KR101945150B1 - 영어 교육 제공 장치 및 방법 - Google Patents

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KR101945150B1 KR1020180071525A KR20180071525A KR101945150B1 KR 101945150 B1 KR101945150 B1 KR 101945150B1 KR 1020180071525 A KR1020180071525 A KR 1020180071525A KR 20180071525 A KR20180071525 A KR 20180071525A KR 101945150 B1 KR101945150 B1 KR 101945150B1
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Abstract

영어 교육 제공 장치 및 방법은 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 해당 이미지에서 to 부정사 또는 that 접속사를 중심부에 표시하고, to 부정사 또는 that 접속사가 상부, 좌측, 우측에 표시된 명사, 형용사, 부사 기능의 확장을 이미지로 표현함으로써 학습자의 머릿 속에 영어 문법을 직관적, 체계적으로 기억할 수 있다.

Description

영어 교육 제공 장치 및 방법{System and Method for Providing English Education}
본 발명은 영어 교육 제공 방법에 관한 것으로서, 특히 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 해당 이미지에서 to 부정사 또는 that 접속사를 중심부에 표시하고, to 부정사 또는 that 접속사가 상부, 좌측, 우측에 표시된 명사, 형용사, 부사 기능의 확장을 이미지로 표현함으로써 학습자의 머릿 속에 영어 문법을 직관적, 체계적으로 기억할 수 있는 영어 교육 제공 장치 및 방법에 관한 것이다.
영어는 어문 구조가 다르기 때문에 영어의 문법에 대한 정확한 학습이 없는 경우 영어 문장을 독해하거나 쓰는 것에 많은 어려움과 한계점이 있다.
기존의 영어 학습 방법은 문법의 핵심 원리보다는 문장을 암기하여 쓰는 방법에 국한되어 있었다.
기존의 영어 학습 방법의 문제점은 영어 문장을 to부정사, 동명사, 현재분사, 과거분사, 분사구문, 간접의문문, 관계대명사, 관계부사, 복합 관계대명사, 부사절 접속사 등의 문법 용어로 대체해서 설명하기만 할 뿐 실제로 한국말로 바꿔볼 때 어떻게 해석되는지에 대한 직접적 도움으로 연결되지 않는다. 이와 같은 문법용어 암기식 영어 학습 방법은 너무나 추상적이고 방대하여 분류 및 체계화하기 어려우며, 학습자가 영어를 배우는데 흥미가 떨어지고 어려움을 느끼는 문제점이 있었다.
한국 등록특허번호 제10-1428007호
이와 같은 문제점을 해결하기 위하여, 본 발명은 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 해당 이미지에서 to 부정사 또는 that 접속사를 중심부에 표시하고, to 부정사 또는 that 접속사가 상부, 좌측, 우측에 표시된 명사, 형용사, 부사 기능의 확장을 이미지로 표현함으로써 학습자의 머릿 속에 영어 문법을 직관적, 체계적으로 기억할 수 있는 영어 교육 제공 장치 및 방법을 제공하는데 그 목적이 있다.
상기 목적을 달성하기 위한 본 발명의 특징에 따른 영어 교육 제공 장치는,
정사면체 전개도 또는 정사면체 도형을 이미지로 형성하고, 상기 형성된 이미지에서 중심부 삼각형 내부에 'to 부정사'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 나타내는 동명사 Ving를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 나타내는 분사 Ving 또는 p.p를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 나타내는 분사구문 Ving 또는 p.p를 표시하고, 디스플레이부를 통해 영작할 국문 텍스트가 표시되도록 제어하는 제어부; 및
상기 정사면체 전개도 또는 상기 정사면체 도형의 상기 중심부 삼각형, 상기 상단 삼각형, 상기 좌측 삼각형, 상기 우측 삼각형 중 하나의 삼각형의 위치를 입력되는 입력부를 포함하고, 상기 제어부(130)는 상기 입력부를 통해 입력된 삼각형의 위치를 인식하고, 상기 인식된 삼각형에 표시된 영어 문법이 포함되도록 상기 국문 텍스트에 해당하는 영어 문장을 생성하며, 상기 생성한 영어 문장의 단어별로 순서가 뒤바뀐 문장 형태로 상기 디스플레이부 상에 출력하도록 제어하는 것을 특징으로 한다.
본 발명의 특징에 따른 영어 교육 제공 장치는,
정사면체 전개도 또는 정사면체 도형을 이미지로 형성하고, 상기 형성된 이미지에서 중심부 삼각형 내부에 'that 접속사'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 나타내는 모든 의문사, if, whether 중 하나를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 나타내는 관계대명사, 관계형용사, 관계부사 중 하나를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 나타내는 부사절 접속사를 표시하고, 디스플레이부를 통해 영작할 국문 텍스트가 표시되도록 제어하는 제어부; 및
상기 정사면체 도형 또는 상기 정사면체 도형의 상기 중심부 삼각형, 상기 상단 삼각형, 상기 좌측 삼각형, 상기 우측 삼각형 중 하나의 삼각형의 위치를 입력되는 입력부를 포함하고, 상기 제어부는 상기 입력부를 통해 입력된 삼각형의 위치를 인식하고, 상기 인식된 삼각형에 표시된 영어 문법이 포함되도록 상기 국문 텍스트에 해당하는 영어 문장을 생성하며, 상기 생성한 영어 문장의 단어별로 순서가 뒤바뀐 문장 형태로 상기 디스플레이부 상에 출력하도록 제어하는 것을 특징으로 한다.
본 발명의 특징에 따른 영어 교육 제공 방법은,
정사면체 전개도 또는 정사면체 도형을 이미지로 형성하고, 상기 형성된 이미지에서 중심부 삼각형 내부에 'to 부정사'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 나타내는 동명사 Ving를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 나타내는 분사 Ving 또는 p.p를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 나타내는 분사구문 Ving 또는 p.p를 표시하는 단계; 및
상기 중심부 삼각형의 to 부정사에서 상기 상단 삼각형, 상기 좌측 삼각형, 상기 우측 삼각형으로 이동함에 따라 상기 to 부정사에서 명사 기능, 형용사 기능, 부사 기능으로 확장되는 단계를 포함하는 것을 특징으로 한다.
