KR20150102476A - 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법에 관한 것이다. 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 서비스서버가 송수신부를 통해 적어도 하나의 진단문제를 포함하는 진단문제정보를 사용자기기로 송신하는 단계, 서비스서버가 송수신부를 통해 적어도 하나의 진단문제 별로 복수의 보기 중 선택된 하나에 대한 제 1 정답정보를 사용자기기로부터 수신하는 단계, 서비스서버의 오답추출부가 제 1 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 진단문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출하는 단계, 서비스서버의 개념코드추출부가 추출된 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 1 오답코드정보를 생성하는 단계, 서비스서버의 문제생성부가 제 1 오답코드정보와 서비스서버의 메모리부에 미리 저장된 문제선택알고리즘을 이용하여 제 1 오답코드정보에 포함된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 메모리부에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하고, 추출된 적어도 하나의 개념확립문제를 포함하는 제 1 개념확립문제정보를 생성하는 단계 및 문제생성부가 송수신부를 통해 제 1 개념확립문제정보를 사용자기기로 송신하는 단계를 포함한다.

Description

자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법{METHOD FOR CUSTOMIZED SMART EDUCATION BASED ON SELF-EVOLUTIONARY LEARNING}

본 발명은 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법에 관한 것이다. 더욱 상세하게는, 본 발명은 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 사용자기기로 전송함으로써, 사용자기기를 사용하는 사용자가 개념확립문제를 통해 자신이 약한 개념을 학습하도록 할 수 있고, 사용자가 선택한 오답에 따라 개념확립문제가 선정됨으로써, 사용자에게 맞춤형 학습을 제공할 수 있는 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법에 관한 것이다.

문제풀이를 통한 학습과 문제풀이를 통한 성취도 평가는 학습자가 새로운 지식을 습득하고, 습득한 지식을 진단하기 위해 가장 많이 쓰이는 학습방법이다. 문제풀이를 통한 학습과 문제풀이를 통한 성취도 평가는 문제지에 대한 학습자의 풀이를 통해 학습 과정의 성취도를 보고하거나, 재교육에 활용하거나, 현재 학습 과정의 효율성을 점검하는데 사용된다.

한편, 최근에는 네트워크 인프라의 확충과 인터넷의 보급, 이동통신 기술 및 이동통신단말기의 발달에 힘입어 현대인들은 통신 서비스를 자유롭게 접할 수 있게 되었고, 이에 따라, 통신 서비스를 통해 언제 어디서나 강의를 듣거나 문제풀이를 진행할 수 있는 인터넷강의가 학습자들에게 제공되고 있다.

인터넷강의는 학습자가 자신이 학습하고자 하는 내용을 선택할 수 있고, 각각의 내용에서 제공되는 문제의 난이도를 학습자가 선택하도록 함으로써, 학습자가 보다 체계적인 학습을 하도록 한다.

하지만, 학습자가 인터넷강의를 통해 단순히 소정의 문제를 제공받고 그에 따른 결과만 제공받는 것만으로는, 자신이 틀린 문제를 해결하기 위해 사용되는 개념을 인지하기 어렵다는 문제점이 있었다.

또한, 학습자가 인터넷강의를 통해 제공되는 문제의 난이도를 선택하는 것만으로는, 학습자의 수준에 적합한 문제가 제공되기 어렵다는 문제점이 있었다.

상기 기술적 과제를 해결하기 위하여, 본 발명은 학습자가 틀린 문제를 이용하여 틀린 문제를 해결하기 위해 사용되는 개념을 확인 및 학습하도록 할 수 있고 학습자의 수준에 적합한 문제를 제공할 수 있는 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법을 제공하는 것을 목적으로 한다.

본 발명의 목적은 이상에서 언급한 것으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 목적들은 아래의 기재로부터 본 발명이 속하는 기술분야의 통상의 지식을 가진 자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

상기 과제를 해결하기 위한 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 서비스서버가 송수신부를 통해 적어도 하나의 진단문제를 포함하는 진단문제정보를 사용자기기로 송신하는 단계; 상기 서비스서버가 상기 송수신부를 통해 상기 적어도 하나의 진단문제 별로 복수의 보기 중 선택된 하나에 대한 제 1 정답정보를 상기 사용자기기로부터 수신하는 단계; 상기 서비스서버의 오답추출부가 상기 제 1 정답정보를 이용하여 상기 적어도 하나의 진단문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출하는 단계; 상기 서비스서버의 개념코드추출부가 추출된 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 1 오답코드정보를 생성하는 단계; 상기 서비스서버의 문제생성부가 상기 제 1 오답코드정보와 상기 서비스서버의 메모리부에 미리 저장된 문제선택알고리즘을 이용하여 상기 제 1 오답코드정보에 포함된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 상기 메모리부에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하고, 추출된 적어도 하나의 개념확립문제를 포함하는 제 1 개념확립문제정보를 생성하는 단계; 및 상기 문제생성부가 송수신부를 통해 상기 제 1 개념확립문제정보를 상기 사용자기기로 송신하는 단계;를 포함한다.

또한, 상기 적어도 하나의 기본문제 각각은 복수의 보기를 포함하고, 복수의 보기 각각에는 개념코드가 미리 할당되어 상기 메모리부에 미리 저장될 수 있다.

또한, 상기 문제생성부는 상기 메모리부에 저장된 상기 적어도 하나의 기본문제로부터 소정개수의 문제를 상기 적어도 하나의 진단문제로 추출하고, 추출된 상기 적어도 하나의 진단문제정보를 포함하는 상기 진단문제정보를 생성할 수 있다.

또한, 상기 제 1 오답코드정보를 생성하는 단계 이후에, 상기 서비스서버의 정답추출부가 제 1 정답정보를 이용하여 상기 적어도 하나의 진단문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출하는 단계; 및 상기 개념코드추출부가 추출된 정답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 1 정답코드정보를 생성하는 단계;를 더 포함할 수 있다.

또한, 상기 서비스서버의 보고서생성부가 상기 제 1 정답코드정보, 상기 제 1 오답코드정보 및 추출된 정답문제를 이용하여 제 1 보고서정보를 생성하는 단계; 및 상기 보고서생성부가 상기 송수신부를 통해 상기 사용자기기에 상기 제 1 보고서정보를 송신하는 단계;를 더 포함할 수 있다.

