JPS60175075A - 情報処理装置 - Google Patents
情報処理装置Info
- Publication number
- JPS60175075A JPS60175075A JP59029493A JP2949384A JPS60175075A JP S60175075 A JPS60175075 A JP S60175075A JP 59029493 A JP59029493 A JP 59029493A JP 2949384 A JP2949384 A JP 2949384A JP S60175075 A JPS60175075 A JP S60175075A
- Authority
- JP
- Japan
- Prior art keywords
- student
- input
- keyboard
- displayed
- display
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Pending
Links
Classifications
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B7/00—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers
- G09B7/02—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student
- G09B7/04—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student characterised by modifying the teaching programme in response to a wrong answer, e.g. repeating the question, supplying a further explanation
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B21/00—Teaching, or communicating with, the blind, deaf or mute
Abstract
(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。
め要約のデータは記録されません。
Description
【発明の詳細な説明】
［技術分野］
本発明はキー人力手段によるキー人力情報を彩色を変え
て出力することが可能な情報処理装置に関するものであ
る。
て出力することが可能な情報処理装置に関するものであ
る。
［従来技術］
従来、この種の情報処理装置、例えば文章をキーボード
より入力してＣＲＴ表示装置の表示面」二に表示し、そ
れを読み取って会話の訓練を行なう会話装置においては
単一色でのＣＲＴ表示装置か一般的に用いられており、
このような装置を使って聾唖の子供達の会話能力を高め
ることが行なわれていた。
より入力してＣＲＴ表示装置の表示面」二に表示し、そ
れを読み取って会話の訓練を行なう会話装置においては
単一色でのＣＲＴ表示装置か一般的に用いられており、
このような装置を使って聾唖の子供達の会話能力を高め
ることが行なわれていた。
しかし、実際の訓練において教師が生徒の会話文章を訂
正、削除、挿入した場合、画面上にその記録が残らない
ため時間が経過すると訂正箇所がわからなくなるという
欠点があった。
正、削除、挿入した場合、画面上にその記録が残らない
ため時間が経過すると訂正箇所がわからなくなるという
欠点があった。
［１］的］
本発明は上述従来技術の欠点を除去することを１」的と
し、情報を入力する入力手段により出力手段へ出力する
彩色を変更可能とした情報処理装置を提供することにあ
る。
し、情報を入力する入力手段により出力手段へ出力する
彩色を変更可能とした情報処理装置を提供することにあ
る。
［実施例］
以下、本発明の一実施例情報処理装置を図面を参照しな
がら詳細に説明する。
がら詳細に説明する。
第１図は未発りｊに係る〜・実施個装ｙノである会話装
置の外観を示す図である。
置の外観を示す図である。
教師及び生徒からの文章を図中の４．５，６゜７のいず
れか１つのキーボードから入力してカラーＣＲＴ表示装
置（以下ＣＲＴと略す）ｌに表示し、それをお互いに読
み取って会話し合う構成となっている。また、入力され
た文章はプリンタ２で印字される。また３は全体の制御
を行なう制御部である。（本実施例ではキーボードは４
台で説明するが、もちろん、これに限定されるものでは
ない。
れか１つのキーボードから入力してカラーＣＲＴ表示装
置（以下ＣＲＴと略す）ｌに表示し、それをお互いに読