본 발명의 특징에 따른 영어 교육 제공 방법은,
정사면체 전개도 또는 정사면체 도형을 이미지로 형성하고, 상기 형성된 이미지에서 중심부 삼각형 내부에 'that 접속사'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 나타내는 모든 의문사, if, whether 중 하나를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 나타내는 관계대명사, 관계형용사, 관계부사 중 하나를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 나타내는 부사절 접속사를 표시하는 단계; 및
상기 중심부 삼각형의 that 접속사에서 상기 상단 삼각형, 상기 좌측 삼각형, 상기 우측 삼각형으로 이동함에 따라 상기 that 접속사에서 명사 기능, 형용사 기능, 부사 기능으로 확장되는 단계를 포함하는 것을 특징으로 한다.
전술한 구성에 의하여, 본 발명은 구와 절의 개념을 문법 용어 우선이 아닌 이미지의 형태로 알려주어 영작의 학습 효율을 높일 수 있다.
본 발명은 구와 절의 개념을 정사면체 이미지로 표현함으로써 학습자의 머릿 속에 영어 문법을 직관적, 체계적으로 기억할 수 있는 효과가 있다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 영어 교육 제공 장치의 구성을 나타낸 도면이다.
도 2는 본 발명의 제1 실시예에 따른 제1 정사면체 전개도의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 3은 본 발명의 실시예에 따른 위치 문법을 사람의 얼굴 모습으로 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 4는 본 발명의 제2 실시예에 따른 제1 정사면체 전개도의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 5는 본 발명의 제1 실시예에 따른 제2 정사면체 전개도의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 6은 본 발명의 제2 실시예에 따른 제2 정사면체 전개도의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 7은 본 발명의 제1 실시예에 따른 제1 정사면체 도형의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 8은 본 발명의 제2 실시예에 따른 제2 정사면체 도형의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 9는 본 발명의 실시예에 따른 별 모양의 제3 정사면체 도형의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 10은 본 발명의 제1 실시예에 따른 디스플레이부 상에 표시된 영어 교육 제공 방법의 일례를 나타낸 도면이다.
도 11은 본 발명의 제2 실시예에 따른 디스플레이부 상에 표시된 영어 교육 제공 방법의 일례를 나타낸 도면이다.
도 12는 본 발명의 제3 실시예에 따른 디스플레이부 상에 표시된 영어 교육 제공 방법의 일례를 나타낸 도면이다.
도 14는 본 발명의 제4 실시예에 따른 디스플레이부 상에 표시된 영어 교육 제공 방법의 일례를 나타낸 도면이다.
명세서 전체에서, 어떤 부분이 어떤 구성요소를 "포함"한다고 할 때, 이는 특별히 반대되는 기재가 없는 한 다른 구성요소를 제외하는 것이 아니라 다른 구성요소를 더 포함할 수 있는 것을 의미한다.
도 1은 본 발명의 실시예에 따른 영어 교육 제공 장치의 구성을 나타낸 도면이고, 도 2는 본 발명의 제1 실시예에 따른 제1 정사면체 전개도의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이고, 도 3은 본 발명의 실시예에 따른 위치 문법을 사람의 얼굴 모습으로 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
본 발명의 실시예에 따른 영어 교육 제공 장치(100)는 애플리케이션이 설치된 전자단말기로 구현될 수 있다. 또한, 영어 교육 제공 장치(100)는 서버-클라이언트 시스템으로 구현될 수 있으며, 서버-클라이언트 시스템으로 영어 교육 제공 장치가 구현된다면 영어 교육 제공 장치(100)는 유저와의 인터랙션을 위한 클라이언트가 설치된 전자단말기를 포함할 수 있다.
이때, 전자단말기는 유저와의 인터랙션이 가능한 인터페이스를 포함할 수 있는 컴퓨터나 휴대용 단말기, 텔레비전, 웨어러블 디바이스(Wearable Device) 등으로 구현될 수 있다. 여기서, 컴퓨터는 예를 들어, 웹 브라우저(WEB Browser)가 탑재된 노트북, 데스크톱(desktop), 랩톱(laptop) 등을 포함하고, 휴대용 단말기는 예를 들어, 휴대성과 이동성이 보장되는 무선 통신 장치로서, PCS(Personal Communication System), PDC(Personal DigitalCellular), PHS(Personal Handyphone System), PDA(Personal Digital Assistant), GSM(Global System for Mobile communications), IMT(International Mobile Telecommunication)-2000, CDMA(Code Division Multiple Access)-2000, W-CDMA(W-Code Division Multiple Access), Wibro(Wireless Broadband Internet), 스마트폰(Smart Phone), 모바일 WiMAX(Mobile Worldwide Interoperability for Microwave Access) 등과 같은 모든 종류의 핸드헬드(Handheld) 기반의 무선 통신 장치를 포함할 수 있다 또한, 텔레비전은 IPTV(Internet Protocol Television), 인터넷 TV(Internet Television), 지상파 TV, 케이블 TV 등을 포함할 수 있다.
그리고 서버-클라이언트 시스템의 서버는, 클라이언트가 설치된 전자단말기와 네트워크(N)를 통해 통신이 가능한 컴퓨터로 구현될 수 있으며, 데이터를 저장할 수 있는 저장장치가 포함될 수 있거나 또는 서버(미도시)를 통해 데이터를 저장할 수도 있다.
네트워크(N)는 근거리 통신망(Local Area Network; LAN), 광역 통신망(Wide Area Network; WAN), 부가가치 통신망(Value Added Network; VAN), 개인 근거리 무선통신(Personal Area Network; PAN), 이동 통신망(Mobile Radio Communication network), Wibro(Wireless Broadband Internet), Mobile WiMAX, HSDPA(High Speed Downlink Packet Access) 또는 위성 통신망 등과 같은 모든 종류의 유/무선 네트워크로 구현될 수 있다.
전술한 바와 같은 전자단말기 또는 서버-클라이언트 중 어느 하나의 형태로 구현될 수 있다. 서버-클라이언트로 구현되는 경우, 클라이언트는 서버와 통신하여 서버로부터 영어 교육 제공 방법을 제공받아 표시하고, 영작할 영어 문장을 서버로 제공하여 영작이 정확히 되었는지 영작한 영어 문장과 국문 텍스트의 매칭 여부를 수신하여 출력할 수 있다.