또한, 상기 제 1 보고서정보는 상기 진단문제정보를 통해 사용자가 획득한 점수에 대한 점수정보, 사용자가 강점을 보이는 개념에 대한 강점개념정보 및 사용자가 약점을 보이는 개념에 대한 약점개념정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

또한, 상기 보고서생성부는 상기 제 1 정답코드정보에 포함된 개념코드에 매칭되는 개념을 이용하여 상기 강점개념정보를 생성하고, 상기 제 1 오답코드정보에 포함된 개념코드에 매칭되는 개념을 이용하여 상기 약점개념정보를 생성하고, 추출된 정답문제에 할당된 점수를 합산하여 상기 점수정보를 생성할 수 있다.

또한, 상기 문제생성부는 상기 적어도 하나의 진단문제와 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제와 상이한 문제를 상기 메모리부에 저장된 상기 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하여 상기 제 1 개념확립문제정보에 더 포함시킬 수 있다.

또한, 상기 제 1 개념확립문제정보를 송신하는 단계 이후에, 상기 서비스서버가 상기 송수신부를 통해 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 별로 복수의 보기 중 선택된 하나에 대한 제 2 정답정보를 상기 사용자기기로부터 수신하는 단계;를 더 포함할 수 있다.

또한, 상기 오답추출부가 상기 제 2 정답정보를 이용하여 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출하는 단계; 상기 개념코드추출부가 추출된 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 2 오답코드정보를 생성하는 단계; 상기 문제생성부가 상기 제 2 오답코드정보와 상기 문제선택알고리즘을 이용하여 상기 제 2 오답개념정보에 포함된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 상기 메모리부에 저장된 상기 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하고, 추출된 적어도 하나의 개념확립문제를 포함하는 제 2 개념확립문제정보를 생성하는 단계; 및 상기 문제생성부가 송수신부를 통해 상기 제 2 개념확립문제정보를 상기 사용자기기로 송신하는 단계;를 더 포함할 수 있다.

또한, 상기 문제생성부는 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 각각과 상기 제 2 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 각각이 서로 상이하도록 할 수 있다.

또한, 상기 제 2 오답코드정보를 생성하는 단계 이후에, 상기 서비스서버의 정답추출부가 제 2 정답정보를 이용하여 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출하는 단계; 및 상기 개념코드추출부가 추출된 정답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 2 정답코드정보를 생성하는 단계;를 더 포함할 수 있다.

또한, 상기 서비스서버의 보고서생성부가 상기 제 2 정답코드정보, 제 2 오답코드정보 및 추출된 정답문제를 이용하여 제 2 보고서정보를 생성하는 단계; 및 상기 보고서생성부가 상기 송수신부를 통해 상기 사용자기기에 상기 제 2 보고서정보를 송신하는 단계;를 더 포함할 수 있다.

또한, 상기 제 2 보고서정보는 상기 개념확립문제정보를 통해 사용자가 획득한 점수에 대한 점수정보, 사용자가 강점을 보이는 개념에 대한 강점개념정보 및 사용자가 약점을 보이는 개념에 대한 약점개념정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

또한, 상기 문제생성부는 상기 적어도 하나의 진단문제, 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 및 상기 제 2 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제와 상이한 문제를 상기 메모리부에 저장된 상기 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하여 상기 제 2 개념확립문제정보에 더 포함시킬 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 컴퓨터에서 판독 가능한 기록 매체에 기록될 수 있다.

본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법에 의하면, 서비스서버가 오답코드정보와 문제선택알고리즘을 통해 오답문제에서 선택된 보기에 할당된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제에 대한 개념확립문제정보를 사용자기기로 전송함으로써, 사용자가 사용자기기를 통해 서비스서버로부터 수신된 개념확립문제를 푸는 과정을 통해 자신이 틀린 문제를 해결하기 위한 개념을 학습하도록 할 수 있다. 또한, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 서비스서버가 오답코드정보와 문제선택알고리즘을 통해 오답문제에서 선택된 보기에 할당된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 사용자에게 제공함으로써, 사용자에게 사용자의 수준에 적합한 문제를 제공할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법에 의하면, 서비스서버가 오답코드정보에 포함된 개념코드에 매칭되는 개념에 대한 약점개념정보를 포함하는 보고서를 사용자기기로 전송함으로써, 사용자기기를 사용하는 사용자가 자신이 약한 개념을 용이하게 확인하도록 할 수 있다.

본 발명의 효과는 이상에서 언급한 것으로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 효과들은 아래의 기재로부터 본 발명이 속하는 기술 분야의 통상의 지식을 가진 자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

도 1은 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법을 수행하기 위한 시스템을 보여주는 도면이다.
도 2는 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법의 서비스서버에 적용 가능한 디바이스의 구성을 개략적으로 보여주는 블록도이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법의 순서를 보여주는 순서도이다.
도 4는 메모리부에 저장되는 적어도 하나의 기본문제 중 제 1 문제를 보여주는 도면이다.
도 5는 도 4에 도시된 보기에 할당된 개념코드를 실시예를 개략적으로 보여주는 도면이다.
도 6은 메모리부에 저장되는 적어도 하나의 기본문제 중 제 2 문제를 보여주는 도면이다.

본 발명의 목적 및 효과, 그리고 그것들을 달성하기 위한 기술적 구성들은 첨부되는 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다. 본 발명을 설명함에 있어서 공지 기능 또는 구성에 대한 구체적인 설명이 본 발명의 요지를 불필요하게 흐릴 수 있다고 판단되는 경우에는 그 상세한 설명을 생략할 것이다. 그리고 후술되는 용어들은 본 발명에서의 기능을 고려하여 정의된 용어들로서 이는 사용자, 운용자의 의도 또는 관례 등에 따라 달라질 수 있다.

그러나 본 발명은 이하에서 개시되는 실시예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 수 있다. 단지 본 실시예들은 본 발명의 개시가 완전하도록 하고, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이며, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다. 그러므로 그 정의는 본 명세서 전반에 걸친 내용을 토대로 내려져야 할 것이다.

명세서 전체에서, 어떤 부분이 어떤 구성요소를 "포함" 또는 "구비"한다고 할 때, 이는 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성요소를 더 포함할 수 있는 것을 의미한다. 또한, 명세서에 기재된 "...유닛", "...부" 또는 "...모듈" 등의 용어는 적어도 하나의 기능이나 동작을 처리하는 단위를 의미하며, 이는 하드웨어나 소프트웨어 또는 하드웨어 및 소프트웨어의 결합으로 구현될 수 있다.

