KR20140136867A - 표시 처리 장치, 시스템 및 표시 처리 프로그램을 위한 컴퓨터 판독 가능한 기억 매체 - Google Patents

표시 처리 장치, 시스템 및 표시 처리 프로그램을 위한 컴퓨터 판독 가능한 기억 매체 Download PDF

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Abstract

표시 처리 장치는, 표시 장치에 의해 데이터의 군에 포함된 각각의 데이터가 표시 영역 중의 상이한 영역에 배치되어 표시될 때에, 상기 데이터의 군으로부터 선택된 복수의 데이터에 심볼을 대응시켜 심볼의 등록을 접수하도록 구성된 접수부; 및 상기 데이터의 군에 포함된 어느 하나의 데이터가 지정된 경우에, 지정된 상기 데이터가 상기 복수의 데이터에 포함되면, 지정된 상기 데이터에 심볼을 대응시켜, 선택된 상기 복수의 데이터에 대응시켜 등록된 상기 심볼을 표시하도록 상기 표시 장치를 제어하도록 구성된 표시 제어부를 포함한다.

Description

표시 처리 장치, 시스템 및 표시 처리 프로그램을 위한 컴퓨터 판독 가능한 기억 매체{DISPLAY PROCESSING APPARATUS, SYSTEM AND COMPUTER-READABLE STORAGE MEDIUM FOR DISPLAY PROCESSING PROGRAM}
[관련 출원으로의 교차 참조]
본 출원은, 2013년 5월 21일 출원된 우선권 일본 특허 출원 제2013-107500호에 기초하며, 이로부터의 우선권의 이익을 주장하며, 여기서 그 전체가 참조용으로 사용되었다.
본 발명은 표시 처리 장치, 시스템 및 표시 처리 프로그램에 관한 것이다.
현재, 슬레이트 단말 등, 터치 펜이나 손가락으로 핸드라이팅 입력이 행해지는 모바일 단말을 이용한 수업이 많이 보급되어 있고, 금후, 이러한 수업 형태가 점점더 보급될 것으로 생각된다.
또한, 관련된 기술로서, 표시부와 터치 패널로 이루어지는 화상 표시 장치가, 표시부에 표시된 복수의 화상에 대응하는 터치 패널이 조작되면, 복수의 화상을 둘러싸는 화상과 함께, 복수의 대응하는 화상을 표시하는 기술이 있다.
또한, 사용자에 의해 스크린형의 투사 화상의 일부분을 둘러싸도록 포인터의 표시 위치가 우측 방향으로 이동되면, 포인터에 의한 휘점의 원형의 궤적에 의해 둘러싸인 영역을 확대 표시하는 기술이 있다.
또한, 프로젝터가, 사용자에 의해 입력된 표시 정보에 기초하여, 화상의 일부분이 강조되고, 또한, 강조된 부분을 포함하는 영역이 확대된 줌 화상을 생성하고, 생성한 줌 화상을 투사하는 기술이 있다.
예컨대, 일본 특허 공개 제2010-113441호 공보, 일본 특허 공개 제2011-81651호 공보, 및 일본 특허 공개 제2007-219217호 공보를 참조바란다.
전술한 핸드라이팅 입력 기능을 갖는 모바일 단말을 이용한 수업 형태로서는, 다음과 같은 수업 형태가 생각된다. 예컨대, 교사의 단말로부터 학생의 단말에 과제가 송신되고, 학생에 의해 학생의 단말에 과제에 대한 의견이 입력된다. 그리고, 학생의 단말은, 입력된 의견을 교사의 단말에 송신한다. 그리고, 학생의 단말로부터 송신된 의견이 교사에 의해 통합되면, 교사의 단말은, 교사의 단말에 접속된 전자 흑판에, 통합한 복수의 의견을 매트릭스형으로 표시할 수도 있다. 그리고, 복수의 의견이 전자 흑판에 표시되고 있을 때에, 의견에 대한 의논이 학생에 의해 행해질 수도 있다. 그리고, 전자 흑판에 표시된 복수의 의견에 대하여, 찬성이나 반대라고 하는 그룹 나누기에 관한 정보가 교사에 의해 핸드라이팅 입력되고, 이러한 정보가 복수의 의견 상에 겹쳐서 표시된다.
그러나, 전술한 바와 같은, 의견의 그룹 나누기에 관한 정보를 복수의 의견 상에 겹쳐서 표시하는 수업 형태에서는, 편리성이 낮다. 예컨대, 학생이 의논하는 데 있어서, 교사에 의해 지정된 의견을 확대 표시한 경우에, 의견의 그룹 나누기에 관한 정보 중 지정된 의견의 영역 내에 표시된 부분만이 표시된다. 그 때문에, 교사에 의해 지정된 의견을 확대 표시한 경우에는, 의견의 그룹 나누기에 관한 정보가 표시되지 않을 수도 있다. 그러므로, 교사나 학생은, 확대 표시된 의견이, 어떤 그룹에 속하는 것인지 용이하게 식별할 수 없다. 따라서, 전술한 바와 같은, 의견의 그룹 나누기에 관한 정보를 복수의 의견 상에 겹쳐서 표시하는 수업 형태에서는, 편리성이 낮다고 하는 문제가 있다. 또한, 이러한 문제는, 복수의 데이터에 대응시킨 도형 등의 심볼이 복수의 데이터 상에 겹쳐서 표시된 경우에 있어서, 지정된 데이터를 표시시킬 때에도 마찬가지로 생길 수도 있다.
본 발명의 하나의 측면에서는, 지정된 데이터를 표시시키는 경우의 편리성을 높게 하는 것을 목적으로 한다.
본 발명의 일태양에 따르면, 표시 장치에 의해 데이터의 군에 포함된 각각의 데이터가 표시 영역 중의 상이한 영역에 배치되어 표시되었을 때에, 상기 데이터의 군에서 선택된 복수의 데이터에 심볼을 대응시켜 심볼의 등록을 접수하도록 구성된 접수부; 및 상기 데이터의 군에 포함되는 어느 하나의 데이터가 지정된 경우에, 지정된 상기 데이터가 상기 복수의 데이터에 포함되면, 지정된 상기 데이터에 심볼을 대응시켜, 선택된 상기 복수의 데이터에 대응시켜 등록된 상기 심볼의 표시를 행하도록 상기 표시 장치를 제어하도록 구성된 표시 제어부를 갖는 표시 처리 장치가 제공된다.
본 개시의 목적 및 이점은 청구항에 특히 나타낸 요소와 조합에 의하여 구현되고 달성될 것이다. 상기 일반적인 설명 및 다음의 상세한 설명 모두는 예시적이며, 설명적인 것이며, 청구된 바와 같이 본 발명을 제한하는 것이 아님이 이해되어야 한다.
본 개시에 따르면, 지정된 데이터를 표시시키는 경우의 편리성을 높게 할 수 있다.
도 1은 본 개시의 예시적인 실시예에 따른 시스템의 구성의 일례를 나타내는 도면이다.
도 2는 교사 단말의 예시적인 기능 구성을 나타내는 도면이다.
도 3은 학생 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다.
도 4는 과제 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다.
도 5는 과제 회답 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다.
도 6은 좌표 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다.
도 7a는 그룹-마크 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다.
도 7b는 그룹-마크 DB의 데이터 구조의 다른 일례를 나타내는 도면이다.
도 8은 과제 선택 화면의 생성 방법의 일례에 대해서 설명하기 위한 도면이다.
도 9는 표시부나 전자 흑판에 선택 결과와, 의견의 내용과, 학생의 성이 매트릭스형으로 표시된 경우의 표시 내용의 일례를 나타내는 도면이다.
도 10은 핸드라이팅 입력된 마크의 일례를 설명하기 위한 도면이다.
도 11은 핸드라이팅 입력된 마크의 다른 일례를 설명하기 위한 도면이다.
도 12는 마크 접수 화면의 일례를 나타내는 도면이다.
도 13은 에러 화면의 일례를 나타내는 도면이다.
도 14는 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면의 일례를 나타내는 도면이다.
도 15는 매트릭스형으로 표시된 복수의 의견 중에, 복수의 그룹에 속하는 의견이 있는 경우의 일례를 나타내는 도면이다.
도 16은 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면의 다른 일례를 나타내는 도면이다.
도 17은 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면의 다른 일례를 나타내는 도면이다.
도 18은 학생 단말의 기능 구성의 일례를 나타내는 도면이다.
도 19는 회답 화면의 일례를 나타내는 도면이다.
도 20a 및 도 20b는 실시예에 따른 표시 제어 처리의 순서를 나타내는 흐름도이다.
도 21은 실시예에 따른 마크 접수 처리의 순서를 나타내는 흐름도이다.
도 22는 실시예에 따른 의견 표시 처리의 순서를 나타내는 흐름도이다.
도 23은 표시 처리 프로그램을 실행하는 컴퓨터를 나타내는 도면이다.
이하에, 본원이 개시하는 표시 처리 장치, 시스템 및 표시 처리 프로그램의 예시적인 실시예를 도면에 기초하여 상세하게 설명한다. 또한, 실시예는 개시된 기술을 한정하는 것이 아니다.
[실시예]
[시스템의 구성의 일례]
예시적인 실시예에 따른 시스템에 대해서 설명한다. 도 1은 실시예에 따른 시스템의 구성의 일례를 나타내는 도면이다. 도 1에 나타내는 바와 같이, 시스템(1)은, 교사 단말(2), 복수의 학생 단말(3), 전자 흑판(4a) 및 프로젝터(4b)를 갖는다. 교사 단말(2)과 복수의 학생 단말(3)은, 예컨대 네트워크(5)를 통해 서로 접속되어 있다. 따라서, 교사 단말(2)과 복수의 학생 단말(3)은, 서로 통신을 행할 수도 있다. 네트워크(5)는, 유선 또는 무선 통신 네트워크를 막론하고, 인터넷(Internet), LAN(Local Area Network)이나 VPN(Virtual Local Network) 등의 임의의 통신망을 포함할 수도 있다.
전자 흑판(4a)은, 프로젝터(4b)로부터 출력되는 영상을 표시한다. 프로젝터(4b)는, 전자 흑판(4a)이 미리 결정된 화상을 표시하도록 제어한다.
실시예에 따른 시스템(1)에서는, 수업을 행하는 교사에 의해 사용되는 단말인 교사 단말(2)이, 교사에 의한 수업을 받는 복수의 학생의 각각에 의해 사용되는 복수의 단말에 대응하는 복수의 학생 단말(3)의 각각에 과제를 송신하도록 조작된다. 그렇게 하면, 시스템(1)은, 교사 단말(2)이, 학생 단말(3)에 과제를 송신하게 할 수도 있다. 그리고, 시스템(1)에서는, 학생 단말(3)은, 과제에 대한 의견이 학생에 의해 입력되면, 학생에 의해 입력된 의견을 교사 단말(2)에 송신한다. 그리고, 시스템(1)에서는, 교사 단말(2)은, 교사에 의해 통합된 의견을 프로젝터(4b) 또는 학생 단말(3)에 송신하여, 전자 흑판(4a) 또는 학생 단말(3)에 의견을 매트릭스형으로 표시시킨다. 이에 의해, 교사는, 전자 흑판(4a) 또는 학생 단말(3)에 의견을 표시시키면서, 의견에 대한 의논을 학생에게 행하게 하는 수업을 행할 수도 있다.
교사 단말(2)은, 각종 단말일 수도 있고, 예컨대, 슬레이트 단말 등의 모바일 단말이다. 교사 단말(2)은, 표시 처리 장치의 일례이다. 도 2는 교사 단말의 기능 구성의 일례를 나타내는 도면이다. 도 2의 예에 나타내는 바와 같이, 교사 단말(2)은, 입력부(11), 표시부(12), 통신부(13), 기억부(14) 및 제어부(15)를 갖는다.
입력부(11)는, 각종 정보를 제어부(15)에 입력한다. 예컨대, 입력부(11)는, 표시부(12) 상에 마련된 터치 패널이며, 수업을 행하는 교사가 조작하는 터치 펜이나 교사의 손가락의 입력 신호를 접수하여, 접수한 신호를 제어부(15)에 입력한다. 이러한 터치 펜이나 손가락의 조작의 일례로서는, 후술하는 마크를 그리는 것 같은 조작이나, 후술하는 표시 제어 처리를 실행하기 위한 조작을 들 수 있다.
표시부(12)는, 각종 정보를 표시한다. 예컨대, 표시부(12)는, 후술하는 접수부(15a)의 제어에 의해, 후술하는 과제 선택 화면을 표시한다. 또한, 표시부(12)는, 표시 제어부(15b)의 제어에 의해, 학생의 의견을 확대 표시한다. 표시부(12)의 디바이스의 일례로서는, 액정 디스플레이 등을 들 수 있다.