본 발명의 실시예에 따른 영어 교육 제공 장치(100)는 디스플레이부(110), 입력부(120), 제어부(130) 및 데이터베이스부(140)를 포함한다.
디스플레이부(110)는 영작할 국문 텍스트가 표시되고, 영어 교육 방법과 기능 확장을 위해 필요한 정사면체 전개도 이미지, 정사면체 도형, 별 모양의 정사면체 도형이 표시되고, 단어 힌트란과, 상기 단어 힌트란에서 영어 단어를 가져와 위치시키는 화살표 공란, 화면의 상단 좌측에 영작하는 문장의 수, 화면의 상단 중앙에 한 문장을 영작하면서 단어 배치가 올바르지 않은 횟수와 올바른 횟수 기록, 화면의 상단 우측에 초당 문장의 기록 시간이 표시된다.
입력부(120)는 사용자의 입력을 수신할 수 있는 모듈을 구비할 수 있으며, 여기서 사용자의 입력은 터치 입력, 마우스를 통한 입력, 키보드를 통한 입력 및 조이스틱을 통한 입력 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.
도 2에 도시된 바와 같이, 제어부(130)는 제1 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 형성된 이미지에서 중심부삼각형의 내부에 'to'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 표시한다.
여기서, 제1 정사면체 전개도는 구의 개념을 문법 용어 우선이 아닌 이미지의 형태로 나타내어 학습자의 머릿속에 영어 문법을 직관적, 체계적으로 기억할 수 있게 한다.
제1 정사면체 전개도는 to 부정사가 명사, 형용사, 부사의 기능을 모두 할 수 있음을 명사=동명사, 형용사=분사, 부사=분사구문으로 확장할 수 있다.
제1 정사면체 전개도는 to 부정사가 명사, 형용사, 부사의 기능으로 확장됨을 이미지로 표현한 것이다.
상단 삼각형의 내부에는 to 부정사가 명사를 나타내는 동명사 Ving를 나타내고, 좌측 삼각형의 내부에는 to 부정사가 형용사를 나타내는 분사 Ving 또는 p.p를 나타내며, 우측 삼각형의 내부에는 to 부정사가 부사를 나타내는 분사구문 Ving 또는 p.p를 나타낸다.
제어부(130)는 위치 문법을 기초로 정사면체 전개도에서 모든 문법 요소를 명사, 형용사, 부사로 치환할 수 있도록 적절한 위치에 배치한다.
여기서, 위치 문법은 문장에서 Noam Chomsky의 X-bar theory을 활용한 통사적 구조를 나타내기 위해 각 품사의 위치에 유념하여 이미지로 표현한 것이다.
도 3에 도시된 바와 같이, 위치 문법은 사람의 얼굴 모습을 형상화하여 코 위치를 동사라고 생각하고, 동사를 중심으로 좌측과 우측에 명사가 각각 위치하고, 눈썹 위치를 형용사라고 생각하고, 명사를 중심으로 수식하는 형용사가 위치하고, 귀 위치를 부사라고 생각하며, 문장의 앞단과 후단에 부사가 각각 위치할 수 있다.
예를 들어, His dream is to have his own car. 라는 문장이 입력되면, 동사 is를 중심으로 좌측과 우측에 명사가 위치해야 하고, 정사면체 전개도에서 to 부정사의 명사 역할을 나타낼 수 있으므로 to have his own car가 명사구가 되는 것이다.
1-1. 명사의 표기법
우리가 일상에서 볼 수 있는 획일성(절대성)의 특징을 가진 네모는 존재 그 자체여서 변할 수 없는 특징을 가진 명사로 표현될 수 있다.
또한, 명사의 문법적 표기는 이름을 의미하는 Noun(name)이여서 N으로 표시되는데 이것은 네모의 형상과 비슷하여 연결성이 좋다.
1-2. 명사의 색 표현법
인간의 눈에서 볼 수 있는 홍채는 손가락에서 볼 수 있는 지문과 같이 변할 수 없는 특징을 지니고 있어 빨간색으로 표현 될 수 있다.
2-1. 형용사의 표기법
기분에 따라 변할 수 있는 눈썹의 모양을 본뜬 곡선은 반듯한 직선으로 이뤄진 직사각형과 대조되어 형용사로 표현하기에 좋다. 형용사구나 절을 네모와 상반되는 동그라미로 감싸주고 수식해주는 명사를 곡선 화살표로 수식해주면 서로의 관계가 명료해진다.
2-2. 형용사의 색 표현법
수없이 변화하며 물결을 만들어내는 속성을 지닌 바닷물의 푸른색은 형용사를 표현하기에 적합하다.
3-1. 부사의 표기법
문법 문장에서 형식에 영향을 주지 않는 부수적인 속성으로 괄호표시가 적절하다.
3-2. 부사와 동사의 색 표현법
프리즘 스펙트럼에서 붉은 색과 파란색의 중심에 위치하여 문장의 위치상 동사의 색으로 쓰이기에 적절하며 적색파장과 청색 파장을 잘 흡수하는 녹색의 성질은 다른 품사를 수식할 줄 아는 부사의 성질과 비슷하다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '나의 취미는 책을 읽는 것이다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'My hobby is to read a book' 이라는 문장이 입력된다. 제어부(130)는 마우스의 위치가 정사면체 전개도의 중심부 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 is를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 is를 중심으로 좌측 My hobby와 우측 to read a book을 명사(명사구, 명사절)라고 판단한다. 따라서, to 부정사는 명사적 용법으로 사용된 것이다.
정사면체 전개도는 동사 표현에 동사 표현을 더했을 때 상기 to 부정사의 to의 알파벳 t를 플러스(+)의 더하기 개념으로 V + V로 형상화하여 표현한다.
도 4는 본 발명의 제2 실시예에 따른 제1 정사면체 전개도의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
(1) 상단 삼각형(동명사 Ving)
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '나의 취미는 책을 읽는 것이다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'My hobby is reading a book' 이라는 문장이 입력된다.