한편, 본 발명의 실시 예에 있어서, 각 구성요소들, 기능 블록들 또는 수단들은 하나 또는 그 이상의 하부 구성요소로 구성될 수 있으며, 각 구성요소들이 수행하는 전기, 전자, 기계적 기능들은 전자회로, 집적회로, ASIC(Application Specific Integrated Circuit) 등 공지된 다양한 소자들 또는 기계적 요소들로 구현될 수 있으며, 각각 별개로 구현되거나 2 이상이 하나로 통합되어 구현될 수도 있다.

또한 첨부된 블록도의 각 블록과 흐름도의 각 단계의 조합들은 컴퓨터 프로그램 인스트럭션들에 의해 수행될 수도 있다. 이들 컴퓨터 프로그램 인스트럭션들은 범용 컴퓨터, 특수용 컴퓨터, 휴대용 노트북 컴퓨터, 네트워크 컴퓨터, 스마트폰과 같은 모바일 기기, 온라인 게임 서비스 제공 서버 또는 기타 프로그램 가능한 데이터 프로세싱 장비의 프로세서에 탑재될 수 있으므로, 컴퓨터 장치 또는 기타 프로그램 가능한 데이터 프로세싱 장비의 프로세서를 통해 수행되는 그 인스트럭션들이 아래에서 설명할 블록도의 각 블록 또는 흐름도의 각 단계에서 설명된 기능들을 수행하는 수단을 생성하게 된다. 이들 컴퓨터 프로그램 인스트럭션들은 특정 방식으로 기능을 구현하기 위해 컴퓨터 장치 또는 기타 프로그램 가능한 데이터 프로세싱 장비를 지향할 수 있는 컴퓨터 장치에 이용 가능한 메모리 또는 컴퓨터 판독 가능 메모리에 저장되는 것도 가능하므로, 블록도의 각 블록 또는 흐름도 각 단계에서 설명된 기능을 수행하는 인스트럭션 수단을 내포하는 제조물을 생산하는 것도 가능하다. 컴퓨터 프로그램 인스트럭션들은 컴퓨터 장치 또는 기타 프로그램 가능한 데이터 프로세싱 장비 상에 탑재되는 것도 가능하므로, 컴퓨터 장치 또는 기타 프로그램 가능한 데이터 프로세싱 장비 상에서 일련의 동작 단계들이 수행되기 위한 프로세스를 생성하여 블록도의 각 블록 및 흐름도의 각 단계에서 설명된 기능들을 실행하기 위한 단계들을 제공하는 것도 가능하다.

또한, 각 블록 또는 각 단계는 특정된 논리적 기능(들)을 실행하기 위한 하나 이상의 실행 가능한 인스트럭션들을 포함하는 모듈, 세그먼트 또는 코드의 일부를 나타낼 수 있다. 또, 몇 가지 대체 실시예들에서는 블록들 또는 단계들에서 언급된 기능들이 순서를 벗어나서 발생하는 것도 가능함을 주목해야 한다. 예컨대, 잇달아 도시되어 있는 두 개의 블록들 또는 단계들은 사실 실질적으로 동시에 수행되는 것도 가능하고 또는 그 블록들 또는 단계들이 때때로 해당하는 기능에 따라 역순으로 수행되는 것도 가능하다.

본 발명의 실시예에 있어서, 단말기라고 함은 데스크탑 컴퓨터, 노트북 컴퓨터, 스마트폰, PDA, 휴대전화, 게임기 등 데이터를 수집, 판독, 처리, 가공, 저장, 표시할 수 있는 모든 계산 수단을 의미한다. 특히, 본 발명의 실시예에 있어서의 단말기는 해독 가능한 코드로 작성된 소프트웨어를 실행시킬 수 있으며, 이를 사용자에게 표시하여 전달할 수 있는 기능을 갖는 장치이다. 또한, 필요에 따라서는 소프트웨어를 자체적으로 저장하기도 하고, 또는 외부로부터 데이터와 함께 읽어 들일 수도 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 있어서의 단말기에는 위와 같은 데이터 처리 기능 뿐 아니라 입력, 출력, 저장 등의 기능이 포함되어 있으며, 이를 위하여 일반적인 컴퓨터 장치들이 갖는 CPU, 메인보드, 그래픽 카드, 하드디스크, 사운드 카드, 스피커, 키보드, 마우스, 모니터, USB, 통신 모뎀 등의 각종 요소들 뿐만 아니라 무선 스마트폰 단말기들이 갖는 CPU, 메인보드, 그래픽 칩, 메모리 칩, 사운드엔진, 스피커, 터치패드, USB 등의 외부 연결 단자, 통신 안테나, 3G, LTE, LTE-A, WiFi, 블루투스 등의 통신을 구현할 수 있는 통신 모뎀 등을 포함할 수 있다. 이러한 각종 요소들이 단독으로 또는 2 이상이 함께, 또는 각종 요소들의 일부분이 결합되어 하나 또는 그 이상의 기능을 구현할 수 있으며, 본 발명의 실시예에서 도면이나 상세한 설명에서 하나 또는 그 이상의 블록으로 표시된 장치 또는 그 일부분들은 위와 같은 단말기에 포함되어 있는 각종 요소들이 단독으로 또는 2 이상이 함께, 또는 각종 요소들의 일부분이 결합되어 하나 또는 그 이상의 기능을 나타내는 것을 의미할 수 있다.

한편, 본 발명의 실시예에서 단말기는 통신 기능을 가질 수 있으며, 통신 기능을 구현하기 위하여 유선 인터넷, 무선 인터넷, 적외선 통신, 블루투스, WCDMA, Wibro, WiFi, LTE, LTE-A, 유무선 전화망 등의 각종 네트워크 수단을 구비할 수 있다.

이하에서는 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법에 대하여 첨부한 도면을 참고하여 구체적으로 설명하기로 한다. 한편, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법을 설명하기에 앞서, 하기에서 설명될 개념이란 사용자에게 제공되는 진단문제 또는 개념확립문제를 구성하는 최소 단위의 학습과정일 수 있다. 예를 들어, 개념은 방정식과 부등식, 수열 또는 삼각형의 넓이 등과 같은 최소 단위의 학습과정일 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다. 개념 각각에는 개념코드가 부여될 수 있다. 개념 각각에 부여되는 개념코드는 개념을 대표할 수 있는 문자 또는 숫자 등이 조합되어 형성되거나, 개념이 등장하는 학습과정을 대표할 수 있는 문자 또는 숫자 등이 조합되어 형성될 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다. 예를 들어, 방정식과 부등식에 대한 개념은 "C426"으로 형성된 개념코드가 할당될 수 있고, 여러 가지 수열에 대한 개념은 "C382"로 형성된 개념코드가 할당될 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다.

