KR101215942B1

KR101215942B1 - 교실수업 환경에서 스마트 단말기를 이용한 강사와 학습자들의 쌍방향 상호참여형 수업을 제공하는 학습 시스템 및 그 동작방법

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Publication number: KR101215942B1
Application number: KR1020110130824A
Authority: KR
Inventors: 김준수; 김무중; 김영남; 김태중; 조태용; 라석
Original assignee: 주식회사 청담러닝
Priority date: 2011-12-08
Filing date: 2011-12-08
Publication date: 2012-12-27

Abstract

학습 시스템, 강사 단말기용 학습 장치 및 그 동작 방법이 개시된다. 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기 및 복수 개의 학습자 단말기를 이용하여 쌍방향 상호참여형 수업을 제공하는 학습 시스템은, 학습 컨텐츠를 기록하는 데이터베이스; 상기 강사 단말기에 설치되어, 상기 데이터베이스로부터 상기 학습 컨텐츠를 획득하고, 강사에게 상기 학습 컨텐츠를 제공하며, 상기 학습 컨텐츠의 진도 정도가 일치하도록 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각과 상기 학습 컨텐츠에 대한 동기화를 수행하는 강사 단말기용 학습 모듈; 및 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각에 설치되어, 학습자에게 상기 강사 단말기와 동기화된 상기 학습 컨텐츠를 제공하고, 상기 학습자로부터 상기 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 결과 메시지를 입력 받으며, 상기 강사 단말기용 학습 모듈로 상기 학습 활동 결과 메시지를 전송하는 학습자 단말기용 학습 모듈을 포함하고, 상기 강사 단말기용 학습 모듈은 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각에 설치되어 있는 상기 학습자 단말기용 학습 모듈로부터 상기 학습 활동 결과 메시지를 복수 개 수신하고, 상기 강사에게 상기 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 제공할 수 있다.

Description

교실수업 환경에서 스마트 단말기를 이용한 강사와 학습자들의 쌍방향 상호참여형 수업을 제공하는 학습 시스템 및 그 동작방법{Studying System for Providing Interactive Class using Instructor Smart Device and Learner Smart Device in Classroom and Method thereof}

본 발명의 실시예들은 학습 시스템, 강사 단말기용 학습 장치 및 그 동작 방법에 관한 것으로서, 보다 구체적으로는 쌍방향 상호참여형 수업을 제공하는 학습 시스템에 관한 것이다.

최근 스마트폰, 노트북 등 휴대용 단말기에 대한 연구 활동이 활발하게 이루어지고 있고, 나아가 이러한 휴대용 단말기를 학교, 학원 등에서 학습 수단으로서 활용하기 위한 연구도 함께 활발히 진행되고 있다.

휴대용 단말기를 이용하여 수업을 진행하는 경우, 학생들이 교과서, 참고서, 사전 등 무거운 짐을 들고 다닐 필요 없이 휴대용 단말기만을 소지하면 되고, 또한, 인터넷 접속이 가능하여 자료를 검색하기 더욱 편리하며, 동영상, 애니메이션 재생 등 다양한 형태의 학습 자료를 제공할 수 있어, 학습자의 학습 효율을 높일 수 있기 때문이다.

그러나, 휴대용 단말기가 제공할 수 있는 이러한 다양한 기능들은 오히려 학습자의 집중력 분산을 야기할 수 있다는 문제도 있다. 즉, 아직 어린 나이의 초, 중, 고등학생은 수업에 집중하지 않고, 휴대용 단말기 내의 다른 컨텐츠를 수업 중간에 이용할 수 있고, 이러한 경우 휴대용 단말기는 수업 진행에 오히려 방해가 되게 된다.

또한 휴대용 단말기 및 무선통신 기능을 통하여 강사 단말기와 복수 개의 학습자 단말기를 연결하여 동기화된 컨텐츠 제공, 학습활동 공유 등을 통하여 학습 효율을 높일 수 있다.

본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기 및 복수 개의 학습자 단말기를 이용하여 쌍방향 상호참여형 수업을 제공하는 학습 시스템은, 학습 컨텐츠를 기록하는 데이터베이스; 상기 강사 단말기에 설치되어, 상기 데이터베이스로부터 상기 학습 컨텐츠를 획득하고, 강사에게 상기 학습 컨텐츠를 제공하며, 상기 학습 컨텐츠의 진도 정도가 일치하도록 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각과 상기 학습 컨텐츠에 대한 동기화를 수행하는 강사 단말기용 학습 모듈; 및 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각에 설치되어, 학습자에게 상기 강사 단말기와 동기화된 상기 학습 컨텐츠를 제공하고, 상기 학습자로부터 상기 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 결과 메시지를 입력 받으며, 상기 강사 단말기용 학습 모듈로 상기 학습 활동 결과 메시지를 전송하는 학습자 단말기용 학습 모듈을 포함하고, 상기 강사 단말기용 학습 모듈은 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각에 설치되어 있는 상기 학습자 단말기용 학습 모듈로부터 상기 학습 활동 결과 메시지를 복수 개 수신하고, 상기 강사에게 상기 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 제공할 수 있다.

본 발명의 일실시예에 따른 복수 개의 학습자 단말기 각각과 통신 네트워크를 통하여 연결되어 있는 강사 단말기에 설치되어, 쌍방향 상호 참여형 수업을 제공하는 강사 단말기용 학습 장치는, 학습 컨텐츠를 저장하는 데이터베이스로부터 상기 학습 컨텐츠를 획득하는 처리부; 상기 학습 컨텐츠의 진도 정도가 일치하도록 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각과 상기 학습 컨텐츠를 동기화하기 위한 동기화 메시지를 생성하는 생성부; 및 상기 복수 개의 학습자 단말기로 상기 동기화 메시지를 전송하고, 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각으로부터 상기 동기화 메시지에 대응하는 동기화 결과 메시지를 수신하는 통신부를 포함하고, 상기 처리부는 상기 학습자 컨텐츠의 동기화 성공을 나타내는 값이 상기 동기화 결과 메시지에 포함되어 있는 경우, 상기 강사 단말기의 출력 장치를 통하여 상기 학습 컨텐츠를 제공할 수 있다.

본 발명의 일실시예에 따른 복수 개의 학습자 단말기 각각과 통신 네트워크를 통하여 연결되어 있는 강사 단말기에 설치되어, 쌍방향 상호 참여형 수업을 제공하는 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은, 학습 컨텐츠를 저장하는 데이터베이스로부터 상기 학습 컨텐츠를 획득하는 단계; 상기 학습 컨텐츠의 진도 정도가 일치하도록 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각과 상기 학습 컨텐츠를 동기화하기 위한 동기화 메시지를 생성하는 단계; 상기 복수 개의 학습자 단말기로 상기 동기화 메시지를 전송하는 단계; 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각으로부터 상기 동기화 메시지에 대응하는 동기화 결과 메시지를 수신하는 단계; 및 상기 학습자 컨텐츠의 동기화 성공을 나타내는 값이 상기 동기화 결과 메시지에 포함되어 있는 경우, 상기 강사 단말기의 출력 장치를 통하여 상기 학습 컨텐츠를 제공하는 단계를 포함할 수 있다.

강사 및 학습자가 개별 단말기를 갖고, 강사 단말기와 학습자 단말기는 동기화됨으로써, 수업 진행 중 지속적인 질의, 학습자별 문제 해결 및 학습 활동 결과에 대한 실시간 피드백이 가능해진다.

또한, 강사 단말기는 동기화를 통하여 학습자 단말기의 입출력 장치의 활성화 상태를 제어함으로써, 강사는 학습자의 집중력 분산을 사전에 방지하고 학습자가 수업에 집중하게 유도할 수 있다.

