KR20090096952A - 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법 및시스템 - Google Patents

인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법 및시스템 Download PDF

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Abstract

본 발명은 네트워크 환경에서 온라인을 통해 인지단어 그룹을 이용하여 외국어 속해 훈련 서비스를 제공하는 방법 및 시스템에 관한 것이다.
본 발명에 따르면, 다수의 사용자 단말과 네트워크를 통해 접속하여 인지단어 그룹의 구분을 이용한 언어 속해 훈련 서비스를 제공하는 방법으로서, (a) 사용자 단말에 지문(sentence)을 제공하고 사용자가 독해한 분당 단어량(WPM)을 측정하는 단계; (b) 지문의 단어들을 인지단어 그룹(chunk)으로 구분하여 분절점을 설정한 지문 DB에서 분절점 정보를 추출하는 단계; 및 (c) 추출된 분절점 정보에 따라 사용자에게 제공된 지문에 분절점을 차례로 표시하되, 해당 사용자의 측정된 분당 단어량에 대응하는 속도로 표시하는 단계;를 포함하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법이 개시된다.
속해, WPM, 인지단어 그룹, 분절점

Description

인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법 및 시스템{Method and system for providing speed reading training services used recognition word group}
본 발명은 네트워크 환경에서 온라인을 통한 언어 교육 서비스에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 인지단어 그룹을 이용하여 외국어 속해 훈련 서비스를 제공하는 방법 및 시스템에 관한 것이다.
오늘날 외국어의 중요성은 더 이상 의심의 여지없이 날로 중대해지고 있다. 이에 부응하여 각종 외국어 교육방법이 시도되고 있다. 일반적으로, 외국어(예를 들면, 영어 등)를 잘한다는 것은 해당 외국어를 사용하여 듣기, 말하기, 쓰기 및 읽기 등의 언어적인 기능을 잘 수행한다는 것을 의미하는 것이다. 여기서, "잘한다"는 것은 외국어를 "정확하게(accuracy), 그리고 유창하게(fluency)" 사용하는 것을 말한다.
외국어를 정확하게 사용한다는 것은 정확한 문법 구조와 어휘를 사용하여 시기 적절하게 좋은 외국어를 구사하는 것을 의미하고, 외국어를 유창하게 사용한다는 것은 일단 입에서 어떤 말이 시작되면 끝날 때까지 유려하게 말해 나가는 것을 의미한다.
그러나, 그 이면에는 보다 중요한 "속도"라는 개념이 있다. 여기에서 "속도"란 말 빠르기를 의미하는 속도가 아니라 "머릿속에서 일어나는 사고 작용의 속도"를 나타낸다. 즉, 우리가 말하고자 하는 의미를 외국어와 관련된 지식을 사용하여 말이라는 형태로 입을 통해 나오게 하기까지의 시간을 의미한다.
이와 같은 속도 즉, 유창성은 결국 순발력의 문제이기도 하다. 우리말을 이용하여 말을 할 때에는 우리말의 어순감각, 문법, 어휘력 및 소리감각 등이 이미 자동으로 내재되어 있는 상태이므로 이러한 프로세싱(processing)의 속도는 우리가 느끼지 못할 정도로 빠르다. 그러나 모국어가 아닌 외국어를 말할 때 대부분의 사람들은 우리말로 생각해서 그것을 외국어로 말할 때까지는 시간이 걸리는데, 그것은 외국어와 관련된 지식이 부족하고, 이러한 지식들이 자동화되어 있지 않기 때문이다.
현재까지의 일반적인 언어 교육, 즉 외국어 교육은 위에서 말한 정확하게 외국어를 구사하는 의미만을 강조한 교육이 대부분이었다. 이러한 교육에는 많은 단어와 문장을 암기하는 어휘력 강화 훈련과, 문법 구조를 파악하여 의미를 해석하는 훈련이 많이 이용되었다.
그러나 이러한 교육으로는 유창하게 외국어를 구사할 수 있는 효과를 거두기에는 부족한 점이 많았다. 또한, 이러한 교육과 훈련으로는 위에서 말한 "속도"라는 개념을 향상시키기에는 비효율적이라는 지적이 제기되고 있다.
본 발명은 상기와 같은 문제점을 해결하기 위해 창안한 것으로, 네트워크를 통해 독해의 내용을 인지단어 그룹으로 구분하여 빠르게 이해할 수 있도록 하는 훈련 서비스를 제공하는 데 목적이 있다.
또한, 각 사용자의 현재 언어 실력에 맞는 맞춤형 속해(speed reading) 훈련 서비스를 제공하는 데 다른 목적이 있다.
본 발명의 다른 목적 및 장점들은 하기에 설명될 것이며, 본 발명의 실시예에 의해 알게 될 것이다. 또한, 본 발명의 목적 및 장점들은 첨부된 특허 청구 범위에 나타낸 수단 및 조합에 의해 실현될 수 있다.