み取って会話し合う構成となっている。また、入力され
た文章はプリンタ２で印字される。また３は全体の制御
を行なう制御部である。（本実施例ではキーボードは４
台で説明するが、もちろん、これに限定されるものでは
ない。
第２図は第１図に示した会話装置の制御部３の詳細を示
すブロック構成図である。
すブロック構成図である。
図中ｌＯはキーボード（４〜７）に対するキーインタフ
ェース部、１１は中央処理部（以下ＣＰＵと略す）と、
ＣＰＵを動作させるための制御プログラムを記憶するＲ
ＯＭから構成されている演算制御部である。このＲＯＭ
に記憶されているプログラムによって全ての制御を行な
っている。
ェース部、１１は中央処理部（以下ＣＰＵと略す）と、
ＣＰＵを動作させるための制御プログラムを記憶するＲ
ＯＭから構成されている演算制御部である。このＲＯＭ
に記憶されているプログラムによって全ての制御を行な
っている。
１２はキーボード（４〜７）より入力された文章情報を
記憶する文章記憶部、１３はカラー表示可能なＣＲＴＩ
の表示制御を行なうＣＲＴコントロール部、１５はカラ
ー印字ｒｉ７能なプリンタ２の制御を行なうプリンタイ
ンタフェース部であり、プリンタ２への出力が必要な場
合には文章記憶部１２に記憶されている文章等がプリン
タインタフェース部１５に送られ、プリンタ２により印
字される。
記憶する文章記憶部、１３はカラー表示可能なＣＲＴＩ
の表示制御を行なうＣＲＴコントロール部、１５はカラ
ー印字ｒｉ７能なプリンタ２の制御を行なうプリンタイ
ンタフェース部であり、プリンタ２への出力が必要な場
合には文章記憶部１２に記憶されている文章等がプリン
タインタフェース部１５に送られ、プリンタ２により印
字される。
以下に木実流側会話装置の動作を第３図のフローチャー
トを参照して説明する。
トを参照して説明する。
電源が投入されるとステップ１７に進みＣＲＴｌの表示
画面上にｂ゛教師Ａと緑色にて表示され、ステップ１８
に進む。ステップ１８では教師用のキーボード（ここで
はキーボード４を教師用とする）よりのキー人力待ちと
なる。そして教師用キーボードよりのキー人力が有ると
ステップ１９に進み、教師の質問に対する生徒よりの解
答に対する訂正入力か否かを調べ、訂正入力でなければ
ステップ２０に進み、生徒選択キー人力か否かを調べる
。生徒選択キー人力でなければ質問の入力であるのでス
テップ２１に進み、教師用キーボードより生徒に対する
質問、例えば１２＋３の答はいくつですかｊ等を入力毎
にＣＲＴＩに緑色で表示する。そしてステップ１８に戻
る。
画面上にｂ゛教師Ａと緑色にて表示され、ステップ１８
に進む。ステップ１８では教師用のキーボード（ここで
はキーボード４を教師用とする）よりのキー人力待ちと
なる。そして教師用キーボードよりのキー人力が有ると
ステップ１９に進み、教師の質問に対する生徒よりの解
答に対する訂正入力か否かを調べ、訂正入力でなければ
ステップ２０に進み、生徒選択キー人力か否かを調べる
。生徒選択キー人力でなければ質問の入力であるのでス
テップ２１に進み、教師用キーボードより生徒に対する
質問、例えば１２＋３の答はいくつですかｊ等を入力毎
にＣＲＴＩに緑色で表示する。そしてステップ１８に戻
る。
ステップ２０で生徒選択キー人力の場合には教師より質
問の人力が終了し、ＣＲＴ １−１＝に質問か表示され
、生徒より解答を入力させる場合である。ステップ２３
で生徒ｌの選択か調べ、生徒ｌの選択の場合にはステッ
プ２４に進み、ＣＲＴＩに「生徒１」と青色で表示し、
ステップ２５で生徒ｌ川のキーボードよりのキー人力を
待つ。生徒ｌ用のキーボードよりのキー人力があるとス
テップ２６に進み、生徒ｌよりの入力情報、つまり解答
をＣＲＴＩ ｌ−に青色で表示する。そしてステップ２
７で教師用キーボードよりの割込み入力があるか否かを
調べ、割込みがなければ再びステップ２５に戻り、解答
入力完了を待つ。ステップ２５で生徒ｌ用のキーボード
よりの入力のない場合もステップ２７に進む。ステップ
２７で教師よりの割込みがあるとステップ１８に戻る。
問の人力が終了し、ＣＲＴ １−１＝に質問か表示され
、生徒より解答を入力させる場合である。ステップ２３
で生徒ｌの選択か調べ、生徒ｌの選択の場合にはステッ
プ２４に進み、ＣＲＴＩに「生徒１」と青色で表示し、
ステップ２５で生徒ｌ川のキーボードよりのキー人力を
待つ。生徒ｌ用のキーボードよりのキー人力があるとス
テップ２６に進み、生徒ｌよりの入力情報、つまり解答
をＣＲＴＩ ｌ−に青色で表示する。そしてステップ２
７で教師用キーボードよりの割込み入力があるか否かを
調べ、割込みがなければ再びステップ２５に戻り、解答
入力完了を待つ。ステップ２５で生徒ｌ用のキーボード
よりの入力のない場合もステップ２７に進む。ステップ
