RU26437U1

RU26437U1 - Головоломка

Info

Publication number: RU26437U1
Application number: RU2002119836/20U
Authority: RU
Inventors: И.Б. Явнель
Original assignee: Явнель Ирина Борисовна
Priority date: 2002-07-30
Filing date: 2002-07-30
Publication date: 2002-12-10

Description

Техническое решение относится к области индустрии массовых развлечений, а именно, к области детских игрушек - головоломок, в частности, конструкторов, и может быть использовано в качестве игрового пособия, применяемого для развлечения и обучения детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста в домашних условиях, а также в детских дошкольных учреждениях и школах.

Известен (US, патент 3768809, 1973) конструктор - тренажер, содержапщй набор плоских элементов, выполненных с возможностью построения игрового поля.

Известен (RU, патент 2153911, 1999) конструктор - тренажер, содержапщй набор плоских элементов, выполненных с возможностью построения игрового поля. Плоские элементы выполнены квадратными и разноцветными, при этом они имеют гладкую центральную полосу, выполненную преимущественно из желтого цвета, с возможностью образования, при последовательном выкладывании плоских элементов дорожки. При этом центральная полоса составляет половину длины стороны квадрата, а по краям плоского элемента расположены участки, окрашенные в разноцветные цвета, отличные от цвета центральной полосы, и выпуклые элементы, выступающие на 1 - 3 мм над поверхностью плоских элементов, в виде элементов графики, букв и цифр.

Недостатком обоих известных технических решений следует признать однообразность действий при их использовании, что не способствует умственному развитию детей школьного и дошкольного возраста.

МПК:6А63НЗЗ/00 Головоломка.

Техническая задача, решаемая предложенной конструкцией головоломки, состоит в разработке нового вида головоломок, содержащих плоские детали различной конфигурации, позволяющие при их совместном использовании создать изображение материального объекта, способных развивать сообразительность и любознательность ребенка.

Технический результат, полз аемый в результате реализации предложенного технического решения, состоит в разработке конструкции головоломки, позволяющей развивать логические, двигательные и сенсорные функции ребенка.

Для достижения указанного технического результата предложено использовать плоскую однослойную конструкцию, содержащую лист, в котором выполнена сквозная полость в форме силуэта стога сена, заполненная тринадцатью строго подогнанными друг к другу плоскими элементами различной конфигзфации, приведенными на чертеже, причем на части заказанных элементов нанесены фрагменты изображения иглы, а форма з азанных элементов позволяет им в двух различных сочетаниях заполнить сквозную полость. Поскольку не все используемые элементымогут быть охарактеризованы с

использованием простых геометрических фигур с возможностью однозначной их идентификации, то в дальнейшем будут использованы ссылки на чертеж. В качестве материала для листа, содержащего сквозную полость, использован картон, органический полимер, в частности, вспененный органический полимер, резина, предпочтительно, пенорезина, дерево. Головоломка может она дополнительно содержать опорный слой, который может быть выполнен как из материала, отличного от материала листа, содержащего сквозную полость, так и из того же материала, что и лист, содержащий сквозную полость. Плоские элементы, заполняющие сквозную полость.

могут быть выполнены как в той же цветовой гамме, что и лист содержащий данную сквознз ю полость, так и в другой цветовой гамме. Указанную полость в форме силуэта стога сена вырезают или вырубают в листе материала любым известным образом и заполняют строго подогнанными друг к другу тринадцатью плоскими элементами различной конфигурации, приведенными на чертеже. Плоские элементы, предпочтительно, выполненные из того материала, что однослойная конструкция, в отличной от однослойной конструкции цветовой гамме, представляют собой фрагменты силуэта стога сена и, возможно, с нанесенными фрагментами изображения иглы, составить которое можно, поворачивая и передвигая детали изображения, при этом перевернутые детали изображения, после обнаружения заданного предмета, должны быть строго подогнанными друг к другу и полностью заполнять полость заданной формы.

Головоломка может быть реализована следующим образом.

1.Лист, содержащий сквознз ю полость в форме силуэта стога сена, окращенный в зеленный цвет, выполнен из вспененного органического полимера. Указанная сквозная полость заполнена плоскими элементами, также выполненными из органического полимера, но окрашенными в желтый цвет, часть из которых содержит фрагменты изображения иглы красного цвета. Задание данной головоломки состоит в составлении изображении иглы при полном заполнении полости в листе элементами. Указанное задание осз цествляют, поворачивая и передвигая детали изображения.

2.Лист, содержащий сквозную полость в форме силуэта стога сена, окращенный в синий цвет, выполнен из пенорезины. Заданная сквозная полость заполнена плоскими элементами, также выполненными из пенорезины, но окращенных в красный цвет, часть из которых содержит фрагменты изображения иглы черного цвета. Задание

для данной ГОЛОВОЛОМ1СИ, состоит в составлении изображения иглы при полном заполнении полости в листе элементами. Указанное задание осуществляют, поворачивая и передвигая детали изображения.

Приведенные примеры не ограничивают возможности реализации изобретения.

Данная головоломка позволяет развивать двигательные и логические способности ребенка при совершении им игровых действий, вследствие чего может быть рекомендована для использования как в школах, так и в учреждениях дошкольного образования.

Claims

1. Плоская головоломка, представляющая собой однослойную конструкцию, отличающаяся тем, что она содержит лист, в котором выполнена сквозная полость в форме стога сена, заполненная строго подогнанными друг к другу тринадцатью плоскими элементами различной конфигурации, приведенными на чертеже, причем на части указанных элементов нанесены фрагменты изображения иглы, а форма указанных элементов позволяет им в двух различных сочетаниях заполнить сквозную полость.

2. Головоломка по п.1, отличающаяся тем, что в качестве материала для листа, содержащего сквозную полость, использован картон.

3. Головоломка по п.1, отличающаяся тем, что в качестве материала для листа, содержащего сквозную полость, использован органический полимер.

4. Головоломка по п.3, отличающаяся тем, что в качестве материала, для листа содержащего сквозную полость, использован вспененный органический полимер.

5. Головоломка по п.1, отличающаяся тем, что в качестве материала для листа, содержащего сквозную полость, использована резина.

6. Головоломка по п.5, отличающаяся тем, что в качестве материала для листа, содержащего сквозную полость, использована пенорезина.

7. Головоломка по пп.1-6, отличается тем, что она дополнительно содержит опорный слой.

8. Головоломка по п.7, отличающаяся тем, что опорный слой выполнен из материала, отличного от материала листа, содержащего сквозную полость.

9. Головоломка по п.7, отличающаяся тем, что опорный слой выполнен из того же материала, что и лист, содержащий сквозную полость.

10. Головоломка по п.1, отличающаяся тем, что плоские элементы, заполняющие сквозную полость, выполнены в той же цветовой гамме, что и лист, содержащий данную сквозную полость.

11. Головоломка по п.1, отличающаяся тем, что плоские элементы, заполняющие сквозную полость, выполнены в другой цветовой гамме, чем лист, содержащий данную сквозную полость.