도 1은 본 발명의 일실시예에 따른 쌍방향 상호참여형 수업을 제공하는 학습 시스템을 나타내는 도면이다.
도 2는 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치의 구성을 나타내는 도면이다.
도 3은 본 발명의 일실시예에 따른 복수 개의 예시 답안에서 적어도 하나를 선택하여 답안 정보를 입력 하는 형태를 나타내는 도면이다.
도 4는 본 발명의 일실시예에 따른 빈칸에서 답안을 선택하여 답안 정보를 입력 하는 형태를 나타내는 도면이다.
도 5는 본 발명의 일실시예에 따른 빈칸에 답안을 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.
도 6은 본 발명의 일실시예에 따른 순서를 배열하여 답안을 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.
도 7은 본 발명의 일실시예에 따른 답안 블록을 정리하여 답안을 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.
도 8은 본 발명의 일실시예에 따른 답안을 직접 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.
도 9는 본 발명의 일실시예에 따른 답안을 말하여 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.
도 10 내지 도 13은 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치가 강사에게 제공하는 학습 컨텐츠에 대한 학습자의 학습 활동 결과를 나타내는 도면이다.
도 14는 본 발명의 일실시예에 따른 학습 활동 결과에 대한 통계 처리 결과를 나타내는 도면이다.
도 15는 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법의 동작 방법을 나타내는 흐름도이다.

이하에서, 본 발명에 따른 실시예를 첨부된 도면을 참조하여 상세하게 설명한다. 그러나, 본 발명이 실시예들에 의해 제한되거나 한정되는 것은 아니다. 각 도면에 제시된 동일한 참조 부호는 동일한 부재를 나타낸다.

도 1은 본 발명의 일실시예에 따른 쌍방향 상호참여형 수업을 제공하는 학습 시스템을 나타내는 도면이다.

도 1을 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 학습 시스템은 강사 단말기(110) 및 복수 개의 학습자 단말기(120)를 이용하여 강사(112)와 학습자(122) 쌍방향의 상호 참여형 수업을 제공할 수 있다. 즉, 일실시예에 따른 학습 시스템에서, 강사(112)와 학습자(학생)(122)는 각각 학습을 위한 단말기(예를 들어, 타블렛PC 등)를 갖고 수업을 진행하게 된다. 이 때, 강사 단말기(110)에는 강사 단말기용 학습 모듈(111)이 설치되고, 학습자 단말기(120)에는 학습자 단말기용 학습 모듈(121)이 설치되어, 강의 진행 및 학습자의 학습 활동을 지원하게 된다.

복수 개의 학습자 단말기(120) 각각과 강사 단말기(110)는 통신 네트워크(101)를 통하여 연결될 수 있다. 이 때, 하나의 교실 영역(120) 내에 있는 단말기들만이 통신 네트워크(101)를 통하여 연결되며, 교실 영역(120) 밖의 단말기는 통신 네트워크(101)로 연결되지 않을 수 있다.

강사 단말기(110)는 복수 개의 학습자 단말기(120) 각각과 통신 네트워크(101)를 통하여 연결됨으로써, 학습자 단말기(120)와 학습 컨텐츠를 동기화하여 학습자(122)에게 제공할 수 있다. 따라서, 강사(112)는 학습자(122)가 수업 중에 학습 컨텐츠 외에 다른 컨텐츠를 이용하는 것을 방지함으로써, 학습자(122)의 학습 활동을 통제하면서 수업을 진행할 수 있게 된다.

학습 시스템은 데이터베이스(130), 강사 단말기(110)에 설치되는 강사 단말기용 학습 모듈(111) 및 복수 개의 학습자 단말기(120)에 설치되는 학습자 단말기용 학습 모듈(121)을 포함할 수 있다.

데이터베이스(130)는 학습 컨텐츠를 기록할 수 있다.

강사 단말기용 학습 모듈(111)은 데이터베이스(130)로부터 학습 컨텐츠를 획득할 수 있다. 강사 단말기용 학습 모듈(111)은 강사 단말기(110)의 출력 장치(예를 들어, 디스플레이 장치, 오디오 장치 등)를 통하여 데이터베이스(130)로부터 획득한 학습 컨텐츠를 강사(112)에게 제공할 수 있다.

또한, 강사 단말기용 학습 모듈(111)은 학습 컨텐츠의 진도 정도가 일치하도록 복수 개의 학습자 단말기(120) 각각과 학습 컨텐츠에 대한 동기화를 수행할 수 있다. 강사 단말기용 학습 모듈(111)이 학습 컨텐츠에 대한 동기화를 수행하는 동작에 대해서는 도 2를 참조하여 뒤에서 다시 자세히 설명한다.

학습자 단말기용 학습 모듈(121)은 강사 단말기용 학습 모듈(111)로부터 동기화 메시지를 수신하고, 수신된 동기화 메시지를 분석하여 학습 컨텐츠를 획득할 수 있다. 실시예에 따라서는, 학습자 단말기용 학습 모듈(121)은 동기화 메시지를 분석하여 학습 컨텐츠 정보를 획득하고, 획득된 학습 컨텐츠 정보를 이용하여 데이터베이스(130)로부터 학습 컨텐츠를 획득하거나, 학습자 단말기(120)의 메모리에 기록되어 있는 학습 컨텐츠를 독출할 수 있다.

학습자 단말기용 학습 모듈(121)은 학습자 단말기(120)의 출력 장치(예를 들어, 디스플레이 장치, 오디오 장치 등)를 통하여 동기화된 학습 컨텐츠를 학습자(122)에게 제공할 수 있다. 학습자(122)는 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 답을 학습자 단말기(120)의 입력 장치(예를 들어, 터치 스크린, 마이크 장치 등)를 통하여 입력할 수 있다. 학습자 단말기용 학습 모듈(121)은 학습자(122)로부터 입력 받은 답에 대한 정보를 학습 활동 결과 메시지로 처리하고, 학습 활동 결과 메시지를 강사 단말기용 학습 모듈(111)로 전송할 수 있다.

강사 단말기용 학습 모듈(111)은 복수 개의 학습자 단말기(120) 각각에 설치되어 있는 학습자 단말기용 학습 모듈(121)로부터 학습 활동 결과 메시지를 복수 개 수신할 수 있다. 또한, 강사 단말기용 학습 모듈(111)은 수신된 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 강사 단말기(110)의 출력 장치를 통하여 강사(112)에게 제공할 수 있다. 따라서, 강사(112)는 복수의 학습자(122)가 학습 컨텐츠에 대하여 어떠한 답안을 입력하였는가를 강사 단말기(110)를 통하여 확인할 수 있고, 확인된 답안에 기반하여 수업을 진행할 수 있게 된다.

본 발명의 일측에 따르면, 강사 단말기용 학습 모듈(111)은 복수 개의 학습 활동 결과 메시지에 기반하여, 학습자(122)의 학습 컨텐츠에 대한 정답률 및 참여율 중 적어도 하나에 대하여 통계 처리를 수행할 수 있다. 또한, 강사 단말기용 학습 모듈(111)은 통계 처리된 결과를 강사 단말기(110)의 출력 장치를 통하여 강사(112)에게 제공할 수 있다. 따라서, 강사(112)는 수업 진행 중인 학습 컨텐츠에 대한 학습자(122)의 학습 정도를 수업 중간에 실시간으로 피드백(Feedback) 받을 수 있어, 수업 진행을 능동적으로 진행할 수 있게 된다.

본 발명의 일측에 따르면, 강사(112)는 학습자 단말기용 학습 모듈(121)로부터 수신한 학습 활동 결과 메시지 및 통계 처리된 결과 중 적어도 하나를 별도의 출력 장치(TV)(140)를 이용하여 출력할 수 있다. 따라서, 학습자(122)들은 다른 학습자가 작성한 답안을 확인할 수 있고, 통계 자료를 통해서 자신의 학업 성취율 정도를 확인할 수 있어, 학습자에게 동기 부여를 할 수 있게 된다.

한편, 수업을 진행함에 있어서, 학습자(122)가 수업 진행 중인 학습 컨텐츠와 상관 없는 학습자 단말기(120)의 다른 기능을 이용하느라 수업에 집중하지 못하는 것을 방지하기 위하여, 강사(112)는 학습자 단말기(120)의 입출력 장치의 활성 상태를 제어할 수 있다.

이 때, 강사 단말기용 학습 모듈(111)은 복수 개의 학습자 단말기(120) 각각의 입출력 장치의 활성 상태를 제어하는 제어 신호를 강사(112) 및 학습 컨텐츠의 학습 활동 명세 중 어느 하나로부터 입력 받을 수 있다. 또한, 강사 단말기용 학습 모듈(111)은 학습자 단말기용 학습 모듈(121)로 제어 신호를 전송할 수 있다. 학습자 단말기용 학습 모듈(121)은 제어 신호를 수신하고, 제어 신호에 기반하여 학습자 단말기(120)의 입출력 장치의 활성 상태를 변경할 수 있다.

