RU187364U1 - Plate labyrinth simulator for exercises to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic - Google Patents
Plate labyrinth simulator for exercises to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic Download PDFInfo
- Publication number
- RU187364U1 RU187364U1 RU2018130015U RU2018130015U RU187364U1 RU 187364 U1 RU187364 U1 RU 187364U1 RU 2018130015 U RU2018130015 U RU 2018130015U RU 2018130015 U RU2018130015 U RU 2018130015U RU 187364 U1 RU187364 U1 RU 187364U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- labyrinth
- plate
- simulator
- patients
- motor skills
- Prior art date
Links
- 230000000926 neurological effect Effects 0.000 title claims abstract description 21
- 230000010389 voluntary attention Effects 0.000 title claims abstract description 17
- 239000003550 marker Substances 0.000 claims abstract description 10
- XLYOFNOQVPJJNP-UHFFFAOYSA-N water Substances O XLYOFNOQVPJJNP-UHFFFAOYSA-N 0.000 claims abstract description 9
- 239000011324 bead Substances 0.000 claims description 3
- 238000012549 training Methods 0.000 abstract description 3
- 239000003814 drug Substances 0.000 abstract description 2
- 238000000034 method Methods 0.000 abstract description 2
- 210000003027 ear inner Anatomy 0.000 description 66
- 230000006735 deficit Effects 0.000 description 5
- 230000006870 function Effects 0.000 description 3
- 230000001771 impaired effect Effects 0.000 description 3
- 239000000463 material Substances 0.000 description 3
- 239000011248 coating agent Substances 0.000 description 2
- 238000000576 coating method Methods 0.000 description 2
- 230000000694 effects Effects 0.000 description 2
- 239000007787 solid Substances 0.000 description 2
- 230000015572 biosynthetic process Effects 0.000 description 1
- 210000004556 brain Anatomy 0.000 description 1
- 238000010276 construction Methods 0.000 description 1
- 201000010099 disease Diseases 0.000 description 1
- 208000037265 diseases, disorders, signs and symptoms Diseases 0.000 description 1
- 230000003203 everyday effect Effects 0.000 description 1
- 239000004744 fabric Substances 0.000 description 1
- 239000003973 paint Substances 0.000 description 1
- 239000011253 protective coating Substances 0.000 description 1
- 230000000284 resting effect Effects 0.000 description 1
- 230000016776 visual perception Effects 0.000 description 1
- 239000008207 working material Substances 0.000 description 1
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A63—SPORTS; GAMES; AMUSEMENTS
- A63B—APPARATUS FOR PHYSICAL TRAINING, GYMNASTICS, SWIMMING, CLIMBING, OR FENCING; BALL GAMES; TRAINING EQUIPMENT
- A63B21/00—Exercising apparatus for developing or strengthening the muscles or joints of the body by working against a counterforce, with or without measuring devices
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Pathology (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Public Health (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Orthopedic Medicine & Surgery (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Instructional Devices (AREA)
Abstract
Полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник для проведения занятий по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания у больных неврологической клиники.The utility model relates to medicine, to the section of neurology and neuropsychology and can be used in the departments of neurorehabilitation of neurological and neurosurgical clinics for classes on the restoration of fine motor skills and voluntary attention in patients of a neurological clinic.
Полезная модель содержит выполненный из светлого пластика корпус (1) тарелкообразной формы высотой 20-30 мм с плоским днищем внутренним диаметром 160-200 мм, на котором выполнены прямые и дугообразные буртики (2) шириной 2-3 мм и высотой 1-2 мм, которые расположены таким образом, что формируют на поверхности днища круговой лабиринт, состоящий из дорожек (3) шириной 8-15 мм, предназначенных для нанесения на них водным маркером соединительной линии, соединяющей начальную и конечную точку (7, 8) лабиринта, которые обозначены различными значками, а на верхнюю поверхность буртиков (2) нанесено покрытие более темного цвета по сравнению с цветом корпуса (1); при этом по верхнему краю корпуса (1) выполнен плоский ободок (4) шириной 7-10 мм, толщиной 4-6 мм, на котором выполнено два прямоугольных выступа (5) со скругленными краями, длиной 40-60 мм, шириной 20-30 мм, один из которых расположен со стороны начальной точки (7) лабиринта, а другой - с противоположной стороны, а на верхней поверхности каждого выступа (5) выполнена прямоугольная ячейка-углубление (6) глубиной 1-2 мм.The utility model contains a light-plastic housing (1) of a plate-shaped shape 20-30 mm high with a flat bottom with an inner diameter of 160-200 mm, on which straight and arched shoulders (2) are made 2-3 mm wide and 1-2 mm high, which are arranged in such a way that they form a circular labyrinth on the bottom surface, consisting of tracks (3) 8-15 mm wide, intended for drawing on them with a water marker a connecting line connecting the start and end points (7, 8) of the labyrinth, which are indicated by different icons, and on top surface ribs (2) coated with a darker color compared with the color of the housing (1); at the same time, a flat rim (4) is made along the upper edge of the housing (1), 7-10 mm wide, 4-6 mm thick, on which two rectangular protrusions (5) are made with rounded edges, 40-60 mm long, 20-30 wide mm, one of which is located on the side of the starting point (7) of the labyrinth, and the other on the opposite side, and on the upper surface of each protrusion (5) a rectangular cell-recess (6) is made with a depth of 1-2 mm.
