PL68510B1 - - Google Patents

Description

Pierwszenstwo: 02.VI. 1966 Stany Zjednoczone Ameryki Opublikowano: 29.XII.1973 68510 KI. 34i,10/01 MKP A47b 41/00 UKD Wlasciciel patentu: Sico Incorporated, Minneapolis (Stany Zjednoczone Ameryki) Zespól mebli do nauczania Przedmiotem wynalazku jest zespól mebli do nauczania, znajdujacy zastosowanie przy zajeciach nauczania kontrolowanego.Zespól zawiera stól i rozmieszczone wokól nie¬ go i z tym stolem nierozlacznie polaczone miejs- 5 ca siedzace. Zespól zapewnia przestrzen skladowa dla grupy uczniów, oraz umozliwia indywidualna opieke i sprawowanie nadzoru nad grupa uczniów przez umieszczonego w srodku nauczyciela, który posluguje sie wizualnym pomocniczym stojakiem 10 ustawionym tak, ze jest on dobrze widoczny za¬ równo dla uczniów jak i nauczyciela.Powszechnie praktykowane jest, zwlaszcza w za¬ jeciach ksztalcenia stopnia podstawowego, naucza¬ nie przedmiotów takich jak czytanie lub innych w 15 malych scisle nadzorowanych grupach. Mala gru¬ pa uczniów jest czesto umieszczona przez nauczy¬ ciela w pólkolistym szeregu przed tablica lub szta¬ luga. Tak wiec uczniowie sa umieszczani calkiem blisko pomocniczych srodków nauczania i znaj- 20 duja sie równiez w niewielkiej odleglosci od na¬ uczyciela. Ta mala grupa uczniów jest normalnie ksztalcona w jednej specjalnej dzialalnosci, pod¬ czas gdy pozostala czesc klasy zajeta jest in¬ nymi czynnosciami lub nauka. 25 Opisane powyzej ksztalcenie kontrolowanej gru¬ py jest zajeciem bardzo trudnym do prowadzenia, jezeli nauczyciel nie dysponuje odpowiednim wy¬ posazeniem. Zwykle ustawiana jest grupa z po¬ jedynczych krzesel, na których siedza uczniowie. 3o Poniewaz poszczególne krzesla sa ruchome, przy ich poruszeniu uczniowie czesto halasuja i wza¬ jemnie tlocza sie. Ponadto w takich okolicznosciach uczniowie czesto nie maja przestrzeni do pracy.Z tego powodu uczniowie musza trzymac na swo¬ ich kolanach wszystkie materialy takie jak ksiaz¬ ki i olówki. Gdy te materialy nie sa uzytkowane, skladane sa na podlodze i czesto przeszkadzaja.Równiez wykladowca ma trudnosci ze znalezie¬ niem dobrej pozycji do pracy. Nie tylko ucznio¬ wie wzajemnie zaslaniaja sobie widok na nauczy¬ ciela i tablice, lecz równiez czesto nauczyciel ma trudnosci ze stosowaniem pomocniczych, wizual¬ nych srodków nauczania bez zaslaniania widoku uczniom. Tak wiec niejednokrotnie nauczyciel mu¬ si przyjmowac niewygodne pozycje, aby widziec klase i demonstrowac material na pomocach na¬ ukowych.Znane sa rozwiazania konstrukcyjne zespolów mebli do nauczania, podobne w ogólnych zarysach do opisanego typu. Istotnym elementem znanych zespolów mebli do nauczania jest stól, posiada¬ jacy wyciecie dla umieszczenia stanowiska naucza¬ jacego. Dokola obwodu tego stolu znajduja sie liczne stanowiska uczniowskie. Kazdy uczen jest zaopatrzony w taboret lub krzeslo i w. stole ma wneke do wkladania swoich materialów pomoc¬ niczych. Tablica, na której wyklad jest objasniany, jest zamocowana na stole, tak aby mogla byc widoczna przez uczniów siedzacych dokola stolu. 68 51068 3 Te znane konstrukcje zespolów mebli do na¬ uczania maja te wade, ze siedzenia z oparciami jak i wizualny element pomocniczy np. tablica sa sztywno zamocowane.Celem wynalazku jest usuniecie powyzszych nie¬ dogodnosci poprzez opracowanie konstrukcji ze¬ spolu mebli do nauczania, która umozliwia bar¬ dziej wygodny i racjonalny wyzej omówiony spo¬ sób prowadzenia zajec grupowego nauczania.Cel ten zostal osiagniety dzieki ternu, ze zespól do nauczania majacy stól w ksztalcie litery „U", zlozony z górnej plyty i dolnej plyty z wycieciem dla stanowiska wykladowcy zawiera elementy wsporcze, z których poziomy