통신부(13)는, 교사 단말(2)과, 학생 단말(3), 전자 흑판(4a) 및 프로젝터(4b)가 서로 통신하기 위한 통신 인터페이스이다.
기억부(14)는, 각종 정보를 기억한다. 예컨대, 기억부(14)는, 학생 데이터베이스(14a), 과제 데이터베이스(14b), 과제 회답 데이터베이스(14c), 좌표 데이터베이스(14d) 및 그룹-마크 데이터베이스(14e)를 기억한다. 이하, 데이터베이스를, "DB"라고 약기한다.
학생 DB(14a)에는, 수업을 받는 학생의 각종 정보가 등록된다. 도 3은 학생 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다. 도 3의 예에 나타내는 바와 같이, 학생 DB(14a)는, "학생 ID", "학생명" 및 "학생 단말 IP(Internet Protocol) 어드레스"의 각 항목을 갖는다. "학생 ID"의 항목에는, 학생을 식별하기 위한 ID가 미리 등록된다. "학생명"의 항목에는, "학생 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 학생의 성이 미리 등록된다. "학생 단말 IP 어드레스"의 항목에는, "학생 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 학생에 의해 사용되는 학생 단말(3)의 IP 어드레스가 등록된다.
예컨대, 도 3의 예에 나타내는 학생 DB(14a)의 제1 레코드는, ID "1001"에 의해 식별되는 학생의 성이 "다나카"이며, 이러한 학생이 사용하는 학생 단말(3)의 IP 어드레스가 "XX.YY.ZZ.A1"인 것을 나타낸다. 학생 DB(14a)의 다른 레코드에 대해서도 동일한 규칙이 적용된다.
과제 DB(14b)에는, 교사가 학생에게 제시하는 과제에 관한 정보가 등록된다. 도 4는 과제 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다. 도 4의 예에 나타내는 바와 같이, 과제 DB(14b)는, "과제 ID", "과제 내용" 및 "회답 제한 시간"의 각 항목을 갖는다. "과제 ID"의 항목에는, 과제를 식별하기 위한 ID가 미리 등록된다. "과제 내용"의 항목에는, "과제 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 과제의 내용이 미리 등록된다. "회답 제한 시간"의 항목에는, "과제 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 과제를 학생에게 제시하고 나서, 학생으로부터의 회답을 접수하기까지의 시간을 나타내는 제한 시간이 미리 등록된다.
예컨대, 도 4의 예에 나타내는 과제 DB(14b)의 제1 레코드는, ID "0001"에 의해 식별되는 과제의 내용이 "미성년의 중절에 대해서 어떻게 생각하는가?"인 것을 나타낸다. 이에 더하여, 도 4의 예에 나타내는 과제 DB(14b)의 제1 레코드는, ID "0001"에 의해 식별되는 과제를 학생에게 제시하고 나서, 학생으로부터의 회답을 접수하기까지의 시간(제한 시간)이 "20분"인 것을 나타낸다. 학생 DB(14b)의 다른 레코드에 대해서도 동일한 규칙이 적용된다.
과제 회답 DB(14c)는, 과제마다, 과제에 대한 학생의 회답에 대한 각종 정보가 등록되는 테이블을 갖는다. 도 5는 과제 회답 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다. 도 5의 예에 나타내는 바와 같이, 과제 회답 DB(14c)는, 과제마다, 과제에 대한 학생의 회답이 등록되는 테이블(14c_1)을 갖는다. 테이블(14c_1)은, "과제 ID", "학생명", "찬부", "의견 내용", "그룹 ID", "의견 표시 영역 좌표"의 각 항목을 갖는다. "과제 ID"의 항목에는, 과제를 식별하기 위한 ID가 후술하는 접수부(15a)에 의해 등록된다. "학생명"의 항목에는, "과제 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 과제에 대한 의견을 회답하는 학생의 성이 접수부(15a)에 의해 등록된다. "찬부"의 항목에는, 동과제에 대한 찬부로서, "학생명"의 항목에 등록된 성을 갖는 학생이 회답한 찬부의 내용이 접수부(15a)에 의해 등록된다. "의견 내용"의 항목에는, 동과제에 대한 의견의 내용으로서, "학생명"의 항목에 등록된 성을 갖는 학생이 회답한 의견의 내용이 접수부(15a)에 의해 등록된다.
"의견 표시 영역 좌표"의 항목에는, 후술하는 매트릭스형으로 복수의 의견이 표시된 경우에 있어서, "학생명"의 항목에 등록된 성을 갖는 학생의 의견이 표시되는 영역의 4코너의 좌표가, 접수부(15a)에 의해 등록된다. 즉, "의견 표시 영역 좌표"의 항목에는, 의견이 표시되는 영역의 좌측 위의 위치의 좌표, 좌측 아래의 위치의 좌표, 우측 위의 위치의 좌표, 및, 우측 아래의 위치의 좌표가, 접수부(15a)에 의해 등록된다.
예컨대, 도 5의 예에 나타내는 테이블(14c_1)은, ID "0001"에 의해 식별되는 "미성년의 중절에 대해서 어떻게 생각하는가?"라고 하는 과제에 대한 학생의 회답이 등록되는 테이블인 것을 나타낸다. 또한, 도 5의 예에 나타내는 테이블(14c_1)의 제1 레코드는, "미성년의 중절에 대해서 어떻게 생각하는가?"라고 하는 과제에 대하여, 성이 "다나카"인 학생이, "미성년의 중절"에 대해서 "반대"인 것을 나타낸다. 또한, 도 5의 예에 나타내는 테이블(14c_1)의 제1 레코드는, "미성년의 중절에 대해서 어떻게 생각하는가?"라고 하는 과제에 대하여, 성이 "다나카"인 학생이, "일도 없는 상태에서의 아이 키우기는 경제면에서 걱정."이라고 하는 내용의 의견을 회답한 것을 나타낸다. 또한, 도 5의 예에 나타내는 테이블(14c_1)의 제1 레코드는, 성이 "다나카"인 학생이 회답한 의견이 표시되는 영역의 좌측 위의 위치의 좌표가 (0, 60)이며, 좌측 아래의 위치의 좌표가 (0, 30)이고, 우측 위의 위치의 좌표가 (40, 60)이며, 우측 아래의 위치의 좌표가 (40, 30)인 것을 나타낸다. 테이블(14c_1)의 다른 레코드에 대해서도 동일한 규칙이 적용된다.
좌표 DB(14d)에는, 교사에 의해 전자 펜이 전자 흑판(4a) 상에서 조작됨으로써, 전자 흑판(4a) 상에 그려진 마크의 각종 정보가 등록된다. 또한, 좌표 DB(14d)에는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 입력부(11) 상에서 조작됨으로써, 표시부(12) 상에 그려진 마크의 각종 정보가 등록된다. 즉, 좌표 DB(14d)에는, 교사에 의해 핸드라이팅 입력된 마크의 각종 정보가 등록된다. 여기서, 마크는, 심볼이라고도 칭해진다. 마크는, 문자, 기호, 도형 등 여러가지 형태일 수도 있다.
도 6은 좌표 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다. 도 6의 예에 나타내는 바와 같이, 좌표 DB(14d)는, "마크 ID", "시점 좌표", "경과 좌표", "종점 좌표", "그룹 ID"의 각 항목을 갖는다.
"마크 ID"의 항목에는, 마크를 식별하기 위한 ID가 접수부(15a)에 의해 등록된다. "시점 좌표"의 항목에는, "마크 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 마크의 시점의 좌표가 후술하는 접수부(15a)에 의해 등록된다. "경과 좌표"의 항목에는, "마크 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 마크의 시점과 종점 사이의 점의 좌표가 접수부(15a)에 의해 등록된다. "종점 좌표"의 항목에는, "마크 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 마크의 종점의 좌표가 접수부(15a)에 의해 등록된다. 또한, 마크의 시점과 종점 사이의 점의 좌표는, 경과 좌표라고도 칭해진다. "그룹 ID"의 항목에는, "마크 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 마크가 속하는 그룹을 식별하기 위한 ID가 접수부(15a)에 의해 등록된다.
예컨대, 도 6의 예에 나타내는 좌표 DB(14d)의 제1 레코드는, ID "1001"에 의해 식별되는 마크의 시점의 좌표가 (34, 61)이며, 경과 좌표가 (34, 53), (33, 52), (32, 52), (31, 52)...이고, 종점의 좌표가 (39, 63)인 것을 나타낸다. 또한, 도 6의 예에 나타내는 좌표 DB(14d)의 제1 레코드는, ID "1001"에 의해 식별되는 마크가, ID "1"에 의해 식별되는 그룹에 속하는 것을 나타낸다.
그룹-마크 DB(14e)에는, 마크에 관한 정보와, 마크가 속하는 그룹의 ID가 대응되어 접수부(15a)에 의해 등록된다. 도 7a 및 도 7b는 그룹-마크 DB의 데이터 구조의 일례를 나타내는 도면이다. 도 7a 및 도 7b의 예에 나타내는 그룹-마크 DB(14e)는, "그룹 ID", "마크 ID", "마크 문자열"의 각 항목을 갖는다. "마크 ID"의 항목에는, 마크를 식별하기 위한 ID가 접수부(15a)에 의해 등록된다. "마크 문자열"의 항목에는, 마크 접수 화면에 입력된 마크의 문자열이, 접수부(15a)에 의해 등록된다. "그룹 ID"의 항목에는, "마크 ID"의 항목에 등록된 ID에 의해 식별되는 마크가 속하는 그룹의 ID, 또는, "마크 문자열"의 항목에 등록된 문자열이 나타내는 마크가 속하는 그룹의 ID가 접수부(15a)에 의해 등록된다.
예컨대, 도 7a의 예에 나타내는 그룹-마크 DB(14e)의 제1 레코드는, ID "1002"에 의해 식별되는 마크가, ID "1"에 의해 식별되는 그룹에 속하는 것을 나타낸다. 또한, 도 7b의 예에 나타내는 그룹-마크 DB(14e)의 제1 레코드는, 문자열 "￥"이 나타내는 마크가, ID "1"에 의해 식별되는 그룹에 속하는 것을 나타낸다.
기억부(14)는, 예컨대, 플래시 메모리 등의 반도체 메모리 소자, 또는, 하드 디스크, 광 디스크 등의 기억 장치일 수도 있다.
제어부(15)는, 각종 처리 순서를 규정한 프로그램이나 제어 데이터를 저장하기 위한 내부 메모리를 가지고, 프로그램 및 제어 데이터에 의해 여러가지의 처리를 실행한다. 도 2에 나타내는 바와 같이, 제어부(15)는, 접수부(15a)와 표시 제어부(15b)를 갖는다.
접수부(15a)는, 표시부(12)나 전자 흑판(4a)에, 의견의 군에 포함되는 각각의 의견이 표시 영역 중의 상이한 영역에 배치되어 표시되었을 때에, 의견의 군에서 선택된 복수의 의견에 마크를 대응시켜 마크의 등록을 접수한다. 접수부(15a)의 일양태에 대해서 설명한다. 예컨대, 접수부(15a)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어 입력부(11)로부터 표시 제어 처리를 실행하기 위한 지시가 입력되면, 과제 선택 화면을 생성하고, 생성한 과제 선택 화면을 표시하도 표시부(12)를 제어한다.
