TWM602934U - 拼圖模具 - Google Patents

Abstract

一種拼圖模具，主要包括有一定位模、至少一外框模、至少一框架模及複數花紋成形模，其中，外框模上開設有一圖案外型模孔，框架模上開設有複數個形狀外觀均不相同的拼圖模孔，且該等拼圖模孔組成一與圖案外型模孔輪廓一致的圖形輪廓，且每一個拼圖模孔的形狀均對應至少一花紋成形模，本創作透過將花紋成形模拼入框架模的拼圖模孔中，以完成拼圖之動作，再將框架模及拼於拼圖模孔中的花紋成形模一併置入定位模中，接著將糕餅的半成品塞入圖案外型模孔中塑形，然後將外框模按壓在框架模上，使花紋成形模上的凹凸花紋結構壓印在糕餅的半成品上。

Description

拼圖模具

本創作是有關一種模具，尤指一種可重複組合搭配拼圖，以變化不同花紋形狀的拼圖模具。

對於家中有孩童的大人而言，假日活動如何安排是一件相當惱人的事情，其主要原因在於大多數的餐廳或消費場所，還是把主要客群放在大人身上，因此提供孩童使用的座位、餐具或設施的部分就會比較不足。

而近年來市場上開始有店家注重到親子消費的部分，因此，開始出現專門提供給大人帶著孩童一起參與、體驗及探索世界的親子體驗活動。

然而，畢竟大人們平日上班已經很累了，在假日安排親子活動時，通常不太會再去安排比較耗費體力的活動，因此，在眾多親子體驗活動之中，靜態且簡單的糕餅食物的製作活動是比較被家長所接受的，而且因為會製作出實際的成品，不但可以給孩童帶來成就感，也可以食用。

但是，由於糕餅食物的製作活動流程單一，製作的模具雖然可以做成各類不同造型的模型，但是在較長時間的活動過程中，並無法一直吸引孩童的注意力，導致孩童會在活動過程出現不耐煩而到處跑的狀況。

為解決習知技術之問題，本創作之目的即在於提供一種充滿趣味性，且可培養孩童專注力及邏輯思考能力，以透過組合搭配拼圖，達到變化不同花紋形狀的拼圖模具。

為達成上述目的，本創作所提供之拼圖模具主要包括一定位模、至少一框架模、至少一外框模及複數花紋成形模，該定位模之一表面上凹設有一第一定位孔，該第一定位孔之底面凹設有一第二定位孔，該框架模上設有複數拼圖模孔，該外框模上開設有一圖案外型模孔，該圖案外型模孔之輪廓與該等拼圖模孔組成之輪廓一致，該等花紋成形模是穿設於該等拼圖模孔內。

其中，該定位模之外緣一側延伸有一握把。

其中，該等花紋成形模穿出拼圖模孔外之一面上設有複數凹凸花紋結構。

為利 貴審查委員了解本創作之技術特徵、內容與優點及其所能達到之功效，茲將本創作配合附圖及附件，並以實施例之表達形式詳細說明如下，而其中所使用之圖式，其主旨僅為示意及輔助說明書之用，未必為本創作實施後之真實比例與精準配置，故不應就所附之圖式的比例與配置關係解讀、侷限本創作於實際實施上的權利範圍，合先敘明。

在本實施方式的描述中，需要理解的是，術語「中心」、「橫向」、「上」、「下」、「左」、「右」、「頂」、「底」、「內」、「外」等指示的方位或位置關係為基於圖式所示的方位或位置關係，僅是為了便於描述本創作和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本創作的限制。

請參閱圖1~4，為本創作之一實施例，在本實施例中，本創作所提供之拼圖模具主要包括有一個定位模1、一個外框模2、一個框架模3及五個花紋成形模4，該定位模1外側其中一面上延伸有一握把11，該定位模1的頂面向下凹設有一第一定位孔12，且第一定位孔12的底面向下凹設有一第二定位孔13，其中，該第一定位孔12及該第二定位孔13均為矩形孔，且第一定位孔12之孔徑大於第二定位孔13。

該外框模2為一矩形體，該外框模2之底部凸設有一矩形的凸接部21，該凸接部21的長寬高與該第一定位孔12的長寬高一致，該外框模2之頂面開設有一貫穿該外框模2頂面及凸接部21底面的圖案外型模孔22，且該圖案外型模孔22是呈現出魚的輪廓外觀。

該框架模3為一矩形體，該框架模的長寬高與第二定位孔13之長寬高一致，該框架模3之頂面設有五個貫穿該框架模3頂面及底面的拼圖模孔31，且五個拼圖模孔31靠近底部之孔徑大均於靠近頂面的孔徑，而形成具有斷差的階梯孔，其中，五個拼圖模孔31組成之整體輪廓為一條魚的形狀，其中，五個拼圖模孔31組成之魚形狀的輪廓，與外框模2之圖案外型模孔22所呈現的魚形狀輪廓一致，且五個拼圖模孔5分別對應魚的頭、身體、尾巴、背鰭及尾鰭五個部分。