예를 들어, 수업 중인 학습 컨텐츠는 터치 스크린을 통해서 답안을 입력 받으면 되고 그 외 키보드, 스피커, 비디오 출력 등의 기능은 필요하지 않은 경우, 강사(112)는 학습자 단말기(120)의 키보드, 스피커, 비디오 출력 기능은 비활성 시키고, 학습자 단말기(120)의 터치 스크린 기능만을 활성화시키도록 제어 신호를 강사 단말기(110)에 입력할 수 있다. 강사 단말기(110)가 입력 받은 제어 신호를 학습자 단말기(120)로 전송하면, 학습자 단말기(120)는 제어 신호에 기반하여 터치 스크린 기능만을 활성화시키고, 그 외의 다른 기능은 비활성화 상태로 변경시킬 수 있다. 따라서, 강사(112)는 학습자(122)들이 수업 중에 집중력을 유지할 수 있도록 수업 환경을 통제할 수 있게 될 수 있다.

이하, 도 2를 참조하여 강사 단말기의 동작에 대해서 더 상세히 설명한다.

도 2는 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치의 구성을 나타내는 도면이다.

도 2를 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치(220)는 복수 개의 학습자 단말기(220) 각각과 통신 네트워크(201)를 통하여 연결되어 있는 강사 단말기(210)에 설치되어, 쌍방향 상호 참여형 수업을 제공할 수 있다. 강사 단말기용 학습 장치(220)는 하나의 모듈(Module)로써 강사 단말기(210)에 삽입되어 도 1에서 설명한 강사 단말기용 학습 모듈로서 동작할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치(220)는 처리부(221), 생성부(220) 및 통신부(223)를 포함할 수 있다.

처리부(221)는 학습 컨텐츠를 저장하는 데이터베이스(230)로부터 학습 컨텐츠를 획득할 수 있다. 실시예에 따라서는, 학습 컨텐츠는 수업 진행을 위하여 필요한 단말기의 입출력 장치 정보를 포함할 수 있다. 예를 들어, 학습 컨텐츠는 표 1과 같은 입출력 장치 정보의 테이블을 포함할 수 있다.

표 1을 참조하면, 학습 컨텐츠는 수업을 진행하기 위하여 터치 기능의 활성화만을 요구하며(상태값이 1), 키보드, 마이크, 비디오 제어, 스피커 기능의 활성화는 요구하지 않을 수 있다(상태값이 0).

생성부(220)는 학습 컨텐츠의 진도 정도가 일치하도록 복수 개의 학습자 단말기(220) 각각과 학습 컨텐츠를 동기화하기 위한 동기화 메시지를 생성할 수 있다. 통신부(223)는 복수 개의 학습자 단말기(220)로 동기화 메시지를 전송할 수 있다.

본 발명의 일측에 따르면, 생성부(220)는 강사가 수업을 진행하기 위하여 데이터베이스(230)로부터 획득한 학습 컨텐츠에 대한 학습 컨텐츠 정보를 포함하도록 동기화 메시지를 생성할 수 있다. 따라서 학습자 단말기(220)는 동기화 메시지에 포함된 학습 컨텐츠 정보를 이용하여 학습 컨텐츠를 획득할 수 있다.

또한, 일실시예에 따른 생성부(220)는 학습자 단말기(220)가 표 1에서 설명한 학습 컨텐츠가 요구하는 입출력 장치의 활성화 상태가 되도록, 복수 개의 학습자 단말기(220) 각각의 입출력 장치의 활성 상태를 제어하는 제어 신호를 강사 및 학습 컨텐츠의 학습 활동 명세 중 어느 하나로부터 입력 받고, 제어 신호에 기반하여 제어 메시지를 생성할 수 있다. 이 때, 생성부(220)는 제어 메시지를 더 포함하도록 동기화 메시지를 생성할 수 있다.

표 2는 일실시예에 따른 동기화 메시지의 XML 부호화 신택스(XML Representation Syntax)를 나타낸다.

표 2

또한, 표 3은 표 2의 XML 부호화 신택스의 내용을 정리한 표이다. 표 2 및 3은 하나의 실시예일뿐이며, 본 발명이 이에 제한되는 것은 아니다.

표 3

학습자 단말기(220)는 강사 단말기용 학습 장치(220)로부터 동기화 메시지를 수신하면, 동기화 메시지에 포함된 정보에 기반하여 강사 단말기용 학습 장치(220)와의 동기화를 수행하고, 동기화 결과 메시지를 강사 단말기용 학습 장치(220)로 전송할 수 있다.

일실시예에 따른 학습자 단말기(220)는 동기화 메시지로부터 학습 컨텐츠 정보를 획득하고, 획득된 학습 컨텐츠 정보에 기반하여 학습 컨텐츠를 획득할 수 있다.

또한, 일실시예에 따른 학습자 단말기(220)는 동기화 메시지로부터 학습자 단말기(220)의 입출력 장치의 활성화 상태를 제어하는 제어 메시지를 획득하고, 획득된 제어 메시지에 기반하여 학습자 단말기(220)의 입출력 장치의 활성화 상태를 변경할 수 있다. 또한, 학습자 단말기(220)는 활성화 상태 변경 결과에 대한 정보를 더 포함하도록 동기화 결과 메시지를 생성할 수 있다. 예를 들어, 학습자 단말기(220)는 표 4와 같은 입출력 장치 정보의 테이블을 생성할 수 있다.

표 4

표 4를 참조하면, 학습자 단말기(220)는 터치 기능만을 활성화하고, 그 외의 기능은 비활성화되도록 제어한 결과 정보를 응답 상태(Response Status)으로 테이블에 저장할 수 있다.

표 5는 일실시예에 따른 동기화 결과 메시지의 XML 부호화 신택스(XML Representation Syntax)를 나타낸다.

표 5

또한, 표 6은 표 5의 XML 부호화 신택스의 내용을 정리한 표이다. 표 5 및 6은 하나의 실시예일뿐이며, 본 발명이 이에 제한되는 것은 아니다.

표 6

통신부(223)는 복수 개의 학습자 단말기(220) 각각으로부터 동기화 메시지에 대응하는 동기화 결과 메시지를 수신할 수 있다. 이 때, 처리부(221)는 학습자 컨텐츠의 동기화 성공을 나타내는 값이 동기화 결과 메시지에 포함되어 있는 경우, 강사 단말기(210)의 출력 장치를 통하여 강사에게 학습 컨텐츠를 제공할 수 있다. 실시예에 따라서는, 동기화 결과 메시지에 동기화 실패를 나타내는 값이 포함되어 있는 경우, 동기화 메시지를 재생성하여 학습자 단말기(220)로 전송함으로써, 동기화 과정을 재시도할 수 있다.

동기화가 완료되면, 처리부(221)는 복수 개의 학습자 단말기(220) 각각에 대한 개인 정보 테이블을 생성하여, 강사 단말기(210)의 출력 장치를 통해서 개인 정보 테이블을 강사에게 제공할 수 있다. 따라서, 강사는 제공 받는 개인 정보 테이블에 기반하여 수업 현황을 파악할 수 있게 된다.

표 7는 일실시예에 따른 개인 정보 테이블을 나타낸다.

표 7

표 7을 참조하면, 학생 아이디(Student_ID)는 학습자를 식별하는 식별자 정보를 나타낸다. 또한, 학생 별명(Student NickName)은 학습 결과를 공개하는 것과 같이 익명성 보장이 필요한 경우에 학생 이름이나 아이디 대신 공개하기 위한 별칭을 나타낸다. 실시예에 따라서는, 학생 별명은 강사 단말기(210)와 동기화를 수행하여 조인(Join)할 때마다 또는 매 학습 활동마다 랜덤하게 생성되어 설정될 수 있다. 또한, 조인 상태(Join Status)는 학습자 단말기(220)가 현재 강사 단말기(210)와 연계가 되어있는지의 여부(예를 들어, 결석, 강의 중 로그아웃 상황 등)를 나타낸다. 또한, 메시지 발신(Message_Sending)은 강사 단말기용 학습 장치(220)로부터 학습자 단말기(220)로 동기화 메시지가 발신되었는지 여부를 나타낸다. 또한, 메시지 수신(Message_Receiving)은 학습자 단말기(220)가 강사 단말기용 학습 장치(220)로부터 동기화 메시지를 수신한 이후 소정의 시간 이후 응답 메시지를 전송하였는지 여부를 나타낸다. 또한, 응답 상태(Answer_Status)는 강사가 오프라인 공간에서 전달한 학습 활동 결과 진행 및 전송 여부를 나타낸다. 또한, 제어 상태(Controller_Status)는 강사 단말기(210)와 학습자 단말기(220) 사이의 동기화 여부를 나타낸다.