한편, 하기에서 설명될 기본문제란 적어도 하나의 개념을 포함하여 형성되고, 많은 수의 개념이 포함될수록 수준이 높아질 수 있다. 또한, 복수의 보기를 포함할 수 있다. 복수의 보기 중 적어도 하나는 정답에 대한 보기와 나머지는 오답에 대한 보기로 형성될 수 있다. 이때, 오답에 대한 보기는 문제를 해결하는 과정에서 특정 개념을 이해하지 못하고 풀었을 때 발생되는 답에 대한 보기와 단순한 계산실수 등으로 인해 발생되는 답에 대한 보기로 형성될 수 있다. 특정 개념을 이해하지 못하고 풀었을 때 발생되는 답에 대한 보기에는 그에 대응되는 개념코드가 할당될 수 있으며, 단순한 계산실수 등으로 인해 발생되는 답에 대한 보기에는 어떠한 개념을 모르는지 판단할 수 없다는 것에 대한 더미코드가 할당될 수 있다. 이때, 더미코드는 "Dummy"로 형성될 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다. 또한, 정답에 대한 보기에는 문제에 포함된 모든 개념에 대응되는 개념코드가 할당될 수 있다. 또한, 기본문제에는 기본문제에 포함되는 개념에 대응되는 개념코드가 할당될 수 있다. 즉, 기본문제 자체에 개념코드가 할당되고 기본문제에 포함된 복수의 보기 각각에는 개념코드 또는 더미코드 중 하나가 할당되어 하기에서 설명할 서비스서버의 메모리부에 미리 저장되어 있을 수 있다.

도 1은 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법을 수행하기 위한 시스템을 보여주는 도면이다.

도 1을 참고 하면, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법을 수행하기 위한 시스템은 문제 제공 시스템(110) 및 사용자기기(120)를 포함할 수 있다. 문제 제공 시스템(110)과 사용자기기(120)는 네트워크를 통해 데이터 등을 송수신할 수 있다.

문제 제공 시스템(110)은 사용자기기(120)로 진단문제정보를 송신하고, 사용자기기(120)로부터 수신되는 정답정보를 이용하여 오답문제를 추출하고, 문제선택알고리즘을 사용하여 추출된 오답문제에서 선택된 보기에 할당된 개념코드에 대응되는 개념확립문제를 사용자기기(120)로 송신하기 위한 서비스서버가 될 수 있다. 이하에서는 문제 제공 시스템(110)을 서비스서버(110)로 명명하여 설명하기로 한다.

도 2는 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법의 서비스서버(110)에 적용 가능한 디바이스의 구성을 개략적으로 보여주는 블록도이다.

도 2를 참고 하면, 서비스서버(110)는 제어부(111), 메모리부(112), 송수신부(113), 디스플레이부(114) 및 인터페이스부(115)를 포함할 수 있다.

제어부(111)는 서비스서버(110)의 전반적인 제어를 수행할 수 있다. 제어부(111)는 문제생성부(111a)를 포함할 수 있다. 문제생성부(111a)는 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 적어도 하나의 진단문제를 추출하여 진단문제정보를 생성할 수 있다. 또한, 문제생성부(111a)는 하기에서 설명할 오답추출부(111b)로부터 생성되는 오답코드정보와 메모리부(112)에 미리 저장된 문제선택알고리즘을 이용하여 오답코드정보에 포함된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기분문제로부터 추출하여 개념확립문제정보를 생성할 수 있다. 또한, 문제생성부(111a)는 진단문제정보 또는 개념확립문제정보가 송수신부(113)를 통해 사용자기기(120)로 송신되도록 제어할 수 있다.

제어부(111)는 오답추출부(111b)를 포함할 수 있다. 오답추출부(111b)는 사용자기기(120)로부터 수신되는 정답정보를 이용하여 진단문제정보에 포함된 적어도 하나의 진단문제 또는 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출할 수 있다.

제어부(111)는 정답추출부(111c)를 포함할 수 있다. 정답추출부(111c)는 사용자기기(120)로부터 수신되는 정답정보를 이용하여 진단문제정보에 포함된 적어도 하나의 진단문제 또는 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 중 정답이 선택된 오답문제를 추출할 수 있다.

제어부(111)는 개념코드추출부(111d)를 포함할 수 있다. 개념코드추출부(111d)는 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 오답코드정보를 생성할 수 있다. 또한, 개념코드추출부(111d)는 정답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 정답코드정보를 생성할 수 있다.

제어부(111)는 보고서생성부(111e)를 포함할 수 있다. 보고서생성부(111e)는 개념코드추출부(111d)로부터 생성된 정답코드정보 및 오답코드정보와 정답추출부(111c)로부터 추출된 정답문제를 이용하여 보고서정보를 생성하고, 생성된 보고서정보를 사용자기기(120)로 송신할 수 있다.

메모리부(112)는 제어부(111)에 전기적으로 연결될 수 있으며, 오퍼레이팅 시스템(Operating System)과 응용 프로그램(Application)과 상기에서 설명한 적어도 하나의 기본문제 등이 저장될 수 있다.

송수신부(113)는 제어부(111)에 전기적으로 연결될 수 있으며, 사용자기기(120)로 진단문제정보 또는 개념확립문제정보를 송신할 수 있고, 사용자기기(120)로부터 정답정보를 수신할 수 있다.

디스플레이부(114)는 제어부(111)에 전기적으로 연결될 수 있으며, 다양한 정보를 표시할 수 있고, 공지의 LCD(Liquid Crystal Display) 또는 OLED(Organic Light Emitting Diode) 등으로 구현될 수 있다.

인터페이스부(115)는 제어부(111)에 전기적으로 연결될 수 있으며, 키보드, 키패드 또는 터치스크린 등과 같은 공지의 입력수단이 결합되어 구성될 수 있다.

사용자기기(120)는 서비스서버(110)로부터 수신되는 진단문제정보 또는 개념확립문제정보 등을 수신하여 진단문제정보 또는 개념확립문제정보에 포함된 문제를 푸는 사용자가 사용하는 단말기로서, 스마트폰, 테블릿PC 또는 PC 등이 될 수 있다. 또한, 사용자기기(120)는 서비스서버(110)로부터 진단문제정보 또는 개념확립문제정보 등을 수신하여 표시할 수 있고, 진단문제정보 또는 개념확립문제정보에 포함된 문제별로 복수의 보기 중 하나가 선택되는 것을 근거로 정답정보를 생성하여 서비스서버(110)로 송신할 수 있는 모든 기기 및 단말기가 가능할 수 있다.

