KR200478609Y1 - 아동학습용 완구 - Google Patents

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KR200478609Y1 KR2020140006419U KR20140006419U KR200478609Y1 KR 200478609 Y1 KR200478609 Y1 KR 200478609Y1 KR 2020140006419 U KR2020140006419 U KR 2020140006419U KR 20140006419 U KR20140006419 U KR 20140006419U KR 200478609 Y1 KR200478609 Y1 KR 200478609Y1
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Abstract

본 고안은 다면체 구조로 형성되는 다수의 본체(100); 상기 본체(100)를 전후방향으로 관통하는 회전축(210)과, 상기 본체(100)의 상측에 설치되는 연동축(220), 상기 회전축(210)과 연동축(220)을 연결하는 터미널(230)을 포함하는 회전부(200); 및 상기 연동축(220)의 단부에 결합되는 이동모형(310);을 포함하는 것을 특징으로 하는 아동학습용 완구(1000)에 관한 것이다.

Description

아동학습용 완구{Learning toys for children}
본 고안은 아동학습용 완구로서, 더욱 상세하게는 구성요소의 형상이나 관계 기호, 부호, 그림을 특정 방법으로 맞추어서 배열하거나 배열하기에 적합한 수동 또는 기계조작이 가능한 아동학습용 완구에 관한 것이다.
일반적으로 아동은 일정한 나이가 되면 유아원, 학교나 학원 등에서 여러 가지 학습을 통해 지식을 습득하게 되며, 이러한 기관을 통한 학습을 하기 전단계로 유아나 만 7세 이하의 아동은 부모와 주위 어른들로부터 보호를 받으면서 주로 놀이를 통해 학습 효과를 얻게 된다.
따라서 어른들은 학습 전단계의 유아나 어린이들에게 다양한 놀이를 통하여 아이들의 흥미 유발과 더불어 학습효과를 창출할 수 있는 많은 종류의 놀이를 유도하게 되고, 상기 놀이의 대표적인 예로는 그림 그리기, 퍼즐게임, 완구를 이용한 이동모형 만들기, 종이를 이용한 이동모형 만들기, 블록 조립 등을 들 수 있다.
상기 아동용 블록은 아동들의 놀이 욕구를 충족함과 동시에 학습의 효과도 가질 수 있도록 만들어진 것이다. 따라서, 아동의 교육적인 차원을 고려하여 조립식 블록을 선호하고 있어 여러 가지 형태의 조립식 블록이 개발되고 있다.
다음으로 종이를 이용한 이동모형만들기를 살펴보면, 통상 평면의 종이를 활용하여 소정의 순서에 따라 접는 행동을 반복하여 평면이동모형이나 입체이동모형을 제작하는 것으로, 종이 접기 기법을 이용하여 만들게 되고, 이 과정에서 아이들의 흥미 유발은 물론 하나의 이동모형을 스스로 완성하는 것에 대한 성취감을 느끼게 할 수 있으며, 창의력을 향상시킬 수 있게 된다.
이와 관련된 기술로서, 도 1의 종래의 종이 패널을 이용한 조립식 입체 구조물의 사시도에 도시된 바와 같이, 한국등록실용 제0406231호는 중앙부에 회동 가능한 문(D)이 각각 구비되며 서로 대향하는 전ㅇ후방 패널몸체(11A)(12A)와, 각 전ㅇ후방 패널몸체(11A)(12A)의 좌ㅇ우측 단부에 각각 외측으로 연장 형성된 제1 측면결합부재(11B)(12B)와, 상기 각 전ㅇ후방 패널몸체(11A)(12A)의 상단부에 연장 형성된 제1 상단결합부재(11C)(12C)로 이루어진 한 쌍의 전ㅇ후방 패널(11)(12)과; 서로 대향하는 좌ㅇ우측 패널몸체(13A)(14A)와, 각 좌ㅇ우측 패널몸체(13A)(14A)의 전ㅇ후방 단부에 각각 외측을 향하여 연장 형성되어 상기 전ㅇ후방 패널몸체(11A)(12A)의 대향하는 두 일측 제1 측면결합부재(11B)(12B)에 각각 결합되는 제2 측면결합부재(13B)(14B)와, 상기 각 좌ㅇ우측 패널몸체(13A)(14A)의 상단부에 연장된 제2 상단결합부재(13C)(14C)로 이루어진 좌ㅇ우측 패널(13)(14)과; 상기 각 제1ㅇ2상단결합부재(11C)(12C)(13C)(14C)와 각각 결합되는 결합수단(15A)이 내측 테두리부를 따라 구비된 판상의 상부 패널(15)을 포함하여 구성된 것을 특징으로 하는 종이 패널을 이용한 조립식 입체 구조물을 제시한 적이 있었다.