이상 설명한 동작을 통해서 강사 단말기(210)와 학습자 단말기(220)가 동기화 완료되면, 강사는 동기화된 학습 컨텐츠를 이용하여 수업을 진행할 수 있다. 강사 단말기(210)와 학습자 단말기(220)는 동기화되고, 학습자 단말기(220)의 입출력 장치는 제어 신호에 의해 활성화 상태가 제어 되기 때문에, 강사는 수업을 주도할 수 있게 된다.

본 발명의 일측에 따르면, 학습 컨텐츠는 (1) 학습 컨텐츠의 학습 레벨을 나타내는 계층 정보, (2) 학습 컨텐츠가 읽기, 듣기, 말하기 및 쓰기 중 어느 언어 영역에 속하는지를 나타내는 학습 액티비티 정보, (3) 학습 컨텐츠의 미디어 형식에 대한 미디어 정보 및 (4) 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 입력 신호(학습자가 문제에 대한 답안을 입력하는 입력 신호를 나타냄)를 학습자로부터 입력 받는 방식에 대한 입력 방식 정보 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

예를 들어, 학습 컨텐츠는 Level - Lesson - Unit의 학습 레벨을 가질 수 있고, 이 때 계층 정보는 학습 컨텐츠가 어떤 학습 레벨에 해당하는지를 나타내는 정보일 수 있다.

표 8은 일실시예에 따른 학습 컨텐츠가 포함하는 학습 액티비티 정보, 미디어 정보 및 입력 방식 정보를 나타낸다. 단, 표 8은 하나의 실시예일 뿐이며, 본 발명이 이에 제한되는 것은 아니다.

표 8

표 8에서 언어 영역은 학습 컨텐츠가 듣기, 읽기, 쓰기 및 말하기 중 어느 언어 영역에 관한 것인지를 나타낸다. 또한, 주요학습방식은 학습 컨텐츠를 학습하는 방식을 나타낸다. 또한, 컨텐츠 이해 중 방식은 학습자가 학습 컨텐츠를 학습하는 방식을 나타내며, 컨텐츠 이해 중 제공 형식은 학습 컨텐츠가 어떠한 미디어 형식(속성)으로 제공되는지를 나타낸다. 예를 들어, 학습 컨텐츠가 듣기 언어 영역에 관한 것인 경우, 학습 컨텐츠는 오디오 및 (비디오 또는 이미지)의 미디어 형식으로 제공될 수 있다.

학습자 학습 활동 형태는 학습 활동 입력 신호를 학습자로부터 입력 받는 방식에 대한 입력 방식 정보를 나타낸다. 실시예에 따라서는, 학습자 학습 활동 형태는 복수 개의 예시 답안에서 적어도 하나를 선택하는 방식(Choose the answer or multiple answers), 빈칸에서 답안을 선택하는 방식(Choose in the blank), 순서를 배열하는 방식(Order items), 정리하는 방식(Unscramble), 빈칸을 입력하는 방식(Fill in the blank), 답안을 직접 입력하는 방식(Write lines) 및 답안을 말하여 입력하는 방식(Speak) 중 적어도 하나를 포함할 수 있다. 이하, 도 3 내지 도 9를 참조하여 학습자 학습 활동 형태에 대해서 상세히 설명한다.

도 3은 본 발명의 일실시예에 따른 복수 개의 예시 답안에서 적어도 하나를 선택하여 답안 정보를 입력 하는 형태를 나타내는 도면이다.

도 3을 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 학습 컨텐츠에 답안을 입력하는 방식은 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 예시 답안이 복수 개 표시되는 경우에 있어서, 학습자로부터 복수 개의 예시 답안 중 어느 하나에 대한 선택 신호를 입력 받는 방식을 포함할 수 있다.

예를 들어, 학습자 단말기(220)는 동기화된 학습 컨텐츠를 통하여 학습자에게 제1 문제(310)를 제공할 수 있다. 이 때, 학습 컨텐츠는 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 제공될 수 있다.

학습자 단말기(220)는 제1 문제(310)에 대한 복수 개의 예시 답안(320)을 제공할 수 있다. 이 때, 학습자는 복수 개의 예시 답안(320) 중에서 정답으로 생각되는 예시 답안을 적어도 하나 선택할 수 있다. 예를 들어, 학습자는 정답으로 생각되는 예시 답안을 터치하여 답안을 입력할 수 있다. 또한, 마찬가지로 제2 문제(330)에 대한 복수 개의 예시 답안(340) 중에서 정답으로 생각되는 예시 답안을 선택할 수 있다. 모든 문제에 대한 답을 선택하여 입력하면, 학습자는 제출(Submit) 버튼(350)을 터치하여, 답안 정보를 입력할 수 있다.

답안 정보가 입력되면, 학습자 단말기(220)는 답안 정보를 이용하여 학습자의 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 결과를 나타내는 학습 활동 결과 메시지를 생성하고, 생성된 학습 활동 결과 메시지를 강사 단말기용 학습 장치(220)로 전송할 수 있다.

도 4는 본 발명의 일실시예에 따른 빈칸에서 답안을 선택하여 답안 정보를 입력 하는 형태를 나타내는 도면이다.

도 4를 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 학습 컨텐츠에 답안을 입력하는 방식은 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 빈칸이 표시되고, 빈칸이 선택되면 문제에 대한 예시 답안이 복수 개 팝-업되는 경우에 있어서, 학습자로부터 팝-업된 복수 개 예시 답안 중 어느 하나에 대한 선택 신호를 입력 받는 방식을 포함할 수 있다.

예를 들어, 학습자 단말기(220)는 동기화된 학습 컨텐츠를 통하여 학습자에게 빈칸(410)을 포함하는 문제를 제공할 수 있다. 이 때, 학습 컨텐츠는 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 제공될 수 있다.

학습자 단말기(220)는 학습자가 문제에 표시된 빈칸(410)을 선택하면, 복수 개의 예시 답안(420)을 팝-업(Pop-Up)할 수 있다. 이 때, 학습자는 복수 개의 팝-업된 예시 답안(420) 중에서 정답으로 생각되는 예시 답안을 하나 선택할 수 있다. 예를 들어, 학습자는 정답으로 생각되는 예시 답안을 터치하여 답안을 입력할 수 있다. 모든 문제에 대한 답을 선택하여 입력하면, 학습자는 제출(Submit) 버튼(430)을 터치하여, 답안 정보를 입력할 수 있다.

도 5는 본 발명의 일실시예에 따른 빈칸에 답안을 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.

도 5를 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 학습 컨텐츠에 답안을 입력하는 방식은 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 빈칸이 표시되고, 빈칸이 선택되면 문제에 대한 답안을 입력하는 에디터 창이 표시되는 경우에 있어서, 학습자로부터 에디터 창을 통하여 답안 메시지를 입력 받는 방식을 포함할 수 있다.

예를 들어, 학습자 단말기(220)는 빈 칸(510)이 표시된 문제를 제공할 수 있다. 이 때, 학습 컨텐츠는 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 제공될 수 있다.

학습자 단말기(220)는 학습자가 문제에 표시된 빈칸(510)을 선택하면, 에디터 창(530)을 표시할 수 있다. 실시예에 따라서는, 학습자 단말기(220)는 에디터 창에 답안을 입력할 수 있는 키보드(520)도 에디터 창(530)과 함께 표시할 수 있다. 이 때, 학습자는 키보드(520)를 이용하여 에디터 창(530)에 정답으로 생각되는 답안을 입력할 수 있다. 모든 문제에 대한 답을 선택하여 입력하면, 학습자는 완료 버튼(540)을 터치하여, 답안 정보를 입력할 수 있다.

도 6은 본 발명의 일실시예에 따른 순서를 배열하여 답안을 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.

도 6을 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 학습 컨텐츠에 답안을 입력하는 방식은 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 복수 개의 답안 블록이 표시되는 경우에 있어서, 학습자로부터 복수 개의 답안 블록의 배열 순서를 입력 받는 방식을 포함할 수 있다.