이하에서는 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법의 순서를 보여주는 순서도인 도 3을 참고 하여, 서비스서버(110)에서 진단문제정보 또는 개념확립문제정보가 생성되고, 생성된 진단문제정보 또는 개념확립문제정보가 사용자기기(120)로 송신되는 방법에 대해 구체적으로 설명하기로 한다.

먼저, 서비스서버(110)가 송수신부(113)를 통해 진단문제정보를 사용자기기(120)로 송신한다(S110).

이때, 서비스서버(110)의 제어부(111)는 사용자기기(120)에 회원정보를 요청할 수 있다. 제어부(111)는 사용자기기로부터 전송된 회원정보를 이용하여 사용자기기의 회원가입여부를 판단할 수 있다. 사용자기기(120)가 서비스서버(110)에 가입된 회원이 아니면, 제어부(111)는 사용자기기(120)에 회원가입을 요청할 수 있다. 제어부(111)에 의해 사용자기기(120)로부터 회원가입이 완료되었다고 판단되면, 문제생성부(111a)는 사용자기기(120)에 진단문제정보를 송신할 수 있다.

한편, 서비스서버(110)는 사용자기기(120)로부터 문제선택정보를 수신할 수 있다. 문제선택정보는 사용자기기(120)를 사용하는 사용자의 학년에 대한 학년정보 또는 사용자에게 제공될 문제의 수준에 대한 수준정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다. 서비스서버(110)의 문제생성부(111a)는 회원정보에 포함된 학년정보 또는 수준정보를 이용하여 사용자기기(120)를 사용하는 사용자의 학년 또는 수준에 맞는 적어도 하나의 진단문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출할 수 있다. 이때, 메모리부(112)에는 상기에서 설명한 개념코드가 할당되고 보기 각각에 개념코드 또는 더미코드 중 하나가 할당된 적어도 하나의 기본문제가 미리 저장되어 있을 수 있다. 문제생성부(111a)는 추출한 적어도 하나의 진단문제를 포함하는 진단문제정보를 생성할 수 있다.

또한, 문제생성부(111a)는 사용자기기(120)가 서비스서버(110)에 접속하기 이전에 사용자기기(120)로 전송되었던 문제와 유사한 수준의 적어도 하나의 진단문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하고, 추출한 적어도 하나의 진단문제를 포함하는 진단문제정보를 생성할 수 있다. 이때, 적어도 하나의 기본문제 각각에는 포함되는 개념의 수가 많을수록 수준이 높아질 수 있으며, 기본문제 각각에 포함되는 개념의 수를 표시할 수 있는 수준정보가 할당되어 있을 수 있다. 예를 들어, 하나의 개념이 포함되어 있는 기본문제에는 "수준0"이라는 수준정보가 할당되어 있을 수 있고, 두 개의 개념이 포함되어 있는 기본문제에는 "수준1"이라는 수준정보가 할당되어 있을 수 있으며, 세 개의 개념이 포함되어 있는 기본문제에는 "수준2"라는 수준정보가 할당되어 있을 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다. 즉, 서비스서버(110)에는 사용자기기(120)가 서비스서버(110)에 접속하기 이전에 사용자기기(120)로 전송되었던 문제 각각의 수준정보가 저장되어 있을 수 있고, 문제생성부(111a)는 전송되었던 문제 각각의 수준정보와 동일한 수준정보가 할당된 문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 적어도 하나의 진단문제로 추출할 수 있다.

다음으로, 서비스서버(110)가 제 1 정답정보를 사용자기기(120)로부터 수신한다(S120). 사용자기기(120)는 서비스서버(110)로부터 수신되는 진단문제정보를 사용자기기(120)에 설치 또는 연결되는 별도의 디스플레이유닛을 통해 표시할 수 있으며, 사용자기기(120)는 진단문제정보에 포함되는 적어도 하나의 진단문제 별로 복수의 보기 중 하나가 선택됨으로써 제 1 정답정보를 생성할 수 있다.

다음으로, 서비스서버(110)의 오답추출부(111b)가 제 1 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 진단문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출하고, 개념코드추출부(111d)가 오답추출부(111b)로부터 추출된 오답문제로부터 제 1 오답코드정보를 생성한다(S130).

문제생성부(111a)는 사용자기기(120)에 전송된 진단문제정보에 포함된 적어도 하나의 진단문제 각각에 대한 진단문제정답정보를 메모리부(112)에 저장할 수 있으며, 오답추출부(111b)는 진단문제정답정보와 제 1 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 진단문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출할 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다.

개념코드추출부(111d)는 오답추출부(111b)가 추출된 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 1 오답코드정보를 생성할 수 있다. 예를 들어, 도 4에 도시된 것과 같이 정답이 4번인 문제에 대한 정답을 사용자가 2번이라고 선택하는 경우, 오답추출부(111b)는 도 4에 도시된 것과 같은 문제를 오답문제로 추출할 수 있고, 개념코드추출부(111d)는 도 5에 도시된 것과 같이 사용자가 선택한 2번에 대응되는 개념코드인 "C426"를 추출하여 제 1 오답코드정보를 생성할 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다. 이때, 상기에서 설명한 것과 같이 "C426"은 방정식과 부등식에 대한 개념코드일 수 있다.

다음으로, 서비스서버(110)의 정답추출부(111c)가 제 1 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 진단문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출하고, 개념코드추출부(111d)가 정답추출부(111c)에 의해 추출된 정답문제로부터 제 1 정답코드정보를 생성한다(S140).

상기에서 설명한 것과 같이, 문제생성부(111a)는 사용자기기(120)에 전송된 진단문제정보에 포함된 적어도 하나의 진단문제 각각에 대한 진단문제정답정보를 메모리부(112)에 저장할 수 있으며, 정답추출부(111c)는 진단문제정답정보와 제 1 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 진단문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출할 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다.

또는, 정답추출부(111c)는 적어도 하나의 진단문제 중에서 오답추출부(111b)가 추출한 오답문제를 제외한 나머지 문제를 정답문제로 추출할 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다.

개념코드추출부(111d)는 정답추출부(111c)가 추출한 정답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 1 정답코드정보를 생성할 수 있다.

다음으로, 서비스서버(110)의 보고서생성부(111e)가 제 1 정답코드정보, 제 1 오답코드정보 및 추출된 정답문제를 이용하여 제 1 보고서정보를 생성하고, 송수신부(113)를 통해 사용자기기(120)로 송신한다(S150).