Таким образом, заявленный тарелочный тренажер-лабиринт позволяет осуществлять занятия по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания с широким контингентом больных неврологической клиники, обеспечивая при этом возможность удобной фиксации времени прохождения лабиринта в ходе самостоятельных занятиях больных.Thus, the claimed plate-shaped labyrinth simulator allows classes to restore fine motor skills and voluntary attention with a wide contingent of patients in a neurological clinic, while ensuring the convenient fixation of the passage of the labyrinth during independent studies of patients.
Использование тарелочного тренажера-лабиринта вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных тренинг.
Description
Настоящая полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник для проведения занятий по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания у больных неврологической клиники.This useful model relates to medicine, to the section of neurology and neuropsychology and can be used in the departments of neurorehabilitation of neurological and neurosurgical clinics for classes on the restoration of fine motor skills and voluntary attention in patients of a neurological clinic.
Нарушение мелкой моторики у больных неврологической клиники возникает вследствие различных органических заболеваний головного мозга и приводит затруднениями выполнение различных бытовых действий, письма, рисования и т.д. Violation of fine motor skills in patients with a neurological clinic occurs due to various organic diseases of the brain and leads to difficulties in performing various everyday activities, writing, drawing, etc.
Для восстановления нарушенной мелкой моторики у больных неврологической клиники используются различные упражнения, обеспечивающие включение движений рук в определенную деятельность, требующую точной координации движений.To restore impaired fine motor skills in patients with a neurological clinic, various exercises are used to ensure the inclusion of hand movements in certain activities that require precise coordination of movements.
Одно из наиболее распространенных упражнений, способствующих восстановлению мелкой моторики, основано на использовании изображений различных лабиринтов, для прохождения которых требуется нарисовать соединяющую начало и конец лабиринта линию, которая не должна соприкасаться с границами его дорожек. Наряду с восстановлением мелкой моторики, данное упражнение способствуют и восстановлению произвольного внимания.One of the most common exercises that contribute to the restoration of fine motor skills is based on the use of images of various labyrinths, for the passage of which it is necessary to draw a line connecting the beginning and end of the labyrinth, which should not be in contact with the boundaries of its tracks. Along with restoring fine motor skills, this exercise also contributes to the restoration of voluntary attention.
Для реализации данного упражнения в практической работе используются различные печатные тренажеры, содержащие изображения лабиринтов. To implement this exercise in practical work, various printing simulators containing images of labyrinths are used.
Так, известен печатный тренажер «Альбом по развитию мелкой моторики», на печатных страницах которого содержатся различные лабиринты, которые необходимо пройти, проведя карандашом соединительную линию от начала до конца лабиринта, таким образом, чтобы она проходила посередине дорожки, а карандаш не отрывался от бумаги (Дмитриева В.Г. Альбом по развитию мелкой моторики. Умные пальчики. - Москва: Издательство «АСТ», 2015, стр. 11, 12, 13). So, the printing simulator “Album on the development of fine motor skills” is known, on the printed pages of which there are various labyrinths that must be passed by drawing a connecting line with a pencil from the beginning to the end of the labyrinth, so that it passes in the middle of the track and the pencil does not come off the paper (Dmitrieva VG Album on the development of fine motor skills. Smart fingers. - Moscow: Publishing house "AST", 2015, p. 11, 12, 13).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании в ходе занятий по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания у больных неврологической клиники является:The disadvantages of this printing simulator when using it during classes to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic are:
а) рабочий материал данного тренажера может быть использован только однократно или ограниченное количество раз, так как после выполнения графических действий на бумажном листе остается след;a) the working material of this simulator can be used only once or for a limited number of times, since after performing graphic operations a trace remains on a paper sheet;
б) сложность выполнения заданий для больных с выраженным нарушением мелкой моторики вследствие того, границы дорожек лабиринтов ограничены только линиями, не препятствующими пишущему инструменту выходить за их пределы;b) the difficulty of completing tasks for patients with severe impairment of fine motor skills due to the fact that the boundaries of the paths of the labyrinths are limited only by lines that do not prevent the writing instrument from going beyond them;
в) сложность проведения занятий с лежачими больными, так как для выполнения графических действий на бумажных листа печатного тренажера необходимо наличие твердой горизонтальной поверхности;c) the difficulty of conducting classes with bedridden patients, since a solid horizontal surface is necessary to perform graphic operations on the paper sheet of a printing simulator;
г) сложность регистрации времени прохождения лабиринта в ходе самостоятельных занятий больных;d) the difficulty of recording the passage of the maze during independent studies of patients;
д) низкий интерес к занятиям с материалами печатных тренажеров у ряда больных неврологической клиники вследствие монотонности работы с ними.e) low interest in classes with materials of printing simulators in a number of patients in a neurological clinic due to the monotony of working with them.
