KR20140073155A - 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템 및 방법 - Google Patents

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Abstract

증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템 및 방법이 개시된다. 일별 또는 회차별로 유아의 외국어 학습을 하기 위한 증강 현실 마커 및 해당 단어의 그림 또는 부가 설명이 표시된 증강 현실 마커 북; 카메라 모듈과, 상기 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 상기 카메라 모듈을 통해 인식하는 증강 현실 마커 인식 모듈과, 상기 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 미리 저장하는 증강 현실 마커 DB와, 동작 버튼 및 외국어 선택 버튼이 디스플레이된 터치 스크린 모듈과, 상기 증강 현실 마커 DB에 저장된 증강 현실 마커와 상기 증강 현실 마커 인식 모듈에 의해 인식된 증강 현실 마커를 대비하고, 대비 결과 일치된 증강 현실 마커에 미리 대응되는 증강 현실 영상을 상기 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 증강 현실 구동 모듈을 포함하는 스마트 단말을 구비하고, 상기 증강 현실 구동 모듈은, 상기 디스플레이된 외국어 선택 버튼을 통해 사용자가 선택한 외국어로 소정의 3D 캐릭터가 상기 증강 현실 마커에 미리 대응된 단어를 발음하며 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하고, 상기 사용자에 의해 상기 동작 버튼이 터치될 때마다 상기 단어의 다른 뜻을 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하도록 구성된다.

Description

증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템 및 방법{SYSTEM AND METHOD OF LEARNING LANGUAGE USING AUGMENTED REALITY MARKER}
본 발명은 어학 학습 시스템 및 방법에 관한 것으로서, 좀 더 구체적으로는 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템 및 방법에 관한 것이다.
종래에는 증강 현실(augmented reality)의 다양한 기술들이 이용되고 있다. 증강 현실 태그(augmented reality tag)나 증강 현실 마커(augmented reality marker) 등이 그 예이다. 증강 현실 기술은 스마트 폰과 결합되어 다양한 활용 가능성을 갖고 있다.
여기서, 증강 현실 마커는 스마트 폰의 카메라 모듈을 증강 현실 마커에 촬영하면, 그 증강 현실 마커를 인식하여 그 증강 현실 마커 상에 다양한 그래픽을 구현하여 디스플레이하는 기술이다.
그러나, 아직 그 실제 활용도의 폭이 넓지 않고 단지 증강 현실 기술 그 자체 이상의 응용은 선보이고 있지 않다.
한편, 최근에는 조기 외국어 교육의 중요성이 부각되고 있는데, 유아의 조기 외국어 교육이 두뇌 발달에 매우 효과적이라는 연구도 공개되고 있다. 이러한 추세에 따라 조기 교육을 위한 다양한 학습 매체들이 등장하고 있다. 그러나, 이러한 조기 교육 학습 매체들은 비디오 동영상이나 그림책, 단어 카드 등의 종래 학습 매체의 답습에 불과한 실정이다. 이는 유아들이 매우 피동적으로 되게끔 하고, 또한 지루함이나 거부감을 유발할 수 있다.
유아들에게 흥미를 유발하고 학습 효과를 배가시킬 수 있는 학습 매체로서, 스마트 폰과 증강 현실 마커가 이용된다면, 유아들에게 보다 효과적이고 유용할 것으로 기대된다.
본 발명의 목적은 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템을 제공하는 데 있다.
본 발명의 다른 목적은 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 방법을 제공하는 데 있다.
상술한 본 발명의 목적에 따른 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템은, 일별 또는 회차별로 유아의 외국어 학습을 하기 위한 증강 현실 마커 및 해당 단어의 그림 또는 부가 설명이 표시된 증강 현실 마커 북; 카메라 모듈과, 상기 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 상기 카메라 모듈을 통해 인식하는 증강 현실 마커 인식 모듈과, 상기 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 미리 저장하는 증강 현실 마커 DB와, 동작 버튼 및 외국어 선택 버튼이 디스플레이된 터치 스크린 모듈과, 상기 증강 현실 마커 DB에 저장된 증강 현실 마커와 상기 증강 현실 마커 인식 모듈에 의해 인식된 증강 현실 마커를 대비하고, 대비 결과 일치된 증강 현실 마커에 미리 대응되는 증강 현실 영상을 상기 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 증강 현실 구동 모듈을 포함하는 스마트 단말을 구비하도록 구성될 수 있다.