이때, 제 1 보고서정보는 진단문제정보를 통해 사용자가 획득한 점수에 대한 점수정보, 사용자가 강점을 보이는 개념에 대한 강점개념정보 및 사용자가 약점을 보이는 개념에 대한 약점개념정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있다. 보고서생성부(111e)는 제 1 정답코드에 포함된 개념코드에 매칭되는 개념을 이용하여 강점개념정보를 생성하고, 제 1 오답코드정보에 포함된 개념코드에 매칭되는 개념을 이용하여 약점개념정보를 생성할 수 있으며, 추출된 정답문제에 할당된 점수를 합산하여 점수정보를 생성할 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다. 이때, 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제 각각에는 개념이 많이 포함되어 수준이 높아질수록 높은 점수가 할당될 수 있다. 즉, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 단순히 사용자가 맞춘 문제의 수에 따라 점수가 제공되는 것이 아니라, 사용자가 맞춘 문제의 수준이 점수에 적용될 수 있다. 따라서, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 서비스서버(110)가 사용자기기(120)에 강점개념정보 또는 약점개념정보를 포함하는 보고서정보를 전송함으로써, 사용자기기(120)를 사용하는 사용자가 자신이 푼 문제에서 강점을 보이는 개념과 약점을 보이는 개념을 용이하게 확인하도록 할 수 있고, 점수에 따라 자신이 맞춘 문제의 수준 정도를 파악하도록 할 수 있다.

다음으로, 문제생성부(111a)는 제 1 오답코드정보 및 문제선택알고리즘을 이용하여 제 1 개념확립문제정보를 생성하고, 제 1 개념확립문제정보를 사용자기기(120)로 송신한다(S160).

문제생성부(111a)는 제 1 오답코드정보와 메모리부(112)에 미리 저장된 문제선택알고리즘을 이용하여 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 적어도 하나의 개념확립문제를 추출할 수 있다. 보다 구체적으로 설명하면, 상기에서 설명한 것과 같이 기본문제 각각에 개념코드가 할당되어 있으므로, 문제생성부(111a)는 제 1 문제선택알고리즘을 통해 오답코드정보에 포함된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 기본문제를 적어도 하나의 개념확립문제로 추출할 수 있다. 즉, 문제생성부(111a)는 문제선택알고리즘을 통해 제 1 오답코드정보에 포함된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하고, 추출된 적어도 하나의 개념확립문제를 포함하는 제 1 개념확립문제정보를 생성할 수 있다. 이때, 문제선택알고리즘은 사용자의 과거 누적된 학습 이력을 바탕으로 설정된 알고리즘, 오답 문제에 할당된 수준정보 및 개념코드를 이용하여 오답 문제의 개념코드와 동일한 개념코드가 할당되어 있지만 오답 문제보다 낮은 수준의 문제를 추출하는 알고리즘 등으로 형성될 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니며, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 개념코드에 대응되는 문제를 추출하는 우선순위를 설정하기 위한 모든 알고리즘을 포함할 수 있는 모든 알고리즘을 포함할 수 있다.

예를 들어, 도 4에 도시된 것과 같은 문제에 대한 정답을 사용자가 2번이라고 선택하고, 2번에는 상기에서 설명한 방정식과 부등식에 대응되는 개념코드인 "C426"가 할당되어 있는 경우, 개념코드추출부(111d)는 사용자가 선택한 2번에 할당된 개념코드인 "C426"를 추출할 수 있고, 문제생성부(111a)는 문제선택알고리즘을 통해 개념코드추출부(111d)로부터 추출된 개념코드인 "C426"와 일치하는 개념코드가 할당된 적어도 하나의 기본문제 중 도 6에 도시된 것과 같은 문제를 개념확립문제로 추출할 수 있다.

또한, 도 4에 도시된 것과 같은 문제에 대한 정답을 사용자가 5번이라고 선택하고, 5번에는 상기에서 설명한 더미코드인 "Dummy"가 할당되어 있는 경우, 개념코드추출부(111d)는 사용자가 선택한 5번에 할당된 더미코드인 "Dummy"를 추출할 수 있다. 개념코드추출부(111d)로부터 "Dummy"가 추출되면, 문제생성부(111a)는 문제선택알고리즘을 통해 "Dummy"가 선택된 오답문제와 동일한 개념코드가 할당되고 동일한 수준정보가 할당된 문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 개념확립문제로 추출할 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다.

한편, 문제생성부(111a)는 진단문제정보에 포함된 적어도 하나의 진단문제와 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제와 상이한 문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하여 제 1 개념확립문제정보에 더 포함시킬 수 있다. 따라서, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 사용자가 추가로 모르는 개념을 용이하게 추출할 수 있다.

다음으로, 서비스서버(110)가 제 2 정답정보를 사용자기기(120)로부터 수신한다(S170). 사용자기기(120)는 서비스서버(110)로부터 수신되는 제 1 개념확립문제정보를 사용자기기(120)에 설치 또는 연결되는 별도의 디스플레이유닛을 통해 표시할 수 있으며, 사용자기기(120)는 개념확립문제정보에 포함되는 적어도 하나의 개념확립문제별로 복수의 보기 중 하나가 선택됨으로써 제 2 정답정보를 생성할 수 있다.

다음으로, 오답추출부(111b)가 제 2 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 개념확립문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출하고, 개념코드추출부(111d)가 오답추출부(111b)로부터 추출된 오답문제로부터 제 2 오답코드정보를 생성한다(S180).

문제생성부(111a)는 사용자기기(120)에 전송된 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 각각에 대한 개념확립문제정답정보를 메모리부(112)에 저장할 수 있으며, 오답추출부(111b)는 개념확립문제정답정보와 제 2 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 개념확립문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출할 수 있으며, 상기 예에 국한되는 것은 아니다.

개념코드추출부(111d)는 오답추출부(111b)가 적어도 하나의 개념확립문제로부터 추출한 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 2 오답코드정보를 생성할 수 있다.

다음으로, 정답추출부(111c)가 제 2 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 개념확립문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출하고, 개념코드추출부(111d)가 정답추출부(111c)에 의해 추출된 정답문제로부터 제 2 정답코드정보를 생성한다(S190).

정답추출부(111c)가 제 2 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 개념확립문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출하는 방법은 상기에서 설명한 정답추출부(111c)가 제 1 정답정보를 이용하여 적어도 하나의 진단문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출하는 방법과 동일할 수 있으며, 이하에서는 설명을 생략하기로 한다.

