KR200344437Y1 - 영어 학습용 유희용구 - Google Patents

Abstract

본 고안은 각각의 알파벳을 입체적으로 형상화 하고, 이들 표면 또는 전체적인 형상은 각 알파벳을 머리글자로 하는 단어의 이미지를 갖는 캐릭터로 형상화하여 각각의 알파벳에 대한 친숙함을 제공토록 하고, 다양한 놀이와 이를 통한 배열로부터 단어의 조합이 이루어지는 관계를 습득할 수 있도록 하는 영어 단어 학습용 유희용구에 관한 것으로서, 이에 대한 특징적인 구성은, 각각의 알파벳을 입체적으로 형상화하고, 그 표면에 각 입체적 형상이 지시하는 알파벳을 머리글자로 하는 단어 중 하나의 의미를 이미지화한 캐릭터부를 갖는 복수의 인형과; 일면에 상기 인형들의 배치 위치를 게임 형식으로 제시하는 말판 표시부를 갖는 플레이트; 단어, 발음, 단어의 설명, 단어가 갖는 의미의 이미지를 형상화한 캐릭터를 포함한 단어의 의미가 인쇄된 복수 종류의 카드로 구성하고, 상기 플레이트 상의 말판 표시부를 따라 상기 인형들이 각각 선택적으로 진행하여 끼워먹기, 이웃하는 인형을 뛰어넘기, 주사위 놀이를 포함한 게임 규칙에 따라 상기 말판 표시부 상에서 상기 인형들의 배열 또는 획득한 상기 인형들의 배열이 자신이 보유한 상기 어느 하나의 카드에 인쇄된 단어로 이루어지는 것을 특징으로 한다.

Description

영어 학습용 유희용구{A play device for learning English}

본 고안은 영어 학습용 유희용구에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 각각의 알파벳을 입체적으로 형상화 하고, 이들 표면 또는 전체적인 형상은 각 알파벳을 머리글자로 하는 단어의 이미지를 갖는 캐릭터로 형상화하여 각각의 알파벳에 대한 친숙함을 제공토록 하고, 다양한 놀이와 이를 통한 배열로부터 단어의 조합이 이루어지는 관계를 자연스럽게 습득할 수 있도록 하는 영어 학습용 유희용구에 관한 것이다.

일반적으로 특정의 언어를 학습하기 위해서는 보고, 듣고, 말하는 등 일련의 행위를 일상생활에서 습관적으로 활용하는 것이 가장 바람직하다고 할 수 있다. 즉, 영어는 학문이라고 하기 보다는 습관이라고 표현할 수 있는 것이다.

그러나 영어는 국어에 비교하여 어순과 문자가 달라 일상의 생활에서 습관적으로 활용하기에 많은 어려움을 갖는다. 이에 따라 많은 사람들은 영어를 학습하기 위한 학원이나 영어 생활권 등의 특정 환경에 의지하려고 할 뿐 아니라 오히려 현재 생활에서는 그 활용을 회피하려는 불합리한 상황이 전개되고 있다.

특히 영어는 어린 나이에 배울수록 보다 유리하다고 할 수 있으며, 어린 아이들에게 영어 학습의 필요성을 인식시키기 이전에 놀이로서 그 흥미를 유발할 수 있도록 할 것과 이를 통해 자연적으로 습관화시킬 수 있도록 함을 필요로 한다.

이러한 문제의 고찰로부터 본 출원인은 어린이들이 함께하는 놀이를 통하여 영어의 활용을 습관화 할 수 있도록 하고, 영어 문자에 대한 친숙함을 갖도록 하며, 영어에 대한 흥미와 습관적인 사용을 유도할 수 있도록 하는 영어 학습용 유희용구를 제공하기 위하여 본 고안을 안출하게 되었다.

본 고안의 목적은 영어의 각 알파벳에 대한 친숙함을 갖도록 하고, 이들 알파벳들을 배열시키는 게임의 진행을 통하여 단어의 인식과 단어의 의미에 대한 학습 및 게임 자체로서 함께하는 동무들과 즐길 수 있도록 하는 영어 학습용 유희용구를 제공함에 있다.