상기와 같은 목적을 달성하기 위하여, 본 발명에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법은, 다수의 사용자 단말과 네트워크를 통해 접속하 여 인지단어 그룹의 구분을 이용한 언어 속해 훈련 서비스를 제공하는 방법으로서, (a) 사용자 단말에 지문(sentence)을 제공하고 사용자가 독해한 분당 단어량(WPM)을 측정하는 단계; (b) 지문의 단어들을 인지단어 그룹(chunk)으로 구분하여 분절점을 설정한 지문 DB에서 분절점 정보를 추출하는 단계; 및 (c) 추출된 분절점 정보에 따라 사용자에게 제공된 지문에 분절점을 차례로 표시하되, 해당 사용자의 측정된 분당 단어량에 대응하는 속도로 표시하는 단계;를 포함한다.
본 발명의 다른 측면에 따르면, 다수의 사용자 단말과 네트워크를 통해 접속하여 인지단어 그룹의 구분을 이용한 언어 속해 훈련 서비스를 제공하는 시스템으로서, 다수의 사용자 단말과 네트워크를 통해 접속하고 데이터 통신을 수행하는 통신 모듈; 접속한 사용자 단말에 지문(sentence)을 제공하고 사용자가 독해한 분당 단어량(WPM)을 측정하는 WPM 측정 모듈; 텍스트로 이루어진 지문들과 지문의 단어들을 인지단어 그룹(chunk)으로 구분하여 분절점을 설정한 분절점 정보가 저장된 지문 데이터베이스; 및 상기 지문 데이터베이스에서 지문과 분절점 정보를 추출하여 상기 사용자 단말에 지문과 분절점을 차례로 표시하되, 상기 사용자의 측정된 분당 단어량에 대응하는 속도로 분절점을 표시하는 속해 훈련 모듈;을 포함하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템이 제공된다.
본 발명에 따르면, 독해 훈련 서비스시에 지문을 제공함과 함께 인지단어 그룹으로 구분된 분절점 정보를 제공하여 사용자에게 인지단어 그룹을 자연스레 구분하고 익히게 할 수 있어 독해 속도를 향상시킬 수 있는 효과를 제공한다.
또한, 사용자의 현재 독해 실력을 측정하고 실력에 맞는 훈련 콘텐츠를 추출해 각 사용자별로 맞춤형 훈련 서비스를 제공하여 효율적인 교육을 진행할 수 있는 효과를 제공한다.
아울러, 사용자의 현재 독해 실력을 측정할 때에 독해 속도와 함께 내용 파악 및 정확한 인지단어 그룹을 구분하였는지를 반영하게 되어 보다 정확한 속해 실력 측정을 할 수 있는 효과를 제공한다.
이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예를 상세히 설명하기로 한다. 이에 앞서, 본 명세서 및 청구범위에 사용된 용어나 단어는 통상적이거나 사전적인 의미로 한정해서 해석되어서는 아니되며, 발명자는 그 자신의 발명을 가장 최선의 방법으로 설명하기 위해 용어의 개념을 적절하게 정의할 수 있다는 원칙에 입각하여 본 발명의 기술적 사상에 부합하는 의미와 개념으로 해석되어야만 한다. 따라서, 본 명세서에 기재된 실시예와 도면에 도시된 구성은 본 발명의 가장 바람직한 일 실시예에 불과할 뿐이고 본 발명의 기술적 사상을 모두 대변하는 것은 아니므로, 본 출원시점에 있어서 이들을 대체할 수 있는 다양한 균등물과 변형예들이 있을 수 있음을 이해하여야 한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템이 구현되어 있는 구성환경을 나타내는 도면이다.
도 1을 참조하면, 본 발명에 따른 속해 훈련 서비스 제공 시스템(100)은 서 비스 제공 서버 장치(100')와 지문 데이터베이스(150)로 이루어지고, 다수의 사용자 단말(200)과 통신망을 통해 연결된다.
상기 사용자 단말(200)은 상기 속해 훈련 서비스 제공 시스템(100)에 통신망을 매개로 접속하여 사용자로 하여금 제공되는 속해 훈련 서비스를 이용하도록 하는 단말 장치이다. 상기 사용자 단말(200)은 개인용 PC, 노트북, PDA, 데이터 통신 기능이 구비된 개인용 휴대 단말 등이 이용될 수 있다.
상기 통신망은 다수의 사용자 단말(200)과 상기 속해 훈련 서비스 제공 시스템(100)을 연결하고 데이터를 송/수신할 수 있는 네트워크이다. 상기 통신망은 인터넷을 예로 들 수 있으며, 공중망, 전화망, 무선 데이터 통신망 등도 이에 해당할 수 있다.
상기 속해 훈련 서비스 제공 시스템(100)은 사용자 단말(200)과 직접 접속하여 데이터를 송/수신하고, 콘텐츠 및 서비스를 제어하여 사용자에게 제공하는 역할을 수행하는 서비스 제공 서버 장치(100')와 서비스 제공에 이용되는 각종 콘텐츠 데이터 및 서비스 정보가 데이터베이스화되어 저장된 지문 데이터베이스(150)로 이루어진다. 상기 속해 훈련 서비스 제공 시스템(100)은 인지단어 그룹을 이용하여 사용자에게 속해 훈련 서비스를 제공하는 역할을 수행한다.
이하에서는 인지단어 그룹과 속해(speed reading) 훈련에 대해 설명하기로 한다.
