KR101099024B1 - 유아용 어학 학습기구 및 그를 이용한 어학 학습방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 유아가 어학을 학습할 수 있도록 하는 유아용 어학 학습기구 및 그를 이용한 어학 학습방법에 관한 것으로,

종래의 유아용 어학 학습기구에 있어서는 시각 교재의 경우 시각 교재대로 학습하고, 청취용 음성 교재와 영상 교재도 각각 따로 학습하여야 하는 등 시각 교재와 청취용 음성 교재, 시각 교재와 영상 교재의 상호작용에 의한 연계 학습을 할 수 없기 때문에 학습 효율이 저하되는 문제가 있었고, 종래의 각 교재나 교구에 의한 일반적인 학습은 감수성이 예민하고 주위가 산만한 유아의 경우 학습 과정에서 별다른 재미를 느낄 수 없기 때문에 어학 학습에 대한 능동적인 참여를 기대하기가 어렵게 되는 문제가 있었던 바,

영상과 음성으로 학습할 내용이 수록된 다수의 DVD 타이틀과; 상기 각 DVD 타이틀에 수록된 학습 내용을 모니터로 나타낼 수 있도록 하는 토킹 플레이어와; 상기 각 DVD 타이틀에 수록된 학습 내용과 대응되는 학습 내용이 수록되고, 모니터에 나타나는 DVD 타이틀의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 다수의 아이콘이 마련되는 픽처 북과; 상기 픽처 북의 아이콘을 터치하는 것에 의해 토킹 플레이어로 하여금 모니터에 나타나는 학습 화면을 특정 화면으로 전환시킬 수 있도록 하는 토킹 펜; 등을 포함하는 학습기구를 통해 다양한 화면과 이야기 상황을 제시하여 문형을 학습하는 단계; 놀이식 드릴 활동을 통한 반복 학습으로 문장의 구조를 이해할 수 있도록 하는 단계; 동작 중심의 퍼포먼스 게임을 통해 배운 내용을 확인하 고 몸으로 표현하며 발화를 유도하는 단계; 배운 표현을 실제 상황에 적용해 보며 화면과 대화함으로써 의사소통 활성화를 도모할 수 있도록 하는 단계; 듣기 능력을 집중 강화하는 단계;로 학습을 진행하는 것을 특징으로 하는 본 발명에 의하면 최첨단 멀티 매체로 교재와 교구를 터치하면 캐릭터들이 살아 움직여 유아와 상호작용을 하며 자연스럽게 발화(發話)를 유도할 수 있게 되고, 유아가 아이콘을 스스로 선택하여 터치하므로 능동적, 주도적 학습이 가능하게 될 뿐 아니라 교재를 통해 제시된 표현을 교구 활동과 DVD 타이틀의 수록 내용으로 다양하게 반복함으로써 문장 구사 능력을 향상시켜 줄 수 있게 되며, 언어의 의미를 몸으로 표현하는 놀이식 수업을 통해 자연스럽게 언어를 습득하도록 할 수 있게 된다.

어학 학습기구, DVD, 토킹 플레이어, 토킹 펜, 픽처 북, 플래시 카드, 토킹 퍼핏, 오디오 카드

Description

유아용 어학 학습기구 및 그를 이용한 어학 학습방법 { learning language implements and the learning language method thereof }

본 발명은 유아가 어학을 학습할 수 있도록 하는 유아용 어학 학습기구 및 그를 이용한 어학 학습방법에 관한 것으로, 더 자세하게는 쌍방향 멀티 매체를 통해 학습할 언어를 몸으로 체험하며 발화를 유도하는 표현 중심 및 체험 중심의 유아용 어학 학습기구 및 어학 학습방법에 관한 것이다.

본 발명은 특히 유아가 어학을 학습할 수 있도록 하는 유아용 어학 학습기구에 관계하는 것이다.

종래에 있어서 유아를 대상으로 어학을 교육할 때에는 단어 및 문장, 그리고 그림이 수록되는 시각 교재를 사용하는 것이 일반적이었고, 그밖에 CD, 테이프, MP3 파일 등의 청취용 음성 교재와; VTR 테이프, DVD 타이틀 등의 영상 교재;가 함께 제공되는 예도 많았다.

그러나 종래의 유아용 어학 학습기구에 있어서는 시각 교재의 경우 시각 교 재대로 학습하고, 청취용 음성 교재와 영상 교재도 각각 따로 학습하여야 하는 등 시각 교재와 청취용 음성 교재, 시각 교재와 영상 교재의 상호작용에 의한 연계 학습을 할 수 없기 때문에 학습 효율이 저하되는 문제가 있었다.

또한 종래의 각 교재나 교구에 의한 일반적인 학습은 감수성이 예민하고 주위가 산만한 유아의 경우 학습 과정에서 별다른 재미를 느낄 수 없기 때문에 어학 학습에 대한 능동적인 참여를 기대하기가 어렵게 되는 문제가 있었다.

본 발명은 상기 종래의 문제점을 감안하여 안출한 것이며, 그 목적이 보다 유아가 능동적, 주도적으로 어학을 학습할 수 있도록 하는 유아용 어학 학습기구 및 그를 이용한 학습방법을 제공하는 데에 있는 것이다.

아울러 본 발명은 그 다른 목적이 영상과 음성으로 학습 내용을 전달할 수 있도록 하고 화면과의 상호작용으로 유아가 어학을 학습할 수 있도록 하는 유아용 어학 학습기구 및 그를 이용한 학습방법을 제공하는 데에 있는 것이다.

상기 목적을 달성하기 위한 본 발명의 유아용 어학 학습기구는 영상과 음성으로 학습할 내용이 수록된 다수의 DVD 타이틀과; 상기 각 DVD 타이틀에 수록된 학습 내용을 모니터로 나타낼 수 있도록 하는 토킹 플레이어와; 상기 각 DVD 타이틀 에 수록된 학습 내용과 대응되는 학습 내용이 수록되고, 모니터에 나타나는 DVD 타이틀의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 다수의 아이콘이 마련되는 픽처 북과; 상기 픽처 북의 아이콘을 터치하는 것에 의해 토킹 플레이어로 하여금 모니터에 나타나는 학습 화면을 특정 화면으로 전환시킬 수 있도록 하는 토킹 펜;을 포함한다.

