KR101813085B1

KR101813085B1 - 부착교구를 갖는 그리기 교구

Info

Publication number: KR101813085B1
Application number: KR1020160164709A
Authority: KR
Inventors: 전광훈
Original assignee: 전광훈
Priority date: 2016-12-05
Filing date: 2016-12-05
Publication date: 2017-12-28

Abstract

본 발명은 그리기 교구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 그리기 학습을 하는 과정에서 창의력을 통해 밑그림을 그리거나 지정된 패턴을 통해 밑그림의 완성이 가능하게 하며, 채색 과정에서 색칠 방식이나 부착방식 등의 적용이 가능하게 하는 등 그리기 방식의 다양화에 따른 창의력 향상과 드로잉 능력 향상과 색감공부가 가능하게 하며, 특히 입체화된 구현이 가능하게 하여 시각적인 학습 효과까지 기대할 수 있게 되는 등 다양한 학습이 가능하게 하기 위한 부착교구를 갖는 그리기 교구 및 그 그리기 교구 사용방법에 관한 것이다.

Description

부착교구를 갖는 그리기 교구{drawing teaching tool}

본 발명은 그리기 교구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 그림을 그리는 과정에서 다양한 방식으로 밑그림 그리기가 가능하게 하면서도 필요에 따라 색칠 또는 부착 방식을 통해 채색이 가능하게 하는 등 그리기 교구의 다양화에 따른 창의력 향상 및 학습능률의 향상을 가져오게 하기 위한 부착교구를 갖는 그리기 교구에 관한 것이다.

일반적으로 교구(敎具)는, 학습을 구체화·직관화하고, 효과적으로 지도하기 위하여 사용하는 도구로 교재를 구체적으로 나타내는 교육수단의 총체라고 할 수 있다.

이러한 교구는 교과의 성질과 학습형태에 따라 매우 다양한데, 특히 시청각교구나 각종 실험·작업에 사용되는 작업교구의 개량·발달은 현저하다.

근대에 이르러 학습사항이 계속하여 많아지고, 능률적·효과적 학습이 필요하게 되자 직관교수방법에 의한 교구의 발달이 촉구되었다. 이렇게 이루어진 교구의 발달은 교육기술을 크게 진보시켰는데, 이는 실험을 통해 교재가 적당히 교구화되면서 학습능률이 몇 갑절 높아지는 것으로 입증기도 하였다.

또한 취학 전의 유,소아기에는 언어습득과 동시에 사물에 대한 학습이 시작되는 중요한 시기이며,다양한 조기교육 프로그램이 개발되어 있으며,계속 새로운 학습방법 및 교재가 각 분야의 전문가들에 의하여 연구되고 있다.

한편, 이러한 학습능률의 향상을 위해 다양한 교구들이 사용되고 있는데, 대표적으로, 블록 교구, 종이접기 교구, 퍼즐 교구, 그리기 교구를 들 수 있다.

이중 그리기 교구는, 색채에 대한 인식뿐 아니라 사물의 형태 감각을 동시에 익히게 하며, 특히 창의력을 향상시키면서 색칠공부를 놀이처럼 할 수 있도록 흥미를 유발시키게 하고 있는 것으로, 이러한 일반적인 그리기 교구는 단순히 백지 형태의 종이에 색연필이나 크레바스 등을 이용하여 상상하여 그리거나, 밑그림이 인쇄된 종이에 그 밑그림에 맞게 색칠을 하는 방식이 주로 적용되고 있다.

그러나 상기와 같은 그리기 교구는, 그 학습 과정이 단조로워 쉽게 실증을 느끼게 되는 등 만족할 만한 학습 효과를 얻지 못하는 문제점이 있었다.

이에, 근자에 들어 상기와 같은 문제점을 해결하기 위해 다양한 기능을 갖는 그리기 교구가 제안되고 있는 실정이다.

대한민국실용신안등록공보 제20-0230647호.

본 발명은 상기와 같은 제반 문제점을 해결하기 위해 창안된 것으로, 그리기 학습을 하는 과정에서 창의력을 통해 밑그림을 그리거나 지정된 패턴을 통해 밑그림의 완성이 가능하게 하며, 채색 과정에서 색칠 방식이나 부착방식 등의 적용이 가능하게 하는 등 그리기 방식의 다양화에 따른 창의력 향상과 드로잉 능력 향상과 색감공부가 가능하게 하며, 특히 입체화된 구현이 가능하게 하여 시각적인 학습 효과까지 기대할 수 있게 되는 등 다양한 학습이 가능하게 하기 위한 부착교구를 갖는 그리기 교구를 제공함에 본 발명의 목적이 있는 것이다.