２７で教師よりの割込みがあるとステップ１８に戻る。
ステップ２３で生徒ｌの選択でない場合にはステップ２
８に進み、生徒２の選択か否かを調べる。生徒２の選択
の場合にはステップ２９に進み、ＣＲＴＩＪ−に白色で
１生徒２Ｊと表示しステップ３０に進む。ステップ３０
〜３２では」二連のステップ２５〜２７と同様の処理を
行なう。但し生徒２用のキーボードよりの入力はＣＲＴ
Ｉ上に白色にて表示される。
８に進み、生徒２の選択か否かを調べる。生徒２の選択
の場合にはステップ２９に進み、ＣＲＴＩＪ−に白色で
１生徒２Ｊと表示しステップ３０に進む。ステップ３０
〜３２では」二連のステップ２５〜２７と同様の処理を
行なう。但し生徒２用のキーボードよりの入力はＣＲＴ
Ｉ上に白色にて表示される。
ステップ２８で生徒２の選択でない場合にはステップ３
３に進み、生徒３の選択か否か調べる。
３に進み、生徒３の選択か否か調べる。
生徒３の選択の場合にはステップ３４に進み、ＣＲＴＩ
上に黄色でｒ生徒３」と表示しステップ３５に進む。ス
テップ３５〜３７はｌ−述のステップ２５〜２７と同様
の処理を行なう。但し生徒３用のキーボードよりの入力
はＣＲＴ Ｉ Ｊ二には黄色で表示される。
上に黄色でｒ生徒３」と表示しステップ３５に進む。ス
テップ３５〜３７はｌ−述のステップ２５〜２７と同様
の処理を行なう。但し生徒３用のキーボードよりの入力
はＣＲＴ Ｉ Ｊ二には黄色で表示される。
ステップ３３で生徒３の選択でない場合には、本実施例
装置では生徒用キーボードは３台のため、入力無効とし
てステップ１８に戻る。キーボードがさらに付加され、
３台以上の場合には生徒４以下の選択が行なえることは
もちろんである。その場合、前記と同様に各生徒の表示
色を自由に選択することができる。
装置では生徒用キーボードは３台のため、入力無効とし
てステップ１８に戻る。キーボードがさらに付加され、
３台以上の場合には生徒４以下の選択が行なえることは
もちろんである。その場合、前記と同様に各生徒の表示
色を自由に選択することができる。
教師用キーボードよりの質問と、それに対する生徒の解
答入力をＣＲＴＩに表示した表示例を第４図に示す。
答入力をＣＲＴＩに表示した表示例を第４図に示す。
ここでは教師欄は緑色、生徒１欄は青色、生徒２欄は白
色、生徒３４１Ｉは黄色表示となっている。
色、生徒３４１Ｉは黄色表示となっている。
ステップ１９で教師用キーボードよりのキー人力が生徒
の解答の訂正人力の場合にはステップ３８に進み、生徒
ｌ用表示領域に対する入力、つまり生徒１の訂正か否か
調べる。そして生徒ｌの訂まであればステップ３９に進
み、教師用キーボードよりの人力位置に表示されている
生徒Ｉ Ｊ１１キーボードよりの入力表示情報を削除し
、ステップ４０で教師用キーボードよりの入力情報を、
、ｌ＋ｊ色で表示する。そしてステップ１８に戻る。
の解答の訂正人力の場合にはステップ３８に進み、生徒
ｌ用表示領域に対する入力、つまり生徒１の訂正か否か
調べる。そして生徒ｌの訂まであればステップ３９に進
み、教師用キーボードよりの人力位置に表示されている
生徒Ｉ Ｊ１１キーボードよりの入力表示情報を削除し
、ステップ４０で教師用キーボードよりの入力情報を、
、ｌ＋ｊ色で表示する。そしてステップ１８に戻る。
ステップ３８で生徒ｌの訂正でない場合はステップ４１
に進み、生徒２の訂正のための入力か否か調べ、生徒２
の訂正であればステップ３９゜４０と同様にステップ４
２．４３を実行し、生徒２の入力（解答）を訂正してス
テップ１８に戻る。
に進み、生徒２の訂正のための入力か否か調べ、生徒２
の訂正であればステップ３９゜４０と同様にステップ４
２．４３を実行し、生徒２の入力（解答）を訂正してス
テップ１８に戻る。
ステップ４１で生徒２の訂正でない場合にはステップ４
４に進み、生徒３の訂正か否か調べ、生徒３の訂正の場
合にはステップ３９．４０と同様にステップ４２．４３
を実行し生徒３の入力（解答）を訂正してステップ１８
に戻る０例えば第４図の生徒による解答を訂正した例を
第５図に示す。ここで５０は赤色表示の訂正部分である
。
４に進み、生徒３の訂正か否か調べ、生徒３の訂正の場
合にはステップ３９．４０と同様にステップ４２．４３
を実行し生徒３の入力（解答）を訂正してステップ１８
に戻る０例えば第４図の生徒による解答を訂正した例を
第５図に示す。ここで５０は赤色表示の訂正部分である
。
ステップ４４で生徒３の訂正でない場合には何もせずス
テップ１８に戻る。これは本実施例会話装置では生徒用
キーボードが３台のためであり、４台以」−の場合には
上述と同様に生徒４以下の訂正を行なう。
テップ１８に戻る。これは本実施例会話装置では生徒用
キーボードが３台のためであり、４台以」−の場合には
上述と同様に生徒４以下の訂正を行なう。
以」二の説明中の生徒の解答の訂正において、解答を削
