KR101969694B1 - 다양한 디바이스들과 컴퓨터화된 작업을 수행 - Google Patents

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마이클 스콧 풀커슨
알리샤 휴버
그레고리 케임
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로제타 스톤 엘티디.
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Abstract

메인 컴퓨터는 진행중인 작업을 수행하는 주요 프로그램을 실행하고, 주요 프로그램은 데스크톱 컴퓨터에서의 성능을 위해 최적화된다. 메인 컴퓨터에서 원격인 컴퓨터화된 디바이스는, 주요 프로그램의 수정된 버전이고 핸즈프리 모드에서의 수행을 위해 최적화되는 부속 프로그램(adjunct program)을 실행한다. 통신 수단은 메인 컴퓨터와 컴퓨터화된 디바이스 사이의 통신을 제공하고, 메인 컴퓨터와 컴퓨터화된 디바이스는 서로의 동작에 각각 영향을 미치도록 통신 수단을 통해 상호작용한다.

Description

다양한 디바이스들과 컴퓨터화된 작업을 수행{PERFORMING A COMPUTERIZED TASK WITH DIVERSE DEVICES}
본 발명은 일반적으로 컴퓨터화된 작업들의 수행에 관한 것으로, 더 자세하게는, 상이한 컴퓨터화된 디바이스들과 함께 진행중인 컴퓨터화된 작업을 수행하기 위한 방법 및 시스템에 관한 것이다.
여기에 사용된 "컴퓨터화된 디바이스(computerized device)"라는 용어는, 개인용 컴퓨터와 같은, 실제 컴퓨터뿐만 아니라, 컴퓨팅 능력을 갖는 포켓 컴퓨터, PDA(personal digital assistant), 스마트 폰, 또는 또 다른 디바이스를 포함하는 것으로 이해될 것이다.
편의를 위해, 본 발명은 컴퓨터화된 교육 시스템(computerized teaching system)의 맥락에서 개시될 것이다. 이는, 본 발명을 제한하려는 의도 없이, 단순히 본 발명을 예시하기 위한 수단(vehicle)이다.
바쁜 하루 동안 컴퓨터화된 작업들을 수행하는 것이 가능할 때가 여러 번 있다. 예를 들어, 운전하는 동안 음성 통신을 계속하거나 녹음된 메모, 이-메일 등의 재생을 들음으로써 다중 작업을 하는 것은 흔한 일이다. 마찬가지로, 언어(language)를 배우는 학생이 그러한 시간을 활용하는 것이 바람직할 것이다. 그러나, 그것은 그가 운전에 집중하는 것을 방해하지 않고 행해져야 하고, 그것은 전적으로 핸즈-프리(hands-free)여야 한다.
본 발명의 하나의 양태에 따르면, 메인 컴퓨터(main computer)는 진행중인 작업(ongoing task)을 수행하는 주요 프로그램(primary program)을 실행하는데, 주요 프로그램은 데스크톱 컴퓨터에서의 수행을 위해 최적화된다. 메인 컴퓨터로부터 원격인 컴퓨터화된 디바이스(computerized device)는, 주요 프로그램의 수정된 버전이고, 핸즈프리 모드에서의 수행을 위해 최적화되는 부속 프로그램(adjunct program)을 실행한다. 통신 수단은 메인 컴퓨터와 컴퓨터화된 디바이스 사이에 통신을 제공하고, 메인 컴퓨터와 컴퓨터화된 디바이스는 서로의 동작에 각각 영향을 미치도록 통신 수단을 통해 상호작용한다.
바람직한 실시예에서, 주요 프로그램은 진행중인 작업, 즉, 언어 교육 수업을 수행하는 언어 교육 프로그램이고, 메인 컴퓨터는 수업에 관련된 저장된 데이터 및 수업에서 학생의 진도에 관련된 결과 정보를 갖는다. 메인 컴퓨터는 학생의 수행에 관련된 핸즈프리 작업들을 수행하게 하기 위해 원격의 컴퓨터화된 디바이스와 상호작용하고, 원격의 컴퓨터화된 디바이스는 메인 컴퓨터와 상호작용하여 핸즈프리 작업들의 결과들을 보고하며, 메인 컴퓨터는 원격의 컴퓨터화된 디바이스로부터 보고된 결과들에 기초하여 그의 결과 정보를 업데이트한다.