먼저, 독해는 자신이 알고 있는 문장의 구조나 어휘 등 여러 가지 지식을 사용하여 글의 내용을 이해해나가는 매우 능동적인 과정이다. 또한, 매우 은밀하고 매우 빠르게 머릿속에서 진행되는 사고 작용이다. 여기서, 우리는 우리말로 쓰인 글을 읽을 때에는 문장 구조 등을 생각하지 않고도 빨리 이해를 할 수 있는 반면, 외국어로 쓰인 글을 읽을 때에는 외국어로 쓰인 글을 우리말의 개념으로 바꾸려는 과정이 일어나고 이에 많은 시간을 소요하게 된다. 독해를 잘한다는 것은 내용을 정확하게 이해하고, 동시에 빨리 유창하게 읽는 것이므로, 독해에서도 역시 자신의 외국어적 지식이 얼마나 정확하게 자동화되어 있어서 순발력 있게 사용할 수 있는가 하는 것이 이해와 속도에 영향을 미친다고 할 수 있다. 또한, 독해에서 중요시해야 할 것은, 우리가 글을 읽을 때 글자 하나 및 단어 하나씩을 읽는 것이 아니라, 인지하는 단어들의 덩어리(chunk)를 하나의 단위로 읽어나간다는 것이다. 따라서, 한번에 볼 수 있는 즉, 한번에 읽고 이해할 수 있는 단어들의 덩어리(이하, '인지단어 그룹'으로 통칭함)가 크면 클수록, 그리고 그 속도가 빠르면 빠를수록 독해의 스피드는 향상될 수 있다. 그러므로, 독해에서 자동화하는 것은 단어 하나 하나를 보는 것이 아니라 인지단어 그룹을 보는 능력이 얼마나 뛰어난 것인지가 핵심이라 할 수 있겠다. 이와 같이, 인지단어 그룹을 구분하면서 빠른 속도로 독해를 할 수 있도록 훈련 서비스를 제공하는 것이 본 발명의 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템의 역할이라 하겠다.
그러면, 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템(100)을 보다 상세히 설명하기로 한다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템의 구성을 나타낸 도면이다.
도 2를 참조하면, 본 발명에 따른 속해 훈련 서비스 제공 시스템(100)은 다수의 사용자 단말과 접속하는 통신 모듈(110), 분당 단어량을 측정하는 WPM 측정 모듈(120), 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련을 제어하는 속해 훈련 모듈(130), 속해 훈련에 도움이 되는 콘텐츠들을 제공하는 추가 콘텐츠 제공 모듈(140) 및 속해 훈련 콘텐츠가 저장된 지문 DB(150)를 포함한다.
상기 통신 모듈(110)은 통신망을 매개로 다수의 사용자 단말과 접속하고 데이터 통신을 수행하는 역할을 수행한다. 상기 통신 모듈(110)은 사용자 단말로 콘텐츠 데이터와 각종 신호를 전송하며, 단말로부터 입력 신호와 콘텐츠 데이터 이용 정보를 수신한다.
상기 WPM 측정 모듈(120)은, 사용자 단말로 지문을 제공하고 사용자가 독해한 분당 단어량(WPM: Word Per Minute)을 측정하여 해당 사용자의 분당 단어량을 결정하는 역할을 수행한다. 상기 WPM 측정 모듈(120)은 지문 제공부(121), 임시 WPM 측정부(122), 내용 테스트부(123), 분절점 비교부(124), 최종 WPM 결정부(125) 등으로 이루어진다. 상기 지문 제공부(121)는 사용자 단말로 WPM을 측정하기 위한 지문을 제공하는 역할을 수행한다. 상기 지문 제공부(121)는 상기 지문 DB(150)에서 지문 데이터를 추출하여 측정할 사용자의 단말로 전송한다. 상기 임시 WPM 측정부(122)는 사용자 단말로 제공된 지문에 대해 사용자가 독해를 완료한 시간을 측정하고, 지문에 포함된 단어와 독해에 소요된 시간을 근거로 분당 단어량을 계산하는 역할을 수행한다.
상기 내용 테스트부(123)는 사용자가 제공된 지문의 내용을 정확히 파악하여 독해하였는지를 테스트하는 역할을 수행한다. 상기 내용 테스트부(123)는 제공된 지문의 독해가 완료된 후, 사용자 단말로 해당 지문의 내용을 질문하는 문제를 전송하고 사용자로부터 테스트에 대한 답을 수신한다. 상기 내용 테스트부(123)에서는 해당 사용자로부터 수신한 답을 지문 DB(150)에 저장된 정답과 비교하여 정답률을 계산한다. 상기 내용 테스트부(123)는 계산된 정답률을 해당 사용자의 내용 파악 정도로 이용할 수 있다.