아울러 음성만으로 학습할 내용이 수록된 다수의 오디오 CD와; 학습 단어 또는 학습 구문이 기재되고, 해당 DVD 타이틀의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 아이콘이 마련되는 플래시 카드와; 각 픽처북과 대응되는 숫자가 수록된 제1숫자페이지 및 제2숫자페이지가 마련되고, 필름 형식의 스티커 카드를 보관할 수 있도록 하는 스티커 북과; 경사굴림판과 공을 이용하여 플래시 카드를 사용하는 게임 학습을 할 수 있도록 하는 플래시 카드 슬라이드와; 상기 플래시 카드를 올려놓고 게임 학습을 할 수 있도록 하는 게임 매트와; 하우징에 게임칩을 한 쪽에 올려놓으면 다른 쪽이 상승하는 시소형 칩 거치대와, 회전 정도에 따라 게임말의 전진 횟수를 각기 다르게 표시할 수 있도록 하는 돌림판이 구비된 칩 하우스와; 배운 표현을 새로운 상황에 적용하여 말해 볼 수 있도록 하는 롤 플레이 쇼 학습을 할 수 있도록 하는 하나의 배경 틀과, 픽처 북과 대응되는 다수의 제목 아이콘이 수록된 다수의 배경 그림판, 다수의 막대 인형, 토킹 퍼핏과; 상기 토킹 펜을 통해 각 픽처 북의 학습 내용을 음성으로 들을 수 있도록 하는 오디오 카드;를 포함한다.

본 발명의 각 DVD 타이틀에는 리딩(Reading) 영상과 음성, 송(Song) 영상과 음성, 챈트(Chant) 영상과 음성, 액티비티(Activity) 영상과 음성, 토킹(Talking) 영상과 음성, 플래시 카드 슬라이드(Flash Card Slide) 영상과 음성, 게임 매 트(Game Mat) 영상과 음성, 롤 플레이 쇼(Role Play Show) 영상과 음성이 수록된다.

본 발명의 픽처 북에 수록되는 아이콘은 표지 전면의 제목에 수록되고, 전체 내용에 대한 리딩, 송, 챈트가 재생되는 표제 아이콘과; 표지 전면에 수록되고 전체 리딩이 재생되는 전체 리딩 아이콘과; 표지 전면에 수록되고 전체 송이 재생되는 전체 송 아이콘과; 표지 전면에 수록되고 전체 챈트가 재생되는 전체 챈트 아이콘과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장의 리딩이 재생되는 리딩 아이콘과; 각 페이지에 수록되고 픽처 북의 캐릭터가 등장하는 다른 상황의 이야기가 재생되는 액티비티 아이콘과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장의 챈트가 재생되는 챈트 아이콘과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장을 활용한 확장된 상황의 이야기가 재생되는 토킹 아이콘과; 표지 후면에 수록되고 해당 문장의 리딩이 재생되는 복습 문장 아이콘;으로 구성된다.

토킹 펜은 상단에 DC 어댑터를 연결하여 전원을 공급할 수 있도록 하는 DC 단자가 마련되고, 일측면에 스피커 및 마이크, 작동램프, 녹음버튼과 정지버튼, 재생버튼이 마련되며, 하단에 아이콘을 인식하는 센서가 마련되고, 후면에 전원버튼과 DVD/Audio 선택버튼, 볼륨조절버튼이 마련된다.

플래쉬 카드는 주어와 동사가 기재되는 구문 카드와; 명사 또는 형용사의 한 단어가 기재되는 단어 카드; 그리고 관사나 전치사, 명사 소유격 등의 단어가 기재된 스티커 카드;로 이루어진다.

플래시 카드 슬라이드는 함체의 상단면에 경사굴림판이 마련되고, 경사굴림 판의 상단부에 구문 카드 삽입홈이 마련되며, 경사굴림판 중앙부에 다수의 걸림유도편이 설치되고, 경사굴림판의 하단부에 다수의 단어 카드 삽입공간이 마련된다.

게임 매트는 다수개로 분할되는 원판형으로 구성할 수 있으며, 다수개의 단어 카드 배치부가 일정 간견으로 마련되고, 하나의 시작 아이콘과 다수의 송 아이콘, 다수의 챈트 아이콘, 다수의 리딩 아이콘, 다수의 헬프아이콘 등의 아이콘이 일정 간격으로 수록된다.

오디오 카드는 전면에 모든 픽처 북에 수록된 모든 송을 들을 수 있도록 하는 전체 송 아이콘과, 모든 픽처 북에 수록된 모든 챈트를 들을 수 있도록 하는 전체 챈트 아이콘과, 이전 곡이나 다음 곡으로 이동하는 이동 아이콘이 마련되며, 후면에 해당 픽처 북에 수록된 리딩, 송, 챈트를 들을 수 있도록 하는 숫자판이 마련된다.

한편 본 발명의 유아용 어학 학습방법은 픽처 북과 토킹 플레이어를 통해 다양한 화면과 이야기 상황을 제시하여 문형을 학습하는 단계; 플래시 카드 슬라이드의 놀이식 드릴 활동을 통한 반복 학습으로 문장의 구조를 이해할 수 있도록 하는 단계; 게임 매트의 동작 중심의 퍼포먼스 게임을 통해 배운 내용을 확인하고 몸으로 표현하며 발화를 유도하는 단계; 롤 플레이 쇼 학습을 통해 배운 표현을 실제 상황에 적용해 보며 화면과 대화함으로써 의사소통 활성화를 도모할 수 있도록 하는 단계; 오디오 카드와 오디오 CD를 활용하여 듣기 능력을 집중 강화하는 단계;로 이루어진다.

본 발명에 의하면 최첨단 멀티 매체로 교재와 교구를 터치하면 캐릭터들이 살아 움직여 유아와 상호작용을 하며 자연스럽게 발화(發話)를 유도할 수 있게 되고, 유아가 아이콘을 스스로 선택하여 터치하므로 능동적, 주도적 학습이 가능하게 된다.

또한 교재를 통해 제시된 표현을 교구 활동과 DVD 타이틀의 수록 내용으로 다양하게 반복함으로써 문장 구사 능력을 향상시켜 주며, 언어의 의미를 몸으로 표현하는 놀이식 수업을 통해 자연스럽게 언어를 습득하도록 할 수 있게 된다.

이하 본 발명의 구체적인 기술내용을 첨부도면에 의거하여 더욱 자세히 설명하면 다음과 같다.

도 1에는 본 발명의 한 실시예의 유아용 어학 학습기구의 개략도가 도시되어 있다.

본 발명의 유아용 어학 학습기구는

영상과 음성으로 학습할 내용이 수록된 다수의 DVD 타이틀(10)과;

상기 각 DVD 타이틀(10)에 수록된 학습 내용을 모니터(20)로 나타낼 수 있도록 하는 토킹 플레이어(30)와;

상기 각 DVD 타이틀(10)에 수록된 학습 내용과 대응되는 학습 내용이 수록되고, 모니터(20)에 나타나는 DVD 타이틀(10)의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 다수의 아이콘(41)이 마련되는 픽처 북(40)과;

상기 픽처 북(40)의 아이콘(41)을 터치하는 것에 의해 토킹 플레이어(30)로 하여금 모니터(20)에 나타나는 학습 화면을 특정 화면으로 전환시킬 수 있도록 하는 토킹 펜(50);을 포함한다.