전술한 기법은, 메인 컴퓨터에서의 학생에 의한 수행에 기초하여, 원격의 컴퓨터화된 디바이스에서의 핸즈프리 작업들을 최적화하고, 그 반대의 경우도 가능하다. 이는, 수업 계획들 및 작업들이, 또 다른 디바이스에서의 수행에 기초하여 각각의 디바이스에 적응될 수 있도록 한다.
전술한 간단한 설명과, 본 발명의 추가 목적들, 특징들 및 장점들은, 첨부 도면들을 참조하여, 미리 알고 발탁되었지만 그럼에도 불구하고 예시적인, 본 발명에 따른 실시예에 대한 다음의 상세한 설명으로부터 더 완전히 이해될 것이다.
도 1은 본 발명을 구현하는 교육 시스템(10)을 도시하는 기능적 블록도이다.
도 2는 도 1의 원격 인터페이스 프로그램(24)에 의해 수행된 동작들을 설명하는 흐름도이다.
이제, 도면들을 참조하면, 도 1은 본 발명을 구현하는 교육 시스템(10)을 도시하는 기능적 블록도이다. 시스템(10)은 대략적으로, 통신 접속(16)에 의해 링크되는, 바람직하게는 핸드헬드인, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14) 및 메인 컴퓨터(12)를 포함한다. 접속(16)은 간단한 USB 또는 블루투스(Bluetooth) 접속일 수 있지만, 컴퓨터들(12, 14)은, 어느 하나 또는 둘 다 와이파이가 가능하여, 인터넷을 통해 통신할 수 있다는 것이 고려된다.
메인 컴퓨터(12)는 그것에서 실행중인 주요 프로그램(18), 이 실시예에서는, 학생에 의해 사용되는 언어 교육 프로그램을 갖는다. 실시예에서, 메인 컴퓨터(12)는 데스크톱 개인용 컴퓨터이다. 메인 컴퓨터(12)에 사용가능한 저장소는, 교육 프로그램에 필요한 모든 정보인 데이터(20)를 포함한다. 또한, 컴퓨터(12)에 사용가능한 저장소는, 언어 학습 학생의 진도에 대한 기록인, 결과 정보(22)를 포함한다. 메인 컴퓨터(12)는 여러 가지의 교육 애플리케이션들을 포함하는데, 그들 중 하나는 측정 및 저장된 학생의 진도에 의존적으로 호출되어(invoked) 얻는 것이다.
또한, 메인 컴퓨터(12)에서 실행중인 것은, 언어 학생에 의해 주요 프로그램(18)이 시작 또는 셧 다운될 때, 또는 지정된 반복 간격(specified periodic intervals)으로, 또는 일부 다른 시간에, 컴퓨터(12)와 디바이스(14)가 상호작용하게 하는, 원격 인터페이스 프로그램(24)이다. 주요 프로그램의 시작시, 원격 프로그램(24)은 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에서 계속된 활동(activity)을 반영하기 위해 결과 정보(22)를 업데이트한다. 주요 프로그램(18)의 셧 다운시, 원격 인터페이스 프로그램(24)은, 아래에 더 자세히 설명되는 바와 같이, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에서 계속될 수 있는 수업들을 표현하는, 원격 데이터(26)를 생성한다. 원격 데이터(26)에 의해 표현된 수업들은 가장 최근의 언어 수업들에 대해 생성된 결과 정보(22)에 기초한 것이다. 원격 인터페이스 프로그램(24)은, 원격 데이터(26)가, 통신 접속(16)을 통해 메인 컴퓨터(12)로부터 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)로 전송되게 한다.
원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)는 바람직하게는, 언어 학생이 메인 컴퓨터(12)가 있는 장소(site)를 떠날 때 그 학생이 가지고 갈 수 있는, 핸드헬드 디바이스이다. 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)는, 주요 프로그램(18)의 간소화한 버전인, 부속 프로그램(adjunct program; 28)을 실행한다. 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에 사용가능한 저장소는 교육 정보를 포함하는 부속 프로그램(28)에 필요한 모든 정보인 데이터(30)를 포함한다. 또한, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에 사용가능한 저장소는, 데이터(30)에 의해 표현된 교육 프로그램에서 언어 학습 학생이 달성한 진도에 대한 기록인, 결과 정보(32)를 포함한다.