상기 목적을 달성하기 위한 구체적인 수단으로는, 강질의 보드로 구성되며, 내부에는 둘레로 띠형 영구자석이 내입 형성된 베이스판;

베이스판의 상부면에 얹혀져 베이스판을 지지로 하여 그리기 도구를 이용하여 그리기를 수행하는 바탕천;

바탕천의 상부에 얹혀져 밑그림의 안내가 가능하게 하는 패턴지;

바탕천에 탈부착 되는 다수의 부착교구 및

베이스판의 영구자석과 부착되어 바탕천과 패턴지의 고정이 가능한 손잡이가 형성된 다수의 고정자석을 포함하여 구성하며,

바탕천은,

적어도 일면에 불규칙한 보풀이 형성된 천 재질로 구성하여 부착교구가 탈부착 되게 구성하며,

패턴지는,

테두리 패턴과 밑그림 패턴이 선 형태로 관통되게 따내어 진 필름으로 구성하며,

그림을 그리기 위해 둘레에 영구자석이 형성된 베이스판과, 적어도 일면에 보풀이 형성된 바탕천과, 테두리 패턴과 밑그림 패턴이 관통되게 따내어 진 패턴지와, 바탕천에 탈부착 가능한 다양한 크기 및 색상을 이루는 부착교구와, 고정자석과, 그리기 도구를 준비하는 교구 준비단계;

베이스판의 상부면에 보풀이 상부면을 향하도록 바탕천을 얹혀놓은 상태에서, 고정자석을 이용하여 베이스판의 영구자석에 부착 고정하는 바탕천 설치단계;

바탕천의 표면에 다양한 색상의 그리기 도구를 이용하여 그림의 기초가 되는 밑그림을 그리는 밑그림 단계; 및

바탕천에 그려진 밑그림의 내부에 색상을 채워 그림을 꾸미는 꾸미기 단계를 수행함으로 달성할 수 있는 것이다.

이상과 같이 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구는, 교구의 구조가 베이스판과 바탕천과 패턴지로 구성되되 바탕천과 패턴지가 베이스판에 자석 부착이 가능하게 되어 있어, 유아 하여금 그리기 교구를 사용시 결합 과정을 통해 사용이 가능 하다는 점을 인지시키게 되는 등 사물의 인지 능력이 향상되는 효과를 얻을 수 있는 것이다.

또한 백지 형태의 바탕천에 밑그림을 그리는 과정에서 유아가 직접 창의력을 발휘하여 그리거나 지정된 패턴이 형성된 패턴지를 이용하여 가능하게 하며, 채색 과정에서 색칠 방식이나 부착하여 꾸미는 방식 등 그리기 과정에서 다양한 적용이 가능하게 하여 창의력의 향상과 드로잉 능력의 향상과 색감 공부 등 다양한 학습과 이로 인해 학습 능력이 한층 향상되는 효과를 얻을 수 있는 것이다.

또한 부착하여 꾸미는 과정에서 입체화된 부착교구를 사용하여, 그려진 그림의 입체화가 가능하게 되는 등 그림의 심미감의 향상과 시각적인 학습이 가능한 효과를 얻을 수 있는 것이다.

도 1은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 분해 사시도.
도 2는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 결합 사시도.
도 3은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 결합 단면도.
도 4는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 베이스판 다른 실시예도.
도 5는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 바탕천 요부도.
도 6은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 패턴지 요부도.
도 7은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 패턴지 다른 실시예도.
도 8은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 부착교구 요부도.
도 9는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법을 나타낸 전체 과정도.
도 10은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법의 교구 준비단계 간략도.
도 11은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법의 바탕천 설치단계 간략도.
도 12는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법의 밑그림 단계 간략도.
도 13은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법의 밑그림 단계 다른 실시예도.
도 14는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법의 꾸미기 단계 간략도.
도 15는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법의 꾸미기 단계 다른 실시예도.
도 16은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법의 꾸미기 단계 또 다른 실시예도.
도 17은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 및 그 그리기 교구 사용방법에 의해 얻어진 결과물 전시 상태도.

