KR102388369B1 - 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구 - Google Patents

촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구 Download PDF

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Abstract

본 발명의 일 실시예에 의해 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구가 제공된다.
본 발명의 일 실시예에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구는, 중앙이 양면으로 관통되어 내부에 블록이 설치되는 수용공간이 형성된 프레임과, 양단이 프레임에 고정되며 수용공간 내부에 병렬로 설치되는 복수 개의 회전축과, 회전축마다 복수 개가 직렬로 배치되며 회전축에 회전 가능하게 결합되는 복수 개의 블록몸체와, 중공형 관 형태로 형성되어 중앙에 회전축이 관통하며 고정되고, 일 측에 길이 방향으로 탄성을 갖는 캔틸레버 형태의 탄성편과, 탄성편 단부에 블록몸체를 향하여 돌출된 돌기부가 형성된 고정관, 및 중공형 관 형태로 형성되어 중앙에 회전축이 관통하고, 외주면이 고정관의 내주면에 나선 결합되어, 회전축과 고정관 사이에 회전축의 길이 방향을 따라 슬라이딩 이동 가능하게 결합되며, 회전축의 길이 방향으로 슬라이딩 이동함에 따라 탄성편과의 중첩량이 조절되어 탄성편의 탄성력을 조절하는 회전관을 포함할 수 있다.

Description

촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구{Learning tool for tactile activation training}
본 발명은 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구에 관한 것으로서, 더욱 상세하게는 정신적인 기능과 신체적인 능력을 동시에 향상시킬 수 있는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구에 관한 것이다.
일반적으로, 인지 기능 장애란 뇌 손상이나 질환 등 다양한 원인에 의해 기억력, 판단력, 언어 능력, 시공간 파악 능력을 포함하여 사물의 분별 인지 기능에 문제가 있는 상태를 말한다. 인지 기능 장애는 아주 경미한 경우에서 심한 경우까지 다양하며, 인지 기능 장애가 심해 정상적으로 일상생활이나 사회생활을 유지할 수 없는 상태를 치매라고 한다.
치매의 종류로는 알츠하이머성 치매, 혈관성 치매, 파킨슨 병에 의한 치매 등이 있으며, 치매의 발생 원인은 유전적 소인이 65%로 가장 큰 영향을 끼치고 그 외 인지 활동 부족이나 잦은 음주 및 흡연 등에 의한 후천적 원인이 있다. 이러한 치매를 예방하는 방법으로는 지속적으로 읽고 쓰고 말하며 새로운 것을 경험하여 인지력, 사고력, 판단력 등의 정신적인 능력을 향상시키는 방법과, 근육 운동, 촉각 훈련을 동반하여 신체적인 능력을 향상시키는 방법이 있다. 종래의 치매 예방을 위한 교구는 정신적인 능력을 향상시키는데 집중되어 있어, 정신적인 능력과 신체적인 능력을 동시에 향상시킬 수 있는 교구가 필요하게 되었다.
대한민국 공개특허 제10-2016-0104974호 (2016. 09. 06.)
본 발명이 이루고자 하는 기술적 과제는, 정신적인 능력과 신체적인 능력을 동시에 향상시킬 수 있는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구를 제공하는 것이다.
본 발명의 기술적 과제들은 이상에서 언급한 기술적 과제로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 기술적 과제들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.
상기 기술적 과제를 달성하기 위한 본 발명의 실시예에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구는, 중앙이 양면으로 관통되어 내부에 블록이 설치되는 수용공간이 형성된 프레임과, 양단이 상기 프레임에 고정되며 상기 수용공간 내부에 병렬로 설치되는 복수 개의 회전축과, 상기 회전축마다 복수 개가 직렬로 배치되며 상기 회전축에 회전 가능하게 결합되는 복수 개의 블록몸체와, 중공형 관 형태로 형성되어 중앙에 상기 회전축이 관통하며 고정되고, 일 측에 길이 방향으로 탄성을 갖는 캔틸레버 형태의 탄성편과, 상기 탄성편 단부에 상기 블록몸체를 향하여 돌출된 돌기부가 형성된 고정관, 및 중공형 관 형태로 형성되어 중앙에 상기 회전축이 관통하고, 외주면이 상기 고정관의 내주면에 나선 결합되어, 상기 회전축과 상기 고정관 사이에 상기 회전축의 길이 방향을 따라 슬라이딩 이동 가능하게 결합되며, 상기 회전축의 길이 방향으로 슬라이딩 이동함에 따라 상기 탄성편과의 중첩량이 조절되어 상기 탄성편의 탄성력을 조절하는 회전관을 포함한다.