아울러 본 발명의 유아용 어학 학습기구는 음성만으로 학습할 내용이 수록된 다수의 오디오 CD(60)와;

학습 단어 또는 학습 구문이 기재되고, 해당 DVD 타이틀(10)의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 아이콘(71)이 마련되는 플래시 카드(70)와;

각 픽처북(40)과 대응되는 숫자가 수록된 제1숫자페이지(81) 및 제2숫자페이지(82)가 마련되고, 필름 형식의 스티커 카드(70c)를 보관할 수 있도록 하는 스티커 북(80)과;

경사굴림판(92)과 공(96)을 이용하여 플래시 카드(70)를 사용하는 게임 학습을 할 수 있도록 하는 플래시 카드 슬라이드(90)와;

상기 플래시 카드(70)를 올려놓고 게임 학습을 할 수 있도록 하는 게임 매트(100)와;

하우징(111)에 게임칩(112)을 한 쪽에 올려놓으면 다른 쪽이 상승하는 시소형 칩 거치대(113)와, 회전 정도에 따라 게임말의 전진 횟수를 각기 다르게 표시할 수 있도록 하는 돌림판(115)이 구비된 칩 하우스(110)와;

배운 표현을 새로운 상황에 적용하여 말해 볼 수 있도록 하는 롤 플레이 쇼 학습을 할 수 있도록 하는 하나의 배경 틀(121)과, 픽처 북(40)과 대응되는 다수의 제목 아이콘(122a)이 수록된 다수의 배경 그림판(122), 다수의 막대 인형(123), 토킹 퍼핏(130)과;

상기 토킹 펜(50)을 통해 각 픽처 북(40)의 학습 내용을 음성으로 들을 수 있도록 하는 오디오 카드(140);를 포함한다.

본 발명에 있어서 영상과 음성으로 학습 내용이 수록되는 각 DVD 타이틀(10)에는 리딩(Reading) 영상과 음성, 송(Song) 영상과 음성, 챈트(Chant) 영상과 음성, 액티비티(Activity) 영상과 음성, 토킹(Talking) 영상과 음성, 플래시 카드 슬라이드(Flash Card Slide) 영상과 음성, 게임 매트(Game Mat) 영상과 음성, 롤 플레이 쇼(Role Play Show) 영상과 음성이 수록된다.

상기에서 토킹 플레이어(30)와 모니터(20)를 통해 재생되는 각 DVD 타이틀(10)의 화면 중에서 리딩(Reading) 화면은 픽처 북(40)의 그림을 입체적인 2D 영상으로 보여 주면서 시각과 청각을 자극시켜 내용을 효과적으로 이해할 수 있게 한다.

송(Song) 화면은 문장의 의미에 맞는 3D 캐릭터들의 동작과 율동을 따라하며 언어의 의미를 몸으로 표현해 보게 한다.

챈트(Chant) 화면은 인형과 3D 캐릭터들이 등장하여 신나는 챈트 리듬에 따라 연주하고 동작함으로써 언어 리듬과 음감을 몸으로 익히게 하여 언어의 유창성(Fluency)을 형성해 준다.

액티비티(Activity) 화면은 픽처 북(40)에 등장하는 캐릭터가 픽처 북(40)과는 다른 배경에 등장하여 문형을 반복해 봄으로써 언어의 의미를 확장하여 이해할 수 있게 한다.

토킹(Talking) 화면은 주요 표현을 새로운 이야기 상황을 통해 제시해 줌으로써 의사소통의 기반을 형성시켜 준다.

플래시 카드 슬라이드(Flash Card Slide) 화면은 캐릭터들이 등장하여 단어, 구문, 문장 각각의 의미에 맞는 상황을 명확하게 제시해 주며, 활동을 통해 단어와 구문이 조합되어 문장이 형성되는 과정을 쉽고 재미있게 이해할 수 있게 된다.

게임 매트(Game Mat) 화면은 3D로 구성된 쌍방향 게임 활동을 통해 이해한 것을 확인하고 표현해 보게 함으로써 적극적인 발화를 유도하게 된다.

롤 플레이 쇼(Role Play Show) 화면은 배운 표현을 응용, 확장하여 다양한 상황과 장소에서 캐릭터와 대화해 볼 수 있게 한다.

본 발명에 있어서 DVD 타이틀(10)을 사용할 때에는 DVD 타이틀(10)을 토킹 플레이어(30)에 삽입한 후 토킹 펜(50)을 DVD 모드로 설정하고 각각의 아이콘을 터치하면 화면을 재생할 수 있게 된다.

본 발명에 있어서 DVD 타이틀(10)을 사용하여 유아를 교육할 때에는 유아와 상호작용을 활동하고, 유아에게 화면을 보고 문장을 따라 말하도록 격려해주며, 동작과 율동을 따라 하며 문장을 몸으로 표현할 수 있도록 도와 주는 것이 좋다.

본 발명에 있어서 음성만으로 학습할 내용이 수록된 오디오 CD(60)는 풍부한 효과음과 배경 음악으로 구성하여 언어의 의미를 효과적으로 전달할 수 있도록 하는 것이 바람직하다.

도 2는 본 발명의 한 실시예의 유아용 어학 학습기구의 각 픽처 북의 예시도 이고, 도 3은 일 픽처 북의 표지 정면도이며, 도 4는 동 픽처 북의 내부 페이지 정면도이다.

본 발명에 있어서 픽처 북(40)은 일부(예를 들면 18권)를 기본형 문장이 수록된 것으로 하고, 나머지(예를 들면 12권)를 대화형 문장이 수록된 것으로 할 수 있으며, 반복되는 패턴 문형을 통해 내용을 효과적으로 이해할 수 있도록 구성되고, 생활에서 빈번히 사용되는 어휘와 표현으로 구성되며, 다양한 조직 활동이 가능한 토이북 형태로 구성된다.

픽처 북(40)에 수록되는 아이콘(41)은 표지 전면의 제목에 수록되고, 전체 내용에 대한 리딩, 송, 챈트가 재생되는 표제 아이콘(41a)과; 표지 전면에 수록되고 전체 리딩이 재생되는 전체 리딩 아이콘(41b)과; 표지 전면에 수록되고 전체 송이 재생되는 전체 송 아이콘(41c)과; 표지 전면에 수록되고 전체 챈트가 재생되는 전체 챈트 아이콘(41d)과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장의 리딩이 재생되는 리딩 아이콘(41e)과; 각 페이지에 수록되고 픽처 북(40)의 캐릭터가 등장하는 다른 상황의 이야기가 재생되는 액티비티 아이콘(41f)과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장의 챈트가 재생되는 챈트 아이콘(41g)과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장을 활용한 확장된 상황의 이야기가 재생되는 토킹 아이콘(41h)과; 표지 후면에 수록되고 해당 문장의 리딩이 재생되는 복습 문장 아이콘(41i);으로 구성된다.

