 선택된 블랭크가 716인 경우, 도 7c에 도

시된 바와 같이, 선택 블랭크(716)와 그에 선행하는 두 선행 블랭크(712,

714) 모두의 내용이 표시창(710)의 각 해당 부분에 시각 표시될 것이다.

다음에, 단계(430)에서는 사용자 인터페이스가 해제(예컨대, 온 마우스 아

웃, 패널 터치 아웃, 버튼 조작 등)되는 지의 여부를 체크하는데, 체크 결과

사용자 인터페이스가 해제되면 표시창의 해당 블랭크(선택 블랭크 또는 선행

블랭크 + 선택 블랭크)의 내용은 시각 표시 차단 상태로 전환된다(단계

432).

물론, 사용자 인터페이스의 해제에 응답하여 해당 블랭크의 내용을 시각 표

시를 차단 상태로 전환시킬 때, 청각적인 반복 학습의 효과를 위해, 해당 블

랭크 (선택 블랭크 또는 선행 블랭크 + 선택 블랭크)의 내용에 대응하는 음

성을 출력하도록 설정할 수도 있음은 물론이다(단계 434).

마찬가지로, 문장 블록들을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로 표현한 도 8a

에 도시된 바와 같은 학습 자료에서 사용자가 블랭크(812)를 인터페이스하면

표시창(810)의 해당 부분에 선택 블랭크의 내용이 시각 표시되고, 사용자가

블랭크(814)를 인터페이스하면, 도 8b에 도시된 바와 같이, 선택 블랭크

(814)와 그에 선행하는 선행 블랭크(812)의 내용이 동시에 시각 표시되며,

사용자가 블랭크(816)를 인터페이스하면, 도 8c에 도시된 바와 같이, 선택

블랭크(816)와 그에 선행하는 두 선행 블랭크(812, 814)의 내용이 동시에 시

각 표시될 것이다.

한편, 본 실시 예에서는 사용자 인터페이스를 통해 선택된 블랭크에 선행하

는 선행 블랭크가 존재할 경우, 선행 블랭크와 선택 블랭크를 동시에 시각

표시하는 것으로 하여 설명하였으나, 본 실시 예의 발명이 반드시 이에 한정

되는 것은 아니며, 선택된 블랭크에 선행하는 선행 블랭크의 존재여부와 관

계없이 선택된 블랭크만의 내용을 시각 표시하도록 설정할 수도 있음은 물론

이다.

다른 한편, 본 실시 예 또한, 전술한 실시 예1에서와 마찬가지로, 학습 서

비스 서버로부터 온라인 서비스받는 학습 자료가 사용자가 직접 제작하여 학

습 서비스 서버로 업로딩해 둔 학습 자료 콘텐츠(암기 대상군을 임의로 선택

하여 제작한 본인 맞춤형 학습 자료 콘텐츠)일 수 있음은 물론이다.

다른 한편, 상술한 바와 같이 다양한 실시 예를 제시하고 있는 본 발명의

학습 방법은 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록 매체에 컴퓨터가 실행할 수 있는

코드로서 구현할 수 있는데, 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체는 컴퓨터 시스

템에 의해 읽혀질 수 있는 데이터가 저장되는 모든 종류의 기록 장치를 포함

할 수 있다. 이러한 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록매체의 예로는 ROM, RAM,

CD-ROM, 자기테이프, 플로피디스크, 광 데이터 저장장치와 캐리어 웨이브(예

컨대, 인터넷을 통한 전송 등) 등이 있으며, 컴퓨터로 실행할 수 있는 코드

또는 프로그램은 본 발명의 기능을 분산적으로 수행하기 위해 네트워크로 연

결된 컴퓨터 시스템에 분산되어 실행될 수 있다.

이상의 설명에서는 본 발명의 바람직한 실시 예를 제시하여 설명하였으나

본 발명이 반드시 이에 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 기술분야에

서 통상의 지식을 가진 자라면 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위

내에서 여러 가지 치환, 변형 및 변경이 가능함을 것을 쉽게 알 수 있을 것

이다.

[실시 예4]

도 9는 본 발명의 제 3 실시 예에 따라 문장과 문단을 암기하였던 방식과 마

찬가지로, 하나의 단어의 스펠링을 암기하는 방식을 도시한 것이다.