Также, известен содержащий различные лабиринты печатный тренажер «Веселые лабиринты. Готовим руку к письму», на страницы которого нанесено защитное покрытие, позволяющее рисовать соединительную линию водным маркером, с последующим ее удалением губкой для стирания водных маркеров, благодаря чему рабочие листы данного тренажера можно использовать неограниченное количество раз (Дмитриева В.Г. Веселые лабиринты. Готовим руку к письму. Многоразовая тетрадь для мальчиков - Москва: Издательство «Астрель», Санкт-Петербург: Издательство «Сова», 2011, стр. 1, 3, 4, 5, 6, 7).Also known is a press simulator containing various labyrinths, “Funny labyrinths. Preparing your hand for the letter ”, on the pages of which a protective coating is applied that allows you to draw a connecting line with a water marker, followed by its removal with a sponge to erase water markers, so the worksheets of this simulator can be used an unlimited number of times (Dmitrieva V.G. Funny labyrinths. Preparing a Hand for the Letter Reusable Notebook for Boys - Moscow: Astrel Publishing House, St. Petersburg: Sova Publishing House, 2011, pp. 1, 3, 4, 5, 6, 7).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании в ходе занятий по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания у больных неврологической клиники, является:The disadvantages of this printing simulator when using it during classes to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic are:
а) сложность нанесения соединительных линий на дорожки лабиринта, вследствие того, что занимающийся должен постоянно держать руку на весу, чтобы случайно не стереть нанесенные водным маркером части соединительной линии, которые легко стираются от прикосновения;a) the difficulty of drawing connecting lines on the paths of the labyrinth, due to the fact that the student must constantly keep his hand on the weight, so as not to accidentally erase parts of the connecting line that are easily erased by touch with a water marker;
б) сложность выполнения заданий для больных с выраженным нарушением мелкой моторики вследствие того, что границы дорожек лабиринтов ограничены только линиями, не препятствующими пишущему инструменту выходить за их пределы; b) the difficulty of completing tasks for patients with severe impairment of fine motor skills due to the fact that the boundaries of the paths of the labyrinths are limited only by lines that do not prevent the writing instrument from going beyond them;
в) сложность проведения занятий с лежачими больными, так как для выполнения графических действий на бумажных листа печатного тренажера необходимо наличия твердой горизонтальной поверхности;c) the difficulty of conducting classes with bedridden patients, since a solid horizontal surface is necessary to perform graphic operations on the paper sheet of a printing simulator;
г) сложность фиксации времени прохождения лабиринта в ходе самостоятельных занятий больных;d) the difficulty of fixing the time of the passage of the maze during independent studies of patients;
д) низкий интерес к занятиям с материалами печатных тренажеров у ряда больных неврологической клиники вследствие монотонности работы с ними.e) low interest in classes with materials of printing simulators in a number of patients in a neurological clinic due to the monotony of working with them.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Тарелочный тренажер-лабиринт для занятий по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания у больных неврологической клиники» (далее по тексту тарелочный тренажер-лабиринт). In order to overcome the above drawbacks, a "Plate labyrinth simulator for classes to restore fine motor skills and voluntary attention in patients of a neurological clinic" was developed (hereinafter referred to as a plate labyrinth simulator).
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:The tasks to be solved by the claimed technical solution are:
а) обеспечение удобства проведения занятий за счет того, что в ходе нанесения соединительной линии, рука больного опирается о верхнюю часть жесткого ободка тарелочного тренажера-лабиринта, благодаря чему больному не требуется постоянно держать руку на весу, чтобы случайно не стереть нанесенную маркером соединительную линию;a) ensuring the convenience of conducting classes due to the fact that during the application of the connecting line, the patient’s hand rests on the upper part of the hard rim of the plate labyrinth simulator, so the patient does not need to constantly keep his hand on the weight so as not to accidentally erase the connecting line drawn with a marker;
б) обеспечение возможности проведения занятий с тарелочным тренажером-лабиринтом для лежачих больных за счет жесткости корпуса, позволяющей наносить соединительную линию без опоры на поверхность рабочего стола, а также наличия ручек-выступов, обеспечивающих удобное удерживание тарелочного тренажера-лабиринта в руке больного;b) providing the possibility of conducting classes with a plate simulator-labyrinth for bed patients due to the rigidity of the body, allowing to put a connecting line without support on the surface of the desktop, as well as the presence of handles-protrusions, which provide convenient holding of the plate simulator-labyrinth in the patient's hand;
в) обеспечение возможности занятий с тарелочным тренажером-лабиринтом для больных с выраженным нарушением мелкой моторики, за счет того, что границы дорожек лабиринта выполнены в виде выступов, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;c) providing the possibility of practicing with a plate labyrinth simulator for patients with severe impairment of fine motor skills, due to the fact that the boundaries of the labyrinth paths are made in the form of protrusions that do not allow the writing instrument to go beyond them;
г) возможность удобной фиксации времени прохождения лабиринта в ходе самостоятельных занятий больных;d) the possibility of conveniently fixing the time of the passage of the maze during independent studies of patients;