접수부(15a)에 의한 과제 선택 화면의 생성 방법의 일례에 대해서 설명한다. 도 8은 과제 선택 화면의 생성 방법의 일례에 대해서 설명하기 위한 도면이다. 과제 선택 화면을 생성할 때에, 접수부(15a)는, 우선, 과제 DB(14b)에 등록된 모든 과제의 ID 및 과제의 내용을 취득한다. 그리고, 접수부(15a)는, 도 8의 예에 나타내는 바와 같이, 취득한 과제의 ID 및 과제의 내용을 대응시켜, 과제 선택 화면(20)의 "과제 ID" 및 "과제 내용"의 각 항목에 취득한 과제의 ID 및 과제의 내용을 등록한다. 또한, 도 8의 예에 나타내는 바와 같이, 접수부(15a)는, 과제 선택 화면(20)의 "선택 버튼"의 항목에, "과제 ID" 및 "과제 내용"의 항목에 체크 박스(20a)를 대응시켜 체크 박스(20a)를 마련한다. 교사는, 터치 펜이나 손가락을 이용하여 입력부(11)를 조작하여 체크 박스(20a)를 체크된다. 예컨대, 도 8의 예에 나타내는 과제 선택 화면(20)의 제1 레코드에 대응하는 체크 박스(20a)가 체크된 경우에는, 이러한 체크 박스(20a)는, 다음의 것을 나타낸다. 즉, 이러한 체크 박스(20a)는, ID "0001"에 의해 식별되는 과제로서, 내용이 "미성년의 중절에 대해서 어떻게 생각하는가?"라고 하는 과제가 선택된 것을 나타낸다. 또한, 도 8의 예에 나타내는 바와 같이, 접수부(15a)는, 체크된 체크 박스에 대응하는 과제의 ID 및 과제의 내용을 취득하기 위한 버튼(20b)을 과제 선택 화면(20)에 마련한다. 또한, 접수부(15a)는, 과제 선택 화면(20)을 닫기 위한 버튼(20c)을 과제 선택 화면(20)에 마련한다. 또한, 접수부(15a)는, 도 8의 예에 나타내는 바와 같이, 과제 선택 화면(20)에, 과제의 선택을 교사에게 재촉하기 위한 메시지 "학생에게 검토시키고 싶은 과제를 선택하고, "송신" 버튼을 눌러 주십시오."를 마련한다. 전술한 바와 같은 방법으로, 접수부(15a)는, 과제 선택 화면(20)을 생성한다. 그리고, 접수부(15a)는, 과제 선택 화면(20)을 표시하도록 표시부(12)를 제어한다. 이에 의해, 표시부(12)는, 과제 선택 화면(20)을 표시한다.
과제 선택 화면(20)을 표시하도록 표시부(12)를 제어한 후에, 접수부(15a)는, 체크된 체크 박스(20a)에 대응하는 과제의 ID 및 과제의 내용을 접수하였는지의 여부를 판정한다. 예컨대, 접수부(15a)는, 버튼(20b)이 눌러져, 체크된 체크 박스(20a)에 대응하는 과제의 ID 및 과제의 내용을 취득하였는지의 여부를 판정함으로써, 과제의 ID 및 과제의 내용을 접수하였는지의 여부를 판정한다.
과제의 ID 및 과제의 내용을 접수한 경우에는, 접수부(15a)는, 학생 DB(14a)에 등록된 IP 어드레스를 이용하여, 접수한 과제의 ID 및 과제의 내용을 네트워크(5)를 통해 학생 단말(3)에 송신한다. 그렇게 하면, 후술하는 바와 같이, 학생 단말(3)로부터, 송신한 과제의 내용에 대한 찬성 또는 반대의 선택 결과, 과제의 내용에 대한 의견, 및, 학생 ID가 네트워크(5)를 통해 교사 단말(2)에 송신된다. 이에 의해, 접수부(15a)는, 학생 단말(3)로부터 학생의 의견이나 찬성 또는 반대의 선택 결과를 접수할 수도 있다. 또한, 도시하지 않지만, 학생 ID는, 학생 단말의 로그인 시에 학생에 의해 입력되는 것으로 하여도 좋다.
그리고, 접수부(15a)는, 접수한 과제의 ID에 대응하는 제한 시간을 과제 DB(14b)로부터 취득한다. 계속해서, 접수부(15a)는, 과제의 ID 및 과제의 내용을 학생 단말(3)에 송신하고 나서, 취득한 제한 시간이 경과하기까지의 동안, 학생 단말(3)로부터의 찬성 또는 반대의 선택 결과, 과제의 내용에 대한 의견, 및, 학생 ID를 접수한다. 찬성 또는 반대의 선택 결과, 과제의 내용에 대한 의견, 및, 학생 ID를 접수하면, 접수부(15a)는, 다음의 처리를 행한다. 즉, 접수부(15a)는, 과제 회답 DB(14c)의 복수의 테이블(14c_1) 중으로부터, 접수한 과제의 ID가 "과제 ID"의 항목에 등록된 테이블(14c_1)을 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 수신한 학생 ID에 대응하는 학생의 성을, 학생 DB(14a)로부터 취득한다. 그리고, 접수부(15a)는, 테이블(14c_1)에 새로운 레코드를 추가하고, 추가한 레코드의 "학생명"의 항목에 취득한 학생의 성을 등록하며, "찬부"의 항목에, 접수한 찬성 또는 반대의 선택 결과를 등록하고, "의견 내용"의 항목에, 접수한 의견을 등록한다.
그리고, 접수부(15a)는, "의견 내용"의 항목에 등록된 의견을 표시하는 영역의 4코너의 좌측 위, 좌측 아래, 우측 위, 우측 아래의 각 좌표를, 추가한 레코드의 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록한다. 또한, 접수부(15a)는, 접수한 복수의 의견이 매트릭스형으로 표시되도록, 등록된 의견을 표시하는 영역의 4코너의 좌표를 생성하고, 생성한 좌표를, 추가한 레코드에 등록한다.
전술한 바와 같은 처리를 행함으로써, 접수부(15a)는, 취득한 제한 시간이 경과하기까지의 동안에 접수한 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 과제의 내용에 대한 의견과 함께, 다음과 같은 데이터를, 특정한 테이블(14c_1)에 등록한다. 즉, 접수부(15a)는, 선택 결과 및 의견과 함께, 학생의 성, 의견을 표시하는 영역의 4코너의 좌표를, 특정한 테이블(14c_1)에 등록한다.
그리고, 제한 시간이 경과하면, 접수부(15a)는, 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 매트릭스형으로 전자 흑판(4a)에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 매트릭스형으로 표시하도록 표시부(12)를 제어한다. 접수부(15a)가, 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 매트릭스형으로 표시하도록 표시부(12)와 프로젝터(4b)를 제어하는 처리의 일례에 대해서 설명한다. 예컨대, 접수부(15a)는, 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드의 "학생명", "찬부", "의견 내용" 및 "의견 표시 영역 좌표"의 각 항목의 등록 내용을 취득한다. 그리고, 접수부(15a)는, 전체 레코드의 각각에 대해서, "찬부"의 항목에 등록된 선택 결과와, "의견 내용"의 항목에 등록된 의견의 내용과, "학생명"의 항목에 등록된 성이, 통합하여 표시되도록 표시부(12) 및 프로젝터(4b)를 제어한다. 즉, 접수부(15a)는, 선택 결과와, 의견의 내용과, 학생의 성이, "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 4코너의 좌표에 의해 특정되는 영역에 표시되도록 표시부(12) 및 프로젝터(4b)를 제어한다. 전술한 처리를 접수부(15a)가 실행함으로써, 표시부(12) 및 전자 흑판(4a)에는, 선택 결과와, 의견의 내용과, 학생의 성이 서로 대응되어 매트릭스형으로 표시된다. 도 9는 표시부나 전자 흑판에 선택 결과와, 의견의 내용과, 학생의 성이 매트릭스형으로 표시된 경우의 표시 내용의 일례를 나타내는 도면이다. 예컨대, 접수부(15a)는, 앞의 도 5의 예에 나타내는 바와 같은 테이블(14c_1)의 전체 레코드의 "학생명", "찬부", "의견 내용" 및 "의견 표시 영역 좌표"의 각 항목의 등록 내용을 취득한 경우에는, 도 9의 예에 나타내는 내용을 전자 흑판(4a)에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 이에 더하여, 도 9의 예에 나타내는 내용을 표시하도록, 표시부(12)를 제어한다. 여기서, 도 9의 예에 있어서, 가로 방향으로 배열된 "40", "80", "120", "160"의 숫자는, 원점 "0"으로부터의 X 좌표를 나타낸다. 또한, 도 9의 예에 있어서, 세로 방향으로 배열된 "30", "60"의 숫자는, 원점 "0"으로부터의 Y 좌표를 나타낸다. 또한, 버튼(21a)은, 표시 제어 처리를 종료하기 위한 버튼이다.
도 9의 예는, 4코너의 좌표(예컨대, 좌측 위의 좌표(0, 60), 좌측 아래의 좌표(0, 30), 우측 위의 좌표(40, 60), 우측 아래의 좌표(40, 30))에 의해 특정되는 영역에, 학생 "다나카"의 선택 결과 "반대"가 표시된 경우를 나타낸다. 또한, 도 9의 예는, 4코너의 좌표(예컨대, 좌측 위의 좌표(0, 60), 좌측 아래의 좌표(0, 30), 우측 위의 좌표(40, 60), 우측 아래의 좌표(40, 30))에 의해 특정되는 영역에, 학생 "다나카"의 의견 "일도 없는 상태에서의 아이 키우기는 경제면에서 걱정."이 표시된 경우를 나타낸다. 다른 학생의 의견에 대해서도 동일한 규칙이 적용된다.
또한, 접수부(15a)는, 접수한 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 매트릭스형으로 표시하는 지시를 학생 단말(3)에 송신할 수도 있다. 이에 의해, 도 9의 예에 나타내는 바와 같은 내용을 갖는 화면이 표시된다.
의견이 표시부(12)나 전자 흑판(4a)에 매트릭스형으로 표시되면, 접수부(15a)는, 전자 흑판(4a)에 표시된 의견 상에서, 교사의 전자 펜의 조작에 의해 핸드라이팅 입력된 마크가 있는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 표시부(12) 상에 마련된 터치 패널인 입력부(11)로부터의 입력 결과에 기초하여, 교사의 터치 펜이나 손가락의 조작에 의해 핸드라이팅 입력된 마크가 있는지의 여부를 판정한다.
핸드라이팅 입력된 마크가 있다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 핸드라이팅 입력된 마크를, 전자 흑판(4a)에 매트릭스형으로 표시된 의견 상에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 핸드라이팅 입력된 마크를, 매트릭스형으로 표시된 의견 상에 표시하도록 표시부(12)를 제어한다. 전술한 처리에 의해, 전자 흑판(4a)이나 표시부(12)에 표시된 의견 상에, 핸드라이팅 입력된 마크가 표시된다.
도 10 및 도 11은 핸드라이팅 입력된 마크의 일례를 설명하기 위한 도면이다. 도 10의 예는, 도 9의 예에 나타내는 매트릭스형으로 표시된 의견 상에 표시된 마크의 일례를 나타낸다. 도 10의 예는, 경제적인 관점에서 생각한 의견을 회답한 학생 "구로다", "다나카", "야마다", "혼다"가 회답한 복수의 의견을 대응시킨 대략 원형의 마크(22a)가 핸드라이팅 입력된 경우를 나타낸다.
또한, 도 11의 예는, 도 10의 예에 나타내는 매트릭스형으로 표시된 의견 상에 표시된 대략 원형의 마크(22a)가 핸드라이팅 입력된 후에, 새롭게, 마크(22b)가 핸드라이팅 입력된 경우를 나타낸다. 마크(22b)는, 대략 원형의 마크(22a)에 의해 대응시켜진 의견이, 경제적인 관점에서 생각한 의견인 것을 나타내는 기호 "￥"의 마크이다. 도 11의 예에서는, "구로다", "다나카", "야마다", "혼다"가 회답한 복수의 의견을 대응 지은 대략 원형의 마크(22a)의 선에 의해 둘러싸인 영역 내에, 마크(22b)의 전부가 포함된다. 이 경우, 마크(22b)는, 마크(22a)가 속하는 그룹과 동일한 그룹에 속하게 된다.
접수부(15a)는, 핸드라이팅 입력된 마크를 전자 흑판(4a)에 표시된 의견 상에 표시하도록 프로젝터(4b)를 제어하며, 핸드라이팅 입력된 마크를 의견 상에 표시하도록 표시부(12)를 제어한 후, 다음의 처리를 행한다. 즉, 접수부(15a)는, 이어진(unicursal) 곡선의 일 스트로크마다 핸드라이팅 입력된 마크의 시점의 좌표, 종점의 좌표를 취득한다. 또한, 접수부(15a)는, 마크의 시점과 종점 사이의 점의 좌표를 마크를 따라 규칙적 간격마다 취득한다. 또한, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)에 등록되어 있지 않은 새로운 마크의 ID를 생성한다.
그리고, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)에 새로운 레코드를 추가하고, 추가한 레코드의 "마크 ID"의 항목에, 생성한 마크의 ID를 등록한다. 그리고, 접수부(15a)는, 추가한 레코드의 "시점 좌표", "경과 좌표", "종점 좌표"의 각 항목에, 핸드라이팅 입력된 마크의 시점의 좌표, 시점과 종점 사이의 점의 좌표, 종점의 좌표의 각각을 등록한다. 이에 의해, 좌표 DB(14d)에, 마크의 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 등록된다.