다만, 본 실시 예에서 이용되는 단어의 학습 자료는 앞서 암기 대상군과 연

계 대상군이 n개의 단어 블록으로 구분하였던 것과 달리, 다수의 스페링들로

된 단어를 n개의 스펠링 블록으로 구분한다는 점에 차이가 있다.

또한 이는 실시 예2 에서와 같은 다양한 방식의 디스플레이 방식을 적용할

수 있음은 주지의 사실이다.

따라서, 이하에서는 명세서의 간결화를 위한 불필요한 중복기재를 피하기 위

하여 이들 각 과정들의 상세 내용에 대한 설명을 생략한다.

[실시 예5]

도 10a는 암기 대상군에 해당하는 블랭크(1011)를 학습 함에 있어, 이용자가

인터페이스를 가하거나 선택적으로 디스플레이 될 때, 한번에 암기 대상군에

해당하는 블랭크의 내용 전체를 디스플레이하지 않고, 도 10b의 블랭크

(1011)에 도시된 바와 같이, 암기 대상군을 추론할 수 있는 텍스트의 개수를

디스플레이 하는 것을 도시 한 것이다.

또한 도10c의 블랭크(1011)에 도시된 바와 같이, 암기 대상군 전체를 추론할

수 있는 단어의 일부분을 디스플레이 하는 것을 도시 한 것이다.

이는 이용자의 레벨에 따라, 또는 이용자가 인터페이스를 가하는 횟수에 따

라 단계적으로 블랭크에 힌트가 직접 디스플레이 되는 것을 의미하는 것이

며, 여기서 힌트란, 반드시 이에 한정된 것은 아니며 다양한 포괄적 의미의

힌트(단어 및 스펠링의 일부, 음소의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상

할 수 있는 문자나 이미지 사운드, 오답, 유사한 답, 기타 논리적으로 정답

추론이 가능한 다양한 힌트)를 의미하다고 볼 수 있다.

이는 직접 암기대상군에 해당하는 블랭크에 단계적 인터페이스를 가함으로서

디스플레이되는 것으로, 도5,6,7,8에 기술 되어진 별도의 힌트 버튼에 인터

페이스를 가하는 것 보다 개선된 것이라고 할 수 있다.

[실시 예6]

도11은 블랭크 기법을 기호나 이미지에 대한 추론 학습이나 암기 학습에 이

용하는 과정을 도시 한 것이다.

즉 하나 혹은 그 이상의 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 학습

자료로서 구축하고, 상기 학습 자료 내 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹

은 전체 중 어느 하나가 선택될 때 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은

전체를 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장 한 뒤,

다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로

표현 하여 디스플레이한다.

도 11a와 같이 "A"라는 알파벳을 회전시켜 만든 “이미지”를 여러개의 블랭

크 블록으로 나누어 저장한 뒤, 블랭크(1111,1112,1113)에 선택적으로 인터

페이스를 가하여, 디스플레이 하게 한 후, 전체 이미지를 다 보지 않고, 선

택되어 디스플레이된 일부분을 보며, 나머지를 추론해가며 학습 하도록 만들

수 있다.

도 11b는 시각 표시 차단 되었던 모든 블랭크에 인터페이스를 가하여, 모든

블랭크 블록에 해당하는 이미지가 디스플레이되었을 때를 도시한 것이다.

이는 상기 기술한 바와 같이 블랭크(1111,1112,1113)들에 순차적으로 인터페

이스를 가하는 방법만 가능한 것이 아니라, 선택적으로 인터페이스를 가하여

디스플레이 되도록 만들거나, 이용자가 자신이 디스플레이 하게 만들고 싶은

영역을 드래그 등의 인터페이스를 통하여 블랭크로 지정하는 것이 가능할 것

이다.

[실시 예7]

도12는 블랭크 블록에 기호 및 이미지, 스펠링, 단어, 문장이 아니라 사운드

나 음성을 자료로서 저장하여, 듣기 학습에 이용하는 과정을 도시한 것이다.