종래기술은 조립식 입체 구조물의 내부에 아동이 들어가게 하여 그 구조물의 표면에 아동이 낙서할 수 있는 낙서장을 제공한다.
그러나 종래기술은 아동보다 더 큰 크기로 이루어짐으로써, 아동이 직접 만들 수 없으며 설치공간을 많이 차지하며 제조비용 및 제조시간이 많이 소요되는 문제점이 있다.
또한, 종래기술은 아동에게 움직이는 모형이 있는 구조물의 내부구조를 학습하게 하는 학습효과를 제공할 수 없는 문제점이 있다.
따라서 상술한 문제점을 해결하기 위한 다양한 아동학습용 완구의 개발이 필요한 실정이다.
한국등록실용 제0406231호 (2006.01.09)
본 고안은 상기한 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로, 본 고안의 목적은 아동이 직접 만들 수 있고 제조비용 및 제조시간을 최소화 할 수 있는 아동학습용 완구를 제공하기 위한 것이다.
또한, 본 고안의 다른 목적은 아동에게 움직이는 모형이 있는 구조물의 내부구조를 학습하게 하는 아동학습용 완구를 제공하기 위한 것이다.
본 고안에 따른 아동학습용 완구(1000)는 다면체 구조로 형성되는 다수의 본체(100); 상기 본체(100)를 전후방향으로 관통하는 회전축(210)과, 상기 본체(100)의 상측에 설치되는 연동축(220), 상기 회전축(210)과 연동축(220)을 연결하는 터미널(230)을 포함하는 회전부(200); 및 상기 연동축(220)의 단부에 결합되는 이동모형(310);을 포함하는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 아동학습용 완구(1000)는 상기 회전축(210)이 상기 본체(100)의 내부에서 방사방향으로 절곡되어 절곡부위(215)가 형성되며, 상기 터미널(230)은 상기 절곡부위(215)의 외주면에 결합되는 중공부재(231)인 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 터미널(230)은 상기 회전축(210)의 상기 본체(100)의 내부에 위치하는 외주면에 편심되게 결합되는 톱니부재(232)인 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 터미널(230)은 상기 회전축(210)의 상기 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 제1평기어부재(233-1)와, 상기 연동축(220)의 다른 단부에 결합되는 제2평기어부재(233-2)와, 상기 제1평기어부재(233-1)와 제2평기어부재(233-2)를 치합하는 밴드부재(234)를 포함하는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 아동학습용 완구(1000)는 상기 다수의 본체(100)의 전측면에 각각 결합되는 입체문자판(400);을 더 포함하는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 다수의 본체(100)의 좌측면 및 우측면에 각각 다수의 돌기(110) 및 홈(120)이 형성되되, 상기 본체(100)의 돌기(110)가 다른 본체(100)의 홈(120)에 의해 삽입되어 결합될 때 허용되는 결합방향 외의 방향으로 서로 맞닿으면 상기 본체(100)의 돌기(110)와 다른 본체(100)의 홈(120)이 서로 어긋나는 위치에 형성되어 결합되지 않는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 터미널(230)은 상기 회전축(210)의 상기 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 제1베벨기어부재(235-1)와, 상기 제1베벨기어부재(235-1)에 수직하게 밀착되며 상기 연동축(220)의 단부가 중심축에 결합되는 제2베벨기어부재(235-2)를 포함하는 것을 특징으로 한다.
또한, 상기 터미널(230)은 상기 회전축(210)의 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 기어피니언부재(236)와, 상기 연동축(220)의 다른 단부에 결합되며 상기 기어피니언부재(236)보다 큰 크기로 형성되는 기어래크부재(237)와, 상기 기어피니언부재(236)와 기어래크부재(237)를 치합하는 타이밍벨트부재(238)를 포함하는 것을 특징으로 한다.
이에 따라, 본 고안에 따른 아동학습용 완구는 본체, 회전부, 이동모형을 포함하는 매우 간단한 구조로 구성됨으로써, 아동이 직접 만들 수 있고 제조비용 및 제조시간을 최소화할 수 있는 효과가 있다,
또한, 본 고안에 따른 아동학습용 완구는 아동에게 움직이는 이동모형이 있는 구조물의 내부구조를 학습하게 하는 효과가 있다.