계속해서, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 새롭게 등록된 새로운 마크보다 전에, 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 등록된 마크의 선에 의해, 새로운 마크가 둘러싸여 있는지의 여부를 판정한다. 예컨대, 접수부(15a)는, 새로운 마크보다 전에 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 등록된 모든 마크에 대해서, ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 취득한다. 그리고, 접수부(15a)는, ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 취득된 모든 마크의 각각 대해서, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 연결한 선에 의해 둘러싸이는 영역 내에, 새로운 마크의 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 연결한 선에 의해 둘러싸이는 새로운 마크의 영역의 모두가 포함되는지의 여부를 판정한다. 이에 의해, 접수부(15a)는, 새로운 마크보다 전에 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 등록된 각각의 마크의 선에 의해, 새로운 마크가 둘러싸여 있는지의 여부를 판정할 수도 있다.
여기서, 새로운 마크보다 전에 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 등록된 마크 중에, 새로운 마크의 좌표의 전부를, 영역 내에 포함하는 마크가 존재하지 않는다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 새로운 마크의 선이, 의견을 표시하는 복수의 영역에 걸쳐 있는지의 여부를 판정한다. 예컨대, 도 10의 예에 나타내는 마크(22a)가 핸드라이팅 입력된 경우에는, 접수부(15a)는, 새로운 마크(22a)의 선이, 학생 "다나카", "야마다", "혼다" 및 "구로다"의 4명의 학생의 각각의 의견을 표시하는 4개의 영역에 걸쳐져 있다고 판정한다.
새로운 마크의 선이, 의견을 표시하는 복수의 영역에 걸쳐져 있다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 새로운 마크의 선이 걸쳐져 있는 모든 영역에 대해서, 영역의 4코너의 좌표가 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 레코드를, 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터 특정한다. 또한, 접수부(15a)는, 의견을 표시하는 영역 중, 새로운 마크의 선이 둘러싸고 있는 모든 영역에 대해서, 영역의 4코너의 좌표가 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 레코드를, 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터 특정한다.
예컨대, 도 10의 예에 나타내는 경우에 있어서, 접수부(15a)는, 도 5의 예에 나타내는 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터, 새로운 마크(22a)의 선이 걸쳐져 있는 학생 "다나카"의 의견을 표시하는 영역의 4코너의 좌표가 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 제1 레코드를 특정한다. 또한, 접수부(15a)는, 도 5의 예에 나타내는 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터, 새로운 마크(22a)의 선이 걸쳐져 있는 학생 "야마다"의 의견을 표시하는 영역의 4코너의 좌표가 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 제2 레코드를 특정한다. 또한, 접수부(15a)는, 도 5의 예에 나타내는 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터, 새로운 마크(22a)의 선이 걸쳐져 있는 학생 "혼다"의 의견을 표시하는 영역의 4코너의 좌표가 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 제6 레코드를 특정한다. 또한, 접수부(15a)는, 도 5의 예에 나타내는 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터, 새로운 마크(22a)의 선이 걸쳐져 있는 학생 "구로다"의 의견을 표시하는 영역의 4코너의 좌표가 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 제5 레코드를 특정한다. 따라서, 도 10의 예에 나타내는 경우에 있어서, 접수부(15a)는, 도 5의 예에 나타내는 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터, 제1 레코드, 제2 레코드, 제5 레코드 및 제6 레코드에 대응하는 4개의 레코드를 특정한다.
그리고, 접수부(15a)는, 과제 회답 DB(14c)의 모든 테이블(14c_1)의 "그룹 ID"의 항목에 미등록인 그룹의 ID를 생성하고, 생성한 그룹의 ID를, 특정한 전체 레코드의 "그룹 ID"의 항목에 등록한다. 예컨대, 접수부(15a)는, 모든 테이블(14c_1)의 "그룹 ID"의 항목에 미등록인 그룹의 ID "1"을 생성하고, 도 5의 예에 나타내는 바와 같이, 생성한 그룹의 ID "1"을, 특정한 전체 레코드의 "그룹 ID"의 항목에 등록한다.
그리고, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)의 전체 레코드 중, 새로운 마크의 ID가 "마크 ID"의 항목에 등록된 레코드를 특정하고, 특정한 레코드의 "그룹 ID"의 항목에, 새롭게 생성한 그룹의 ID를 등록한다. 예컨대, 새로운 마크의 ID가 "1001"이며, 새롭게 생성한 그룹의 ID가 "1"인 경우에는, 접수부(15a)는, 다음의 처리를 행한다. 즉, 접수부(15a)는, 도 6의 예에 나타내는 바와 같이, 좌표 DB(14d)의 제1 레코드의 "그룹 ID"의 항목에, 새롭게 생성한 그룹의 ID "1"을 등록한다.
한편, 새로운 마크보다 전에, 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 등록된 모든 마크 중, 어느 하나의 마크의 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 연결한 선에 의해 둘러싸이는 영역 내에, 새로운 마크의 좌표의 전부가 포함된다고 판정한 경우, 접수부(15a)는 다음의 처리를 행한다. 즉, 접수부(15a)는, 새로운 마크의 좌표의 전부를, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 연결한 선에 의해 둘러싸이는 영역 내에 포함하는 마크를 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 특정한 마크의 ID에 대응시켜, 그룹의 ID가 좌표 DB(14d)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다.
여기서, 특정한 마크의 ID에 대응시켜, 그룹의 ID가 좌표 DB(14d)에 등록되어 있지 않다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 다음과 같은 처리를 행한다. 즉, 접수부(15a)는, 새로운 마크의 선이, 의견을 표시하는 복수개 영역에 걸쳐 있는지의 여부를 판정하는 전술한 처리를 행한다. 그리고, 새로운 마크의 선이, 의견을 표시하는 복수의 영역에 걸쳐져 있다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 새로운 마크의 선이 걸쳐져 있는 모든 영역에 대해서, 영역의 4코너의 좌표가 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 레코드를, 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터 특정하는 전술한 처리를 행한다. 또한, 접수부(15a)는, 새로운 마크의 선이 둘러싸고 있는 모든 영역에 대해서도 유사하게, 영역의 4코너의 좌표가 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록된 레코드를, 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터 특정하는 전술한 처리를 행한다. 그리고, 접수부(15a)는, 모든 테이블(14c_1)의 "그룹 ID"의 항목에 미등록인 그룹의 ID를 생성하고, 생성한 그룹의 ID를, 특정한 전체 레코드의 "그룹 ID"의 항목에 등록하는 전술한 처리를 행한다. 그리고, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)의 전체 레코드 중, 새로운 마크의 ID가 "마크 ID"의 항목에 등록된 레코드를 특정하고, 특정한 레코드의 "그룹 ID"의 항목에, 새롭게 생성한 그룹의 ID를 등록하는 전술한 처리를 행한다.
한편, 특정한 마크의 ID에 대응시켜, 그룹의 ID가 좌표 DB(14d)에 등록되어 있다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 그룹-마크 DB(14e)의 전체 레코드 중으로부터, 특정한 마크의 ID에 대응시켜 좌표 DB(14d)에 등록된 그룹의 ID가, "그룹 ID"의 항목에 등록된 레코드를 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 특정한 레코드의 "마크 ID"의 항목에, 새로운 마크의 ID를 등록한다. 이에 의해, 접수부(15a)는, 특정한 마크의 ID에 대응시켜 좌표 DB(14d)에 등록된 그룹의 ID와, 새로운 마크의 ID를 대응시켜, 그룹-마크 DB(14e)에 등록할 수도 있다.
예컨대, 새로운 마크(22b)의 ID가 "1002"이며, 특정한 마크(22a)의 ID가 "1001"이고, 마크의 ID "1001"에 대응시켜 좌표 DB(14d)에 등록된 그룹의 ID가 "1"인 경우, 접수부(15a)는, 도 7의 예에 나타내는 그룹-마크 DB(14e)의 제1 레코드에 나타내는 바와 같이, 새로운 마크(22b)의 ID "1002"를 그룹의 ID "1"에 대응시켜, 그룹-마크 DB(14e)에 등록한다.
또한, 접수부(15a)는, 전자 흑판(4a)에서 매트릭스형으로 표시된 의견 중, 어느 하나의 의견이 표시된 임의의 하나의 영역에 있어서, 교사에 의해 전자 펜이 조작됨으로써, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력되었는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 표시부(12)에서 매트릭스형으로 표시된 의견 중, 어느 하나의 의견이 표시된 임의의 하나의 영역에 있어서, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작됨으로써, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력되었는지의 여부를 판정한다.
마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력되었다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 마크 접수 처리를 실행한다.
마크 접수 처리에 있어서, 접수부(15a)는, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 영역에 표시된 의견을 회답한 학생의 성에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다. 예컨대, 도 10의 예에 나타내는 경우에 있어서, 그 학생의 성이 "혼다"인 경우에는, 접수부(15a)는, 학생의 성 "혼다"에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다.
마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 영역에 표시된 의견을 회답한 학생의 성에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 마크를 접수하기 위한 마크 접수 화면을 전자 흑판(4a)에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 마크 접수 화면을 표시하도록, 표시부(12)를 제어한다. 이에 의해, 전자 흑판(4a)이나 표시부(12)에 마크 접수 화면이 표시된다. 마크 접수 화면은, 마크를 나타내는 문자 및 문자열이 입력되는 영역과, 이러한 영역에 입력된 마크를 나타내는 문자 또는 문자열을 그룹-마크 DB(14e)에 등록하기 위한 버튼(등록 버튼)을 갖는다.
도 12는 마크 접수 화면의 일례를 나타내는 도면이다. 도 12의 예에 나타내는 마크 접수 화면(23)은, 도 10의 예에 나타내는 경우에 있어서, 학생의 성 "혼다"에 대응시켜, 그룹의 ID "1"이 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있다고 판정된 경우에, 접수부(15a)에 의해 표시된 마크 접수 화면의 일례를 나타낸다. 마크 접수 화면(23)은, 마크를 나타내는 문자 및 문자열이 입력되는 영역(23a)과, 영역(23a)에 입력된 마크를 나타내는 문자 또는 문자열을 그룹-마크 DB(14e)에 등록하기 위한 버튼(등록 버튼)(23b)을 갖는다.
그리고, 접수부(15a)는, 전자 흑판(4a)에 표시된 마크 접수 화면의 전술한 영역에, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어 마크를 나타내는 문자 또는 문자열이 입력되었는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 표시부(12)에 표시된 마크 접수 화면의 전술한 영역에, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어 마크를 나타내는 문자 또는 문자열이 입력되었는지의 여부를 판정한다.
마크를 나타내는 문자 또는 문자열이 입력되었다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 입력된 마크를 나타내는 문자 또는 문자열을 전자 흑판(4a)에 표시된 마크 접수 화면의 영역에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 입력된 마크를 나타내는 문자 또는 문자열을 마크 접수 화면의 영역에 표시하도록, 표시부(12)를 제어한다. 예컨대, 마크를 나타내는 문자 "￥"이 입력된 경우에는, 접수부(15a)는, 도 12의 예에 나타내는 바와 같이, 영역(23a)에 마크를 나타내는 문자 "￥"이 표시되도록, 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다.
그리고, 접수부(15a)는, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어, 전자 흑판(4a) 상에 표시된 마크 접수 화면의 등록 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어, 표시부(12) 상에 표시된 마크 접수 화면의 등록 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다.
등록 버튼이 눌려졌다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 다음의 처리를 행한다. 즉, 접수부(15a)는, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 영역에 표시된 의견을 회답한 학생의 성에 대응시켜, 과제 회답 DB(14c)에 등록된 그룹의 ID를 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 그룹-마크 DB(14e)의 전체 레코드 중으로부터, 특정한 그룹의 ID가 "그룹 ID"의 항목에 등록된 레코드를 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 특정한 레코드의 "마크 문자열"의 항목에, 마크 접수 화면의 전술한 영역에 표시된 마크의 문자 또는 문자열을 등록한다. 이에 의해, 그룹-마크 DB(14e)에는, 특정한 그룹의 ID와, 마크 접수 화면의 전술한 영역에 표시된 마크의 문자 또는 문자열이 서로 대응되어 등록된다. 예컨대, 앞의 도 7b의 그룹-마크 DB(14e)의 제1 레코드가 나타내는 바와 같이, 접수부(15a)는, 특정한 그룹의 ID "1"과, 마크 접수 화면(23)의 영역(23a)에 표시된 마크의 문자 "￥"을 대응시켜, 그룹-마크 DB(14e)에 등록한다.
그리고, 접수부(15a)는, 마크 접수 화면을 닫고, 마크 접수 처리를 종료한다.