위에서 설명한 바와 같이, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)는 메인 컴퓨터(12)로의 통신 접속(16)을 갖고, 언어 학생이 자신의 학습 세션을 중지했을 때 또는 일부 다른 시간에 원격 데이터(26)를 수신한다. 원격 데이터(26)가 추가되어 데이터(30)를 업데이트하므로, 부속 프로그램(28)이 학생에게 제시하는 어떤 수업도 원격 데이터(26)에 의해 영향을 받을 것이다. 이러한 수업들의 결과는 결과 정보(32)에 저장될 것이고 해당 정보를 업데이트할 것이다.
원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)가 메인 컴퓨터(14)에 통신 접속을 구축할 때, 업데이트된 결과 정보(32)는 메인 컴퓨터(12)로 전송되고, 결과적으로 결과 정보(22)를 업데이트할 것이다. 많은 경우에, 이는 결과적으로 주요 프로그램(18)이 학생에게 제시할 다음 수업에 있어서 변화를 야기할 것이다. 또한, 원격 프로그램(24)이 그 다음에 원격 데이터(26)를 생성할 때, 학생이 메인 컴퓨터(12)와 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에서 수행된 수업들에서 달성한 (업데이트된 결과 정보(32)에 의해 표현되는) 임의의 진도(또는 약점들의 시연들(demonstrations of weaknesses))를 고려할 것이고, 그 다음에 원격 데이터(26)가 생성되면, 부속 프로그램(28)에 대한 새로운 수업들에 대한 정보를 만들 때도 그러한 진도를 고려할 것이다. 따라서, 그 외의 디바이스에서 수행된 학습 활동들에 관해서는 컴퓨터(12)와 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14) 사이에서 항상 코디네이션이 유지된다.
이미 언급한 바와 같이, 부속 프로그램(28)은 주요 프로그램(18)의 간소화한 또는 제한된 버전이다. 이것은, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)가 컴퓨터(12)의 컴퓨팅 파워를 가질 가능성이 없기 때문일 뿐만 아니라, 언어 학생이 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에서 단지 제한된 작업들만을 수행할 것이기 때문에 그렇다. 실제로, 예를 들어, 언어 학생이 운전하는 동안 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)를 사용하는 경우에, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)를 동작시키기 위해 디스플레이를 봐야만 하거나 자신의 차량의 핸들(steering wheel)에서 손을 떼야만 하여 집중을 방해하는 것은 바람직하지 않다. 따라서, 많은 유형의 언어 학습 작업들은 이러한 상황 하에 학생이 사용할 수 없다. 그러나, 그는, 핸즈프리 방식으로, 단어들을 번역 또는 발음하거나, 문구에서 누락 단어들을 암송하거나, 그가 학습중인 언어로 계속 대화하거나, 선다형 문제(multiple-choice question)에 응답하도록 요청될 수 있다. 이는 휴대 전화에서 발견되는 유형의 간단한 음성 인식 엔진으로 달성될 수 있다. 학생이 외국어로 단어를 발음할 것으로 예상되는 경우에, 그에게는 단순히 그의 응답이 잘못된 것이라는 표시가 주어질 수 있고, 정확한 발음이 재생된다. 이러한 언어 연습 모두는 주요 프로그램에서 학생에게 어려움을 준 단어들이나 개념들에 초점이 맞춰질 것이다. 유사하게, 결과 정보(32)는 메인 컴퓨터(12)에 전송될 것이기 때문에, 학생이 다시 한 번 주요 프로그램을 사용할 때, 그는 지속되는 문제 분야들(problem areas)에서 강의(instruction)를 계속해서 수신할 것이다.
도 2는 원격 인터페이스 프로그램(24)에 의해 수행된 동작들을 도시하는 흐름도이다. 두 가지 주요 기능: 주요 프로그램(18)의 시작시, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)로부터 컴퓨터(12)로의 정보의 전달; 및 주요 프로그램(18)의 셧 다운시, 컴퓨터(12)로부터 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)로의 정보의 전달이 수행된다.