예를 들어, 학습자 단말기(220)는 문제와 함께 복수 개의 답안 블록(610 내지 640)을 제공할 수 있다. 이 때, 학습 컨텐츠는 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 제공될 수 있다.

학습자는 표시되는 복수 개의 답안 블록(610 내지 640)을 정답이라고 생각되는 순서대로 드래그 앤 드랍(Drag & Drop)하여 답안 블록의 순서를 재배열할 수 있다. 재배열이 완료되면, 학습자는 제출 버튼(650)을 터치하여, 답안 정보를 입력할 수 있다.

도 7은 본 발명의 일실시예에 따른 답안 블록을 정리하여 답안을 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.

도 7을 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 학습 컨텐츠에 답안을 입력하는 방식은 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 복수 개의 답안 블록이 표시되는 경우에 있어서, 학습자로부터 복수 개의 답안 블록의 정리 순서를 입력 받는 방식을 포함할 수 있다.

예를 들어, 학습자 단말기(220)는 빈 칸(710)을 포함하는 문제와 함께 복수 개의 답안 블록(721, 722, 723)을 제공할 수 있다. 이 때, 학습 컨텐츠는 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 제공될 수 있다.

학습자는 표시되는 복수 개의 답안 블록(721, 722, 723)을 정답이라고 생각되는 순서대로 더블 클릭(Double Click)하여 답안 블록의 순서를 정리할 수 있다. 정리가 완료되면, 학습자는 제출 버튼(730)을 터치하여, 답안 정보를 입력할 수 있다.

도 8은 본 발명의 일실시예에 따른 답안을 직접 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.

도 8을 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 학습 컨텐츠에 답안을 입력하는 방식은 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 답안을 표시하는 답 표기 영역(810)이 표시되고, 답 표기 영역이 선택되면 키보드(820)가 팝-업되는 경우에 있어서, 학습자로부터 팝-업된 키보드(820)를 통하여 답안 메시지를 입력 받는 방식을 포함할 수 있다.

예를 들어, 학습자 단말기(220)는 문제와 함께 답 표기 영역(810)을 제공할 수 있다. 이 때, 학습 컨텐츠는 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 제공될 수 있다.

학습자 단말기(220)는 학습자는 표시되는 답 표기 영역(810)을 터치하면, 키보드(820)를 팝-업할 수 있다. 이 때, 학습자는 키보드(820)를 이용하여 정답으로 생각되는 답안을 입력할 수 있다. 모든 문제에 대한 답을 선택하여 입력하면, 학습자는 완료 버튼(830)을 터치하여, 답안 정보를 입력할 수 있다.

도 9는 본 발명의 일실시예에 따른 답안을 말하여 입력하는 형태를 나타내는 도면이다.

도 9를 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 학습 컨텐츠에 답안을 입력하는 방식은 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 답안을 학습자로부터 강사 단말기(210)의 마이크를 통하여 입력 받는 방식을 포함할 수 있다.

예를 들어, 학습자 단말기(220)는 문제와 함께 마이크 버튼(910)을 제공할 수 있다. 이 때, 학습 컨텐츠는 텍스트, 오디오, 비디오, 이미지 또는 복합적인 형태의 미디어 형태로 제공될 수 있다.

학습자 단말기(220)는 학습자가 마이크 버튼(910)을 터치하면, 학습자 단말기(220)의 마이크 기능을 활성화할 수 있다. 이 때, 학습자는 문제에 대한 정답을 말하여 녹음할 수 있다. 실시예에 따라서는, 문제 유형에 따라서, 학습자는 문제를 따라 말하거나, 예시 답안 중 정답을 직접 말하여 입력하거나, 예시 답안의 순서를 정리하여 말할 수도 있다.

모든 문제에 대한 답을 말하여 입력하면, 학습자는 제출 버튼(920)을 터치하여, 답안 정보를 입력할 수 있다.

이상 도 3 내지 도 9의 실시예를 통하여 설명한 것과 같이, 학습자가 학습 컨텐츠에서 제공되는 문제에 대한 답안을 입력하면, 학습자 단말기(220)는 답안 정보를 이용하여 학습 활동 결과 메시지를 생성하고, 생성된 학습 활동 결과 메시지를 강사 단말기용 학습 장치(220)로 전송할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치(220)의 통신부(223)는 복수 개의 학습자 단말기(220) 각각으로부터 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 결과 메시지를 복수 개 수신할 수 있다. 이 때, 처리부(221)는 강사 단말기(210)의 출력 장치를 통해서 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 제공할 수 있다. 따라서, 강사는 수업 중인 학습 컨텐츠에서 제공하는 문제에 대하여 학습자들이 어떠한 답안을 입력하였는지를 실시간으로 확인할 수 있다.

표 9는 일실시예에 따른 학습 활동 결과 메시지의 XML 부호화 신택스(XML Representation Syntax)를 나타낸다.

표 9

또한, 표 10은 표 9의 XML 부호화 신택스의 내용을 정리한 표이다. 표 9 및 10은 하나의 실시예일뿐이며, 본 발명이 이에 제한되는 것은 아니다.

표 10

본 발명의 일측에 따르면, 처리부(221)는 데이터베이스(230)에 수신한 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 저장할 수 있다.

또한, 본 발명의 일측에 따르면, 처리부(221)는 복수 개의 학습 활동 결과 메시지에 기반하여 학습자의 학습 컨텐츠에 대한 정답률 및 참여율 중 적어도 하나에 대하여 통계 처리를 수행할 수 있다. 또한, 처리부(221)는 강사 단말기(210)의 출력 장치를 통해서 통계 처리된 결과를 강사에게 제공할 수 있다.

표 11는 일실시예에 따른 처리부(221)가 복수의 학습자 별 및 학습 컨텐츠 별로 학습 활동 결과를 통계 처리하여 정리한 표를 나타낸다.

표 11

문제 인덱스(Question_Index)는 학습 컨텐츠에서 제공되는 문제를 나타내다. 학생 아이디(Student_ID)는 학습자를 식별하는 정보를 나타낸다. 대응 답안(Response_Answer)은 학습자가 입력한 답안 정보를 나타낸다. 예를 들어, 학습자가 1번을 정답으로서 입력한 경우, 대응 답안은 1이 될 수 있고, 학습자가 직접 말하여 답을 녹음하여 입력한 경우, 대응 답안은 수신된 음성녹음 파일 경로가 될 수 있고, 학습자가 텍스트로 입력한 경우, 대응 답안은 directly로 표시될 수 있다. 정답 상태(Answer_Stutus)는 학습자의 정답 여부를 나타낸다. 예를 들어, -1은 오답을, 1은 정답을, 0은 판단이 불가능한 경우를 나타낼 수 있다.

이하, 도 10 내지 도 14를 참조하여, 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치(220)가 강사에게 학습 컨텐츠에 대한 학습자의 학습 활동 결과를 제공하는 동작에 대해서 설명한다.

도 10 내지 도 13은 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치가 강사에게 제공하는 학습 컨텐츠에 대한 학습자의 학습 활동 결과를 나타내는 도면이다.

도 10을 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치(220)는, 학습 컨텐츠가 빈칸을 입력하는 방식(Fill in the blank)으로 답안을 입력 받는 형식인 경우에 있어서, 복수의 학습자(1010)가 문제의 빈칸에 어떠한 답안을 선택하여 입력하였는지의 결과를 강사에게 제공할 수 있다.

실시예에 따라서는, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 강사가 복수의 학습자(1010) 중에서 선택한 한 명의 학생(예를 들어, '김영인' 학생(1011))이 입력한 답안(1020)을 각 문제의 빈 칸에 표시하여 강사에게 제공할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치(220)가 강사에게 제공하는 도 10의 화면은 별도의 디스플레이 장치(TV 등)(240)를 통하여 출력될 수 있다. 따라서, 강사의 선택에 따라서 복수의 학습자들도 학습 활동 결과를 제공 받을 수 있다.

도 11을 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치(220)는, 학습 컨텐츠가 복수 개의 예시 답안에서 적어도 하나를 선택하는 방식(Choose the answer or multiple answers)으로 답안을 입력 받는 형식인 경우에 있어서, 복수의 예시 답안 중 정답인 예시 답안(1120)을 표시하여 강사에게 제공할 수 있다.