д) простота конструкции тарелочного тренажера-лабиринта, способствующая его широкому внедрению в практику работы с больными неврологической клиники.e) the simplicity of the design of the plate simulator labyrinth, contributing to its widespread adoption in the practice of working with patients in a neurological clinic.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение функциональных возможностей печатного тренажера «Веселые лабиринты. Готовим руку к письму», обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного тарелочного тренажера-лабиринта, позволяющих осуществлять занятия по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания с широким контингентом больных неврологической клиники, включая лежачих больных, а также больных с выраженным нарушением мелкой моторики, обеспечивая при этом возможность удобной фиксации времени прохождения лабиринта в ходе самостоятельных занятиях больных.The technical result of the claimed utility model is to expand the functionality of the printing simulator "Funny mazes. We are preparing a hand for writing ”, provided by the structural elements of the declared cymbal simulator-labyrinth, allowing classes to restore fine motor skills and voluntary attention with a wide contingent of patients in a neurological clinic, including bedridden patients, as well as patients with severe fine motor impairment, while ensuring the possibility of conveniently recording the passage of the maze during independent studies of patients.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что тарелочный тренажер-лабиринт содержит выполненный из светлого пластика корпус тарелкообразной формы высотой 20-30 мм с плоским днищем внутренним диаметром 160-200 мм, на котором выполнены прямые и дугообразные буртики шириной 2-3 мм и высотой 1-2 мм, которые расположены таким образом, что формируют на поверхности днища круговой лабиринт, состоящий из дорожек шириной 8-15 мм, предназначенных для нанесения на них водным маркером соединительной линии, соединяющей начальную и конечную точку лабиринта, которые обозначены различными значками, а на верхнюю поверхность буртиков нанесено покрытие более темного цвета по сравнению с цветом корпуса; при этом по верхнему краю корпуса выполнен плоский ободок шириной 7-10 мм, толщиной 4-6 мм, на котором выполнено два прямоугольных выступа со скругленными краями, длиной 40-60 мм, шириной 20-30 мм, один из которых расположен со стороны начальной точки лабиринта, а другой - с противоположной стороны, а на верхней поверхности каждого выступа выполнена прямоугольная ячейка-углубление глубиной 1-2 мм.This technical result is achieved due to the fact that the plate labyrinth simulator contains a plate-shaped body made of light plastic with a height of 20-30 mm with a flat bottom with an inner diameter of 160-200 mm, on which straight and arc-shaped collars are made with a width of 2-3 mm and a height 1-2 mm, which are arranged in such a way that they form a circular labyrinth on the bottom surface, consisting of tracks 8-15 mm wide, intended for drawing on them with a water marker a connecting line connecting the start and end points a maze of labyrinth, which are indicated by various icons, and on the upper surface of the shoulders a coating of a darker color is applied in comparison with the color of the body; at the same time, a flat rim of 7-10 mm wide, 4-6 mm thick is made along the upper edge of the body, on which two rectangular protrusions with rounded edges, 40-60 mm long, 20-30 mm wide are made, one of which is located on the side of the initial points of the labyrinth, and the other on the opposite side, and on the upper surface of each protrusion a rectangular cell-depression is made with a depth of 1-2 mm.
В предпочтительном варианте тарелочного тренажера-лабиринта толщина днища корпуса составляет 3-4 мм.In a preferred embodiment, the plate labyrinth simulator, the thickness of the bottom of the body is 3-4 mm
В предпочтительном варианте тарелочного тренажера-лабиринта толщина стенки корпуса составляет 2-3 мм.In a preferred embodiment, the plate labyrinth simulator, the wall thickness of the body is 2-3 mm.
В предпочтительном варианте тарелочного тренажера-лабиринта внутренний диаметр верхней части корпуса превышает внутренний диаметр днища на 20-40 процентов. In a preferred embodiment, the plate simulator labyrinth, the inner diameter of the upper part of the body exceeds the inner diameter of the bottom by 20-40 percent.
В предпочтительном варианте тарелочного тренажера-лабиринта значком, которым обозначена начальная точка лабиринта, может быть, например, стрелка.In a preferred embodiment, the plate simulator-labyrinth icon, which indicates the starting point of the labyrinth, can be, for example, an arrow.
В предпочтительном варианте тарелочного тренажера-лабиринта значком, которым обозначена конечная точка лабиринта, может быть, например, кружок.In a preferred embodiment, the plate simulator-labyrinth icon, which indicates the end point of the labyrinth, can be, for example, a circle.
В предпочтительном варианте тарелочного тренажера-лабиринта толщина прямоугольного выступа равна толщине ободка корпуса.In a preferred embodiment, the plate simulator labyrinth, the thickness of the rectangular protrusion is equal to the thickness of the rim of the body.
В предпочтительном варианте тарелочного тренажера-лабиринта размеры ячейки-углубления определяются размерами выступа и краевой перемычкой в 3-5 мм. In a preferred embodiment, the plate labyrinth simulator, the dimensions of the cell-recesses are determined by the size of the protrusion and the edge bridge of 3-5 mm.
Сущность полезной модели «Тарелочный тренажер-лабиринт для занятий по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания у больных неврологической клиники» поясняется чертежами, на которых изображено:The essence of the utility model "Plate simulator labyrinth for classes to restore fine motor skills and voluntary attention in patients of a neurological clinic" is illustrated by the drawings, which depict:
на фиг. 1 - вид лицевой стороны тарелочного тренажера-лабиринта; in FIG. 1 is a front view of a plate labyrinth simulator;
на фиг. 2 - вид тарелочного тренажера-лабиринта сбоку;in FIG. 2 is a side view of a plate labyrinth simulator;
на фиг. 3 - вид тарелочного тренажера-лабиринта в разрезе.in FIG. 3 is a sectional view of a plate labyrinth simulator.
Заявленный тарелочный тренажер-лабиринт представляет собой выполненный из светлого пластика корпус (1) тарелкообразной формы (см. фиг. 1-3) с плоским днищем, на котором выполнены буртики (2), формирующие на его поверхности круговой лабиринт, состоящий из дорожек (3), предназначенных для нанесения на них соединительной линии, соединяющей начальную и конечную точку (7, 8) лабиринта посредством легко стирающегося водного маркера.The claimed plate-shaped labyrinth simulator is a plate-shaped body (1) made of light plastic (see Figs. 1-3) with a flat bottom, on which the shoulders (2) are made, forming a circular labyrinth on its surface consisting of tracks (3 ), intended for drawing on them a connecting line connecting the start and end point (7, 8) of the labyrinth by means of an easily erasable water marker.