또한, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 영역에 표시된 의견을 회답한 학생의 성에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있지 않다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 그룹이 학생에 관하여 설정되어 있지 않다는 취지의 에러 화면을 전자 흑판(4a)에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 에러 화면을 표시하도록, 표시부(12)를 제어한다. 이에 의해, 전자 흑판(4a)이나 표시부(12)에 에러 화면이 표시된다. 에러 화면(24)은, 그룹이 학생에 관하여 설정되어 있지 않은 취지의 메시지, 및, 에러 화면을 닫기 위한 버튼을 갖는다.
도 13은 에러 화면의 일례를 나타내는 도면이다. 도 13의 예에 나타내는 에러 화면(24)은, "선택된 학생에 대한 그룹이 설정되어 있지 않습니다."라고 하는 메시지, 및, 에러 화면(24)을 닫기 위한 버튼(24a)을 갖는다. 구체적으로는, 도 13의 우측 아래에 표시되어 있는 학생 "아사이"의 영역 내에서 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 경우, "아사이"의 의견은 어떤 그룹에도 설정되어 있지 않기 때문에, 도 13에 도시되어 있는 바와 같이, 에러 화면(24)이 표시된다.
그리고, 접수부(15a)는, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어, 전자 흑판(4a) 상에 표시된 에러 화면을 닫기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어, 표시부(12) 상에 표시된 에러 화면을 닫기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다.
에러 화면을 닫기 위한 버튼이 눌려졌다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 에러 화면을 닫고, 마크 접수 처리를 종료한다.
또한, 접수부(15a)는, 전자 흑판(4a) 상에 매트릭스형으로 의견이 표시되어 있을 때에, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어, 표시 제어 처리를 종료하기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 표시부(12) 상에 매트릭스형으로 의견이 표시되어 있을 때에, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어, 표시 제어 처리를 종료하기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다.
표시 제어 처리를 종료하기 위한 버튼이 눌려졌다고 판정한 경우에는, 접수부(15a)는, 표시 제어 처리를 종료한다.
도 2의 설명으로 되돌아가서, 표시 제어부(15b)는, 의견의 군에 포함되는 어느 하나의 의견이 교사에 의해 지정된 경우에, 지정된 의견이, 의견의 군에서 선택된 복수의 의견에 포함되는 경우에, 다음의 처리를 행한다. 즉, 표시 제어부(15b)는, 지정된 의견과 함께, 선택된 복수의 의견에 대응시켜 등록된 마크가 전자 흑판(4a)에 표시되도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 지정된 의견과 함께, 선택된 복수의 의견에 대응시켜 등록된 마크를 표시하도록 표시부(12)를 제어한다.
표시 제어부(15b)의 일양태에 대해서 설명한다. 예컨대, 표시 제어부(15b)는, 교사에 의해 전자 펜이 이용되어, 전자 흑판(4a)에 매트릭스형으로 표시된 의견 중으로부터, 확대 표시되는 의견이 지정되었는지의 여부를 판정한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 이용되어, 표시부(12)에 매트릭스형으로 표시된 의견 중으로부터, 확대 표시되는 의견이 지정되었는지의 여부를 판정한다.
확대 표시되는 의견이 지정되었다고 판정한 경우에는, 표시 제어부(15b)는, 의견 표시 처리를 실행한다.
의견 표시 처리에서는, 표시 제어부(15b)는, 지정된 의견의 내용에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다.
지정된 의견의 내용에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있다고 판정한 경우에는, 표시 제어부(15b)는, 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있다고 판정된 그룹의 ID에 대응시켜, 마크의 ID, 및, 마크의 문자 또는 문자열 중 어느 하나가 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다.
과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있다고 판정된 그룹의 ID에 대응시켜, 마크의 ID, 및, 마크의 문자 또는 문자열 중 어느 하나가 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 경우에는, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 데이터 중에, 마크의 ID가 있는지의 여부를 판정한다.
그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 데이터 중에, 마크의 ID가 있다고 판정한 경우에는, 표시 제어부(15b)는 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 모든 마크의 ID의 각각에 대해서, 마크의 ID에 대응하는 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 좌표 DB(14d)로부터 취득한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 모든 마크의 ID의 각각에 대해서, 취득한 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 이용하여, 제어부(15)의 내부 메모리의 워크 영역 상에, 취득한 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 나타내는 마크의 이미지를 생성한다. 따라서, 본 실시예에서는, 의견을 확대 표시할 때마다, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 이용하여 마크의 이미지를 생성하기 때문에, 마크의 이미지를 미리 기억부(14)에 기억시키는 경우와 비교하여, 기억부(14)의 기억 가능한 용량의 감소를 억제할 수 있다.
그리고, 표시 제어부(15b)는, 생성한 모든 마크의 이미지의 각각에 대해서, 생성한 이미지를 미리 결정된 축소율로 축소한다. 계속해서, 표시 제어부(15b)는, 미리 결정된 축소율로 축소한 모든 이미지를, 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면에 포함되는 후술하는 마크 표시 영역에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 따라서, 본 실시예에 따르면, 교사에 의해 지정된 의견을 확대 표시한 경우에는, 그룹 나누기에 관한 정보인 마크의 전체가 표시된다. 그러므로, 교사나 학생은, 확대 표시된 의견이, 어떤 그룹에 속하는 것인지 용이하게 식별 가능하게 된다. 따라서, 본 실시예에 따르면, 지정된 의견을 표시시키는 경우의 편리성을 높게 할 수 있다.
지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면에는, 지정된 의견이 속하는 그룹을 나타내는 마크가 표시되는 마크 표시 영역과, 지정된 의견이 확대 표시되는 의견 표시 영역을 갖는다. 또한, 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면은, 지정된 의견을 확대 표시하지 않았던 이전의 화면, 즉, 매트릭스형으로 의견이 표시된 이전 화면으로 되돌아가기 위한 버튼을 갖는다. 도 14는 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면의 일례를 나타내는 도면이다. 도 14의 예는, 도 11의 예에 나타내는 경우에 있어서, 교사에 의해 학생 "다나카"의 의견이 지정된 경우에, 학생 "다나카"의 의견을 확대 표시한 경우의 화면의 일례를 나타낸다. 도 14의 예에 나타내는 바와 같이, 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면은, 지정된 의견이 속하는 그룹을 나타내는 마크가 표시되는 마크 표시 영역(26a)과, 지정된 의견이 확대 표시되는 의견 표시 영역(26b)을 갖는다. 또한, 도 14의 예에 나타내는 바와 같이, 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면은, 지정된 의견을 확대 표시하지 않았던 이전의 화면, 즉, 매트릭스형으로 의견이 표시된 이전 화면으로 되돌아가기 위한 버튼(25)을 갖는다.
도 11의 예에 나타내는 경우에 있어서, 교사에 의해 학생 "다나카"의 의견이 지정된 경우에, 표시 제어부(15b)는, 마크(22b)의 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 좌표 DB(14d)로부터 취득하고, 취득한 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 이용하여, 마크(22b)의 이미지를 생성한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 생성한 마크(22b)의 이미지를 미리 결정된 축소율로 축소하고, 축소한 이미지를, 도 14의 예에 나타내는 바와 같이, 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 또한, 표시 제어부(15b)가, 축소한 이미지를 마크 표시 영역(26a)에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한 시점에서는, 의견 표시 영역(26b)에는 아무것도 표시되고 있지 않다.
도 15는 매트릭스형으로 표시된 복수의 의견 중에, 복수의 그룹에 속하는 의견이 있는 경우의 일례를 나타내는 도면이다. 도 15의 예에 나타내는 화면에서는, 마크(22a)의 선에 의해 둘러싸인 영역 내에, 마크(22b)의 전체가 포함되고, 마크(22c)의 선에 의해 둘러싸인 영역 내에, 마크(22d)의 전체가 포함된다. 또한, 도 15의 예에 있어서, 마크(22c)는, 목숨을 소중히 여긴다고 하는 관점에서 생각한 의견을 회답한 학생 "야마다", "스즈키"가 회답한 2개의 의견을 대응시키고, 대략 원형의 마크이다.
또한, 도 15의 예에 있어서, 마크(22d)는, 대략 원형의 마크(22c)에 의해 대응시켜진 2개의 의견이, 목숨을 소중히 여긴다고 하는 관점에서 생각한 의견인 것을 나타내는 하트형의 마크이다. 도 15의 예에서는, 전술한 바와 같이, "야마다", "스즈키"가 회답한 2개의 의견을 대응짓는 대략 원형의 마크(22c)의 선에 의해 둘러싸인 영역 내에, 마크(22d)의 전부가 포함된다. 이 경우, 마크(22d)는, 마크(22c)가 속하는 그룹과 동일한 그룹에 속하게 된다.
또한, 도 15의 예에서는, 학생 "야마다"의 의견은, 마크(22b)가 속하는 그룹, 및, 마크(22d)가 속하는 다른 그룹의 2개의 그룹에 속한다. 그 때문에, 도 15의 예에 나타내는 경우에 있어서, 교사에 의해 학생 "야마다"의 의견이 지정된 경우에는, 표시 제어부(15b)는, 마크(22b)의 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표, 및, 마크(22d)의 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 좌표 DB(14d)로부터 취득한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 취득한 각각의 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 이용하여, 마크(22b)의 이미지 및 마크(22d)의 이미지를 생성한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 생성한 마크(22b)의 이미지 및 마크(22d)의 이미지를 미리 결정된 축소율로 축소한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 축소한 마크(22b)의 이미지 및 마크(22d)의 이미지를, 도 16의 예에 나타내는 바와 같이, 마크 표시 영역(26a)에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 또한, 도 16은 지정된 의견을 화면에 확대 표시한 경우의 화면의 다른 일례를 나타내는 도면이다. 또한, 표시 제어부(15b)가, 축소한 이미지를 마크 표시 영역(26a)에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한 시점에서는, 의견 표시 영역(26b)에는 아무것도 표시되어 있지 않다.
그리고, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 데이터 중에, 마크의 문자 또는 문자열이 있는지의 여부를 판정한다.
그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 데이터 중에, 마크의 문자 또는 문자열이 있다고 판정한 경우에는, 표시 제어부(15b)는, 마크의 문자 또는 문자열의 각각을 그룹-마크 DB(14e)로부터 취득한다. 계속해서, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)로부터 취득한 모든 마크의 문자 또는 문자열을, 지정된 의견을 화면에 확대 표시한 경우의 화면에 포함되는 마크 표시 영역에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 따라서, 본 실시예에 따르면, 교사에 의해 지정된 의견을 확대 표시한 경우에는, 그룹 나누기에 관한 정보인 마크의 전체가 표시된다. 그러므로, 교사나 학생은, 확대 표시된 의견이, 어떤 그룹에 속하는 것인지 용이하게 식별할 수도 있다. 따라서, 본 실시예에 따르면, 지정된 의견을 표시시키는 경우의 편리성을 높일 수도 있다.
도 17은 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면의 다른 일례를 나타내는 도면이다. 도 17의 예는, 도 12의 예에 나타내는 경우에 있어서, 교사에 의해 학생 "다나카"의 의견이 지정된 경우에, 학생 "다나카"의 의견을 확대 표시한 경우의 화면의 일례를 나타낸다.
도 12의 예에 나타내는 경우에 있어서, 교사에 의해 학생 "다나카"의 의견이 지정된 경우에, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 마크의 문자 "￥"을, 그룹-마크 DB(14e)로부터 취득한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 도 17의 예에 나타내는 바와 같이, 그룹-마크 DB(14e)로부터 취득한 마크의 문자 "￥"을, 마크 표시 영역(26a)에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 또한, 표시 제어부(15b)가, 취득한 마크의 문자 "￥"을 마크 표시 영역(26a)에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한 시점에서는, 의견 표시 영역(26b)에는 아무것도 표시되고 있지 않다.
그리고, 표시 제어부(15b)는, 지정된 의견의 내용을 과제 회답 DB(14c)로부터 취득한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 지정된 의견의 내용에 대응시켜 등록된 찬부의 내용 및 학생의 성을, 과제 회답 DB(14c)로부터 취득한다.
그리고, 표시 제어부(15b)는, 취득한 찬부의 내용, 의견의 내용, 및, 학생의 성을 의견 표시 영역에 확대 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 예컨대, 표시 제어부(15b)는, 도 14, 도 16 및 도 17에 나타내는 바와 같이, 찬부의 내용, 의견의 내용, 및, 학생의 성을 의견 표시 영역(26b)에 확대 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다.
그리고, 표시 제어부(15b)는, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어, 매트릭스형으로 의견이 표시된 화면으로 되돌아가기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어, 매트릭스형으로 의견이 표시된 화면으로 되돌아가기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다.