상기 고정관은 상기 회전축과 상기 탄성편 사이에 간격이 형성되어 이격공간이 형성되고, 상기 회전관은 내주면과 외주면이 각각 상기 회전축과 상기 탄성편에 밀착되며, 상기 이격공간에서 상기 회전축의 길이 방향으로 이동하여 상기 탄성편과의 중첩량이 조절될 수 있다.
상기 블록몸체는 중앙에 상기 고정관과 상기 회전관이 삽입되는 설치구가 관통 형성되며, 일 측에 상기 회전관이 노출되는 조절구가 형성될 수 있다.
상기 회전관은, 상기 조절구로 노출되는 일 측이 상기 고정관 내부로 삽입되는 부분보다 직경이 크게 형성된 회전손잡이부를 더 포함할 수 있다.
상기 블록몸체는, 상기 회전축이 양 밑면을 관통하는 다각기둥 형태로 형성되고, 옆면에 내측으로 만입되어 시각적 표시가 되어 있는 표시판이 삽입되는 판삽입구가 형성될 수 있다.
상기 표시판은 상기 판삽입구에 자석 결합되며 상기 조절구를 덮을 수 있다.
상기 블록몸체는 상기 설치구 내주면의 상기 돌기부가 접하는 원주 상에 복수 개의 걸림홈이 형성되며, 상기 걸림홈은 상기 블록몸체의 각 옆면에 대응하는 위치마다 형성될 수 있다.
본 발명에 따르면, 블록몸체를 회전축으로부터 회전시키며 블록몸체의 표시판에 도시된 모양, 숫자, 문자 등을 일치시키는 훈련을 통해 사용자의 인지력, 사고력, 판단력 등의 정신적인 능력을 향상시킬 있음은 물론, 블록몸체를 회전시키는 감도를 조절할 수 있어 손가락의 소근육 발달에 도움을 줄 수 있다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구를 도시한 사시도이다.
도 2는 블록몸체를 확대하여 도시한 도면이다.
도 3은 도 2의 블록몸체를 III-III선으로 절단하여 도시한 단면도이다.
도 4는 도 3의 블록몸체를 IV-IV선으로 절단하여 도시한 단면도이다.
도 5는 탄성편의 탄성력이 조절되는 모습을 설명하기 위한 작동도이다.
본 발명의 이점 및 특징, 그리고 그것들을 달성하는 방법은 첨부되는 도면과 함께 상세하게 후술되어 있는 실시예들을 참조하면 명확해질 것이다. 그러나 본 발명은 이하에서 개시되는 실시예들에 한정되는 것이 아니라 서로 다른 다양한 형태로 구현될 수 있으며, 단지 본 실시예들은 본 발명의 개시가 완전하도록 하고, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 발명의 범주를 완전하게 알려주기 위해 제공되는 것이며, 본 발명은 청구항의 범주에 의해 정의될 뿐이다. 명세서 전체에 걸쳐 동일 참조 부호는 동일 구성 요소를 지칭한다.
이하, 도 1 내지 도 4를 참조하여, 본 발명의 실시예에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구에 관하여 상세히 설명한다.
본 발명에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구는 블록몸체를 회전축으로부터 회전시키며 블록몸체의 표시판에 도시된 모양, 숫자, 문자 등을 일치시키는 훈련을 통해 사용자의 인지력, 사고력, 판단력 등의 정신적인 능력을 향상시킬 있음은 물론, 블록몸체를 회전시키는 감도를 조절할 수 있어 손가락의 소근육 발달에 도움을 줄 수 있다. 즉, 본 발명에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구(1)는 손가락에 느껴지는 미세한 감도를 조절할 수 있어 미세한 감각기관 중 하나인 촉각의 감도를 높일 수 있는 훈련을 할 수 있다.
이하, 도 1 내지 도 4를 참조하여, 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구(1)에 관하여 구체적으로 설명한다.
도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구를 도시한 사시도이고, 도 2는 블록몸체를 확대하여 도시한 도면이다. 도 3은 도 2의 블록몸체를 III-III선으로 절단하여 도시한 단면도이고, 도 4는 도 3의 블록몸체를 IV-IV선으로 절단하여 도시한 단면도이다.
