KR20190050537A

KR20190050537A - 문제 풀이 기반의 학습 서비스 제공 장치 및 그 방법

Info

Publication number: KR20190050537A
Application number: KR1020170146046A
Authority: KR
Inventors: 정무광
Original assignee: 스케이프플로우
Priority date: 2017-11-03
Filing date: 2017-11-03
Publication date: 2019-05-13
Also published as: WO2019088726A1; US20210174694A1

Abstract

본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스 제공 방법은, 하나 이상의 학습 목표를 연결하는 학습 경로 정보를 구축하는 단계; 상기 학습 경로 중 제1 학습 목표에 대응하는 문제풀이 서비스를 학습자의 단말로 제공하는 단계; 및 상기 학습자의 문제풀이 결과에 따라, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠의 제공여부를 결정하는 단계를 포함한다.

Description

문제 풀이 기반의 학습 서비스 제공 장치 및 그 방법{A METHOD FOR PROVIDING LEARNING SERVICES BASED ON PROBLEM-SOLVING AND AN APPARATUS USING IT}

본 발명은 학습 서비스 제공 장치 및 그 방법에 관한 것이다. 보다 구체적으로, 본 발명은 학습 경로를 이용한 문제 풀이 기반의 학습 서비스 제공 장치 및 그 방법에 관한 것이다.

최근 인터넷 기술의 발달로, 피교육자인 학습자들이 일정한 교육 장소로 이동하지 않고 인터넷을 이용하여 가정에서도 학습이 가능한 온라인 교육방법이 각광받고 있다. 온라인 교육방법은 시간과 공간의 제약 없이 수업을 받을 수 있다는 이점이 있는 반면, 다수의 학습자를 대상으로 하기 때문에 학습자의 실력에 맞는 교육을 진행하는 데엔 한계가 있다.

특히, 학습내용들은 모두 가장 기본적인 개념 내용의 이해가 뒷받침이 되어야 후행학습이 이해됨에도 불구하고, 위와 같은 온라인 교육은 학습자가 어느 정도의 지식을 갖는지 정확히 확인하지 못하고 계속 다음 단계로 넘어가는 문제점이 있다. 이와 같은 온라인 교육방법으로는 학습자의 수준에 따른 정확한 평가가 어려울 뿐만 아니라, 일정 단계를 넘어서면 학습에 대한 흥미를 잃고, 학습 효과 자체가 없어지게 되므로 학습 자체에 대한 불신 및 불만이 증가한다.

또한, 현재의 교육 시스템에서는 학습자가 어떠한 개념이 이해되지 않아서 다음 단계의 지식을 습득하지 못하는지를 정확히 판단하지 못하고, 단순히 포괄적인 수준에서의 평가와 재학습만이 이루어지고 있는 실정이다.

본 발명은 상기와 같은 문제점들을 해결하기 위해 제안된 것으로, 단계적으로 형성되는 학습 목표간 학습 경로에 따른 문제 풀이를 제공하고, 그 결과를 바탕으로 각 학습자별 실질적으로 필요한 개념에 대한 학습 콘텐츠를 확인하여 적절하게 제공하고, 이에 대하여 습득을 확인한 후 다음 단계의 개념들을 학습하게 함으로써, 학습자에게는 실제 필요한 학습단계를 찾아 학습할 수 있어 단계별 성취감 및 학습의욕을 제공하며, 교육자에게는 학습자의 학습능력 및 수준을 명확하게 평가할 수 있는 학습 서비스 제공 장치 및 그 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.

상기와 같은 과제를 해결하기 위한 본 발명의 실시 예에 따른 방법은, 학습 서비스 제공 방법에 있어서, 하나 이상의 학습 목표를 연결하는 학습 경로 정보를 구축하는 단계; 상기 학습 경로 중 제1 학습 목표에 대응하는 문제풀이 서비스를 학습자의 단말로 제공하는 단계; 및 상기 학습자의 문제풀이 결과에 따라, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠의 제공여부를 결정하는 단계를 포함한다.

상기와 같은 과제를 해결하기 위한 본 발명의 실시 예에 따른 장치는, 학습 서비스 제공 장치에 있어서, 하나 이상의 학습 목표를 연결하는 학습 경로 정보를 구축하는 학습 정보 관리부; 상기 학습 경로 중 제1 학습 목표에 대응하는 문제풀이 서비스를 학습자의 단말로 제공하는 문제 정보 관리부; 및 상기 학습자의 문제풀이 결과에 따라, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠의 제공여부를 결정하는 서비스 제공부를 포함한다.

한편, 상기한 본 발명의 실시 예에 따른 방법은 컴퓨터에서 실행시키기 위한 프로그램이 기록된 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체로 구현될 수 있다.

본 발명의 실시 예에 따르면, 상기 학습 경로 중 제1 학습 목표에 대응하는 문제풀이 서비스를 학습자의 단말로 제공하는 문제 정보 관리부; 및 상기 학습자의 문제풀이 결과에 따라, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠의 제공여부를 결정함으로써, 단계적으로 형성되는 학습 목표간 학습 경로에 따른 문제 풀이를 제공하고, 그 결과를 바탕으로 각 학습자별 실질적으로 필요한 개념에 대한 학습 콘텐츠를 확인하여 적절하게 제공하고, 이에 대하여 습득을 확인한 후 다음 단계의 개념들을 학습하게 함으로써, 학습자에게는 실제 필요한 학습단계를 찾아 학습할 수 있어 단계별 성취감 및 학습의욕을 제공하며, 교육자에게는 학습자의 학습능력 및 수준을 명확하게 평가할 수 있는 학습 서비스 제공 장치 및 그 방법을 제공할 수 있다.