본 명세서 및 청구범위에 사용된 용어나 단어는 통상적이거나 사전적인 의미로 한정해서 해석되어서는 아니 되며, 발명자는 그 자신의 발명을 가장 최선의 방법으로 설명하기 위해 용어의 개념을 적절하게 정의할 수 있다는 원칙에 입각하여 본 발명의 기술적 사상에 부합하는 의미와 개념으로 해석되어야만 한다.

따라서, 본 명세서에 기재된 실시예와 도면에 도시된 구성은 본 발명의 가장 바람직한 일 실시예에 불과할 뿐이고, 본 발명의 기술적 사상을 모두 대변하는 것은 아니므로, 본 출원시점에 있어서 이들을 대체할 수 있는 다양한 균등물과 변형예들이 있을 수 있음을 이해하여야 한다.

이하, 본 발명의 바람직한 실시예를 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명한다.

먼저 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구(1)를 살펴보면,

도 1은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 분해 사시도 이고, 도 2는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 결합 사시도 이며, 도 3은 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 결합 단면도이다.

도 1 내지 도 3의 도시와 같이 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구(1)는, 베이스판(100)과, 바탕천(200)과, 패턴지(300)와, 부착교구(400)(400')와 고정자석(500)(500')으로 구성된다.

여기서 상기 베이스판(100)은, 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구(1)를 사용하는 과정에서 바닥의 평탄도 유지가 가능하게 구성된 것으로, 나무재 등 강질의 보드 형태를 이루며 좌,우 길이를 가지는 직사각형 형태로 구성된다.

이때 베이스판(100)은, 내부에 영구자석(110)이 구성된 것으로, 영구자석(110)은 통상의 "띠" 형태를 이루는 고무자석 등으로 구성할 수 있으며, 베이스판(100)에 구성시 내부에서 베이스판(100)의 둘레에 해당하게 구성되되 상부면으로 소정 편심되게 구성된다.

한편, 상기 베이스판(100)을 구성함에 있어 다른 실시예의 적용 가능한 것으로, 이는 도 4를 참조하여 먼저 베이스판(100)의 상부면 둘레 근접부에는 하기하는 바탕천(200) 및 패턴지(300)를 사용하는 과정에서 밀리는 현상을 방지하기 위해 그 바탕천(200) 및 패턴지(300)가 내입 및 걸림 가능하도록 걸림턱(120)이 더 형성되게 구성할 수 있다.

그리고 베이스판(100)의 내부에는 바탕천(200) 및 패턴지(300)의 수용 보관이 가능하도록 교구 수납함(130)이 더 포함되게 구성할 수 있는 것으로, 이때 교구 수납함(130)은 측면으로 개방되는 손잡이(131)을 갖는 서랍 형태로 구성되어 그 내부에 바탕천(200) 및 패턴지(300)의 수납이 가능하게 구성된다.

이때 상기 교구 수납함(130)은, 베이스판(100)의 내부에 형성되는 영구자석(110)과 간섭되지 않도록 하부로 소정 편심되는 위치에 구성함이 바람직할 것이다.

즉, 상기와 같이 베이스판(100)에 교구 수납함(130)을 형성함은, 바탕천(200)과 패턴지(300)를 보관하는 과정에서 구겨지는 것을 방지하기 위함이다.

상기 바탕천(200)은, 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구(1)를 사용하는 과정에서 실질적으로 그림이 그려지는 것으로, 상기 베이스판(100)의 상부면에 얹혀져 그 베이스판(100)을 지지로 하여 파스넷 등의 그리기 도구를 이용하여 그림을 그릴 수 있게 구성된다.

이때 바탕천(200)은, 도 5의 도시와 같이 적어도 일면 바람직하게는 상부면에 불규칙한 보풀(210)이 형성된 기모 또는 부직포 형태의 천 재질로 구성되어 하기하는 부착교구(400)(400')의 탈 부착이 가능하게 구성된다.

상기 패턴지(300)는, 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구(1)를 사용하는 과정에서 비교적 숙달되지 않은 사용자(유아)가 사용시 상기 바탕천(200)의 상부에 얹혀져 밑그림의 안내가 가능하게 구성된다.