본 발명에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구(1)는 프레임(10)과, 복수개의 회전축(20)과, 복수 개의 블록몸체(30)와, 고정관(40), 및 회전관(50)을 포함한다.
프레임(10)은 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구(1)의 본체를 이루는 것으로, 중앙이 양 면으로 관통되어 내부에 블록이 설치되는 수용공간(10a)이 형성될 수 있다. 프레임(10)은 일 면에 거치대(11)가 회전 가능하게 결합되므로, 프레임(10)으로부터 거치대(11)를 회전시켜 펼치면 프레임(10)이 직립 거치할 수 있다. 프레임(10)과 거치대(11)는 동일 재질로 형성될 수 있으며, 예를 들어, 목재, 플라스틱재 등으로 형성될 수 있다. 프레임(10)에는 복수 개의 회전축(20)이 결합된다.
회전축(20)은 후술할 블록몸체(30)를 회전 가능하게 지지하는 것으로, 양단이 각각 프레임(10)에 고정되어 수용공간(10a) 내부에 수평 방향으로 배치될 수 있다. 복수 개의 회전축(20)은 수용공간(10a) 내부에 일정 간격 이격되어 병렬로 배치된다. 도면 상에는, 프레임(10)에 4개의 회전축(20)이 결합된 것으로 도시하였으나, 이에 한정될 것은 아니며, 회전축(20)의 개수는 프레임(10)의 크기 등에 대응하여 가감될 수 있다. 각각의 회전축(20)에는 복수 개의 블록몸체(30)가 설치된다.
블록몸체(30)는 회전축(20)이 양 밑면을 관통하는 다각기둥 형상의 부재로, 회전축(20)마다 복수 개가 직렬로 배치되어 각각 회전축(20)에 회전 가능하게 결합된다. 보다 구체적으로, 각각의 블록몸체(30)는 옆면에 내측으로 판삽입구(30c)가 만입 형성되며, 판삽입구(30c)에는 모양, 숫자, 문자 등 시각적 표시가 되어 있는 표시판(31)이 삽입될 수 있다. 따라서, 회전축(20)에 직렬로 배치된 복수 개의 블록몸체(30)를 회전시키며 각각의 표시판(31)에 표시된 모양, 숫자, 문자 등을 일치시키는 훈련을 할 수 있으며, 이러한 훈련을 통해 사용자의 인지력, 사고력, 판단력 등의 정신적인 능력을 향상시킬 수 있다. 표시판(31)은 판삽입구(30c)에 자석 결합되며, 이를 위해, 표시판(31)과 판삽입구(30c)에는 각각 자석(미도시)이 내장될 수 있다. 표시판(31)이 판삽입구(30c)에 자석 결합함으로써, 판삽입구(30c)에 삽입되는 표시판(31)을 자유롭게 바꿀 수 있어 단계를 점차 향상시키며 보다 체계적인 훈련을 할 수 있음은 물론, 판삽입구(30c)로부터 표시판(31)을 떼어내는 동작을 통해 손가락의 근력 및 촉각도 향상시킬 수 있다. 도면 상에는 1개의 회전축에 4개의 블록몸체(30)가 결합되고, 각각의 블록몸체(30)가 사각기둥 형태로 형성되어 4개의 옆면에 모두 판삽입구(30c)가 형성된 것으로 도시하였으나, 이에 한정될 것은 아니며, 1개의 회전축(20)에 결합되는 블록몸체(30)의 개수, 블록몸체(30)의 형상, 및 판삽입구(30c)의 개수는 다양하게 변형될 수 있다. 예를 들어, 블록몸체(30)는 삼각기둥 또는 오각기둥 형태로 형성될 수도 있고, 판삽입구(30c)는 블록몸체(30)의 1개의 옆면에만 형성될 수도 있다. 이러한 블록몸체(30)는 중앙에 후술할 고정관(40)과 회전관(50)이 삽입되는 설치구(30a)가 관통 형성되며, 설치구(30a)의 일 측에 회전관(50)이 노출되는 조절구(30b)가 형성되어 사용자가 회전관(50)을 조작할 수 있다. 전술한 표시판(31)은 판삽입구(30c)에 자석 결합되며 조절구(30b)를 덮을 수 있다.