이때, 상기 증강 현실 구동 모듈은, 상기 디스플레이된 외국어 선택 버튼을 통해 사용자가 선택한 외국어로 소정의 3D 캐릭터가 상기 증강 현실 마커에 미리 대응된 단어를 발음하며 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하고, 상기 사용자에 의해 상기 동작 버튼이 터치될 때마다 상기 단어의 다른 뜻을 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하도록 구성될 수 있다.
그리고 상기 증강 현실 구동 모듈이, 소정의 학습일에 상기 증강 현실 마커 인식 모듈이 인식한 증강 현실 마커의 증강 현실 영상을 디스플레이한 경우에는, 상기 증강 현실 마커 인식 모듈이 외국어마다 미리 대응된 특정 도형을 주변에서 인식하면 상기 학습일에는 상기 증강 현실 영상을 다시 디스플레이할 수 있도록 구성될 수 있다.
상술한 본 발명의 다른 목적에 따른 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 방법은, 증강 현실 마커 인식 모듈이 카메라 모듈을 통해 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 인식하는 단계; 증강 현실 구동 모듈이 동작 버튼 및 외국어 선택 버튼이 구비된 화면을 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 단계; 상기 증강 현실 구동 모듈이 상기 증강 현실 마커 DB에 저장된 증강 현실 마커와 상기 증강 현실 마커 인식 모듈에 의해 인식된 증강 현실 마커를 대비하는 단계; 상기 증강 현실 구동 모듈이 상기 대비 결과 일치되는 증강 현실 마커에 미리 대응되는 증강 현실 영상을 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 단계를 포함하도록 구성될 수 있다.
이때, 상기 증강 현실 구동 모듈이 상기 대비 결과 일치되는 증강 현실 마커에 미리 대응되는 증강 현실 영상을 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 단계는, 사용자에 의해 상기 외국어 선택 버튼이 터치된 경우에는, 소정의 3D 캐릭터가 선택된 외국어로 상기 증강 현실 마커에 미리 대응된 단어를 발음하며 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하고, 상기 사용자에 의해 동작 버튼이 터치된 경우에는, 상기 3D 캐릭터가 상기 미리 대응된 단어의 다른 뜻을 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하도록 구성될 수 있다.
그리고 상기 증강 현실 마커 인식 모듈이 외국어마다 미리 대응된 특정 도형을 주변에서 인식하는 경우에는, 상기 증강 현실 구동 모듈이 해당 학습일 동안에는 상기 증강 현실 영상을 상기 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 단계를 더 포함하도록 구성될 수 있다.
상기와 같은 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템 및 방법에 의하면, 조기 외국어 교육을 위한 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 통해 3D 캐릭터가 외국어 단어를 다양하게 표현하고 설명하도록 함으로써, 유아의 외국어 학습에 대한 흥미를 유발하고 보다 효율적인 학습 진행이 가능하도록 하는 효과가 있다. 특히, 기존과 달리 하나의 증강 현실 마커에 다양한 외국어 단어가 대응되도록 함으로써, 사용자의 선택에 따라 여러 외국어를 동시에 학습할 수 있는 효과가 있다. 또한, 하나의 증강 현실 마커에 연결된 하나의 단어에서 사용자의 선택에 따라 여러 가지 뜻을 표현하도록 구성됨으로써, 사용자가 보다 능동적으로 학습에 참여할 수 있는 효과가 있다.
한편, 당일 학습한 내용은 해당 학습일에는 별도의 증강 현실 마커의 인식없이도 학습 내용을 디스플레이할 수 있도록 함으로써, 증강 현실 마커 북없이도 언제든지 학습 가능한 효과가 있다.