실시예에 따라서는, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 복수의 예비 답안 별로 선택된 횟수(1130)를 각 예비 답안 옆에 숫자로 표시하여 강사에게 제공할 수 있다. 또한, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 복수의 예비 답안 별로 선택된 비율(1140)을 그래프로 표시하여 강사에게 제공할 수 있다.

또 다른 실시예에 따라서는, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 복수의 학습자 중 어느 한명의 학습자(1150)가 복수의 예비 답안 중 어느 예비 답안으로 정답으로 선택하여 입력하였는지를 표시(1160)하여 강사에게 제공할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치(220)가 강사에게 제공하는 도 11의 화면은 별도의 디스플레이 장치(TV 등)(240)를 통하여 출력될 수 있다. 따라서, 강사의 선택에 따라서 복수의 학습자들도 학습 활동 결과를 제공 받을 수 있다.

도 12를 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치(220)는, 학습 컨텐츠가 답안을 직접 입력하는 방식(Write lines)으로 답안을 입력 받는 형식인 경우에 있어서, 복수의 학습자 중 어느 하나의 학습자(1210)가 어떠한 답안을 입력하였는지의 결과(1220)를 강사에게 제공할 수 있다.

실시예에 따라서는, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 문제에 대한 학습 결과를 평가하기 위한 평가 입력 영역을 강사에게 제공할 수 있다. 이 때, 강사는 평가 입력 영역 중 학습 활동 결과에 부합하는 평가 항목을 선택(예를 들어, 터치)하여, 평가를 입력할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치(220)가 강사에게 제공하는 도 12의 화면은 별도의 디스플레이 장치(TV 등)(240)를 통하여 출력될 수 있다. 따라서, 강사의 선택에 따라서 복수의 학습자들도 학습 활동 결과를 제공 받을 수 있다.

도 13을 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치(220)는, 학습 컨텐츠가 순서를 배열하는 방식(Order items)으로 답안을 입력 받는 형식인 경우에 있어서, 복수의 학습자 중 어느 하나의 학습자(1310)가 어떠한 답안을 입력하였는지의 결과(1321 내지 1324)를 강사에게 제공할 수 있다.

실시예에 따라서는, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 어느 하나의 학습자(1310)가 배열한 답안 블록(1321 내지 1324) 중 순서에 부합하는 답안 블록(예를 들어, 1322)의 색상, 투명도 등을 달리 변경함으로써, 정답 여부를 강사에게 제공할 수 있다.

또 다른 실시예에 따라서는, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 복수의 학습자 별로 답안 블록을 배열한 결과(1330)를 복수의 학습자 옆에 표시하여 강사에게 제공할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치(220)가 강사에게 제공하는 도 13의 화면은 별도의 디스플레이 장치(TV 등)(240)를 통하여 출력될 수 있다. 따라서, 강사의 선택에 따라서 복수의 학습자들도 학습 활동 결과를 제공 받을 수 있다.

도 14는 본 발명의 일실시예에 따른 학습 활동 결과에 대한 통계 처리 결과를 나타내는 도면이다.

도 14를 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치(220)의 처리부(221)는 복수의 학습자의 학습 활동 결과에 대한 통계 처리를 수행하여 그 결과를 강사에게 제공할 수 있다.

일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치(220)는 학습 컨텐츠에서 제공하는 문제 별로 정답률(1410)을 연산하여 강사에게 제공할 수 있다. 예를 들어, 1번 문제에 대하여 정답을 맞춘 학습자가 전체 학습자 수의 80%인 경우, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 1번 문제에 대한 정답률(1410)에 80%를 표시할 수 있다.

또 다른 실시예에 따라서는, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 각 문제에 대한 복수 개의 예시 답안(1420) 별로 선택된 횟수를 표시할 수 있다. 예를 들어, 1번 문제에 대한 예시 답안 중 1번 예시 답안을 선택한 학습자 수가 16명이고, 2번 예시 답안을 선택한 학습자 수가 3명이며, 3번 예시 답안을 선택한 학습자 수가 1명이고, 4번 예시 답안을 선택한 학습자 수가 0명인 경우, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 각 예시 답안을 선택한 학습자의 숫자를 예시 답안(1420) 별로 표시하여 강사에게 제공할 수 있다.

또 다른 실시예에 따라서는, 강사 단말기용 학습 장치(220)는 전체 학습자 중 테스트에 응시한 학습자의 수(1430) 및 평균 정답률(1440) 중 적어도 하나를 강사에게 제공할 수 있다.

도 15는 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법의 동작 방법을 나타내는 흐름도이다.

도 15를 참조하면, 본 발명의 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법의 동작 방법은

강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 학습 컨텐츠를 저장하는 데이터베이스로부터 학습 컨텐츠를 획득할 수 있다(1510). 실시예에 따라서는, 학습 컨텐츠는 수업 진행을 위하여 필요한 단말기의 입출력 장치 정보를 포함할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 학습 컨텐츠의 진도 정도가 일치하도록 복수 개의 학습자 단말기 각각과 학습 컨텐츠를 동기화하기 위한 동기화 메시지를 생성할 수 있다(1520). 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 복수 개의 학습자 단말기로 동기화 메시지를 전송할 수 있다(1530).

본 발명의 일측에 따르면, 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 강사가 수업을 진행하기 위하여 데이터베이스로부터 획득한 학습 컨텐츠에 대한 학습 컨텐츠 정보를 포함하도록 동기화 메시지를 생성할 수 있다. 따라서 학습자 단말기는 동기화 메시지에 포함된 학습 컨텐츠 정보를 이용하여 학습 컨텐츠를 획득할 수 있다.

또한, 일실시예에 따른 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 복수 개의 학습자 단말기 각각의 입출력 장치의 활성 상태를 제어하는 제어 신호를 강사 및 학습 컨텐츠의 학습 활동 명세 중 어느 하나로부터 입력 받고, 제어 신호에 기반하여 제어 메시지를 생성할 수 있다. 이 때, 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 제어 메시지를 더 포함하도록 동기화 메시지를 생성할 수 있다.

학습자 단말기는 동기화 메시지를 수신하면, 동기화 메시지에 포함된 정보에 기반하여 강사 단말기용 학습 장치와 동기화를 수행하고, 동기화 결과 메시지를 강사 단말기용 학습 장치로 전송할 수 있다.

일실시예에 따른 학습자 단말기는 동기화 메시지로부터 학습 컨텐츠 정보를 획득하고, 획득된 학습 컨텐츠 정보에 기반하여 학습 컨텐츠를 획득할 수 있다.

또한, 일실시예에 따른 학습자 단말기는 동기화 메시지로부터 학습자 단말기의 입출력 장치의 활성화 상태를 제어하는 제어 메시지를 획득하고, 획득된 제어 메시지에 기반하여 학습자 단말기의 입출력 장치의 활성화 상태를 변경할 수 있다. 또한, 학습자 단말기는 활성화 상태 변경 결과에 대한 정보를 더 포함하도록 동기화 결과 메시지를 생성할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 복수 개의 학습자 단말기 각각으로부터 동기화 메시지에 대응하는 동기화 결과 메시지를 수신할 수 있다(1540). 이 때, 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 학습자 컨텐츠의 동기화 성공을 나타내는 값이 동기화 결과 메시지에 포함되어 있는 경우, 강사 단말기의 출력 장치를 통하여 강사에게 학습 컨텐츠를 제공할 수 있다(1550). 실시예에 따라서는, 동기화 결과 메시지에 동기화 실패를 나타내는 값이 포함되어 있는 경우, 동기화 메시지를 재생성하여 학습자 단말기로 전송함으로써, 동기화 과정을 재시도할 수 있다.

동기화가 완료되면, 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 복수 개의 학습자 단말기 각각에 대한 개인 정보 테이블을 생성하여, 강사 단말기의 출력 장치를 통해서 개인 정보 테이블을 강사에게 제공할 수 있다. 따라서, 강사는 제공 받는 개인 정보 테이블에 기반하여 수업 현황을 파악할 수 있게 된다.

이상 설명한 동작을 통해서 강사 단말기와 학습자 단말기가 동기화 완료되면, 강사는 동기화된 학습 컨텐츠를 이용하여 수업을 진행할 수 있다. 강사 단말기와 학습자 단말기는 동기화되고, 학습자 단말기의 입출력 장치는 제어 신호에 의해 활성화 상태가 제어 되기 때문에, 강사는 수업을 주도할 수 있게 된다.