제어부(130)는 입력부(120)인 마우스의 위치가 정사면체 전개도의 상단 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 is를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 is를 중심으로 좌측 My hobby와 우측 reading a book을 명사(명사구, 명사절)라고 판단한다. 여기서, 상단 삼각형은 to read a book에서 명사를 나타내는 동명사 reading a book으로 나타낼 수 있음을 보여준다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '나는 마실 물이 필요하다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'I need water to drink' 이라는 문장이 입력된다. 제어부(130)는 마우스의 위치가 제1 정사면체 전개도의 중심부 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 need를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 need를 중심으로 좌측 I와 우측 water를 명사(명사구, 명사절)라고 판단하며, 명사 water를 수식하는 to drink를 형용사라고 판단한다.
(2) 좌측 삼각형(분사 Ving 또는 p.p)
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '나는 누군가 내 등을 만지는 걸 느꼈다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다.
제어부(130)는 마우스의 위치가 제1 정사면체 전개도의 좌측 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력부(120)를 통해 'I felt someone touching my back' 문장이 입력되고, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 felt를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 felt를 중심으로 좌측 I와 우측 someone을 명사(명사구, 명사절)라고 판단하며, 명사 someone을 서술하는 touching my back을 형용사라고 판단한다.
여기서, 좌측 삼각형은 to touch에서 형용사를 나타내는 현재분사 touching으로 나타낼 수 있음을 보여준다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '나는 나의 이름이 불리는 것을 들었다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다.
제어부(130)는 마우스의 위치가 제1 정사면체 전개도의 좌측 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력부(120)를 통해 'I heard my name called behind my back' 문장이 입력되고, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 heard를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 heard를 중심으로 좌측 I와 우측 my name을 명사(명사구, 명사절)라고 판단하며, 명사 my name을 서술하는 called behind my back을 형용사라고 판단한다.
여기서, 좌측 삼각형은 to call에서 형용사를 나타내는 과거분사 called로 나타낼 수 있음을 보여준다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '나는 시험에 합격하기 위하여 공부를 한다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'I study english to pass the exam' 이라는 문장이 입력된다. 제어부(130)는 마우스의 위치가 정사면체 전개도의 중심부 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 study를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 study를 중심으로 좌측 I와 우측 english를 명사(명사구, 명사절)라고 판단하며, 문장의 맨끝에 위치하여 동사의 이유를 설명하는 to pass the exam를 부사라고 판단한다.
(3) 우측 삼각형(분사구문 Ving 또는 p.p)
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '영어 공부할 때 핸드폰 만지지마' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다.
제어부(130)는 마우스의 위치가 제1 정사면체 전개도의 우측 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력부(120)를 통해 'Studying Enlish, don't touch your phone' 문장이 입력되고, 입력된 문장의 단어군에서 분사구문 Studying의 좌측에 명사가 없으므로 분사구문 Studying을 부사라고 판단한다.
여기서, 우측 삼각형은 to study에서 부사를 나타내는 분사구문 Studying으로 나타낼 수 있음을 보여준다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '나는 어제 피곤했기 때문에 오늘 일찍 자야겠다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다.
제어부(130)는 마우스의 위치가 제1 정사면체 전개도의 우측 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력부(120)를 통해 'Tired yesterday, I went to bed early today' 문장이 입력되고, 입력된 문장의 단어군에서 과거분사 Tired의 좌측에 명사가 없으므로 분사구문 Tired를 부사라고 판단한다.
여기서, 우측 삼각형은 to tire에서 부사를 나타내는 과거분사 tired로 나타낼 수 있음을 보여준다.
도 5는 본 발명의 제1 실시예에 따른 제2 정사면체 전개도의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이고, 도 6은 본 발명의 제2 실시예에 따른 제2 정사면체 전개도의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
도 5에 도시된 바와 같이, 제어부(130)는 제2 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 형성된 이미지에서 중심부삼각형의 내부에 'that'을 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 배치하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 배치하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 배치한다.
여기서, 제2 정사면체 전개도는 절의 개념을 문법 용어 우선이 아닌 이미지의 형태로 나타내어 학습자의 머릿속에 영어 문법을 직관적, 체계적으로 기억할 수 있게 한다.
제2 정사면체 전개도는 that 접속사가 명사, 형용사, 부사의 기능을 모두 할 수 있음을 명사=모든 의문사, if, whether, 형용사=관계대명사, 관계형용사, 관계부사, 부사=부사절 접속사로 확장할 수 있다.
제2 정사면체 전개도는 that 접속사가 명사, 형용사, 부사의 기능으로 확장됨을 이미지로 표현한 것이다.
상단 삼각형의 내부에는 that 접속사가 명사를 나타내는 모든 의문사, if, whether를 나타내고, 좌측 삼각형의 내부에는 that 접속사가 형용사를 나타내는 관계대명사, 관계형용사, 관계부사를 나타내며, 우측 삼각형의 내부에는 that 접속사가 부사를 나타내는 부사절 접속사를 나타낸다.
제어부(130)는 위치 문법을 기초로 제2 정사면체 전개도에서 모든 문법 요소를 명사, 형용사, 부사로 치환할 수 있도록 적절한 위치에 배치한다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '나는 이것이 쉽다고 생각한다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'I think that this is easy' 이라는 문장이 입력된다. 제어부(130)는 마우스의 위치가 제2 정사면체 전개도의 중심부 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 think를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 think를 중심으로 좌측 I와 우측 that this is easy을 명사(명사절)라고 판단한다. 따라서, that 접속사는 명사적 용법으로 사용된 것이다.
정사면체 전개도는 주어 + 동사에 주어 + 동사를 더했을 때 that 접속사의 that의 알파벳 t를 플러스(+)의 더하기 개념으로 SV + SV로 형상화하여 표현한다.
(4) 상단 삼각형(모든 의문사, if, whether)
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '그것은 내가 원하는 것입니다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'It is what I want' 라는 문장이 입력된다.
도 6에 도시된 바와 같이, 제어부(130)는 마우스의 위치가 제2 정사면체 전개도의 상단 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우(즉, 상단 삼각형의 위치 선택 신호가 수신되는 경우), 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 is를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 is를 중심으로 좌측 It과 우측 what I want을 명사(명사절)라고 판단한다. 여기서, 상단 삼각형은 that 절의 명사 역할이 의문사 what 절의 명사 역할과 대응됨을 보여준다.