픽처 북(40)을 통한 학습은 그림을 살펴보며 자유롭게 이야기를 나누고, 톡킹 펜(50)으로 표지 전면의 아이콘(41a~41d)을 각각 터치하여 전체 이야기의 흐름과 반복적인 패턴의 문장 구조를 이해할 수 있게 하는 것이 바람직하며, 톡킹 펜(50)으로 각 페이지의 아이콘(41e~41h)을 터치해 보고 픽처 북(40)의 그림과 모니터(20)의 화면을 보며 유아와 상호작용을 하는 것이 좋다.

그리고 톡킹 펜(50)으로 표지 후면의 복습 문장 아이콘(41i)을 터치하여 픽처 북(40)의 내용을 되짚어 보고 할동을 정리하도록 하는 것이 좋다.

도 5는 본 발명의 한 실시예의 유아용 어학 학습기구의 토킹 펜의 사시도이고, 도 6은 동 토킹 펜의 배면도이다.

본 발명에 있어서 토킹 펜(50)은 도시된 실시예와 같이 상단에 DC 어댑터를 연결하여 전원을 공급할 수 있도록 하는 DC 단자(51)가 마련되고, 일측면에 스피커 및 마이크(52), 작동램프(53), 녹음버튼(54)과 정지버튼(55a), 재생버튼(55b)이 마련되며, 하단에 아이콘을 인식하는 센서(56)가 마련되고, 후면에 전원버튼(57)과 DVD/Audio 선택버튼(58), 볼륨조절버튼(59)이 마련되는 형태 등으로 구성할 수 있다.

본 발명에 있어서 픽처 북(40)과 토킹 펜(50)을 사용하는 학습 모드는 픽처 북(40)의 내용을 DVD 타이틀(10)에 수록된 영상과 음성을 통해 학습할 수 있도록 하는 DVD 모드와; 픽처 북(40)의 내용을 토킹 펜(50)의 내장 메모리에 수록된 음성을 통해 학습할 수 있도록 하는 Audio 모드가 있다.

DVD 모드로 학습할 때에는 먼저 토킹 플레이어(30)에 전원을 켜고, 학습할 픽처 북(40)에 해당하는 DVD 타이틀(10)을 토킹 플레이어(30)에 삽입한다.

토킹 펜(50)의 전원을 켜고, DVD/Audio 선택버튼(58)을 통해 DVD 모드로 설정한 후 토킹 펜(50)의 센서(56)로 픽처 북(40)의 아이콘(41)을 터치하게 되면 해 당 내용이 토킹 플레이어(30)와 접속된 모니터(20)의 화면으로 재생된다.

그리고 토킹 플레이어(30)와 DVD 타이틀(10)을 사용하지 않는 오디오 모드로 학습할 때에는 토킹 펜(50)의 전원을 켜고, DVD/Audio 선택버튼(58)을 통해 Audio 모드로 설정한 후 토킹 펜(50)의 센서(56)로 픽처 북(40)의 아이콘(41)을 터치하게 되면 해당 내용이 토킹 펜(50)의 스피커 및 마이크(52)를 통해 재생된다.

토킹 펜(50)으로 녹음을 할 때에는 토킹 펜(50)의 전원을 켜고, DVD/Audio 선택버튼(58)을 통해 Audio 모드로 설정한 후 녹음버튼(54)을 누르면 스피커 및 마이크(52)를 통해 음성을 녹음할 수 있게 되며, 정지버튼(55a)을 누르면 녹음이 중단되고, 재생버튼(55b)을 누르면 녹음한 내용이 재생된다.

본 발명에 있어서 플래쉬 카드(70)는 도 1과 같이 주어와 동사가 기재되는 구문 카드(70a)와; 명사 또는 형용사의 한 단어가 기재되는 단어 카드(70b); 그리고 관사나 전치사, 명사 소유격 등의 단어가 기재된 스티커 카드(70c);로 이루어진다.

상기 플래쉬 카드(70) 중에서 구문 카드(70a)는 전면 일측에 아이콘(71)이 마련되고, 토킹 플레이어(30)에 해당 DVD 타이틀(10)을 삽입한 후 구문 카드(70a)의 아이콘(71)을 토킹 펜(50)으로 터치하면 해당 구문이 재생된다.

단어 카드(70b)는 색이 서로 다른 전면(예를 들면 노란색)과 후면(예를 들면 연두색)에 같은 내용이 기재되고, 전면과 후면에 각각 아이콘(71)이 마련되며, 토킹 플레이어(30)에 해당 DVD 타이틀(10)을 삽입한 후 단어 카드(70b)의 아이콘(71)을 토킹 펜(50)으로 터치하면 해당 단어가 재생된다.

구문 카드(70a)와 단어 카드(70b)의 각 아이콘(71)에는 해당 픽처 북(40)의 번호가 기재되며, 구문 카드(70a)의 아이콘(71)을 터치한 후 그와 같은 번호의 단어 카드(70)의 전면(노란색) 아이콘(71)을 터치하면 해당 문장이 재생된다.

상기에서 구문 카드(70a)의 아이콘 번호와 단어 카드(70b)의 아이콘 번호가 서로 맞지 않으면 문장 모드로 전환되지 않으며, 단어 카드(70b)의 후면 아이콘을 터치하여도 문장 모드로 전환되지 않는다.

본 발명의 각 플래시 카드(70)는 픽처 북용과 게임 매트용, 그리고 플래시 카드 슬라이드용으로 구분된다.

도 7은 본 발명의 한 실시예의 유아용 어학 학습기구의 스티커 북의 사시도이고, 도 8은 동 스티커 북의 제1숫자페이지의 정면도이다.

본 발명에 있어서 스티커 북(80)의 제1숫자페이지(81)의 숫자 중에서 일 픽처 북(40)과 대응되는 숫자를 터치하면 단어가 제시되고, 해당 단어 카드(70b)의 후면(연두색)을 터치하면 문제에 대한 피드백(예를 들면 정답인 경우 "Excellent", 오답인 경우 "Try again") 이 재생된다.

도 9a는 단어 제시 화면의 예시도이고, 도 9b는 정답 확인 화면의 예시도이다.