상기 분절점 비교부(124)는 사용자 단말로부터 사용자가 제공된 지문에 분절점을 정확히 체크하며 독해하였는지를 비교하는 역할을 수행한다. 상기 분절점이란, 지문에 포함된 단어들을 인지단어 그룹으로 구분하고 구분된 인지단어 그룹과 그룹 사이의 경계를 의미한다. 예를 들어 지문에 "Let me introduce our classroom" 이란 영어 문장인 경우 "Let me introduce"와 "our classroom"을 각각의 인지단어 그룹으로 구분하고, 그 구분되는 지점을 분절점이라 칭한다. 예를 들면, "Let me introduce / our classroom" 여기서 '/'가 분절점이 되겠다. 상기 분절점 비교부(124)에서는 사용자가 독해하며 체크한 분절점 정보를 수신하여 지문 DB(150)에 저장된 해당 지문과 분절점 정보(미리 분절점이 설정되어 있는) 비교하여 정확도를 계산한다. 상기 분절점 비교부(124)는 계산된 정확도를 해당 사용자의 분절점 파악 정도로 이용할 수 있다.
상기 최종 WPM 결정부(125)는 제공된 지문을 통해 해당 사용자가 독해한 시간에 내용파악, 분절점 파악 정도를 감안하여 해당 사용자에 대한 최종 WPM을 결정하는 역할을 수행한다. 상기 최종 WPM 결정부(125)는 상기 임시 WPM 측정부(122)에 서 측정한 WPM에 상기 내용 테스트부(124)에서의 내용파악 정도에 따라 감점 처리를 적용하고, 상기 분절점 비교부(125)에서의 분절점 파악 정도에 따른 감점 처리를 적용하여 최종 WPM 값을 산출하고 이를 해당 사용자의 최종 WPM으로 결정한다. 이렇게 측정된 WPM을 내용 파악과 분절점 파악 여부에 따라 보정하는 것은 사용자가 지문 독해시에 내용 파악을 제대로 하지 않거나, 분절점을 잘못 파악하여 체크할 경우에 이를 해당 사용자의 WPM에 반영하기 위함이다. 이와 같은 WPM의 보정을 예를 들어 설명하면, 먼저 사용자가 지문을 독해한 시간을 통해 계산한 WPM이 110이라고 가정한다. 다음 내용 파악 여부에 따라 테스트한 정답률이 90%이고, 분절점 파악 여부에 따라 비교한 정확도가 85%로 계산되었다고 가정한다. 그러면, 측정된 임시 WPM 110에 오답률 -10%를 -10점으로 하고, 오기도 -15%를 -15점으로 하여 합산한다. 이에 따른 결과는 110 - (10 + 15) = 85 이므로 해당 사용자의 최종 WPM은 85로 결정된다.
상기 지문 DB(150)는 각종 언어의 텍스트로 이루어진 지문 데이터들과, 지문에 인지단어 그룹을 구분하여 분절점을 설정한 분절점 정보 등이 저장된다. 상기 지문 DB(150)에는 지문 데이터와 분절점 정보뿐 아니라, 속해 훈련에 이용되는 각종 콘텐츠 데이터와 내용 파악 테스트를 위한 테스트 데이터 등이 더 포함되어 저장된다. 도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템의 데이터베이스 구성을 나타낸 도면이다. 도 3을 참조하여 상기 지문 DB(150)의 구성을 상세히 설명한다. 도면에서와 같이 지문 DB(150)에는 다수의 지문이 일정 아이디(지문 #001)를 가지고 구분되어 저장된다. 하나의 지문 아이 디에는 지문 데이터, 분절점 정보, 테스트 문제 데이터, 리스닝 콘텐츠, 작문 콘텐츠, 리뷰 콘텐츠 등이 분류되어 저장된다. 지문 데이터는 각 언어의 텍스트로 이루어진 글 또는 문장이 저장되는 영역이다. 분절점 정보는 상기 지문 데이터에 인지단어 그룹별로 단어들을 구분하고 그 구분점을 분절점으로 설정한 정보들이 저장되는 영역이다. 상기 분절점 정보는 다수의 라운드로 구분될 수 있다. 각 라운드에는 인지단어 그룹의 크기가 다른 분절점 세트가 저장된다. 예를 들어, 라운드 1에는 인지단어 그룹의 크기가 작은 분절점 세트가 저장되고, 라운드 2에는 인지단어 그룹의 크기가 큰 분절점 세트가 저장된다. 테스트 문제 데이터는 해당 지문의 내용을 정확히 파악하였는지를 질문하는 문제 데이터들이 저장된 영역이다. 리스닝 콘텐츠는 해당 지문의 리스닝 훈련 서비스 데이터가 저장된 영역이다. 작문 콘텐츠는 해당 지문의 작문 훈련 서비스 데이터가 저장된 영역이다. 리뷰 콘텐츠는 해당 지문에 대한 리뷰 데이터가 저장된 영역이다. 리뷰 데이터에는 해당 지문의 분절점 정보와 테스트 문제에 대한 정답 정보 등이 포함된다.
상기 속해 훈련 모듈(130)은 사용자 단말로 해당 사용자의 속해 능력에 맞는 맞춤형 속해 훈련 콘텐츠를 제공하는 역할을 수행한다. 상기 속해 훈련 모듈(130)은 분절점 정보 추출부(131), 지문·분절점 표시부(132), 표시속도 제어부(133), 라운드 반복부(134) 등으로 이루어진다. 상기 분절점 정보 추출부(131)는 사용자 단말로 제공할 속해 훈련 콘텐츠인 지문 데이터와 그에 따른 분절점 정보를 상기 지문 DB(150)에서 추출하는 역할을 수행한다. 상기 분절점 정보 추출부(131)는 사용자로부터 지문을 선택받거나, 상기 WPM 측정 모듈에서 제공된 지문을 추출할 수 있다. 또는 지문 DB(150)에서 랜덤으로 추출될 수 있다.