상단 삼각형은 that 절이 모든 의문사, if, whether로 확장함을 나타낸다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '내가 좋아하는 누나를 만났다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'I met your sister that I like' 이라는 문장이 입력된다. 제어부(130)는 마우스의 위치가 제2 정사면체 전개도의 중심부 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 met을 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 met을 중심으로 좌측 I와 우측 your sister를 명사(명사구, 명사절)라고 판단하며, 명사 your sister를 수식하는 that I like를 형용사라고 판단한다.
(5) 좌측 삼각형(관계대명사, 관계형용사, 관계부사)
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '내가 좋아하는 누나를 만났다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다.
제어부(130)는 마우스의 위치가 제2 정사면체 전개도의 좌측 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우(즉, 좌측 삼각형의 위치 선택 신호가 수신되는 경우), 입력부(120)를 통해 'I met your sister who I like' 문장이 입력되고, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 met를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 met를 중심으로 좌측 I와 우측 your sister를 명사(명사구, 명사절)라고 판단하며, 명사 your sister를 수식하는 who I like를 형용사라고 판단한다.
좌측 삼각형은 that 절이 관계대명사(who, which), 관계형용사(whose), 관계부사(where, how, when, why)로 확장함을 나타낸다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '제니는 너무 어려서 그 책을 읽을 수 없다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'Jenny is so young that he can't read the book' 이라는 문장이 입력된다. 제어부(130)는 마우스의 위치가 정사면체 전개도의 중심부 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우, 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 is를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 is를 중심으로 좌측 Jenny을 명사로 우측 young을 형용사라고 판단하며, that he can't read the book을 결과를 나타내는 부사라고 판단한다.
(6) 우측 삼각형(부사절 접속사)
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '그녀는 숙제를 마친 후에, TV를 보았다' 라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다.
제어부(130)는 마우스의 위치가 제2 정사면체 전개도의 우측 삼각형을 가리키고 있다고 판단하는 경우(즉, 우측 삼각형의 위치 선택 신호가 수신되는 경우), 입력부(120)를 통해 'After she finished a homework, she saw the TV' 문장이 입력되고, 입력된 문장의 단어군에서 시간을 나타내는 부사절 접속사가 추출되므로 After she finished a homework을 부사절로 판단한다.
여기서, 우측 삼각형은 that 절에서 부사절로 나타낼 수 있음을 보여준다.
우측 삼각형은 that 절이 부사절 접속사로 인하여 부사절로 확장함을 나타낸다.
도 7은 본 발명의 제1 실시예에 따른 제1 정사면체 도형의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이고, 도 8은 본 발명의 제2 실시예에 따른 제2 정사면체 도형의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이고, 도 9는 본 발명의 실시예에 따른 별 모양의 제3 정사면체 도형의 이미지를 형상화한 모습을 나타낸 도면이다.
제어부(130)는 제1 정사면체 도형을 이미지로 형성하고, 제1 정사면체 도형의 바닥면 내부를 'to'로 표시하고, 나머지 삼각형의 내부에 to 부정사가 명사를 나타내는 동명사 Ving, to 부정사가 형용사를 나타내는 분사 Ving 또는 p.p, to 부정사가 부사를 나타내는 분사구문 Ving 또는 p.p를 표시한다.
제1 정사면체 도형은 전술한 제1, 2 정사면체 전개도와 기능상 동일하며, to 부정사가 명사, 형용사, 부사의 기능으로 확장됨을 입체적 이미지로 표현한 것이다.
제어부(130)는 위치 문법을 기초로 제1 정사면체 도형에서 모든 문법 요소를 명사, 형용사, 부사로 치환할 수 있도록 적절한 위치에 배치한다.
제1, 2 정사면체 전개도가 학습자가 내용을 쉽게 이해하기 위한 안내도 역할이었다면 제1 정사면체 도형은 영작을 하기 위해서 전자단말기 상에서 표시된 이미지를 마우스 또는 키보드 등의 입력부(120)를 통해 도형을 돌려서 사용해야 할 문법을 직접 선택하게 하는 기능을 한다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '축구를 하고 있는 소년은 내 아들이다'라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'The boy playing soccer is my son'이라는 문장이 입력된다.
이어서, 도 7에 도시된 바와 같이, 입력부(120)인 마우스를 이용하여 분사 Ving 또는 p.p를 표시한 면을 가리키게 되면, 제어부(130)는 마우스의 위치를 인식하여 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 is를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 is를 중심으로 좌측 the boy와 우측 my son를 명사라고 판단하며, 명사 the boy를 수식하는 playing soccer를 형용사라고 판단한다. 즉, to play에서 형용사를 나타내는 현재분사 playing으로 나타낼 수 있음을 보여준다.
나머지 분사 p.p, 동명사 Ving, 분사구문 Ving 또는 p.p도 동일한 원리로 구현된다.
제1 정사면체 도형은 전자단말기 상에서 표시된 이미지를 마우스에 의해 돌려서 선택하는 방법이 다를 뿐, 전술한 정사면체 전개도와 동일한 원리로 to 부정사가 명사, 형용사, 부사로 확장된다.
제어부(130)는 제2 정사면체 도형을 이미지로 형성하고, 제2 정사면체 도형의 바닥면 내부를 'that'을 표시하고, 나머지 삼각형의 내부에 (모든 의문사, if, whether)과, (관계대명사, 관계형용사, 관계부사)와, (부사절 접속사)를 표시한다.
제2 정사면체 도형은 전술한 정사면체 전개도와 기능상 동일하며, that 절이 명사, 형용사, 부사의 기능으로 확장됨을 입체적 이미지로 표현한 것이다.
제어부(130)는 디스플레이부(110)를 통해 '축구를 하고 있는 소년은 내 아들이다'라고 영작할 국문 텍스트를 표시한다. 입력부(120)는 'The boy who is playing soccer is my son'이라는 문장이 입력된다.
이어서, 도 8에 도시된 바와 같이, 입력부(120)인 마우스를 이용하여 관계대명사, 관계형용사, 관계부사를 표시한 면을 가리키게 되면, 제어부(130)는 마우스의 위치를 인식하여 입력된 문장의 단어군에서 동사에 해당하는 is를 추출하고, 위치 문법을 기초로 동사 is를 중심으로 좌측 the boy와 우측 my son를 명사라고 판단하며, 명사 the boy를 수식하는 who is playing soccer를 형용사절이라고 판단한다. 즉, that is playing에서 형용사절을 나타내는 who is playing으로 나타낼 수 있음을 보여준다.