도 1은 본 고안의 일 실시예에 따른 영어 단어 학습용 유희용구를 개략적으로 나타낸 사시도이다.

도 2는 도 1에 표시한 화살표 Ⅱ 방향에서 바라본 플레이트의 일예를 나타낸 평면도이다.

도 3a 내지 도 3d는 도 1 또는 도 2에서 어느 하나의 제 2 중심선을 기준하여 접힌 플레이트의 나머지 부위가 펼쳐진 상태와 그를 통한 놀이의 진행을 설명하기 위하여 개략적으로 나타낸 평면도이다.

도 4는 도 1의 구성과 더불어 알파벳의 조합에 따른 단어의 의미를 전달하기 위한 카드의 일예를 나타낸 평면도이다.

* 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명 *

10: 인형 12: 캐릭터부

14: 플레이트 16, 24a, 24b, 26a, 26b: 말판 표시부

18: 안착홈 20a, 20b: 연결구

22: 주사위

상기 목적을 달성하기 위한 본 고안의 특징적인 구성은, 각각의 알파벳을 입체적으로 형상화하고, 그 표면에 각 입체적 형상이 지시하는 알파벳을 머리글자로 하는 단어 중 하나의 의미를 이미지화한 캐릭터부를 갖는 복수의 인형과; 일면에 상기 인형들의 배치 위치를 게임 형식으로 제시하는 말판 표시부를 갖는 플레이트; 단어, 발음, 단어의 설명, 단어가 갖는 의미의 이미지를 형상화한 캐릭터를 포함한 단어의 의미가 인쇄된 복수 종류의 카드로 구성하고, 상기 플레이트 상의 말판 표시부를 따라 상기 인형들이 각각 선택적으로 진행하여 끼워먹기, 이웃하는 인형을 뛰어넘기, 주사위 놀이를 포함한 게임 규칙에 따라 상기 말판 표시부 상에서 상기 인형들의 배열 또는 획득한 상기 인형들의 배열이 자신이 보유한 상기 어느 하나의 카드에 인쇄된 단어로 이루어지는 것을 특징으로 한다.

또한 상기 인형의 다른 표면에는 상기 캐릭터부가 지시하는 의미의 단어를 표시하는 단어 표시부를 더 형성토록 함이 바람직하고, 이러한 단어 표시부는 영문 또는 한글 및 이들을 병행한 문자 중에 선택적으로 상기 인형의 표면으로부터 양각 또는 음각으로 표현토록 하여 이루어질 수 있다.

그리고, 상기 각 인형들은 적어도 하나 이상의 색상을 갖는 것으로 형성하고, 상기 각 인형에 형성한 상기 캐릭터부는 상기 인형의 표면으로부터 음각과 양각을 조합한 입체적 형상을 이루도록 함이 효과적이다.

이에 더하여 상기 인형과 상기 플레이트는 강자성체 소재를 내장한 것으로 구성함이 바람직하다.

한편 상기 플레이트의 소정 영역은 상기 인형들을 보관토록 하는 복수의 안착홈을 더 형성토록 하고, 상기 플레이트는 적어도 어느 한 방향에 대하여 접은 형상이 가능하도록 구성함이 바람직하다. 또한 상기 플레이트의 접은 형상은 상기 플레이트의 어느 하나의 폭 방향에 대하여 중심을 지나는 제 1 중심선을 기준으로 양측이 상호 포개어지도록 하고, 상기 중심선으로부터 어느 일 방향 가장자리까지의 사이에서 그 중심에 있는 제 2 중심선을 기준하여 양측이 상호 포개어지는 형상을 이루도록 형성함이 바람직하다.

이하, 본 고안의 일 실시예에 따른 영어 학습용 유희용구에 대하여 첨부한 도면을 참조하여 설명하기로 한다.