고정관(40)과 회전관(50)은 블록몸체(30)의 회전 감도를 조절하는 것으로, 각각 중공형 관 형태로 형성될 수 있다.
고정관(40)은 중앙에 회전축(20)이 관통하는 중공형 관 형태로 형성되며, 설치구(30a) 내측에 삽입되어 회전축(20)과 고정된다. 예를 들어, 고정관(40)과 회전축(20) 중 어느 하나는 서로 접하는 면에 돌기가 돌출 형성되고, 나머지 하나는 서로 접하는 면에 돌기가 삽입되는 홈이 만입 형성되어 요철(凹凸) 결합할 수 있다. 고정관(40)은 일 측이 ∩자 형태로 절개되어 길이 방향으로 탄성을 갖는 캔틸레버(cantilever) 형태의 탄성편(41)이 형성되며, 탄성편(41)의 단부에는 블록몸체(30)를 향하여 돌출된 돌기부(42)가 형성될 수 있다. 블록몸체(30)는 설치구(30a) 내주면의 돌기부(42)가 접하는 원주 상에 복수 개의 걸림홈(30d)이 만입 형성되며, 걸림홈(30d)은 블록몸체(30)의 각 옆면에 대응하는 위치마다 형성될 수 있다. 따라서, 돌기부(42)가 걸림홈(30d)에 삽입되면, 블록몸체(30)가 회전축(20) 상에 고정된 상태로 유지될 수 있다. 전술한 바와 같이, 고정관(40)은 회전축(20)과 고정되어 있으므로, 돌기부(42)가 걸림홈(30d)에 삽입될 경우 블록몸체(30)가 회전축(20) 상에 고정된 상태로 유지될 수 있다. 반대로, 돌기부(42)가 걸림홈(30d)을 이탈하여 설치구(30a) 내주면에 접하면, 블록몸체(30)가 회전축(20)으로부터 회전할 수 있다. 이 때, 탄성편(41)은 가압되어 회전축(20) 측으로 탄성 이동할 수 있다. 블록몸체(30)는 설치구(30a) 내주면의 복수 개의 걸림홈(30d)이 형성되는 원주 상에 보조걸림홈(30e)이 추가로 만입 형성될 수 있으며, 보조걸림홈(30e)은 걸림홈(30d) 사이에 적어도 하나가 형성될 수 있다. 보조걸림홈(30e)은 걸림홈(30d)보다 만입 깊이가 낮으므로, 돌기부(42)가 용이하게 이탈될 수 있다. 걸림홈(30d) 사이에 보조걸림홈(30e)이 형성됨으로써, 블록몸체(30)의 회전 시 돌기부(42)가 보조걸림홈(30e)에 삽입 및 이탈되면서 마찰을 주어 촉각을 자극할 수 있으며, 이로 인해, 촉각을 보다 활성화시킬 수 있다. 고정관(40)은 회전축(20)과 탄성편(41) 사이에 간격이 형성되어 이격공간(40a)이 형성되며, 회전관(50)은 슬라이딩 이동하여 이격공간(40a)에 삽입될 수 있다.
회전관(50)은 중앙에 회전축(20)이 관통하는 중공형 관 형태로 형성되며, 외주면이 고정관(40)의 내주면과 나선 결합되어 회전축(20)과 고정관(40) 사이에 회전축(20)의 길이 방향을 따라 슬라이딩 이동 가능하게 결합된다. 전술한 바와 같이, 고정관(40)은 회전축(20)과 고정되어 있으므로, 회전관(50)을 일 방향 또는 타 방향으로 회전시키면 고정관(40)과의 나선 결합 정도가 가변되면서 회전축(20)의 길이 방향을 따라 슬라이딩 이동할 수 있다. 회전관(50)은 조절구(30b)로 노출되는 일 측에 고정관(40) 내부로 삽입되는 부분보다 직경이 큰 회전손잡이부(51)가 형성되므로, 사용자는 조절구(30b)로 노출된 회전손잡이부(51)를 통해 회전관(50)을 용이하게 회전시킬 수 있다. 회전손잡이부(51)는 외주면에 톱니가 형성되어 미끄러짐을 방지하면서 촉각을 자극할 수 있다.