이때 패턴지(300)는, 도 6의 도시와 같이 강질의 필름재로 구성되며, 그림의 테두리에 해당하는 테두리 패턴(310)과, 그림의 밑그림에 해당하는 밑그림 패턴(320)이 선 형태로 관통되게 따내어 지게 구성된 것으로, 그 따내어 지는 과정에서는 중간 중간에 패턴지(300) 원판의 분리되는 것을 방지하기 위한 이음부(도면중 미도시함)가 형성됨은 당연할 것이다.

즉, 상기와 같이 패턴지(300)는, 그림 그리기에 숙달되지 않은 사용자가 사용시 일정한 그림의 완성이 가능하도록 그 밑그림에 도움을 주게 된다.

한편, 상기 패턴지(300)를 구성함에 있어 다른 실시예의 적용 가능한 것으로, 이는 도 7을 참조하여 상기 패턴지(300)의 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)의 주변에 그 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)을 따라 색상의 지시가 가능한 색상 지시선(311)(321)이 더 포함되게 구성할 수 있다.

즉, 색상 지시선(311)(321)은, 사용자가 그림을 그리는 과정에서 패턴지(300)에 형성된 테두리 및 밑그림에 조화를 이루는 색상을 이루어 숙달되지 않은 사용자가 사용시 그 색상의 선택이 용이하게 한다.

아울러, 패턴지(300)는 바탕천(200)에 그려지는 그림을 육안으로 확인할 수 있도록 투명하게 구성함이 바람직하다.

상기 부착교구(400)(400')는, 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구(1)를 사용하는 과정에서 상기 바탕천(200)에 탈 부착되어 그림의 꾸미기가 가능하게 구성된 것으로, 다양한 형상과 형태를 이루게 구성된다.

이때 부착교구(400)(400')는, 그 실시예로 도 8을 참조하여 "구(球)" 형상을 이루는 다양한 크기 및 색상을 이루게 구성된다.

이때 부착교구(400)(400')는, 먼저 그 중앙에 구 형태의 심재(411)가 구성되며, 그 심재(411)의 둘레에는 단부에 걸고리(412a)가 형성된 다수의 걸고리모(412)(412')가 사방으로 돌출되게 구성된 것으로, 그 걸고리모(412)(412')의 걸고리(412a)를 통해 바탕천(200)의 보풀(210)에 탈 부착이 가능하게 된다.

즉, 부착교구(400)(400')는, 바탕천(200)에 그려진 밑그림의 내부에 부착하여 그림의 채색 효과 및 입체감의 부여가 가능하게 구성된다.

상기 고정자석(500)(500')은, 상기 베이스판(100)의 영구자석(110)과 대응되는 위치에 부착되도록 하여 베이스판(100)의 상부에 얹혀지는 바탕천(200) 및 패턴지(300)의 고정이 가능하게 다수개로 구성된 것으로, 각각에는 손잡이(510)가 형성되어 그 사용이 편리하게 구성된다.

즉, 고정자석(500)(500')은, 그림을 그리기 위해 베이스판(100)에 바탕천(200) 또는 바탕천(200)과 패턴지(300)가 얹혀진 상태에서 베이스판(100)의 영구자석(110)에 부착함으로 바탕천(200)과 패턴지(300)를 눌러 그 바탕천(200)과 패턴지(300)가 유동되는 것을 방지하게 된다.

이하, 상기와 같은 구성을 갖는 부착교구를 갖는 그리기 교구의 사용방법을 도면을 참조하여 상세히 설명한다.

도 9는 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구 사용방법을 나타낸 전체 과정도이다.

도 9의 도시와 같이 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구는 교구 준비단계(S100)와, 바탕천 설치단계(S200)와, 밑그림 단계(S300)와, 꾸미기 단계(S400)로 구성된다.

먼저 교구 준비단계(S100)는,

본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구(1)를 이용하여 그림을 그리기 위한 각종 도구를 준비하는 단계로 바람직하게는 도 1 내지 도 3을 참조하여 10의 도시와 같이 상기와 같은 구성을 갖는 베이스판(100)과, 바탕천(200)과, 패턴지(300)와, 부착교구(400)(400')와, 고정자석(500)(500')과, 그리기 도구(10)를 준비하면 된다.

이때 상기 그리기 도구(10)는, 한정되는 것이 아니라 통상의 파스넷, 크레파스, 색년필 등 통상의 그림을 그릴때 사용되는 것이면 가능할 것이다.