도 1은 본 고안의 일 실시예에 따른 영어 단어 학습용 유희용구를 개략적으로 나타낸 사시도이고, 도 2는 도 1에 표시한 화살표 Ⅱ 방향에서 바라본 플레이트의 일예를 나타낸 평면도이며, 도 3a 내지 도 3d는 도 1 또는 도 2에서 어느 하나의 제 2 중심선을 기준하여 접힌 플레이트의 나머지 부위가 펼쳐진 상태와 그를 통한 놀이의 진행을 설명하기 위하여 개략적으로 나타낸 평면도이며, 도 4는 도 1의 구성과 더불어 알파벳의 조합에 따른 단어의 의미를 전달하기 위한 카드의 일예를 나타낸 평면도이다.

본 고안에 따른 영어 학습용 유희용구는, 도 1에 도시한 바와 같이, 영어의 문자체계를 이루는 각각의 알파벳을 입체적으로 형상화한 복수 인형(10)들을 구비하고 있다. 이러한 인형(10)들은 알파벳 형상으로 놓인 상태에서 시각적으로 노출이 용이한 표면에 각 입체적 형상이 지시하는 알파벳을 머리글자로 하는 단어 중 하나의 의미를 이미지화하여 나타낸 캐릭터부(12)를 갖는다. 또한 이들 인형(10)들은 배면이나 저면 등의 다른 표면에 상술한 캐릭터부(12)의 이미지가 갖는 의미의 단어를 나타낸 단어 표시부를 더 형성하여 이루어진다. 그리고 이들 인형(10)들은 적어도 하나 이상의 색상을 갖는 것으로 형성할 수도 있다. 이에 더하여 상술한 각 인형(10)들에 형성한 캐릭터부(12)의 형상은, 도 1에 도시한 바와 같이, 각 인형(10)들의 표면으로부터 음각과 양각을 조합한 입체적 형상화 하여 이루어질 수 있고, 또 상술한 단어 표시부는 영문 또는 한글 및 이들을 병행한 문자로 인형의 표면으로부터 양각 또는 음각하여 표시할 수도 있는 것이다. 또한 상술한 각 인형(10)들이 갖는 각각의 표면 소정 부위에는, 주사위 기능을 대신할 수 있도록 각 표면에 차별되는 숫자 또는 개수를 달리하는 문양(M)을 새기거나 형성하여 이루어질 수도 있다.

한편 본 고안의 영어 학습용 유희용구의 구성 중에는 상술한 인형(10)들과 더불어, 도 1 내지 도 3d에 도시한 바와 같이, 판 형상으로 일면에 복수 인형(10)들이 놓이는 영역을 구획한 플레이트(14)를 구비한다. 여기서 플래이트(14) 상에서 복수 인형(10)들이 놓이는 영역은 인형(10)들의 배치 위치를 게임 형식으로 제시하는 일정 영역의 말판 표시부(16, 24a, 24b, 26a, 26b)를 이루고, 다른 소정 영역에는 각 인형(10)들이 정렬 위치를 제한하여 끼우는 형식으로 보관이 가능하도록 하거나 선택적으로 뽑아 사용할 수 있도록 하는 안착홈(18)을 형성하고 있다. 또한 상술한 인형(10)들과 플레이트(14)는 상호 자력에 의한 인력 작용이 있도록 하여 플레이트(14)로부터 인형(10)들이 안정적으로 위치할 수 있도록 함이 바람직하다. 그리고 상술한 플레이트(14)는, 도 3a 내지 도 3d에 도시한 바와 같이, 접어 보관 할 수 있도록 함이 바람직하고, 플레이트(14)의 접은 형상은 상기 플레이트의 적어도 어느 하나의 폭 방향에 대하여 그 중심을 지나는 제 1 중심선을 기준하여 양측이 상호 포개어지도록 하고, 또 제 1 중심선으로부터 어느 일 방향 가장자리 사이의 중심에 있는 제 2 중심선을 기준하여 양측이 상호 포개어지는 형상을 이루도록 하여 이루어질 수 있다. 이때 제 1 중심선을 기준하여 접히는 방향과 제 2 중심선을 기준하여 접히는 방향은 상호 반대 방향에 있도록 하고, 이들 제 1 중심선과 제 2 중심선은 그 위치를 기준한 양측 부위와 비교하여 유연하게 변형 가능하도록 형성하거나 그 위치를 기준으로 하여 양측이 분리된 것을 유연한 합성수지 재질 또는 경첩 등의 연결구(20a, 20b)를 더 구비한 구성으로 이루어질 수도 있다. 이러한 구성의 플레이트(14)는, 도 1에 도시한 바와 같이, 상술한 안착홈(18)들 각각에 대하여 인형(10)들을 각각 대응 삽입하고, 그 상부를 제 1 중심선 또는 제 2 중심선을 기준하여 상호 포개어지도록 절첩이 이루어지도록 함으로써 복수 인형(10)들을 보관하는 케이스로서의 기능을 가질 수 있다.