특히, 해당 학습일에는 이미 학습한 증강 현실 마커가 없더라도 네모나 세모 또는 원 등의 도형에 미리 대응되도록 구성된 다양한 외국어를 주변의 해당 도형을 인식하여 학습하도록 함으로써, 학습에 대한 시공의 제약을 줄이는 효과가 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템의 블록 구성도이다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 증강 현실 영상의 예시도이다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 방법의 흐름도이다.
본 발명은 다양한 변경을 가할 수 있고 여러 가지 실시예를 가질 수 있는 바, 특정 실시 예들을 도면에 예시하고 발명을 실시하기 위한 구체적인 내용에 상세하게 설명하고자 한다.
그러나, 이는 본 발명을 특정한 실시 형태에 대해 한정하려는 것이 아니며, 본 발명의 사상 및 기술 범위에 포함되는 모든 변경, 균등물 내지 대체물을 포함하는 것으로 이해되어야 한다.
각 도면을 설명하면서 유사한 참조부호를 유사한 구성요소에 대해 사용하였다.
제1, 제2, A, B 등의 용어는 다양한 구성요소들을 설명하는데 사용될 수 있지만, 상기 구성요소들은 상기 용어들에 의해 한정되어서는 안 된다. 상기 용어들은 하나의 구성요소를 다른 구성요소로부터 구별하는 목적으로만 사용된다.
예를 들어, 본 발명의 권리 범위를 벗어나지 않으면서 제1 구성요소는 제2 구성요소로 명명될 수 있고, 유사하게 제2 구성요소도 제1 구성요소로 명명될 수 있다. 및/또는 이라는 용어는 복수의 관련된 기재된 항목들의 조합 또는 복수의 관련된 기재된 항목들 중의 어느 항목을 포함한다.
어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "연결되어" 있다거나 "접속되어" 있다고 언급된 때에는, 그 다른 구성요소에 직접적으로 연결되어 있거나 또는 접속되어 있을 수도 있지만, 중간에 다른 구성요소가 존재할 수도 있다고 이해되어야 할 것이다.
반면에, 어떤 구성요소가 다른 구성요소에 "직접 연결되어" 있다거나 "직접 접속되어" 있다고 언급된 때에는, 중간에 다른 구성요소가 존재하지 않는 것으로 이해되어야 할 것이다.
본 출원에서 사용한 용어는 단지 특정한 실시예를 설명하기 위해 사용된 것으로, 본 발명을 한정하려는 의도가 아니다. 단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 뜻하지 않는 한, 복수의 표현을 포함한다.
본 출원에서, "포함하다" 또는 "가지다" 등의 용어는 명세서상에 기재된 특징, 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것이 존재함을 지정하려는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.
다르게 정의되지 않는 한, 기술적이거나 과학적인 용어를 포함해서 여기서 사용되는 모든 용어들은 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 일반적으로 이해되는 것과 동일한 의미를 가지고 있다.
일반적으로 사용되는 사전에 정의되어 있는 것과 같은 용어들은 관련 기술의 문맥 상 가지는 의미와 일치하는 의미를 가지는 것으로 해석되어야 하며, 본 출원에서 명백하게 정의하지 않는 한, 이상적이거나 과도하게 형식적인 의미로 해석되지 않는다.
이하, 본 발명에 따른 바람직한 실시예를 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템의 블록 구성도이다.
도 1을 참조하면, 본 발명의 일 실시예에 따른 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템(100)(이하, '어학 학습 시스템'이라 함)은 증강 현실 마커 북(110)과 스마트 단말(120)로 구성될 수 있다. 여기에서, 스마트 단말(120)은 스마트 폰이나 태블릿 PC 등이 될 수 있다. 그리고 스마트 단말(120)은 카메라 모듈(121), 증강 현실 마커 인식 모듈(122), 증강 현실 마커 DB(123), 터치스크린 모듈(124) 및 증강 현실 구동 모듈(125)를 포함하도록 구성될 수 있다.
어학 학습 시스템(100)의 스마트 단말(120) 상에 증강 현실 마커를 인식하여 구동하는 어플리케이션이 구현되고, 증강 현실 마커는 유아의 외국어 단어를 조기 학습하도록 구성되어 증강 현실 마커 북(110)에 인쇄 내지는 표시되도록 구성된다.