상기 지문·분절점 표시부(132)는 추출된 지문 데이터를 사용자 단말로 제공하고, 분절점 정보에 따라 분절점을 차례로 제공된 지문에 표시하는 역할을 수행한다. 여기서, 지문에 분절점을 표시할 때에는 사용자가 지문을 독해하는 방향과 순서에 따라 차례로 하나씩의 분절점을 표시하며, 사용자가 표시된 분절점을 확인한 신호를 수신한 후에 다음 분절점을 표시하도록 할 수도 있다. 이는 해당 사용자가 표시되는 분절점을 제대로 이해하며 독해할 수 있도록 하기 위함이다.
상기 표시속도 제어부(133)는 상기 WPM 측정 모듈(120)에서 결정된 해당 사용자에 대한 최종 WPM에 따라 상기 지문·분절점 표시부(132)에서 분절점이 표시되는 속도를 제어하는 역할을 수행한다. 상기 표시속도 제어부(133)는 최종 WPM에 추가로 소정의 수치를 추가하여 향상 WPM을 생성하고, 이에 따라 분절점이 표시되는 속도를 제어하도록 할 수 있다. 이는 사용자의 속해 능력보다 약간 향상된 속도로 훈련 서비스를 제공하여 해당 사용자의 속해 능력을 향상시키도록 하기 위함이다.
이와 같이 상기 속해 훈련 모듈을 통해 사용자 단말로 제공되는 속해 훈련 콘텐츠의 예를 도 6을 통해 설명한다. 도 6은 사용자 단말로 속해 훈련 콘텐츠가 제공되는 화면을 캡처한 도면이다.
도 6에서와 같이 먼저, 화면에 지문 텍스트가 출력이 되고 해당 사용자의 최종 WPM의 속도로 분절점(a)이 표시된다. 사용자는 표시된 분절점(a)에 포인터(b)를 통해서 확인 입력을 한다. 그러면, 다음 분절점이 WPM의 속도로 표시되고, 사용자는 확인하고, 그 다음 분절점이 표시되는 절차가 반복된다. 사용자가 표시된 분절 점에 확인을 하면 지문 텍스트에 분절점이 체크(c)된다. 또한, 사용자가 독해를 하면서 분절점을 확인한 텍스트는 이미 지나간(독해한) 것임을 나타내는 표시(d)가 된다. 이미 지나간 텍스트를 표시(d)하는 예로는 글자색을 변경하거나, 밑줄이 그어지거나, 음영 처리하는 등의 예가 있을 수 있다. 반면에, 아직 독해하지 않은 부분의 텍스트(e)는 처음 출력된 상태를 유지하고 있다. 이와 같이, 사용자는 인지단어 그룹으로 구분되어 표시되는 분절점을 체크해 가면서 독해를 진행하는 훈련을 할 수 있고, 해당 사용자의 WPM에 대응하는 속도로 독해를 유도하여 보다 빠르게 독해를 하도록 하고, 인지단어 그룹별로 독해를 할 수 있는 효과를 제공한다.
상기 라운드 반복부(134)는 상기 지문 DB(150)에서 각 라운드에 따른 분절점 정보에 따라 속해 훈련 콘텐츠를 반복하여 제공하도록 제어하는 역할을 수행한다. 즉, 상기 라운드 반복부(134)는 상기 분절점 정보 추출부(131), 지문·분절점 표시부(132), 표시속도 제어부(133)를 통해서 제1라운드의 속해 훈련 콘텐츠가 제공된 후에, 상기 분절점 정보 추출부(131)에서 인지단어 그룹의 크기가 다른 분절점 세트가 설정된 다른 라운드의 분절점 정보를 추출하도록 하고, 이에 따라 지문·분절점 표시부(132), 표시속도 제어부(133)를 통해서 제2라운드의 속해 훈련 콘텐츠를 제공하도록 제어한다. 이렇게 인지단어 그룹의 크기가 다른 분절점 세트를 이용하여 반복 훈련하는 이유는, 처음에는 짧은 인지단어 그룹으로 훈련을 하고 다음에는 같은 지문으로 보다 긴 인지단어 그룹을 파악하여 독해를 하도록 유도하기 위함이다. 이와 같은 반복 훈련을 통해서 사용자는 지문 독해시에 인지단어 그룹을 보다 길게 파악할 수 있어 독해의 속도를 향상시킬 수 있는 효과가 있다.