element wsporczy jest zamocowany dla dolnej plyty stolu równole¬ gle do przegród siegajacych od zewnetrznej kra¬ wedzi stolu w strone wyciecia i pomiedzy który¬ mi znajduja sie tylne scianki ograniczajace, pio¬ nowy element wsporczy jest skierowany w dól przy zewnetrznej krawedzi stolu, poziomy element wsporczy wysiega na zewnatrz stolu, a poprzecz¬ ny poziomy pret zamocowany jest srodkowym od¬ cinkiem jego dlugosci do konca poziomego ele¬ mentu, zas na kazdym koncu poprzecznego preta wsporczego zamocowane sa pionowe nogi, na któ¬ rych z kolei zamocowane jest przestawne w plasz¬ czyznie pionowej siedzenie z oparciem.W rozwiazaniu wedlug wynalazku, wykladowca jest blisko kazdego ucznia i mozliwy jest lepszy nadzór nad sluchaczami. Poniewaz wykladowca jest usytuowany w srodku, ma on moznosc wi¬ dziec przez caly czas wszystkich uczniów. Nauczy¬ ciel nie musi podchodzic do indywidualnych ucz¬ ni, aby im pomóc. Kazdy uczen jest w zasiegu nauczyciela. Ponadto cala grupa sluchaczy ma mozliwosc latwego porozumienia sie z nauczycie¬ lem i sa ograniczone mozliwosci przeszkadzania jej przez innych uczniów znajdujacych sie w tym samym pomieszczeniu. Nastepnie, podczas rozdzie¬ lania materialów, nauczyciel pozostaje w pozycji siedzacej. Sa jeszcze i inne zalety uzycia zespolu mebli do nauczania wedlug niniejszego wynalaz¬ ku. Kazdy uczen ma stale, indywidualne stano¬ wisko i indywidualne miejsce skladowe w postaci podluznego wyciecia od strony czolowej stolu, do którego moga byc chowane ksiazki, olówki i inne przedmioty nie bedace w uzytkowaniu, aby nie przeszkadzaly. Stól zawiera plyte, na której za¬ równo uczen jak i nauczyciel ma duzo miejsca do pracy. Poniewaz miejsca siedzace sa nieroz- dzielna czescia zestawu, nie powstaje halas od przesuwania krzesel i uczniowie wzajemnie nie tlocza sie.Z uwagi na to, ze uczniowie siedza dokola sto¬ lu, na stalych miejscach, kazdy z nich ma nie- zasloniety widok na tablice. Dalsza zaleta przed¬ miotu wynalazku jest to, ze stanowiska siedzace sa przymocowane bezposrednio do stolu i stól nie moze byc przesuniety w stosunku do miejsc sie¬ dzacych. Dzieki powyzszym zaletom zespól, we¬ dlug wynalazku, stwarza idealne warunki do ksztalcenia stopnia podstawowego. Zespól ten na¬ daje sie bardzo dobrze do nauki czytania, sztuki, czynnosci grupowych, demonstracji naukowych, spotkan malych grup, ksztalcenia specjalnego i 510 4 rozwiazuje problem tloku w klasach szkolnych.Zespól zawiera równiez stanowiacy jego czesc skla¬ dowa stojak pomocniczego elementu wizualnego na przyklad tablicy, który jest przegubowo pola- 5 czony ze stolem tak, ze moze byc obracany doko¬ la stolu.Stojak pomocniczego elementu wizualnego na przyklad tablicy zaopatrzony jest w sztaluge umoz¬ liwiajaca podnoszenie tablicy lub jej opuszczanie, 10 jest przegubowo obracany dokola stolu, daje sie przemieszczac blizej lub dalej od stolu oraz obra¬ ca sie dokola swej pionowej i poziomej osi.Przedmiot wynalazku jest uwidoczniony w przy¬ kladach jego wykonania na zalaczonym rysunku, 15 na którym fig. 1 przedstawia zespól mebli do na¬ uczania w widoku perspektywicznym, fig. 2 przed¬ stawia ten zespól w widoku z tylu, bez stojaka wizualnego elementu pomocniczego, fig. 3 przed¬ stawia zespól w widoku z boku w czesciowym 20 powiekszeniu, fig. 4 przedstawia zespól w prze¬ kroju poziomym wzdluz linii 4—4 oznaczonej na fig. 2, fig. 5 — przedstawia zespól w przekroju pionowym wzdluz linii 5—5 oznaczonej na fig. 4, obróconym o 180° i w powiekszonej skali, fig. 6 25 — zespól w przekroju pionowym wzdluz linii 6— —6 oznaczonej na fig. 4 obróconym o 180° i w po¬ wiekszonej skali, fig. 7 zespól w przekroju po¬ ziomym wzdluz linii 7—7 