어학 학습 시스템(100)은 증강 현실 마커 북(110)의 증강 현실 마커를 이용하여 유아들에게 다양한 외국어 단어를 3D 캐릭터를 통해 설명하고 표현하도록 구성된다. 이때, 기존과 달리 다양한 외국어 선택 버튼과 동작 버튼이 터치스크린 모듈(124) 상에 표시되도록 구성되어, 사용자가 하나의 증강 현실 마커를 통해 다양한 컨텐츠를 접할 수 있도록 구성된다. 또한, 이러한 선택을 통해 기존의 증강 현실 마커 기술과 달리 보다 능동적인 참여가 가능해진다.
특히, 해당 학습일에 학습한 증강 현실 마커의 경우, 증강 현실 마커 북(110)이 없더라도 그날에는 반복적으로 학습 가능하도록 하여 시공간의 제약을 줄일 수 있다. 또한, 중국어는 세모, 영어는 네모, 일본어는 동그라미와 같이 미리 간단한 도형을 대응시키고, 사용자가 증강 현실 마커 북(110)없이 외부에 나가더라도 이러한 도형을 인식하여 그날 학습한 컨텐츠를 재학습하도록 구성됨으로써, 역시 시공간의 제약을 줄일 수 있는 장점이 있다. 이하, 세부적인 구성에 대하여 설명한다.
증강 현실 마커 북(110)은 일별 또는 회차별로 유아의 외국어 학습을 하기 위한 증강 현실 마커 및 해당 단어의 그림 또는 부가 설명이 표시되도록 구성될 수 있다. 유아의 학습을 위한 오프라인 보조 교재라고 할 수 있다. 증강 현실 마커 북(110)에는 매일 또는 회차 별로 적당한 개수의 증강 현실 마커가 표시되어 사용자가 매일 학습이 가능하도록 구성될 수 있다.
카메라 모듈(121)은 스마트 단말(120)에 구비되는 촬영을 위한 구성이다.
증강 현실 마커 인식 모듈(122)은 증강 현실 마커 북(110)에 표시된 증강 현실 마커를 카메라 모듈(121)을 통해 인식하도록 구성된다. 이때, 특징점 구성의 연결이라든가 다양한 패턴 인식 기법을 이용하여 증강 현실 마커를 인식하고 해석할 수 있다.
증강 현실 마커 DB(123)는 증강 현실 마커 북(110)에 표시된 증강 현실 마커를 미리 저장하도록 구성된다. 증강 현실 마커 DB(123)에는 증강 현실 마커 북(110)에 표시된 증강 현실 마커이며, 업데이트를 통해 지속적으로 업데이트받도록 구성될 수 있다.
터치스크린 모듈(124)은 스마트 단말(120)에 구비된 유저 인터페이스 구성이다. 터치스크린 모듈(124)에는 본 발명에 따른 어플리케이션이 동작하면 동작 버튼 및 외국어 선택 버튼이 디스플레이되도록 구성될 수 있다.
증강 현실 구동 모듈(125)은 증강 현실 마커 DB(123)에 저장된 증강 현실 마커와 증강 현실 마커 인식 모듈(122)에 의해 인식된 증강 현실 마커를 대비하도록 구성될 수 있다.
이때, 대비 결과 일치되는 경우, 그 증강 현실 마커에 미리 대응되는 증강 현실 영상을 터치스크린 모듈(124) 상에 디스플레이하도록 구성될 수 있다.
이러한 증강 현실 영상은 3D 캐릭터가 증강 현실 마커 상에 디스플레이되어 해당 외국어 단어를 발음하고 설명하도록 구성될 수 있다.
한편, 증강 현실 구동 모듈(125)은 앞서 터치스크린 모듈(124)에 디스플레이된 외국어 선택 버튼을 통해 사용자가 선택한 외국어로 소정의 3D 캐릭터가 증강 현실 마커에 미리 대응된 단어를 발음하며 설명하도록 구성될 수 있다. 즉, 하나의 증강 현실 마커에 여러 외국어 컨텐츠가 미리 지정될 수 있으며, 사용자는 이를 선택할 수 있다.