블록 100에서, 주요 프로그램(18)이 시작되고 있는지 여부를 결정하기 위해 테스트가 반복적으로 수행된다(주요 프로그램이 시작되고 있지 않은 한). 블록 100에서, 주요 프로그램이 시작되고 있다는 것이 결정되는 경우, 제어는 블록 102로 이동하고, 여기서 컴퓨터(12)는 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)로부터 결과 정보(32)를 판독하게 된다. 블록 104에서, 컴퓨터(12)는 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)로부터 수신된 정보에 기초하여 결과 정보(22)를 업데이트하게 된다. 그 다음, 제어는 블록 100으로 되돌아가서, 주요 프로그램(18)의 다음 시작을 기다린다.
블록(110)에서, 주요 프로그램(18)이 셧 다운되고 있는지 여부를 결정하기 위해 테스트가 반복적으로 수행된다(주요 프로그램이 셧 다운되고 있지 않은 한). 블록 110에서, 주요 프로그램이 셧 다운되고 있다는 것이 결정되는 경우, 제어는 블록 112로 이동하고, 여기서, 최근의 학습 활동에 대한 결과 정보(22)가 판독된다. 블록 114에서, 블록 112에서 판독된 결과 정보와 관련 있는 데이터가 (데이터(20)로부터) 판독된다. 블록 118에서, 블록 112 및 114에서 판독된 정보는 원격 데이터(26)를 작성하는 데 활용된다. 이는, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에 대한 설정 정보(116)의 제어 하에 이루어진다. 이 정보는 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)가 메인 컴퓨터(12)와 처음 사용될 때 생성되었을 것이다. 블록 120에서, 블록 118에서 생성된 원격 데이터(26)가 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)로 전송된다. 제어는 그 다음 블록 110으로 되돌아가서, 주요 프로그램(18)의 그 다음 셧 다운을 기다린다.
원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에서 실행되는 학습 프로그램의 적응은 메인 컴퓨터(12)의 제어 및 지도하에 이루어질 수 있다. 대안적으로, 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14)에서의 수업들에 적응하는 방법을 결정하기 위해 필요한 처리는 원격의 컴퓨터화된 디바이스(14) 자체에 의해 수행될 수 있다. 이러한 프로세스들 중 하나 또는 둘 다는 바람직하게는 본 발명의 양수인에게 양도되고 발명의 명칭이 "적응형 리콜(Adaptive Recall)"인 동시계속출원인 미국 특허 출원 제12/052,435호에 명시된 적응형 기술들을 구현할 수 있다.
메인 컴퓨터(12)가 하나보다 많은 원격의 컴퓨터화된 디바이스와 함께 사용될 수 있다는 것이 고려된다. 이러한 상황에서, 메인 컴퓨터(12)와의 통신이 구축될 때 각각의 컴퓨터화된 디바이스는 단지 그 자신만 식별하면 될 것이다. 원격 인터페이스 프로그램(24)은 각 컴퓨터화된 디바이스에 대한 별도의 설정 정보를 가지고 있고, 메인 컴퓨터(12)에게 그 자신을 알려주는 컴퓨터화된 디바이스와 관련된 해당 정보를 활용할 것이다.
바람직한 실시예는 언어 교육 시스템에서 본 발명을 이용하지만, 본 발명은 상이한 컴퓨터화된 디바이스들에서 컴퓨터화된 작업을 수행하는 광범위한 응용을 찾는다. 예를 들어, 저자가 워드 프로세싱 프로그램으로 보고서를 작성하고 있다고 가정한다. 그는 자신의 워드 프로세서를 셧 다운하기 전에 맞춤법 및 문법 검사를 실행한다. 본 발명을 활용하면, 맞춤법 및 문법 검사 결과는 저자가 가지고 있는 핸드헬드 컴퓨터화된 디바이스로 전송될 수 있다. 자신의 편의에 따라, 예를 들어, 운전하는 동안, 그는 맞춤법 및 문법 검사의 결과를 검토할 수 있고(예컨대, 컴퓨터화된 디바이스를 듣는 것에 의해), 그는 컴퓨터화된 디바이스에 있는 간단한 음성 인식 엔진을 통해 자신의 정정(corrections)을 입력할 수 있다. 컴퓨터화된 디바이스가 워드 프로세싱 프로그램을 실행하는 컴퓨터와 재접속할 때, 저자의 정정들이 그의 문서에 입력된다.