한편, 회전관(50)이 회전축(20)의 길이 방향으로 이동함에 따라 탄성편(41)과의 중첩량이 조절되어 탄성편(41)의 탄성력이 조절될 수 있다. 보다 구체적으로, 회전관(50)은 내주면과 외주면이 각각 회전축(20)과 탄성편(41)에 밀착되며 이격공간(40a)에서 회전축(20)의 길이 방향으로 이동하여 탄성편(41)과의 중첩량이 조절될 수 있다. 예를 들어, 회전관(50)을 일 방향으로 회전시키면, 고정관(40)과의 나선 결합 정도가 증대되면서 회전관(50)이 이격공간(40a)에 삽입되는 방향으로 슬라이딩 이동하고, 이에 따라, 회전관(50)과 탄성편(41)의 중첩량이 증가할 수 있다. 회전관(50)과 탄성편(41)의 중첩량이 증가하면, 탄성편(41)이 탄성 이동할 수 있는 반경이 작아지게 되어 탄성력이 증가하므로, 블록몸체(30)를 회전시킬 때 상대적으로 많은 힘이 필요할 수 있다. 반대로, 회전관(50)을 타 방향으로 회전시키면, 고정관(40)과의 나선 결합 정도가 감소하면서 회전관(50)이 이격공간(40a)으로부터 이탈되는 방향으로 슬라이딩 이동하고, 이에 따라, 회전관(50)과 탄성편(41)의 중첩량이 감소할 수 있다. 회전관(50)과 탄성편(41)의 중첩량이 감소하면, 탄성편(41)이 탄성 이동할 수 있는 반경이 커지게 되어 탄성력이 감소하므로, 블록몸체(30)를 회전시킬 때 상대적으로 적은 힘이 필요할 수 있다. 이처럼, 회전관(50)과 탄성편(41)의 중첩량을 조절하여 블록몸체(30)를 회전시키는 감도를 조절함으로써, 손가락에 느껴지는 감도를 미세하게 조절할 수 있다. 사용자가 블록몸체(30)를 반복적으로 회전하다 보면 미세한 감도의 차이를 느낄 수 있게 되며, 반복 학습을 통해 손가락의 감각을 향상시킬 수 있다.
이하, 도 5를 참조하여, 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구(1)의 동작에 대해 보다 구체적으로 설명한다.
도 5는 탄성편의 탄성력이 조절되는 모습을 설명하기 위한 작동도이다.
본 발명에 따른 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구(1)는 블록몸체(30)를 회전축(20)으로부터 회전시키며 블록몸체(30)의 표시판(31)에 도시된 모양, 숫자, 문자 등을 일치시키는 훈련을 통해 사용자의 인지력, 사고력, 판단력 등의 정신적인 능력을 향상시킬 있음은 물론, 블록몸체(30)를 회전시키는 감도를 조절할 수 있어 손가락의 소근육 발달에 도움을 줄 수 있다.
사용자는 판삽입구(30c)에 자석 결합된 표시판(31)을 분리한 후, 조절구(30b)로 노출된 회전손잡이부(51)를 통해 회전관(50)과 탄성편(41)의 중첩량을 조절하고, 이를 통해, 블록몸체(30)를 회전시키는 감도를 조절할 수 있다. 예를 들어, 도 5의 (a)에 도시된 바와 같이, 회전손잡이부(51)를 반 시계 방향으로 회전시키면, 회전손잡이부(51)에 연결된 회전관(50)과 고정관(40) 사이의 나사 결합 정도가 감소하면서 회전관(50)이 이격공간(40a)으로부터 이탈되는 방향으로 슬라이딩 이동할 수 있다. 회전관(50)이 이격공간(40a)으로부터 이탈되는 방향으로 슬라이딩 이동하면, 회전관(50)과 탄성편(41)의 중첩량이 감소하면서 탄성편(41)이 탄성 이동할 수 있는 반경이 커지게 되므로, 탄성력이 감소하여 블록몸체(30)를 회전시킬 때 상대적으로 적은 힘이 필요할 수 있다. 반대로, 도 5의 (b)에 도시된 바와 같이, 회전손잡이부(51)를 시계 방향으로 회전시키면, 회전손잡이부(51)에 연결된 회전관(50)과 고정관(40) 사이의 나사 결합 정도가 증대되면서 회전관(50)이 이격공간(40a)에 삽입되는 방향으로 슬라이딩 이동할 수 있다. 회전관(50)이 이격공간(40a)에 삽입되는 방향으로 슬라이딩 이동하면, 회전관(50)과 탄성편(41)의 중첩량이 증가하면서 탄성편(41)이 탄성 이동할 수 있는 반경이 작아지게 되므로, 탄성력이 증가하여 블록몸체(30)를 회전시킬 때 상대적으로 많은 힘이 필요할 수 있다. 즉, 증가된 탄성편(41)의 탄성력보다 큰 힘으로 블록몸체(30)를 눌러야 탄성편(41)이 회전축(20) 측으로 탄성 이동하게 되어 블록몸체(30)가 회전할 수 있다.