매트릭스형으로 의견이 표시된 화면으로 되돌아가기 위한 버튼이 눌려졌다고 판정한 경우에는, 표시 제어부(15b)는, 특정된 테이블(14c_1)의 전체 레코드의 "학생명", "찬부", "의견 내용" 및 "의견 표시 영역 좌표"의 각 항목의 등록 내용을 취득한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 취득한 등록 내용을 이용하여, 매트릭스형으로 의견이 표시된 화면을 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 좌표 DB(14d)의 전체 레코드의 "시점 좌표", "경과 좌표", "종점 좌표"의 각 항목에 등록된 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 취득하고, 취득한 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표에 기초한 각 마크를, 의견 상에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 의견 표시 처리를 종료한다.
제어부(15)는, ASIC(Application Specific Integrated Circuit), FPGA(Field Programmable Gate Array), CPU(Central Processing Unit), MPU(Micro Processing Unit) 등의 회로이다.
도 1의 설명으로 되돌아가서, 학생 단말(3)은, 각종 단말이며, 예컨대, 슬레이트 단말 등의 핸드라이팅 입력 가능한 모바일 단말이다. 학생 단말(3)은, 수업을 받는 학생에 의해 사용된다. 도 18은 학생 단말의 기능 구성의 일례를 나타내는 도면이다. 도 18의 예에 나타내는 바와 같이, 학생 단말(3)은, 입력부(51), 표시부(52), 통신부(53) 및 제어부(54)를 갖는다.
입력부(51)는, 각종 정보를 제어부(54)에 입력한다. 예컨대, 입력부(51)는, 표시부(52) 상에 마련된 터치 패널이며, 수업을 받는 학생이 사용하는 터치 펜이나 손가락의 조작을 접수하여, 접수한 조작을 제어부(54)에 입력한다.
표시부(52)는, 각종 정보를 표시한다. 예컨대, 표시부(52)는, 접수부(54a)의 제어에 의해, 후술하는 회답 화면을 표시한다. 표시부(52)의 일례로서는, 액정 디스플레이 등을 들 수 있다.
통신부(53)는, 학생 단말(3)과, 교사 단말(2)이 서로 통신하기 위한 통신 인터페이스일 수도 있다.
제어부(54)는, 각종 처리 순서를 규정한 프로그램이나 제어 데이터를 저장하기 위한 내부 메모리를 가지고, 프로그램과 제어 데이터에 의해 여러가지의 처리를 실행한다. 도 18에 나타내는 바와 같이, 제어부(54)는, 접수부(54a)와 송신 제어부(54b)를 갖는다.
접수부(54a)는, 교사 단말(2)로부터 송신된 과제의 ID 및 과제의 내용을 수신하면, 과제의 ID 및 과제의 내용을 이용하여, 도 19의 예에 나타내는 바와 같은 회답 화면(60)을 생성한다. 도 19는 회답 화면의 일례를 나타내는 도면이다. 도 19의 예에 나타내는 체크 박스(60a)는, 학생이 과제에 대하여 찬성인 경우에, 학생에 의해 입력부(51)가 조작되어 체크된다. 또한, 도 19의 예에 나타내는 체크 박스(60b)는, 학생이 과제에 대하여 반대인 경우에, 학생에 의해 입력부(51)가 조작되어 체크된다. 도 19의 예에 나타내는 텍스트 박스(60c)에는, 학생에 의해 입력부(51)가 조작되어, 과제에 대한 의견이 입력된다. 도 19의 예에 나타내는 버튼(60d)은, 체크 박스(60a, 60b)의 체크 결과, 및 텍스트 박스(60c)에 입력된 의견을 교사 단말(2)에 송신하기 위한 버튼이다. 버튼(60d)이 눌리면, 후술하는 송신 제어부(54b)에 의해 통신부(53)를 통해, 교사 단말(2)에, 체크 박스(60a, 60b)의 체크 결과, 및 텍스트 박스(60c)에 입력된 의견이 송신된다. 도 19의 예에 나타내는 버튼(60e)은, 체크 박스(60a, 60b)의 체크 결과, 및 텍스트 박스(60c)에 입력된 의견을 클리어로 하기 위한 버튼이다. 버튼(60e)이 눌리면, 체크 박스(60a, 60b)의 체크 결과, 및 텍스트 박스(60c)에 입력된 의견이 클리어된다.
송신 제어부(54b)는, 학생에 의해 입력부(51)가 조작되어 버튼(60d)이 눌리면, 통신부(53)를 통해, 교사 단말(2)에, 체크 박스(60a, 60b)의 체크 결과, 및 텍스트 박스(60c)에 입력된 의견을 송신한다.
제어부(54)는, ASIC, FPGA, CPU, MPU 등의 회로이다.
[처리의 흐름]
다음에, 본 실시예에 따른 교사 단말(2)이 실행하는 처리의 흐름에 대해서 설명한다. 도 20은 실시예에 따른 표시 제어 처리의 순서를 나타내는 흐름도이다. 실시예에 따른 표시 제어 처리는, 예컨대, 입력부(11)로부터, 표시 제어 처리를 실행하기 위한 지시가 제어부(15)에 입력된 경우에, 제어부(15)에 의해 실행된다.
도 20a 및 도 20b에 나타내는 바와 같이, 접수부(15a)는, 과제 선택 화면을 생성하고, 생성한 과제 선택 화면을 표시하도록 표시부(12)를 제어한다(S101).
접수부(15a)는, 체크된 체크 박스(20a)에 대응하는 과제의 ID 및 과제의 내용을 접수하였는지의 여부를 판정한다(S102). 과제의 ID 및 과제의 내용을 접수하고 있지 않은 경우(S102; No)에는, 접수부(15a)는, 재차, S102의 처리를 행한다.
한편, 과제의 ID 및 과제의 내용을 접수한 경우(S102; Yes)에는, 접수부(15a)는, 학생 DB(14a)에 등록된 IP 어드레스를 이용하여, 접수한 과제의 ID 및 과제의 내용을 네트워크(5)를 통해 학생 단말(3)에 송신한다(S103).
그리고, 접수부(15a)는, 접수한 과제의 ID에 대응하는 제한 시간을 과제 DB(14b)로부터 취득한다(S104). 계속해서, 접수부(15a)는, 학생 단말(3)로부터의 찬성 또는 반대의 선택 결과, 과제의 내용에 대한 의견, 및 학생 ID를 접수하였는지의 여부를 판정한다(S105). 찬성 또는 반대의 선택 결과, 과제의 내용에 대한 의견, 및 학생 ID를 접수하고 있지 않은 경우(S105; No)에는, 후술하는 S108로 진행한다. 한편, 찬성 또는 반대의 선택 결과, 과제의 내용에 대한 의견, 및 학생 ID를 접수한 경우(S105; Yes)에는, 접수부(15a)는, 과제 회답 DB(14c)의 복수의 테이블(14c_1) 중으로부터, 접수한 과제의 ID가 "과제 ID"의 항목에 등록된 테이블(14c_1)을 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 특정한 테이블(14c_1)에 새로운 레코드를 추가하고, 학생 ID에 대응하는 학생의 성을, 학생 DB(14a)로부터 취득한다. 그리고, 접수부(15a)는, 추가한 레코드의 "학생명"의 항목에 취득한 학생의 성을 등록하고, 추가한 레코드의 "찬부"의 항목에, 찬성 또는 반대의 선택 결과를 등록하며, 추가한 레코드의 "의견 내용"의 항목에, 접수한 의견을 등록한다(S106).
그리고, 접수부(15a)는, "의견 내용"의 항목에 등록된 의견을 표시하는 영역의 4코너의 좌측 위, 좌측 아래, 우측 위, 우측 아래의 각 좌표를, 추가한 레코드의 "의견 표시 영역 좌표"의 항목에 등록한다(S107).
접수부(15a)는, 학생 단말(3)에 과제의 ID와 과제의 내용을 송신하고 나서의 시간이, 제한 시간을 경과하였는지의 여부를 판정한다(S108). 시간이 제한 시간을 경과하지 않은 경우(S108; No)에는, 접수부(15a)는, S105로 되돌아간다.
한편, 시간이 제한 시간을 경과한 경우(S108; Yes)에는, 접수부(15a)는, 접수한 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 과제 회답 DB(14c)로부터 취득하고, 취득된 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 매트릭스형으로 전자 흑판(4a)에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 접수한 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 과제 회답 DB(14c)로부터 취득하고, 매트릭스형으로 취득된 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 표시하도록 표시부(12)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 접수한 찬성 또는 반대의 선택 결과 및 의견을 매트릭스형으로 표시하는 지시를 학생 단말(3)에 송신할 수도 있다(S109).
접수부(15a)는, 전자 흑판(4a)에 표시된 의견 상에서, 교사의 전자 펜의 조작에 의해 핸드라이팅 입력된 마크가 있는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 표시부(12) 상에 마련된 터치 패널인 입력부(11)로부터의 입력 결과에 기초하여, 교사의 터치 펜이나 손가락의 조작에 의해 핸드라이팅 입력된 마크가 있는지의 여부를 판정한다(S110). 이와 같이, 전자 흑판(4a), 표시부(12) 중 어느 하나에 핸드라이팅 입력된 마크가 있는지를 판정한다. 핸드라이팅 입력된 마크가 없는 경우(S110; No)에는, 접수부(15a)는, 후술하는 S121로 진행한다.
한편, 핸드라이팅 입력된 마크가 있는 경우(S110; Yes)에는, 접수부(15a)는, 핸드라이팅 입력된 마크를, 전자 흑판(4a)에 매트릭스형으로 표시된 의견 상에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 핸드라이팅 입력된 마크를, 매트릭스형으로 표시된 의견 상에 표시하도록 표시부(12)를 제어한다(S111).
그리고, 접수부(15a)는, 일 스트로크마다의 핸드라이팅 입력된 마크의 시점의 좌표, 종점의 좌표를 취득한다. 또한, 접수부(15a)는, 마크의 시점과 종점 사이의 점의 좌표를 마크를 따라 규칙적 간격마다 취득한다(S112). 그리고, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)에 등록되어 있지 않은 새로운 마크의 ID를 생성한다(S113).
그리고, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)에 새로운 레코드를 추가하고, 추가한 레코드의 "마크 ID"의 항목에, 생성한 마크의 ID를 등록한다. 그리고, 접수부(15a)는, 추가한 레코드의 "시점 좌표", "경과 좌표", "종점 좌표"의 각 항목에, 핸드라이팅 입력된 마크의 시점의 좌표, 시점과 종점 간의 점의 좌표, 및 종점의 좌표의 각각을 등록한다(S114).
계속해서, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 새롭게 등록된 마크(새로운 마크)보다 전에, 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 등록된 마크의 선에 의해, 새로운 마크가 둘러싸여 있는지의 여부를 판정한다(S115).
여기서, 새로운 마크보다 전에 좌표 DB(14d)에 ID, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 등록된 마크 중에, 새로운 마크의 좌표의 전부를, 영역 내에 포함하는 마크가 존재하지 않는 경우(S115; No)에는, 접수부(15a)는, 새로운 마크의 선이, 의견을 표시하는 복수의 영역에 걸쳐져 있는지의 여부를 판정한다(S118). 새로운 마크의 선이, 의견을 표시하는 복수의 영역에 걸쳐져 있지 않은 경우(S118; No)에는, 접수부(15a)는 S121로 진행한다.
한편, 새로운 마크의 선이, 의견을 표시하는 복수의 영역에 걸쳐져 있는 경우(S118; Yes)에는, 접수부(15a)는, 새로운 마크의 선이 걸쳐져 있는 모든 영역에 대응하는 레코드를, 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터 특정한다. 또한, 접수부(15a)는, 의견을 표시하는 영역 중, 새로운 마크의 선이 둘러싸고 있는 모든 영역에 대응하는 레코드를, 특정한 테이블(14c_1)의 전체 레코드 중으로부터 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 과제 회답 DB(14c)의 모든 테이블(14c_1)의 "그룹 ID"의 항목에 미등록인 그룹의 ID를 생성하고, 생성한 그룹의 ID를, 특정한 전체 레코드의 "그룹 ID"의 항목에 등록한다(S119).
그리고, 접수부(15a)는, 좌표 DB(14d)의 전체 레코드 중, 새로운 마크의 ID가 "마크 ID"의 항목에 등록된 레코드를 특정하고, 특정한 레코드의 "그룹 ID"의 항목에, 새롭게 생성한 그룹의 ID를 등록한다(S120). 그리고, 접수부(15a)는, S121로 진행한다.
여기서, 어느 하나의 마크의, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 연결한 선에 의해 둘러싸이는 영역 내에, 새로운 마크의 좌표의 모두가 포함되는 경우(S115; Yes), 접수부(15a)는, 새로운 마크의 좌표의 모두를, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 연결한 선에 의해 둘러싸이는 영역 내에 포함하는 마크를 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 특정한 마크의 ID에 대응시켜, 그룹의 ID가 좌표 DB(14d)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다(S116).