이러한 구성에 더하여 본고안의 영어 학습용 유희용구의 구성 중에는, 도 4에 도시한 바와 같이, 단어, 발음, 단어의 설명 및 단어의 의미를 이미지로 형상화한 캐릭터 중 적어도 어느 하나 이상을 인쇄한 복수 종류의 카드를 구비한 것으로 이루어진다.

이상에서 살펴본 바와 같이, 복수의 인형(10)들과 말판 표시부(16, 24a, 24b, 26a, 26b)를 갖는 플레이트(14) 및 카드를 포함한 구성의 영어 학습용 유희용구에 의하면, 플레이트(14)의 말판 표시부(16, 24a, 24b, 26a, 26b) 상에 복수 인형(10)을 배치하고, 이들 인형(10)들을 각각 게임의 형식에 따라 선택적인 배치를 이루도록 진행시켜 많이 알려진 놀이, 예를 들면 끼워먹기 놀이, 이웃하는 인형(10)을 뛰어넘도록 하여 상대방 보다 빠르게 위치 이동시키도록 하는 놀이, 주사위(22)를 이용한 놀이 등이 가능하도록 하고, 이러한 놀이 중에 인형(10)들이 단어로서 배열되는 경우 상대방이 소유한 카드 또는 단어의 배열을 이루는 상대방의 인형(10)을 획득하도록 하거나 인형(10) 즉, 알파벳의 배치로부터 상대에게 공개하지 않은 자신의 카드 상에 적힌 단어를 완성하는 등의 놀이 규칙을 정하도록 하여 게임의 유희와 함께 인형(10)들의 배치를 통한 단어의 형성과 그에 따른 영어 단어의 학습을 유도하게 된다.

한편, 상술한 바와 같이, 각각의 인형(10)들의 표면에는 각기 다른 문양(M), 그 문양(M)의 개수 및 숫자 등을 표현한 것을 통하여 어린이들로 하여금 던지도록 하는 것으로 지면으로부터 상측으로 놓이는 표면의 문양, 문양의 개수 및 숫자 등이 상대방에 비교하여 높거나 낮은 것으로 상대방의 인형을 획득하도록 하거나 상술한 말판 표시부(16, 24a, 24b, 26a, 26b)과의 적용으로 다양한 게임을 진행할 수도 있는 것이다.

따라서 본 고안에 의하면, 복수 인형들이 각각의 알파벳을 입체적으로 형상화하고, 그 표면에 각각이 지시하는 알파벳을 머리글자로 하는 단어의 의미를 갖는 입체적인 캐릭터로서 표현하고 있어 어린이들에 대하여 알파벳의 형상을 입체적으로 이해할 수 있도록 하고, 다양한 캐릭터를 통하여 알파벳에 대한 친숙함을 제공토록 함과 동시에 캐릭터와 단어와의 연결 관계를 통하여 단어를 습득할 수 있도록 하며, 알파벳의 배열이 단어의 의미를 갖는다는 것을 용이하게 이해시킬 뿐 아니라 이들의 배열이 게임을 통하여 진행될 수 있도록 함으로써 어린이들 상호간의 유희와 영어 학습의 흥미를 갖도록 하는 학습의 효과를 갖는다.