而五個花紋成形模4與五個拼圖模孔31的外觀一致，也是分別對應魚的頭、身體、尾巴、背鰭及尾鰭五個部分，且五個花紋成形模4對應五個拼圖模孔31的階梯孔設計，也設計為階梯狀，另外，五個花紋成形模4的頂面均設有雲型的凹凸花紋結構41，此外，五個花紋成形模4的高度均高於五個拼圖模孔31的高度。

本創作所提供之拼圖模具進行拼圖時，是將框架模3翻轉，使框架模3的底面朝上，然後，將五個花紋成形模4翻轉，使得具有雲型的凹凸花紋結構41之面朝下，接著將五個對應魚頭、身體、尾巴、背鰭及尾鰭的花紋成形模4分別置入對應魚頭、身體、尾巴、背鰭及尾鰭的五個拼圖模孔31內，此時，透過拼圖模孔31具有斷差的階梯孔設計與花紋成形模4的階梯狀設計，令花紋成形模4不會由拼圖模孔31穿出而掉落。

接著，將定位模1翻轉後蓋覆在框架模3上，使得框架模3置入第二位定位孔13內，然後，再將定位模1連通框架模3一起翻轉回來，令定位模1、框架模3及花紋成形模4的頂面朝上，此時，由於花紋成形模4的高度是高於拼圖模孔31的高度，因此，花紋成形模4具有凹凸花紋結構41的頂面會穿出拼圖模孔31外。

然後，當前述拼圖的動作完成後，孩童可以依據要做的食品進行前置作業(也可以在拼圖之前先做)，例如要做紅龜粿時，就要進行揉麵團、在麵團上加入顏色及利用麵團包紅豆沙或綠豆沙..等餡料的動作，等到完成前述動作後，便可以將半成品的紅龜粿塞入外框模2的圖案外型模孔22中，並塞滿塞平，接著，將外框模2放置於定位模1上，並將外框模2底部的凸接部21壓入第一定位孔12內，進而將花紋成形模4的雲型凹凸花紋結構41，壓印在半成品的紅龜粿的表面上，然後，再將外框模2與定位模1分離，將外框模2連同半成品的紅龜粿一起拿去蒸煮，並於蒸煮後，將外框模2連同蒸煮後的紅龜粿取出並進行脫模，即可完成魚造型且表面具有雲行凹凸花紋的紅龜粿成品。

惟，前述之內容是為令人清楚理解本創作使用方式及結構組合的簡單說明，實際使用上，本創作可以有複數個具有不同花紋形狀之凹凸花紋結構41的花紋成形模4，令孩童可以自行搭配創作出屬於自己的模具，或者，也可以增加框架模3上拼圖模孔31的數量及形狀近似的拼圖圖樣，增加拼圖的困難，以培養孩童的邏輯思考能力及專注力，另外，對於年紀較幼的孩童，則可降低拼圖的難度，並加大拼圖圖案的差異，而讓不同年齡層的孩童都能享受製作糕餅的樂趣(如圖5所示)。

由上所述，本創作所提供之拼圖模具，確實可以透過拼拼圖的方式增加孩童邏輯思考能力，並培養其專注在一件事情上的能力，同時透過不同的花紋成形模具的花紋搭配，可以讓孩童製作出自己獨一無二的成品，增加孩童的成就感。

上列實施方式之說明僅是針對本創作之一可行實施例之具體說明，惟此實施例並非用以限制本創作之專利範圍，凡未脫離本創作技藝精神所為之等效實施或變更，均應包含於本案之專利範圍中。

1:定位模 11:握把 12:第一定位孔 13:第二定位孔 2:外框模 21:凸接部 22:圖案外型模孔 3:框架模 31:拼圖模孔 4:花紋成形模 41:凹凸花紋結構

圖1為本創作拼圖模具之立體外觀圖； 圖2為本創作拼圖模具之俯視圖； 圖3為本創作拼圖模具之分解示意圖； 圖4為本創作拼圖模具中之框架模另一視角的立體外觀圖； 圖5為本創作拼圖模具另一實施例之俯視圖。

1:定位模

11:握把

12:第一定位孔

13:第二定位孔

2:外框模

22:圖案外型模孔

3:框架模

31:拼圖模孔

4:花紋成形模

41:凹凸花紋結構

Claims (5)

1. 一種拼圖模具，其主要包括： 至少一框架模，該框架模上設有複數拼圖模孔； 複數花紋成形模，該等花紋成形模是穿設於該等拼圖模孔內，該等花紋成形模之一面是穿出該等拼圖模孔外； 至少一外框模，該外框模上開設有一圖案外型模孔，該圖案外型模孔之輪廓與該等拼圖模孔組成之輪廓一致，且該外框模之一面是與該框架模之一面相貼合，而使穿入拼圖模孔外之花紋成形模置入該圖案外型模孔內。
2. 如請求項1所述之拼圖模具，其中更包括一定位模，該定位模之一表面上凹設有一第一定位孔及一第二定位孔，且該第一定位孔是位於該表面及該第二定位孔之間。
3. 如請求項2所述之拼圖模具，其中該第一定位孔是供該框架模置入，該第二定位孔是供該外框模置入。
4. 如請求項2所述之拼圖模具，其中該定位模之外援一側延伸有一握把。
5. 如請求項1所述之拼圖模具，其中該等花紋成形模穿出拼圖模孔外之一面上設有複數凹凸花紋結構。

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