특정한 마크의 ID에 대응시켜, 그룹의 ID가 좌표 DB(14d)에 등록되어 있지 않은 경우(S116; No)에는, 접수부(15a)는 S118로 진행한다.
한편, 특정한 마크의 ID에 대응시켜, 그룹의 ID가 좌표 DB(14d)에 등록되어 있는 경우(S116; Yes)에는, 접수부(15a)는, 그룹-마크 DB(14e)의 전체 레코드 중으로부터, 특정한 마크의 ID에 대응시켜 좌표 DB(14d)에 등록된 그룹의 ID가, "그룹 ID"의 항목에 등록된 레코드를 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 특정한 레코드의 "마크 ID"의 항목에, 새로운 마크의 ID를 등록한다(S117).
그리고, 접수부(15a)는, 전자 흑판(4a)에서 표시된 의견 중, 어느 하나의 의견이 표시된 임의의 하나의 영역에 있어서, 교사에 의해 전자 펜이 조작됨으로써, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력되었는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 표시부(12)에서 표시된 의견 중, 어느 하나의 의견이 표시된 임의의 하나의 영역에 있어서, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작됨으로써, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력되었는지의 여부를 판정한다(S121). 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력되어 있지 않은 경우(S121; No)에는, 접수부(15a)는, 후술하는 S123으로 진행한다.
한편, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 경우(S121; Yes)에는, 접수부(15a)는, 마크 접수 처리를 실행한다(S122).
도 21은 실시예에 따른 마크 접수 처리의 순서를 나타내는 흐름도이다. 도 21에 나타내는 바와 같이, 접수부(15a)는, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 영역에 표시된 의견을 회답한 학생의 성에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다(S201).
마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 영역에 표시된 의견을 회답한 학생의 성에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있는 경우(S201; Yes)에는, 접수부(15a)는, 마크를 접수하기 위한 마크 접수 화면을 전자 흑판(4a)에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 마크 접수 화면을 표시하도록, 표시부(12)를 제어한다(S202).
그리고, 접수부(15a)는, 전자 흑판(4a)에 표시된 마크 접수 화면의 전술한 영역에, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어 마크를 나타내는 문자 또는 문자열이 입력되었는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 표시부(12)에 표시된 마크 접수 화면의 전술한 영역에, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어 마크를 나타내는 문자 또는 문자열이 입력되었는지의 여부를 판정한다(S203). 마크를 나타내는 문자 또는 문자열이 입력되어 있지 않은 경우(S203; No)에는, 접수부(15a)는, 재차, S203의 처리를 행한다.
한편, 마크를 나타내는 문자 또는 문자열이 입력된 경우(S203; Yes)에는, 접수부(15a)는, 입력된 마크를 나타내는 문자 또는 문자열을 전자 흑판(4a)에 표시된 마크 접수 화면의 전술한 영역에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 입력된 마크를 나타내는 문자 또는 문자열을 마크 접수 화면의 전술한 영역에 표시하도록, 표시부(12)를 제어한다(S204).
그리고, 접수부(15a)는, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어, 전자 흑판(4a) 상에 표시된 마크 접수 화면의 등록 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어, 표시부(12) 상에 표시된 마크 접수 화면의 등록 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다(S205). 등록 버튼이 눌려져 있지 않은 경우(S205; No)에는, 접수부(15a)는, 재차, S205의 처리를 행한다.
한편, 등록 버튼이 눌린 경우(S205; Yes)에는, 접수부(15a)는, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 영역에 표시된 의견을 회답한 학생의 성에 대응시켜, 과제 회답 DB(14c)에 등록된 그룹의 ID를 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 그룹-마크 DB(14e)의 전체 레코드 중으로부터, 특정한 그룹의 ID가 "그룹 ID"의 항목에 등록된 레코드를 특정한다. 그리고, 접수부(15a)는, 특정한 레코드의"마크 문자열"의 항목에, 마크 접수 화면의 전술한 영역에 표시된 마크의 문자 또는 문자열을 등록한다(S206). 그리고, 접수부(15a)는, 마크 접수 화면을 닫으며(S207), 처리 결과를 내부 메모리에 저장하고, 그 제어를 리턴한다.
또한, 마크 접수 처리를 실행하는 지시가 입력된 영역에 표시된 의견을 회답한 학생의 성에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있지 않은 경우(S201; No)에는, 접수부(15a)는, 그룹이 학생에 관하여 설정되어 있지 않은 취지의 에러 화면을 전자 흑판(4a)에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 접수부(15a)는, 에러 화면을 표시하도록, 표시부(12)를 제어한다(S208).
그리고, 접수부(15a)는, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어, 전자 흑판(4a) 상에 표시된 에러 화면을 닫기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어, 표시부(12)상에 표시된 에러 화면을 닫기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다(S209). 에러 화면을 닫기 위한 버튼이 눌려져 있지 않은 경우(S209; No)에는, 접수부(15a)는, 재차, S209의 처리를 행한다.
한편, 에러 화면을 닫기 위한 버튼이 눌린 경우(S209; Yes)에는, 접수부(15a)는, 에러 화면을 닫으며(S210), 처리 결과를 내부 메모리에 저장하고, 그 제어를 리턴한다.
도 20a의 설명으로 되돌아가서, 표시 제어부(15b)는, 교사에 의해 전자 펜이 이용되어, 전자 흑판(4a)에 매트릭스형으로 표시된 의견 중으로부터, 확대 표시되는 의견이 지정되었는지의 여부를 판정한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 이용되어, 표시부(12)에 표시된 의견 중으로부터, 확대 표시되는 의견이 지정되었는지의 여부를 판정한다(S123). 확대 표시되는 의견이 지정되어 있지 않은 경우(S123; No)에는, 표시 제어부(15b)는, 후술하는 S125로 진행한다.
한편, 확대 표시되는 의견이 지정된 경우(S123; Yes)에는, 표시 제어부(15b)는, 의견 표시 처리를 실행한다(S124).
도 22는 실시예에 따른 의견 표시 처리의 순서를 나타내는 흐름도이다. 도 22에 나타내는 바와 같이, 표시 제어부(15b)는, 지정된 의견의 내용에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다(S301). 지정된 의견의 내용에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있지 않은 경우(S301; No)에는, 표시 제어부(15b)는, 후술하는 S308로 진행한다.
한편, 지정된 의견의 내용에 대응시켜, 그룹의 ID가 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있는 경우(S301; Yes)에는, 표시 제어부(15b)는, 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있다고 판정된 그룹의 ID에 대응시켜, 마크의 ID, 및, 마크의 문자 또는 문자열 중 어느 하나가 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있는지의 여부를 판정한다(S302). 과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있다고 판정된 그룹의 ID에 대응시켜, 마크의 ID, 및 마크의 문자 또는 문자열 모두 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있지 않은 경우(S302; No)에는, 표시 제어부(15b)는 S308로 진행한다.
과제 회답 DB(14c)에 등록되어 있다고 판정된 그룹의 ID에 대응시켜, 마크의 ID, 및 마크의 문자 또는 문자열 중 어느 하나가 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있는 경우(S302; Yes)에는, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 데이터 중에, 마크의 ID가 있는지의 여부를 판정한다(S303). 마크의 ID가 없는 경우(S303; No)에는, 표시 제어부(15b)는, 후술하는 S306으로 진행한다.
한편, 마크의 ID가 있는 경우(S303; Yes)에는, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 모든 마크의 ID의 각각에 대해서, 마크의 ID에 대응하는 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 좌표 DB(14d)로부터 취득한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 모든 마크의 ID의 각각에 대해서, 취득한 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 이용하여, 제어부(15)의 내부 메모리의 워크 영역 상에, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표가 나타내는 마크의 이미지를 생성한다(S304).
그리고, 표시 제어부(15b)는, 생성한 모든 마크의 이미지의 각각에 대해서, 생성한 이미지를 미리 결정된 축소율로 축소한다. 계속해서, 표시 제어부(15b)는, 미리 결정된 축소율로 축소한 모든 이미지를, 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면에 포함되는 마크 표시 영역에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다(S305).
그리고, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)에 등록되어 있다고 판정한 데이터 중에, 마크의 문자 또는 문자열이 있는지의 여부를 판정한다(S306). 마크의 문자 또는 문자열이 없는 경우(S306; No)에는, 표시 제어부(15b)는 S308로 진행한다.
한편, 마크의 문자 또는 문자열이 있는 경우(S306; Yes)에는, 표시 제어부(15b)는, 모든 마크의 문자 또는 문자열의 각각을 그룹-마크 DB(14e)로부터 취득한다. 계속해서, 표시 제어부(15b)는, 그룹-마크 DB(14e)로부터의 모든 마크의 문자 또는 문자열을, 지정된 의견을 확대 표시한 경우의 화면에 포함되는 마크 표시 영역에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다(S307).
그리고, 표시 제어부(15b)는, 지정된 의견의 내용을 과제 회답 DB(14c)로부터 취득한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 지정된 의견의 내용에 대응시켜 등록된 찬부의 내용 및 학생의 성을, 과제 회답 DB(14c)로부터 취득한다(S308).
그리고, 표시 제어부(15b)는, 취득한 찬부의 내용, 의견의 내용, 및, 학생의 성을 의견 표시 영역에 확대 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다(S309).
그리고, 표시 제어부(15b)는, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어, 매트릭스형으로 의견이 표시된 화면으로 되돌아가기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어, 매트릭스형으로 의견이 표시된 화면으로 되돌아가기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다(S310). 매트릭스형으로 의견이 표시된 화면으로 되돌아가기 위한 버튼이 눌려져 있지 않은 경우(S310; No)에는, 표시 제어부(15b)는, 재차, S310의 처리를 행한다.
한편, 매트릭스형으로 의견이 표시된 화면으로 되돌아가기 위한 버튼이 눌린 경우(S310; Yes)에는, 표시 제어부(15b)는, 특정된 테이블(14c_1)의 전체 레코드의 "학생명", "찬부", "의견 내용" 및 "의견 표시 영역 좌표"의 각 항목의 등록 내용을 취득한다. 그리고, 표시 제어부(15b)는, 취득한 등록 내용을 이용하여, 매트릭스형으로 의견이 표시된 화면을 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 또한, 표시 제어부(15b)는, 좌표 DB(14d)의 전체 레코드의 "시점 좌표", "경과 좌표", "점 좌표"의 각 항목에 등록된 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 취득하고, 취득한 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표에 기초한 각 마크를, 의견 상에 표시하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어하며(S311), 처리 결과를 내부 메모리에 저장하고, 그 제어를 리턴한다.
도 20a 및 도 20b의 설명으로 되돌아가서, 접수부(15a)는, 전자 흑판(4a) 상에 매트릭스형으로 의견이 표시되어 있을 때에, 교사에 의해 전자 펜이 조작되어, 표시 제어 처리를 종료하기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다. 또한, 접수부(15a)는, 표시부(12) 상에 매트릭스형으로 의견이 표시되고 있을 때에, 교사에 의해 터치 펜이나 손가락이 조작되어, 표시 제어 처리를 종료하기 위한 버튼이 눌려졌는지의 여부를 판정한다(S125).
표시 제어 처리를 종료하기 위한 버튼이 눌려져 있지 않은 경우(S125; No)에는, 접수부(15a)는, S110으로 되돌아간다. 한편, 표시 제어 처리를 종료하기 위한 버튼이 눌린 경우(S125; Yes)에는, 접수부(15a)는, 표시 제어 처리를 종료한다.
전술한 바와 같이, 실시예에 따른 교사 단말(2)은, 표시부(12)나 전자 흑판(4a)에, 의견의 군에 포함되는 각각의 의견이 표시 영역 중의 상이한 영역에 배치되어 표시되었을 때에, 의견의 군에서 선택된 복수의 의견에 마크를 대응시켜 마크의 등록을 접수한다. 교사 단말(2)은, 의견의 군에 포함되는 어느 하나의 의견이 교사에 의해 지정된 경우에, 지정된 의견이, 의견의 군에서 선택된 복수의 의견에 포함되는 경우에, 다음의 처리를 행한다. 즉, 교사 단말(2)은, 지정된 의견에 대응시켜, 선택된 복수의 의견에 대응시켜 등록된 마크가 전자 흑판(4a)에 표시되도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 교사 단말(2)은, 지정된 의견에 대응시켜, 선택된 복수의 의견에 대응시켜 등록된 마크를 표시하도록 표시부(12)를 제어한다. 따라서, 교사 단말(2)에 따르면, 교사에 의해 지정된 의견을 확대 표시한 경우에는, 그룹 나누기에 관한 정보인 마크의 전체가 표시된다. 그러므로, 교사나 학생은, 확대 표시된 의견이, 어떤 그룹에 속하는 것인지 용이하게 식별할 수도 있다. 따라서, 교사 단말(2)에 따르면, 지정된 의견을 표시시키는 경우의 편리성을 높게 할 수도 있다.