Внутренний диаметр днища корпуса (1) составляет 160-200 мм, а его толщина равна 3-4 мм.The inner diameter of the bottom of the housing (1) is 160-200 mm, and its thickness is 3-4 mm.
Высота корпуса (1) тарелочного тренажера-лабиринта составляет 20-30 мм, внутренний диаметр верхней части корпуса (1) превышает внутренний диаметр днища на 20-40 процентов, а толщина стенки корпуса (1) составляет 2-3 мм.The height of the casing (1) of the plate labyrinth simulator is 20-30 mm, the inner diameter of the upper part of the casing (1) exceeds the inner diameter of the bottom by 20-40 percent, and the wall thickness of the casing (1) is 2-3 mm.
По верхнему краю корпуса (1) выполнен плоский ободок (4) шириной 7-10 мм, толщиной 4-6 мм, который выполняет следующие функции:On the upper edge of the housing (1), a flat rim (4) is made of a width of 7-10 mm, a thickness of 4-6 mm, which performs the following functions:
а) придает дополнительную жесткость корпусу (1) тарелочного тренажера-лабиринта;a) gives additional rigidity to the body (1) of the plate simulator labyrinth;
б) служит опорой для руки больного при нанесении соединительной линии в ходе занятий с тарелочным тренажером-лабиринтом.b) serves as a support for the patient’s hand when applying the connecting line during classes with a plate labyrinth simulator.
Внутри корпуса (1) на поверхности днища выполнены прямые и дугообразные буртики (2) шириной 2-3 мм и высотой 1-2 мм (см. фиг. 1, 3), которые расположены таким образом, что формируют на поверхности днища круговой лабиринт, состоящий из дорожек (3) шириной 8-15 мм. Inside the body (1) on the surface of the bottom there are straight and arcuate flanges (2) 2-3 mm wide and 1-2 mm high (see Figs. 1, 3), which are located in such a way that they form a circular labyrinth on the bottom surface, consisting of tracks (3) 8-15 mm wide.
Количество буртиков (2) зависит от внутреннего диаметра днища корпуса (1) и ширины дорожек (3) кругового лабиринта.The number of flanges (2) depends on the inner diameter of the bottom of the body (1) and the width of the tracks (3) of the circular labyrinth.
Конструктивные особенности буртиков (2), формирующих на поверхности днища круговой лабиринт обеспечивают реализацию следующих функций:Design features of the shoulder (2), forming a circular labyrinth on the bottom surface, ensure the implementation of the following functions:
а) предотвращают выход пишущего инструмента за пределы дорожек (3), позволяя выполнять задание даже больным с грубым нарушением мелкой моторики;a) prevent the writing instrument from going beyond the paths (3), making it possible to perform the task even for patients with gross violation of fine motor skills;
б) не препятствуют удалению нанесенных на дорожки (3) кругового лабиринта соединительных линий за счет своей небольшой высоты;b) do not interfere with the removal of the circular labyrinth of connecting lines applied to the tracks (3) due to their small height;
в) придают дополнительную жесткость днищу корпуса (1) тарелочного тренажера-лабиринта, что имеет важное значение, при его использовании лежачими больными без опоры на поверхность рабочего стола.c) give additional rigidity to the bottom of the body (1) of the plate labyrinth simulator, which is important when using it by bed patients without resting on the surface of the desktop.
Для обеспечения лучшего зрительного восприятия больными дорожек (3) лабиринта, на верхнюю поверхность буртиков (2) нанесено (например, краской) покрытие более темного цвета, по сравнению с цветом корпуса (1) тарелочного тренажера-лабиринта.To ensure a better visual perception by patients of the paths (3) of the labyrinth, a darker coating (for example, with paint) is applied on the upper surface of the shoulders (2) compared to the color of the body (1) of the plate labyrinth simulator.
Для облегчения ориентировки в структуре лабиринта, его начальная точка (7) обозначена каким-либо значком, например, стрелкой, а конечная точка (8) - другим значком, например, кружком (см. фиг. 1)To facilitate orientation in the structure of the labyrinth, its starting point (7) is indicated by some icon, for example, an arrow, and the end point (8) is indicated by another icon, for example, a circle (see Fig. 1)
На ободке (4) корпуса (1) тарелочного тренажера-лабиринта выполнено два прямоугольных выступа (5) со скругленными краями, один из которых расположен со стороны начальной точки (7) лабиринта, а другой с противоположной стороны.On the rim (4) of the case (1) of the cymbal simulator-labyrinth, two rectangular protrusions (5) with rounded edges are made, one of which is located on the side of the starting point (7) of the labyrinth, and the other on the opposite side.
Длина прямоугольных выступов (5) составляет 40-60 мм, ширина 20-30 мм, а толщина равна толщине ободка (4).The length of the rectangular protrusions (5) is 40-60 mm, the width is 20-30 mm, and the thickness is equal to the thickness of the rim (4).