먼저, 설명의 편의와 이해의 증진을 위해, 다수의 스펠링으로 이루어진 단

어, 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는 문단들이 각각의 단어별로 분류되

어 학습 자료(또는 학습 자료 콘텐츠)로서 학습 자료 DB에 구축(등록)되어

있으며, 이에 상응하는 음성 자료들도 각각 음성 학습 자료 DB에 구축(등록)

되어 있다고 가정한다.

이용자는 듣기 학습하고자 하는 자료를 선택하여 다운로드 받은 후, 듣기 학

습을 위해서 설정에 따라 또는 이용자의 선택에 따라, 최소 스펠링, 단어 단

위부터, 최대 소 문단 단위 까지, 하나의 블랭크로서 영역을 설정할 수 있

다.

예를 들어 영어의 경우 일반적으로는 구와 절 단위로 구분할 수 있는데 도

12의 경우 구와 절 단위로 나누어 총7개의 블랭크로 구분한 것을 알 수 있

다.

이때 이용자는 순차적으로 각각의 블랭크에 인터페이스를 가하게 되고, 각

블랭크에 해당하는 음성 데이터가 출력되게 된다. 이때 여전히 각 블랭크에

해당하는 텍스트 데이타는 디스플레이 되지 않은 상태이다.

이용자는 출력되는 음성 데이터를 듣고, 알아 듣고 이해가 되었다고 판단되

면, 한 번 클릭 등의 인터페이스를 가하여, 해당 대상군을 디스플레이 시키

고, 자신이 생각한 것과 일치 여부를 확인한다. 이렇게 순차적으로 음성을

출력시키고, 그후 해당 대상군을 디스플레이 시키며 확인해 나가다가, 출력

된 음성을 듣고 자신이 생각한 대상군과 디스플레이된 대상군 사이에 다른

부분이 있거나, 최초 음성을 출력시켰을 때 내용을 알아 듣지 못했을 경우에

는 해당 블랭크에만 더블 클릭 등, 기 설정된 인터페이스를 가하여, 반복해

서 듣도록 할 수 있다.

또한 정확하게 듣고 이해할 수 있는 블랭크 구간과 그렇지 못한 블랭크 구간

을 시각적으로 확인하거나 표시해 두는 것이 가능하며, 인터페이스를 가하여

잘 알아 듣지 못한 부분에 대한 포괄적 힌트를 제공받으며 반복 청취연습을

할 수 있다.

또한 한번에 알아 듣지 못하여, 여러번 청취하게된 음성 데이터에 해당하는

블랭크는 자동으로 자신의 개인 DB에 저장되도록 하거나, 이용자가 직접 선

별 설정하여 개인 DB에 저장 함으로서, 다음 학습에 반복적으로 청취 훈련을

할 수 있도록 할 수 있음은 주지의 사실이다.

즉 예를들어, 도12b에 도시된 바와 같이, 최초에 인터페이스를 가하여 출력

된 음성 데이터를 들은 후, 대상군을 디스플레이 하도록 하여 확인했는데,

자신이 생각한 대상군과 다르거나, 한 번에 알아 듣지 못한 블랭크

(1211,1212)가 있었을 경우, 해당 블랭크에 더블클릭하는 등의 2차 인터페이

스를 가하여, 재차 반복 청취 할 수 있으며, 그래도 잘 알아 듣지 못하였을

경우에는, 별도의 개인 DB에 저장할 수 있도록 기 설정된 인터페이스를 가한

다.

즉, 손쉽게 자신이 잘 못듣는 부분을 시각적(아무것도 표시되지 않은 블랭크

의 색상변화등)으로 표시하여, 알아 듣지 못한 부분의 위치와 양을 확인 가

능하게 할 뿐만 아니라, 기존의 구간 반복 기능을 시각적으로 보면서 설정하

도록 하여 이용자의 편의를 도모 할 수 있고, 알아 듣지 못한 특정 부분만을

개인 DB에 저장하여, 다음 학습 때 반복 학습할 수 있도록 하여, 한 개인이

외국어 듣기 학습을 함에 있어서, 잘 알아 듣지 못하는 특정 부분만 집중적

으로 반복학습 할 수 있도록 도와줄 수 있다.