또한, 증강 현실 구동 모듈(125)는 사용자에 의해 동작 버튼이 터치될 때마다 그 단어의 다른 뜻을 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하도록 구성될 수 있다.
다른 한편, 증강 현실 구동 모듈(125)이 소정의 학습일에 증강 현실 마커 인식 모듈(122)이 인식한 증강 현실 마커의 증강 현실 영상을 디스플레이한 경우에는, 증강 현실 마커 인식 모듈(122)이 외국어마다 미리 대응된 특정 도형을 주변에서 인식하면 그 학습일에는 학습한 증강 현실 영상을 다시 디스플레이하도록 구성될 수 있다. 예를 들면, 세모는 중국어, 네모는 영어, 동그라미는 일본어로 지정되어 있다면, 사용자는 실외나 실내 어디서든 증강 현실 마커없이도 해당 도형을 주변에서 찾아 그날 학습 내용을 복습할 수 있다. 이는 특징점 구성을 이용한 형상 인식을 통해 가능할 수 있다.
또한, 증강 현실 구동 모듈(125)은 사용자가 소정의 학습일에 디스플레이한 증강 현실 영상을 그 학습일에는 해당 증강 현실 마커의 인식없이도 재생 가능하도록 구성되는 것이 바람직하다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 증강 현실 영상의 예시도이다.
도 2를 참조하면, 스마트 단말(120)의 터치스크린 모듈(124) 상에 디스플레이되는 증강 현실 영상이 나타나 있다. 도 2에서 보듯이, 터치스크린 모듈(124) 상에는 증강 현실 마커 북(110)의 증강 현실 마커가 표시되어 있고, 3D 캐릭터가 그 증강 현실 마커 상에서 동작하고 있음을 알 수 있다. 또한, 화면 오른편 위에는 외국어 선택 버튼이 있고, 화면 왼편 위에는 동작 버튼이 표시되어 있음을 알 수 있다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 방법의 흐름도이다.
도 3을 참조하면, 증강 현실 마커 인식 모듈(122)이 카메라 모듈(121)을 통해 증강 현실 마커 북(110)에 표시된 증강 현실 마커를 인식한다(S101).
다음으로, 증강 현실 구동 모듈(125)이 동작 버튼 및 외국어 선택 버튼이 구비된 화면을 터치스크린 모듈(124) 상에 디스플레이한다(S102).
다음으로, 증강 현실 구동 모듈(125)이 증강 현실 마커 DB(123)에 저장된 증강 현실 마커와 증강 현실 마커 인식 모듈(122)에 의해 인식된 증강 현실 마커를 대비한다(S103).
대비 결과, 일치되는 증강 현실 마커가 있는 경우, 증강 현실 구동 모듈(125)이 미리 대응되는 증강 현실 영상을 터치스크린 모듈(124) 상에 디스플레이한다. 이때, 외국어 버튼이나 동작 버튼에 따라 지정된 증강 현실 영상이 디스플레이된다. 구체적으로는 다음과 같다.
먼저, 증강 현실 구동 모듈(125)이 사용자에 의해 외국어 선택 버튼이 터치되는 지 감지한다(S104).
이때, 사용자에 의해 외국어 선택 버튼이 터치된 경우에는, 증강 현실 구동 모듈(125)이 소정의 3D 캐릭터가 선택된 외국어로 그 증강 현실 마커에 미리 대응된 단어를 발음하며 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이한다(S105).
그리고 증강 현실 구동 모듈(125)이 사용자에 의해 동작 버튼이 터치되는 지 감지한다(S106).
이때, 사용자에 의해 동작 버튼이 터치된 경우에는, 증강 현실 구동 모듈(125)이 3D 캐릭터가 미리 대응된 단어의 다른 뜻을 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이한다(S107).
다음으로, 증강 현실 마커 인식 모듈(122)이 외국어마다 미리 대응된 특정 도형을 주변에서 인식하는 경우에는, 증강 현실 구동 모듈(125)이 해당 학습일 동안에는 증강 현실 영상을 터치스크린 모듈(124) 상에 디스플레이한다(S108).