oznaczonej na fig. 6, fig 8 przedstawia rozmontowane zespoly stolu 30 i krzesel, w widoku perspektywicznym, fig. 9 przedstawia elementy wsporcze tylnego oparcia w widoku perspektywicznym, fig. 10 przedstawia elementy wsporcze tylnego oparcia w przekroju pionowym wzdluz linii 10—10 oznaczonej na fig. 9, 35 fig. 11 przedstawia rozmontowany stojak wizual¬ nego elementu pomocniczego w widoku perspek¬ tywicznym, fig. 12 — stojak w przekroju piono¬ wym wzdluz linii 12—12 oznaczonej na fig. 11, fig. 13 — stojak w przekroju poziomym wzdluz 40 linii 13—13 oznaczonej na fig. 11, fig. 14 — przed¬ stawia stól w przekroju pionowym wzdluz linii 14—14 oznaczonej na fig. 4, obróconym o 180°, fig. 15 — przedstawia odmiane zespolu w widoku z boku, fig. 16 przedstawia odmiane zespolu w 45 powiekszeniu w przekroju pionowym wzdluz linii 16—16 oznaczonej na fig. 15, fig. 17 przedstawia stojak kolejnej odmiany zespolu w przekroju po¬ przecznym w powiekszonej skali, fig. 18 — stojak w przekroju poprzecznym wzdluz linii 18—18 ozna- 50 czonej na fig. 17 w powiekszeniu oraz fig. 19 — przedstawia stojak w przekroju poprzecznym wzdluz linii 19—19 na fig. 17.Zespól mebli do nauczania stanowiacy przed¬ miot niniejszego wynalazku (fig. 1) zawiera stól 55 10, zlozony z górnej plyty 11 i dolnej plyty 12 z wycieciem 13 na stanowisko nauczajacego. Stól 10 ma wiec w zasadzie ksztalt litery „U" w wi¬ doku z góry.Wyciecie 13 w górnej plycie 11 stolu 10 ma za- 60 okraglona, lukowata lub pólkolista wewnetrzna czesc 13a i dwa boki 13b i 13c rozbiezne w kie¬ runku splaszczonej strony stolu. Tak wiec wy¬ ciecie 13 jest szersze w czesci otwartej niz w zam¬ knietej co ulatwia poruszanie sie w nim wykla- 65 dowcy.5 68 510 6 Glebokosc wyciecia 13 w górnej plycie 11 jest mniejsza niz wynosi polowa odleglosci jednej od drugiej strony stolu, zas glebokosc wyciecia 13 w dolnej plycie 12 jest wieksza od polowy odle¬ glosci jednej od drugiej strony stolu, dzieki czemu uzyskuje sie miejsce na nogi wykladowcy. Wy¬ ciecie 13 w dolnej plycie 12 jest podobnie roz¬ mieszczone jak wyciecie w górnej plycie 11 i do¬ datkowo ma rozszerzona wewnetrzna czesc z za¬ okraglonym lub pólkolistym zakonczeniem 13d oraz pare przeciwleglych boków 13c wzajemnie równoleglych.Stól 10 jest takiej wielkosci, ze wykladowca sie¬ dzacy w wycieciu 13 ma dostep do calkowitej powierzchni stolu tak, ze kazdy z uczni moze byc w bliskim kontakcie z nauczycielem uzyskujac od niego pomoc.Górna plyta 11 stolu jest oddzielona od dolnej plyty 12 licznymi przegrodami 15a — 15k, które siegaja od zewnetrznego obrzeza stolu 10 do wy¬ ciecia 13. Pomiedzy sasiednimi parami oddzielaja¬ cych przegród 15a—15k umieszczone sa poprzecz¬ nie tylne scianki ograniczajace 20a—20j. Kazda sa¬ siednia para przegród 15a i 15b tworzy z tylnymi sciankami 20a indywidualne pomieszczenia skla¬ dowe dla uczni siedzacych dokola stolu.Stól zespolu wedlug wynalazku ma utworzonych dziesiec pomieszczen skladowych, które siegaja od obwodu do wnetrza stolu na okolo polowe odle¬ glosci do wyciecia 13. Tylne scianki ograniczajace 20a—20j moga byc umieszczone zarówno blizej jak i dalej od obrzeza stolu 10 w zaleznosci od wy¬ maganej glebokosci pomieszczen skladowych.Dookola stolu 10 umieszczone sa liczne stano¬ wiska uczniowskie, w przykladowym rozwiazaniu przedstawionym na zalaczonych rysunkach jest ich dziesiec.Stanowiska uczniowskie sa polaczone z ukla¬ dem wsporczym stolu 10. Stól 10 (fig. 8) ma ele¬ menty wsporcze 25 usytuowane poziomo i zamo¬ cowane do dolnej plyty 12 w jednej linii z prze¬ grodami 15b, d, f, h lub j dla zapobiezenia obra¬ caniu sie elementu wsporczego w stosunku do stolu. Pionowy odcinek 26 elementu