도 1은 본 발명의 실시 예에 따른 전체 시스템을 개략적으로 도시한 도면이다.
도 2는 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스 제공 장치를 보다 구체적으로 설명하기 위한 블록도이다.
도 3 내지 도 5는 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스 제공 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 6 내지 도 8은 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스의 그래픽 인터페이스를 설명하기 위한 도면들이다.

이하의 내용은 단지 본 발명의 원리를 예시한다. 그러므로 당업자는 비록 본 명세서에 명확히 설명되거나 도시되지 않았지만 본 발명의 원리를 구현하고 본 발명의 개념과 범위에 포함된 다양한 장치를 발명할 수 있는 것이다. 또한, 본 명세서에 열거된 모든 조건부 용어 및 실시예들은 원칙적으로, 본 발명의 개념이 이해되도록 하기 위한 목적으로만 명백히 의도되고, 이와 같이 특별히 열거된 실시예들 및 상태들에 제한적이지 않는 것으로 이해되어야 한다.

또한, 본 발명의 원리, 관점 및 실시예들 뿐만 아니라 특정 실시예를 열거하는 모든 상세한 설명은 이러한 사항의 구조적 및 기능적 균등물을 포함하도록 의도되는 것으로 이해되어야 한다. 또한 이러한 균등물들은 현재 공지된 균등물뿐만 아니라 장래에 개발될 균등물 즉 구조와 무관하게 동일한 기능을 수행하도록 발명된 모든 소자를 포함하는 것으로 이해되어야 한다.

따라서, 예를 들어, 본 명세서의 블록도는 본 발명의 원리를 구체화하는 예시적인 회로의 개념적인 관점을 나타내는 것으로 이해되어야 한다. 이와 유사하게, 모든 흐름도, 상태 변환도, 의사 코드 등은 컴퓨터가 판독 가능한 매체에 실질적으로 나타낼 수 있고 컴퓨터 또는 프로세서가 명백히 도시되었는지 여부를 불문하고 컴퓨터 또는 프로세서에 의해 수행되는 다양한 프로세스를 나타내는 것으로 이해되어야 한다.

프로세서 또는 이와 유사한 개념으로 표시된 기능 블록을 포함하는 도면에 도시된 다양한 소자의 기능은 전용 하드웨어뿐만 아니라 적절한 소프트웨어와 관련하여 소프트웨어를 실행할 능력을 가진 하드웨어의 사용으로 제공될 수 있다. 프로세서에 의해 제공될 때, 상기 기능은 단일 전용 프로세서, 단일 공유 프로세서 또는 복수의 개별적 프로세서에 의해 제공될 수 있고, 이들 중 일부는 공유될 수 있다.

또한 프로세서, 제어 또는 이와 유사한 개념으로 제시되는 용어의 명확한 사용은 소프트웨어를 실행할 능력을 가진 하드웨어를 배타적으로 인용하여 해석되어서는 아니되고, 제한 없이 디지털 신호 프로세서(DSP) 하드웨어, 소프트웨어를 저장하기 위한 롬(ROM), 램(RAM) 및 비 휘발성 메모리를 암시적으로 포함하는 것으로 이해되어야 한다. 주지관용의 다른 하드웨어도 포함될 수 있다.

본 명세서의 청구범위에서, 상세한 설명에 기재된 기능을 수행하기 위한 수단으로 표현된 구성요소는 예를 들어 상기 기능을 수행하는 회로 소자의 조합 또는 펌웨어/마이크로 코드 등을 포함하는 모든 형식의 소프트웨어를 포함하는 기능을 수행하는 모든 방법을 포함하는 것으로 의도되었으며, 상기 기능을 수행하도록 상기 소프트웨어를 실행하기 위한 적절한 회로와 결합된다. 이러한 청구범위에 의해 정의되는 본 발명은 다양하게 열거된 수단에 의해 제공되는 기능들이 결합되고 청구항이 요구하는 방식과 결합되기 때문에 상기 기능을 제공할 수 있는 어떠한 수단도 본 명세서로부터 파악되는 것과 균등한 것으로 이해되어야 한다.

상술한 목적, 특징 및 장점은 첨부된 도면과 관련한 다음의 상세한 설명을 통하여 보다 분명해질 것이며, 그에 따라 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자가 본 발명의 기술적 사상을 용이하게 실시할 수 있을 것이다. 또한, 본 발명을 설명함에 있어서 본 발명과 관련된 공지 기술에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에 그 상세한 설명을 생략하기로 한다.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명에 따른 바람직한 일실시예를 상세히 설명하기로 한다.

도 1은 본 발명의 일 실시 예에 따른 전체 시스템을 개략적으로 나타낸 도면이다.

도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시 예에 따른 학습 경로 기반의 학습 서비스 제공을 위한 전체 시스템은 학습 서비스 제공 장치(100), 적어도 하나의 단말(200) 및 네트워크(300)를 포함한다.

먼저, 적어도 하나의 단말(200)은 하나 또는 복수 개 존재할 수 있으며, 서로 다른 단말(200)들이 학습 서비스 제공 장치(100)와 네트워크(300)를 통해 연결되어, 상호간 통신을 수행할 수 있다.

여기서 네트워크(300)에서 제공하는 통신은, 근거리 통신망(Local Area Network; LAN), 광역 통신망(Wide Area Network; WAN), 부가가치 통신망(Value Added Network; VAN), 개인 근거리 무선통신(Personal Area Network; PAN), 이동 통신망(mobile radiocommunication network) 또는 위성 통신망 등과 같은 모든 종류의 유/무선 네트워크로 구현될 수 있으며, 예를 들어 이동 통신망, UPnP(Universal Plug and Play), WiFi 등의 통신 방식에 의해 상호 통신할 수 있는 네트워크 망을 제공할 수 있다.