관사나 전치사, 명사 소유격 등의 단어가 기재된 스티커 카드(70c)는 필름의 형태로 스티커 북(80)에 착탈 가능하게 보관되고, 필요에 따라 단어 카드(70b)나 구문 카드(70a)에 붙여서 사용한다.

즉, 단어 카드(70b)의 단어가 고유 명사로 사용된 경우 단어 카드(70b)에 스 티커 카드(70c)의 알파벳 대문자를 해당 단어 카드(70b) 위에 붙여서 사용한다.(예를 들면 Grandpa, Grandma, Daddy, Mommy)

그리고 단어에 따라 관사 또는 소유격이 달라지는 경우, a, an, the, my 등의 스티커 카드(70c)를 해당 구문 카드(70a) 또는 후술할 플래시 카드 슬라이드(90)의 경사굴림판(92) 상단에 붙여서 사용하며, 전치사(예를 들면 on)가 필요한 경우, 해당 전치사 스티커 카드(70c)를 구문 카드(70a) 또는 플래시 카드 슬라이드(90)의 경사굴림판(92) 상단에 붙여서 사용한다.

도 10은 본 발명의 한 실시예의 유아용 어학 학습기구의 플래시 카드 슬라이드의 사시도이고, 도 11은 동 플래시 카드 슬라이드의 정면도이다.

본 발명에 있어서 플래시 카드 슬라이드(90)는 도 10 및 도 11과 같이 함체(91)의 상단면에 경사굴림판(92)이 마련되고, 경사굴림판(92)의 상단부에 구문 카드 삽입홈(93)이 마련되며, 경사굴림판(92) 중앙부에 다수의 걸림유도편(94)이 설치되고, 경사굴림판(92)의 하단부에 다수의 단어 카드 삽입공간(95)이 마련되는 형태로 구성할 수 있다.

상기 플래시 카드 슬라이드(90)는 게임식 패턴 드릴 활동을 통하여 효과적으로 문장 구사 능력을 향상시킬 수 있도록 하는 것으로, 흥미로운 방식의 질문과 대답 활동을 통해 발화를 유도할 수 있게 되는 것이다.

플래시 카드 슬라이드(90)를 통한 학습을 할 때에는 경사굴림판(92)의 상단의 구문 카드 삽입홈(93)에 해당 DVD 타이틀(10) 및 해당 픽처 북(40)과 대응되는 구문 카드(70a)를 삽입하고, 경사굴림판(92)의 하단부의 각 단어 카드 삽입공 간(95)에 상기 구문 카드(70a)와 대응되는 단어 카드(70b)를 올려놓는다.

그리고 토킹 펜(50)으로 구문 카드(70a)의 아이콘(71)을 터치하고 경사굴림판(92)의 상단으로부터 공(96)을 놓고 굴린 다음 공(96)이 도착한 곳의 단어 카드(70b)의 아이콘(71)을 토킹 펜(50)으로 터치하고 문장을 따라 말하는 방법으로 놀이 겸 학습을 진행하게 된다.

상기 플래시 카드 슬라이드(90)를 이용한 학습과정에서 구문 카드(70a)는 질문이 제시된 것을 사용할 수 있으며, 이 때에는 공(96)을 굴려 도착한 곳의 단어 카드(70b)를 토킹 펜으로 터치하며 질문에 답하는 활동을 후 할 수 있게 된다.

플래시 카드 슬라이드(90)를 이용한 학습과정에서 단어 카드(70b)는 후면(노란색)을 사용하며, 구문 카드(70a)를 터치하지 않고 단어 카드(70b)를 먼저 터치할 경우 단어만이 재생되고, 구문 카드(70a)를 터치하면 그와 대응되는 모든 단어 카드(70b)가 문장모드로 전환된다.

상기 플래시 카드 슬라이드(90)를 이용한 학습과정에서 토킹 펜(50)으로 터치하여 문장을 확인하기 전에 유아가 먼저 말해보도록 격려해주는 것이 좋다.

도 12는 본 발명의 한 실시예의 유아용 어학 학습기구의 게임 매트의 일 배열상태도이고, 도 13은 동 게임 매트의 다른 배열상태도이며, 도 14a는 게임 매트 진행 화면 예시도, 도 14b는 게임 매트 질문 화면 예시도이다.

본 발명에 있어서 게임 매트(100)는 도 12와 같이 다수개로 분할되는 원판형으로 구성할 수 있으며, 다수개의 단어 카드 배치부(101)가 일정 간견으로 마련되고, 하나의 시작 아이콘(100a)과 다수의 송 아이콘(100b), 다수의 챈트 아이 콘(100c), 다수의 리딩 아이콘(100d), 다수의 헬프아이콘(100e) 등의 아이콘이 일정 간격으로 수록된다.

상기 게임 매트(100)를 통한 놀이 겸 학습을 진행할 때에는 우선 분할된 게임 매트(100)를 일정 모양(예를 들면 원형 또는 굴곡형)으로 연결하고, 학습하고자 하는 픽처 북(40)에 대응되는 단어 카드(70b)를 후면(연두색)이 위로 향하도록 단어 카드 배치부(101)에 올려놓은 다음 스티커 북(80)의 제1숫자페이지(81)의 해당 픽처 북(40)에 대응되는 숫자를 터치한다.

그 후 모니터 화면에서 도 14a와 같이 캐릭터가 음악에 맞춰 매트 주위를 돌다가 도 14b와 같이 특정 카드를 줍는 화면으로 전환되면서 단어를 질문하면 게임 매트(100)에 올려놓은 단어 카드(70b) 중에서 맞는 단어 카드(70b)를 찾아 터치하는 방법으로 놀이 겸 학습을 진행하며, 정답일 경우 다음 문제로 넘어가고, 오답일 경우 같은 문제가 반복된다.

그리고 게임 매트(100)에 단어 카드(70b)를 미리 올려놓지 않고 화면에서 제시하는 단어 카드(70b)를 찾아 터치한 후 정답일 때 게임 매트(100) 위에 단어 카드(70b)를 올려놓는 방법으로 놀이 겸 학습을 진행할 수 있으며, 이 때 게임 매트(100)의 모든 단어 카드 배치부(101)에 단어 카드(70b)를 올려놓으면 게임이 완료된다.

도 15는 게임 매트를 통한 학습에서 사용되는 칩 하우스의 사시도이다.

게임 매트(100)를 이용하여 놀이 겸 학습을 할 때에는 도 15와 같은 칩 하우스(110)를 사용할 수 있다.

도 15에 도시된 칩 하우스(110)는 하우징(111)에 게임칩(112)을 한 쪽에 올려놓으면 다른 쪽이 상승하는 시소형 칩 거치대(113)와, 회전 정도에 따라 게임말의 전진 횟수를 각기 다르게 표시할 수 있도록 하는 돌림판(115)이 구비된 형태이다.