Claims (62)

1. 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로

   분류하여 학습 자료로서 구축하는 과정과,

   상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된

   문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태

   의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과,

   사용자 인터페이스를 통해 상기 블랭크가 선택될 때 상기 블랭크 내에 상기

   암기 대상군의 내용을 시각 표시하는 과정

   을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
2. 제 1 항에 있어서,

   상기 암기 대상군은 암기 단어군 또는 암기 문장군이고, 상기 연계 대상군은

   연계 단어군 또는 연계 문장군인 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한

   학습방법.
3. 제 2 항에 있어서,

   상기 암기 단어군은, 그 앞, 그 뒤, 그 앞과 뒤 중 적어도 어느 하나에 연계

   단어군을 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
4. 제 2 항에 있어서,

   상기 암기 단어군은, 하나의 단어 또는 n개의 단어를 포함하는 것을 특징으

   로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
5. 제 2 항에 있어서,

   상기 암기 문장군은, 그 선단, 그 후단, 그 선단과 후단 중 적어도 하나에

   연계 문장군을 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방

   법.
6. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

   상기 블랭크의 선택은, 온 마우스 오버, 패널 터치 및 버튼 조작 중 어느 하

   나를 통해 수행되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
7. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

   시각 표시되는 상기 암기 대상군은, 상기 사용자 인터페이스가 해제될 때 상

   기 시각 표시 차단 상태로 전환되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용

   한 학습 방법.
8. 제 7 항에 있어서,

   상기 사용자 인터페이스의 해제는, 온 마우스 아웃, 패널 터치 아웃, 버튼

   조작 중 어느 하나인 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
9. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

   시각 표시되는 상기 암기 대상군은, 상기 사용자 인터페이스가 해제될 때 점

   진적으로 사라져 상기 시각 표시 차단 상태로 전환되는 것을 특징으로 하는

   블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
10. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    시각 표시되는 상기 암기 대상군은, 상기 사용자 인터페이스에 응답하여 기

    설정된 일정시간 동안 시각 표시된 후 점진적으로 사라져 상기 시각 표시 차

    단 상태로 자동 전환되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방

    법.
11. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    시각 표시되는 상기 암기 대상군은, 상기 사용자 인터페이스가 유지되는 동

    안 기 설정된 일정 시간 간격으로 시각 표시 상태와 상기 시각 표시 차단 상

    태를 반복하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
12. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 암기 대상군이 시각 표시될 때 상기 선택된 문장 또는 문단에 포함된

    연계 대상군을 시각 표시 차단 상태로 전환시키는 과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
13. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 암기 대상군의 내용의 시각 표시와 동시에 그에 대응하는 음성을 출력

    하는 과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
14. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    상기 암기 대상군은, 사용자 인터페이스를 통해 임의 설정 가능한 것을 특징

    으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
15. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 암기 대상군이 시각 표시 차단 상태일 때 입력 인터페이스를 통해 기

    설정된 기준시간 이내에 상기 암기 대상군의 내용이 입력되는지를 체크하는

    과정과,

    상기 암기 대상군의 내용이 입력될 때 대응하는 기준 내용과의 일치 여부를

    체크하는 과정과,

    상기 일치 여부의 체크 결과를 학습자의 학습 평가 결과로서 누적하여 학습

    레벨에 반영시키는 과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
16. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 암기 대상군이 시각 표시 차단 상태일 때 음성 인터페이스를 통해 기

    설정된 기준시간 이내에 상기 암기 대상군의 내용에 대응하는 음성이 입력되

    는지를 체크하는 과정과,

    상기 음성이 입력될 때 대응하는 기준 음성과의 일치 여부를 체크하는 과정

    과, 상기 일치 여부의 체크 결과를 학습자의 학습 평가 결과로서 누적하여

    학습레벨에 반영시키는 과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
17. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 디스플레이 이후에 첫 번째 암기 대상군과 그 앞 또는 뒤에 위치하는