除する場合も削除するとその結果が残らないので、その
位置にアンダーライン等を入れ、削除した位置がわかる
ようにする。
除する場合も削除するとその結果が残らないので、その
位置にアンダーライン等を入れ、削除した位置がわかる
ようにする。
以」−説明した様に木実流側によれば、カラーＣＲＴデ
ィスプレイを使用しているのでその場に応じて自由に訂
正箇所の色を選択することが可能である。このように生
徒の誤り箇所を異なった色で訂止することが可能となり
、有効な会話練習機が提供できるようになる。
ィスプレイを使用しているのでその場に応じて自由に訂
正箇所の色を選択することが可能である。このように生
徒の誤り箇所を異なった色で訂止することが可能となり
、有効な会話練習機が提供できるようになる。
また、訂止を赤色で行なったが、訂正、削除、挿入しよ
うとしている者が使用している色で表示してもよい。木
実流側では削除した文字を訂止し、異なった色で文字を
表示したが、訂正前の文字と訂正後の文字の色が異なる
ので、交互に表示させることも可能であり、さらに会話
能力を高める会話訓練機に効果がある。
うとしている者が使用している色で表示してもよい。木
実流側では削除した文字を訂止し、異なった色で文字を
表示したが、訂正前の文字と訂正後の文字の色が異なる
ので、交互に表示させることも可能であり、さらに会話
能力を高める会話訓練機に効果がある。
以」−の説明ではカラーＣＲＴ１についての表示出力例
について述べたがＣＲＴ画面の表示出力をカラープリン
タ２に印字出力することもできる。
について述べたがＣＲＴ画面の表示出力をカラープリン
タ２に印字出力することもできる。
ここではＣＲＴＩの表示画面のコピーとしての印字出力
、及び文章記憶部１２の記憶内容の印字出力が可能であ
る。この場合には文章記憶部１２の文章情報の記憶時に
同時に彩色情報を記憶しておけばよい。このように質問
内容、及び解答、及び正解を・プリンタ２にて永久可視
記録することにより生徒の学習効果が更に向上する。
、及び文章記憶部１２の記憶内容の印字出力が可能であ
る。この場合には文章記憶部１２の文章情報の記憶時に
同時に彩色情報を記憶しておけばよい。このように質問
内容、及び解答、及び正解を・プリンタ２にて永久可視
記録することにより生徒の学習効果が更に向上する。
以りの説明では聾唖者等の教Ｙ（に最適な会話装置を例
に説明したが、会話装置のみならず、文章等の一部を強
調して印象づける必要のある表示・出力の場合などに有
効に利用できることはもちろんである。
に説明したが、会話装置のみならず、文章等の一部を強
調して印象づける必要のある表示・出力の場合などに有
効に利用できることはもちろんである。
［効果］
以上の説明から明らかなように本発明によれば会話型情
報処理装置等において賀間者と解答者の人力情報の表示
・出力の彩色を変えて出力したり、また解答者の誤りに
対する賀間者の訂正箇所を彩色を変えて表示・出力する
ことにより、注意をうながし正解を印象づけることが可
能である。
報処理装置等において賀間者と解答者の人力情報の表示
・出力の彩色を変えて出力したり、また解答者の誤りに
対する賀間者の訂正箇所を彩色を変えて表示・出力する
ことにより、注意をうながし正解を印象づけることが可
能である。
また、本発明によれば、解答者の入力文章を解答者の希
望する色を使って表示させることが可能であるので、解
答者の興味や向学心を高め、聾唖者の教ｒ（等において
は非常に能率的な指導が行なえる情報処理装置が提供で
きる。
望する色を使って表示させることが可能であるので、解
答者の興味や向学心を高め、聾唖者の教ｒ（等において
は非常に能率的な指導が行なえる情報処理装置が提供で
きる。
第１図は本発明に係る一実施例情報処理装置の斜視図、
第２図は本実施例情報処理装置のブロック図、
第３図（Ａ）、（Ｂ）は本実施例装置の動作フローチャ
ート、 第４図は本実施例装置の教師の質問、及びそれに対する
生徒の解答の表示例を示す図、第５図は第４図に示す生
徒の解答を教師が訂正した場合の表示例を示す図である
。 図中、ｌ・・・カラーＣＲＴ、２・・・カラープリンタ
、３・・・制御部、４〜７・・・キーボード、１０・・
・キーインタフェース部、１１・・・演算制御部、１２
・・・文章記憶部、１３・・・ＣＲＴコントロールｆｍ
、１５・・・プリンタインタフェース部である。 第３図（Ｂ） 第４図 第５図
ート、 第４図は本実施例装置の教師の質問、及びそれに対する
生徒の解答の表示例を示す図、第５図は第４図に示す生
徒の解答を教師が訂正した場合の表示例を示す図である
。 図中、ｌ・・・カラーＣＲＴ、２・・・カラープリンタ
、３・・・制御部、４〜７・・・キーボード、１０・・
・キーインタフェース部、１１・・・演算制御部、１２