언어 학습 환경에서, 메인 컴퓨터(12) 상의 언어 학습 프로그램이, 예를 들어, 사용자가 특정한 두 개의 서로 다른 단어로 곤란을 겪고 있다는 것을 인식하는 경우에, 무선 디바이스는 사용자가 이러한 두 단어를 발음하는 것에 초점을 맞추는 수업들을 제시할 수 있다. 이러한 연습(exercise)은 단순히 말하기를 수반함에 따라, 운전하는 동안 하기에 가장 적합한 연습이다.
원격 인터페이스 프로그램이 주요 프로그램과 별도인 것으로 설명되어 있지만, 실제로, 그것은 주요 프로그램의 서브프로그램일 수 있다는 것을 당업자는 인식할 것이다. 이전 단락의 예에서, 원격 인터페이스 프로그램은 워드 프로세싱 프로그램에서의 모듈일 수 있다.
더 정교한 실시예에서, 시스템은 일반적으로 용도 및 능력 맵들을 저장하기 위한 메커니즘을 통해 복수의 디바이스 각각을 사용하는 시간을 최적화할 수 있다. 더 구체적으로, 시스템은, 이를테면, 완전 또는 부분적 키보드(full or partial keyboard)인 디바이스, 최적으로 사용된 핸즈프리 또는 키보드가 딸린 디바이스, 스크린 또는 오디오만 있는 디바이스 등의 각 디바이스의 일반적인 능력들을 나타내는 데이터로 프로그래밍될 수 있다. 또한, 미리 입력된 정보를 통해, 또는 용도 패턴들을 기록하는 데이터 편집(compilation)/학습 알고리즘을 통해, 시스템은 또한 선택적으로, 특정한 사용자의 용도 패턴들, 및 각 디바이스를 사용하는 사용자의 예상 시간을 나타내는 정보를 유지할 수 있다.
예로서, 시스템은, 사용자 A가 일반적으로, 차로 출근할 때, 아침에 하루 한 시간 정도 핸드헬드 디바이스를 사용한다는 것을 알고 있다. 핸드헬드 디바이스는 단축 키보드만을 가지며, 사람은 해당 시간 동안 운전 중이기 때문에 그것은 실제로 사용할 수 없다. 또한, 사용자가 운전에 집중하는 것을 방해받지 않도록, 스크린 사용이 최소화되거나 제거되어야 하며, 어떤 수업들이라도 오디오 프롬프트들 및 응답들 위주라야 한다.
또한, 동일한 사용자는 저녁에 하루에 한 시간 정도 전체 화면 및 키보드로 데스크톱 PC를 사용할 수 있다. 이러한 저녁 시간 동안, 사용자는 완전히 컴퓨터 및 수업에 집중할 수 있고, 마우스, 키보드 또는 구두로(orally) 아이템들을 입력할 수 있다.
상기 예시적인 시나리오에서, 저장된 정보는 학습 세션 동안 사용자에게 제시될 활동을 조정하는 데 사용될 수 있다. 예를 들어, PC에 제시된 수업은, 그 끝으로 갈수록, 주로 학생에게 컴퓨터로 명시된 문구들을 학생이 소리 내어 말하게 하는 것을 수반하는 학습 활동들로 강화될 수 있다는 것을 고려한다. 이러한 활동은 주로 오디오만을 수반하고 키보드나 스크린은 수반하지 않음에 따라, 시스템은, 다음 아침까지 이 활동을 연기해야 하고, 사용자가 자신의 언어 스킬을 연습하기 위해 핸드헬드를 사용할 때 이를 실행해야 한다는 것을 결정할 수 있다. 이는, 사용자가 PC를 사용하는 동안, 이미지를 보고 응답을 제공하거나, 학습중인 타겟 언어로 타이핑을 연습하는 것과 같은, 또 다른 더 많은 화면 및 키보드 집중 활동을 할 수 있게 한다.