    적어도 하나의 연계 대상군에 대응하는 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성을

    출력하는 제 1 과정과,

    외부로부터 입력되는 사용자 음성과 상기 대응 음성이 일치하는 지의 여부를

    체크하는 제 2 과정과,

    체크 결과가 일치할 때, 상기 첫 번째 암기 대상군에 후행하는 후행 암기 대

    상군이 존재하는 지를 체크하는 제 3 과정과,

    상기 후행 암기 대상군이 존재할 때, 상기 대상군 그룹에 상응하는 대응 음

    성과 상기 후행 암기 대상군과 그 앞 또는 뒤에 위치하는 적어도 하나의 연

    계 대상군에 대응하는 다른 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성을 순차 출력

    하는 제 4 과정과,

    상기 선택된 문장 또는 문단 내에 존재하는 모든 암기 대상군에 대한 탐색

    및 비교 체크가 종료될 때까지 상기 제 3 과정 및 제 4 과정을 반복 수행하

    는 제 5과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
18. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 디스플레이 이후에 첫 번째 암기 대상군과 그 앞 또는 뒤에 위치하는

    적어도 하나의 연계 대상군에 대응하는 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성을

    출력하는 제 1 과정과,

    사용자 인터페이스를 통해 제공되는 입력 문자가 상기 첫 번째 암기 대상군

    의 대응 문자와 일치하는 지의 여부를 체크하는 제 2 과정과,

    체크 결과가 일치할 때, 상기 첫 번째 암기 대상군에 후행하는 후행 암기 대

    상군이 존재하는 지를 체크하는 제 3 과정과,

    상기 후행 암기 대상군이 존재할 때, 상기 대상군 그룹에 상응하는 대응 음

    성과 상기 후행 암기 대상군과 그 앞 또는 뒤에 위치하는 적어도 하나의 연

    계 대상군에 대응하는 다른 대상군 그룹에 상응하는 대응 음성을 순차 출력

    하는 제 4 과정과,

    상기 선택된 문장 또는 문단 내에 존재하는 모든 암기 대상군에 대한 탐색

    및 비교 체크가 종료될 때까지 상기 제 3 과정 및 제 4 과정을 반복 수행하

    는 제 5과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
19. 제 1 항 내지 제 5 항 중 어느 한 항에 있어서,

    상기 학습 자료는, 사용자가 제작한 본인 맞춤형 학습 자료 콘텐츠인 것을

    특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
20. 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로

    분류하여 학습 자료로서 구축하는 과정과,

    상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된

    문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태

    의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과,

    사용자 인터페이스를 통해 상기 블랭크가 선택될 때 상기 암기 대상군의 내

    용을 음성 출력하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
21. 제 20 항에 있어서,

    상기 음성 출력은, 상기 사용자 인터페이스가 유지되는 동안에 기 설정된 시

    간 간격으로 반복 실행되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습

    방법.
22. 제 1 항 내지 제 21 항 중 어느 한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그

    램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체.
23. 다수의 단어들로 이루어진 문장 또는 문단을 암기 대상군과 연계 대상군으로

    분류하여 학습 자료로서 구축하는 과정과,

    상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된

    문장 또는 문단에 포함된 적어도 하나의 암기 대상군을 시각 표시 차단 상태

    의 블랭크로 표현하여 디스플레이하는 과정과,

    상기 블랭크 내에 상기 암기 대상군의 내용을 시간 선택적으로 시각 표시하

    는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
24. 제 23 항에 있어서,

    상기 암기 대상군은 암기 단어군 또는 암기 문장군이고, 상기 연계 대상군은

    연계 단어군 또는 연계 문장군인 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한

    학습방법.
25. 제 23 항 또는 제 24 항에 있어서,

    상기 암기 대상군의 시간 선택적인 시각 표시는, 상기 선택된 문장 또는 문

    단 내에 다수의 블랭크가 존재할 때 각 블랭크 내 대응하는 각각의 암기 대

    상군이 하나씩 순차적으로 시각 표시되는 방식으로 수행되는 것을 특징으로

    하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
26. 제 25 항에 있어서,

    상기 각 블랭크의 시각 표시의 각 유지시간은, 사용자 인터페이스를 통해 임

    의 설정 가능한 시간인 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방

    법.
27. 제 25 항에 있어서,

    상기 각 블랭크의 시각 표시의 각 유지시간은, 상기 선택된 문장 또는 문단

    을 학습하는 학습자의 학습 평가 결과에 의거하여 자동 설정되는 것을 특징

    으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
28. 제 23 항 또는 제 24 항에 있어서,