이상 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 실시예들을 설명하였지만, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자는 본 발명이 그 기술적 사상이나 필수적인 특징을 변경하지 않고서 다른 구체적인 형태로 실시될 수 있다는 것을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 이상에서 기술한 실시예들은 모든 면에서 예시적인 것이며 한정적이 아닌 것으로 이해해야만 한다.
1: 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구
10: 프레임 10a: 수용공간
11: 거치대 20: 회전축
30: 블록몸체 30a: 설치구
30b: 조절구 30c: 판삽입구
30d: 걸림홈 30e: 보조걸림홈
31: 표시판 40: 고정관
40a: 이격공간 41: 탄성편
42: 돌기부 50: 회전관
51: 회전손잡이부

Claims (7)

  1. 중앙이 양면으로 관통되어 내부에 블록이 설치되는 수용공간이 형성된 프레임;
    양단이 상기 프레임에 고정되며 상기 수용공간 내부에 병렬로 설치되는 복수 개의 회전축;
    상기 회전축마다 복수 개가 직렬로 배치되며 상기 회전축에 회전 가능하게 결합되는 복수 개의 블록몸체;
    중공형 관 형태로 형성되어 중앙에 상기 회전축이 관통하며 고정되고, 일 측에 길이 방향으로 탄성을 갖는 캔틸레버 형태의 탄성편과, 상기 탄성편 단부에 상기 블록몸체를 향하여 돌출된 돌기부가 형성된 고정관, 및
    중공형 관 형태로 형성되어 중앙에 상기 회전축이 관통하고, 외주면이 상기 고정관의 내주면에 나선 결합되어, 상기 회전축과 상기 고정관 사이에 상기 회전축의 길이 방향을 따라 슬라이딩 이동 가능하게 결합되며, 상기 회전축의 길이 방향으로 슬라이딩 이동함에 따라 상기 탄성편과의 중첩량이 조절되어 상기 탄성편의 탄성력을 조절하는 회전관을 포함하는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구.
  2. 제1 항에 있어서,
    상기 고정관은 상기 회전축과 상기 탄성편 사이에 간격이 형성되어 이격공간이 형성되고,
    상기 회전관은 내주면과 외주면이 각각 상기 회전축과 상기 탄성편에 밀착되며, 상기 이격공간에서 상기 회전축의 길이 방향으로 이동하여 상기 탄성편과의 중첩량이 조절되는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구.
  3. 제2 항에 있어서,
    상기 블록몸체는 중앙에 상기 고정관과 상기 회전관이 삽입되는 설치구가 관통 형성되며, 일 측에 상기 회전관이 노출되는 조절구가 형성되는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구.
  4. 제3 항에 있어서, 상기 회전관은,
    상기 조절구로 노출되는 일 측이 상기 고정관 내부로 삽입되는 부분보다 직경이 크게 형성된 회전손잡이부를 더 포함하는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구.
  5. 제4 항에 있어서, 상기 블록몸체는,
    상기 회전축이 양 밑면을 관통하는 다각기둥 형태로 형성되고, 옆면에 내측으로 만입되어 시각적 표시가 되어 있는 표시판이 삽입되는 판삽입구가 형성되는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구.
  6. 제5 항에 있어서,
    상기 표시판은 상기 판삽입구에 자석 결합되며 상기 조절구를 덮는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구.
  7. 제5 항에 있어서,
    상기 블록몸체는 상기 설치구 내주면의 상기 돌기부가 접하는 원주 상에 복수 개의 걸림홈이 형성되며,
    상기 걸림홈은 상기 블록몸체의 각 옆면에 대응하는 위치마다 형성되는 촉각 활성화 훈련을 위한 학습교구.
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