상기 추가 콘텐츠 제공 모듈(140)은 상기 속해 훈련 모듈(130)을 통해 속해 훈련 콘텐츠가 제공된 이후에, 사용자에게 해당 지문에 대한 다양한 학습을 추가로 제공하는 역할을 수행한다. 상기 추가 콘텐츠 제공 모듈(140)은 리스닝 콘텐츠 제공부(141), 작문 콘텐츠 제공부(142), 리뷰 콘텐츠 제공부(143) 등이 포함될 수 있다. 상기 리스닝 콘텐츠 제공부(141)는 제공된 지문을 통해 리스닝(듣기) 훈련을 할 수 있도록 하는 콘텐츠를 제공한다. 상기 작문 콘텐츠 제공부(142)는 제공된 지문에 대한 작문 훈련을 할 수 있도록 하는 콘텐츠를 제공한다. 상기 리뷰 콘텐츠 제공부(143)는 사용자가 지금까지 훈련한 콘텐츠들에 대한 리뷰를 할 수 있도록 하는 콘텐츠를 제공한다. 상기 리뷰 콘텐츠 제공부(143)에서 제공하는 리뷰 콘텐츠의 예로는, 제공된 지문들과 이 지문에 모두 표시된 분절점 정보가 있을 수 있고, WPM 측정 모듈(120)에서 사용자가 테스트한 내용들의 정보(문제의 정답과 오답 내역, 분절점 체크시의 오기 내역 등)가 포함될 수 있다.
다음으로, 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법에 대하여 설명하기로 한다.
도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템에서 이루어지는 절차를 순서대로 나타낸 도면이다.
도 4를 참조하면, 본 발명에 따른 속해 훈련 서비스 제공 시스템에서는 크게 사용자 WPM 측정 절차(S1), WPM 보정 절차(S2) 측정된 WPM 속도로 속해 훈련 실시 절차(S3), 추가 콘텐츠 제공 절차(S4)로 이루어진다.
먼저, 사용자 WPM 측정 절차는 사용자에게 지문을 제공하고 해당 지문을 독 해하는 데 걸리는 시간을 체크하여 WPM을 계산하는 측정 절차이다.(S1)
다음으로, WPM 보정 절차는 사용자가 지문의 내용을 제대로 파악했는지, 인지단어 그룹을 제대로 구분하였는지를 측정하고, 위에 측정한 WPM에 가/감 처리를 하여 보정하는 절차이다.(S2)
측정된 WPM 속도로 속해 훈련 실시 절차는 위에 보정된 최종 WPM에 따른 속도로 해당 사용자에게 제공된 지문에 분절점 정보를 표시하여 독해를 유도하는 훈련 절차이다. 이때에 사용자는 제공된 지문을 독해하며 표시되는 분절점의 속도를 따라 인지단어 그룹을 구분하고 파악하며 속해 훈련을 진행하게 된다.(S3)
다음, 추가 콘텐츠 제공 절차는 제공된 지문에 대한 다양한 훈련 콘텐츠(리스닝, 작문, 리뷰)를 추가로 제공하여 사용자에게 언어 학습을 유도하는 절차이다.(S4)
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법의 절차를 사용자 단말과 속해 시스템으로 구분하여 나타낸 도면이다.
도 5를 참조하면, 먼저 사용자는 사용자 단말을 통해서 속해 시스템에 접속하고 로그인 절차를 진행한다. 이때에는 통신망을 매개로 접속하게 된다.(11)
속해 시스템에서는 로그인한 사용자 단말로 WPM 측정용 지문 데이터를 제공한다.(12)
사용자는 사용자 단말로 제공된 지문을 독해하는 절차가 진행된다. 이때에 사용자는 제공된 지문을 독해하면서, 인지단어 그룹을 구분하여 분절점을 체크한다.(13,14)
사용자 단말에서 제공된 지문에 대한 독해가 완료되면 속해 시스템에서는 독해하는데 소요된 시간을 측정한다. 속해 시스템에서는 사용자 단말에서 독해를 시작한 시간과 제공된 지문의 마지막 단어에 분절점을 체크한 시간을 측정하여 소요된 시간을 측정하게 된다. 이렇게 소요된 시간이 측정되면, 제공된 지문에 포함된 단어수를 이용해 해당 사용자가 독해한 WPM을 계산하게 된다.(15)
속해 시스템에서는 독해가 완료된 사용자 단말로 제공된 지문의 내용을 묻는 문제를 제공하고 사용자로부터 답을 입력받는 내용 테스트를 진행한다. 내용 테스트 절차를 통해 속해 시스템에서는 해당 사용자의 내용 파악 정도를 측정한다. 이 내용 파악 정도는 제공한 문제에 대한 정답률을 이용할 수 있다.(16)
다음, 속해 시스템은 사용자가 독해하며 체크한 분절점이 DB에 미리 설정된 해당 지문의 분절점과 동일한지를 비교하는 절차가 진행된다. 이 분절점 비교 절차를 통해 해당 사용자의 인지단어 그룹 구분 및 파악 정도를 측정할 수 있다. 인지단어 그룹 구분 정도는 사용자가 체크한 분절점이 미리 설정된 분절점과 얼마나 정확히 일치하는지의 정확도를 이용한다.(17)