개념코드추출부(111d)는 정답추출부(111c)가 추출한 정답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 2 정답코드정보를 생성할 수 있다.

다음으로, 보고서생성부(111e)가 제 2 정답코드정보, 제 2 오답코드정보 및 추출된 정답문제를 이용하여 제 2 보고서정보를 생성하고, 송수신부(113)를 통해 사용자기기(120)로 송신한다(S200).

이때, 보고서생성부(111e)는 제 1 보고서정보를 생성하는 방법과 동일한 방법으로 제 2 보고서정보를 생성할 수 있으며, 제 2 보고서정보는 제 1 보고서정보와 동일한 정보를 포함하도록 형성될 수 있다. 즉, 제 2 보고서정보에는 적어도 하나의 개념확립문제에서 사용자가 강점을 보이는 개념에 대한 강점개념정보 및 사용자가 약점을 보이는 개념에 대한 약점개념정보 및 개념확립문제정보를 통해 사용자가 획득한 점수에 대한 점수정보 중 적어도 하나가 포함될 수 있다. 따라서, 사용자는 제 1 보고서정보와 제 2 보고서정보를 사용자기기(120)를 통해 확인함으로써, 진단문제와 개념확립문제를 통해 자신이 확립한 개념과 자신이 여전히 약점을 보이는 개념을 용이하게 확인할 수 있다.

마지막으로, 문제생성부(111a)는 제 2 오답코드정보와 문제선택알고리즘을 이용하여 제 2 개념확립문제정보를 생성하고, 제 2 개념확립문제정보를 사용자기기(120)로 송신한다(S210)

문제생성부(111a)가 제 2 개념확립문제정보를 생성하는 방법은 상기에서 설명한 문제생성부(111a)가 제 1 개념확립문제정보를 생성하는 방법과 동일하므로, 이하에서는 설명을 생략하기로 한다.

한편, 문제생성부(111a)는 제 1 오답코드정보와 제 2 오답코드정보에 동일한 개념코드가 포함되어 있는 경우, 제 2 오답코드정보에 포함된 개념코드에 대응되지만, 제 1 개념확립문제정보에 포함된 개념확립문제정보와 상이한 문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하여 제 2 개념확립문제정보를 생성할 수 있다. 따라서, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 사용자가 보다 다양한 문제를 통해 자신이 약점을 보이는 개념을 확립하도록 할 수 있다.

또한, 문제생성부(111a)는 진단문제정보에 포함된 적어도 하나의 진단문제정보와 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 및 제 2 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제와 상이한 문제를 메모리부(112)에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하여 제 2 개념확립문제정보에 더 포함시킬 수 있다. 따라서, 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 사용자가 추가로 모르는 개념을 용이하게 추출할 수 있다.

한편, 상기에서 설명한 문제생성부(111a)가 제 1 개념확립문제정보를 생성하고, 생성한 제 1 개념확립문제정보를 사용자기기(120)로 송신하는 과정은 보고서생성부(111e)가 제 1 보고서정보를 사용자기기(120)로 전송한 후 사용자기기(120)를 사용하는 사용자의 선택에 의해 선택적으로 수행될 수 있다.

또한, 상기에서 설명한 문제생성부(111a)가 제 2 개념확립문제정보를 생성하고, 생성한 제 2 개념확립문제정보를 사용자기기(120)로 송신하는 과정은 보고서생성부(111e)가 제 2 보고서정보를 사용자기기(120)로 전송한 후 사용자기기(120)를 사용하는 사용자의 선택에 의해 선택적으로 수행될 수 있다.

이때, 서비스서버(120)는 사용자기기(120)에 제 1 개념확립문제정보 또는 제 2 개념확립문제정보를 수신하는 것을 선택하기 위한 별도의 인터페이스 화면을 제공할 수 있다.

또한, 서비스서버(110)가 사용자기기(120)로부터 제 2 개념확립문제정보의 답안정보를 수신하고, 그에 따른 추가적인 개념확립문제를 전송하는 과정은 상기에서 설명한 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법에서 답안정보를 이용하여 오답문제를 추출하고, 추출된 오답문제로부터 개념코드를 추출하여 추출된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 포함하는 개념확립문제정보를 사용자기기(120)에 전송하는 과정과 동일한 과정에 의해 수행될 수 있으며, 이와 같은 과정은 사용자기기(120)를 선택하는 사용자에 의해 선택에 의해 선택적으로 반복될 수 있다.

상기와 같은 본 발명의 실시예에 따른 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법은 컴퓨터 또는 스마트폰으로 읽을 수 있는 기록매체에 컴퓨터 또는 스마트폰이 읽을 수 있는 코드로서 구현하는 것이 가능하다. 컴퓨터 또는 스마트폰이 읽을 수 있는 기록매체는 컴퓨터 시스템 또는 스마트폰 시스템에 의하여 읽혀질 수 있는 데이터가 저장되는 모든 종류의 기록장치를 포함할 수 있다. 컴퓨터 또는 스마트폰이 읽을 수 있는 기록매체의 예로는 ROM, RAM, CD, DVD, 블루레이, 자기 테이프, 플로피 디스크, 광 데이터 저장 장치, 플래시 메모리 등이 있다. 또한, 컴퓨터 또는 스마트폰이 읽을 수 있는 기록매체는 네트워크로 연결된 컴퓨터 시스템에 분산되어, 분산 방식으로 컴퓨터 또는 스마트폰이 읽을 수 있는 코드가 저장되고 실행될 수 있다.

이상, 본 발명의 실시예에 대하여 설명하였으나, 해당 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 특허청구범위에 기재된 본 발명의 사상으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서, 구성 요소의 부가, 변경, 삭제 또는 추가 등에 의해 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있을 것이며, 이 또한, 본 발명의 권리 범위 내에 포함된다고 할 것이다.