상기 칩 하우스(110)를 사용하여 놀이 겸 학습을 할 때에는 게임말을 게임 매트(100)의 시작 아이콘(100a) 위에 올려놓고, 칩 하우스(110)에 각 면에 게임 매트(100)에 수록된 아이콘과 대응되는 그림이 기재된 주사위(114)를 넣어 나오는 주사위의 그림에 해당되는 게임 매트(100)의 아이콘으로 게임말을 이동하고 해당 아이콘을 터치하여 모니터 화면에서 제공되는 송이나 챈트, 리딩을 따라 하는 방법 등으로 놀이 겸 학습을 진행할 수 있다.

또한 칩 하우스(110)의 돌림판(115)을 돌려 나오는 수만큼 게임말을 이동하고 게임 매트(100)의 해당 아이콘을 터치하는 방법으로 놀이 겸 학습을 진행할 수 있으며, 이 때 활동을 마친 후 아이콘 위의 알 개수만큼 게임칩(112)을 칩 거치대(113)에 올려놓고, 반복 활동 후 칩 거치대(113)의 다른 쪽이 완전히 상승하였을 때 게임을 완료하는 방법으로 놀이 겸 학습을 진행할 수 있다.

도 16은 본 발명의 한 실시예의 유아용 어학 학습기구의 롤 플레이 쇼(Role Play Show) 학습 관련의 배경 틀과 배경 그림판, 막대 인형, 토킹 퍼핏의 사시도이고, 도 17은 동 롤 플레이 쇼 학습 관련의 배경 틀과 배경 그림판의 조립 과정도이며, 도 18은 동 롤 플레이 쇼 학습 관련의 일 배경 그림판의 정면도이다.

도 19는 스티커 북의 제2숫자페이지의 정면도이다.

본 발명에 있어서는 하나의 배경 틀(121)과, 픽처 북(40)과 대응되는 다수의 제목 아이콘(122a)이 수록된 다수의 배경 그림판(122), 다수의 막대 인형(123), 토킹 퍼핏(130) 등을 통해 배운 표현을 새로운 상황에 적용하여 말해 볼 수 있도록 하는 롤 플레이 쇼 학습을 진행할 수 있다.

상기 롤 플레이 쇼 학습은 화면 속 캐릭터의 말을 따라 하고 대화해 보며 의사소통 능력을 키울 수 있다.

롤 플레이 쇼 학습을 진행할 때는 학습하고자 하는 배경 그림판(122)을 배경 틀(121)에 끼운 다음 학습 픽처 북(40)에 해당하는 배경 그림판(122)의 제목 아이콘(122a)을 터치하고, 해당 DVD 화면을 보면서 문장을 따라 말하는 방법이나 등장인물의 대화를 잘 듣고 역할에 맞게 해당 문장을 말하는 방법으로 학습을 진행하며, 막대 인형(123) 또는 토킹 퍼핏(130)으로 해당 문장을 활용하여 자유롭게 롤 플레이하면서 학습을 진행한다.

또한 롤 플레이 쇼 학습은 전술한 플래시 카드 슬라이드(90)와 토킹 퍼핏(130)을 함께 사용하여 진행할 수 있으며, 이 때에는 플래시 카드 슬라이드(90)에 모양 카드를 올려놓고 공을 굴린 다음 공이 도착한 카드와 같은 모양을 토킹 퍼핏(130)의 배에서 찾아 터치하는 방법으로 진행한다.

본 발명에 있어서 스티커 북(80)은 게임 매트(100)와 연계하여 학습을 진행할 수 있는 바, 게임 매트(100)의 그림 위에 스티커 북(80)에 수록된 스티커를 자유롭게 스티커를 붙이고, 제1숫자페이지(81)에서 학습할 픽처 북(40)에 대응되는 숫자 아이콘을 터치한 후 화면에서 제시하는 단어를 잘 듣고 해당하는 스티커를 매 트 위에서 찾아 보는 방법으로 학습을 진행 할 수 있다.

그리고 게임 매트(100)에 수록된 아이콘(100a~100e) 사이에 스티커를 붙인 다음 주사위를 굴려 스티커 위에 서게 되면 스티커를 터치하고 관련된 동작을 하며 해당 문장을 말하는 방법으로 학습을 진행하거나 칩 하우스(110)의 돌림판(115)을 돌려 스티커 위에 서게 되면 스티커를 터치하고 질문에 대답하는 방법으로 학습을 진행할 수 있다.

또한 교재 및 교구의 그림 위에 붙여 보며 해당 단어와 문장을 말해 보는 방법이나 그 밖의 확장 활동을 통해 집 안에서 다양하게 활동하는 방법으로 응용할 수 있다.

본 발명에 있어서 오디오 카드(130)는 집중적인 듣기 활동을 통해 효과적으로 의미를 연상할 수 있도록 하는 것으로, 토킹 펜(50)만을 사용하므로 이동시에도 편리하게 오디오 활동을 할 수 있게 된다.

도 20은 오디오 카드의 보관 상태도이고, 도 21은 동 오디오 카드의 정면도이다.

도시된 실시예에서 오디오 카드(140)는 전면에 모든 픽처 북(40)에 수록된 모든 송을 들을 수 있도록 하는 전체 송 아이콘(141a)과, 모든 픽처 북(40)에 수록된 모든 챈트를 들을 수 있도록 하는 전체 챈트 아이콘(141b)과, 이전 곡이나 다음 곡으로 이동하는 이동 아이콘(141c, 141d)이 마련되며, 후면에 해당 픽처 북(40)에 수록된 리딩, 송, 챈트를 들을 수 있도록 하는 숫자판이 마련된다.

상기 오디오 카드(140)는 도 20과 같이 토킹 펜 보관주머니(150)에 매달아 휴대하는 것이 좋다.

한편 상기 오디오 카드(140)를 사용하여 픽처 북(40)의 수록 내용을 음성으로 청취할 때에는 토킹 펜(50)의 전원을 켜고, DVD/Audio 선택버튼(58)을 통해 Audio 모드로 설정한 후 토킹 펜(50)의 센서(56)로 오디오 카드(140)의 전면 아이콘(141a~141c)이나 후면 숫자 아이콘을 터치하면 토킹펜(50)의 스피커(52)를 통해 학습 내용이 음성으로 재생된다.

본 발명에 있어서는 픽처 북(40)과 토킹 플레이어(30)를 통해 다양한 화면과 이야기 상황을 제시하여 문형을 효과적으로 학습할 수 있도록 하고, 플래시 카드 슬라이드(90)의 놀이식 드릴 활동을 통한 반복 학습으로 문장의 구조를 이해할 수 있도록 하며, 게임 매트(100)의 동작 중심의 퍼포먼스 게임을 통해 배운 내용을 확인하고 몸으로 표현하며 발화를 유도할 수 있게 된다.