На верхней поверхности каждого выступа (5), выполнена прямоугольная ячейка-углубление (6), предназначенная для вписывания времени начала и конца прохождения лабиринта.On the upper surface of each protrusion (5), a rectangular cell-recess is made (6), designed to enter the time of the beginning and end of the passage of the maze.
Глубина каждой ячейки-углубления составляет 1-2 мм, а размеры определяются размерами выступа (5) и краевой перемычкой в 3-5 мм. The depth of each cell-recess is 1-2 mm, and the dimensions are determined by the dimensions of the protrusion (5) and the edge jumper of 3-5 mm.
Таким образом, прямоугольные выступы (5) с ячейками-углублениями (6) обеспечивают выполнение следующих функций:Thus, rectangular protrusions (5) with recess cells (6) provide the following functions:
а) в ходе проведения самостоятельных занятий за рабочим столом обеспечивается удобство регистрации времени прохождения лабиринта, за счет того, что больной вписывает в расположенную около начальной точки (7) лабиринта ячейку-углубление (6) время (минуты и секунды), соответствующее началу упражнения, а сразу после прохождения лабиринта, вписывает в другую ячейку-углубление (6) время, соответствующее окончанию упражнения, после чего определяет общее время прохождения лабиринта; a) in the course of conducting independent studies at the working table, the convenience of recording the time of the passage of the labyrinth is ensured, due to the fact that the patient writes in the cell-recess (6) located near the starting point (7) of the labyrinth (6 minutes), corresponding to the beginning of the exercise, and immediately after the passage of the maze, enters into the other cell-recess (6) the time corresponding to the end of the exercise, after which it determines the total time of passage of the maze;
б) в ходе проведения занятий с лежачими больными обеспечивается удобство удержания больными тарелочного тренажера-лабиринта за один из прямоугольных выступов (5). b) in the course of conducting classes with bedridden patients, it is ensured that patients can comfortably hold a plate labyrinth simulator for one of the rectangular projections (5).
Для хранения и переноски тарелочного тренажера-лабиринта используется чехол, выполненный их пластика или тканевого материала (на фигурах не показан).For storage and transportation of a plate labyrinth simulator, a cover made of plastic or fabric material (not shown in the figures) is used.
Работа с «Тарелочным тренажером-лабиринтом для занятий по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания у больных неврологической клиники» осуществляется следующим образом.Work with the "Plate simulator-labyrinth for classes to restore fine motor skills and voluntary attention in patients of a neurological clinic" is as follows.
Перед началом проведения занятия за рабочим столом, тарелочный тренажер-лабиринт устанавливается на поверхности рабочего стола таким образом, что бы расположенный около начальной точки (7) лабиринта выступ (5) с ячейкой-углублением (6), находился на наибольшем удалении от больного. При этом больной располагает руку с маркером на ободке (4) тарелочного тренажера-лабиринта, а другой рукой придерживает его корпус (1).Before starting a lesson at a working table, a plate labyrinth simulator is installed on the surface of the desktop so that the protrusion (5) located near the starting point (7) of the labyrinth with the cell-recess (6) is at the greatest distance from the patient. At the same time, the patient has a hand with a marker on the rim (4) of the plate labyrinth simulator, and with his other hand holds his body (1).
Для регистрации времени прохождения лабиринта, в зоне видимости больного должны находиться часы (электронные или с секундной стрелкой). To register the passage of the maze, the patient must have a watch (electronic or second hand) in the zone of visibility of the patient.
Перед началом выполнения упражнения, больной записывает текущее время (минуты и секунды) в ячейку-углубление (6), расположенную около начальной точки (7) лабиринта, после чего начинает наносить соединительную линию на дорожки (3) лабиринта, стараясь не касаться стержнем маркера его буртиков (2).Before starting the exercise, the patient writes the current time (minutes and seconds) in the cell-hole (6) located near the starting point (7) of the maze, after which it begins to draw a connecting line on the tracks (3) of the maze, trying not to touch the marker with its rod beads (2).
После того, как больной довел соединительную линию до конечной точки (8) лабиринта, он сразу записывает текущее время в другую ячейку-углубление (6).After the patient has brought the connecting line to the end point (8) of the labyrinth, he immediately records the current time in another cell-recess (6).
Далее больной приступает к фиксации количественных параметров выполнения задания:Next, the patient proceeds to fix the quantitative parameters of the task:
а) общего времени прохождения лабиринта, путем вычитания из времени окончания упражнения, времени начала упражнения;a) the total time of passage of the labyrinth, by subtracting from the time the exercise ends, the time the exercise began;
б) подсчета количества допущенных касаний стержнем водного маркера буртиков (2) лабиринта.b) counting the number of allowed touches by the rod of the water marker of the flanges (2) of the maze.
Полученные результаты больной заносит в протокол занятия, после чего удаляет соединительную линию с поверхности дорожек (3) лабиринта и цифры с поверхности ячеек-углублений (6) посредством губки для стирания водных маркеров. The patient enters the results into the lesson protocol, after which he removes the connecting line from the surface of the paths (3) of the labyrinth and the numbers from the surface of the cell-recesses (6) using a sponge to erase water markers.
Далее больной продолжает занятие с тарелочным тренажером-лабиринтом, повторяя вышеописанную последовательность действий заданное специалистом количество раз.Then the patient continues the lesson with a plate simulator-labyrinth, repeating the above sequence of actions specified by a specialist the number of times.