wsporczego jest skierowany w dól i przylega do krawedzi obrzeza stolu 10 i drugiego odcinka 27 wysiega- jacego na zewnatrz stolu 10. Do odcinka 27 ele¬ mentu wsporczego teleskopowo zamocowany jest za pomoca sruby 28 pret w ksztalcie litery „T" lub poprzeczny pret 29.Poprzeczny pret 29 jest po srodku zamocowany do drugiego odcinka 27 elementu wsporczego 25 i jest usytuowany poziomo. Do przeciwleglych konców poprzecznego preta 29 zamocowane sa no¬ gi 30 i 31. Na koncu kazdej z nóg 30 i 31 osadzo¬ ne sa gumowe podkladki 32 i 33 przylegajace do podlogi. Na górnym koncu kazdej z nóg 30 i 31 osadzone jest krzeslo z oparciem. Poniewaz wszy¬ stkie krzesla wchodzace w sklad zespolu wedlug wynalazku sa jednakowej konstrukcji, niniejszy opis ograniczy sie do omówienia jednego z tych krzesel. Noga 31 krzesla (fig. 8, 9, 10) jest we¬ wnatrz wydrazona i posiada pare otworów 35a i 35b w jej górnej czesci. Na górnym koncu no¬ gi umieszczone jest koliste siedzenie 36, zaopa¬ trzone w polaczony z nim sztywno trzpien 37, Trzpien 37 wystaje na zewnatrz prostopadle do plaszczyzny siedzenia 36 i ma otwór 38. Trzpien 37 ma nieco mniejsza srednice niz wewnetrzna srednica nogi 31 i dzieki temu moze przesuwac sie teleskopowo w nodze 31.Gdy siedzenie 36 jest polaczone z noga 31, swo- rzen 39 wystaje przez jeden z otworów 35a lub 35b i przez otwór 38 w celu unieruchomienia sie¬ dzenia 36 wzgledem nogi 31. Poniewaz w nodze 31 przewidziano dwa otwory 35a i 35b, wysokosc siedzenia 36 daje sie regulowac.Na nodze 31 osadzone jest równiez oparcie 40, wyposazone w zgieta pod katem prostym rurowa podpore 40a, której drugi koniec stanowi odcinek 41 rury laczacej podpore 40a z noga 31. Wewne¬ trzna srednica odcinka 41 rury jest nieco wieksza niz zewnetrzna srednica nogi 31, skutkiem czego oparcie 40 moze byc przemieszczone pionowo lub obracane wzgledem nogi 31.Sworzen 39 ma taka dlugosc, aby nieco wysta¬ wal poza zewnetrzna powierzchnie nogi i w ten sposób jego konce zapewniaja podparcie dla od¬ cinka 41 rury. Z kazdej strony na dole odcinka 41 rury wykonane sa bruzdy 42 tak, ze dno bruz¬ dy 42 styka sie ze sworzniem 39. Jak pokazano na fig. 9, oparcie 40 dla pleców moze, przez nie¬ znaczne podniesienie, obracac sie w kazdym kie¬ runku o kat wynoszacy okolo 30°. Pionowo wy¬ stajace czesci w sasiedztwie dna bruzdy 42 ogra¬ niczaja przemieszczenie oparcia 40. „ - Do spodu górnej czesci 11 stolu 10 za pomoca elementów mocujacych takich jak wkrety 50 za¬ mocowana jest plytka montazowa 51 w postaci metalowego plaskownika. Plytka 51 jest umiesz¬ czona pomiedzy górna plyta 11 i kazda z prze¬ gród 15a—k. Kazda z plytek 51 posiada dwa otwo¬ ry 51a i 51b dla srub 52 i 53.W górnym brzegu kazdej z przegród 15a do 15k sa wykonane wyciecia dla dopasowania z plytka 51 (fig. 8). Sruby 52 i 53 skierowane sa w dól i przechodza przez otwory w plytce 51, przez wy¬ wiercone pionowo otwory w przegrodach oddzie¬ lajacych i przez otwory wywiercone w dolnej plycie 12 stolu. Elementy podpierajace stól (fig. 4) sa przymocowane w jednej linii z odpowiedni¬ mi przegrodami. Sruby 52 i 53 wystaja przez otwo¬ ry wywiercone w plaskiej powierzchni poziome¬ go elementu wsporczego 25. Nastepnie wkreca sie na nagwintowane konce srub 52 i 53 nakretki dla polaczenia ze soba wszystkich tych elementów.Kazdy z odcinków poziomych elementów wspor- czych 25 (fig. 8) zawiera liczne otwory, dzieki cze¬ mu moze on byc ustawiany w polozeniu blizszym wnetrza lub w kierunku zewnetrznej strony stolu.Dla duzych dzieci, stanowiska siedzace sa odsu¬ niete od brzegów stolu, podczas gdy dla malych dzieci moga byc przysuniete blizej stolu. Nalezy przy tym zaznaczyc, ze wymienione elementy wsporcze