    상기 암기 대상군의 시간 선택적인 시각 표시는, 기 설정된 일정시간 동안

    시각 표시된 후 점진적으로 사라져 시각 표시 차단 상태로 자동 전환되는 방

    식으로 수행되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
29. 제 23 항 또는 제 24 항에 있어서,

    상기 암기 대상군의 시간 선택적인 시각 표시는, 기 설정된 일정 시간 간격

    으로 시각 표시 상태와 시각 표시 차단 상태를 반복하는 방식으로 수행되는

    것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
30. 제 29 항에 있어서,

    상기 시각 표시 상태와 시각 표시 차단 상태의 각 유지시간은, 사용자 인터

    페이스를 통해 임의 설정 가능한 시간인 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을

    이용한 학습 방법.
31. 제 29 항에 있어서,

    상기 시각 표시 상태와 시각 표시 차단 상태의 각 유지시간은, 상기 선택된

    문장 또는 문단을 학습하는 학습자의 학습 평가 결과에 의거하여 자동 설정

    되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
32. 제 23 항 내지 제 31 항 중 어느 한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그

    램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체.
33. 다수의 단어들로 된 문장을 각 n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분

    하고, 다수의 문장으로 된 문단 내 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하

    여 학습 자료로서 구축하는 과정과,

    상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된

    문장 또는 문단 내 단어 블록 또는 문장 블록 각각을 시각 표시 차단 형태의

    블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과,

    사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크가

    상기 선택된 문장 또는 문단의 최선단 단어 블록인지 또는 최선단 문장 블록

    인지를 체크하는 과정과,

    체크 결과, 상기 최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록일 때 상기 특정

    블랭크에 대응하는 단어 블록 또는 문장 블록의 내용을 시각 표시하는 과정

    과, 체크 결과, 상기 최선단 단어 블록 또는 최선단 문장 블록에 후행하는

    단어 블록 또는 문장 블록일 때 상기 특정 블랭크에 대응하는 단어 블록 또

    는 문장 블록의 내용과 그에 선행하는 선행 블랭크에 대응하는 단어 블록 또

    는 문장 블록의 내용을 동시에 시각 표시하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
34. 제 33 항에 있어서,

    상기 특정 블랭크의 선택은, 온 마우스 오버, 패널 터치 및 버튼 조작 중 어

    느 하나를 통해 수행되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방

    법.
35. 제 33 항 또는 제 34 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 특정 블랭크 또는 선행 블랭크의 내용 시각 표시와 동시에 그 내용에

    상응하는 음성을 출력하는 과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
36. 제 33 항 또는 제 34 항에 있어서,

    상기 사용자 인터페이스의 해제는, 온 마우스 아웃, 패널 터치 아웃, 버튼

    조작 중 어느 하나인 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
37. 다수의 단어들로 된 문장을 각 n개의 단어로 된 다수의 단어 블록으로 구분

    하고, 다수의 문장으로 된 문단 내 각 문장을 다수의 문장 블록으로 구분하

    여 학습자료로서 구축하는 과정과,

    상기 학습 자료 내 다수의 문장 또는 문단 중 어느 하나가 선택될 때 선택된

    문장 또는 문단 내 단어 블록 또는 문장 블록 각각을 시각 표시 차단 형태의

    블랭크들로 표현하여 표시창에 디스플레이하는 과정과,

    사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에

    대응하는 단어 블록 또는 문장 블록의 내용만을 시각 표시하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
38. 제 37 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 특정 블랭크의 내용 시각 표시와 동시에 그 내용에 상응하는 음성을 출

    력하는 과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
39. 제 33 항 내지 제 38 항 중 어느 한 항의 상기 학습 방법을 수행하는 프로그

    램이 기록된 컴퓨터로 읽을 수 있는 기록매체.
40. 하나 혹은 그 이상의 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 학습 자