도 1은 종래의 종이 패널을 이용한 조립식 입체 구조물의 사시도
도 2는 본 고안에 따른 아동학습용 완구의 사시도
도 3은 본 고안에 따른 아동학습용 완구의 배면도
도 4 내지 도 6은 본 고안에 따른 아동학습용 완구의 작동도
도 7 내지 도 8은 본 고안에 따른 본체에 형성된 돌기와 다른 본체에 형성된 홈이 서로 허용되는 결합방향으로 맞닿은 사시도
도 9은 본 고안의 실시예 1에 따른 아동학습용 완구의 사시도
도 10는 본 고안의 실시예 1에 따른 아동학습용 완구의 작동도
도 11은 본 고안의 실시예 2에 따른 아동학습용 완구의 사시도
도 12 내지 도 13은 본 고안의 실시예 2에 따른 아동학습용 완구의 작동도
이하, 본 고안의 기술적 사상을 첨부된 도면을 사용하여 더욱 구체적으로 설명한다.
첨부된 도면은 본 고안의 기술적 사상을 더욱 구체적으로 설명하기 위하여 도시한 일예에 불과하므로 본 고안의 기술적 사상이 첨부된 도면의 형태에 한정되는 것은 아니다.
본 고안의 방향표시에 있어서, 도면의 상하방향을 상하방향, 도면의 좌우방향을 좌우방향, 모면의 전후방향을 전후방향으로 정의하기로 한다.
도 2는 본 고안에 따른 아동학습용 완구의 사시도, 도 3은 본 고안에 따른 아동학습용 완구의 배면도, 도 4 내지 도 6은 본 고안에 따른 아동학습용 완구의 작동도이다.
도 2 내지 도 3에 도시된 바와 같이, 본 고안에 따른 아동학습용 완구(1000)는 다수의 본체(100), 회전부(200), 및 이동모형(310)을 포함하여 구성된다.
상기 본체(100)는 다면체 구조로 형성되며, 하측면이 개구되어 개구면이 형성된다.
상기 개구면은 상기 본체(100)의 내부를 시각적으로 보이게 하는 역할을 한다.
또한, 상기 본체(100)는 다면체의 모든 면이 재활용 종이 재질로 이루어질 수 있으며, 다면체의 모든 면이 서로 맞닿은 부위를 스카치테이프나 접착체로 접합하여 제조하는 것으로, 아동이 직접 제작할 수 있다.
상기 회전부(200)는 재활용 철사 재질로 이루어질 수 있으며, 회전축(210), 절곡축, 연동축(220), 및 터미널(230)을 포함하여 구성된다.
상기 회전축(210)은 상기 본체(100)를 전후방향으로 관통하여 힌지 결합된다.
이 때, 상기 회전축(210)의 단부가 모터의 구동축에 연결되어 자동으로 회전될 수 있고, 수동으로 회전될 수 있다.
상기 연동축(220)은 상기 본체(100)의 상측에 설치된다.
상기 터미널(230)은 상기 회전축(210)과 연동축(220)을 연결하며, 상기 회전축(210)의 회전력을 상기 연동축(220)으로 전달하여 상기 연동축(220)이 이동 또는 회전되게 한다.
상기 이동모형(310)은 상기 본체(100)의 외측에서 상기 연동축(220)의 단부에 결합되어 이동 또는 회전된다.
이에 따라, 본 고안에 따른 아동학습용 완구(1000)는 본체(100), 회전부(200), 이동모형(310)을 포함하는 매우 간단한 구조로 구성됨으로써, 아동이 직접 만들 수 있고 제조비용 및 제조시간을 최소화할 수 있는 효과가 있다,
또한, 본 고안에 따른 아동학습용 완구(1000)는 아동에게 움직이는 이동모형(310)이 있는 구조물의 내부구조를 학습하게 하는 효과가 있다.
한편, 상기 다수의 본체(100)에 구성된 다수의 회전축(210)이 동시에 회전될 수 있도록 상기 다수의 회전축(210)을 치합하는 치합패드(500)가 더 구성될 수 있다.
도 4에 도시된 바와 같이, 상기 아동학습용 완구(1000)는 상기 회전축(210)이 상기 본체(100)의 내부에서 방사방향으로 절곡되어 절곡부위(215)가 형성되며, 상기 터미널(230)은 상기 절곡부위(215)의 외주면에 결합되는 중공부재(231)일 수 있다.
상기 회전축(210)의 절곡부위(215)는 상기 절곡축의 소정부분이 'U'자 형태로 절곡되어 돌출된다.