또한, 적어도 하나의 단말(200)들은, 고정형 단말이거나 휴대 가능한 이동형 단말일 수 있다. 하나 이상의 단말(200)로서, 내비게이션(Navigation), 스마트 폰(smart phone), 휴대폰, 컴퓨터, 노트북 컴퓨터(laptop computer), 디지털방송용 단말, PDA(Personal Digital Assistants), PMP(Portable Multimedia Player), MID(Mobile Internet Device), 태블릿 PC(Tablet PC) 등이 예시될 수 있다.

또한, 어느 하나의 단말(200)은 학습 서비스 제공 장치(100)를 거쳐 서로 다른 단말(200)들과 네트워크(300)를 통한 통신을 구성할 수 있다. 또한, 네트워크(300)에 연결되는 단말(200)들은 학습 콘텐츠를 포함하는 다양한 콘텐츠를 서로 협력적으로 공유할 수 있다.

이를 위해, 학습 서비스 제공 장치(100)는 네트워크 서비스 제공 서버간 통신을 중계할 수 있다. 또한, 학습 서비스 제공 장치(100)는 각 단말(200)을 통해 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스가 제공될 수 있도록 원격 또는 직접적으로 제어할 수 있다.

이에 따라, 각 하나 이상의 단말(200)들은 네트워크(300)를 통해 학습 서비스 제공 장치(100)에 접속하고, 학습 서비스 제공 장치(100)는 각 단말(200)들의 학습 구간 내 상태에 관한 정보를 처리함으로써 학습 서비스를 제공할 수 있다. 또한, 학습 서비스 제공 장치(100)는 온라인 커뮤니케이션 서비스와 연동하여 다양한 학습 관련 정보를 공유하거나 메시지를 전송할 수도 있다.

이에 따라, 도 1을 참조하면, 학습 서비스 제공 장치(100)는 네트워크(300)를 통해 월드 와이드 웹에 접속하여 학습 정보 및 학습 서비스 제공을 위한 학습 정보 및 데이터베이스를 구축할 수 있다.

그리고, 학습 서비스 제공 장치(100)는 구축된 데이터베이스를 이용하여, 학습 목표 또는 레슨 계획에 따라, 학습 경로에 대응하는 학습 정보를 수집하고, 수집된 학습 정보에 따른 관계 정보를 처리하며, 계층화 처리할 수 있다.

그리고, 학습 서비스 제공 장치(100)는 특정 학습 목표에 대응하는 학습 항목과 그 지점들을 단계적으로 연결함으로써 하나 이상의 학습 경로를 생성할 수 있다. 이에 따라 학습 경로는, 학습 항목별 학습 콘텐츠가 제공되거나 문제 풀이가 제공되는 각 학습 지점간의 연결 정보 및 순서 정보를 포함할 수 있다.

여기서, 상기 학습 경로는 학습 항목의 분야 전문가가 사전에 결정하거나, 미리 결정된 특정 순서에 따른 사용자 입력에 따라 생성되거나 업데이트되는 경로 정보를 포함할 수 있다.

또한, 학습 경로는 일정 정도의 시간적 또는 논리적 우선 순위에 따라 형성될 수 있으며, 사용자-항목간 상호 작용 누적 데이터에 따라 협력적이고 자기조절 방식에 의해 업데이트될 수 있다. 이에 따라, 사용자는 학습 경로에 따른 탐색을 수행함으로써 새로운 지식을 습득하거나, 현재 지식을 평가받을 수 있다. 예를 들어 사용자는 학습 경로상의 특정 지점에서 제공되는 학습 콘텐츠로부터 영상을 시청하거나, 웹 페이지를 읽거나, 또는 문제 풀이로부터 숙련도를 평가받을 수 있다.

한편, 상기 학습 경로는 학습 서비스 제공 장치(100)에서 수집된 지식 정보로부터, 관계되며, 계층화 처리된 학습 정보에 따라, 사용자의 단말기(200)에서 탐험가능하고 시각적으로 인지될 수 있는 시각적 지식 맵상에 형성될 수 있으나, 필수적인 것은 아니다.

예를 들어, 상기 시각적 지식 맵은 2차원 또는 3차원 지도를 포함할 수 있으며, 각 좌표는 전술한 학습 항목의 좌표에 대응될 수 있고, 학습 항목의 좌표간 거리 및 상호 위치는 상기 관계 정보와 계층화 처리 정보에 따라 결정될 수 있다. 이에 따라 월드 와이드 웹의 지식 정보에 기반한 시각적 지식 맵이 다양한 방식으로 구축될 수 있다.

예를 들어, 학습 서비스 제공 장치(100)는 시각적 지식 맵 구축을 위해, 거리 정보를 최대로 유지하는 차원 감소 방법 등을 위한 소정의 전산화된 명령을 제어부(110)에서 행함으로써 1, 2 또는 3개의 공간 차원으로 감소시킨 후 시각화 또는 탐색되는 시각적 지식 맵을 구축할 수 있다. 1, 2 또는 3차원의 유한 공간에서 개념들의 계산된 좌표들의 집합을 포함하는 결과는 적어도 하나의 데이터베이스에 저장될 수 있다.

그리고, 학습 서비스 제공 장치(100)는 시각적 지식 맵 구축을 위해, 좌표들 또는 점들은 다각형과 같은 면적들로 변환할 수 있는데, 이는 예를 들면 보로노이 타일링(Voronoi tiling)과 같은 평면/공간 분할(테셀레이션, tessellation) 방식을 통하여 처리할 수 있다. 이 경우, 각 다각형의 꼭지점들의 좌표는 적어도 하나의 데이터베이스에 저장될 수 있다.

본 발명의 실시 예에 다른 학습 경로는 상기한 바와 같은 시각적 지식 맵상에 구축될 수 있으며, 이에 따라 시각적 지식 맵은 각 학습 항목군을 포함할 수 있다. 이 항목군은 관계 정보에 따라 선, 화살표 등 형태를 갖는 복수의 가중치가 있는 방향 연결선들(directed weighted edges)의 배열(sequence)을 통해 연결되어 선형적 배열, 루프(폐회로), 트리 또는 그래프를 형성할 수 있다.