・・・文章記憶部、１３・・・ＣＲＴコントロールｆｍ
、１５・・・プリンタインタフェース部である。 第３図（Ｂ） 第４図 第５図
Claims (3)
- （１）少なくとも２つ以上のキー人力手段と、前記入力
手段により入力された入力情報の種別を判別する判別手
段と、前記判別手段により前記入力情報の彩色を変えて
出力する出力手段とを有することを特徴とする情報処理
装置。 - （２）出力手段はＣＲＴディスプレイへの表示出力であ
ることを特徴とする特許請求の範囲第１項記載の情報処
理装置。 - （３）出力手段は印刷出力手段であることを特徴とする
特許請求の範囲第１項記載の情報処理装置。
Priority Applications (2)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP59029493A JPS60175075A (ja) | 1984-02-21 | 1984-02-21 | 情報処理装置 |
| NL8500488A NL193294C (nl) | 1984-02-21 | 1985-02-21 | Gegevensverwerkende inrichting. |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP59029493A JPS60175075A (ja) | 1984-02-21 | 1984-02-21 | 情報処理装置 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPS60175075A true JPS60175075A (ja) | 1985-09-09 |
Family
ID=12277592
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP59029493A Pending JPS60175075A (ja) | 1984-02-21 | 1984-02-21 | 情報処理装置 |
Country Status (2)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPS60175075A (ja) |
| NL (1) | NL193294C (ja) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS62192816A (ja) * | 1986-02-19 | 1987-08-24 | Matsushita Electric Ind Co Ltd | 入力装置 |
Family Cites Families (7)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| GB1425259A (en) * | 1972-11-08 | 1976-02-18 | Ise Electronics Corp | Educational apparatus |
| US4139862A (en) * | 1977-09-08 | 1979-02-13 | Nasa | Interactive color display for multispectral imagery using correlation clustering |
| US4270284A (en) * | 1978-09-19 | 1981-06-02 | Edmund Skellings | Color language teaching method and display and process for creating the display |
| DE2853673A1 (de) * | 1978-12-13 | 1980-07-03 | Demolux | Geraet zur wechselweisen kommunikation eines vortragenden mit einer vielzahl von hoerern |
| US4342029A (en) * | 1979-01-31 | 1982-07-27 | Grumman Aerospace Corporation | Color graphics display terminal |
| US4625202A (en) * | 1983-04-08 | 1986-11-25 | Tektronix, Inc. | Apparatus and method for generating multiple cursors in a raster scan display system |
| US4651299A (en) * | 1983-04-27 | 1987-03-17 | Canon Kabushiki Kaisha | Data processing apparatus |