본 고안은 구체적인 실시예에 대해서만 상세히 설명하였으나, 본 고안의 기술적 사상의 범위 내에서 변형이나 변경할 수 있음은 본 고안이 속하는 분야의 당업자에게 있어서 명백한 것이며, 그러한 변형이나 변경은 본 고안의 실용신안등록청구범위에 속한다 할 것이다.

Claims (11)

1. 각각의 알파벳을 입체적으로 형상화하고, 그 표면에 각 입체적 형상이 지시하는 알파벳을 머리글자로 하는 단어 중 하나의 의미를 이미지화한 캐릭터부를 갖는 복수의 인형과;

   일면에 상기 인형들의 배치 위치를 게임 형식으로 제시하는 말판 표시부를 갖는 플레이트로 구성하고,

   상기 플레이트 상의 말판 표시부를 따라 상기 인형들이 각각 선택적으로 진행하여 끼워먹기, 이웃하는 인형을 뛰어넘기, 주사위 놀이를 포함한 게임 규칙에 따라 상기 말판 표시부 상에서 상기 인형들의 배열 또는 획득한 상기 인형들의 배열이 자신이 보유한 상기 어느 하나의 카드에 인쇄된 단어로 이루어지는 것을 특징으로 하는 영어 학습용 유희용구.
2. 제 1 항에 있어서,

   상기 인형의 다른 표면에는 상기 캐릭터부가 지시하는 단어 표시부를 더 형성하여 이루어짐을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
3. 제 1 항에 있어서,

   상기 단어 표시부는 영문 또는 한글 및 이들을 병행한 문자로 상기 인형의 표면으로부터 양각 또는 음각으로 표현되어 이루어짐을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
4. 제 1 항에 있어서,

   상기 각 인형은 적어도 하나 이상의 색상을 갖는 것으로 형성하여 이루어짐을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
5. 제 1 항에 있어서,

   상기 각 인형에 형성한 상기 캐릭터부는 상기 인형의 표면으로부터 음각과 양각을 조합한 입체적 형상으로 이루어짐을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
6. 제 1 항에 있어서,

   상기 인형과 상기 플레이트는 강자성체 또는 철 성분의 소재를 내장한 것임을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
7. 제 1 항에 있어서,

   상기 플레이트의 소정 영역은 상기 인형들을 보관토록 하는 복수의 안착홈을 더 형성한 것임을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
8. 제 1 항에 있어서,

   상기 플레이트는 적어도 어느 한 방향에 대하여 접은 형상이 가능하도록 구성한 것을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
9. 제 8 항에 있어서,

   상기 플레이트는 의 접은 형상은 상기 플레이트의 제 1 중심선을 기준하여 양측이 상호 포개어지도록 하며, 상기 중심선으로부터 어느 일 방향 가장자리까지의 사이 중심에 있는 제 2 중심선을 기준하여 양측이 상호 포개어지는 형상을 이루도록 하여 이루어짐을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
10. 제 1 항에 있어서,

    단어, 발음, 단어의 설명, 단어가 갖는 의미의 이미지를 형상화한 캐릭터를 포함한 단어의 의미가 인쇄된 복수 종류의 카드를 더 구비하여 상기 인형들과 상기 플레이트와 더불어 놀이의 변화를 제공토록 하는 것을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.
11. 제 1 항에 있어서,

    상기 인형은 각 표면을 차별하는 숫자, 각 표면을 차별토록 개수를 달리하는 문양 중 적어도 어느 하나 이상의 것이 음각, 양각 및 인쇄 중 어느 하나의 방법으로 표시하여 이루어짐을 특징으로 하는 상기 영어 학습용 유희용구.