그리고, 본 발명의 실시 예에 따르면, 학습 서비스 제공 장치(100)는 상기 학습 경로 기반의 학습 서비스를 접속한 사용자의 단말기(200)로 제공할 수 있다.

이를 위해, 학습 서비스 제공 장치(100)는 서비스 대상 사용자에 대응하여, 금일의 학습 목표에 대응하는 학습 경로 기반의 학습 콘텐츠를 제공할 수 있다. 그리고, 상기 학습 경로 및 상기 학습 콘텐츠에 대응하는 문제 풀이 기반의 반복 학습 및 개념 이해를 제공함으로써, 학습 효과를 크게 향상시킬 수 있게 된다.

도 2는 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스 제공 장치를 보다 구체적으로 설명하기 위한 블록도이다.

도 2를 참조하면, 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스 제공 장치(100)는, 제어부(110), 통신부(120), 저장부(130), 사용자 정보 관리부(135), 학습 정보 관리부(140), 서비스 제공부(150), 문제 정보 관리부(160), 과제 정보 관리부(170), 광고 정보 관리부(180), 인터페이스 제공부(190) 및 저장부(130)를 포함할 수 있다.

제어부(controller, 110)는 통상적으로 학습 서비스 제공 장치(100)의 전반적인 동작을 제어한다. 예를 들어 제어부(110)는 학습 정보 수집, 사용자 정보 관리, 관계 정보 생성, 계층화 처리, 학습 경로 생성, 학습 정보 관리, 인터페이스 제공 및 관리, 데이터 통신, 메시지 전송, SNS 접속 등의 다양한 정보 처리를 위해, 관련 모듈들간의 전반적인 통신 제어 및 데이터 처리를 수행한다. 도 2에서는 각각의 구성요소간 제어를 위해, 제어부(110)가 별도 존재하는 것으로 도시되어 있으나, 제어부(110)가 포함되지 않더라도 제어부(110)의 전부 또는 일부의 기능이 각 구성요소들로 분산 배치 및 동기화되어 동작할 수도 있다.

통신부(120)는 단말(200)과 네트워크(300)를 통해 연결될 수 있으며, 단말(200)들에 대한 학습 서비스 정보의 데이터 송수신을 수행할 수 있다. 무선 통신부(110)는 단말기(200)와 서버(100) 사이 또는 단말기(200)와 단말기(200)가 위치한 통신망(300)의 네트워크 사이의 무선 통신을 가능하게 하는 하나 이상의 모듈을 포함할 수 있다. 예를 들어, 통신부(120)는 이동 통신 모듈, 유선 인터넷 모듈, 무선 인터넷 모듈, 근거리 통신 모듈 등을 포함할 수 있다.

예를 들어, 이동 통신 모듈은, 이동 통신망 상에서 기지국, 외부의 단말, 서버 중 적어도 하나와 무선 신호를 송수신한다. 상기 무선 신호는, 음성 호 신호, 화상 통화 호 신호 또는 문자/멀티미디어 메시지 송수신에 따른 다양한 형태의 데이터를 포함할 수 있다. 또한, 무선 인터넷 모듈은 무선 인터넷 접속을 위한 모듈을 말하는 것으로, 단말기(200)에 내장되거나 외장될 수 있다. 무선 인터넷 기술로는 WLAN(Wireless LAN)(Wi-Fi), Wibro(Wireless broadband), Wimax(World Interoperability for Microwave Access), HSDPA(High Speed Downlink Packet Access) 등이 이용될 수 있다. 근거리 통신 모듈은 근거리 통신을 위한 모듈을 의미할 수 있으며. 근거리 통신(short range communication) 기술로 블루투스(Bluetooth), RFID(Radio Frequency Identification), 적외선 통신(IrDA, infrared Data Association), UWB(Ultra Wideband), ZigBee 등이 이용될 수 있다.

사용자 정보 관리부(135)는 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스 사용자들에 대응하여 사용자 정보를 등록하고, 관리할 수 있다. 사용자 정보는 사용자의 개인 정보를 포함할 수 있으며, 사용자는 교사 및 학습자에 대응하는 각각의 식별 정보가 설정될 수 있고, 사용자간 관계 정보가 설정될 수 있다. 사용자 정보는 단말(200)로부터 수신되는 사용자 정보 등록 또는 갱신 요청에 따라 신규 등록, 갱신 및 관리될 수 있다. 또한, 사용자 정보의 전부 또는 일부 정보는 단말(200)의 요청에 따라 단말(200)로 전송될 수 있다.

사용자 정보 관리부(135)는 사용자 정보를 학습자 및 교사별로 분류 및 관리할 수 있다. 사용자 정보는 예를 들어, 학습자의 생년월일, 성별, 이름, 휴대폰 번호, 주소, 프로필 정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있고, 학습자에 대응하는 학습 목표 정보 및 학습 목표에 대응하는 숙련도 정보를 포함할 수 있다. 또한, 사용자 정보는 예를 들어, 교사의 생년월일, 성별, 이름, 휴대폰 번호, 주소, 프로필 정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있고, 교사에 대응하는 학습자 명단 정보를 포함할 수 있다.

저장부(130)는 제어부(110)의 동작을 위한 제어 데이터와, 각 구성요소에서 관리되는 사용자 정보, 수집 정보, 관계 정보, 지식 정보, 학습 경로 정보, 문제 풀이 정보 기타 정보, 캐릭터 정보 및 인터페이스 제공을 위한 게임 정보 등을 미리 지정된 저장 공간에 저할 수 있다.