일반적 규칙으로서, 시스템은, 어떤 수업들이 완료되었는지에 기초하여, 사용자가 여러 번 사용할 것으로 예상하는 특정한 디바이스에서 가장 잘 수행되는 활동들을 설정하기 위해 다양한 디바이스들에 대한 사용 패턴들 및 지식을 사용한다. 시스템은, 그/그녀가 어떤 디바이스를 사용하는지, 각각이 하루에 얼마나 자주 사용되는지, 및, 그것이 미리 알려지지 않은 경우에, 각각의 그러한 디바이스의 특정한 능력들에 관한 정보를 사용자가 입력하도록 적절히 요구해야 한다. 또한, 시스템은 원격 접속을 통해 디바이스 능력들을 수집할 수 있거나, 그들이 사전에 미리 저장되도록 할 수 있다. 디바이스 능력들 및 각 디바이스에 관한 각 사용자의 사용 패턴들에 대한 지식을 사용하면, 시스템은 각 디바이스가 최적으로 활용되도록 디바이스들 사이에서 수업들을 커스터마이즈 및 코디네이트할 수 있다.
본 발명의 바람직한 실시예들이 예시적인 목적으로 개시되었지만, 당업자는 본원 청구항들에 의해 정의된 발명의 범위 및 사상에서 벗어나지 않고, 많은 추가, 수정 및 대체가 가능하다는 것을 인정할 것이다.

Claims (20)

  1. 방법으로서,
    사용자가, 메인 컴퓨트 디바이스 상에서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스 상의 주요 프로그램에 의해 실행되고 있는 수업의 수행을 중단하고자 하는지 여부를 결정하기 위한 테스트를 수행하는 단계;
    상기 메인 컴퓨트 디바이스에서 상기 주요 프로그램으로부터, 상기 테스트의 결과에 기초하여 상기 수업의 수행을 중단하려는 의도의 표시를 수신하는 단계;
    상기 메인 컴퓨트 디바이스에서 상기 주요 프로그램을 통해 그리고 상기 표시의 수신에 응답하여, (1) 상기 수업과 관련된 진도(progress), (2) 일정 기간 동안 원격 컴퓨트 디바이스를 사용하여 상기 사용자의 학습된 사용 패턴에 기초하여 결정되고, 상기 주요 프로그램에 의해 수신된, 상기 사용자가 상기 원격 컴퓨트 디바이스를 사용하는 컨텍스트(context)의 표시, 및 (3) 상기 원격 컴퓨트 디바이스의 능력에 기초하여 원격 데이터를 정의하는 단계; 및
    상기 메인 컴퓨트 디바이스에서, 상기 원격 컴퓨트 디바이스에서의 부속 프로그램(adjunct program)이 상기 원격 데이터에 기초하여 핸즈프리 동작을 위해 최적화된 상기 원격 컴퓨트 디바이스 상의 수업의 버전을 실행하도록 상기 원격 데이터를 원격 컴퓨트 디바이스에 전송하는 단계
    를 포함하는 방법.
  2. 제1항에 있어서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스 상의 수업은 데스크탑 컴퓨터 상에서 동작하기 위해 최적화되어 있는, 방법.
  3. 제1항에 있어서, 상기 원격 컴퓨트 디바이스의 능력은 상기 원격 컴퓨트 디바이스가 완전 또는 부분적 키보드를 포함하는지 여부의 표시, 상기 원격 컴퓨트 디바이스가 디스플레이 스크린을 포함하는지 여부의 표시, 및 상기 원격 컴퓨트 디바이스가 오디오 능력을 포함하는지 여부의 표시를 포함하는, 방법.
  4. 제1항에 있어서, 상기 사용자가 상기 원격 컴퓨트 디바이스를 사용하는 상기 컨텍스트는 상기 원격 컴퓨트 디바이스를 사용하기 위한 예상 시간 기간을 포함하는, 방법.
  5. 제1항에 있어서, 상기 사용자가 상기 원격 컴퓨트 디바이스를 사용하는 상기 컨텍스트는 상기 사용자가 상기 원격 컴퓨트 디바이스를 사용하는 동안의 예상되는 활동을 포함하는, 방법.
  6. 제1항에 있어서, 상기 수업은 제1 수업이고,
    상기 전송하는 단계는 상기 원격 컴퓨트 디바이스가 상기 원격 데이터에 기초하여 상기 사용자에게 제시하기 위한 제2 수업을 선택하도록 상기 원격 데이터를 전송하는 단계를 포함하고, 상기 제2 수업은 상기 원격 컴퓨트 디바이스 상에서의 핸즈프리 동작에 최적화되어 있는, 방법.
