KR101090579B1 - 학생용 책상의 제조방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 학생용 책상의 제조방법에 관한 것으로, 강화유리판, 화장판, 합성수지층 및 구조관(30)이 일체로 성형된 평판을 상판으로 사용하는 것을 특징으로 하며, 본 발명의 책상은 폐기시 유리, 합성수지, 철골조별로 각각 분리하여 재생 원료로 사용할 수 있어 환경오염을 방지하고 자원을 절약할 수 있어 친환경적인 효과가 있고, 강화유리판과 화장판 및 합성수지층이 일체화 되어 있어 충격을 받더라도 합성수지층이 완충작용을 하여 강화유리판이 쉽게 파손되지 아니하며, 파손되는 경우에도 파편이 비산되지 않아 안전하고, 또, 그 상면이 강도와 내충격성, 내열성 등이 우수한 강화유리판으로 되어 있어 낙서를 하거나 칼 등으로 훼손시킬 수 없어 책상의 상면이 항상 깨끗하고 책상의 수명이 길게 되는 효과가 있다.

금형, 철부, 요부, 구조관, 화장판, 강화유리판, 합성수지층

Description

학생용 책상의 제조방법{Method of Producing Student Desk}

본 발명은 학생용 책상의 제조방법에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 친환경적이고 강인한 학생용 책상의 제조방법에 관한 것이다.

지금까지 초등학교나 중등학교에서 사용하고 있는 학생용 책상은 소정의 크기의 합판, 목재판, 섬유합판 또는 파티클보드 등의 상면에 화장판(化粧版)을 부착한 것을 상판으로 사용하고 있다.

특히,1970년대 이후에는 학생용 책상의 상판으로 합판의 상면에 화장판을 부착한 것이 주로 사용되고 있으며, 망가지거나 내용연수(8~10년)가 지나면 폐기된다. 이와 같이 학생용 책상이 폐기되는 경우, 주로 철 파이프로 된 책상의 골조는 재활용되고 있으나, 책상의 상판은 재활용되지 못하고 그대로 버려지거나 불에 태워 없애고 있다.

이처럼 폐기되는 책상의 상판을 그대로 버리게 되면 환경이 오염되며, 또 불에 태워 없애는 경우에도 불에 태워 없애는 것 자체가 쉽지 않고 인력과 소각설비 및 장소가 필요할 뿐만 아니라 소각 중에 연기와 유해가스가 발생하여 환경을 오염시키고 인체에 해를 끼치는 문제점이 있다.

또한, 학생용 책상의 상판이 합판 등으로 된 경우 짓궂고 장난이 심한 성장기의 학생들이 상판에 온갖 낙서를 하고 공작용 칼 등으로 훼손시켜 수명을 단축시키고 학생들이 수업에 전념하는 것을 방해하고 학생들의 정서에 나쁜 영향을 미치는 문제점이 있다.

본 발명은 이와 같은 문제점을 해결하기 위하여 폐기시 재활용이 가능하고 상부가 강인하여 낙서나 훼손이 어렵고 내구성이 좋은 학생용 책상의 제조방법을 제공하는데 그 목적이 있다.

본 발명은 위와 같은 목적을 달성하기 위하여 내부 바닥에 격자(格子)형 철부(凸部)와 구조관(structural pipe)용 요부(凹部)를 형성시킨 하부금형의 구조관용 요부에 상판의 골조를 이룰 구조관을 재치하고 그 상부에 화장판과 강화유리판을 올려놓은 다음 상부금형을 덮고 그 다음에 금형 내에 합성수지 용액을 주입시켜서 강화유리판, 화장판, 합성수지층 및 구조관이 일체로 성형된 평판을 냉각시킨 다음 금형을 제거하고 마무리 공정을 거쳐 강화유리판 부분을 상부로 하여 책상의 상판으로 사용한다.

본 발명의 책상은 폐기시 유리, 합성수지, 철골조별로 각각 분리하여 재생 원료로 사용할 수 있어 환경오염을 방지하고 자원을 절약할 수 있어 친환경적인 효과가 있다.

또, 본 발명의 책상은 구조관이 일체로 매설되어 있어 뒤틀리거나 변형되지 아니하며, 책상의 제조가 용이하고 인력이 절약되는 효과가 있다.

또, 본 발명의 책상은 강화유리판과 화장판 및 합성수지층이 일체화되어 있어 충격을 받더라도 합성수지층이 완충작용을 하여 강화유리판이 쉽게 파손되지 아니하며, 파손되는 경우에도 파편이 비산되지 않아 안전한 효과가 있다.