특히, 본 발명의 실시 예에 따르면, 저장부(130)는 사용자 정보에 미리 등록된 사용자에 대응하여, 문제 정보, 학습 목표, 학습 경로, 및 학습 항목 정보를 포함할 수 있으며, 상기 학습 경로와 학습 항목 정보에 대응하는 학습 정보 데이터베이스 영역을 포함할 수 있다. 학습 정보 데이터베이스 영역에는 사용자가 학습 경로상에서 도전한 문제 풀이 서비스에 대해 획득한 달성도 정보를 포함하는 학습 히스토리 정보가 저장될 수 있다.

한편, 학습 정보 관리부(140)는 학습 경로에 따라 서비스 제공부(150)를 통해 학습자의 단말기(200)로 학습 콘텐츠를 제공할 수 있다.

한편, 학습 경로 생성부(160)는 학습 목표를 달성하는데 있어, 각 학습 항목들을 단계적으로 연결하는 학습 경로를 생성할 수 있다. 여기서, 학습 경로는 하나 이상의 학습 항목의 습득을 위한 각각의 지점들을 포함할 수 있으며, 사용자는 학습 서비스 제공 장치(100)로부터 제공되는 메뉴 인터페이스를 통해 각 단계별 지점들로 순서에 따라 이동할 수 있다.

특히, 본 발명의 실시 예에 따르면 학습 경로 생성부(160)는 레슨 또는 학습 항목의 분야 전문가가 사전에 결정하거나, 미리 결정된 특정 순서에 따른 사용자 입력에 따라 생성되거나 업데이트되는 경로 정보를 포함할 수 있다.

그리고, 학습 콘텐츠의 제공에 대응하여, 서비스 제공부(150)는 문제 풀이 서비스를 제공할 수 있다. 이를 위해, 학습 정보 관리부(140)에서 생성된 학습 정보에 대응하는 문제 정보가 문제 정보 관리부(160)에서 생성 및 저장될 수 있다.

한편, 과제 정보 관리부(170)는 학습자에게 주어지는 문제 풀이 서비스에 대한 응답 결과에 대응하여, 과제 정보를 할당할 수 있으며, 할당된 과제 정보를 단말기(200)로 제공할 수 있다.

그리고, 광고 정보 관리부(180)는 상기 학습 정보 관리부(140)에서 저장 및 관리되는 각 학습 경로의 구간별 광고 정보를 설정할 수 있으며, 상기 광고 정보는 학습 정보 관리부(140)에서의 학습 콘텐츠 또는 문제풀이 서비스 제공시 함께 제공되어 단말기(200) 사용자에게 노출될 수 있다. 이에 따라, 광고 정보 관리부(180)는 상기 학습 경로의 구간에 대응하는 이용 빈도 정보와, 상기 광고 정보에 대응하는 학습 목표와의 연관도에 따라 광고 비용 정보를 산출할 수 있다. 이에 따라, 광고주들은 적절한 광고비를 책정받을 수 있으며, 학습자 입장에서도 보다 연관성 있는 학습 광고를 제공받을 수 있는 장점이 있다.

한편, 인터페이스 제공부(190)는 학습 콘텐츠 제공 및 문제풀이 서비스의 인터페이스 제공, 대시보드 확인, 학습 서비스 이용 및 색인을 위한 다양한 그래픽 유저 인터페이스(GUI)를 생성하고, 접속된 사용자들의 단말(200)로 제공할 수 있다.

인터페이스 제공부(190)는 통신부(120)를 통해 통신 방식에 따라 유/무선 네트워크로 단말(200)로 인터페이스를 전송할 수 있다. 인터페이스는 단말(200)에서 재생가능한 형태의 그래픽 객체로 구현될 수 있으며, 사용자 입력에 따라 다양한 방식으로 디스플레이될 수 있다.

도 3 및 도 4는 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스 제공 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.

도 3을 참조하면, 먼저 학습 서비스 제공 장치(100)는 학습 목표간 선행 및 후행 경로 정보를 포함하는 학습 경로를 구축한다(S101).

그리고, 학습 서비스 제공 장치(100)는 현재 수업 내용과 연관된 제1 학습 목표의 문제풀이 서비스를 단말기(200)로 제공한다(S103).

그리고, 학습 서비스 제공 장치(100)는 문제풀이 서비스에 대응하는 정답률 정보를 획득한다(S105).

여기서, 정답률이 제1 기준 이상인 경우(S107), 학습 서비스 제공 장치(100)는 제1 학습 목표에 대응하는 현재 수업 내용의 학습 콘텐츠를 상기 단말기(200)로 제공할 수 있다(S117).

그러나, 정답률이 제1 기준 미만인 경우, 학습 서비스 제공 장치(100)는 제1 학습 목표에 대응하여, 상기 학습 경로를 따라 앞서 존재하는 선행 학습 목표의 완료여부를 판단한다(S109).

여기서, 상기 선행 학습 목표는 복수 개 존재할 수 있으며, 이 중 완료된 선행 학습 목표와 완료되지 않은 선행 학습 목표가 구분될 수 있고, 완료되지 않은 선행 학습 목표 중 어느 하나가 선택될 수 있다.

이에 따라, 완료되지 않은 선행 학습 목표가 존재하는 경우, 서비스 제공 장치(100)는 그 선행 학습 목표의 문제 풀이 서비스를 제공한다(S111).

이후, 서비스 제공 장치(100)는 선행 학습 목표의 문제 풀이 서비스 결과를 확인하고, 상기 선행 학습 목표의 정답률과 제2 기준값을 비교하며(S113), 상기 제2 기준 이상인 경우에는 상기 S117 단계로 진입하여 학습 콘텐츠를 제공한다.