속해 시스템에서는 해당 사용자의 내용 파악 정도와, 인지단어 그룹 파악 정도를 위에서 측정된 WPM에 적용하여 최종 WPM을 결정하는 절차를 진행한다. 즉, 측정된 WPM에서 내용 파악 정도에 따른 감점과, 인지단어 그룹의 구분 파악 정도에 따른 감점을 처리해 최종 WPM을 결정한다.(18)
속해 시스템에서는 WPM을 최종 결정한 후에, 사용자 단말로 제공할 속해 훈련 콘텐츠를 지문 DB에서 추출한다. 이때에는 지문 DB에서 지문 데이터와, 이 지문 데이터에 설정된 분절점 정보를 추출한다. 아울러, 여기서 추출되는 분절점 정보는 1라운드, 2라운드의 분절점 정보로 구분할 수 있다. 바람직하게 1라운드의 분절점 정보는 인지단어 그룹의 크기가 제일 작은 분절점 세트이다.(19)
지문과 분절점 정보를 추출한 다음에는 사용자 단말로 지문을 제공하고, 이오 함께 1라운드의 분절점을 표시한다. 이때에는 물론 위에서 최종 결정된 WPM에 대응하는 속도로 분절점을 표시한다. 바람직하게는, 최종 결정된 WPM에 추가로 소정의 수치를 더한 향상 WPM에 대응하는 속도로 분절점을 표시한다. 이는 사용자의 속해 훈련 효과를 향상시키기 위함이다.(20)
사용자 단말에서는 제공된 지문을 독해하며, 표시되는 분절점에 체크를 한다. 이렇게 표시되는 분절점에 체크를 하면 다음 분절점이 표시된다. 물론 이 역시 최종 WPM에 대응하는 속도로 표시된다.(21)
1라운드의 지문과 분절점 표시를 통한 속해 훈련 콘텐츠가 제공되고 사용자가 훈련을 완료한 다음에는 2라운드의 분절점 세트를 추출하여 WPM에 대응하는 속도로 지문에 분절점을 표시하는 절차가 진행된다.(22)
이때 역시 사용자는 표시되는 분절점에 체크를 하여 확인을 하면서 독해를 진행하게 된다. 여기에서, 라운드로 구분하여 속해 훈련 콘텐츠를 반복하여 제공하는 회수를 도면에서는 2회로 한정하였으나, 본 발명은 이에 한정하지 않고 1회만 진행하거나 다양한 회수로 반복하여 진행할 수 있음은 물론이다.(23)
2라운드까지의 속해 훈련 콘텐츠 제공이 완료되면, 속해 시스템에서는 지문 DB에서 추가 콘텐츠를 추출하여 추가 콘텐츠 제공 준비를 하게 된다. 추가 콘텐츠 에는 예를 들어 리스닝 콘텐츠, 작문 콘텐츠, 리뷰 콘텐츠 등이 포함될 수 있다.(24)
추가 콘텐츠가 추출되면, 사용자 단말로 하나씩 추가 콘텐츠를 제공하여 언어 학습을 진행하도록 한다. 즉, 리스닝 콘텐츠를 제공하여 리스닝 훈련을 진행하도록 하고, 작문 콘텐츠를 제공하여 작문 훈련을 진행하도록 하며, 리뷰 콘텐츠를 제공하여 훈련한 내용에 대한 리뷰를 진행하도록 한다.(25,26,27)
이상에서 본 발명은 비록 한정된 실시예와 도면에 의해 설명되었으나, 본 발명은 이것에 의해 한정되지 않으며 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 본 발명의 기술사상과 아래에 기재될 특허청구범위의 균등범위 내에서 다양한 수정 및 변형이 가능함은 물론이다.
본 명세서에 첨부되는 다음의 도면들은 본 발명의 바람직한 실시예를 예시하는 것이며, 전술된 발명의 상세한 설명과 함께 본 발명의 기술사상을 더욱 이해시키는 역할을 하는 것이므로, 본 발명은 그러한 도면에 기재된 사항에만 한정되어 해석되어서는 아니된다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템이 구현되어 있는 구성환경을 나타내는 도면이다.
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템의 구성을 나타낸 도면이다.
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템의 데이터베이스 구성을 나타낸 도면이다.
도 4는 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템에서 이루어지는 절차를 순서대로 나타낸 도면이다.
도 5는 본 발명의 일 실시예에 따른 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법의 절차를 사용자 단말과 속해 시스템으로 구분하여 나타낸 도면이다.
도 6은 사용자 단말로 속해 훈련 콘텐츠가 제공되는 화면을 캡처한 도면이다.