  7. 제1항에 있어서, 상기 전송하는 단계는, 상기 부속 프로그램이 상기 원격 데이터에 기초하여 상기 원격 컴퓨트 디바이스에서 상기 수업의 버전을 실행하면서 오디오 프롬프트 및 응답을 사용하도록 상기 원격 데이터를 전송하는 단계를 포함하는, 방법.
  8. 장치로서,
    주요 프로그램이 메인 컴퓨트 디바이스에서 종료되는 것을 검출하도록 구성되는 메인 컴퓨트 디바이스를 포함하고, 상기 메인 컴퓨터 디바이스는 모바일 컴퓨트 디바이스를 사용하여 사용자의 사용 패턴을 학습하고, 상기 학습된 사용 패턴에 기초하여 모바일 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터를 생성하도록 구성되고, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 모바일 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터에 기초하여 제1 제어 정보를 생성하도록 구성되고, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 제1 제어 정보를 상기 모바일 컴퓨트 디바이스에 전송하여, 상기 사용자가 상기 제1 제어 정보에 기초하여 상기 모바일 컴퓨트 디바이스 상에서 핸즈프리 언어 수업을 완료할 수 있도록 구성되고,
    상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 주요 프로그램이 상기 메인 컴퓨트 디바이스에서 개시되고 있음을 검출하도록 구성되고, 상기 주요 프로그램은, 상기 모바일 컴퓨트 디바이스로부터, 상기 핸즈프리 언어 수업에 대한 상기 사용자에 의한 수행과 관련된 데이터를 포함하는 제2 제어 정보를 수신하도록 구성되고, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 메인 컴퓨트 디바이스를 사용하여 상기 사용자의 학습된 사용 패턴에 기초하여 생성된 메인 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터를 검색하도록 구성되며, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는, 상기 메인 컴퓨트 디바이스의 디스플레이 상에서, 상기 제2 제어 정보 및 상기 메인 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터에 기초하여 상기 사용자에게 핸즈온(hands-on) 활동을 제시하도록 구성되는, 장치.
  9. 제8항에 있어서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 메인 컴퓨트 디바이스에서의 상기 주요 프로그램에 관한 사용자 수행의 품질에 적어도 부분적으로 기초하여 상기 제1 제어 정보를 생성하도록 구성되는, 장치.
  10. 제8항에 있어서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 메인 컴퓨트 디바이스에서 상기 주요 프로그램의 상기 사용자의 진도에 적어도 부분적으로 기초하여 상기 제1 제어 정보를 생성하도록 구성되는, 장치.
  11. 제8항에 있어서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 모바일 컴퓨트 디바이스를 사용하는 상기 사용자의 상기 학습된 사용 패턴을 이용하여 상기 사용자가 상기 모바일 컴퓨트 디바이스를 사용하는 동안의 예상 시간 기간 또는 상기 사용자가 상기 모바일 컴퓨트 디바이스를 사용하는 동안의 예상 활동 중 적어도 하나를 결정하는, 장치.
  12. 제8항에 있어서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 모바일 컴퓨트 디바이스에서의 부속 프로그램이 상기 모바일 컴퓨트 디바이스에서 핸즈프리 언어 수업을 수행하는 동안 상기 제1 제어 정보에 기초하여 오디오 프롬프트 및 응답을 사용하도록 상기 제1 제어 정보를 전송하도록 구성되는, 장치.
  13. 제8항에 있어서, 상기 핸즈프리 언어 수업은 데스크탑 컴퓨터 상에서의 동작을 위해 최적화된 언어 수업으로부터 적응되는, 장치.
  14. 제8항에 있어서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스는 상기 모바일 컴퓨트 디바이스의 능력에 부분적으로 기초하여 상기 제1 제어 정보를 생성하도록 구성되며,
    상기 모바일 컴퓨트 디바이스의 능력은 상기 모바일 컴퓨트 디바이스가 완전 또는 부분적 키보드를 포함하는지 여부, 상기 모바일 컴퓨트 디바이스가 디스플레이 스크린을 포함하는지 여부, 및 상기 모바일 컴퓨트 디바이스가 오디오 능력을 포함하는지 여부를 포함하는, 장치.