반면, 제2 기준 미만인 경우, 서비스 제공 장치(100)는 상기 선행 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 단말기(200)로 제공하며(S115), 다시 동일한 또는 다른 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스 및 정답률 판단에 따른 콘텐츠 제공여부를 반복적으로 결정함으로써, 선행 학습 목표에 대한 마스터 이후에 제1 학습 목표를 단계적으로 습득할 수 있게 한다. 특히, 서비스 제공 장치(100)는, 복수의 선행 학습 목표가 존재하는 경우, 특정 제1 선행 학습 목표의 학습 항목들이 마스터되어 있다면, 다른 제2 선행 학습 목표에 대응하는 학습 지점으로 이동하여, 제2 선행 학습 목표의 학습 콘텐츠를 제공 할 수 있다.

한편, 상기 선행 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠는 과제 정보를 더 포함할 수 있다. 예를 들어, 학습 콘텐츠는 선행 학습의 이해도를 높이기 위한 과제(HOMEWORK)를 더 포함할 수 있으며, 이에 따라 학습자는 과제를 병행하여 보다 명확한 개념 이해 및 이후 단계의 학습을 용이하게 한다.

또한, 본 발명의 일 실시 예에 따르면, 교사와 같은 학습 지도자는 수업 중 각자 단말기(200)를 사용하는 복수의 학생에게 서비스 제공 장치(100)를 통해 특정 학습 목표에 관한 문제들을 풀도록 할 수 있으며, 서비스 제공 장치(100)는 그 문제 풀이 결과에 따라 각 학생이 자신의 학습 수준에 알맞은 과제를 부여받도록 과제 정보를 생성할 수 있다. 또한, 서비스 제공 장치(100)는 학습 지도자로부터의 입력 또는 요청에 따라, 문제 풀이 결과에 따른 상기 각 학습자별 과제 정보를 각 학습자들의 단말기(200)로 제공할 수 있다.

이를 위해, 상기 학습자 단말기(200)는 복수 개 구비될 수 있으며, 상기 특정 제1 학습 목표는 상기 복수의 학습자 단말기(200)에 대응하는 학습 지도자 단말(미도시)에 의해 지정될 수 있다. 그리고, 상기 서비스 제공부(150)는 상기 학습자의 문제풀이 결과에 따라, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 과제(HOMEWORK) 정보를 생성 및 제공하여, 문제 풀이 결과에 따른 상기 학습자별 과제 정보가 각 학습자들의 학습자 단말(200)로 개별 제공되도록 처리할 수 있다.

한편, 도 4를 참조하면, 먼저 학습 서비스 제공 장치(100)는 학습 목표간 선행 및 후행 경로 정보를 포함하는 학습 경로를 구축한다(S201).

그리고, 학습 서비스 제공 장치(100)는 현재 수업 내용과 연관된 제1 학습 목표의 문제풀이 서비스를 단말기(200)로 제공한다(S203).

그리고, 학습 서비스 제공 장치(100)는 문제풀이 서비스에 대응하는 오답 문제 정보를 획득한다(S205).

여기서, 오답 문제가 발생된 경우,(S207), 학습 서비스 제공 장치(100)는 오답 문제의 선행 학습 목표에 대응하는 문제풀이 완료여부를 확인할 수 있다(S209). 그리고, 완료되지 않은 선행 학습 목표가 존재하는 경우, 그 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스를 제공한다(S211).

한편, 문제 풀이가 완료된 경우, 서비스 제공 장치(100)는 정답률이 소정 기준 이상인지 여부를 판단하고, 소정 기준 이상인 경우, 오답 문제에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하여(S217), 오답에 대한 이해도를 높일 수 있게 된다.

한편, 정답률이 소정 기준 미만인 경우에는, 다시 서비스 제공 장치(100)는 상기 선행 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 단말기(200)로 제공하며(S215), 다시 동일한 또는 다른 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스 및 정답률 판단에 따른 콘텐츠 제공여부를 반복적으로 결정함으로써, 선행 학습 목표에 대한 마스터 이후에 오답 문제에 대응하는 학습 콘텐츠를 단계적으로 습득할 수 있게 한다. 특히, 서비스 제공 장치(100)는, 복수의 선행 학습 목표가 존재하는 경우, 특정 제1 선행 학습 목표의 학습 항목들이 마스터되어 있다면, 다른 제2 선행 학습 목표에 대응하는 학습 지점으로 이동하여, 제2 선행 학습 목표의 문제 풀이 서비스를 제공 할 수 있다.

한편, 도 5는 본 발명의 실시 예에 따른 학습 시스템에 있어서, 학습 경로 생성에 대응하는 광고 제공 방법을 설명하기 위한 흐름도이다.

도 5를 참조하면, 서비스 제공 장치(100)는 학습 목표간 학습 경로를 생성하며(S301), 광고 정보 관리부(180)를 통해 상기 학습 경로상의 제1 구간 내지 제N 구간에 미리 등록된 광고 정보를 출력한다(S303).

그리고, 광고 정보 관리부(180)는 상기 학습 경로에 대응하는 이용 빈도 정보를 산출할 수 있으며(S305), 상기 이용 빈도 정보 및 학습 내용과의 연관도에 기초한 광고 비용을 산출함으로써(S307), 적절한 광고비 책정 및 집행을 제공할 수 있다.

예를 들어, 광고 정보 관리부(180)는 광고비 책정 과정에서, 소정 학습 경로 상의 제 1 구간 내지 제 N 구간별로 사용자들의 이용 빈도를 각각 산출할 수 있으며, 구간별 학습 경로에 대응하는 광고판 각각에 대해 광고 게재 비용을 책정할 수 있다.

또한, 소정 학습 경로에 대한 광고 게재에 있어서, 광고 정보 관리부(180)는 광고가 소정 학습 경로에 대한 학습 내용과 연관성이 있는 광고로만 제한되도록 처리할 수도 있다.