이후, 바탕천 설치단계(S200)는,

실질적으로 그림 그리기가 수행되는 바탕천(200)을 설치하기 위한 단계로, 이는 베이스판(100)의 상부면에 바탕천(200)을 설치하게 된다.

상세히 설명하면, 도 11을 참조하여 바탕천(200)을 설치시에는 보풀(210)이 형성된 표면이 상부면을 향하도록 베이스판(100)의 상부에 얹혀 놓고, 그 얹혀진 바탕천(200)은 고정자석(500)(500')을 이용하여 고정하면 된다.

즉, 고정자석(500)(500')은, 바탕천(200)의 상부에서 베이스판(100)에 형성된 영구자석(110)에 부착함으로, 그 영구자석(110)과 고정자석(500)(500')의 부착력에 의해 바탕천(200)을 가압 고정하면 되는 것이며, 이러한 고정자석(500)(500')을 통해 그림을 그리는 과정에서 바탕천(200)이 밀리는 등의 유동을 방지할 수 있게 된다.

한편, 상기와 같이 바탕천(200)을 설치하는 과정에서 도 4를 참조하여 베이스판(100)의 둘레에 걸림턱(120)을 형성하게 되면, 바탕천(200)이 걸림턱(120)의 사이에 수용되는 형태를 이루게 되는 것인바, 그 바탕천(200)을 유동을 고정자석(500)(500')과 걸림턱(120)을 통해 이중으로 유동을 방지할 수 있게 되는 등 그림을 그리는 과정에서 보다 안정적으로 수행할 수 있게 된다.

이후, 밑그림 단계(S300)는,

상기와 같이 베이스판(100)에 설치된 바탕천(200)의 표면에 밑그림을 수행하는 단계로, 이는 그리기 도구(10)를 이용하여 가능한 것으로, 이때 밑그림은 한정되는 것이 아니라 다양한 방식에 의해 가능하게 된다.

이에, 밑그림을 그리기 위해서는, 먼저 도 12를 참조하여 바탕천(200)의 표면 즉, 보풀(210)의 표면에 그리기 도구(10)를 이용하여 직접 창의력을 발휘하여 사용자가 원하는 그림의 밑그림을 그릴 수 있게 된다.

또한 밑그림을 그리기 위해서는, 패턴지(300)를 이용하여 가능한 것으로, 이를 위해서는 바탕천(200)의 표면에 패턴지(300)를 설치하기 위한 패턴지 설치단계(S310)를 더 수행하여 된다.

이때 패턴지 설치단계(S310)는, 도 13의 도시와 같이 지정된 패턴 즉, 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)이 형성된 패턴지(300)를 바탕천(200)의 상부에 중첩되게 얹혀 놓은 상태에서 그 얹혀진 패턴지(300)는 고정자석(500)(500')을 이용하여 고정하면 된다.

이때 고정자석(500)(500')은, 패턴지(300)의 상부에서 베이스판(100)에 형성된 영구자석(110)에 부착함으로, 그 영구자석(110)과 고정자석(500)(500')의 부착력에 의해 바탕천(200)과 패턴지(300)를 가압 고정하면 되는 것이며, 이러한 고정자석(500)(500')을 통해 그림을 그리는 과정에서 바탕천(200)과 패턴지(300)가 밀리는 등의 유동을 방지할 수 있게 된다.

즉, 밑그림 단계(S300)에서는, 바탕천(200)의 표면에 그림을 그리기 위해 기초로 수행되는 밑그림을 그리되, 도 12를 참조하여 다양한 색상의 그리기 도구(10)를 이용하여 사용자가 원하는 그림의 밑그림을 자유롭게 그릴 수 있는 것으로, 이러한 자유로운 밑그림의 그림은 바람직 하게는 비교적 숙달된 상급자로 하여금 수행함이 이상적일 것이다.

또한 도 13을 참조하여 패턴지(300)를 사용시에는 그 패턴지(300)에는 미리 정해진 그림의 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)이 형성된 것인바, 사용자는 그리기 도구(10)를 이용하여 그 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)을 따라 지정된 그림의 밑그림을 그릴 수 있게 된다.