Таким образом, благодаря удобной фиксации времени прохождения лабиринта и количества допущенных касаний буртиков (2) лабиринта, больной получает возможность работать над улучшением точности и скорости движений, связанных с нанесением соединительной линии и способствующих восстановлению мелкой моторики и ее динамических параметров. Thus, due to the convenient fixation of the passage of the maze and the number of allowed contacts of the flanges (2) of the maze, the patient gets the opportunity to work on improving the accuracy and speed of movements associated with the application of the connecting line and contributing to the restoration of fine motor skills and its dynamic parameters.
При проведении занятий с лежачими больными, тарелочный тренажер-лабиринт удерживается больным рукой за один из прямоугольных выступов (5), а другой рукой больной наносит соединительную линию на дорожки (3) лабиринта от его начальной до конечной точки (7, 8).When conducting exercises with bedridden patients, the plate labyrinth simulator is held by a sick hand by one of the rectangular protrusions (5), and with the other hand the patient draws a connecting line on the paths (3) of the labyrinth from its start to end point (7, 8).
Таким образом, благодаря жесткой конструкции корпуса (1) тарелочного тренажера-лабиринта, позволяющей наносить соединительные линии без опоры на поверхность рабочего стола и наличию прямоугольных выступов (5), обеспечивающих удобство его удерживания в руке, становится возможным осуществлять занятия с лежачими больными неврологической клиники.Thus, due to the rigid construction of the case (1) of the plate labyrinth simulator, which allows drawing connecting lines without support on the surface of the desktop and the presence of rectangular protrusions (5), which ensure the convenience of holding it in the hand, it becomes possible to carry out exercises with bedridden patients of a neurological clinic.
Эффективность использования тарелочного тренажера-лабиринта в ходе занятий по восстановлению мелкой моторики связана и с тем, что все дорожки (3) лабиринта ограничены выступающими на 1-2 мм буртиками (2), благодаря чему нанесение соединительной линии становится доступно даже для больных с выраженным нарушением мелкой моторики. The effectiveness of using a plate labyrinth simulator in the course of restoration of fine motor skills is also related to the fact that all the paths (3) of the labyrinth are limited by protruding 1-2 mm beads (2), so that the application of the connecting line becomes available even for patients with severe impairment fine motor skills.
Наряду с занятиями по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания у больных неврологической клиники, тарелочный тренажер-лабиринт может эффективно использоваться и в следующих случаях:Along with exercises to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic, a plate labyrinth simulator can also be used effectively in the following cases:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющих нарушения формирования мелкой моторики и произвольного внимания;a) when conducting correctional and developmental classes with children with impaired formation of fine motor skills and voluntary attention;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста, имеющих нарушения мелкой моторики и произвольного внимания;b) when conducting neurocognitive trainings with elderly people with impaired fine motor skills and voluntary attention;
в) в качестве настольной игры, способствующей развитию мелкой моторики и произвольного внимания у здоровых детей. c) as a board game, contributing to the development of fine motor skills and voluntary attention in healthy children.
Таким образом, заявленный тарелочный тренажер-лабиринт позволяет осуществлять занятия по восстановлению мелкой моторики и произвольного внимания с широким контингентом больных неврологической клиники, обеспечивая при этом возможность удобной фиксации времени прохождения лабиринта в ходе самостоятельных занятиях больных.Thus, the claimed plate-shaped labyrinth simulator allows classes to restore fine motor skills and voluntary attention with a wide contingent of patients in a neurological clinic, while ensuring the convenient fixation of the passage of the labyrinth during independent studies of patients.
Использование тарелочного тренажера-лабиринта вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных тренинг.The use of a plate labyrinth simulator introduces an element of novelty into the process of rehabilitation classes with patients, turning them into a training that is fascinating and interesting for patients.
Claims (8)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2018130015U RU187364U1 (en) | 2018-08-18 | 2018-08-18 | Plate labyrinth simulator for exercises to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2018130015U RU187364U1 (en) | 2018-08-18 | 2018-08-18 | Plate labyrinth simulator for exercises to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU187364U1 true RU187364U1 (en) | 2019-03-01 |
Family
ID=65678871
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2018130015U RU187364U1 (en) | 2018-08-18 | 2018-08-18 | Plate labyrinth simulator for exercises to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU187364U1 (en) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU196447U1 (en) * | 2020-01-04 | 2020-02-28 | Леонид Евгеньевич Селявко | Circle simulator with ring sectors for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
Citations (7)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU18490U1 (en) * | 2000-07-20 | 2001-06-27 | Белгородский государственный университет | TRAINING-DEVELOPING COLLECTIVE GAME (OPTIONS) |
| US20100041529A1 (en) * | 2008-05-30 | 2010-02-18 | Northeastern University | Variable resistance hand rehabilitation device with linear smart fluid damper and dynometer capabilities |
| RU166217U1 (en) * | 2016-05-17 | 2016-11-20 | Леонид Евгеньевич Селявко | SIMULATOR FOR LESSONS TO RESTORE DISTURBED VISUAL AND SUBJECT PERCEPTION IN PATIENTS OF A NEUROLOGICAL CLINIC |