이 경우, 광고 정보 관리부(180)는 소정 학습 경로에 대한 학습 내용과 연관성이 있는 광고인 지를 판단하기 위해, 광고 소스 정보 내에 학습 경로상의 학습 내용과 연관성이 있는(또는 매칭되는) 키워드가 포함되어 있는 지를 확인하여 판단함으로써, 연관성 여부를 결정할 수 있다.

한편, 광고 정보 관리부(180)는 광고 제공시 학습 경로상의 상기 각 구간 뿐만 아니라 전술한 시각적 지식맵상 학습 영역 단위에 대응하여 상기 광고 정보를 출력하고, 상기 각 광고 정보에 대응하는 광고 비용을 산출할 수 있다.

예를 들어, 상기 시각적 지식 맵상의 유한한 면적에 대응하는 학습 항목을 기본 단위로 하는 광고 단위가 결정될 수 있으며, 광고 정보 관리부(180)는 상기 광고 단위에 대응하는 광고 정보 출력 및 비용 산출을 처리할 수 있다.

이 경우, 광고 정보 관리부(180)는 시각적 지식 맵 상 소정 학습 영역에 복수의 학습 경로가 통과한다면, 예를 들어 각 학습 경로의 이용 빈도의 총합에 따라 그 영역의 광고 게재 비용을 책정할 수 있게 된다.

도 6 내지 도 8은 본 발명의 실시 예에 따른 학습 서비스의 그래픽 인터페이스를 설명하기 위한 도면들이다.

도 6을 참조하면, 본 발명의 실시 예에 따른 학습 목표에 따른 학습 경로를 선택하기 위한 학습 목표 선택 인터페이스가 단말기(200)상에 디스플레이될 수 있다. 학습자는 복수의 학습 목표 중 어느 하나를 선택하여 학습 경로에 진입할 수 있다.

도 7은 특정 학습 목표를 선택함에 따라 나타나는 학습 경로 인터페이스를 도시한 도면이다. 도 7에 도시된 바와 같이, 학습 목표 4.NF.B3를 이해하기 위하여는 선행 학습 항목인 3.NF.A1, 1.0A.B3, 1.OA.B4.... 등을 모두 학습 완료할 필요성이 있으며, 반대로 4.NF.C5와 같은 후행 학습 항목을 위하여는 현재의 4.NF.B3를 완료할 필요성이 있다.

도 8에 도시된 바와 같이, 각 학습 목표에 따른 학습 경로상의 목표들을 완료하기 위하여는 문제풀이 서비스를 이용하여야 한다. 도 8에서는 4.NF.B3를 완료하기 위한 8개의 문제가 출제되는 것을 확인할 수 있다. 이에 따라, 앞서 도 3 또는 도 4에서 설명된 바와 같은 정답률 또는 오답 문제에 기초한 선행 학습이 단계적이고 반복적으로 처리될 수 있으며, 이에 따라 학습자의 습득력이 매우 향상될 수 있다.

상술한 본 발명에 따른 방법은 컴퓨터에서 실행되기 위한 프로그램으로 제작되어 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체에 저장될 수 있으며, 컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체의 예로는 ROM, RAM, CD-ROM, 자기 테이프, 플로피디스크, 광 데이터 저장장치 등이 있다.

컴퓨터가 읽을 수 있는 기록 매체는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템에 분산되어, 분산방식으로 컴퓨터가 읽을 수 있는 코드가 저장되고 실행될 수 있다. 그리고, 상기 방법을 구현하기 위한 기능적인(functional) 프로그램, 코드 및 코드 세그먼트들은 본 발명이 속하는 기술분야의 프로그래머들에 의해 용이하게 추론될 수 있다.

또한, 이상에서는 본 발명의 바람직한 실시예에 대하여 도시하고 설명하였지만, 본 발명은 상술한 특정의 실시예에 한정되지 아니하며, 청구범위에서 청구하는 본 발명의 요지를 벗어남이 없이 당해 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 다양한 변형 실시가 가능한 것은 물론이고, 이러한 변형 실시들은 본 발명의 기술적 사상이나 전망으로부터 개별적으로 이해 되어서는 안될 것이다.