상기 절곡부위(215)는 상기 회전축(210)의 회전에 의해 소정 반경을 가지고 회전된다.
상기 중공부재(231)는 마치 베어링처럼 상기 절곡부위(215)의 회전을 방해하지 않고, 상기 절곡부위(215)와 함께 소정 반경을 가지고 회전된다.
상기 연동축(220)은 일단이 상기 중공부재(231)의 외주면에 결합되며 타단이 상기 본체(100)의 상측면에 관통 결합된다.
상기 이동모형(310)은 상기 절곡부위(215)의 소정 반경을 가진 회전을 연동축(220)을 통해 전달받아서 타원회전운동을 하게 된다.
도 5에 도시된 바와 같이, 상기 터미널(230)은 상기 회전축(210)의 상기 본체(100) 내부에 위치하는 외주면에 편심되게 결합되는 톱니부재(232)일 수 있다.
상기 톱니부재(232)는 상기 회전축(210)의 회전에 의해 편심되게 회전된다.
상기 연동축(220)은 상기 톱니부재(232)의 외주면에 결합되어 피스톤처럼 왕복운동을 하게 된다.
상기 이동모형(310)은 상기 연동축(220)의 단부에 결합되어 피스톤처럼 왕복운동을 한다.
도 6에 도시된 바와 같이, 상기 터미널(230)은 상기 회전축(210)의 상기 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 제1평기어부재(233-1)와, 상기 연동축(220)의 다른 단부에 결합되는 제2평기어부재(233-2)와, 상기 제1평기어부재(233-1)와 제2평기어부재(233-2)를 치합하는 밴드부재(234)를 포함하여 구성될 수 있다.
이 때, 상기 회전축(210)이 회전될 때, 상기 제1평기어부재(233-1), 밴드부재(234), 제2평기어부재(233-2)도 연동 회전되며, 상기 제2평기어부재(233-2)의 회전에 의해 상기 연동축(220)과 이동모형(310)도 연동 회전된다.
한편, 상기 본체(100)의 상측면에는 배경모형(330)이 더 결합될 수 있다.
이 때, 상기 배경모형(330)은 상기 본체(100)의 상측면에 접착되거나 상기 본체(100)의 상측면에 형성된 천공홀(미도시)에 끼워질 수 있다.
또한, 본 고안에 따른 아동학습용 완구(1000)는 상기 다수의 본체(100)의 전측면에 각각 결합되는 입체문자판(400)을 더 포함하여 구성될 수 있다.
상기 입체문자판(400)은 영어, 한글, 또는 숫자가 입체형상으로 형성되어 구성될 수 있다.
이 때, 아동이 상기 이동모형(310)(또는 배경모형(330))과 입체문자판(400)을 통해 문자를 학습일 수 있도록 상기 본체(100)에 형성된 상기 이동모형(310)(또는 배경모형(330))이 태양 형상으로 형성되면 상기 본체(100)의 입체문자판(400)도 'The Sun' 또는 '태양' 이란 문자 형상으로 형성되는 것이 바람직하며, 본 고안은 이에 한정되진 아니한다.
이에 따라, 본 고안에 따른 아동학습용 완구(1000)는 상기 이동모형(310)과 입체문자판(400)을 이용하여 아동에게 문자를 학습하게 하는 효과가 있다.
도 7 내지 도 8은 본 고안에 따른 본체에 형성된 돌기와 다른 본체에 형성된 홈이 서로 허용되는 결합방향으로 맞닿은 사시도이다.
도 7 내지 도 8에 도시된 바와 같이, 본 고안에 따른 아동학습용 완구(1000)는 상기 다수의 본체(100)의 좌측면 및 우측면에 각각 다수의 돌기(110) 및 홈(120)이 형성되되, 상기 본체(100)의 돌기(110)가 다른 본체(100)의 홈(120)에 의해 삽입되어 결합될 때 허용되는 결합방향 외의 방향으로 서로 맞닿으면 상기 본체(100)의 돌기(110)와 다른 본체(100)의 홈(120)이 서로 어긋나는 위치에 형성되어 결합되지 않는다.
예를 들어, 상기 본체(100)와 다른 본체(100)가 서로 허용되는 결합방향으로 맞닿은 경우, 상기 본체(100)에 형성된 다수의 돌기(110)와 다른 본체(100)에 형성된 다수의 홈(120)이 서로 대응하는 위치에 형성되어 서로 결합될 수 있다.