-
1984
- 1984-02-21 JP JP59029493A patent/JPS60175075A/ja active Pending
-
1985
- 1985-02-21 NL NL8500488A patent/NL193294C/nl not_active IP Right Cessation
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS62192816A (ja) * | 1986-02-19 | 1987-08-24 | Matsushita Electric Ind Co Ltd | 入力装置 |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| NL193294C (nl) | 1999-05-06 |
| NL193294B (nl) | 1999-01-04 |
| NL8500488A (nl) | 1985-09-16 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| US8342850B2 (en) | Literacy education system for students with autistic spectrum disorders (ASD) | |
| US20070031796A1 (en) | Literacy system | |
| US20040115597A1 (en) | System and method of interactive learning using adaptive notes | |
| JP3820421B2 (ja) | 学習装置 | |
| US20020051957A1 (en) | Teaching apparatus and method of enabling use of keyboard by young children | |
| US4437837A (en) | Educational aid and method of using same | |
| US4902231A (en) | Learn to type via mnemonic devices, and methods of constructing and utilizing same | |
| Sears et al. | The effects of visual imagery on spelling performance and retention among elementary students | |
| Pellone | Educational software design: A literature review | |
| JPS60175075A (ja) | 情報処理装置 | |
| JPH07302036A (ja) | パソコン上で行なうｃａｉ用演習問題の作成方法 | |
| US20050181336A1 (en) | System and method for learning letters and numbers of a foreign language | |
| JP3005360U (ja) | 語学学習テキストブック | |
| Rodrigues | The computer-based writing program from load to print | |
| US20100120003A1 (en) | Holistic Approach to Learning to Type | |
| Nauman | School librarians and cultural pluralism | |
| Türel | Talk Now! Learning Turkish | |
| Ward et al. | Reading instruction for blind and low vision children in the regular classroom | |
| JP2023136338A (ja) | 知育教材、知育システム及び知育プログラム | |
| JPS59214880A (ja) | 情報処理装置 | |
| JPH01189677A (ja) | 電子学習機 | |
| JPH0224136Y2 (ja) | ||
| Wood | Designing microcomputer programs for disabled students | |
| JPS62286086A (ja) | 学習装置 | |
| Gonzalez | Listening activities for small groups |