Claims

학습 서비스 제공 방법에 있어서,
하나 이상의 학습 목표를 연결하는 학습 경로 정보를 구축하는 단계;
상기 학습 경로 중 제1 학습 목표에 대응하는 문제풀이 서비스를 학습자의 단말로 제공하는 단계; 및
상기 학습자의 문제풀이 결과에 따라, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠의 제공여부를 결정하는 단계를 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제1항에 있어서,
상기 문제풀이 결과에 따른 정답률이 제1 기준 이상인 경우, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는 단계를 더 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제2항에 있어서,
상기 문제풀이 결과에 따른 정답률이 제1 기준 미만인 경우, 상기 제1 학습 목표에 대응하여, 상기 학습 경로에 따라 결정되는 선행 학습 목표를 선택하는 단계; 및
상기 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스의 정답률이 제2 기준 미만인 경우, 상기 선행 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는 단계를 더 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제3항에 있어서,
상기 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스의 정답률이 제2 기준 이상인 경우, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는 단계를 더 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제1항에 있어서,
상기 문제풀이 결과에 따른 오답 문제 발생에 따라, 상기 오답 문제에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는 단계를 더 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제5항에 있어서,
상기 문제풀이 결과에 따른 오답 문제가 일정 개수 이상 발생된 경우, 상기 발생된 오답 문제에 대응하여, 상기 학습 경로의 선행 학습 목표를 선택하는 단계; 및
상기 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스의 정답률이 소정 기준 미만인 경우, 상기 선행 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는 단계를 더 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제6항에 있어서,
상기 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스의 정답률이 상기 소정 기준 이상인 경우, 상기 오답 문제의 내용에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는 단계를 더 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제1항에 있어서,
상기 구축하는 단계는,
상기 학습 경로상의 구간별 광고 정보를 설정하는 단계를 더 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제8항에 있어서,
상기 제공하는 단계는, 상기 광고 정보 설정에 따른 광고 정보를 상기 학습자 단말기로 제공하는 단계를 더 포함하고,
상기 학습 경로에 대응하는 각 구간별 이용 빈도를 산출하는 단계; 및
상기 이용 빈도에 따라, 상기 광고 정보 제공에 대응하는 비용 정보를 산출하는 단계를 더 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
제9항에 있어서,
상기 비용 정보를 산출하는 단계는,
상기 학습 경로에 대응하는 각 구간별 학습 정보와 상기 광고 정보간 연관도를 연산하는 단계; 및
상기 이용 빈도 및 상기 연관도를 이용하여, 상기 비용 정보를 산출하는 단계를 포함하는
학습 서비스 제공 방법.
학습 서비스 제공 장치에 있어서,
하나 이상의 학습 목표를 연결하는 학습 경로 정보를 구축하는 학습 정보 관리부;
상기 학습 경로 중 제1 학습 목표에 대응하는 문제풀이 서비스를 학습자의 단말로 제공하는 문제 정보 관리부; 및
상기 학습자의 문제풀이 결과에 따라, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠의 제공여부를 결정하는 서비스 제공부를 포함하는
학습 서비스 제공 장치.
제11항에 있어서,
상기 서비스 제공부는 상기 문제풀이 결과에 따른 정답률이 제1 기준 이상인 경우, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는
학습 서비스 제공 장치.
제12항에 있어서,
상기 문제 정보 관리부는 상기 문제풀이 결과에 따른 정답률이 제1 기준 미만인 경우, 상기 제1 학습 목표에 대응하여, 상기 학습 경로에 따라 결정되는 선행 학습 목표를 선택하고,
상기 서비스 제공부는 상기 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스를 제공하며, 그 정답률이 제2 기준 미만인 경우, 상기 선행 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 상기 학습자의 단말기로 제공하는
학습 서비스 제공 장치.
제12항에 있어서,
상기 서비스 제공부는 상기 문제풀이 결과에 따른 오답 문제가 발생된 경우, 상기 오답 문제에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는
학습 서비스 제공 장치.
제14항에 있어서,
상기 문제 정보 관리부는 상기 문제풀이 결과에 따른 오답 문제가 일정 개수 이상 발생된 경우, 상기 발생된 오답 문제에 대응하여, 상기 학습 경로의 선행 학습 목표를 선택하고, 서비스 제공부는 상기 선행 학습 목표에 대응하는 문제 풀이 서비스를 제공하며, 상기 서비스의 정답률이 소정 기준 미만인 경우, 상기 선행 학습 목표에 대응하는 학습 콘텐츠를 제공하는
학습 서비스 제공 장치.
제11항에 있어서,
상기 학습 경로상의 구간별 광고 정보를 설정하는 광고 정보 관리부를 더 포함하는
학습 서비스 제공 장치.
제16항에 있어서,
상기 광고 정보 관리부는 상기 광고 정보 설정에 따른 광고 정보를 상기 학습자 단말기로 제공하고, 상기 학습 경로에 대응하는 각 구간별 이용 빈도를 산출하며, 상기 이용 빈도에 따라, 상기 광고 정보 제공에 대응하는 비용 정보를 산출하는
학습 서비스 제공 장치.
제17항에 있어서,
상기 광고 정보 관리부는 상기 학습 경로에 대응하는 각 구간별 학습 정보와 상기 광고 정보간 연관도를 연산하고, 상기 이용 빈도 및 상기 연관도를 이용하여, 상기 비용 정보를 산출하는
학습 서비스 제공 장치.
제17항에 있어서,
광고 정보 관리부는 광고가 소정 학습 경로에 대한 학습 내용과 연관성이 있는 광고로만 제한되도록 처리하는
학습 서비스 제공 장치.
제19항에 있어서,
상기 광고 정보 관리부는 소정 학습 경로에 대한 학습 내용과 연관성이 있는 광고인지를 판단하기 위해, 광고 소스 정보 내에 학습 경로상의 학습 내용과 매칭되는 키워드가 포함되어 있는 지를 확인하여 상기 연관성 여부를 결정하는
학습 서비스 제공 장치.
제11항에 있어서,
상기 학습 경로가 통과하는 시각적 지식맵상 학습 영역 단위에 대응하여 광고 정보를 설정하는 광고 정보 관리부를 더 포함하는
학습 서비스 제공 장치.
제21항에 있어서,
상기 학습 영역 단위는 시각적 지식 맵상의 유한한 면적에 대응하는 학습 항목을 기본 단위로 포함하며, 상기 기본 단위에 따라 광고 정보 출력 및 비용 산출이 처리되는 광고 단위가 결정되는
학습 서비스 제공 장치.
제22항에 있어서,
상기 광고 정보 관리부는 상기 시각적 지식 맵 상 상기 학습 영역 단위에 복수의 학습 경로가 통과하는 경우, 통과되는 각 학습 경로의 이용 빈도의 총합에 따라 상기 광고 단위의 광고 게재 비용을 책정하는
학습 서비스 제공 장치.
제11항에 있어서,
상기 학습자 단말은 복수 개 구비되며, 상기 제1 학습 목표는 상기 복수의 학습자 단말에 대응하는 학습 지도자 단말에 의해 지정되고,
상기 서비스 제공부는 상기 학습자의 문제풀이 결과에 따라, 상기 제1 학습 목표에 대응하는 과제(HOMEWORK) 정보를 제공하여, 문제 풀이 결과에 따른 상기 학습자별 과제 정보가 각 학습자들의 학습자 단말로 개별 제공되는 것을 특징으로 하는
학습 서비스 제공 장치.