| RU168330U1 (en) * | 2016-06-02 | 2017-01-30 | Леонид Евгеньевич Селявко | Training simulator for restoration of hand-eye coordination in patients of a neurological clinic |
| RU169473U1 (en) * | 2016-11-24 | 2017-03-21 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | The simulator device for the formation of tasks during classes to restore visual-spatial memory in patients with a neurological clinic |
| RU174184U1 (en) * | 2017-04-28 | 2017-10-05 | Леонид Евгеньевич Селявко | Keyboard simulator for classes to restore impaired spatial memory in bed patients of a neurological clinic |
| RU174960U1 (en) * | 2017-02-09 | 2017-11-13 | Леонид Евгеньевич Селявко | Ring simulator for classes on the development of impaired hand movements in patients with a neurological clinic |
-
2018
- 2018-08-18 RU RU2018130015U patent/RU187364U1/en not_active IP Right Cessation
Patent Citations (7)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU18490U1 (en) * | 2000-07-20 | 2001-06-27 | Белгородский государственный университет | TRAINING-DEVELOPING COLLECTIVE GAME (OPTIONS) |
| US20100041529A1 (en) * | 2008-05-30 | 2010-02-18 | Northeastern University | Variable resistance hand rehabilitation device with linear smart fluid damper and dynometer capabilities |
| RU166217U1 (en) * | 2016-05-17 | 2016-11-20 | Леонид Евгеньевич Селявко | SIMULATOR FOR LESSONS TO RESTORE DISTURBED VISUAL AND SUBJECT PERCEPTION IN PATIENTS OF A NEUROLOGICAL CLINIC |
| RU168330U1 (en) * | 2016-06-02 | 2017-01-30 | Леонид Евгеньевич Селявко | Training simulator for restoration of hand-eye coordination in patients of a neurological clinic |
| RU169473U1 (en) * | 2016-11-24 | 2017-03-21 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | The simulator device for the formation of tasks during classes to restore visual-spatial memory in patients with a neurological clinic |
| RU174960U1 (en) * | 2017-02-09 | 2017-11-13 | Леонид Евгеньевич Селявко | Ring simulator for classes on the development of impaired hand movements in patients with a neurological clinic |
| RU174184U1 (en) * | 2017-04-28 | 2017-10-05 | Леонид Евгеньевич Селявко | Keyboard simulator for classes to restore impaired spatial memory in bed patients of a neurological clinic |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU196447U1 (en) * | 2020-01-04 | 2020-02-28 | Леонид Евгеньевич Селявко | Circle simulator with ring sectors for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU193618U1 (en) | Flower simulator for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory | |
| RU186679U9 (en) | Simulator for classes on the restoration of intellectual activity and spatial memory in patients with a neurological clinic | |
| RU185375U1 (en) | The simulator-cube with triangular cells for classes to restore spatial perception in patients with a neurological clinic | |
| RU197416U1 (en) | Digital simulator for group correctional-developing exercises and training visual-spatial memory | |
| RU183174U1 (en) | The simulator plate for classes on the restoration of visual and spatial memory in patients with a neurological clinic | |
| RU201276U1 (en) | Umbrella simulator for group correctional and developmental classes and training of visual memory | |
| RU196557U1 (en) | The simulator letter for group correctional-developing exercises and training visual-spatial memory | |
| RU201440U1 (en) | Snowflake simulator for group correctional and developmental classes and training of visual-spatial memory | |
| RU166674U1 (en) | SIMULATOR FOR RESTORATION OF VISUAL MEMORY AND ATTENTION IN PATIENTS OF A NEUROLOGICAL CLINIC | |
| RU194573U1 (en) | Two-sided square simulator for group exercises to restore fine motor skills and intellectual activity in patients of a neurological clinic | |
| RU195448U1 (en) | Three-section game simulator for group exercises to restore the motor functions of the hands and intellectual activity in patients of a neurological clinic | |
| RU195606U1 (en) | Four-section game simulator for group exercises to restore the motor functions of the hands and intellectual activity in patients of a neurological clinic | |
| RU193590U1 (en) | Square game simulator for group exercises to restore the motor functions of the hands and intellectual activity in patients of a neurological clinic | |
| RU196353U1 (en) | Alphabetic simulator for group corrective developmental classes and training visual-spatial memory | |
| RU193593U1 (en) | The game panel simulator for group classes to restore intellectual activity in patients with a neurological clinic | |
| RU197417U1 (en) | Triangular chip with cells of two types for group corrective-developing exercises and training visual-spatial memory | |
| RU197669U1 (en) | Round chip with concentric recesses for group corrective-developing exercises and training visual-spatial memory and fine motor skills | |
| RU177218U1 (en) | Device-simulator for classes on the restoration of intellectual activity in patients of a neurological clinic by analyzing the patterns of arrangement of the elements of a number | |
| RU187758U1 (en) | The simulator-cube with linear recesses for classes to restore spatial perception in patients with a neurological clinic | |
| RU185275U1 (en) | The simulator-cube with square cells for classes to restore spatial perception in patients with a neurological clinic | |
| RU196450U1 (en) | Digital simulator for group corrective developmental classes and training visual-spatial memory | |
| RU175413U1 (en) | A simulator for training to restore visual and spatial perception in patients with a neurological clinic by combining or separating images | |
| RU187364U1 (en) | Plate labyrinth simulator for exercises to restore fine motor skills and voluntary attention in patients with a neurological clinic | |
| RU204053U1 (en) | Simulator-cube for exercises to restore fine motor skills, spatial perception and spatial memory in neurological patients | |
| RU205713U1 (en) | Cube unrolling simulator for exercises to restore spatial perception and spatial memory in neurological patients |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM9K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20190416 |