    료로서 구축하는 과정과,

    상기 학습 자료 내 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체 중 어느 하

    나가 선택될 때 기호, 이미지 또는 텍스트의 일부 혹은 전체를 다수의 블랭

    크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으로 저장하는 과정과,

    다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로

    표현 하여 디스플레이하는 과정,

    사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크중 하나

    혹은 일부가 선택될 때 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각

    표시하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
41. 제 40 항에 있어서,

    사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크를 선택

    할 때, 꼭 이미 구분되어진 직사각형이 아닌 이용자가 유저 인터페이스(마우

    스나 드래그등)를 통하여 임의로 지정하는 영역인 것을 특징으로 하는 과정

    을 포함하는 브랭크 기법을 이용한 학습 방법.
42. 제 40 항에 있어서,

    상기 블랭크의 선택은, 온 마우스 오버, 패널 터치 및 버튼 조작 중 어느 하

    나를 통해 수행되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
43. 제 40 항에 있어서,

    시각 표시되는 개별 대상군은, 상기 사용자 인터페이스가 해제될 때 상기 시

    각 표시 차단 상태로 전환되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학

    습 방법.
44. 제 40 항에 있어서,

    상기 사용자 인터페이스의 해제는, 온 마우스 아웃, 패널 터치 아웃, 버튼

    조작 중 어느 하나인 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
45. 제 40 항에 있어서,

    시각 표시되는 개별 대상군은, 상기 사용자 인터페이스가 해제되더라도, 선

    택되었던 개별 대상군이 그대로 디스플레이 되는 것을 특징으로 하는 블랭크

    기법을 이용한 학습 방법.
46. 제 40 항에 있어서,

    상기 블랭크 내의 개별 대상군들을 시간 선택적으로 시각 표시 하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
47. 다수의 스펠링들로 구성된 단어를 각 n개의 스펠링으로 된 다수의 스펠링블

    록으로 구분하여 구축하는 과정과,

    상기 학습 자료 내 다수의 단어 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 단어 내

    스펠링 블록 일부 혹은 전체를 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여

    표시창에 디스플레이하는 과정과,

    사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크가

    상기 선택된 단어의 최선단 스펠링 블록인지를 체크하는 과정과,

    체크 결과, 상기 최선단 스펠링 블록일 때 상기 특정 블랭크에 대응하는 스

    페링 블록의 내용을 시각 표시하는 과정과,

    체크 결과, 상기 최선단 스펠링 블록에 후행하는 스펠링 블록일 때 상기 특

    정 블랭크에 대응하는 스펠링 블록의 내용과 그에 선행하는 선행 블랭크에

    대응하는 스펠링 블록의 내용을 동시에 시각 표시하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
48. 제 47 항에 있어서,

    상기 특정 블랭크의 선택은, 온 마우스 오버, 패널 터치 및 버튼 조작 중 어

    느 하나를 통해 수행되는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방

    법.
49. 제 47 항 또는 제 48 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 특정 블랭크 또는 선행 블랭크의 내용 시각 표시와 동시에 그 내용에

    상응하는 음성을 출력하는 과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
50. 제 47 항 또는 제 48 항에 있어서,

    상기 사용자 인터페이스의 해제는, 온 마우스 아웃, 패널 터치 아웃, 버튼

    조작 중 어느 하나인 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
51. 다수의 스펠링들로 구성된 단어를 각 n개의 스펠링으로 된 다수의 스펠링 블

    록으로 구분하여 학습 자료로서 구축하는 과정과,

    상기 학습 자료 내 다수의 단어 중 어느 하나가 선택될 때 선택된 단어 내

    스펠링 블록 일부 혹은 전체를 시각 표시 차단 형태의 블랭크들로 표현하여

    표시창에 디스플레이하는 과정과,

    사용자 인터페이스를 통해 특정 블랭크가 선택될 때 선택된 특정 블랭크에

    대응하는 단어의 스펠링 블록의 내용만을 시각 표시하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
52. 제 51 항에 있어서,

    상기 학습 방법은,

    상기 특정 블랭크의 내용 시각 표시와 동시에 그 내용에 상응하는 음성을 출

    력하는 과정

    을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
53. 제 52 항에 있어서,

    상기 블랭크 내의 개별 대상군들을 시간 선택적으로 시각 표시 하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
54. 제 40항, 47항, 51항에 있어서,