나머지 (모든 의문사, if, whether)과, (관계대명사, 관계형용사, 관계부사)와, (부사절 접속사)도 동일한 원리로 구현된다.
제2 정사면체 도형은 전자단말기 상에서 표시된 이미지를 마우스에 의해 돌려서 선택하는 방법이 다를 뿐, 전술한 제1, 2 정사면체 전개도와 동일한 원리로 that 절을 명사, 형용사, 부사로 확장된다.
도 9에 도시된 바와 같이, 제어부(130)는 전술한 제1 정사면체 도형과 제2 정사면체 도형을 서로 반대 방향으로 결합하여 별 모양의 제3 정사면체 도형을 입체적 이미지로 형성할 수 있다.
물론, 전술한 바와 같이, 제1 정사면체 도형은 to 부정사와 이를 확장하는 명사(동명사 Ving), 형용사(분사 Ving 또는 p.p), 부사(분사구문 Ving 또는 p.p)를 각 삼각형의 내부에 표시하고, 제2 정사면체 도형은 that과 이를 확장하는 명사(모든 의문사, if, whether), 형용사(관계대명사, 관계형용사, 관계부사), 부사(부사절 접속사)를 각 삼각형의 내부에 표시한다.
즉, 별 모양의 제3 정사면체 도형은 학습자에게 한글로 된 문장을 주고, 이를 to, that 또는 이를 확장한 명사, 형용사, 부사를 모두 표현해 보거나 아니면 이 중 하나만을 선택해야 하는 경우를 판단하게 된다.
도 10은 본 발명의 제1 실시예에 따른 디스플레이부 상에 표시된 영어 교육 제공 방법의 일례를 나타낸 도면이고, 도 11은 본 발명의 제2 실시예에 따른 디스플레이부 상에 표시된 영어 교육 제공 방법의 일례를 나타낸 도면이고, 도 12는 본 발명의 제3 실시예에 따른 디스플레이부 상에 표시된 영어 교육 제공 방법의 일례를 나타낸 도면이고, 도 14는 본 발명의 제4 실시예에 따른 디스플레이부 상에 표시된 영어 교육 제공 방법의 일례를 나타낸 도면이다.
본 발명의 실시예에 따른 영어 교육 제공 방법은 다음과 같다.
제어부(130)는 전자단말기의 디스플레이부(110)를 통해 영작할 영문 텍스트가 출력된다. 이어서, 제어부(130)는 디스플레이부(110)의 우측 상단에 제1, 2 정사면체 전개도, 제1, 2 정사면체 도형, 별 모양의 제3 정사면체 도형 중 하나의 이미지를 표시한다.
도 10에 도시된 바와 같이, 디스플레이부(110) 상에 제1 정사면체 전개도가 출력되어 있다고 가정하면, 제어부(130)는 제1 정사면체 전개도에서 무엇으로 영작할 것인지 유도하기 위한 부저가 to 부정사를 가리키면서 울리도록 제어한다.
제어부(130)는 학습자가 제1 정사면체 전개도의 'to'의 위치를 가리키는 경우, 입력부(120)인 터치스크린의 감지 신호를 수신하고, 제1 정사면체 전개도에서 가리키는 삼각형의 위치를 인식한다.
제어부(130)는 인식된 삼각형에 표시된 영어 문법이 포함되도록 상기 국문 텍스트에 해당하는 영어 문장을 데이터베이스부(140)에서 검색하여 생성하며, 상기 생성한 영어 문장의 단어별로 순서가 뒤바뀐 문장 형태로 디스플레이부(110)를 통해 출력하도록 제어한다.
학습자는 영어 단어 블록을 보면서 영작 순서를 결정하고, 영작할 국문 텍스트에 대응하는 영어 문장을 드래그 앤 드롭(Drag and Drop) 형식으로 영어 단어 블록을 순서에 맞게 화살표 공란으로 가져가서 떨어뜨린다.
제어부(130)는 국문 텍스트와 영작한 영어 문장이 영어 문법에 맞게 완성되는 경우, 'well done'이라는 마크를 디스플레이부(110)를 통해 출력한다.
제어부(130)는 드래그 앤 드롭(Drag and Drop) 형식으로 영어 문장이 입력되는 과정에서 국문 텍스트와 영작한 영어 문장이 영어 문법에 맞지 않는 경우, 경고 알람과 함께 잘못 작성된 영어 단어에 빨간줄이 그어지도록 표시한다. 그러면, 학습자는 해당 영어 단어를 원래 힌트란으로 다시 가져가야 한다.
데이터베이스부(140)는 동사 다음으로 쓸 때 to 부정사 영작이 명사 20문제, 형용사 20문제, 부사 20문제가 저장되어 있고, 명사에 대응하는 동명사, 형용사에 대응하는 분사, 부사에 대응하는 분사구문이 복수개 영어 문장이 저장되어 있다.
제어부(130)는 학습자가 제1 정사면체 전개도에서 상단 삼각형(명사), 좌측 삼각형(형용사), 우측 삼각형(부사) 중 하나의 위치를 가리키는 경우, 입력부(120)인 터치스크린의 감지 신호를 수신하고, 제1 정사면체 전개도에서 가리키는 삼각형의 위치를 인식한다. 이후에, 제1 정사면체 전개도에서 가리키는 삼각형의 위치(명사, 형용사, 부사)에 따라 해당하는 영어 문장의 생성과, 단어별로 순서가 뒤바뀐 문장 형태로 출력하는 과정 등은 전술한 영어 출력 방식과 동일하다.
본 발명은 to 부정사 영작을 명사 20문제, 형용사 20문제, 부사 20문제를 풀고, 순차적으로 동명사, 분사, 분사구문의 문제를 풀 수 있도록 구성할 수 있다.
도 11에 도시된 바와 같이, 제어부(130)는 학습자가 제2 정사면체 전개도의 'that'의 위치를 가리키는 경우, 입력부(120)인 터치스크린의 감지 신호를 수신하고, 제2 정사면체 전개도에서 가리키는 삼각형의 위치를 인식한다.