podtrzymuja nie tylko stól, lecz i obej¬ mujace stól stanowiska siedzace. Opisana kon¬ strukcja poziomego elementu wsporczego, którego jeden odcinek wsporczy podtrzymuje dwa siedze¬ nia, jest szczególnie istotna cecha. Dzieki temu przed kazdym siedzeniem znajduje sie wolne 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 607 68 510 8 miejsce na nogi ucznia. Konstrukcja wsporcza nigdy nie przeszkadza w zajmowaniu lub opu¬ szczaniu miejsca. Poziomy odcinek elementu wsporczego 25 nie wykazuje sklonnosci do obrotu.Tak górna plyta jak i dolna plyta stolu sa odrebnymi konstrukcjami co znacznie zwieksza sztywnosc stolu. Polaczenie stolu z konstrukcja siedzen, zgodnie z wynalazkiem jest sztywne.Dalszym istotnym elementem zespolu wedlug wynalazku jest stojak 60 wizualnego elementu po¬ mocniczego na przyklad tablicy, który jest zla¬ czony ze stolem 10 w poblizu wyciecia 13. Stojak 60 posiada rozwidlona podstawe 61 z umocowany¬ mi w niej rolkami 62 i 63 stykajacymi sie z po¬ dloga. Podstawa 61 jest polaczona z wydrazonym walkiem mocujacym 64.W górnej czesci walka 64 zamocowany jest po¬ ziomy plaskownik 65 przesuwnie zamocowany w dzwigarze 66. Poziomy plaskownik moze byc na dowolnej dlugosci unieruchomiony za pomoca blo¬ kujacej sruby 67, która jest przesunieta przez dzwigar 66. Sruba blokujaca 58 w dzwigarze 66 wspóldziala z oporowym elementem plaskownika 65 (fig. 11) dla zapobiezenia rozlaczeniu sie tych dwóch elementów. Wolny koniec dzwigara 66 jest obrotowo polaczony z dolna plyta stolu 10 za po¬ moca wspornika 68, przymocowanego do spodu tej plyty srubami 52 i 53 oraz sruba 69 przesunieta przez otwory wykonane we wsporniku 68 i odpo¬ wiednio w poziomym dzwigarze 66. W ten sposób stojak 60 wizualnego elementu pomocniczego daje sie obracac dokola trzpienia sruby 69 w odleglosci okreslonej nastawieniem dlugosci dzwigara 66.Ponadto stojak 60 wizualnego elementu pomo¬ cniczego ma tablice 70 z ekranem projekcyjnym, podtrzymywana rama 71 w ksztalcie litery „U", zaopatrzona w pret 72, który jest osadzony w mo¬ cujacym walku 64. Pret 72 daje sie podnosic lub opuszczac wewnatrz walka 64 i moze byc w nim obracany.Rama 71 jest polaczona z tablica 70 za pomoca nastawnych wkretów 74 i 75. Wkrety 74 i 75 sa umieszczone na poziomej osi tablicy 70 lub w jej poblizu, tak, ze tablica 70 moze byc dokola nich obracana i unieruchomiona w pozadanym poloze¬ niu. Nalezy zaznaczyc, ze jedna strona tablicy 70 jest przeznaczona do pisania kreda, a druga jest ekranem projekcyjnym.Na spodzie tablicy 70 zamocowane jest korytko 76 na krede. Po obydwu stronach i u góry tabli¬ cy 70 przymocowane sa elementy 80, 81 i 82 z row¬ kami, w które wlozona jest wykladzina w po¬ staci korkowych pasków 80a, 81a i 82a. Wykladzi¬ na ta jest uzywana do przypinania, lub moco¬ wania w inny sposób, papieru lub innych ma¬ terialów stosowanych do stojaka wizualnego ele¬ mentu pomocniczego. Na elemencie 82 zamocowa¬ ne sa przesuwnie dwa haki 84 i 85. Daja sie one pojedynczo ustawiac dla zawieszenia na przodzie stojaka 60 róznych przedmiotów lub materialów.Na elementach 80 i 81 umocowane sa dwa pro¬ wadniki 86 i 87. Miedzy prowadnikami 86 i 87 przeciagnieta jest napieta sprezyna 88. Prowadni¬ ki 86 i 87 sa luzno przymocowane do odpowied¬ nich elementów 80 i 81 tak, ze pozostaja w kaz¬ dej pozycji w jakiej zostana ustawione. Wizualne elementy pomocnicze takie jak wykresy, plakaty w celu obejrzenia przez uczniów moga byc umie¬ szczane poza sprezyna 88. Prowadniki 86 i 87 5 i sprezyna 88 daja sie przesuwac w góre lub na spód tablicy. Jakkolwiek dobrane jest uksztalto¬ wanie sprezyny 88 nalezy zaznaczyc,' ze moze byc stosowany do tego celu kazdy z elestycznych ma¬ terialów.Odmiana zespolu mebli do nauczania przedsta¬ wiona na fig. 15 ma stojak 60a wizualnego ele¬ mentu do nauczania zawierajacy elementy do po¬ laczenia ze stolem 10. Czesc obrazujaca stojaka wi¬ zualnego elementu pomocniczego jest taka sama jak to • pokazano w rozwiazaniu podstawowym.Zamiast rozwidlonej podstawy 61 stojak 60a wi¬ zualnego elementu pomocniczego jest calkowicie podtrzymywany stolem 10. Zamiast wspornika 68 zastosowano nastawna podtrzymujaca noge 90 przymocowana do brzegu stolu 10. Noga 90 zawie¬ ra zamocowany do dolnej plyty 12 trzpien 91 wy¬ stajacy w dól stolu. Na trzpieniu 91 jest obroto¬ wo zamocowana tuleja 92. Element 93 stykajacy sie z podloga zamocowany jest w nagwintowanej czesci trzpienia 91. W dolnej czesci obrotowego trzpienia 91 zamocowany jest za pomoca sworz¬ nia 94a kolnierz 94, zabezpieczajacy przed nad¬ miernym obnizaniem sie tulei 92. W tym celu sworzen 94a przechodzi przez kolnierz 94 i obroto¬ wy trzpien 91. Tuleja 92 jest wiec podparta obro¬ towo na kolnierzu 94.Noga 90 podtrzymujaca jest podparta klamra 95, która siega od kolnierza 94 do dolnej plyty 12 sto¬ lu. Zaleznie od potrzeb moze byc uzyta wieksza liczba klamer.Tuleja 92 jest polaczona przez spawanie lub in¬ nym sposobem z poziomym dzwigarem 66a. Druga klamra 96 umieszczona jest miedzy dolna czescia tulei 92 i miejscem w poblizu srodka dzwigara 66a.Plaskownik 65a poziomego dzwigara jest prze¬ suwny w tym dzwigarze i moze byc unierucho¬ miony w dowolnym polozeniu za pomoca sruby 67a. Do konca plaskownika 65a zamocowana jest krótka pionowa tuleja 64a zaopatrzona w nastaw¬ ny wkret 73a. Przez tuleje 64a przechodzi piono¬ wy pret 72a. Pret 72a nie dotyka do podlogi lecz moze byc w tulei 64a podnoszony lub opuszczany.Do srodka ramy 71a jest przyspawana lub w inny sposób zamocowana rurowa nasadka 100, skierowana w dól. Pret 72a wystaje do nasadki 100 i w ten sposób dzieki nasadce 100 cala górna czesc stojaka 60a wizualnego elementu pomocni¬ czego moze obracac sie dokola preta 72a.Stojak 60a wizualnego elementu pomocniczego (fig. 15) daje sie obracac dokola swej pionowej osi za pomoca nasadki 100 i preta 72a. Stojak ten daje sie podnosic lub opuszczac za pomoca tulei 64a i unieruchomiac w dowolnym polozeniu na- stawczym wkretem 73a. Daje sie on równiez prze¬ mieszczac w strone stolu 10 lub w kierunku prze¬ ciwnym, za pomoca plaskownika 65a wchodzacego w poziomy dzwigar 66a. Takze stojak moze obra¬ cac sie dokola trzpienia 91 za pomoca obrotowej tulei 92. Ta odmiana konstrukcji stojaka wizual- 15 20 25 30 35 40 45 50 55 609 68 510 10 nego elementu pomocniczego moze byc stosowana, gdy uzycie rolek stykajacych sie z podloga nie jest wskazane. Poniewaz w tej odmianie wykona¬ nia stojaka przewidziana jest noga 90 podtrzymu¬ jaca, stól 10 ma minimalne mozliwosci wywróce¬ nia sie. Nalezy przy tym zaznaczyc, ze noga 90 daje sie wyjmowac ze stolu 10 i zamocowac w ja¬ kiejs innej podporze, takiej jak pólka lub sciana.Podtrzymujaca noga 90 moze byc przymocowana do scianki przez wyposazenie jej trzpienia 91 z oddzielnym pierscieniem 94 w klamry przyspawane do tego pierscienia 94.Dalsza odmiana postaci wykonania stojaka wi¬ zualnego elementu pomocniczego jest przedstawio¬ na na fig. 17 do 19. W odmianie tej pret 72b jest nagwintowany na swej calej dlugosci. Górne za¬ konczenie preta 72b jest umieszczone w nakladce 100 dzieki czemu stojak 60 lub 60a daje sie obra¬ cac dokola swej pionowej osi. Nagwintowany pret 72b jest umieszczony w nakretce 101, która jest przyspawana do usytuowanego poziomo kola ze¬ batego 102. Kolo zebate 102 ma wieksza srednice niz walek 64b i dzieki temu na górnej czesci wal¬ ka 64b podparta jest