또한, 교사 단말(2)은, 의견의 군에서 복수의 데이터가 선택된 경우에, 마크를 입력하기 위한 마크 접수 화면을 전자 흑판(4a)에 표시하도록 프로젝터(4b)를 제어한다. 그리고, 교사 단말(2)은, 선택된 복수의 의견에 마크를 대응시켜, 마크 접수 화면에 입력된 마크의 등록을 접수한다. 이와 같이, 교사 단말(2)은, 마크 접수 화면을 통해, 마크의 등록을 접수한다. 따라서, 교사 단말(2)에 따르면, 교사등의 사용자에게, 간이하게 마크의 등록을 행하게 할 수도 있다.
또한, 교사 단말(2)은, 입력된 마크마다, 의견의 군에서 선택된 복수의 의견이 속하는 그룹에 마크를 대응시켜 마크의 등록을 접수한다. 그리고, 교사 단말(2)은, 의견의 군에 포함되는 어느 하나의 의견이 지정된 경우에, 지정된 의견이 속하는 모든 그룹의 각각에 대응시켜 등록된 모든 마크의 표시를 행하도록 프로젝터(4b)나 표시부(12)를 제어한다. 따라서, 교사 단말(2)에 따르면, 지정된 의견이 속하는 그룹의 수가 복수인 경우에는, 그룹의 각각 대응시켜 등록된 복수의 마크를, 전자 흑판(4a)나 표시부(12)에 표시시킬 수도 있다.
또한, 교사 단말(2)은, 의견의 군에서 선택된 복수의 의견에 마크의 좌표를 대응시켜, 마크의 좌표를 기억부(14)에 기억시켜 좌표 DB(14d)에 등록한다. 그리고, 교사 단말(2)은, 의견의 군에 포함되는 어느 하나의 의견이 지정된 경우에, 지정된 의견이, 선택된 복수의 의견에 포함되는 경우에, 다음의 처리를 행한다. 즉, 교사 단말(2)은, 지정된 의견에 마크를 대응시켜, 선택된 복수의 의견에 대응시켜 등록된 마크의 좌표를 취득하고, 취득한 마크의 좌표를 이용하여 마크의 화상을 생성한다. 그리고, 교사 단말(2)은, 생성한 마크의 화상을 전자 흑판(4a)에 표시하도록, 프로젝터(4b)를 제어한다. 또한, 교사 단말(2)은, 생성한 마크의 화상을 표시하도록, 표시부(12)를 제어한다. 따라서, 교사 단말(2)에 따르면, 의견이 지정될 때마다, 시점의 좌표, 경과 좌표, 종점의 좌표를 이용하여 마크의 화상을 생성하기때문에, 마크의 화상을 미리 기억부(14)에 기억시키는 경우와 비교하여, 기억부(14)의 기억 가능한 용량의 감소를 억제할 수 있다.
그런데, 지금까지 개시된 장치에 관한 실시예에 대해서 설명하였지만, 본 발명은 전술한 실시예 이외에도, 여러가지의 상이한 형태로 실시되어도 좋은 것이다.
예컨대, 각 실시예에 있어서 설명한 각 처리 중, 자동적으로 행해지는 것으로서 설명한 처리의 전부 또는 일부를 수동적으로 행할 수도 있다. 또한, 각 실시예에 있어서 설명한 각 처리 중, 수동적으로 행해지는 것으로서 설명한 처리의 전부 또는 일부를 공지의 방법으로 자동적으로 행할 수도 있다.
또한, 각종 부하나 사용 상황 등에 따라, 각 실시예에 있어서 설명한 각 처리의 각 스텝에서의 처리를 임의로 나누거나, 혹은 통합하거나 할 수 있다. 또한, 하나 이상의 스텝을 생략할 수도 있다.
또한, 각종 부하나 사용 상황 등에 따라, 각 실시예에 있어서 설명한 각 처리의 각 스텝에서의 처리의 순서를 변경할 수도 있다.
또한, 도시한 각 장치의 각 구성 요소는 기능적 및/또는 개념적인 구성요소이고, 반드시 물리적으로 도시와 같이 구성되어 있는 것이 필요하지 않다. 즉, 각 장치의 분산 및/또는 통합의 구체적 상태는 도시된 것에 한정되지 않고, 그 전부 또는 일부를, 각종 부하나 사용 상황 등에 따라, 임의의 단위로 기능적 또는 물리적으로 분산 및/또는 통합하여 구성할 수도 있다.
[표시 처리 프로그램]
또한, 상기 실시예에서 설명한 교사 단말(2)의 각종의 처리는, 미리 준비된 프로그램을 퍼스널 컴퓨터나 워크 스테이션 등의 컴퓨터 시스템에서 실행함으로써 실현할 수도 있다. 그래서, 이하에서는, 도 23을 이용하여, 상기 실시예에서 설명한 교사 단말(2)과 같은 기능을 갖는, 표시 처리 프로그램을 실행하는 컴퓨터의 일례를 설명한다. 도 23은 표시 처리 프로그램을 실행하는 컴퓨터를 나타내는 도면이다.
도 23에 나타내는 바와 같이, 컴퓨터(300)는, CPU(310), ROM(320), HDD(Hard Disk Drive)(330), RAM(340)을 포함할 수도 있다. 이들 각 기기(310 내지 340)는, 예컨대 버스(350)를 통해 서로 접속될 수도 있다.
ROM(320)에는, OS(Operating System) 등의 기본 프로그램이 기억될 수도 있다. 또한, HDD(330)에는, 접수부(15a), 또는 표시 제어부(15b)와 같은 기능을 발휘하는 표시 처리 프로그램(330a)이 미리 기억될 수도 있다. 또한, HDD(330)에는, 기억부(14)에 기억된 각종의 DB가 저장될 수도 있다.
그리고, CPU(310)가, 표시 처리 프로그램(330a)을 HDD(330)로부터 판독하여 실행한다.
그리고, CPU(310)는, 각종의 DB를 RAM(340)으로부터 판독하여, RAM(340)에 저장할 수도 있다. 또한, CPU(310)는, RAM(340)에 저장된 각종의 DB를 이용하여, 표시 처리 프로그램(330a)을 실행할 수도 있다. 또한, RAM(340)에 저장되는 데이터는, 그 전체로 저장되지 않을 수도 있다. 처리에 이용되는 데이터가 RAM(340)에 저장되면 좋다.
여기서 인용된 모든 예와 조건적 언어는, 기술을 성공시키기 위하여 발명자에 의하여 기여된 발명 및 개념을 이해하는 데 독자에게 도움을 주기 위하여 교육적인 목적을 위한 것이며, 이러한 구체적으로 인용된 예 및 조건으로 제한하지 않는 것으로 이해되어야 하며, 본 명세서의 이러한 예의 구성은 본 발명의 우수성 및 열등성을 보여주는 것에 관련되지 않는다. 본 발명의 실시예가 상세히 설명되었지만, 본 발명의 사상 및 범위로부터 벗어나지 않고 여기에 다양한 변경, 대체, 및 개조가 행해질 수 있다는 것이 이해되어야 한다.

Claims (8)

  1. 표시 처리 장치로서,
    표시 장치에 의해 데이터의 군에 포함된 각각의 데이터가 표시 영역 중의 상이한 영역에 배치되어 표시될 때, 상기 데이터의 군에서 선택된 복수의 데이터에 심볼을 대응시켜 심볼의 등록을 접수하도록 구성된 접수부; 및
    상기 데이터의 군에 포함된 어느 하나의 데이터가 지정된 경우에, 지정된 상기 데이터가 상기 복수의 데이터에 포함되면, 지정된 상기 데이터에 심볼을 대응시켜, 선택된 상기 복수의 데이터에 대응시켜 등록된 상기 심볼을 표시하도록 상기 표시 장치를 제어하도록 구성된 표시 제어부
    를 포함하는 표시 처리 장치.
  2. 제1항에 있어서, 상기 접수부는, 접수가 끝난 상기 심볼의 선에 의해 둘러싸인 영역 내에 심볼이 입력된 경우에, 상기 데이터의 군에서 선택된 복수의 데이터에 대응시켜, 입력된 상기 심볼의 등록을 접수하도록 구성된 것인 표시 처리 장치.
  3. 제1항에 있어서, 상기 접수부는, 상기 데이터의 군으로부터 복수의 데이터가 선택된 경우에, 심볼을 입력하기 위한 화면을 표시하도록 상기 표시 장치를 제어하고, 선택된 상기 복수의 데이터에 대응시켜, 상기 화면에 입력된 심볼의 등록을 접수하도록 구성된 것인 표시 처리 장치.
  4. 제1항에 있어서, 상기 접수부는, 입력된 심볼마다, 상기 데이터의 군으로부터 선택된 복수의 데이터가 속하는 그룹에 심볼을 대응시켜 심볼의 등록을 접수하도록 구성되고,
    상기 표시 제어부는, 상기 데이터의 군에 포함된 어느 하나의 데이터가 지정된 경우에, 지정된 상기 데이터가 속하는 모든 그룹의 각각에 대응시켜 등록된 모든 상기 심볼을 표시하도록 상기 표시 장치를 제어하도록 구성된 것인 표시 처리 장치.
  5. 제1항에 있어서, 상기 접수부는, 상기 데이터의 군으로부터 선택된 복수의 데이터에 심볼의 좌표를 대응시켜, 심볼의 좌표를 기억 장치에 기억시키도록 구성되고,
    상기 표시 제어부는, 상기 데이터의 군에 포함된 어느 하나의 데이터가 지정된 경우에, 지정된 상기 데이터가 상기 복수의 데이터에 포함되면, 지정된 상기 데이터에 심볼을 대응시켜, 선택된 상기 복수의 데이터에 대응시켜 등록된 상기 심볼의 좌표를 상기 기억 장치로부터 취득하고, 취득된 심볼의 좌표를 이용하여 상기 심볼의 화상을 생성하고, 생성된 심볼의 화상을 표시하도록 상기 표시 장치를 제어하도록 구성된 것인 표시 처리 장치.
  6. 제1항에 있어서, 상기 심볼은, 문자, 기호, 도형 중 어느 하나인 것인 표시 처리 장치.
  7. 시스템으로서,
    표시 장치; 및
    단말
    을 포함하고,
    상기 표시 장치는, 상기 단말의 제어에 따른 표시를 행하는 표시부를 포함하고,
    상기 단말은,
    데이터의 군에 포함된 각각의 데이터를 표시 영역 중의 상이한 영역에 배치하여 표시하도록 상기 표시 장치를 제어하여, 상기 표시 장치에 의해 상기 데이터의 군에 포함된 각각의 데이터가 상기 표시 영역 중의 상이한 영역에 배치되어 표시될 때, 상기 데이터의 군에서 선택된 복수의 데이터에 심볼을 대응시켜 심볼의 등록을 접수하도록 구성된 접수부; 및
    상기 데이터의 군에 포함된 어느 하나의 데이터가 지정된 경우에, 지정된 상기 데이터가 상기 복수의 데이터에 포함되면, 지정된 상기 데이터에 심볼을 대응시켜, 선택된 상기 복수의 데이터에 대응시켜 등록된 상기 심볼을 표시하도록 상기 표시 장치를 제어하도록 구성된 표시 제어부
    를 포함하는 것인 시스템.
  8. 컴퓨터 실행 가능한 프로그램을 저장하는 컴퓨터 판독 가능한 기억 매체로서, 실행시, 컴퓨터로 하여금,
    표시 장치에 의해 데이터의 군에 포함된 각각의 데이터가 표시 영역 중의 상이한 영역에 배치되어 표시될 때, 상기 데이터의 군에서 선택된 복수의 데이터에 심볼을 대응시켜 심볼의 등록을 접수하고,
    상기 데이터의 군에 포함된 어느 하나의 데이터가 지정된 경우에, 지정된 상기 데이터가 상기 복수의 데이터에 포함되면, 지정된 상기 데이터에 심볼을 대응시켜, 선택된 상기 복수의 데이터에 대응시켜 등록된 심볼을 표시하도록 상기 표시 장치를 제어하게
    하는 컴퓨터 실행 가능한 프로그램을 저장하는 컴퓨터 판독 가능한 기억 매체.
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