제어부(130)는 인식된 삼각형에 표시된 영어 문법이 포함되도록 상기 국문 텍스트에 해당하는 영어 문장을 데이터베이스부(140)에서 검색하여 생성하며, 상기 생성한 영어 문장의 단어별로 순서가 뒤바뀐 문장 형태로 디스플레이부(110)를 통해 출력하도록 제어한다.
학습자는 영어 단어 블록을 보면서 영작 순서를 결정하고, 영작할 국문 텍스트에 대응하는 영어 문장을 드래그 앤 드롭(Drag and Drop) 형식으로 영어 단어 블록을 순서에 맞게 화살표 공란으로 가져가서 떨어뜨린다.
제어부(130)는 국문 텍스트와 영작한 영어 문장이 영어 문법에 맞게 완성되는 경우, 'well done'이라는 마크를 디스플레이부(110)를 통해 출력한다.
도 12에 도시된 바와 같이, 제어부(130)는 학습자가 제2 정사면체 전개도에서 상단 삼각형(명사), 좌측 삼각형(형용사), 우측 삼각형(부사) 중 하나의 위치를 가리키는 경우, 입력부(120)인 터치스크린의 감지 신호를 수신하고, 제2 정사면체 전개도에서 가리키는 삼각형의 위치를 인식한다. 이후에, 제2 정사면체 전개도에서 가리키는 삼각형의 위치(명사, 형용사, 부사)에 따라 해당하는 영어 문장의 생성과, 단어별로 순서가 뒤바뀐 문장 형태로 출력하는 과정 등은 전술한 영어 출력 방식과 동일하다.
도 13에 도시된 바와 같이, 제1, 2 정사면체 도형, 별 모양의 제3 정사면체 도형은 제1, 2 정사면체 전개도와 동일한 영어 교육 제공 절차대로 진행된다. 다만, 제1, 2 정사면체 도형은 디스플레이부(110)에 표시되고, 마우스에 의해 돌려가면서 원하는 삼각형을 선택한 후, 무엇으로 영작을 할 지 선택하게 되면, 인식된 삼각형에 표시된 영어 문법이 포함되도록 상기 국문 텍스트에 해당하는 영어 문장의 검색, 생성과, 생성한 영어 문장의 단어별로 순서가 뒤바뀐 문장 형태로 디스플레이부(110)를 통해 출력과, 드래그 앤 드롭(Drag and Drop) 형식으로 영어 단어 블록을 순서에 맞게 화살표 공란으로 가져가는 방식 등이 모두 동일하게 진행된다.
제1, 2 정사면체 도형은 학습자에게 구가 절로 표현될 수 있고 그 반대로 가능하다는 것을 학습시키는 기능을 한다.
도 14에 도시된 바와 같이, 별 모양의 제3 정사면체 도형은 제1, 2 정사면체 전개도와 제1, 2 정사면체 도형으로 영어 학습을 끝내고, to 부정사 또는 이에 확장된 형태로 영작할 것인지, that 절이나 이에 확장된 형태로 영작할 것인지 학습자가 선택하여 학습시키는 기능을 한다. 물론 이중에는 구로 영작이 안되는 경우도 있고, 절로 영작이 안되는 경우도 있으며, 구와 절로 두 가지 경우로 영작이 되는 경우도 있다.
이상에서 본 발명의 실시예는 장치 및/또는 방법을 통해서만 구현이 되는 것은 아니며, 본 발명의 실시예의 구성에 대응하는 기능을 실현하기 위한 프로그램, 그 프로그램이 기록된 기록 매체 등을 통해 구현될 수도 있으며, 이러한 구현은 앞서 설명한 실시예의 기재로부터 본 발명이 속하는 기술분야의 전문가라면 쉽게 구현할 수 있는 것이다.
이상에서 본 발명의 실시예에 대하여 상세하게 설명하였지만 본 발명의 권리범위는 이에 한정되는 것은 아니고 다음의 청구범위에서 정의하고 있는 본 발명의 기본 개념을 이용한 당업자의 여러 변형 및 개량 형태 또한 본 발명의 권리범위에 속하는 것이다.
100: 영어 교육 제공 장치
110: 디스플레이부
120: 입력부
130: 제어부
140: 데이터베이스부

Claims (9)

  1. 서버-클라이언트 시스템으로 구현되어 영작할 국문 텍스트가 표시되는 디스플레이부, 입력부, 제어부, 데이터베이스부로 이루어져 유저와의 인터랙션이 가능한 인터페이스를 제공하는 영어 교육 장치를 포함하고,
    상기 제어부는 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 상기 형성된 이미지에서 중심부 삼각형 내부에 'to 부정사'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 나타내는 동명사 Ving를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 나타내는 분사 Ving 또는 p.p를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 나타내는 분사구문 Ving 또는 p.p를 표시하여 상기 to 부정사의 명사, 형용사, 부사적 기능이 동명사, 분사, 분사구문으로 확장됨을 이미지로 상기 디스플레이부를 통해 시각화하는 단계;
    상기 상단 삼각형, 상기 좌측 삼각형, 상기 우측 삼각형 중 하나의 삼각형의 위치 선택 신호가 상기 입력부를 통해 수신되는 경우, 상기 수신된 위치 선택 신호에 따라 상기 상단 삼각형의 경우 to 부정사가 명사를 나타내는 동명사 Ving와 대응함을 나타내고, 상기 좌측 삼각형의 경우 to 부정사가 형용사를 나타내는 분사 Ving 또는 p.p와 대응함을 나타내며, 상기 우측 삼각형의 경우 to 부정사가 부사를 나타내는 분사구문 Ving 또는 p.p와 대응함을 나타내도록 상기 to 부정사에서 명사 기능, 형용사 기능, 부사 기능으로 확장되는 단계;
    영작할 국문 텍스트가 상기 디스플레이부를 통해 표시되고, 상기 입력부를 통해 영문 텍스트를 입력받는 단계; 및
    상기 제어부가 위치 문법 위에 손가락 표시로 지시하는 코 위치의 동사, 상기 동사를 중심으로 좌측과 우측의 눈 위치에 명사, 눈썹 위치의 형용사, 귀 위치의 부사를 참고하여 입력부가 올바른 영문의 순서를 선택하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 영어 교육 제공 방법.