한편, 상기와 같이 패턴지(300)를 이용한 밑그림을 그리는 과정에서는 도 6을 참조하여 단순히 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)이 형성된 패턴지(300)를 사용시에는 그 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)을 따라 사용자가 그리기 도구(10)의 색상을 자유 선택하여 그릴 수 있을 것이다.

또한 패턴지(300)를 이용한 밑그림을 그리는 과정에서 다른 실시예로 도 7을 참조하여 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)의 주변에 색상 지시선(311)(321)이 형성된 패턴지(300)를 적용시에는 그 패턴지(300)에는 미리 정해진 그림은 물론 색상까지도 지시가 가능한 것인바, 사용자는 패턴지(300)에 형성된 색상 지시선(311)(321)을 따라 그리기 도구(10)의 색상을 선택하여 그릴 수 있는 것이다.

즉, 패턴지(300)를 이용함에 있어, 도 6의 도시와 같이 단순히 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)이 형성된 패턴지(300)를 적용시에는 밑그림을 그리는 과정에서 사용자가 직접 색상의 선택이 가능한 것으로, 이러한 밑그림 그리기는 비교적 중급자로 하여금 적용함이 바람직할 것이며, 도 7의 도시와 같이 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)은 물론 색상 지시선(311)(321)까지 형성된 패턴지(300)를 적용시에는 밑그림을 그리는 과정에서 색상의 지시까지 가능한 것으로, 이러한 밑그림 그리기는 비교적 초급자로 하여금 적용함이 바람직할 것이다.

이후, 꾸미기 단계(S400)는,

상기와 같이 바탕천(200)에 그려진 밑그림을 바탕으로 하여 그 밑그림의 내부에 색상을 채워 그림을 완성하는 단계로, 이는 한정되는 것이 아니라 그리기 도구(10)를 이용한 색칠과정(S410) 또는 부착교구(400)(400')를 이용한 부착과정(S420) 또는 색칠과정(S410)과 부착과정(S420)을 병행하는 병행과정(S430)을 수행하여 된다.

먼저 그리기 도구(10)를 이용한 색칠과정(S410)은, 도 14를 참조하여 바탕천(200)에 그려진 밑그림의 내부에 사용자의 선택에 따라 다양한 색상의 그리기 도구(10)를 이용하여 가능한 것으로, 사용자는 다양한 색상의 그리기 도구(10)를 선택하여 밑그림의 내부에 색칠하여 꾸밈으로 그림을 완성할 수 있는 것이다.

또한 부착교구(400)(400')를 이용한 부착과정(S420)은, 도 15를 참조하여 바탕천(200)에 그려진 밑그림의 내부에 사용자의 선택에 따라 다양한 크기 및 색상을 이루는 부착교구(400)(400')를 이용하여 가능한 것으로, 사용자는 도 8을 참조하여 부착교구(400)(400') 중 다양한 크기 및 색상의 부착교구(400)(400')를 이용하되, 그 부착교구(400)(400')의 걸고리모(412)(412')를 이용하여 바탕천(200)의 보풀(210)에 부착하여 꾸밈으로 그림을 완성할 수 있는 것이다.

이때 상기 부착교구(400)(400')는, "구(球)" 형상의 입체화를 이루게 구성된 것인바, 그 꾸미기 볼을 통해 그림에 대하여 입체감의 부여가 가능하게 되는 것으로, 이러한 입체화를 통해 그림의 심미감을 더욱 향상시킬 수 있게 된다.

또한 그리기 도구(10)를 이용한 색칠과정(S410)과 부착교구(400)(400')를 이용한 부착과정(S420)을 병행하는 병행과정(S430)은, 도 16을 참조하여 바탕천(200)에 그려진 밑그림의 내부에 사용자의 선택에 따라 색칠과정(S310)과 부착과정(S420)을 병행하여 수행할 수 있는 것으로, 이러한 병행과정(S430)은, 도 14를 참조하여 그리기 도구(10)를 이용하거나 도 15를 참조하여 부착교구(400)(400')를 이용하여 밑그림의 내부를 채워 꾸밈으로 그림을 완성할 수 있는 것이다.

즉, 상기와 같은 병행과정(S430)은, 그림의 평면화 및 입체화의 동시 구현으로 인해 그 그림의 심미감을 더욱 향상시켜줄 수 있게 된다.