cala sztaluga. Na dolnym za¬ konczeniu preta 72b jest zamocowana prowadnica 103 posiadajaca rowki klinowe 104 wykonane na jej brzegach.Wewnatrz wydrazonego walka 64b wykonany jest pionowy prowadzacy wpust 105. Pret 72b (fig. 17) z nakretka 101 siega w dól do walka 64b z kli¬ nowym rowkiem 104 slizgajacym sie po wpuscie 105. Prowadnica 103 umozliwia pionowe przemie¬ szczenie preta 72b wewnatrz walka 64b i zabez¬ piecza przed jego obracaniem.Do zewnetrznej, górnej czesci walka 64b przy¬ mocowana jest reczna korba 106 zaopatrzona w polaczone z nia pionowo ustawione kolo zebate 107. Kolo zebate 107 zazebia sie z kolem zebatym 102 na walku 72b.Gdy pozadane jest podniesc lub opuscic sto¬ jak wizualnego elementu pomocniczego, obraca sie korbe 106 w odpowiednim kierunku. Kolo zebate 107 zazebia sie z kolem zebatym 102 w wyniku czego nastepuje obrót. Pret 72b, który jest pola¬ czony gwintem z nakretka 101, podnosi sie w ten sposób lub opuszcza sie, poniewaz nie moze obra¬ cac sie z nakretka 101.Poniewaz gwint na precie 72b ma stosunkowo maly skok, istnieje dostateczne tarcie, aby za¬ bezpieczyc stojak wizualnego elementu pomocni¬ czego przed opuszczeniem sie pod wplywem wla¬ snego ciezaru. Z tego powodu nie sa wymagane dodatkowe elementy unieruchamiajace.W niniejszym opisie i na zalaczonych rysunkach przedstawiono przyklad wykonania zespolu we¬ dlug wynalazku i jest oczywiste, ze wszelkie mozliwe zmiany moga byc dokonywane w zakresie istotnych cech wynalazku. PL PL

Claims (9)

1. Zastrzezenia patentowe 1. Zespól mebli do nauczania, zawierajacy stól i rozmieszczone wokól niego i z tym stolem nie¬ rozlacznie polaczone miejsca siedzace, zapewnia¬ jacy przestrzen skladowa dla grupy uczniów i umo¬ zliwiajacy indywidualna opieke i nadzór nad ta grupa usytuowanemu w srodku wykladowcy po¬ slugujacemu sie stojakiem wizualnego elementu 5 pomocniczego, znamienny tym, ze stól (10) w ksztalcie litery „U" z dwoma równoleglymi, prze¬ ciwleglymi bokami polaczonymi pólkolista cze¬ scia srodkowa (13a) zlozony z górnej plyty (11) i dolnej plyty (12) z wycieciem (13) dla stanowiska wykladowcy zawiera elementy wsporcze (25, 26, 27, 29), z których poziomy element (25) zamoco¬ wany jest do dolnej plyty (12) stolu (10) równo- legie do przegród (15a do 15k) siegajacych od ze¬ wnetrznej krawedzi stolu w strone wyciecia (13) i pomiedzy którymi znajduja sie tylne scianki ograniczajace (20a do 20j), pianowy element wspop- czy (26) skierowany jest w dól przy zewnetrznej krawedzi stolu (10), poziomy element wsporczy (27) wysiega na zewnatrz stolu (10), a poprzeczny poziomy pret (29) zamocowany jest srodkowym odcinkiem jego dlugosci do konca poziomego ele¬ mentu (27), zas na kazdym koncu poprzecznego preta wsporczego (29) zamocowane sa pionowe no¬ gi (30, 31), na których z kolei zamocowane jest przestawne w plaszczyznie pionowej siedzenie (36) z oparciem (40) oraz zawiera obrotowy stojak (60) wizualnego elementu pomocniczego, polaczony ze splaszczonym zakonczeniem stolu (10) w poblizu wyciecia (13) i posiadajacy rozwidlona podstawe (61) z rolkami (62, 63) opierajacymi sie o podloge oraz nastawna tablice (70) zmontowana na mocu¬ jacym walku (64) laczacym ja z rozwidlona pod¬ stawa (61) oraz regulujacy poziomy plaskownik (65) przesuwnie zamocowany w dzwigarze (66), którego wolny koniec jest obrotowo polaczony z dolna plyta stolu (10), przy czym wyciecie (13) w plycie (11) stolu (10) siega mniej niz do polowy odleglosci pomiedzy pólkolista czescia i plaskim zakonczeniem stolu, a w dolnej plycie (12) wycie¬ cie (13) siega w glab stolu (10) na odleglosc wie¬ ksza niz polowa odleglosci pomiedzy pólkolista czescia stolu i jego plaskim zakonczeniem.