학습자 학습 활동 형태는 학습 활동 입력 신호를 학습자로부터 입력 받는 방식에 대한 입력 방식 정보를 나타낸다. 실시예에 따라서는, 학습자 학습 활동 형태는 복수 개의 예시 답안에서 적어도 하나를 선택하는 방식(Choose the answer or multiple answers), 빈칸에서 답안을 선택하는 방식(Choose in the blank), 순서를 배열하는 방식(Order items), 정리하는 방식(Unscramble), 빈칸을 입력하는 방식(Fill in the blank), 답안을 직접 입력하는 방식(Write lines) 및 답안을 말하여 입력하는 방식(Speak) 중 적어도 하나를 포함할 수 있다.

학습자가 학습 컨텐츠에서 제공되는 문제에 대한 답안을 입력하면, 학습자 단말기는 답안 정보를 이용하여 학습 활동 결과 메시지를 생성하고, 생성된 학습 활동 결과 메시지를 강사 단말기용 학습 장치로 전송할 수 있다.

강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 복수 개의 학습자 단말기 각각으로부터 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 결과 메시지를 복수 개 수신할 수 있다. 이 때, 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 강사 단말기의 출력 장치를 통해서 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 제공할 수 있다. 따라서, 강사는 수업 중인 학습 컨텐츠에서 제공하는 문제에 대하여 학습자들이 어떠한 답안을 입력하였는지를 실시간으로 확인할 수 있다.

본 발명의 일측에 따르면, 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 데이터베이스에 수신한 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 저장할 수 있다.

또한, 본 발명의 일측에 따르면, 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 복수 개의 학습 활동 결과 메시지에 기반하여 학습자의 학습 컨텐츠에 대한 정답률 및 참여율 중 적어도 하나에 대하여 통계 처리를 수행할 수 있다. 또한, 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법은 강사 단말기의 출력 장치를 통해서 통계 처리된 결과를 강사에게 제공할 수 있다.

본 발명에 따른 실시예들은 다양한 컴퓨터 수단을 통하여 수행될 수 있는 프로그램 명령 형태로 구현되어 컴퓨터 판독 가능 매체에 기록될 수 있다. 상기 컴퓨터 판독 가능 매체는 프로그램 명령, 데이터 파일, 데이터 구조 등을 단독으로 또는 조합하여 포함할 수 있다. 상기 매체에 기록되는 프로그램 명령은 본 발명을 위하여 특별히 설계되고 구성된 것들이거나 컴퓨터 소프트웨어 당업자에게 공지되어 사용 가능한 것일 수도 있다. 컴퓨터 판독 가능 기록 매체의 예에는 하드디스크, 플로피 디스크 및 자기 테이프와 같은 자기 매체(magnetic media), CD-ROM, DVD와 같은 광기록 매체(optical media), 플롭티컬 디스크(Floptical disk)와 같은 자기-광 매체(magneto-optical media), 및 롬(ROM), 램(RAM), 플래시 메모리 등과 같은 프로그램 명령을 저장하고 수행하도록 특별히 구성된 하드웨어 장치가 포함된다. 프로그램 명령의 예에는 컴파일러에 의해 만들어지는 것과 같은 기계어 코드뿐만 아니라 인터프리터 등을 사용해서 컴퓨터에 의해서 실행될 수 있는 고급 언어 코드를 포함한다. 상기된 하드웨어 장치는 본 발명의 동작을 수행하기 위해 하나 이상의 소프트웨어 모듈로서 작동하도록 구성될 수 있으며, 그 역도 마찬가지이다.

이상과 같이 본 발명은 비록 한정된 실시예와 도면에 의해 설명되었으나, 본 발명은 상기의 실시예에 한정되는 것은 아니며, 본 발명이 속하는 분야에서 통상의 지식을 가진 자라면 이러한 기재로부터 다양한 수정 및 변형이 가능하다.

그러므로, 본 발명의 범위는 설명된 실시예에 국한되어 정해져서는 아니 되며, 후술하는 특허청구범위뿐 아니라 이 특허청구범위와 균등한 것들에 의해 정해져야 한다.

110: 강사 단말기
111: 강사 단말기용 학습 모듈
120: 학습자 단말기
121: 학습자 단말기용 학습 모듈
130: 데이터베이스
140: 디스플레이 장치