또한, 상기 본체(100)와 다른 본체(100)가 서로 허용되는 결합방향 외의 방향으로 맞닿은 경우, 상기 본체(100)에 형성된 다수의 돌기(110)와 다른 본체(100)에 형성된 다수의 홈(120)이 서로 대응하지 않는 위치에 형성되어 서로 결합될 수 없다. 즉, 도 7에 도시된 본체(100)의 돌기(110)가 도 8에 도시된 다른 본체(100)의 홈(120)에 서로 결합될 수 없다.
나아가, 아동에게 문장 학습 효과를 주기 위하여, 본체(100), 다른 본체(100), 또 다른 본체(100)에 각각 'I am', 'hungry', 'July'로 이루어진 입체문자판(400)을 형성하면,
본체(100)와 다른 본체(100)가 좌우방향으로 순차적으로 맞닿은 경우 서로 허용되는 결합방향으로 맞닿은 경우로서, 본체(100)와 다른 본체(100)에 각각 형성된 입체문자판(400)을 합치면'I am hungry'란 영어문법적으로 맞는 문장을 가지게 되고,
본체(100)와 또 다른 본체(100)가 좌우방향으로 순차적으로 맞닿은 경우 서로 허용되는 결합방향 외의 방향으로 맞닿은 경우로서, 'I am July'란 영어문법적으로 틀린 문장을 가지게 된다.
이 때, 상기 본체(100)에 형성된 다수의 돌기(110)와 다른 본체(100)에 형성된 다수의 홈(120)이 서로 대응하는 위치에 형성되어 서로 결합될 수 있게 하고, 상기 본체(100)에 형성된 다수의 돌기(110)와 또 다른 본체(100)에 형성된 다수의 홈(120)이 서로 대응하지 않는 위치에 형성되어 서로 결합될 수 없게 하는 것으로, 아동이 영어문법적으로 맞는 문장을 학습하게 할 수 있다.
도 9은 본 고안의 실시예 1에 따른 아동학습용 완구의 사시도, 도 10는 본 고안의 실시예 1에 따른 아동학습용 완구의 작동도이다.
도 9 내지 도 10에 도시된 바와 같이, 본 고안의 실시예 1에 따른 아동학습용 완구(1000)의 터미널(230)은 상기 회전축(210)의 상기 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 제1베벨기어부재(235-1)와, 상기 제1베벨기어부재(235-1)에 수직하게 밀착되며 상기 연동축(220)의 단부가 중심축에 결합되는 제2베벨기어부재(235-2)를 포함하여 구성될 수 있다.
상기 제2베벨기어부재(235-2)는 상기 제1베벨기어부재(235-1)에 의해 수직하게 회전되어 상기 연동축(220)과 이동모형(310)을 회전시킨다.
상기 제1베벨기어부재(235-1)와 제2베벨기어부재(235-2)는 아동에게 서로 수직하게 교차하는 2개의 구성요소 사이에서 회전운동을 전달하는 원리를 학습하게 하는 효과가 있다.
도 11은 본 고안의 실시예 2에 따른 아동학습용 완구의 사시도, 도 12 내지 도 13은 본 고안의 실시예 2에 따른 아동학습용 완구의 작동도이다.
도 11 내지 도 13에 도시된 바와 같이, 본 고안의 실시예 2에 따른 아동학습용 완구(1000)의 터미널(230)은 상기 회전축(210)의 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 기어피니언부재(236)와, 상기 연동축(220)의 다른 단부에 결합되며 상기 기어피니언부재(236)보다 큰 크기로 형성되는 기어래크부재(237)와, 상기 기어피니언부재(236)와 기어래크부재(237)를 치합하는 타이밍벨트부재(238)를 포함하여 구성될 수 있다.
상기 기어피니언부재(236)는 상기 기어래크부재(237)보다 작은 크기(또는 기어의 이가 적은 수)로 형성된다.
상기 타이밍벨트부재(238)는 상기 기어피니언부재(236)의 회전력을 상기 기어래크부재(237)로 전달한다.
이 때, 상기 기어래크부재(237)가 상기 기어피니언부재(236)보다 큰 크기로 형성되기 때문에 상기 기어래크부재(237)의 회전수가 상기 기어피니언부재(236)의 회전수보다 적게 되어 상기 기어피니언부재(236)의 회전속도가 상기 기어래크부재(237)의 회전속도보다 빠르게 된다.
이에 따라, 본 고안의 실시예 2에 따른 아동학습용 완구(1000)는 아동에게 기어피니언부재(236)와 기어래크부재(237)의 크기(또는 기어의 이) 차이에 따른 회전속도 차이를 학습하게 하는 효과도 있다.