2. Zespól mebli wedlug zastrz. 1, znamienny tym, ze do sztywnego polaczenia górnej plyty (11) z dol¬ na plyta (12) stolu ma dodatkowo metalowa plytke montazowa (51), sztywno polaczona z górna plyta (11) i z kazda z przegród (15a do 15k), elementy (52, 53) do polaczenia tych czesci razem, przesunie¬ te przez plytke (51) oraz przez przegrody (15a do 15k).

3. Zespól mebli wedlug zastrz. 2, znamienny tym, ze elementy (52, 53) stanowia sruby z nakretkami (54, 55), przy czym sruby (52, 53) sa przesuniete przez poziomy element wsporczy (25) w celu sztyw¬ nego polaczenia elementów wsporczych z dolna plyta (12) stolu.

4. Zespól mebli wedlug zastrz. 1, znamienny tym, ze górna powierzchnia poziomego elementu wspor¬ czego (25) przylega do dolnej plyty (12) stolu dla zabezpieczenia elementów wsporczych przed obra¬ caniem sie wzgledem stolu (10).

5. Zespól mebli wedlug zastrz. 1, znamienny tym, ze jest wyposazony w tablice (70) z ekranem, po¬ laczone z rama (71) wychylna dokola poziomej osi, przy czym rama (71) jest zaopatrzona w elementy 15 20 25 30 35 40 45 50 55 6011 88 510 12 zabezpieczajace tablice (70) przed jej obracaniem sie.

6. Zespól mebli wedlug zastrz. 5, znamienny tym, ze dla regulacji wysokosci tablicy (70) ma mocu¬ jacy walek (64) oraz dzwigar (66) z umieszczonym 5 w nim przesuwnie plaskownikiem (65) do ustawia¬ nia odleglosci tablicy (70) od stolu (10).

7. Odmiana zespolu mebli wedlug zastrz. 1, zna¬ mienna tym, ze ma stojak (60a) wizualnego ele¬ mentu pomocniczego, polaczony ze stolem (10) w j0 poblizu wyciecia (13), zawierajacy pionowa tuleje mocujaca (64a) ze zmontowana na niej sztaluga oraz regulujacy plaskownik (65a), polaczony swoim jcdnym koncem z tuleja (64a), a którego koniec umieszczony jest w dzwigarze (66a) polaczonym ze .,5 stolem (10) umozliwiajac obrót stojaka (60a).

8. Zespól mebli wedlug zastrz. 7, znamienny tym, ze stojak (60a) wizualnego elementu pomocniczego jest polaczony obrotowo ze stolem (10) przy po¬ mocy opierajacej sie o podloge podpierajacej nogi (90) z obrotowa tuleja (92), przy czym tuleja (92) jest zamocowana na trzpieniu (91).

9. Odmiana zespolu mebli wedlug zastrz. 1—7, znamienna tym, ze jest wyposazona w elementy do obnizania lub podwyzszania tablicy (70), które stanowi nagwintowany pret (72b) siegajacy w dól od tablicy (70) do mocujacego walka (64b) oraz elementy zmontowane na tulei (64b) i polaczone przy pomocy gwintu z pretem (72b) dla obnizania lub podwyzszania tego preta z zabezpieczeniem przeciw jego obracaniu sie.KI. 341,10/01 68 510 MKP A47b 41/00 m *6L ~80 10 \ 74 7H\ 71 73 :,-/ iO 1 ryi'-- JO -I— -not A& u II P II r*LKI. 34i,10/01 68 510 MKP A47b 41/00 W.D.Kart. C/887/73, 95 + 15, A4 Cena 10 zl. PL PL