110: 서비스서버
120: 사용자기기

Claims (16)

1. 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법에 있어서,
   서비스서버가 송수신부를 통해 적어도 하나의 진단문제를 포함하는 진단문제정보를 사용자기기로 송신하는 단계;
   상기 서비스서버가 상기 송수신부를 통해 상기 적어도 하나의 진단문제 별로 복수의 보기 중 선택된 하나에 대한 제 1 정답정보를 상기 사용자기기로부터 수신하는 단계;
   상기 서비스서버의 오답추출부가 상기 제 1 정답정보를 이용하여 상기 적어도 하나의 진단문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출하는 단계;
   상기 서비스서버의 개념코드추출부가 추출된 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 1 오답코드정보를 생성하는 단계;
   상기 서비스서버의 문제생성부가 상기 제 1 오답코드정보와 상기 서비스서버의 메모리부에 미리 저장된 문제선택알고리즘을 이용하여 상기 제 1 오답코드정보에 포함된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 상기 메모리부에 저장된 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하고, 추출된 적어도 하나의 개념확립문제를 포함하는 제 1 개념확립문제정보를 생성하는 단계; 및
   상기 문제생성부가 송수신부를 통해 상기 제 1 개념확립문제정보를 상기 사용자기기로 송신하는 단계;를 포함하는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
2. 제 1 항에 있어서,
   상기 적어도 하나의 기본문제 각각은 복수의 보기를 포함하고, 복수의 보기 각각에는 개념코드가 미리 할당되어 상기 메모리부에 미리 저장되는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
3. 제 1 항에 있어서.
   상기 문제생성부는 상기 메모리부에 저장된 상기 적어도 하나의 기본문제로부터 소정개수의 문제를 상기 적어도 하나의 진단문제로 추출하고, 추출된 상기 적어도 하나의 진단문제정보를 포함하는 상기 진단문제정보를 생성하는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
4. 제 1 항에 있어서,
   상기 방법은,
   상기 제 1 오답코드정보를 생성하는 단계 이후에,
   상기 서비스서버의 정답추출부가 제 1 정답정보를 이용하여 상기 적어도 하나의 진단문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출하는 단계; 및
   상기 개념코드추출부가 추출된 정답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 1 정답코드정보를 생성하는 단계;를 더 포함하는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
5. 제 4 항에 있어서,
   상기 방법은,
   상기 서비스서버의 보고서생성부가 상기 제 1 정답코드정보, 상기 제 1 오답코드정보 및 추출된 정답문제를 이용하여 제 1 보고서정보를 생성하는 단계; 및
   상기 보고서생성부가 상기 송수신부를 통해 상기 사용자기기에 상기 제 1 보고서정보를 송신하는 단계;를 더 포함하는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
6. 제 5 항에 있어서,
   상기 제 1 보고서정보는 상기 진단문제정보를 통해 사용자가 획득한 점수에 대한 점수정보, 사용자가 강점을 보이는 개념에 대한 강점개념정보 및 사용자가 약점을 보이는 개념에 대한 약점개념정보 중 적어도 하나를 포함하는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
7. 제 6 항에 있어서,
   상기 보고서생성부는 상기 제 1 정답코드정보에 포함된 개념코드에 매칭되는 개념을 이용하여 상기 강점개념정보를 생성하고, 상기 제 1 오답코드정보에 포함된 개념코드에 매칭되는 개념을 이용하여 상기 약점개념정보를 생성하고, 추출된 정답문제에 할당된 점수를 합산하여 상기 점수정보를 생성하는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
8. 제 1 항에 있어서,
   상기 문제생성부는 상기 적어도 하나의 진단문제와 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제와 상이한 문제를 상기 메모리부에 저장된 상기 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하여 상기 제 1 개념확립문제정보에 더 포함시키는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
9. 제 1 항에 있어서,
   상기 방법은,
   상기 제 1 개념확립문제정보를 송신하는 단계 이후에,
   상기 서비스서버가 상기 송수신부를 통해 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 별로 복수의 보기 중 선택된 하나에 대한 제 2 정답정보를 상기 사용자기기로부터 수신하는 단계;를 더 포함하는,
   자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
   
10. 제 9 항에 있어서,
    상기 방법은,
    상기 오답추출부가 상기 제 2 정답정보를 이용하여 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 중 오답이 선택된 오답문제를 추출하는 단계;
    상기 개념코드추출부가 추출된 오답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 2 오답코드정보를 생성하는 단계;
    상기 문제생성부가 상기 제 2 오답코드정보와 상기 문제선택알고리즘을 이용하여 상기 제 2 오답개념정보에 포함된 개념코드에 대응되는 적어도 하나의 개념확립문제를 상기 메모리부에 저장된 상기 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하고, 추출된 적어도 하나의 개념확립문제를 포함하는 제 2 개념확립문제정보를 생성하는 단계; 및
    상기 문제생성부가 송수신부를 통해 상기 제 2 개념확립문제정보를 상기 사용자기기로 송신하는 단계;를 더 포함하는,
    자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
    
11. 제 10 항에 있어서,
    상기 문제생성부는 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 각각과 상기 제 2 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 각각이 서로 상이하도록 하는,
    자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
    
12. 제 10 항에 있어서,
    상기 방법은,
    상기 제 2 오답코드정보를 생성하는 단계 이후에,
    상기 서비스서버의 정답추출부가 제 2 정답정보를 이용하여 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 중 정답이 선택된 정답문제를 추출하는 단계; 및
    상기 개념코드추출부가 추출된 정답문제에서 선택된 보기에 미리 할당된 개념코드를 추출하고, 추출된 개념코드를 포함하는 제 2 정답코드정보를 생성하는 단계;를 더 포함하는,
    자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
    
13. 제 12 항에 있어서,
    상기 방법은,
    상기 서비스서버의 보고서생성부가 상기 제 2 정답코드정보, 제 2 오답코드정보 및 추출된 정답문제를 이용하여 제 2 보고서정보를 생성하는 단계; 및
    상기 보고서생성부가 상기 송수신부를 통해 상기 사용자기기에 상기 제 2 보고서정보를 송신하는 단계;를 더 포함하는,
    자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
    
14. 제 13 항에 있어서,
    상기 제 2 보고서정보는 상기 개념확립문제정보를 통해 사용자가 획득한 점수에 대한 점수정보, 사용자가 강점을 보이는 개념에 대한 강점개념정보 및 사용자가 약점을 보이는 개념에 대한 약점개념정보 중 적어도 하나를 포함하는,
    자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
    
15. 제 13 항에 있어서,
    상기 문제생성부는 상기 적어도 하나의 진단문제, 상기 제 1 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제 및 상기 제 2 개념확립문제정보에 포함된 적어도 하나의 개념확립문제와 상이한 문제를 상기 메모리부에 저장된 상기 적어도 하나의 기본문제로부터 추출하여 상기 제 2 개념확립문제정보에 더 포함시키는,
    자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법.
    
16. 제 1 항 내지 제 15 항 중 어느 하나의 항의 자기 완성형 학습을 위한 개인 맞춤형 스마트 교육 방법을 수행하기 위한 프로그램을 저장하는 컴퓨터에서 판독 가능한 기록 매체.

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