    상기 블랭크 내의 암기 대상군 및 시각 표시 차단 되어 디스플레이 되어 지

    는 개별 대상군에 해당하는 블랭크와 관련된 포괄적 의미의 힌트를 포함시켜

    자료를 구축시키는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
55. 제 54항에 있어서,

    상기 블랭크 내의 암기 대상군 및 시각 표시 차단 되어 디스플레이 되어 지

    는 개별 대상군에 해당하는 블랭크에 포괄적의미의 힌트란, 단어 및 스펠링

    의 일부, 음소의 일부 또는 스펠링의 개수, 정답을 연상할 수 있는 문자나

    기호, 이미지 및 사운드,정답과 반대 또는 정답과 유사한 오답, 좌우 또는

    상하로 방향이 바뀌어 디스플레이된 오답, 기타 논리적으로 정답 추론이 가

    능한 다양한 힌트를 의미하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
56. 제 54항에 있어서,

    상기 블랭크 내의 암기 대상군 및 시각 표시 차단 되어 디스플레이 되어 지

    는 개별 대상군에 해당하는 블랭크에 포괄적의미의 힌트는, 이용자의 수준에

    따라서 또는 인터페이스가 가해지는 횟수나 단계에 따라서 단계적으로 디스

    플레이하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
57. 하나 혹은 그 이상의 단어, 문장, 문단의 일부 혹은 전체를 학습 자료로서

    구축하는 과정과,

    상기 학습 자료내 단어, 문장, 문단의 일부 혹은 전체 중 어느 하나가 선택

    될 때 선택된 대상을 다수의 블랭크 블록으로 나누어 각각의 개별 대상군으

    로 저장하는 과정과,

    다수의 블랭크 블록의 전체 혹은 일부분을 시각 표시 차단 상태의 블랭크로

    표현 하여 디스플레이하는 과정,

    사용자 인터페이스를 통해 상기 시각 표시 차단 상태의 개별 블랭크중 하나

    혹은 일부가 선택될 때 상기 블랭크 블록 내에 개별 대상군의 내용을 시각

    표시하시 하지 않은 상태로, 해당하는 음성만 출력하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
58. 제 57 항에 있어서,

    출력된 음성을 이용자가 알아 들었을 경우, 기 설정된 인터페이스(예 1회 클

    릭)를 가하여 개별 블랭크에 해당하는 개별 대상군을 디스플레이 하는 것을

    특징으로하는 과정

    을 포함하는 블랭크 기법을 이용한 학습 방법.
59. 제 57 항에 있어서,

    출력된 음성을 이용자가 알아 듣지 못했을 경우, 기 설정된 인터페이스를 가

    하여, 알아 듣지 못한 블랭크의 색상에 변화를 주거나, 해당 블랭크의 테두

    리를 진하게 표시 하여, 이용자 개인이 해당 자료에서, 잘 알아듣지 못한 부

    분의 양과 위치를 시각적으로 확인 할 수 있도록 하는 것을 특징으로 하는

    과정

    을 포함하는 브랭크 기법을 이용한 학습 방법.
60. 제 57 항에 있어서,

    출력된 음성을 이용자가 알아 듣지 못했을 경우, 기 설정된 인터페이스(예

    더블 클릭)를 가하여 다시 반복해서 청취하도록 하는 것을 특징으로 하는 과

    정

    을 포함하는 브랭크 기법을 이용한 학습 방법.
61. 제 57 항에 있어서,

    출력된 음성을 이용자가 알아 듣지 못했을 경우, 기 설정된 인터페이스를 가

    하여, 해당 대상군의 일부에 해당하는 텍스트의 일부를 선택적으로 디스플레

    이 하거나 포괄적 힌트를 제공하여, 청취를 돕도록 하는 것을 특징으로 하는

    과정

    을 포함하는 브랭크 기법을 이용한 학습 방법.
62. 제 57 항에 있어서,

    출력된 음성을 이용자가 알아 듣지 못했을 경우, 기 설정된 인터페이스를 가

    하여 나중에 다시 반복 청취할 수 있도록 사전에 지정한 데이터베이스에 저

    장하는 것을 특징으로 하는 과정

    을 포함하는 브랭크 기법을 이용한 학습 방법.

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