<도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명>
110 : 통신모듈 120 : WPM 측정모듈
130 : 속해 훈련모듈 150 : 지문 DB

Claims (14)

  1. 다수의 사용자 단말과 네트워크를 통해 접속하여 인지단어 그룹의 구분을 이용한 언어 속해 훈련 서비스를 제공하는 방법으로서,
    (a) 사용자 단말에 지문(sentence)을 제공하고 사용자가 독해한 분당 단어량(WPM)을 측정하는 단계;
    (b) 지문의 단어들을 인지단어 그룹(chunk)으로 구분하여 분절점을 설정한 지문 DB에서 분절점 정보를 추출하는 단계; 및
    (c) 추출된 분절점 정보에 따라 사용자에게 제공된 지문에 분절점을 차례로 표시하되, 해당 사용자의 측정된 분당 단어량에 대응하는 속도로 표시하는 단계;를 포함하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  2. 제 1 항에 있어서,
    상기 단계 (a)에서,
    사용자의 분당 단어량 측정시에는, 해당 사용자의 지문 내용 파악 정도를 함께 측정하고 이를 적용하여 분당 단어량을 결정하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  3. 제 2 항에 있어서,
    상기 단계 (a)에서,
    사용자의 분당 단어량 측정시에는, 해당 사용자의 지문에 구분되어 있는 인지단어 그룹의 파악 정도를 함께 측정하고 이를 적용하여 분당 단어량을 결정하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  4. 제 1 항에 있어서,
    상기 단계 (a)는,
    (1) 사용자 단말에 지문을 제공하고 사용자가 지문을 독해하는 데 소요된 시간을 체크하여 임시 분당 단어량을 측정하는 단계;
    (2) 사용자가 해당 지문의 내용을 제대로 파악했는지를 테스트하여 내용 파악 정도를 측정하는 단계; 및
    (3) 상기 측정된 임시 분당 단어량에 상기 내용 파악 정도에 따른 감점을 적용하여 해당 사용자에 대한 최종 분당 단어량을 결정하는 단계;를 포함하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  5. 제 4 항에 있어서,
    상기 단계 (1)에서 사용자가 지문 독해시, 지문에 인지단어 그룹의 구분에 따른 분절점을 체크하도록 하고, 체크한 분절점과 지문 DB에 설정된 분절점을 비교하여 정확도를 측정하며,
    상기 단계 (3)에서 최종 분당 단어량 결정시에, 상기 측정한 분절점의 정확도에 따른 감점을 적용하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  6. 제 1 항에 있어서,
    상기 단계 (c) 이후에,
    (d) 인지단어 그룹의 크기가 다른 분절점 정보로 상기 단계 (c)를 소정 회수 반복하여 수행하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  7. 제 1 항에 있어서,
    상기 단계 (c) 이후에,
    (e) 사용자 단말로 상기 제공된 지문에 대한 듣기 콘텐츠, 작문 콘텐츠 및 측정 정보, 테스트 정보, 분절점 정보를 리뷰 콘텐츠로 제공하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  8. 제 1 항에 있어서,
    상기 단계 (c)에서,
    분절점 표시시에 해당 사용자의 측정된 분당 단어량에 소정의 수치를 추가한 향상 분당 단어량에 대응하는 속도로 분절점을 표시하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  9. 제 1 항에 있어서,
    상기 단계 (c)에서,
    지문에 차례로 분절점을 표시할 때에, 사용자로부터 표시된 분절점에 대한 확인 신호를 입력받고, 다음 분절점을 표시하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 방법.
  10. 다수의 사용자 단말과 네트워크를 통해 접속하여 인지단어 그룹의 구분을 이용한 언어 속해 훈련 서비스를 제공하는 시스템으로서,
    다수의 사용자 단말과 네트워크를 통해 접속하고 데이터 통신을 수행하는 통신 모듈;
    접속한 사용자 단말에 지문(sentence)을 제공하고 사용자가 독해한 분당 단어량(WPM)을 측정하는 WPM 측정 모듈;
    텍스트로 이루어진 지문들과 지문의 단어들을 인지단어 그룹(chunk)으로 구분하여 분절점을 설정한 분절점 정보가 저장된 지문 데이터베이스; 및
    상기 지문 데이터베이스에서 지문과 분절점 정보를 추출하여 상기 사용자 단말에 지문과 분절점을 차례로 표시하되, 상기 사용자의 측정된 분당 단어량에 대응하는 속도로 분절점을 표시하는 속해 훈련 모듈;을 포함하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템.
  11. 제 10 항에 있어서,
    상기 WPM 측정 모듈은,
    사용자 단말로 지문을 제공하는 지문 제공부;
    사용자 단말에서 사용자가 제공된 지문을 독해하는데 걸리는 시간을 측정하여 분당 단어량을 계산하는 임시 WPM 측정부;
    사용자 단말로 사용자가 제공된 지문의 내용을 파악한 정도를 측정하는 내용 테스트부;
    사용자 단말로부터 제공된 지문 독해시 분절점 체크 신호를 수신하여 상기 지문 데이터베이스에 저장된 분절점 정보와 비교하고 정확도를 측정하는 분절점 비교부; 및
    상기 내용테스트부와 분절점 비교부에서 측정한 내용 파악 정도와 분절점 정확도를 상기 임시 WPM 측정부에서 계산한 분당 단어량에 적용하여 최종 WPM을 결정하는 최종 WPM 결정부;를 포함하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템.
  12. 제 10 항에 있어서,
    상기 지문 데이터베이스에서 분절점 정보는, 인지단어 그룹의 크기별로 서로 다른 분절점 세트로 각 지문에 설정되며, 복수의 라운드로 구분하여 저장된 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템.
  13. 제 12 항에 있어서,
    상기 속해 훈련 모듈은,
    상기 지문 데이터베이스의 인지단어 그룹의 크기가 다른 분절점 세트별로 속해 훈련을 반복하여 수행하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템.
  14. 제 10 항에 있어서,
    상기 사용자 단말로 지문과 지문의 리스닝(듣기) 정보, 작문 정보 및 리뷰 정보를 제공하여 추가 훈련을 수행하는 추가 콘텐츠 제공 모듈을 더 포함하는 것을 특징으로 하는 인지단어 그룹을 이용한 속해 훈련 서비스 제공 시스템.
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