Claims

교실수업 환경에서 강사 단말기 및 복수 개의 학습자 단말기를 이용하여 쌍방향 상호참여형 수업을 제공하는 학습 시스템에 있어서,
학습 컨텐츠를 기록하는 데이터베이스;
상기 강사 단말기에 설치되어, 상기 데이터베이스로부터 상기 학습 컨텐츠를 획득하고, 강사에게 상기 학습 컨텐츠를 제공하며, 상기 학습 컨텐츠의 실시간 진도 정도가 일치하도록 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각과 상기 학습 컨텐츠에 대한 동기화를 수행하는 강사 단말기용 학습 모듈; 및
상기 복수 개의 학습자 단말기 각각에 설치되어, 학습자에게 상기 강사 단말기와 동기화된 상기 학습 컨텐츠를 제공하고, 상기 학습자로부터 상기 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 결과 메시지를 입력 받으며, 상기 강사 단말기용 학습 모듈로 상기 학습 활동 결과 메시지를 전송하는 학습자 단말기용 학습 모듈
을 포함하고,
상기 강사 단말기용 학습 모듈은
상기 복수 개의 학습자 단말기 각각에 설치되어 있는 상기 학습자 단말기용 학습 모듈로부터 상기 학습 활동 결과 메시지를 복수 개 수신하고, 상기 강사에게 상기 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 제공하며,
수업 진행을 위하여 필요한 단말기의 입출력 장치 정보의 테이블에 기초하여 상기 강사에게 학습 컨텐츠에 대응한 입출력 장치 정보의 활성 여부를 제공하고, 상기 학습자가 수업 진행 중인 학습 컨텐츠에 대해 답안을 입력하기 위한 학습자 단말기의 입출력 장치와 무관한 입출력 장치를 비활성화하는 제어 신호를 상기 강사 및 상기 학습 컨텐츠의 학습 활동 명세 중 어느 하나로부터 입력 받고, 상기 학습자 단말기용 학습 모듈로 상기 제어 신호를 전송하고,
상기 학습자 단말기용 학습 모듈은
상기 강사 단말기용 학습 모듈로부터 수신한 동기화 메시지로부터 제어 신호를 획득하고, 상기 제어 신호에 기반하여 상기 입출력 장치의 활성 상태를 변경하여, 학습 단말기의 입출력 장치 중 활성화된 기능과 비활성화된 기능을 포함하는 입출력 장치 정보의 테이블을 생성한 후, 활성화 상태 변경 결과를 포함하는 동기화 결과 메시지를 생성하고,
상기 학습 컨텐츠는
상기 학습 컨텐츠의 학습 레벨을 나타내는 계층 정보;
상기 학습 컨텐츠가 읽기, 듣기, 말하기 및 쓰기 중 어느 언어 영역에 속하는지를 나타내는 학습 액티비티 정보;
상기 학습 컨텐츠의 미디어 형식에 대한 미디어 정보; 및
상기 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 입력 신호를 학습자로부터 입력 받는 방식에 대한 입력 방식 정보
중 적어도 하나를 포함하는 학습 시스템.
삭제
제1항에 있어서,
상기 강사 단말기용 학습 모듈은
상기 복수 개의 학습 활동 결과 메시지에 기반하여, 상기 학습자의 상기 학습 컨텐츠에 대한 정답률 및 참여율 중 적어도 하나에 대하여 통계 처리를 수행하며, 상기 강사에게 상기 통계 처리된 결과를 제공하는 학습 시스템.
교실수업 환경에서 복수 개의 학습자 단말기 각각과 통신 네트워크를 통하여 연결되어 있는 강사 단말기에 설치되어, 쌍방향 상호 참여형 수업을 제공하는 강사 단말기용 학습 장치에 있어서,
학습 컨텐츠를 저장하는 데이터베이스로부터 상기 학습 컨텐츠를 획득하는 처리부;
상기 학습 컨텐츠의 실시간 진도 정도가 일치하도록 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각과 상기 학습 컨텐츠를 동기화하기 위한 동기화 메시지를 생성하는 생성부; 및
상기 복수 개의 학습자 단말기로 상기 동기화 메시지를 전송하고, 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각으로부터 상기 동기화 메시지에 대응하는 동기화 결과 메시지를 수신하는 통신부
를 포함하고,
상기 처리부는
상기 학습자 컨텐츠의 동기화 성공을 나타내는 값이 상기 동기화 결과 메시지에 포함되어 있는 경우, 상기 강사 단말기의 출력 장치를 통하여 상기 학습 컨텐츠를 제공하고,
상기 생성부는
수업 진행을 위하여 필요한 단말기의 입출력 장치 정보의 테이블에 기초하여 상기 강사에게 학습 컨텐츠에 대응한 입출력 장치 정보의 활성 여부를 제공하고, 상기 학습자가 수업 진행 중인 학습 컨텐츠에 대해 답안을 입력하기 위한 학습자 단말기의 입출력 장치와 무관한 입출력 장치를 비활성화하는 제어 신호를 강사 및 상기 학습 컨텐츠의 학습 활동 명세 중 어느 하나로부터 입력 받고, 상기 제어 신호에 기반하여 제어 메시지를 생성하며,
상기 통신부는
상기 복수 개의 학습자 단말기로 상기 제어 메시지를 전송하고,
상기 복수 개의 학습자 단말기 각각은
상기 강사 단말기용 학습 모듈로부터 수신한 동기화 메시지로부터 제어 신호를 획득하고, 상기 제어 신호에 기반하여 상기 입출력 장치의 활성 상태를 변경하여, 학습 단말기의 입출력 장치 중 활성화된 기능과 비활성화된 기능을 포함하는 입출력 장치 정보의 테이블을 생성한 후, 활성화 상태 변경 결과를 포함하는 동기화 결과 메시지를 생성하고,
상기 학습 컨텐츠는
상기 학습 컨텐츠의 학습 레벨을 나타내는 계층 정보;
상기 학습 컨텐츠가 읽기, 듣기, 말하기 및 쓰기 중 어느 언어 영역에 속하는지를 나타내는 학습 액티비티 정보;
상기 학습 컨텐츠의 미디어 형식에 대한 미디어 정보; 및
상기 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 입력 신호를 학습자로부터 입력 받는 방식에 대한 입력 방식 정보
중 적어도 하나를 포함하는 강사 단말기용 학습 장치.
삭제
삭제
제4항에 있어서,
상기 통신부는
상기 복수 개의 학습자 단말기 각각으로부터 상기 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 결과 메시지를 복수 개 수신하고,
상기 처리부는
상기 강사 단말기의 출력 장치를 통해서 상기 복수 개의 학습 활동 결과 메시지를 제공하는 강사 단말기용 학습 장치.
제7항에 있어서,
상기 처리부는
상기 복수 개의 학습 활동 결과 메시지에 기반하여 학습자의 상기 학습 컨텐츠에 대한 정답률 및 참여율 중 적어도 하나에 대하여 통계 처리를 수행하며, 상기 강사 단말기의 출력 장치를 통해서 상기 통계 처리된 결과를 제공하는 강사 단말기용 학습 장치.
삭제
제4항에 있어서,
상기 입력 방식 정보는
상기 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 예시 답안이 복수 개 표시되는 경우에 있어서, 상기 학습자로부터 상기 복수 개의 예시 답안 중 어느 하나에 대한 선택 신호를 입력 받는 방식
을 포함하는 강사 단말기용 학습 장치.
제4항에 있어서,
상기 입력 방식 정보는
상기 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 빈칸이 표시되고, 상기 빈칸이 선택되면 상기 문제에 대한 예시 답안이 복수 개 팝-업되는 경우에 있어서, 상기 학습자로부터 상기 팝-업된 복수 개 예시 답안 중 어느 하나에 대한 선택 신호를 입력 받는 방식
을 포함하는 강사 단말기용 학습 장치.
제4항에 있어서,
상기 입력 방식 정보는
상기 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 빈칸이 표시되고, 상기 빈칸이 선택되면 상기 문제에 대한 답안을 입력하는 에디터 창이 표시되는 경우에 있어서, 상기 학습자로부터 상기 에디터 창을 통하여 답안 메시지를 입력 받는 방식
을 포함하는 강사 단말기용 학습 장치.
제4항에 있어서,
상기 입력 방식 정보는
상기 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 복수 개의 답안 블록이 표시되는 경우에 있어서, 상기 학습자로부터 상기 복수 개의 답안 블록의 배열 순서를 입력 받는 방식
을 포함하는 강사 단말기용 학습 장치.
제4항에 있어서,
상기 입력 방식 정보는
상기 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 답안을 표시하는 답 표기 영역이 표시되고, 상기 답 표기 영역이 선택되면 키보드가 팝-업되는 경우에 있어서, 상기 학습자로부터 상기 팝-업된 키보드를 통하여 답안 메시지를 입력 받는 방식
을 포함하는 강사 단말기용 학습 장치.
제4항에 있어서,
상기 입력 방식 정보는
상기 학습 컨텐츠에 포함되는 문제에 대한 답안을 상기 학습자로부터 상기 강사 단말기의 마이크를 통하여 입력 받는 방식
을 포함하는 강사 단말기용 학습 장치.
교실수업 환경에서 복수 개의 학습자 단말기 각각과 통신 네트워크를 통하여 연결되어 있는 강사 단말기에 설치되어, 쌍방향 상호 참여형 수업을 제공하는 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법에 있어서,
상기 강사 단말기용 학습 장치가 학습 컨텐츠를 저장하는 데이터베이스로부터 상기 학습 컨텐츠를 획득하는 단계;
상기 강사 단말기용 학습 장치가 상기 학습 컨텐츠의 실시간 진도 정도가 일치하도록 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각과 상기 학습 컨텐츠를 동기화하기 위한 동기화 메시지를 생성하는 단계;
상기 강사 단말기용 학습 장치가 상기 복수 개의 학습자 단말기로 상기 동기화 메시지를 전송하는 단계;
상기 강사 단말기용 학습 장치가 상기 복수 개의 학습자 단말기 각각으로부터 상기 동기화 메시지에 대응하는 동기화 결과 메시지를 수신하는 단계; 및
상기 강사 단말기용 학습 장치가 상기 학습자 컨텐츠의 동기화 성공을 나타내는 값이 상기 동기화 결과 메시지에 포함되어 있는 경우, 상기 강사 단말기의 출력 장치를 통하여 상기 학습 컨텐츠를 제공하는 단계;
상기 강사 단말기용 학습 장치가 수업 진행을 위하여 필요한 단말기의 입출력 장치 정보의 테이블에 기초하여 상기 강사에게 학습 컨텐츠에 대응한 입출력 장치 정보의 활성 여부를 제공하고, 상기 학습자가 수업 진행 중인 학습 컨텐츠에 대해 답안을 입력하기 위한 학습자 단말기의 입출력 장치와 무관한 입출력 장치를 비활성화하는 제어 신호를 입력 받는 단계;
상기 강사 단말기용 학습 장치가 상기 제어 신호에 기반하여 제어 메시지를 생성하는 단계;
상기 강사 단말기용 학습 장치가 상기 복수 개의 학습자 단말기로 상기 제어 메시지를 전송하는 단계;
를 포함하고,
상기 복수 개의 학습자 단말기 각각은
상기 강사 단말기용 학습 모듈로부터 수신한 동기화 메시지로부터 제어 신호를 획득하고, 상기 제어 신호에 기반하여 상기 입출력 장치의 활성 상태를 변경하여, 학습 단말기의 입출력 장치 중 활성화된 기능과 비활성화된 기능을 포함하는 입출력 장치 정보의 테이블을 생성한 후, 활성화 상태 변경 결과를 포함하는 동기화 결과 메시지를 생성하고,
상기 학습 컨텐츠는
상기 학습 컨텐츠의 학습 레벨을 나타내는 계층 정보;
상기 학습 컨텐츠가 읽기, 듣기, 말하기 및 쓰기 중 어느 언어 영역에 속하는지를 나타내는 학습 액티비티 정보;
상기 학습 컨텐츠의 미디어 형식에 대한 미디어 정보; 및
상기 학습 컨텐츠에 대한 학습 활동 입력 신호를 학습자로부터 입력 받는 방식에 대한 입력 방식 정보
중 적어도 하나를 포함하는 강사 단말기용 학습 장치의 동작 방법.
삭제
제16항의 방법을 실행하는 프로그램을 기록한 컴퓨터 판독 가능 기록 매체.