또한 롤 플레이 쇼 학습을 통해 배운 표현을 실제 상황에 적용해 보며 화면과 대화함으로써 의사소통 활성화를 도모할 수 있게 되고, 오디오 카드와 오디오 CD를 활용하여 듣기 능력을 집중 강화할 수 있게 된다.

이상에서 설명한 본 발명은 전술한 실시예 및 도면에 의해 한정되는 것은 아니고, 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 여러 가지 치환, 변형 및 변경이 가능함은 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에게 있어 명백할 것이다

도 1은 본 발명의 한 실시예의 유아용 어학 학습기구의 개략도

도 2는 동 유아용 어학 학습기구의 각 픽처 북의 예시도

도 3은 일 픽처 북의 표지 정면도

도 4는 동 픽처 북의 내부 페이지 정면도

도 5는 동 유아용 어학 학습기구의 토킹 펜의 사시도

도 6은 동 토킹 펜의 배면도

도 7은 동 유아용 어학 학습기구의 스티커 북의 사시도

도 8은 동 스티커 북의 제1숫자페이지의 정면도

도 9a는 단어 제시 화면의 예시도

도 9b는 정답 확인 화면의 예시도

도 10은 동 유아용 어학 학습기구의 플래시 카드 슬라이드의 사시도

도 11은 동 플래시 카드 슬라이드의 정면도

도 12는 동 유아용 어학 학습기구의 게임 매트의 일 배열상태도

도 13은 동 게임 매트의 다른 배열상태도

도 14a는 동 게임 매트 진행 화면 예시도

도 14b는 동 게임 매트 질문 화면 예시도

도 15는 동 게임 매트를 통한 학습에서 사용되는 칩 하우스의 사시도

도 16은 동 유아용 어학 학습기구의 롤 플레이 쇼(Role Play Show) 학습 관련의 배경 틀과 배경 그림판, 막대 인형, 토킹 퍼핏의 사시도

도 17은 동 롤 플레이 쇼 학습 관련의 배경 틀과 배경 그림판의 조립 과정도

도 18은 동 롤 플레이 쇼 학습 관련의 일 배경 그림판의 정면도이다.

도 19는 스티커 북의 제2숫자페이지의 정면도

도 20은 동 유아용 어학 학습기구의 오디오 카드의 보관 상태도

도 21은 동 오디오 카드의 정면도

* 도면의 주요 부분에 대한 부호 설명 *

10 : DVD 타이틀

20 : 모니터

30 : 토킹 플레이어

40 : 픽처 북

50 : 토킹 펜

60 : 오디오 CD

70 : 플래시 카드

80 : 스티커 북

90 : 플래시 카드 슬라이드

100 : 게임 매트

110 : 칩 하우스

121 : 롤 플레이 쇼 배경 틀

122 : 롤 플레이 쇼 배경 그림판

130 : 토킹 퍼핏

140 : 오디오 카드

Claims (10)

1. 삭제
2. 영상과 음성으로 학습할 내용이 수록된 다수의 DVD 타이틀(10)과;

   상기 각 DVD 타이틀(10)에 수록된 학습 내용을 모니터(20)로 나타낼 수 있도록 하는 토킹 플레이어(30)와;

   상기 각 DVD 타이틀(10)에 수록된 학습 내용과 대응되는 학습 내용이 수록되고, 모니터(20)에 나타나는 DVD 타이틀(10)의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 다수의 아이콘(41)이 마련되는 픽처 북(40)과;

   상기 픽처 북(40)의 아이콘(41)을 터치하는 것에 의해 토킹 플레이어(30)로 하여금 모니터(20)에 나타나는 학습 화면을 특정 화면으로 전환시킬 수 있도록 하는 토킹 펜(50);을 포함하는 유아용 어학 학습기구에 있어서,

   음성만으로 학습할 내용이 수록된 다수의 오디오 CD(60)와;

   학습 단어 또는 학습 구문이 기재되고, 해당 DVD 타이틀(10)의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 아이콘(71)이 마련되는 플래시 카드(70)와;

   각 픽처북(40)과 대응되는 숫자가 수록된 제1숫자페이지(81) 및 제2숫자페이지(82)가 마련되고, 필름 형식의 스티커 카드(70c)를 보관할 수 있도록 하는 스티커 북(80)과;

   경사굴림판(92)과 공(96)을 이용하여 플래시 카드(70)를 사용하는 게임 학습을 할 수 있도록 하는 플래시 카드 슬라이드(90)와;

   상기 플래시 카드(70)를 올려놓고 게임 학습을 할 수 있도록 하는 게임 매트(100)와;

   하우징(111)에 게임칩(112)을 한 쪽에 올려놓으면 다른 쪽이 상승하는 시소형 칩 거치대(113)와, 회전 정도에 따라 게임말의 전진 횟수를 각기 다르게 표시할 수 있도록 하는 돌림판(115)이 구비된 칩 하우스(110)와;

   배운 표현을 새로운 상황에 적용하여 말해 볼 수 있도록 하는 롤 플레이 쇼 학습을 할 수 있도록 하는 하나의 배경 틀(121)과, 픽처 북(40)과 대응되는 다수의 제목 아이콘(122a)이 수록된 다수의 배경 그림판(122), 다수의 막대 인형(123), 토킹 퍼핏(130)과;

   상기 토킹 펜(50)을 통해 각 픽처 북(40)의 학습 내용을 음성으로 들을 수 있도록 하는 오디오 카드(140);를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 유아용 어학 학습기구.
3. 제2항에 있어서,

   각 DVD 타이틀(10)에는 리딩(Reading) 영상과 음성, 송(Song) 영상과 음성, 챈트(Chant) 영상과 음성, 액티비티(Activity) 영상과 음성, 토킹(Talking) 영상과 음성, 플래시 카드 슬라이드(Flash Card Slide) 영상과 음성, 게임 매트(Game Mat) 영상과 음성, 롤 플레이 쇼(Role Play Show) 영상과 음성이 수록되는 것을 특징으로 하는 유아용 어학 학습기구.
4. 제2항에 있어서,