또, 본 발명의 책상은 그 상면이 강도와 내충격성, 내열성 등이 우수한 강화유리판으로 되어 있어 낙서를 하거나 칼 등으로 훼손시킬 수 없어 책상의 상면이 항상 깨끗하고 책상의 수명이 길게 되는 효과가 있다.

또한, 본 발명의 책상은 화장판의 상면에 그림, 무늬, 문자 등을 삽입시켜 책상을 우아하고 아름답게 장식하거나 정서적으로, 또 교육적으로 활용할 수 있는 효과가 있다.

이하 본 발명을 도면을 참조하면서 상세히 설명한다. 도 1은 본 발명의 책상의 상판 제조용 금형의 분리 사시도이고, 도 2는 하부금형의 평면도이며. 도 3은 금형에 상판의 구성요소를 재치시키는 순서도이다.

도 4a는 하부금형 내에 구조관이 재치된 상태도이고, 도 4b는 구조관 위에 화장판이 재치된 상태도이며, 도 4c는 화장판 위에 강화유리판이 재치된 상태도이고, 도 4d는 하부금형 내에 상판의 구성요소의 재치를 마친 다음 상부금형을 덮고 합성수지용액을 주입하여 성형하는 상태도이다.

도 5는 도 4d의 A-A′선 단면도이고, 도 6은 본 발명 책상의 사시도이다. 도 7은 도 6의 B-B′선 단면도이고, 도 8은 도 6의 C-C′선 단면도이며, 도 9는 도 8의 D 부분의 상세도이다.

먼저, 상판의 제조에 필요한 금형을 준비한다. 금형은 얇은 판상의 상부금형(10)과 상면이 없는 상자형상의 하부금형(20)으로 구성된다. 하부금형(20)의 내면의 넓이는 제조하고자 하는 상판의 넓이와 같이 하고, 내부 바닥에 격자(格子)형 철부(凸部)(21)를 형성시킨다. 또, 이 격자형 철부(21)에 상판의 골조를 이룰 구조관(30)을 재치할 수 있는 구조관용 요부(凹部)(22)를 수개 형성시킨다.

하부금형(20)의 내면의 높이는 상판의 두께와 같게 하고 격자형 철부(21)의 높이는 구조관(30)의 직경(높이)과 같거나 약간 높게 한다. 강화유리판(50)은 그 두께가 5mm 정도의 것을 사용하고 구조관(30)은 그 직경이 약 15mm 정도의 것을 사용한다. 따라서 상판의 두께는 20mm 정도가 되며, 하부금형(20)의 내면의 높이도 20mm 정도가 된다.

위와 같은 하부금형(20)의 내부의 구조관용 요부(22)에 너트공(32)이 있는 구조관(30)을 올려놓는다. 이어서 구조관(30)의 너트공(32)에 너트(31)를 끼운 다음 격자형 철부(21) 및 구조관(30) 위에 화장판(40)과 강화유리판(50)을 올려놓는다. 강화유리판(50)과 화장판(40)의 넓이는 하부금형(20)의 내면의 넓이보다 작게 하여 중앙에 배치한다. 화장판(40)은 투명한 양면접착테이프 등으로 강화유리판(50)의 밑면에 미리 부착하여 사용하는 것이 바람직하다.

이어서 상부금형(10)을 덮는다. 하부금형(20)의 내면의 높이가 책상의 높이와 같으므로 상부금형(10)을 덮으면 상부금형(10)의 하면이 강화유리판(50)의 상면에 닿게 된다. 다음에 금형 내에 합성수지 용액을 주입시키면 강화유리판(50), 화장판(40), 구조관(30) 및 합성수지층(60)이 일체로 성형된다.

강화유리판(50)과 화장판(40)의 넓이가 하부금형(20)의 내면의 넓이보다 작으므로 강화유리판(50) 및 화장판(40)의 변두리에도 합성수지층(60)이 형성되어 이 합성수지층(60)이 강화유리판(50) 및 화장판(40)을 4변에서 고정하게 된다. 또, 구조관(30)은 합성수지층(60)에 매몰되어 합성수지층(60)과 일체가 된다. 이와 같이, 일체로 성형시킨 후 충분히 냉각시킨 다음 금형을 제거하고 마무리 공정을 거치면 상판이 완성되며, 이렇게 제조된 상판을 사용하여 책상을 제조한다.

하부금형 내부 바닥의 격자형 철부로 인하여 상판 하부의 합성수지층에 수많은 요부가 형성되며, 이러한 요부로 인하여 상판이 가볍게 되고 재료가 절략된다. 구조관이 합성수지층에 매몰되어 있어 별도로 조립할 필요가 없게 되며, 이 구조관으로 인하여 상판의 강도가 보강되어 뒤틀리거나 변형되지 아니한다.