이상 실시예를 참조하여 설명하였지만, 해당 기술 분야의 숙련된 당업자는 하기의 특허청구범위에 기재된 본 발명의 사상 및 영역으로부터 벗어나지 않는 범위 내에서 본 발명을 다양하게 수정 및 변경시킬 수 있음을 이해할 수 있을 것이다.

Claims (4)

  1. 일별 또는 회차별로 유아의 외국어 학습을 하기 위한 증강 현실 마커 및 해당 단어의 그림 또는 부가 설명이 표시된 증강 현실 마커 북;
    카메라 모듈과, 상기 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 상기 카메라 모듈을 통해 인식하는 증강 현실 마커 인식 모듈과, 상기 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 미리 저장하는 증강 현실 마커 DB와, 동작 버튼 및 외국어 선택 버튼이 디스플레이된 터치 스크린 모듈과, 상기 증강 현실 마커 DB에 저장된 증강 현실 마커와 상기 증강 현실 마커 인식 모듈에 의해 인식된 증강 현실 마커를 대비하고, 대비 결과 일치된 증강 현실 마커에 미리 대응되는 증강 현실 영상을 상기 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 증강 현실 구동 모듈을 포함하는 스마트 단말을 구비하고,
    상기 증강 현실 구동 모듈은,
    상기 디스플레이된 외국어 선택 버튼을 통해 사용자가 선택한 외국어로 소정의 3D 캐릭터가 상기 증강 현실 마커에 미리 대응된 단어를 발음하며 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하고, 상기 사용자에 의해 상기 동작 버튼이 터치될 때마다 상기 단어의 다른 뜻을 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하도록 구성되는 것을 특징으로 하는 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템.
  2. 제1항에 있어서, 상기 증강 현실 구동 모듈이,
    소정의 학습일에 상기 증강 현실 마커 인식 모듈이 인식한 증강 현실 마커의 증강 현실 영상을 디스플레이한 경우에는, 상기 증강 현실 마커 인식 모듈이 외국어마다 미리 대응된 특정 도형을 주변에서 인식하면 상기 학습일에는 상기 증강 현실 영상을 다시 디스플레이할 수 있도록 구성되는 것을 특징으로 하는 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 시스템.
  3. 증강 현실 마커 인식 모듈이 카메라 모듈을 통해 증강 현실 마커 북에 표시된 증강 현실 마커를 인식하는 단계;
    증강 현실 구동 모듈이 동작 버튼 및 외국어 선택 버튼이 구비된 화면을 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 단계;
    상기 증강 현실 구동 모듈이 상기 증강 현실 마커 DB에 저장된 증강 현실 마커와 상기 증강 현실 마커 인식 모듈에 의해 인식된 증강 현실 마커를 대비하는 단계;
    상기 증강 현실 구동 모듈이 상기 대비 결과 일치되는 증강 현실 마커에 미리 대응되는 증강 현실 영상을 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 단계를 포함하고,
    상기 증강 현실 구동 모듈이 상기 대비 결과 일치되는 증강 현실 마커에 미리 대응되는 증강 현실 영상을 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 단계는,
    사용자에 의해 상기 외국어 선택 버튼이 터치된 경우에는, 소정의 3D 캐릭터가 선택된 외국어로 상기 증강 현실 마커에 미리 대응된 단어를 발음하며 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하고, 상기 사용자에 의해 동작 버튼이 터치된 경우에는, 상기 3D 캐릭터가 상기 미리 대응된 단어의 다른 뜻을 설명하는 증강 현실 영상을 디스플레이하도록 구성되는 것을 특징으로 하는 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 방법.
  4. 제3항에 있어서,
    상기 증강 현실 마커 인식 모듈이 외국어마다 미리 대응된 특정 도형을 주변에서 인식하는 경우에는, 상기 증강 현실 구동 모듈이 해당 학습일 동안에는 상기 증강 현실 영상을 상기 터치스크린 모듈 상에 디스플레이하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 증강 현실 마커를 이용한 어학 학습 방법.
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