한편, 상기와 같이 꾸미기 단계(S400)을 수행함에 있어서, 밑그림 단계(S300)에서 패턴지(300)를 사용시 그 패턴지(300)은 제고하고 수행함은 당연할 것이다.

이상에서와 같은 일련의 과정을 통해 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구의 사용이 가능한 것으로, 이러한 사용방법은 사용자로 하여금 밑그림 그리기부터 다양한 꾸미기까지 사용자의 숙련도에 따라 다양하게 적용 가능한 것인바, 본 발명 부착교구를 갖는 그리기 교구를 사용하는 과정에서 창의력 향상과 드로잉 능력 향상과 색감공부 등 다양한 학습 효과를 얻을 수 있게 된다.

한편, 상기와 같이 완성된 그림은 직접 전시가 가능한 것으로, 이는 도 17의 도시와 같이 벽체(20)에는 별도의 벽체자석(21)(21')을 형성하고, 그 벽체자석(21)(21')에 고정자석(500)(500')을 이용하여 그림이 그려진 바탕천(200)을 부착 고정함으로 별도의 액자 등이 필요 없이 간편하게 그림의 전시가 가능하게 되며, 이러한 전시는 실내 인테리어 효과도 얻을 수 있게 되며, 특히 사용자(유아)로 하여금 그 전시된 그림을 통해 성취감과 자신감 향상을 기대할 수 있게 된다.

100 : 베이스판 110 : 영구자석
120 : 걸림턱 130 : 교구 수납함
200 : 바탕천 210 : 보풀
300 : 패턴지 310 : 테두리 패턴
320 : 밑그림 패턴
400,400' : 부착교구 500,500' : 고정자석
S100 : 교구 준비단계 S200 : 바탕천 설치단계
S300 : 밑그림 단계 S310 : 패턴지 설치단계
S400 : 꾸미기 단계

Claims

바닥의 평탄도 유지가 가능하도록 강질의 보드로 구성되며, 내부에는 둘레에 띠형 영구자석(110)이 내입되는 베이스판(100);
베이스판(100)의 상부면에 얹혀져 베이스판(100)에 지지되면서 그리기 도구를 이용하여 그림을 그릴 수 있도록 하며, 적어도 일면에 불규칙한 보풀(210)이 형성된 기모 또는 부직포 형태의 천 재질로 구성되는 바탕천(200);
바탕천(200)의 상부에 얹혀져 밑그림의 안내가 가능하게 그림의 테두리에 해당하는 테두리 패턴(310)과 그림의 밑그림에 해당하는 밑그림 패턴(320)이 선 형태로 관통되게 따내어 지게 한 강질의 투명한 필름재로 구비되는 패턴지(300);
구 형태의 심재(411) 둘레에는 단부에 걸고리(412a)가 형성된 다수의 걸고리모(412)(412')가 사방으로 돌출되게 형성되어 상기 걸고리모(412)(412')의 걸고리(412a)를 통해 바탕천(200)의 보풀(210)에 탈부착이 가능하게 다양한 크기 및 색상으로 구비되는 다수의 부착교구(400)(400');
상기 베이스판(100)의 영구자석(110)과 대응되는 위치에 부착되도록 하여 베이스판(100)의 상부에 얹혀지는 바탕천(200)과 패턴지(300)를 눌러 유동이 방지되도록 하는 고정자석(500)(500');
을 포함하는 구성으로 이루어지는 것을 특징으로 하는 부착교구를 갖는 그리기 교구.
삭제
제 1항에 있어서,
베이스판(100)의 상부면 둘레 근접에는,
바탕천(200)과 패턴지(300)가 내입되는 걸림턱(120)이 더 형성되고,
내부에는 바탕천(200)과 패턴지(300)의 수용이 가능하도록 측면으로 개방되는 서랍 형태의 손잡이(131)를 갖는 교구 수납함(130)이 더 포함되게 구성함을 특징으로 하는 부착교구를 갖는 그리기 교구.
제 1항에 있어서,
패턴지(300)에는,
테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)의 주변에 그 테두리 패턴(310)과 밑그림 패턴(320)의 색상 지시가 가능하게 하는 색상 지시선(311)(321)이 더 포함되게 구성하되,
초보자로 하여금 색상 지시선(311)(321)을 통해 그림의 색상 선택이 가능하게 구성함을 특징으로 하는 부착교구를 갖는 그리기 교구.
삭제
삭제
삭제