  2. 서버-클라이언트 시스템으로 구현되어 영작할 국문 텍스트가 표시되는 디스플레이부, 입력부, 제어부, 데이터베이스부로 이루어져 유저와의 인터랙션이 가능한 인터페이스를 제공하는 영어 교육 장치를 포함하고,
    상기 제어부는 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 상기 형성된 이미지에서 중심부 삼각형 내부에 'that 접속사'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 나타내는 모든 의문사, if, whether 중 하나를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 나타내는 관계대명사, 관계형용사, 관계부사 중 하나를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 나타내는 부사절 접속사를 표시하여 상기 that 접속사의 명사, 형용사, 부사의 기능으로 확장됨을 이미지로 상기 디스플레이부를 통해 시각화하는 단계;
    상기 중심부 삼각형의 that 접속사에서 상기 상단 삼각형, 상기 좌측 삼각형, 상기 우측 삼각형 중 하나의 삼각형의 위치 선택 신호가 수신되는 경우, 상기 수신된 위치 선택 신호에 따라 상기 상단 삼각형의 경우 that 접속사가 명사를 나타내는 모든 의문사, if, whether와 대응함을 나타내고, 좌측 삼각형의 경우 that 접속사가 형용사를 나타내는 관계대명사, 관계형용사, 관계부사와 대응함을 나타내며, 우측 삼각형의 경우 that 접속사가 부사를 나타내는 부사절 접속사와 대응함을 나타내도록 상기 that 접속사에서 명사 기능, 형용사 기능, 부사 기능으로 확장되는 단계;
    영작할 국문 텍스트를 상기 디스플레이부를 통해 표시하고, 상기 입력부를 통해 영문 텍스트를 입력받는 단계; 및
    상기 제어부는 상기 입력받은 영문 텍스트를 사람의 모습을 형상화한 위치 문법 위에 손가락 표시로 지시된 코 위치의 동사, 상기 동사를 중심으로 좌측과 우측의 눈 위치에 명사, 눈썹 위치의 형용사, 귀 위치의 부사를 참고하여 문장 구조를 해석하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 영어 교육 제공 방법.
  3. 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 상기 형성된 이미지에서 중심부 삼각형 내부에 'to 부정사'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 나타내는 동명사 Ving를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 나타내는 분사 Ving 또는 p.p를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 나타내는 분사구문 Ving 또는 p.p를 표시하여 상기 to 부정사가 명사, 형용사, 부사의 기능 및 다른 준동사의 기능 확장됨을 이미지로 시각화하고, 디스플레이부를 통해 영작할 국문 텍스트가 표시되도록 제어하는 제어부; 및
    상기 정사면체 전개도의 상기 중심부 삼각형, 상기 상단 삼각형, 상기 좌측 삼각형, 상기 우측 삼각형 중 하나의 삼각형의 위치 선택 신호가 수신되는 입력부를 포함하고,
    상기 제어부는 상기 입력부를 통해 입력된 삼각형의 위치 선택 신호를 수신하는 경우, 상기 수신된 위치 선택 신호에 따라 상기 상단 삼각형의 경우 to 부정사가 명사를 나타내는 동명사 Ving와 대응함을 나타내고, 상기 좌측 삼각형의 경우 to 부정사가 형용사를 나타내는 분사 Ving 또는 p.p와 대응함을 나타내며, 상기 우측 삼각형의 경우 to 부정사가 부사를 나타내는 분사구문 Ving 또는 p.p와 대응되어 이루어진 영어 문법을 상기 국문 텍스트에 적용하여 영어 문장을 생성하며, 상기 생성한 영어 문장의 단어별로 영어 문법에 맞지 않는 문장 형태로 상기 디스플레이부 상에 출력하도록 제어하는 것을 특징으로 하는 영어 교육 제공 장치.
  4. 정사면체 전개도를 이미지로 형성하고, 상기 형성된 이미지에서 중심부 삼각형 내부에 'that 접속사'를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 상단 삼각형에 명사를 나타내는 모든 의문사, if, whether 중 하나를 표시하고, 상기 중심부 삼각형의 좌측 삼각형에 형용사를 나타내는 관계대명사, 관계형용사, 관계부사 중 하나를 표시하며, 상기 중심부 삼각형의 우측 삼각형에 부사를 나타내는 부사절 접속사를 표시하여 상기 that 접속사가 명사, 형용사, 부사의 기능으로 확장됨을 이미지로 시각화하고, 디스플레이부를 통해 영작할 국문 텍스트가 표시되도록 제어하는 제어부; 및
    상기 정사면체 전개도의 상기 중심부 삼각형, 상기 상단 삼각형, 상기 좌측 삼각형, 상기 우측 삼각형 중 하나의 삼각형의 위치 선택 신호가 수신되는 입력부를 포함하고,
    상기 제어부는 상기 입력부를 통해 입력된 삼각형의 위치 선택 신호를 수신하는 경우, 상기 수신된 위치 선택 신호에 따라 상기 상단 삼각형의 경우 that 접속사가 명사를 나타내는 모든 의문사, if, whether와 대응함을 나타내고, 좌측 삼각형의 경우 that 접속사가 형용사를 나타내는 관계대명사, 관계형용사, 관계부사와 대응함을 나타내며, 우측 삼각형의 경우 that 접속사가 부사를 나타내는 부사절 접속사와 대응되어 이루어진 영어 문법을 상기 국문 텍스트에 적용하여 영어 문장을 생성하며, 상기 생성한 영어 문장의 단어별로 영어 문법에 맞지 않는 문장 형태로 상기 디스플레이부 상에 출력하도록 제어하는 것을 특징으로 하는 영어 교육 제공 장치.
  5. 제3항 또는 제4항에 있어서,
    상기 제어부는 상기 영어 문장을 코 위치를 동사, 상기 동사를 중심으로 좌측과 우측의 눈 위치에 명사, 눈썹 위치를 형용사, 귀 위치를 부사를 나타내는 사람의 얼굴 모습을 형상화한 위치 문법을 이용하여 동사를 중심으로 명사가 위치하고, 명사를 중심으로 상기 명사를 수식하는 형용사가 위치하며, 상기 명사, 상기 형용사 및 상기 부사의 위치적 특성을 이용하여 상기 영어 문장을 생성하는 것을 특징으로 하는 영어 교육 제공 장치.
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