이와 같이 형성시킨 상판으로 책상을 제조하는 경우, 상판 하부의 구조관에 이미 심어진 너트를 이용하여 책상의 다리를 책상에 쉽게 조립할 수 있다.

위에서 상판이 네모진 형상인 경우를 예로 설명하였으나 원형 등 다른 형상인 경우에는 금형을 그 형상에 대응되도록 변경하면 되며, 강화유리판 대신에 세라믹판을 사용할 수도 있다.

위와 같이 제조한 본 발명의 책상은 폐기시 유리, 합성수지, 철골조별로 각각 분리하여 재생 원료로 사용할 수 있어 환경오염을 방지하고 자원을 절약할 수 있다. 또, 본 발명의 책상은 구조관이 일체로 매설되어 있어 책상의 제조가 용이하고 인력이 절약된다.

또, 본 발명의 책상은 강화유리판과 화장판 및 합성수지층이 일체화 되어 있어 충격을 받더라도 합성수지층이 완충작용을 하여 강화유리판이 쉽게 파손되지 아니하며, 파손되는 경우에도 유리 밑면에 미리 부착되어 있는 투명한 양면접착테이프에 의해 파편이 비산되지 아니한다.

또, 본 발명의 책상은 그 상면이 강도와 내충격성, 내열성 등이 우수한 강화유리판으로 되어 있어 낙서를 하거나 칼 등으로 훼손시킬 수 없어 책상의 상면이 항상 깨끗하고 책상의 수명이 길게 된다. 또한, 본 발명의 책상은 화장판의 상면에 그림, 무늬, 문자 등을 삽입시켜 책상을 우아하고 아름답게 장식하거나 정서적으로, 또 교육적으로 활용할 수 있다.

이상에서 실시예를 토대로 본 발명을 설명하였으나, 본 발명은 이에 한정되지 아니하고 본 발명의 기술적 사상의 범위 내에서 다양한 변화와 변경이 가능하다. 따라서 위의 기재 내용에 의하여 본 발명의 범위가 한정되지 아니한다.

또한, 본 발명의 상세한 설명과 특허청구범위의 기재 중 괄호를 사용하여 기재한 도면부호는, 본 발명의 이해를 용이하게 하기 위해서 참고로 부기한 것으로, 본 발명은 도면상의 형태로 한정되지 아니한다.

도 1은 본 발명의 책상 상판 제조용 금형의 분리 사시도이고,

도 2는 하부금형의 평면도이며.

도 3은 금형에 상판의 구성요소를 재치시키는 순서도이다.

도 4a는 하부금형 내에 구조관이 재치된 상태도이고,

도 4b는 구조관 위에 화장판이 재치된 상태도이며,

도 4c는 화장판 위에 강화유리판이 재치된 상태도이고,

도 4d는 하부금형 내에 상판의 구성요소의 재치를 마친 다음 상부금형을 덮고 합성수지용액을 주입하여 성형하는 상태도이다.

도 5는 도 4d의 A-A′선 단면도이고,

도 6은 본 발명 책상의 사시도이다.

도 7은 도 6의 B-B′선 단면도이고,

도 8은 도 6의 C-C′선 단면도이며,

도 9는 도 8의 D 부분의 상세도이다.

〈도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명〉

10: 상부금형 20: 하부금형

21: 철부 22: 구조관용 요부

23: 주입구 30: 구조관

31: 너트 32: 너트공

33: 볼트 40: 화장판

50: 강화유리판 60: 합성수지층

Claims (4)

1. 하부금형(20)의 내부 바닥에 격자형 철부(21)와 구조관용 요부(22)를 형성시키고,

   상기 구조관용 요부(22)에는 구조관(30)을 올려놓고,

   상기 격자형 철부(21) 위에는 화장판(40)과 강화유리판(50)을 차례로 올려놓은 다음,

   상부금형(10)을 덮고,

   금형 내에 합성수지 용액을 주입하여,

   상기 강화유리판(50), 화장판(40), 합성수지층(60) 및 구조관(30)이 일체로 성형된 평판을 냉각시킨 다음,

   금형을 제거하고,

   마무리 공정을 거쳐서,

   상판으로 사용하는 것을 특징으로 하는 학생용 책상의 제조방법
2. 제1항에 있어서,

   상기 강화유리판(50) 대신에 세라믹판을 사용하는 것을 특징으로 하는 학생용 책상의 제조방법
3. 삭제
4. 삭제

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