  15. 방법으로서,
    메인 컴퓨트 디바이스에서, 사용자가 모바일 컴퓨트 디바이스를 사용하는 컨텍스트의 학습된 사용 패턴에 기초하여 생성된 모바일 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터를 검색하는 단계;
    상기 모바일 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터와 연관된 제1 수업 유형의 제1 수업을 포함하는 제1 제어 정보를 제1 시간에 상기 메인 컴퓨트 디바이스로부터 상기 모바일 컴퓨트 디바이스에 전송하는 단계 - 상기 제1 수업 유형은 상기 모바일 컴퓨트 디바이스 상에서의 핸즈프리 동작에 최적화되어 있음 -;
    상기 메인 컴퓨트 디바이스에서, 상기 모바일 컴퓨트 디바이스로부터 상기 사용자가 상기 제1 수업 유형의 상기 제1 수업에서의 진도를 나타내는 제1 결과 정보를 수신하는 단계;
    상기 메인 컴퓨트 디바이스에서, 상기 사용자가 메인 컴퓨트 디바이스를 사용하는 컨텍스트의 학습된 사용 패턴에 기초하여 생성된 메인 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터를 검색하는 단계;
    상기 메인 컴퓨트 디바이스에서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터와 연관된 제2 수업 유형의 수업을 제시하는 단계 - 상기 제2 수업 유형은 상기 메인 컴퓨트 디바이스 상에서의 동작에 최적화되어 있음 -;
    상기 메인 컴퓨트 디바이스에서, 상기 제2 수업 유형의 수업을 제시하는 것에 응답하여 상기 사용자로부터 입력을 수신하는 단계;
    상기 메인 컴퓨트 디바이스에서, 상기 입력에 기초하여 제2 결과 정보를 생성하는 단계; 및
    상기 모바일 컴퓨트 디바이스 사용 패턴 데이터와 연관된 제1 수업 유형의 제2 수업을 포함하는 제2 제어 정보를 제2 시간에 상기 메인 컴퓨트 디바이스로부터 상기 모바일 컴퓨트 디바이스에 전송하는 단계 - 상기 제1 수업 유형의 제2 수업은 상기 제1 결과 정보 및 상기 제2 결과 정보에 적어도 부분적으로 기초하여 선택됨 -
    를 포함하는 방법.
  16. 제15항에 있어서, 상기 사용자가 상기 모바일 컴퓨트 디바이스를 사용하는 상기 컨텍스트는 상기 모바일 컴퓨트 디바이스를 사용하기 위한 예상 시간 기간 또는 상기 사용자가 상기 모바일 컴퓨트 디바이스를 사용하는 동안의 예상 활동 중 적어도 하나를 포함하는, 방법.
  17. 제15항에 있어서, 상기 메인 컴퓨트 디바이스에서, 상기 모바일 컴퓨트 디바이스의 능력에 부분적으로 기초하여 상기 제1 제어 정보를 생성하는 단계를 더 포함하고,
    상기 모바일 컴퓨트 디바이스의 능력은 상기 모바일 컴퓨트 디바이스가 완전 또는 부분적 키보드를 포함하는지 여부의 표시, 상기 모바일 컴퓨트 디바이스가 디스플레이 스크린을 포함하는지 여부의 표시, 및 상기 모바일 컴퓨트 디바이스가 오디오 능력을 포함하는지 여부의 표시를 포함하는, 방법.
  18. 제15항에 있어서, 상기 제1 수업의 유형의 상기 제1 수업은 데스크탑 컴퓨터 상에서의 동작에 최적화된 언어 학습으로부터 적응되는, 방법.
  19. 제15항에 있어서, 상기 제2 수업 유형의 수업은 디스플레이 스크린, 마우스 또는 키보드 중 적어도 하나를 사용하여 수행되도록 최적화되는, 방법.
  20. 제15항에 있어서, 상기 제2 수업 유형의 수업은 상기 제2 수업 유형의 제1 수업이고, 상기 방법은:
    상기 메인 컴퓨트 디바이스 또는 상기 모바일 컴퓨트 디바이스 중 적어도 하나에 의해, 상기 모바일 컴퓨트 디바이스에서의 프리젠테이션을 위해 오디오 프롬프트 및 응답을 사용하기 위해 상기 제2 수업 유형의 제2 수업을 적용함으로써 핸즈프리 동작을 위한 상기 제1 수업 유형의 제1 수업을 최적화하는 단계를 더 포함하는, 방법.
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