본 고안은 상기한 실시예에 한정되지 아니하며, 적용범위가 다양함은 물론이고, 청구범위에서 청구하는 본 고안의 요지를 벗어남이 없이 다양한 변형 실시가 가능한 것은 물론이다.
1000 : 본 고안에 따른 아동학습용 완구
100 : 본체
110 : 돌기
120 ; 홈
200 : 회전부
210 : 회전축
215 : 절곡부위
220 : 연동축
230 : 터미널
231 : 중공부재
232 : 톱니부재
233-1 : 제1평기어부재
233-2 : 제2평기어부재
234 : 밴드부재
235-1 : 제1베벨기어부재
235-2 : 제2베벨기어부재
236 : 기어피니언부재
237 : 기어래크부재
238 : 타이밍벨트부재
310 : 이동모형
330 : 배경모형
400 : 입체문자판
500 : 치합패드

Claims (8)

  1. 다면체 구조로 형성되는 다수의 본체(100);
    상기 본체(100)를 전후방향으로 관통하는 회전축(210)과, 상기 본체(100)의 상측에 설치되는 연동축(220), 상기 회전축(210)과 연동축(220)을 연결하는 터미널(230)을 포함하는 회전부(200);
    상기 연동축(220)의 단부에 결합되는 이동모형(310); 및
    상기 다수의 본체(100)의 전측면에 각각 결합되며, 영어 또는 한글이 입체형상으로 형성되는 입체문자판(400);을 포함하며,
    상기 다수의 본체(100)의 좌측면 및 우측면에 각각 다수의 돌기(110) 및 홈(120)이 형성되되,
    상기 본체(100)의 돌기(110)가 다른 본체(100)의 홈(120)에 의해 삽입되어 결합될 때 상기 본체(100)에 형성된 입체문자판(400)과 다른 본체(100)에 형성된 입체문자판(400)이 서로 문법적으로 틀려서 허용되는 결합방향 외의 방향으로 서로 맞닿으면 상기 본체(100)의 돌기(110)와 다른 본체(100)의 홈(120)이 서로 어긋나는 위치에 형성되어 결합되지 않는 것을 특징으로 하는 아동학습용 완구(1000).
  2. 제1항에 있어서, 상기 아동학습용 완구(1000)는
    상기 회전축(210)이 상기 본체(100)의 내부에서 방사방향으로 절곡되어 절곡부위(215)가 형성되며,
    상기 터미널(230)은 상기 절곡부위(215)의 외주면에 결합되는 중공부재(231)인 것을 특징으로 하는 아동학습용 완구(1000).
  3. 제1항에 있어서, 상기 터미널(230)은
    상기 회전축(210)의 상기 본체(100)의 내부에 위치하는 외주면에 편심되게 결합되는 톱니부재(232)인 것을 특징으로 하는 아동학습용 완구(1000).
  4. 제1항에 있어서, 상기 터미널(230)은
    상기 회전축(210)의 상기 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 제1평기어부재(233-1)와, 상기 연동축(220)의 다른 단부에 결합되는 제2평기어부재(233-2)와, 상기 제1평기어부재(233-1)와 제2평기어부재(233-2)를 치합하는 밴드부재(234)를 포함하는 것을 특징으로 하는 아동학습용 완구(1000).
  5. 삭제
  6. 삭제
  7. 제1항에 있어서, 상기 터미널(230)은
    상기 회전축(210)의 상기 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 제1베벨기어부재(235-1)와, 상기 제1베벨기어부재(235-1)에 수직하게 밀착되며 상기 연동축(220)의 단부가 중심축에 결합되는 제2베벨기어부재(235-2)를 포함하는 것을 특징으로 하는 아동학습용 완구(1000).
  8. 제1항에 있어서, 상기 터미널(230)은
    상기 회전축(210)의 본체(100) 외측에 노출된 단부에 결합되는 기어피니언부재(236)와, 상기 연동축(220)의 다른 단부에 결합되며 상기 기어피니언부재(236)보다 큰 크기로 형성되는 기어래크부재(237)와, 상기 기어피니언부재(236)와 기어래크부재(237)를 치합하는 타이밍벨트부재(238)를 포함하는 것을 특징으로 하는 아동학습용 완구(1000).

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KR200491845Y1 (ko) * 2019-06-12 2020-06-16 씨제이푸드빌 주식회사 회전형 케이크 받침

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