   픽처 북(40)에 수록되는 아이콘(41)은 표지 전면의 제목에 수록되고, 전체 내용에 대한 리딩, 송, 챈트가 재생되는 표제 아이콘(41a)과; 표지 전면에 수록되고 전체 리딩이 재생되는 전체 리딩 아이콘(41b)과; 표지 전면에 수록되고 전체 송이 재생되는 전체 송 아이콘(41c)과; 표지 전면에 수록되고 전체 챈트가 재생되는 전체 챈트 아이콘(41d)과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장의 리딩이 재생되는 리딩 아이콘(41e)과; 각 페이지에 수록되고 픽처 북(40)의 캐릭터가 등장하는 다른 상황의 이야기가 재생되는 액티비티 아이콘(41f)과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장의 챈트가 재생되는 챈트 아이콘(41g)과; 각 페이지에 수록되고 해당 문장을 활용한 확장된 상황의 이야기가 재생되는 토킹 아이콘(41h)과; 표지 후면에 수록되고 해당 문장의 리딩이 재생되는 복습 문장 아이콘(41i);으로 구성된 것을 특징으로 하는 유아용 어학 학습기구.
5. 제2항에 있어서,

   토킹 펜(50)은 상단에 DC 어댑터를 연결하여 전원을 공급할 수 있도록 하는 DC 단자(51)가 마련되고, 일측면에 스피커 및 마이크(52), 작동램프(53), 녹음버튼(54)과 정지버튼(55a), 재생버튼(55b)이 마련되며, 하단에 아이콘을 인식하는 센서(56)가 마련되고, 후면에 전원버튼(57)과 DVD/Audio 선택버튼(58), 볼륨조절버튼(59)이 마련된 것을 특징으로 하는 유아용 어학 학습기구.
6. 제2항에 있어서,

   플래쉬 카드(70)는 주어와 동사가 기재되는 구문 카드(70a)와; 명사 또는 형용사의 한 단어가 기재되는 단어 카드(70b); 그리고 관사나 전치사, 명사 소유격 등의 단어가 기재된 스티커 카드(70c);로 이루어진 것을 특징으로 하는 유아용 어학 학습기구.
7. 제2항에 있어서,

   플래시 카드 슬라이드(90)는 함체(91)의 상단면에 경사굴림판(92)이 마련되고, 경사굴림판(92)의 상단부에 구문 카드 삽입홈(93)이 마련되며, 경사굴림판(92) 중앙부에 다수의 걸림유도편(94)이 설치되고, 경사굴림판(92)의 하단부에 다수의 단어 카드 삽입공간(95)이 마련된 것을 특징으로 하는 유아용 어학 학습기구.
8. 제2항에 있어서,

   게임 매트(100)는 다수개로 분할되는 원판형으로 구성되며, 다수개의 단어 카드 배치부(101)가 일정 간견으로 마련되고, 하나의 시작 아이콘(100a)과 다수의 송 아이콘(100b), 다수의 챈트 아이콘(100c), 다수의 리딩 아이콘(100d), 다수의 헬프아이콘(100e) 등의 아이콘이 일정 간격으로 수록된 것을 특징으로 하는 유아용 어학 학습기구.
9. 제2항에 있어서,

   오디오 카드(140)는 전면에 모든 픽처 북(40)에 수록된 모든 송을 들을 수 있도록 하는 전체 송 아이콘(141a)과, 모든 픽처 북(40)에 수록된 모든 챈트를 들을 수 있도록 하는 전체 챈트 아이콘(141b)과, 이전 곡이나 다음 곡으로 이동하는 이동 아이콘(141c, 141d)이 마련되며, 후면에 해당 픽처 북(40)에 수록된 리딩, 송, 챈트를 들을 수 있도록 하는 숫자판이 마련된 것을 특징으로 하는 유아용 어학 학습기구.
10. 영상과 음성으로 학습할 내용이 수록된 다수의 DVD 타이틀(10)과; 상기 각 DVD 타이틀(10)에 수록된 학습 내용을 모니터(20)로 나타낼 수 있도록 하는 토킹 플레이어(30)와; 상기 각 DVD 타이틀(10)에 수록된 학습 내용과 대응되는 학습 내용이 수록되고, 모니터(20)에 나타나는 DVD 타이틀(10)의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 다수의 아이콘(41)이 마련되는 픽처 북(40)과; 상기 픽처 북(40)의 아이콘(41)을 터치하는 것에 의해 토킹 플레이어(30)로 하여금 모니터(20)에 나타나 는 학습 화면을 특정 화면으로 전환시킬 수 있도록 하는 토킹 펜(50)과; 음성만으로 학습할 내용이 수록된 다수의 오디오 CD(60)와; 학습 단어 또는 학습 구문이 기재되고, 해당 DVD 타이틀(10)의 학습 화면을 특정 화면으로 전환하는 아이콘(71)이 마련되는 플래시 카드(70)와; 각 픽처북(40)과 대응되는 숫자가 수록된 제1숫자페이지(81) 및 제2숫자페이지(82)가 마련되고, 필름 형식의 스티커 카드(70c)를 보관할 수 있도록 하는 스티커 북(80)과; 경사굴림판(92)과 공(96)을 이용하여 플래시 카드(70)를 사용하는 게임 학습을 할 수 있도록 하는 플래시 카드 슬라이드(90)와; 상기 플래시 카드(70)를 올려놓고 게임 학습을 할 수 있도록 하는 게임 매트(100)와; 하우징(111)에 게임칩(112)을 한 쪽에 올려놓으면 다른 쪽이 상승하는 시소형 칩 거치대(113)와, 회전 정도에 따라 게임말의 전진 횟수를 각기 다르게 표시할 수 있도록 하는 돌림판(115)이 구비된 칩 하우스(110)와; 배운 표현을 새로운 상황에 적용하여 말해 볼 수 있도록 하는 롤 플레이 쇼 학습을 할 수 있도록 하는 하나의 배경 틀(121)과, 픽처 북(40)과 대응되는 다수의 제목 아이콘(122a)이 수록된 다수의 배경 그림판(122), 다수의 막대 인형(123), 토킹 퍼핏(130)과; 상기 토킹 펜(50)을 통해 각 픽처 북(40)의 학습 내용을 음성으로 들을 수 있도록 하는 오디오 카드(140);의 유아용 어학 학습기구를 통해

    픽처 북(40)과 토킹 플레이어(30)를 통해 다양한 화면과 이야기 상황을 제시하여 문형을 학습하는 단계;

    플래시 카드 슬라이드(90)의 놀이식 드릴 활동을 통한 반복 학습으로 문장의 구조를 이해할 수 있도록 하는 단계;

    게임 매트(100)의 동작 중심의 퍼포먼스 게임을 통해 배운 내용을 확인하고 몸으로 표현하며 발화를 유도하는 단계;

    롤 플레이 쇼 학습을 통해 배운 표현을 실제 상황에 적용해 보며 화면과 대화함으로써 의사소통 활성화를 도모할 수 있도록 하는 단계;

    오디오 카드와 오디오 CD를 활용하여 듣기 능력을 집중 강화하는 단계;로 이루어지는 유아용 어학 학습방법.

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